ANáLISIS COMPARATIVO ENTRE EGRESADOS Sistema de Seguimiento de Egresados PUCP PROMOCIONES 2006 Y 2010 (ENTRE 1 Y 2 AñOS DE EGRESO) VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
Análisis compArAtivo entre egresAdos
sistema de seguimiento de egresados pUcp
PromocioNES 2006 y 2010 (ENtrE 1 y 2 añoS dE EgrESo)
VicErrEctorado AcAdÉmicodirEcciÓN dEAsUntos AcAdÉmicos
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
direcciÓn de AsUntos AcAdÉmicosdirectorJorge Zegarra Pellanne
sistema de seguimiento a egresadoscomisión técnicaSusy dumett Valdivia (dirección de informática – diriNFo)milos Lau Barba - dirección académica de Economía (daE)augusta osorio gonzales - dirección de informática (diriNFo)marlon trujillo díaz - dirección de informática (diriNFo)José rodríguez gonzales - departamento académico de EconomíaJuan Fernando Vega ganoza - dirección de asuntos académicos (daa)Lucía Wiener ramos - dirección de asuntos académicos (daa)
© pontificia Universidad católica del perúdirección de Asuntos Académicosanálisis comparativo entre egresadosPromociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/academico/documentos/documentos-de-egresados/
Análisis compArAtivo entre egresAdos
sistema de seguimiento de egresados pUcp
PromocioNES 2006 y 2010 (ENtrE 1 y 2 añoS dE EgrESo)
dirección de Asuntos Académicos (dAA)director: Jorge Zegarra Pellannesistema de seguimiento a egresadoscomisión técnica Susy dumett Valdivia (dirección de informática - diriNFo)milos Lau Barba (dirección de Planificación y Evaluación - daPE)augusta osorio gonzales (diriNFo)José rodríguez gonzález (departamento de Economía)marlon trujillo díaz (diriNFo)Juan Fernando Vega ganoza (daa)Lucía Wiener ramos (daa)
Por su naturaleza comparativa, este texto está basado en el informe “III Estudio Institucional sobre Egresados PUCP” publicado en el 2010 por la Dirección Académica de Planeamiento y Evaluación PUCP, que analiza los resultados de la cohorte 2006-I. Algunos párrafos de la Presentación, y los Capítulos 1 y 2 reproducen párrafos del informe.
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presentAciÓn 9resUmen eJecUtivo 10
cApÍtUlo 1: 13SiStEma dE SEgUimiENto a EgrESadoS PUcP 13objetivos 13
cApÍtUlo 2: mEtodoLogÍa 142.1. método 142.2. Población de estudio y cobertura 142.3. Ejes y variables de análisis 142.4. metodología de los campos 16tasa de efectividad 16análisis de remuneraciones 17análisis para comparar diferencia entre cohortes 17
cApÍtUlo 3: rESULtadoS 183.1. inserción laboral 183.1.1. Experiencia laboral relacionada con su formación, antes de culminar sus estudios universitarios. 18características de la experiencia laboral antes de egresar 19remuneración del último empleo antes de egresar 203.1.2. Primer empleo relacionado con su formación luego de egresar 23tiempo de inserción 23
• Mecanismosdeinformaciónparabuscarsuprimerempleorelacionadoconsuformación luego de egresar 24• Característicasdelprimerempleorelacionadoconlaformaciónluegodeegresar 26• Remuneracióndelprimerempleorelacionadoconsuformaciónluegodeegresar 27• Capacidadesrequeridasenelprimerempleorelacionadoconsuformaciónluegodeegresar 29• Autoevaluacióndelegresadorespectoasuadecuaciónocupacionalensuprimerempleo relacionado con su formación. 36
tAblA de contenidos
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3.2. Situación laboral actual (al momento del censo) 38• Condiciónlaboral(años2008y2012) 38
• Característicasdelempleoactual 39• Tipodeempleadordelempleoactual 42• Remuneraciónactual(valoresconstantes) 43• Afinidaddelempleoactualconotrasespecialidades 45
3.3. Valoración PUcP 48• Satisfacciónconlaactualidaddelplandeestudios 48• Satisfacciónconorganizacióndeloscursosdelaespecialidad 50• ImportanciayutilidaddelosEstudiosGenerales 51• Valoracióndediferentesaspectosdelaformaciónensuespecialidad 53
3.4.Estudiosluegodeegresar 59
cApÍtUlo 4: rEFLEXioNES 614.1. reflexiones: comparación entre cohortes 614.2. reflexiones generales 62
Anexos 64anexo 1: Factor de ajuste por no respuesta y tasa de efectividad 64anexo 2: tasa de no respuesta por pregunta 66Anexo3:ReportedeegresadosdeArquitecturayUrbanismo,yGestiónyAltaDirección de la cohorte del 2010 69anexo 4: resultados nivel de especialidades 79tabla 1: Experiencia laboral relacionada con su formación antes de culminar estudios universitarios. 80tabla 2: desempeño durante su última práctica antes de egresar 82tabla 3: mediana de ingresos antes de egresar 84tabla 4: tiempo transcurrido entre egresar y obtener su primer empleo relacionado con su formación 86Tabla5:Mecanismosdeinformaciónparabuscarprimerempleo 88tabla 6: tipo de empleador del primer empleo relacionado con su formación 90tabla 7: mediana de ingreso del primer empleo relacionado con su formación 92tabla 8: adecuación ocupacional del primer empleo relacionado con su formación 94
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tabla 9: condición laboral actual (al momento de la aplicación del censo) 96tabla 10: categoría ocupacional del empleo actual 98tabla 11: tipo de contrato del empleo actual y categoría ocupacional 100tabla 12: tipo de empleador del empleo actual 102tabla 13: mediana de ingreso actual 104tabla 14: afinidad del empleo actual con otras especialidades 106Tabla15:Satisfacciónconelplandeestudios 108tabla 16: Satisfacción con la organización de los cursos de su especialidad 110tabla 17: importancia y utilidad de los Estudios generales 112tabla 18: Valoración de aspectos de la formación con su especialidad (bueno/muy bueno) 114tabla 19: Valoración general de la PUcP respecto a otras universidades 116tabla 20: Estudios luego de egresar (grado más alto alcanzado) 118Tabla21:Egresadosquenoestudiannitrabajan 120
Anexo5:Cuestionario 122cuestionario 2010 123
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presentAciÓn
El interésporconocer loquesucedecon losegresadosde laPUCPrespondeadosrazones.Porunaparte,estetipodeinformaciónpermitequelasautoridadesacadémicasdenuestraUniversidadconozcanlaproyección,lasdificultadesyloséxitosqueencuentrannuestrosestudiantescuandoter-minansuetapadeformaciónprofesional.Porotra,lainformaciónquesereúneaquídebeservirparagenerar una mirada y una reflexión hacia el interior de las facultades y sus especialidades, de los planes deestudiosy,sobretodo,hacialasbondadesylosdefectosquepercibenlosestudiantesdurantelosañosquepasanennuestraUniversidadyqueponenenconsideracióncuandoempiezansudesarrolloprofesional.
Hasta la fecha se cuenta con dos mediciones similares en metodología y en objetivos; la primera, realizada en el 2008, abarca a los egresados de los ciclos 2006-1, 2006-2 y 2007-0; la segunda, efectuada en el 2012, a los egresados de los ciclos 2010-1, 2010-2 y 2011-0. Esto constituye una oportunidad para avanzarenlaidentificacióndetendenciasqueseestaríanproduciendotantoenlainserciónlaboraldelos egresados como en su valoración hacia la formación y servicios recibidos en la PUcP.
Este documento ofrece una comparación entre los resultados obtenidos a nivel global, del conjunto de facultades y, al mismo tiempo, un análisis desagregado a nivel de cada facultad.
No se pretende agotar la gama de problemas, necesidades y logros obtenidos alrededor de los egresados.Debeconsiderarse,noobstante,queseofrecenimportantespistassobresusituaciónytambiénsobrelapropiaformaciónquebrindalaPUCP.Algunasdelasreflexionesalasquepuedelle-varelanálisisdelainformaciónrecabadarefierenasituacionesqueinvolucranalaeducaciónsuperiorensuconjunto, tannecesitadade informaciónconfiablequepuedaservirdesustentoadecisionespolíticaseducativasqueapuntenaencaminarlahacia loquebuscamoscomonaciónyhacia loqueaspiramos lograr con las generaciones futuras.
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resUmen eJecUtivo
Elpresenteinformetienecomoobjetivoidentificarcambiosypermanenciasquesehanproducidoentrelosegresados de la PUcP, promoción 2006 y 2010, entre 1 y 2 años de egreso.
EnesteanálisiscomparativonoseconsideralasfacultadesdeArquitecturayUrbanismo,yGestiónyAltaDirecciónpuestoqueparalapromocióndel2006latasadecoberturadelaprimerafuemuybajayenelcaso de la segunda, esta carrera todavía no existía.
El recojo de información es de carácter censal y considera dos cohortes; en la primera a los egresados de
lossemestres2006-1,2006-2y2007-0,mientrasqueenlasegunda,alosegresados2010-1,2010-2y2011-0.
La información fue levantada a través de encuestas telefónicas y se aplicó un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas diseñado por la PUcP. En el primer censo su aplicación estuvo a cargo de iPSoS apoyo opinión y mercado S.a. y, en el segundo caso, a cargo de la asociación de Egresados y graduados PUcP.
experiencia laboral antes de culminar sus estudios universitariosTantoenlosegresadosdel2006comoenlosdel2010,lasproporcionesdeaquellosquetuvieronexpe-riencia laboral relacionada con su formación, antes de culminar sus estudios universitarios, son bastante elevadas:95%enelcasodelosprimerosy98%eneldelossegundos.
La forma predominante de experiencia laboral fueron las prácticas preprofesionales para ambas cohort-es, a partir de lo cual se identificó un aumento en 11 puntos porcentuales entre el primer grupo de egresa-dosyelsegundo(de83%a94%).Lamedianadeingresos,envaloresnominales,fuedeS/.600enlaprimeracohorte y de S/. 778 en la segunda.
Los egresados de administración y contabilidad, y ciencias e ingeniería percibieron un promedio y una mediana de ingresos superior al del conjunto de la Universidad, seguidos por los egresados de ciencias So-cialesyDerecho.LosquepercibieronmenoresingresosfueronlosegresadosdeEducación.
primer empleo relacionado con su formación luego de egresarEnelcasodelosegresadosdel2006,el73%yaseencontrabatrabajandoenactividadesrelacionadasconsuformación,mientrasqueenelcasodelosegresadosdel2010,soloel56%seencontrabaenestacondición.Alos6mesesdeegreso,el92%delaprimeracohorteyel81%delasegundaseencontrabantrabajando.
Enambosgruposdeegresados, losmecanismosmásempleadospara labúsquedadelprimerempleofueron: la Bolsa de trabajo de la PUcP, las referencias de prácticas y las referencias de familiares, amigos y conocidos.
Severificanalgunoscambiosimportantesentreambascohortes;mientrasqueparael19%delprimergrupodeegresadoslasreferenciasdeotrosegresadosoprofesoresfueronmecanismosparalabúsquedadelprimerempleo,enlasegundacohorteestaproporcióndisminuyeal6%.Encambio,siparalosegresadosdelprimergrupolareferenciadefamiliares,amigosyconocidoshabíasidounmecanismodebúsquedadeempleoparaun13%deellos,enlasegundacohorteestaproporciónaumentóal28%.
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
Anivelde facultad,se identificaque losavisosde laBolsadeTrabajoen laPUCPsonmásutilizadoso útiles para los egresados de las facultades de administración, ciencias e ingeniería y ciencias Sociales; mientrasquelareferenciadefamiliares,amigosyconocidosesunmecanismoimportanteparaconseguirel primer empleo, especialmente en las facultades de arte, ciencias y artes de la comunicación, y Letras y ciencias Humanas.
características del primer empleo relacionado con la formaciónEnambascohorteselsectorprivadoeselprincipalempleador.El13%delprimergrupoyel11%delsegundogrupotrabajaronenelsectorpúblico,mientrasqueel13%yel9%,respectivamente,sedeclarabancomoindependientes.
a nivel de facultades, y en ambas cohortes, la gran mayoría de los egresados de administración y contab-ilidad, ciencias e ingeniería, y ciencias y artes de la comunicación, empezaron su vida laboral en el sector privado. En el caso de los egresados de ciencias Sociales y derecho, se registra una importante proporción deegresadosquetrabajabaenelsectorpúblico.
En ambas cohortes la mediana de ingresos en valores nominales duplicó la registrada en el primer empleo antes de terminar la formación profesional.
En el ámbito institucional y en el caso de la primera cohorte, de las 11 capacidades presentadas, se identifi-caron 7 como importantes para su primer empleo, de las cuales solo 4 habrían sido desarrolladas por la PUcP. En el caso del segundo grupo, de 8 capacidades consideradas importantes, solo 3 habrían sido desarrolladas durante su formación en la PUcP.
El84%deegresadosdelaprimeracohorteyel85%delasegundaseñalaronhabersesentido“sobreeducados”para el primer empleo relacionado con su formación. Las facultades en las cuales se registra una mayor proporcióndeegresadosquedeclaranaquellosonlasdeEducación,Derecho,CienciaseIngeniería,yLetrasy ciencias Humanas.
situación laboral actual (al momento del censo)Enelaño2008,el91%deegresadosdel2006seencontrabatrabajando;enel2012laproporciónseincre-mentóa93%paraelcasodelosegresadosdel2010.Enambosmomentos,lamayorpartedelosegresadosdesocupadosquebuscabanunempleonoteníanmásdeunmesenesteintento.
Cabeañadirquehaaumentadolaproporcióndeegresadosquetrabajancomodependientes,mientrasquehandisminuidolostrabajadoresindependientesypracticantes.EnlasfacultadesdeArte,Derecho,yCienciasyArtesdelaComunicación,laproporcióndetrabajadoresindependientesfuemayorquelaglobal.
Lagranmayoríadelosegresadostrabajanenelsectorprivado(88%y86%respectivamente);aligualqueen las prácticas preprofesionales, el sector público es una importante fuente de empleo para los egresados de ciencias Sociales y derecho.
En cuanto al total PUcP, la mediana de ingresos en valores constantes del 2012 en la primera cohorte es de S/. 3080 y en la segunda de S/. 3200. En ambas, los ingresos más elevados se identifican en ciencias e ingeniería, y administración y contabilidad. Las facultades con menores ingresos son arte y Educación.
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Afinidad del empleo actual con otras especialidades Un12%enlaprimeracohorteyun18%enlasegundaconsideranquesutrabajosolopuedeserdesempeña-do por profesionales de su especialidad. Para la mayoría de los egresados de la PUcP, en ambas cohortes, su empleo actual puede también ser realizado por profesionales de especialidades afines a la suya.
Llamalaatenciónqueun18%enlaprimeracohorteyun8%enlasegundaconsideranquesuempleoactualpodríaserrealizadoporprofesionalesnouniversitarios;yqueparaun5%enelprimergrupoyun2%enelsegundo,sudesempeñonorequeriríaformaciónprofesionalalguna.
valoración pUcpCercadel50%delosegresadosenlasdoscohortessesientensatisfechosconlaactualidaddesusplanesde estudios y la organización de los cursos de sus respectivas especialidades. Las mayores proporciones de egresados satisfechos corresponden a las facultades de Educación y derecho.
Un62%enlaprimeracohorteyun78%enlasegundaconsiderahaberpasadoporEstudiosGeneralescomo“importante”o“muyimportante”parasudesempeñoprofesional,mientrasquelasproporcionesquelocon-sideran“útil”o“muyútil”sonmenores:53%enlaprimeracohortey66%enlasegunda.Sidiferenciamosestosvaloresportipodeestudiogeneral,seobservaquelavaloraciónenimportanciayutilidadesmayorenLetrasqueenCiencias.
Destacaque las proporcionesde los egresadosque consideranútil los EstudiosGeneralesmuestranincrementos entre cohortes, especialmente en derecho y ciencias e ingeniería.
Los aspectos considerados como mejores (bueno o muy bueno) de su especialidad, en ambas cohortes, son laformaciónacadémicaylacalidaddocente;sinembargo,mientrasquelavaloraciónhacialacalidaddocentehaaumentadoen3%,lavaloraciónhacialaformaciónacadémicahadisminuidoen4%.Tambiénvaloradascomobuenasomuybuenas,aunqueenmenoresproporciones,sonlainserciónalmercadolaboralyelvínculoconelsectorprivado.Destacaladisminuciónentrecohortesdelosqueaprecianlainfraestructurainstitucional.
El44%deegresadosconsidera—enambascohortes—quelaPUCPeslamejoruniversidadenrelacióncon otras universidades del Perú. Las mayores proporciones se registran en los egresados de Educación (44%y55%)yDerecho(49%y50%).EstocontrastaconlosresultadosobtenidosparalasfacultadesdeAdministraciónyContabilidad(36%y30%),yLetrasyCienciasHumanas(37%y40%).
estudios luego de egresarElporcentajedeegresadosquehanseguidooestánsiguiendoestudiosdeposgradohaaumentadoentreco-hortes.LafacultadconmayorproporcióndeegresadosquesiguencursosdediplomadoesAdministraciónyContabilidad,mientrasqueenlasfacultadesdeCienciasSociales,Educación,yLetrasyCienciasHumanasseidentificanlasmayoresproporcionesdeegresadosquesiguenohanseguidocursosdemaestría.
Un6%deegresadosenlaprimeracohorteyun4%enlasegundanoestabanestudiandonitrabajandoal momento del censo.
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
objetivosdar a conocer el proceso de inserción y la situación laboral de los egresados de las promociones 2006 y 2010, la valoración de la for-mación y los estudios postegreso de los egresados de pregrado PUcP.
a partir de esto se trata de responder a las siguientes preguntas:
sobre el proceso de inserción laboral:
•¿Cuánfrecuenteesquenuestrosestudiantestrabajenorealicenprácticaspreprofesionalesdurantesusestudiosenlauniversidad?•¿Cuántotiempodemorannuestrosegresadosenobtenersuprimerempleoenunaactividadrelacionadaconsuformación?•¿Quécaracterísticastieneelprimerempleorelacionadoconsuformación?
sobre el empleo actual (en el momento del censo):
•¿CuáleslasituaciónlaboraldelosegresadosPUCP?•¿QuécaracterísticastieneelempleoactualdelegresadoPUCP?
sobre la valoración pUcp:
•¿CuánsatisfechoestáelegresadoPUCPcondiferentesaspectosdelaformación?•¿QuécapacidadesdesarrolladasporlaformaciónPUCPfueronnecesariasparaeldesempeñoensuprimerempleo?¿Cuálesno sedesarrollaron?•¿CuáleslavaloracióndelaPUCPrespectoaotrasuniversidadesnacionales?
sobre estudios luego de egresar:
•¿QuétipodeprogramaseducativoscursannuestrosegresadosunavezconcluidossusestudiosdepregradoenlaPUCP?
CAPÍTULO 1:sistemA de segUimiento A egresAdos pUcp
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2.1. método •Alcance: censal; se asume como población objetivo a una cohorte de egresados. •instrumento: cuestionario.• método de entrevista: encuestas telefónicas.
2.2. población de estudio y coberturaEste análisis comparativo comprende la Etapa i de las cohortes de egresados del 2006 y 2010. a continuación se presentan algunas definiciones.
•Egresado:alumnoquehacumplidoconaprobartodosloscursosdesuplandeestudiosasícomocertificarsuconocimientodel idioma inglés. •Cohortedeegresados:grupodealumnosquehayanegresadoenlosciclos1,2delañodereferenciay0(eneroyfebrero)del siguiente año.
cada cohorte tendrá dos etapas de estudio: Etapa i: recojo de información a una cohorte de egresados cuando tienen entre 1 y 2 años de egreso. EtapaII:recojodeinformaciónaunacohortedeegresadoscuandotienenentre4y5añosdeegreso.
El presente informe abarca los estudios censales realizados en los años 20081y2012conegresadosqueteníanentreunoydosañosdehaber concluido sus estudios profesionales.
2.3. ejes y variables de análisis
El Sistema de Seguimiento a Egresados tiene cuatro ejes de análisis: inserción laboral, empleo actual, valoración de la formación y estudios postegreso. Estos ejes se organizan en un conjunto de variables de estudio, como se indica en la tabla 1.
Respectoalanálisisporespecialidades,soloseestánresaltandoencadapuntoaquellasquemuestrentendenciasocambiosporfueradel promedio de la facultad, o cuya importancia al interior de una facultad influye de manera importante en su resultado agregado. Vale lapenamencionarquenoseexploranlosresultadosaescaladeespecialidadconunnúmerodeegresadosmuypequeño,pueslosresul-tados a este nivel son muy sensibles al cambio y poco precisos, lo cual impide apreciar patrones.
1. Enelaño2009sepublicóelinformesobrelacohorte2006,llamado“IIIEstudioInstitucionalsobreEgresadosPUCP”.Esimportanteinformarqueparaelpresenteanálisis se realizó un reprocesamiento de la información, en el cual se han creado nuevos indicadores sobre la base de cruce de variables y en algunos indicadores hacemos reerenciaaunasubpoblación(queseseñalaencadacaso),demaneraquelosresultadospresentadosenesteinformepuedendiferirligeramentedelquecorrespondeal2009. Las diferencias serán observadas en los siguientes indicadores: •Tiempotranscurridoentreegresaryobtenersuprimerempleorelacionadoconsuformación •Mecanismosdeinformaciónparabuscarelprimerempleo •Tipodeempleadordelprimerempleorelacionadoconsuformación •Adecuaciónocupacionaldelprimerempleorelacionadoconsuformación •Capacidadesdesarrolladasenlaformaciónversusimportanciaparaeldesempeñodelprimerempleo •Tipodeempleadordelempleoactual •Tipodecontratodelempleoactual •Porcentajedeegresadosqueseencuentrasatisfechoconactualizacióndelplandeestudios •SatisfacciónconlosEstudiosGenerales:útiles/muyútiles •Valoracióndeaspectosdelaformaciónensuespecialidad •ValoracióngeneraldelaPUCPrespectoaotrasuniversidadesdelPerú
CAPÍTULO 2:metodologÍA
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
tabla 1ejes y variables del sistema de seguimiento a egresados pUcp
eJes de Análisis AlgUnAs vAriAbles
Experiencia laboral antes de egresar
categoría ocupacionalingreso mensual bruto
Primer empleo relacionado con su formación luego de egresar
tiempo entre egresar y obtener el primer empleomecanismos de información para el primer empleocategoría ocupacionaltipo de contratotipo de empleadoringreso mensual brutoNivel de adecuación del primer empleo relacionado con su formación.
Capacidadesrequeridasenelprimer empleo relacionado con su formación
Capacidadesimportantesparaelprimerempleoquehansidodesarrolladasporla formaciónCapacidadesimportantesparaelprimerempleoquenohansidodesarrolladaspor la formaciónAspectosdelaformaciónqueafectaroneldesempeñoensuprimerempleoaspectos de la formación importantes en el proceso de selección de personal para el primer empleo
Situación laboral actual
condición de la actividad laboral actual (año 2008)
razones por las cuales los desempleados no buscan empleo
Tiempodebúsquedadeempleo
características de los ocupados actualmente
categoría ocupacional
tipo de contrato
tipo de empleador
ingreso mensual bruto
afinidad de su ocupación con otras especialidades
Valoración PUcP
importancia de los Estudios generales para la formación
Utilidad de los Estudios generales para el desempeño en el primer empleo
Valoración de diferentes aspectos de la formación PUcP
Percepción de la mejor universidad en su especialidad
Valoración PUcP respecto a otras universidades nacionales
Estudios luego de egresar tipos de programas
inserciónlaboral
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2.4. metodología de los camposEl tamaño de las cohortes de egresados, según la base de datos institucional, fue de 1660 en la primera y 1736 en la segunda. Las fechas de trabajo de campo, en el caso de la primera cohorte, fueron del 13 de agosto al 10 de diciembre del 2008. En el caso de la segunda cohorte, el campo se realizó del 2 de noviembre del 2012 al 23 de marzo del 2013.
Una vez depurada y recodificada la base de datos, se realizaron los reportes de frecuencias absolutos y porcentuales de todas las preguntas, considerando factores de ajuste por no respuesta por especialidad (ver anexo 1).
Los factores de ajuste por no respuesta de una especialidad i se calculan según la fórmula:
FAi = negi / neneidonde:FAi = factor de ajuste por no respuesta de la especialidad i.negi= número de egresados de la especialidad i.nenei= número de egresados encuestados de la especialidad i.
Porejemplo,silatasaderespuestadeunaespecialidades100%,sufactordeajustepornorespuestaserá1;estoquieredecirquelarespuestadecadaegresadodeesaespecialidadvaleporunapersona.Silatasaderespuestadeunaespecialidadesde85%,sufactordeajusteseráde1.18.Estoquieredecirquelarespuestadecadaegresadodeesaespecialidadvalepor1.18personas.
todos los resultados presentados en este informe están expandidos por factores de ajuste por no respuesta a nivel de especialidades.
tasa de efectividad
Anivelglobal,selogróencuestaral81%delosegresadosdelaprimeracohorteyal80%delasegunda.EnlaTabla2sepresentanlastasas de efectividad por facultad2.
tabla 2tasa de efectividad
2006 2010
totAl pUcp 81% 80%
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad 79% 81%
ARQUITECTURAYURBANISMO 40% 88%
artE 81% 89%
ciENciaS E iNgENiErÍa 83% 82%
ciENciaS SociaLES 81% 81%
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN 83% 81%
dErEcHo 78% 71%
EdUcaciÓN 79% 80%
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN - 98%
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS 82% 84%
Enelcasoderesultadosporfacultades,esimportanteseñalarqueenlaprimeracohorte,porlabajatasadeefectividadobtenida,nosepuedenconsiderarrepresentativoslosresultadosdelaFacultaddeArquitecturayUrbanismo,dadoquelatasadeefectividadobtenidaesde40%.Por otro lado, en la primera medición no se tiene información de la Facultad de gestión y alta dirección por tratarse de una facultad nueva.
2. Ver anexo 1 para tasas de efectividad a nivel de especialidades.
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
Debido a lo señalado, en el análisis a nivel de facultades no se considera la Facultad de Gestión y Alta Dirección, ni la de Ar-quitectura y Urbanismo; no obstante, cuando hagamos referencia a los valores del “TOTAL PUCP” sí estaremos tomando en cuenta dentro del agregado las respuestas de los egresados de estas facultades.
En el anexo 3 se presenta un reporte de estas facultades para la cohorte del 2010 y se las compara con los resultados institucionales, y en el caso de gestión y alta dirección, se hace lo propio respecto a la Facultad de administración y contabilidad.
Análisis de remuneraciones
con respecto al análisis de los ingresos, en el caso de la remuneración en el trabajo antes de egresar y el primer empleo luego de egresar, noesposiblecompararlosingresosentreunacohorteyotra,yaquenosesabeconexactitudaquéañocorresponden.Hayquetomarencuentaenestecasoquemuchosegresadosasocianelegresoconelfindelplandeestudiosperonosiempreconsideranlaconvalidacióndelinglésatiempo,hechoquedesvirtúaelañorealenqueegresarondelauniversidad.
Alnosaberseelañoexacto,nosepuedendeflactarlosingresosparaquepuedansercomparablesentrecohortes.Esporesoquelasremuneracionesantesdeegresaryenelprimerempleoserántomadassolocomodatosreferenciales,ynosepodráconcluirsiesqueha habido cambios o no3.
Conlaremuneraciónenelempleoactualpasaalgodistinto.Dadoquelosmontosdeingresosregistradosenestasecciónserefierenalperíododelaaplicacióndelcenso,fueposibledeflactarlosingresosdel2008sobrelabasedelospreciosdel2012paraqueestospuedanser comparables e identificar si hay cambios significativos entre cohortes. de esta manera, al eliminar el efecto de la inflación o subida de preciosquesepuedehaberdadoentreestosaños,losvaloresnominalesdel2008pasanaservaloresconstantesocorrientesytienenelmismopoderadquisitivoquelosmontosregistradosenel2012.
Por último, al momento de revisar los resultados de ingresos, tanto en la experiencia laboral antes de egresar, como en el primer empleo luego de egresar y en el empleo al momento del censo, se presentan las principales medidas de tendencia central (mediana, promedio),aligualquelosvaloresmínimosymáximosregistrados.Estainformaciónsebrindaconelobjetivodequeellectortengaunavisiónmásclaradeestosindicadores.Recomendamosprestarmayoratenciónalamedianadeingresosquealospromedios,pues,comose verá en los resultados, estos son afectados por valores extremos en casi todos los casos.
Análisis para comparar la diferencia entre cohortes
Por último, se ha aplicado una prueba de hipótesis4paradecidirsi,bajounrangodeerrordeterminado,sepuedeconcluirquelasdifer-enciasregistradasentrecohortes,pequeñasograndes,sonestadísticamentesignificativasynoproductodelazar.Paraesto,sedeterminóunniveldesignificanciade5%(probabilidaddecometerelerrordeaceptarquehayunadiferenciasignificativacuandoenrealidadnolahay)yseasumiócadapoblacióncomoindependiente.Alolargodelinformeseindicanlosresultadosquehansidoconsideradoscomoestadísticamente significativos. CaberesaltarquelasfacultadesdeArteyEducaciónnofuerontomadasencuentaparaesteanálisises-tadístico por tratarse de facultades con menos de 30 individuos.
3. Valelapenamencionarquelainflaciónacumuladadesdeel2006hastael2010esde14.72%.Fuente:InstitutoNacional de Estadística e informática.
4. Separtedeunahipótesis0,queseñalaquedosproporcionessoniguales.Hipótesis alternativas posibles: Estimación de p: donde:p= proporción muestralx1=número de aciertos en la primera poblaciónx2=número de aciertos en la segunda poblaciónn1= número de observaciones en la primera poblaciónn2= número de observaciones en la segunda poblaciónEl valor p se utiliza para calcular el valor estadístico de la prueba
(x1+x2) (n1+n2)
p=
H1:p1≠p2 H1:p1>p2 H1:p1<p2
z =
x1
n1
x2
n2
(p(1-p)( )n1 n2
1 1+
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
cApÍtUlo 3:
En este capítulo se presentan los resultados obtenidos de las cohortes 2006 y 2010 tanto a nivel agregado del conjunto de la institución, como a nivel de cada una de las facultades5yespecialidades.Enelcasodelasespecialidades,noserealizaunanálisisexhaustivo,sinoquese destacan los aspectos más resaltantes al interior de cada facultad.
Paraverlosresultadosaniveldeespecialidadesconmayorprofundidad,serecomiendaverAnexo4.Sinembargo,hayqueconsiderarquemuchasespecialidadessonrelativamentepequeñasporloquelosresultadosquepodamosobservardealgunasdeellasdebenserasumidos como características propias del grupo encuestado.
Los resultados están organizados de la siguiente manera: inserción laboral, situación laboral actual, valoración PUcP y estudios luego de egresar.
3.1. inserción laboralEn esta sección se desarrollan aspectos relacionados con la inserción laboral de los egresados PUcP antes y después de haber concluido sus estudios universitarios.
3.1.1. experiencia laboral relacionada con su formación, antes de culminar sus estudios universitarios.
gráfico 1
Tantoenlosegresadosdel2006comoenlosegresadosdel2010,lasproporcionesdeaquellosquetuvieronexperiencialaboralrelacionadaconsuformación,antesdeculminarsusestudiosuniversitarios,sonbastanteelevadas:95%enelcasodelosprimerosy98%eneldelossegundos,conlocualseidentificaunaumentosignificativoentrecohortes.
a nivel de facultades, se identifican aumentos significativos en ciencias y artes de la comunicación, y Letras y ciencias Hu-manas. arte destaca por su menor proporción (relativa) de egresados con experiencia laboral en ambas cohortes. En algunas facultades tales como ciencias e ingeniería, derecho y Educación, en ambas cohortes, la proporción de egresados con experiencia previaescasitotal.EstoesunindicadorcontundentedequelosalumnosdelaPUCPegresanyaconexperienciaprofesionaldela carrera estudiada.
5. ExceptolasfacultadesdeArquitecturayUrbanismo,yGestiónyAltaDirecciónporlasrazonesexpuestasenlasección2.4.Sinembargo,anivelagregadodelTOTALPUcP sí se consideran.
experiencia laboral relacionada con su formación antes de culminar estudios universitarios (%)
2006 5
22010
Si No
CAPÍTULO 3:resUltAdos
95
98
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
gráfico 2: experiencia laboral relacionada con sus estudios antes de culminar estudios universitarios (%)
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.0%),2010(0.0%)Nota:deltotalquetuvoexperiencialaboralantesdeegresardiferencias estadísticamente significativas.
En el caso de la Facultad de ciencias y artes de la comunicación, el aumento se identifica en las especialidades de comunicación paraelDesarrollo,PeriodismoyPublicidad;ComunicaciónAudiovisualyacontabaenlaprimeracohorteconun100%deegresa-dos con experiencia laboral relacionada con su formación.
Porúltimo,enlaFacultaddeLetrasyCienciasHumanas,sibienlamayoríadeestasespecialidadessonpequeñas,seobservaqueenlaprimeracohorteel100%deegresadosdelasespecialidadesdeArqueología,Bibliotecología,CienciasdelaInformación,geografía, Lingüística y Psicología clínica, Educacional y Social, contaban con experiencia laboral relacionada con su formación.
características de la experiencia laboral antes de egresar
El tipo de desempeño del último empleo antes de egresar es predominantemente de prácticas preprofesionales para ambas co-hortes, a partir de lo cual se identifica un aumento en 11 puntos porcentuales entre el primer grupo de egresados y el segundo.
Este aumento significativo se da en casi todas las facultades excepto en ciencias Sociales y derecho. Los mayores aumentos seidentificanenLetrasyCienciasHumanas(+21%),yenCienciaseIngeniería(+15%).Lasfacultadesenlasquesedestacaunamayor proporción de practicantes son las de derecho, y administración y contabilidad.
Enrelacióndirectaconesteaumento,seobservaqueelpesodelascategoríasdetrabajadorindependienteytrabajadorde-pendiente ha disminuido entre cohortes de manera significativa a nivel global y en varias facultades, particularmente en ciencias e ingeniería, y Letras y ciencias Humanas.
2006 2010
95 1528
1582
13683
1223
679639
91136
104
155
346320
4625
110
135
98
9398
6790
9597
9195
97100
9999
98100
8997
N totaL
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
artE
ciENciaS E iNgENiErÍa
ciENciaS SociaLES
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN
dErEcHo
EdUcaciÓN
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
tabla 3desempeño durante su última práctica antes de egresar (%)
FAcUltAdpracticante
empleador o patrono
trabajador independiente
trabajador dependiente
n totAl
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
totAl pUcp 83% 94% 0% 0% 4% 1% 13% 5% 1450 1544
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad 80% 92% 1% 0% 1% 0% 18% 8% 127 81
artE 56% 72 0% 0% 44% 16% 0% 11% 8 21
ciENciaS E iNgENiErÍa 81% 96% 0% 0% 4% 0% 15% 4% 645 620
ciENciaS SociaLES 83% 91% 0% 0% 13% 3% 4% 5% 82 127
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN 79% 93% 1% 0% 11% 2% 9% 5% 100 155
dErEcHo 93% 96% 0% 0% 2% 0% 5% 3% 340 317
EdUcaciÓN 75% 95% 0% 0% 0% 0% 25% 5% 45 25
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS 70% 91% 0% 1% 7% 1% 23% 7% 98 132
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.0%),2010(0.1%)Nota:deltotalquetuvoexperiencialaboralrelacionadaconsuformaciónantesdeegresar.diferencias estadísticamente significativas.
Aniveldeespecialidades,lacategoríatrabajadorindependienteesimportanteencasitodasaquellasdeArte,enAntropologíaySociología en ciencias Sociales, y en Filosofía, Historia y Literatura Hispánica en Letras y ciencias Humanas. remuneración del último empleo antes de egresarSeobservaqueanivelinstitucional,lamedianadeingresosdelosegresadosPUCPquetrabajóopracticódurantesusestudios,enlaprimeracohorte,esdeS/.600nominales,mientrasqueelpromedioesdeS/.686nominales(conunadesviaciónestándardeS/.463).ElingresomínimoesdeS/.0(norecibíanremuneraciónporeltrabajo)mientrasqueelmáximoesdeS/.7000nominales. En la segunda cohorte la mediana de ingreso es de S/. 778 nominales, el ingreso promedio de S/. 794 nominales (con una desviación estándar de S/. 412), y los valores fluctúan entre S/. 0 y S/. 8000 nominales.
Esimportanterecalcarqueaunquecasitodaslasfacultadespresentancasosdeegresadosquenorecibíanremuneración,estossonpocos,ypuedenserexplicadosporelhechodequenosestamosrefiriendoaprácticaslaboralesantesdeegresar.
En los gráficos boxplotquesepresentanacontinuación,seobservaque,aniveldecohortes,seidentificanaumentos,perocomosonvaloresnominalesnopodemosconcluirquehayahabidoaumentosreales6.Loquesípodemosseñalaralobservarlosgráficos boxplotesqueestos,enlasegundacohorte,sonmáscompactos,locualindicaqueenestegrupolosingresosparecieranser menos dispersos.
Deestamanera,anivelglobaldelaPUCP,el50%deegresadosrecibíanuningresoentreS/.500yS/.800nominalesparaelcaso de la primera cohorte, y entre S/. 600 y S/. 894 nominales en el caso de la segunda.
6. Enelcasodeingresosantesdeegresar,estosnosehanpodidodeflactardebidoaquenosesabeconexactitudaqueañocorresponden.
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
gráfico 3: Boxplot de remuneraciones del último empleo antes de egresar
Administración y contabilidadtotal pUcp Arte
2006 2010
800 894
778 750
800
900800800
600
325100
975858
678
550
0
15001200
2000
700070008000
896media:
600 600 500
600
500
0 0 0
2006 20062010 2010
media:686
media:794
media:860
media:664
media:683
ciencias e ingeniería ciencias sociales ciencias y Artes de lacomunicación
2006 2010 2006 20062010 2010
5000
3400
4000
806media:767
media:748
media:806 media:
548
media:805
700
561
700
800
950800
700
500
900
23003000
8000
800
634
650800
650
500500
300
0 0 0 0 0 0
media:848
/ 22 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
media:568
media:732
media:404
media:640
media:550
media:620
20002500
800
700
550
409
707
1600
5000
800
500
14
550
600
789
1500
3000
0 0
550500300
289
400
100
700
500
400
0derecho educación letras y ciencias Humanas
2006 2010 2006 20062010 2010
LasfacultadesconmayoresingresossonCienciaseIngeniería,AdministraciónyContabilidad,yCienciasSociales,mientrasquearte y Educación destacan por sus bajos ingresos. En el gráfico 4 se presenta la mediana de ingresos a nivel global y por facultad:
gráfico 4: mediana de ingreso mensual antes de egresar (valores nominales)
Tasadenorespuestaparcial:2006(3.0%),2010(11.9%)
Nota:deltotalquetuvoexperiencialaboralrelacionadaconsuformaciónantesdeegresar.
2006 2010
S/.600S/. 778
1401
1339
124
73
715
631552
75
110
97129
325
270
42
21
95109
S/.750S/. 800
S/. 600S/. 678
S/. 700S/. 800
S/. 700S/. 800
S/.500S/.650
S/.500S/. 700
S/. 289S/.550
S/.500S/. 600
67
N totaL
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
artE
ciENciaS E iNgENiErÍa
ciENciaS SociaLES
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN
dErEcHo
EdUcaciÓN
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
En el caso de la Facultad de ciencias e ingeniería, prácticamente todas las especialidades tienen una mediana de ingreso muy similaraldelafacultadenambascohortes,conlaexcepcióndeIngenieríadeMinas,quetieneunamedianasuperiordeingresos(S/.1150)enlasegundacohorte,peroquenoafectamucholamedianadelafacultadportratarsedeunaespecialidadrelativa-mentepequeña.
EnelcasodeCienciasSociales,destacaquemientrasEconomíaySociologíatienenmedianadeingresossimilaresaldelafacul-tad, en la primera cohorte la especialidad de antropología tiene la menor mediana de ingresos (S/. 600), pasando a tener la mayor medianadeingresosenlasegunda(S/.1000).Caberecordarqueestaespecialidadeslamáspequeñadelafacultad,porloquelas fluctuaciones identificadas no afectan mucho a las medianas de la facultad en cada cohorte.
EsimportanteresaltarqueenelcasodelaespecialidaddeArtesEscénicas,aunquelamuestradelaprimeracohortenoesrepresentativa,setieneunamedianadeS/.1200,muyporencimadelniveldelafacultad,mientrasqueenlasegundacohorteses de S/. 400, por debajo del nivel de la facultad. Estos cambios, junto a lo señalado de ingeniería de minas y antropología, son clarosejemplosdequelasespecialidadespequeñasnosbrindaninformacióndelgrupoenparticularynonospermitenhablardelapoblaciónengeneralhastaquesetengaunaseriedetiempoacumulada.
3.1.2. primer empleo relacionado con su formación luego de egresar
tiempo de inserción
Enelcasodelosegresadosdel2006,el73%yaseencontrabatrabajandoenactividadesrelacionadasconsuformaciónalmomen-todeegresar,mientrasqueenelcasodelosegresadosdel2010,seobservaunareducciónsignificativade17puntosporcentuales.Esimportantemencionarquelamayoría,tantoenlaprimeracohortecomoenlasegunda,yateníauntrabajocuandoterminaronlauniversidadoloobtuvieronenunperiodocortodetiempo.Así,alos6mesesdeegreso,el92%delaprimeracohorteyel81%de la segunda tenían un trabajo relacionado con su formación.
al observar a los egresados según la facultad de origen se encuentran situaciones marcadamente diferenciadas. La tendencia aladisminucióndeegresadosqueseencontrabantrabajandoalmomentodeegresaressignificativoparalasfacultadesdeAd-ministraciónyContabilidad(-27%),CienciasSociales(-20%),Derecho(-18%),LetrasyCienciasHumanas(-17%),yCienciaseIngeniería(-14%).
a pesar de la fuerte retracción en administración y contabilidad, esta facultad ostenta en las dos mediciones la proporción más altadeegresadosqueseencontrabantrabajandoalegresar;aunqueestaretracciónseregistraenlasdosespecialidadesdelafac-ultad,esmuchomásacentuadaenelcasodeAdministración(de89%a53%entrecohortes)quedeContabilidad(de89%a71%).
Asimismo,eltiempoquedemoranlosegresadosenobtenersuprimerempleorelacionadoconsuformación,varíadeacuerdoconlasfacultadesdeestudio.Mientrasqueanivelglobal,losegresadosquesedemoraron1messemantieneconstanteentrecohortes,seidentificanaumentossignificativosenAdministraciónyContabilidad,yenCienciasSociales;losegresadosquede-moraronde1a6meseshanaumentadodemanerasignificativaanivelglobalen5%yenlaFacultaddeDerechoen10%,mientrasquelosegresadosquedemoraronmásde7mesessemantienenconstantesenambascohortes.
Llamalaatencióneldrásticoaumentoentodaslasfacultadesdeegresadosquedeclarannohabertenidoempleorelacionadocon su formación, especialmente en las facultades de ciencias y artes de la comunicación, y en ciencias Sociales, en las cuales los incrementossonde12puntosporcentuales.Esnecesariocontarconmayorinformaciónparapoderexplicaraquésedeberíanestas diferencias tan marcadas.
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
tabla 4tiempo transcurrido entre egresar y obtener su primer empleo relacionado con su formación (%)
FAcUltAd
estaba trabajando
menos de un mes
de 1 a 6 mesesmás de 7
meses
no tuvo empleo
relacionadon totAl
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
totaL PUcP 73% 56% 6% 7% 13% 18% 5% 5% 4% 15% 1578 1686
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad 89% 62% 1% 7% 5% 12% 4% 5% 2% 13% 138 91
artE 72% 36% 7% 6% 21% 29% 0% 12% 0% 17% 18 36
ciENciaS E iNgENiErÍa 74% 60% 7% 6% 13% 16% 4% 5% 2% 13% 706 641
ciENciaS SociaLES 59% 39% 3% 13% 24% 21% 7% 7% 8% 20% 92 165
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN 54% 53% 13% 5% 22% 24% 7% 2% 5% 17% 109 167
dErEcHo 76% 58% 4% 4% 10% 20% 6% 6% 4% 12% 342 323
EdUcaciÓN 64% 60% 3% 5% 14% 5% 13% 5% 7% 25% 44 25
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS 71% 54% 3% 4% 12% 18% 5% 7% 9% 18% 128 164
Tasadenorespuestaparcial:2006(5%),2010(2.9%)diferencias estadísticamente significativas.
mecanismos de información para buscar su primer empleo relacionado con su formación luego de egresar
Enambosgrupos,losmecanismosmásempleadosparalabúsquedadelprimerempleofueron:laBolsadeTrabajodelaPUCP,lasreferencias de prácticas y las referencias de familiares, amigos y conocidos. No obstante, se verifican algunos cambios importantes entreambascohortes;mientrasqueparael19%delaprimeralasreferenciasdeotrosegresadosoprofesoresPUCPfueronunmecanismodeinformaciónparalabúsquedadelprimerempleo,enlasegundaestaproporcióndisminuyedemanerasignificativaal6%.Encambio,siparalosegresadosdelprimergrupolareferenciadefamiliares,amigosyconocidoshabíasidounmecanismodebúsquedadeempleoparasoloun13%,enlasegundacohorteestaproporciónaumentódemanerasignificativaen15puntosporcentuales.
EsimportanteidentificarquemásdelacuartapartedeegresadosdeambosgruposconsiguióempleoatravésdelaBolsadeTrabajodelaPUCP;sinembargo,estaproporcióndisminuyedemanerasignificativade29%a26%entreambasmediciones.
Alobservaresteindicadoraniveldefacultad,seidentificaquelosavisosdeBolsadeTrabajoenlaPUCPsonmásutilizadosoútilesparalosegresadosdelasfacultadesdeAdministración,CienciaseIngenieríayCienciasSociales,aunqueestaúltimafacultadsufreunaretracciónsignificativade14puntosentrecohortes,loquedaespacioalareferenciadeconocidos,familiaresyamigoscomomecanismoprincipal.Habríaqueindagarporquélabolsahasidomásútilparaellosqueparalosegresadosdeotrasfacul-tades;siesporquelanosedifundedemanerahomogéneaentretodaslasfacultadesosiesquelasofertasdetrabajoofrecidasson más afines a las facultades mencionadas.
Porotrolado,seobservaquelasreferenciasdeprácticasylasdeegresadosoprofesoresdelaPUCPsonimportantesparatodas las facultades en la primera cohorte; sin embargo, este mecanismo pierde importancia de manera significativa en todos loscasosenlasegunda.Destacatambiénquelareferenciadefamiliares,amigosyconocidosesunmecanismoimportanteparaconseguir el primer empleo, especialmente en las facultades de arte, ciencias y artes de la comunicación, y Letras y ciencias Humanas; se identifican importantes incrementos en administración y contabilidad, ciencias e ingeniería, ciencias Sociales y derecho. otro aumento significativo se observa en ciencias y artes de la comunicación, en la cual la referencia de prácticas ha aumentadoen14%.
AmaneradeconclusiónsepuedeafirmarqueenlasfacultadesdelasáreasdeCienciasyAdministraciónhayunmayorusodemecanismosmás“institucionales”comolaBolsadeTrabajoPUCP;encambio,enlasfacultadesdeLetrasseutilizanmáslasreferencias de familiares, amigos y conocidos, así como las provenientes de prácticas preprofesionales.
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
tabl
a 5
mec
anis
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2006
2010
2006
2010
2006
2010
2006
2010
2006
2010
2006
2010
2006
2010
2006
2010
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pU
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26%
3%3%
19%
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%27
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25%
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
características del primer empleo relacionado con la formación luego de egresar
respecto al tipo de empleador del primer empleo relacionado con su formación, el sector privado es el principal tipo de organi-zaciónenelcualempezólavidalaboraldelosegresados,elcualseincrementademanerasignificativaentrecohortesde70%a75%.El13%deegresadosdelaprimeracohorteyel11%delasegundaempezaronsuvidaprofesionalenelsectorpúblico,sinidentificarse cambios significativos.
El13%deegresadosenlaprimeracohortesedeclaraindependiente,porcentajequesufreunaretracciónde4puntospor-centualesenlasegundacohorte.AquellosqueempezaronsuvidaprofesionalenunaONGocomoempleadoropatronosemantienen constantes.
a nivel de facultades y en ambas cohortes, la gran mayoría de los egresados de administración y contabilidad, y ciencias e ingeniería, empezaron su vida laboral en el sector privado. Los egresados de otras facultades también empezaron en el sector privado,peroenmenorproporción.EselcasodelosegresadosdeCienciasSociales,enlacual,21%y16%decadacohortetuvosuprimerempleoenelsectorpúblicoy10%y9%respectivamenteenONG;ydeDerecho,dondeel35%y34%respectivamentese emplearon en el sector público.
Lasfacultadesquecuentanconmayoresproporcionesdeegresadosquesedeclaran independientessonCienciasSociales,derecho, Letras y ciencias Humanas, y ciencias y artes de la comunicación; no obstante, esta última ha tenido una importante retracciónen14%.
Los cambios significativos a nivel de facultades se identifican, para el caso del sector público, en administración y contabilidad (-7%),CienciaseIngeniería(-3%),yLetrasyCienciasHumanas(+7%).Enelcasodelsectorprivado,sehadadounaumentosignificativoenCienciaseIngeniería(+10%),yCienciasyArtesdelaComunicación(+16%).
SiseobservademaneramásdetenidalaFacultaddeCienciaseIngeniería,seapreciaqueelmismopatrónderesultadosserepite en todas las especialidades, excepto en ingeniería de las telecomunicaciones e ingeniería informática en la primera cohorte, dondeel33%y10%respectivamenteestabaempleadoenelsectorpúblico.Cabedestacarqueenlasegundacohorteestapro-porcióndisminuyóa4%y5%respectivamente.
EnelcasodeLetrasyCienciasHumanasseobservaqueelaumentodeegresadosenelsectorpúblicosedaprincipalmenteporlasespecialidadesdeHistoria(+33%),LiteraturaHispánica(+18%),PsicologíaSocial(+9%)yPsicologíaClínica(+2%).
tabla 6tipo de empleador del primer empleo relacionado con su formación luego de egresar (%)
FAcUltAdsector público
sector privado
independiente ongempleador o
patronon totAl
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
totAl pUcp 13% 11% 70% 75% 13% 9% 3% 3% 1% 1% 1581 1437
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad 9% 2% 86% 92% 2% 5% 2% 2% 1% 0% 140 75
artE 0% 3% 62% 63% 19% 22% 0% 4% 11% 8% 20 30
ciENciaS E iNgENiErÍa 6% 3% 84% 94% 8% 2% 0% 0% 1% 1% 724 567
ciENciaS SociaLES 21% 16% 45% 50% 21% 23% 10% 9% 0% 2% 92 131
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN 11% 6% 59% 75% 23% 9% 6% 5% 1% 3% 108 137
dErEcHo 35% 34% 44% 48% 19% 14% 2% 3% 0% 1% 325 280
EdUcaciÓN 8% 0% 83% 87% 6% 13% 3% 0% 0% 0% 44 19
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS 1% 8% 68% 67% 19% 14% 10% 8% 1% 2% 125 135
Tasadenorespuestaparcial:2006(1.1%),2010(2.8%)Nota1:deltotalquedeclarahabertenidounempleorelacionadoconsuformaciónluegodeegresar.diferencias estadísticamente significativas.Nota 2: solo se presentan las categorías más importantes
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
remuneración del primer empleo relacionado con su formación luego de egresar
En cuanto a la remuneración en el primer empleo relacionado con la formación, en el caso de la primera cohorte, la mediana de ingresofuedeS/.1200nominales,yel50%deegresadostuvouningresoubicadoenelrangodeS/.800aS/.1900nominales,con un ingreso promedio de S/. 1477 nominales (con una desviación estándar de S/. 1926). En la segunda cohorte, la mediana deingresofuedeS/.1500nominales,el50%deegresadosobtuvouningresoquesesituóenelrangodeS/.1000aS/.2300nominales,conuningresopromediodeS/.1767nominales(conunadesviaciónestándardeS/.1057).Dadoquelosvaloressonnominales,nopodemosconcluirquesehayadadounincrementoentrecohortes,porloqueseasumequelosdatossonreferenciales.
grafico 5: Boxplot de remuneraciones del primer empleo luego de egresar
Administración y contabilidadtotal pUcp Arte
2006 2010 2006 20062010 2010
1900
1200
800
100 100
1000
1500
23002000
11200
800
300
60000
media:4599
3500
2200
16771231
2500
1800
1045
818
500
950
625150
1200
800
media:1477
60000
13000
27000
media:1767
media:1676
media:1703
media:683
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
ciencias e ingeniería ciencias sociales ciencias y Artes de lacomunicación
2006 2010 2006 20062010 2010
10000
13000
76966000
5000
3800
1600
12001500
2500
1800
1000500
300
894
1467
22872500
2000
1200
200200
900
1400
2000
800
699
350
800
150
media:1568
media:2039
media:1744
media:1900
media:1099
media:1325
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
derecho educación letras y ciencias Humanas
2006 2010 2006 20062010 2010
7000
10000
3000
20001500
1000
750
130
1450
900
200 500
776
1200
2300
139846000
15001800
1200
900
200
1000
600100
1800
1400
600400175
media:1232
media:1648
media:929
media:1282 media:
1235
media:1390
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
Sicomparamoslasmedianas,seobservaquealigualqueelempleoantesdeegresar,losmayoresingresosseubicanenCienciaseIngenieríayCienciasSociales;mientrasquelosmenoresingresos,enArte,yCienciasyArtesdelaComunicación.
gráfico 6: mediana de ingreso en su primer empleo (valores nominales)
Tasadenorespuestaparcial:2006(5.2%),2010(12.9%)Nota:deltotalquedeclarahabertenidounempleorelacionadoconsuformaciónluegodeegresar.
Aniveldeespecialidades,lasquedestacanporestarporencimadelamedianadesufacultadsonlassiguientes:Contabilidad(S/.1500yS/.1950),IngenieríadeMinas(S/.1750yS/.2750),Antropología(S/.1800enlaprimeracohorte),Economía(S/.2000enlasegundacohorte),ComunicaciónAudiovisual(S/.1200enlasegundacohorte),Publicidad(S/.1500enlasegundacohorte),Historia(S/.1400yS/.2000),Bibliotecología(S/.1800enlaprimeracohorte),PsicologíaSocial(S/.1500enlaprimeracohorte),Arqueología(S/.2180enlasegundacohorte),LingüísticayLiteratura(S/.2160enlasegundacohorte),yPsicologíaEducacional(S/. 2000 en la segunda cohorte).
capacidades requeridas en el primer empleo relacionado con su formación luego de egresarSepresentóalosegresadosunarelacióndecapacidadesquesonrequeridasenelmercadolaboralactual;selessolicitó,asimismo,queindicaránenquémedidaestasfuerondesarrolladasalolargodesuformaciónenlaPUCPyquétanimportantesresultaronpara ejercer su primer empleo.
En la primera cohorte, de las 11 capacidades presentadas, se identificaron a 7 como importantes para ejercer su primer empleo, de las cuales solo 4 habrían sido desarrolladas por la PUcP: autonomía para el aprendizaje, capacidad reflexiva y crítica, capacidad deanálisisysíntesis,yresolucióndeproblemas.Lasquefueronimportantes,peronodesarrolladasdurantelaformaciónfueron:trabajo en equipo, iniciativa y capacidad de hacer propuestas, y capacidad de comunicación. Las capacidades que no fueron
2006 2010
S/.1200
S/.1200
S/.1500
1514
1261
137
69
16
26
700
507
88
112
105
120
308
237
42
16
112
115
S/. 1677
S/.950S/.1045
S/. 1400S/. 2000
S/. 1467S/. 1800
S/. 1200
S/. 1000S/.1450
S/. 776S/. 1400
S/. 1000S/. 1200
S/. 800
S/. 289
N totaL
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
artE
ciENciaS E iNgENiErÍa
ciENciaS SociaLES
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN
dErEcHo
EdUcaciÓN
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
consideradas importantes ni fortalecidas en la Universidad fueron: dominio de idioma, dominio de tecnologías, liderazgo y creatividad.
En el caso de la segunda cohorte, se presentó una lista con 13 capacidades; en relación con la primera, se añadió la capacidad deinvestigaciónycapacidaddecomunicaciónoralyescrita.Ademásdelastrescapacidadesqueenelprimergrupodeegresadosno se consideraron importantes, en este segundo grupo tampoco se toma en cuenta la capacidad de investigación.
Uncambioentreambascohortesesqueenlasegunda,delas8capacidadesconsideradasimportantes,losegresadosseñalaronquesolo3habríansidodesarrolladasdurantesuformaciónenlaPUCP.Resolucióndeproblemasyanofueidentificadacomocapacidad brindada durante su formación en la Universidad.
tabla 7capacidades desarrolladas en la formación versus importancia para el desempeño del primer empleo
desarrolladas por la formación pUcp
2006 2010
Sí No Sí No
importante para realizar su primer
empleo
Sí
• Autonomía para el aprendizaje •Trabajoenequipo
• Autonomía para el aprendizaje
•Trabajoenequipo
• Capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativaycapacidad de hacer propuestas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativaycapacidad de hacer propuestas
• Capacidad de análisis y síntesis
•Capacidaddecomunicación
• Capacidad de análisis y síntesis
•Capacidaddecomunicación
• Resolución de problemas
• Resolución de problemas
•Capacidaddecomunicación oral y escrita
No
•Liderazgo
•Capacidaddeinvestigación
•Liderazgo
•Creatividad •Creatividad
•Dominiodeidiomas
•Dominiodeidiomas
•Dominiodetecnologías
•Dominiodetecnologías
Nota1:enunaescaladel1al5,seindicaquétanimportanteodesarrolladafuelacapacidad,siendo1nadaimportanteonadadesarrolladay5totalmente
importante o totalmente desarrollada. Se considera como importante o desarrollada si el puntaje promedio es mayor a 4.
Nota2:deltotalquedeclarahabertenidounempleorelacionadoconsuformaciónluegodeegresar.
(N2006=1589,N2010=1484)
diferencias estadísticamente significativas.
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
Paraanalizaresteindicadoraniveldefacultades,nosenfocaremosenlascapacidadesquelosegresadosconsideranquefueronimportantes para realizar su primer empleo, y si estas fueron desarrolladas por la formación PUcP o no.
EnelcasodelaFacultaddeAdministraciónyContabilidad,paralaprimeracohorte,semencionanlasmismas7capacidadesquelasseñaladasanivelglobalcomoimportantesparaelprimerempleo,másliderazgo.Sinembargo,soloseconsideraque3capacidadeshan sido desarrolladas por la formación en la PUcP; no se toma en cuenta autonomía para el aprendizaje. En el caso de la segunda cohorte, solo la capacidad reflexiva y crítica, y la capacidad de análisis y síntesis, son consideradas como capacidades desarrolladas por la formación.
Los egresados de la primera cohorte de la Facultad de arte solo mencionan 2 capacidades como importantes para su primer empleo: creatividad e iniciativa y capacidad de hacer propuestas; sin embargo, ninguna habría sido desarrollada por la formación. En la segunda cohorte, se consideran 6 capacidades como importantes para el primer empleo, de las cuales 4 (creatividad, capacidad reflexiva y crítica, autonomía para el aprendizaje, y capacidad de análisis y síntesis) sí habrían sido desarrolladas durante su formación.
Administración y contabilidad Arte ciencias e ingeniería ciencias sociales
desarrolladas por la formación pUcp desarrolladas por la formación pUcp desarrolladas por la formación pUcp desarrolladas por la formación pUcp
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
importante para realizar
su primer empleo
Sí
• Capacidad reflexiva y crítica
•Resoluciónde problemas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Trabajoenequipo
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
• Autonomía para el aprendizaje
•Capacidaddecomunicación
• Autonomía para el aprendizaje
•Trabajoenequipo
• Autonomía para el aprendizaje
•Trabajoenequipo• Autonomía para el aprendizaje
•Resoluciónde problemas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Resolucióndeproblemas
• Capacidad de análisis y síntesis
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
• Capacidad de análisis y síntesis
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
•Creatividad• Capacidad reflexiva y crítica
•Resolucióndeproblemas
• Capacidad de análisis y síntesis
•Iniciativaycapacidad de hacer propuestas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativaycapacidad de hacer propuestas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
• Capacidad de análisis y síntesis
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
•Trabajoenequipo
•Capacidadde comunicación
•Capacidaddecomunicación
• Capacidad de análisis y síntesis
•Resolucióndeproblemas
•Capacidaddecomunicación
• Capacidad de análisis y síntesis
•Capacidaddecomunicación
• Capacidad de análisis y síntesis
•Capacidadde comunicación
•Capacidadde comunicación oral y escrita
• Autonomía para el aprendizaje
•Resolucióndeproblemas
•Creatividad
• Capacidad reflexiva y crítica
•Resolucióndeproblemas
•Capacidaddecomunicación oral y escrita
•Capacidadde investigación
•Liderazgo•Capacidaddecomunicación oral y escrita
•Liderazgo
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
EnelcasodelaFacultaddeCienciaseIngeniería,enlaprimeracohortesemencionanlasmismascapacidadesquelasseñaladasa nivel global como importantes para su primer empleo; de estas 7 capacidades, solo 3 habrían sido desarrolladas por la formación de la PUcP (autonomía para el aprendizaje, resolución de problemas y capacidad de análisis y síntesis). Para la segunda cohorte, de 9 capacidades consideradas como importantes, solo 4 habrían sido desarrolladas por la formación PUcP (autonomía para el aprendizaje, capacidad reflexiva y crítica, resolución de problemas y capacidad de análisis y síntesis).
Los egresados de la primera cohorte de la Facultad de ciencias Sociales consideran como importantes para su primer empleo 6 capacidades, de las cuales, solo 3 habrían sido desarrolladas por la formación PUcP; las mismas son señaladas a nivel global. En el caso de la segunda cohorte, se consideran 6 capacidades como importantes, de las cuales 4 fueron desarrolladas por la formación PUcP: capacidad de investigación, capacidad reflexiva y crítica, capacidad de análisis y síntesis, y comunicación oral y escrita.
Administración y contabilidad Arte ciencias e ingeniería ciencias sociales
desarrolladas por la formación pUcp desarrolladas por la formación pUcp desarrolladas por la formación pUcp desarrolladas por la formación pUcp
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
importante para realizar
su primer empleo
Sí
• Capacidad reflexiva y crítica
•Resoluciónde problemas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Trabajoenequipo
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
• Autonomía para el aprendizaje
•Capacidaddecomunicación
• Autonomía para el aprendizaje
•Trabajoenequipo
• Autonomía para el aprendizaje
•Trabajoenequipo• Autonomía para el aprendizaje
•Resoluciónde problemas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Resolucióndeproblemas
• Capacidad de análisis y síntesis
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
• Capacidad de análisis y síntesis
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
•Creatividad• Capacidad reflexiva y crítica
•Resolucióndeproblemas
• Capacidad de análisis y síntesis
•Iniciativaycapacidad de hacer propuestas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativaycapacidad de hacer propuestas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
• Capacidad de análisis y síntesis
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
•Trabajoenequipo
•Capacidadde comunicación
•Capacidaddecomunicación
• Capacidad de análisis y síntesis
•Resolucióndeproblemas
•Capacidaddecomunicación
• Capacidad de análisis y síntesis
•Capacidaddecomunicación
• Capacidad de análisis y síntesis
•Capacidaddecomunicación
•Capacidadde comunicación oral y escrita
• Autonomía para el aprendizaje
•Resolucióndeproblemas
•Creatividad
• Capacidad reflexiva y crítica
•Resolucióndeproblemas
•Capacidaddecomunicación oral y escrita
•Capacidadde investigación
•Liderazgo•Capacidaddecomunicación oral y escrita
•Liderazgo
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
ciencias y Artes de la comunicación derecho educación letras y ciencias Humanas
desarrolladas por la formación pUcp desarrolladas por la formación pUcp desarrolladas por la formación pUcp desarrolladas por la formación pUcp
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
importante para realizar
su primer empleo
Sí
• Autonomía para el aprendizaje
•Resoluciónde problemas
• Autonomía para el aprendizaje
•Creatividad• Autonomía para el aprendizaje
•Trabajoenequipo
• Autonomía para el aprendizaje
•Trabajoenequipo
• Autonomía para el aprendizaje
•Liderazgo• Autonomía para el aprendizaje
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
•Autonomía para el aprendizaje
•Resoluciónde problemas
• Autonomía para el aprendizaje
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativaycapacidad de hacer propuestas
• Capacidad reflexiva y crítica
• Capacidad reflexiva y crítica
•Liderazgo• Capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Capacidaddecomunicación
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de análisis y síntesis
•Resoluciónde problemas
• Capacidad de análisis y síntesis
•Capacidaddecomunicación
• Capacidad de análisis y síntesis
•Capacidaddecomunicación
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de análisis y síntesis
•Creatividad• Capacidad de análisis y síntesis
•Capacidadde comunicación
• Capacidad de análisis y síntesis
•Resoluciónde problemas
•Capacidaddecomunicación
•Trabajoenequipo
•Resolucióndeproblemas
•Liderazgo•Resolucióndeproblemas
•Liderazgo•Resolucióndeproblemas
•Trabajoenequipo
•Capacidadde comunicación oral y escrita
•Trabajoenequipo
•Capacidaddecomunicación
•Capacidaddecomunicación oral y escrita
•Trabajoenequipo•Capacidaddecomunicación
•Capacidaddecomunicación oral y escrita
•Capacidaddeinvestigación
•Creatividad•Resoluciónde problemas
•Iniciativaycapacidad de hacer propuestas
•Capacidaddecomunicación oral y escrita
•Capacidaddecomunicación
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
ciencias y Artes de la comunicación derecho educación letras y ciencias Humanas
desarrolladas por la formación pUcp desarrolladas por la formación pUcp desarrolladas por la formación pUcp desarrolladas por la formación pUcp
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
importante para realizar su primer empleo
Sí
• Autonomía para el aprendizaje
•Resoluciónde problemas
• Autonomía para el aprendizaje
•creatividad
• Autonomía para el aprendizaje
•Trabajoenequipo
• Autonomía para el aprendizaje
•Trabajoenequipo
• Autonomía para el aprendizaje
•Liderazgo• Autonomía para el aprendizaje
•Iniciativaycapacidad de hacer propuestas
•Autonomía para el aprendizaje
•Resolucióndeproblemas
• Autonomía para el aprendizaje
•Iniciativaycapacidad de hacer propuestas
• capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
• capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativay capacidad de hacer propuestas
• capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativaycapacidad de hacer propuestas
• Capacidad reflexiva y crítica
• Capacidad reflexiva y crítica
•Liderazgo• Capacidad reflexiva y crítica
•Iniciativaycapacidad de hacer propuestas
• Capacidad reflexiva y crítica
•Capacidaddecomunicación
• capacidad de análisis y síntesis
• capacidad de análisis y síntesis
•Resoluciónde problemas
• Capacidad de análisis y síntesis
•Capacidaddecomunicación
• capacidad de análisis y síntesis
•Capacidaddecomunicación
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de análisis y síntesis
•Creatividad• Capacidad de análisis y síntesis
•Capacidaddecomunicación
• Capacidad de análisis y síntesis
•Resolucióndeproblemas
•Capacidaddecomunicación
•Trabajoenequipo
•Resolucióndeproblemas
•Liderazgo•Resoluciónde problemas
•Liderazgo •Resolucióndeproblemas
•Trabajoenequipo
•Capacidaddecomunicación oral y escrita
•Trabajoenequipo
•Capacidaddecomunicación
•Capacidaddecomunicación oral y escrita
•Trabajoenequipo
•Capacidaddecomunicación
•Capacidaddecomunicación oral y escrita
•Capacidadde investigación
•Creatividad•Resolucióndeproblemas
•Iniciativaycapacidad de hacer propuestas
•Capacidaddecomunicación oral y escrita
•Capacidaddecomunicación
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
Los egresados de la primera cohorte de la Facultad de ciencias y artes de la comunicación consideran 7 capacidades como importantesparasuprimerempleo,delascuales5habríansidodesarrolladasporlaformaciónPUCP:autonomíaparaelapren-dizaje,capacidadreflexivaycrítica,capacidaddeanálisisysíntesis,capacidaddecomunicaciónytrabajoenequipo.Enelcasodela segunda cohorte, se mencionan 9 capacidades como importantes para su primer empleo, de las cuales 6 habrían sido desarrol-ladasporlaformaciónPUCP;lasquesonmencionadasenlaprimeracohorte,máslacapacidaddecomunicaciónoralyescrita.En el caso de la Facultad de derecho, los egresados de la primera cohorte identifican ocho capacidades como importantes para suprimerempleo,delascuales4fuerondesarrolladas;lasquesonmencionadasanivelglobal,másresolucióndeproblemas.Enel caso de la segunda cohorte, se consideran 11 capacidades como importantes para el primer empleo, de las cuales 6 habrían sido desarrolladas por la formación (además de las mencionadas, capacidad de comunicación oral y escrita, y capacidad de inves-tigación).
Los egresados de la primera cohorte de la Facultad de Educación mencionan 9 capacidades como importantes para el primer empleo, de las cuales 8 habrían sido desarrolladas por la formación, excepto el liderazgo. En el caso de la segunda cohorte, de 10 capacidades consideradas como importantes, 7 habrían sido desarrolladas por la formación PUcP.
Por último, los egresados de la Facultad de Letras y ciencias Humanas de la primera cohorte consideran 6 capacidades como importantes para su primer empleo, de las cuales 3 habrían sido desarrolladas en la PUcP: autonomía para el aprendizaje, capaci-dad reflexiva y crítica, y capacidad de análisis y síntesis. En el caso de la segunda cohorte, se identifican 7 capacidades como im-portantes para su primer empleo, de las cuales 4 habrían sido desarrolladas por la PUcP: las mencionadas en el caso de la primera cohorte, más la capacidad de comunicación oral y escrita.
Esimportantedestacarqueentodaslasfacultadeslainiciativaycapacidaddehacerpropuestasseconsideraimportanteparael desempeño del primer empleo, pero no es desarrollada por la formación de la PUcP.
Autoevaluación del egresado respecto a su adecuación ocupacional en su primer empleo relacionado con su formación. Paralacohortedel2006,el84%deegresadosseñalaronhabersesentido“sobreeducados”paraelprimerempleorelacionadoconsuformación;enel2010estaproporciónsemantiene.Porotrolado,unapequeñaproporción(11%delaprimeracohortey9%delasegunda)manifestóquesuformaciónlepermitióeldesempeñodesuprimerempleodemaneraadecuada,peronolehubieranpermitidodesempeñarseenuntrabajomáscalificado.Destacalaproporcióndeegresadosenambosgruposqueseautoevaluaronymanifestaronsentirse“infraeducados”ensuprimerempleo(5%enlaprimeracohortey6%enlasegunda).
Alanalizarlasrespuestasdemododesagregado,seobservaqueenlasfacultadesdeArteydeCienciasyArtesdelaComuni-cación, un número nada despreciable de egresados se siente infraeducado en ambas cohortes; sin embargo, destaca el incremento significativoenlacategoríade“sobreeducado”en12%enelcasodeCienciasyArtesdelaComunicación.Porelcontrario,laFacultaddeAdministraciónyContabilidadtieneunaretracciónsignificativaenlacategoríade“sobreeducado”en9%.
Otroscambiossignificativosentrecohortessedaenlacategoríade“adecuadamenteeducados”,enlacualAdministraciónyContabilidadhatenidounaumentoen8%,yCienciasyArtesdelaComunicación,yLetrasyCienciasHumanashansufridoretrac-ciones,en10%y8%respectivamente.EnelcasodeHumanidades,laretracciónsehadadoprincipalmenteporlasespecialidadesdeHistoria,LiteraturaHispánicayPsicologíaClínica.Enlacategoríade“infraeducados”noseidentificancambiossignificativosenninguna facultad.
Apartirdelainformaciónproporcionadaporlosegresadosenlosdoscensosyenlamedidaquesetratadesuautopercep-ción,nosepuedeafirmarquelaUniversidadesté“sobreeducandoalosestudiantes”,yaquedichaautopercepciónpodríaestarreflejandolasfrustracionespropiasdeunprofesionalreciénegresadoquenosiempreencuentraenlascaracterísticasdelmercadolaboral el eco necesario a sus expectativas profesionales.
Porotrolado,enlasecciónpreviasehabíavistoquehayvariascapacidadesque,sibienseconsiderancomoimportantesparael primer empleo, no fueron consideradas como desarrolladas por la formación de la PUcP; sin embargo, en este indicador se observaquelaautoevaluacióndelegresadorespectoasuadecuaciónocupacionalensuprimerempleoesbastantepositiva.Este
/ 37 /
Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
esuntemaquequedapendienteyrequiereunanálisismásprofundoquebusqueexplicarelporquédeestasdiferencias,ycómoun indicador se complementa con el otro.
tabla 8
Adecuación ocupacional del primer empleo relacionado con su formación (%)
Facultadinfraeducados
Adecuadamente educados
sobreeducados n totAl
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
totAl pUcp 5% 6% 11% 9% 84% 85% 1590 1485
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad 3% 5% 5% 13% 92% 83% 140 79
artE 30% 10% 11% 14% 58% 76% 20 31
ciENciaS E iNgENiErÍa 5% 5% 8% 8% 87% 88% 725 583
ciENciaS SociaLES 6% 13% 20% 11% 74% 76% 92 135
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN 10% 8% 19% 9% 71% 83% 108 142
dErEcHo 4% 3% 12% 9% 84% 88% 332 293
EdUcaciÓN 3% 0% 2% 6% 95% 94% 44 19
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS 5% 6% 17% 9% 79% 86% 126 140
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.6%),2010(0.0%)Nota:deltotalquedeclarahabertenidounempleorelacionadoconsuformaciónluegodeegresar.diferencias estadísticamente significativas.
Aniveldeespecialidades,enlaFacultaddeCienciaseIngenieríaresaltanlasespecialidadesdeIngenieríadeMinasyQuímicaenlaprimeracohorte,enlascualeseltotaldeegresadossesiente“sobreeducado”.Enlacategoríade“infraeducados”destacan,porestarencimadelniveldelafacultad,enlaprimeracohorte,IngenieríadelasTelecomunicacioneseIngenieríaElectrónica(11%enamboscasos);enlasegundacohortedestacanIngenieríadeMinaseIngenieríaIndustrial(7%enamboscasos).
Porotrolado,enelcasodelaFacultaddeCienciasyArtesdelaComunicación,seidentificaquelasespecialidadesdeCo-municaciónAudiovisualyPeriodismopresentanmayoresproporcionesenlapercepcióndesentirse“infraeducados”enambascohortes(13%y9%respectivamenteenelcasodeComunicaciónAudiovisualy10%y12%enPeriodismo).
EnelcasodeCienciasSociales,enlaprimeracohortesoloEconomíacontabaconegresadosquesesentían“infraeducados”,mientrasqueenlasegundacohortetodaslasespecialidadescuentanconegresadosenestacategoría.
3.2. situación laboral actual (al momento del censo)a continuación, se describirán las características de la situación laboral de los egresados al momento del censo; se abarca un tiempo entre año y medio y dos años y nueve meses de egreso7.
7. Paramayordetalleverlasección2.4“Metodologíadeloscampos”.
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
condición laboral (años 2008 y 2012)
Almomentodelprimercenso,enelaño2008,el91%deegresadosseencontrabatrabajando,el4%buscabaempleodemaneraactivayel5%restantenotrabajabanibuscabatrabajo.Enel2012seobservaunincrementosignificativoperoligeroenlapro-porcióndelosqueestabantrabajando(93%),semantienelaproporcióndelosquebuscabaempleo(4%)ydisminuyena3%losdesocupadosquenobuscabanempleo(75%deegresadosqueseencontrabandesocupadosynobuscabanempleoenlaprimeracohortey55%enlasegunda,noestabandisponiblesparatrabajarporquesusestudiosnolopermitían).
Enambosmomentos,lamayorpartedelosegresadosdesocupadosquebuscabanunempleonoteníanmásdeunmesenesteintento(69%enel2008y67%enel2012).
Aniveldesagregado,laúnicafacultadquehatenidouncambiosignificativoesladeDerecho,lacualhaaumentadoen6%losegresadosqueseencontrabanocupados.
EnelcasodelaFacultaddeCienciasSociales,sedestacaenlaprimeracohortequeel17%deegresadosdeAntropologíaySociologíaestabanbuscandotrabajo,mientrasqueningúnegresadodeEconomíaseencontrabaenesasituación.Enlasegundacohorte estas proporciones se emparejan.
LasespecialidadesdeCienciase Ingenieríaquedestacanporteneral100%desusegresadosocupadosson,en laprimeracohorte,IngenieríadelasTelecomunicacionesyenlasegunda,aIngenieríadeMinasyQuímica.Destacan,porlasaltaspropor-cionesrelativasdeegresadosquebuscanempleo,laespecialidaddeIngenieríadeMinasenlaprimeracohorte(13%),eIngenieríaElectrónicaenambascohortes(7%y8%respectivamente).
ComunicaciónAudiovisualdestacaporestemismofactorensufacultad,enambascohortes,conun7%y8%deegresadosqueseencontrabanbuscandoempleo.
Porúltimo,sibiensonespecialidadespequeñas,destacanArqueología,Bibliotecología,CienciasdelaInformaciónyPsicologíaEducacionalportenerel100%desusegresadosocupadosenambascohortes;lomismosucedeenHistoria,LingüísticayLitera-tura, y Lingüística Hispánica pero solo para la segunda cohorte.
tabla 9 condición laboral actual (al momento del censo) (%)
FAcUltAdocupado
no ocupado: buscan empleo
no ocupado: no buscan empleo
n totAl
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
totAl pUcp 91% 93% 4% 4% 5% 3% 1661 1736
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad 94% 97% 3% 1% 3% 2% 142 91
artE 100% 94% 0% 3% 0% 3% 21 37
ciENciaS E iNgENiErÍa 93% 95% 4% 3% 3% 2% 745 668
ciENciaS SociaLES 91% 89% 6% 8% 4% 3% 99 168
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN 93% 95% 3% 3% 4% 2% 114 170
dErEcHo 84% 90% 7% 4% 10% 6% 348 331
EdUcaciÓN 93% 91% 4% 0% 3% 9% 48 25
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS 90% 93% 2% 4% 8% 3% 138 169
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.0%),2010(0.0%)diferencias estadísticamente significativas.
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
características del empleo actual
Paraelaño2008,el80%deegresadosdel2006seubicacomodependienteyel14%comoindependiente.Parael2012,lapro-porcióndelosegresadosdel2010quetrabajabancomodependientesseincrementademanerasignificativaa83%yladelosindependientesdisminuyea11%.
Deigualmanera,lacategoríapracticantessufreunaretracciónde3%a1%.Porsuparte,lacategoríadeempleadoropatronono sufre variación entre cohortes.
Aniveldefacultades,lacategoríadetrabajadordependientehaaumentadodemanerasignificativaenDerecho(+14%),mien-trasquehadisminuidoen7%paraAdministraciónyContabilidad.EnelcasodeDerecho,esteaumentosehavistoendirectaretraccióndelacategoríadetrabajadorindependiente,lacualhadisminuidoen12%.
ValedestacarquelaretracciónquesedaenAdministraciónyContabilidadenlacategoríadetrabajadordependientesedaexclusivamenteporlaespecialidaddeAdministración,quesufreunaretracciónde17%.
tabla 10categoría ocupacional del empleo actual (%)
FAcUltAd
empleador o patrono
trabajador independiente
trabajador dependiente
practicante n totAl
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
totAl pUcp 3% 4% 14% 11% 80% 83% 3% 1% 1508 1616
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad 2% 4% 3% 7% 95% 88% 0% 0% 133 89
artE 6% 0% 27% 30% 52% 67% 14% 0% 21 35
ciENciaS E iNgENiErÍa 4% 3% 5% 4% 90% 92% 1% 1% 692 632
ciENciaS SociaLES 0% 3% 11% 8% 85% 88% 4% 1% 90 149
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN 5% 8% 21% 18% 71% 71% 3% 2% 106 161
dErEcHo 3% 4% 33% 21% 58% 72% 5% 2% 292 299
EdUcaciÓN 3% 6% 15% 11% 83% 83% 0% 0% 45 23
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS 4% 4% 19% 18% 72% 75% 5% 2% 124 157
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.0%),2010(0.1%)Nota:deltotalquedeclaraestarocupadoalmomentodelcenso.diferencias estadísticamente significativas.
OtrocambiosignificativoseidentificaenCienciasSociales,dondelacategoríadepracticantehadisminuidode4%a1%.Sede-stacaquelasespecialidadesdeAntropologíaySociologíatienenunaproporciónmayordeegresadosenambascohortesquesedesempeñancomotrabajadorindependienteadiferenciadelosvaloresglobales(20%y22%enelcasodelaprimeraespecialidady25%y19%enelcasodelasegunda).Respectoalacategoríapracticante,seobservaqueenlaprimeracohortesoloEconomíacontaba con egresados en esta categoría.
EsprecisodestacarqueenambascohortesunaimportanteproporcióndeArte,CienciasyArtesdelaComunicación,yDere-chotrabajancomoindependientesoempleadores,locualseajustaalanaturalezadelasprofesionesqueseencuentranenestasfacultades.
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
dentro de la facultad de ciencias y artes de la comunicación resalta la proporción de independientes en la especialidad de ComunicaciónAudiovisualenambascohortes(43%y26%).
Porúltimo,sedestacaquedentrodeLetrasyCienciasHumanas,sonlasespecialidadesdePsicologíaClínicaySociallasquedeterminan los valores a nivel de facultad de la categoría empleador o patrono; lo mismo sucede para la categoría de practicante con las especialidades de Literatura Hispánica y Psicología clínica en ambas cohortes.
Porotrolado,seconstataquelostiposdecontratomásusualessonelmodalyelindefinido.
gráfico 7tipo de contrato del empleo actual y categoría ocupacional (%)
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.0%),2010(1.2%)Nota:deltotalquedeclaraestarocupadoalmomentodelcenso.
diferencias estadísticamente significativas.
2006 2010
Sin contrato
Empleador o Patrono
independiente
contrato de locación de servicios (SNP)
Práctica profesional
contrato modal, plazo fijo
indefinido, permanente33 39
21
3 4
1412
6 2
21
40 42
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
Entre cohortes se identifica un aumento significativo en la modalidad de indefinido en 6 puntos porcentuales, en desmedro de lascategoríaslocacióndeservicios,independienteysincontrato,quedisminuyenen4%,2%y1%respectivamente.
Aniveldefacultades,seobservaquelacategoríadeindefinidohaaumentadodemanerasignificativaenCienciaseIngeniería(+7%)yDerecho(+17%).Estaúltimafacultadeslaquemásvariacioneshasufridoentrecohortes;destacanelaumentoen12%enlacategoríadecontratomodalysuretracciónenlascategoríasdelocador,independienteysincontratoen13%,12%y2%respectivamente.
tabla 11tipo de contrato del empleo actual y categoría ocupacional (%)
FAcUltAd
indefinido, permanente
contrato modal, plazo
fijo
práctica profesional
contrato de locación de servicios
(snp)
independienteempleador o
patronosin contrato n totAl
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
totAl pUcp 33% 39% 40% 42% 2% 1% 6% 2% 14% 12% 3% 4% 2% 1%1508 1599
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
57% 46% 36% 42% 0% 1% 1% 0% 3% 7% 2% 4% 2% 0%133 89
artE 30% 29% 24% 28% 7% 0% 6% 9% 27% 30% 6% 0% 0% 4%21 35
ciENciaS E iNgENiErÍa 39% 46% 49% 46% 1% 1% 2% 1% 5% 4% 4% 3% 1% 0%692 631
ciENciaS SociaLES 34% 36% 36% 46% 4% 1% 9% 4% 11% 8% 0% 3% 5% 1%90 147
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN
25% 28% 34% 41% 1% 2% 6% 2% 21% 19% 5% 8% 6% 1%106 159
dErEcHo 15% 32% 22% 34% 5% 2% 19% 6% 33% 21% 3% 4% 2% 0%292 292
EdUcaciÓN 36% 50% 37% 33% 0% 0% 3% 0% 15% 11% 3% 6% 7% 0%45 23
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS
23% 26% 45% 47% 2% 3% 4% 0% 19% 18% 4% 4% 3% 2%124 153
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.0%),2010(1.2%)Nota:deltotalquedeclaraestarocupadoalmomentodelcenso.diferencias estadísticamente significativas.
otros cambios significativos se identifican en ciencias Sociales, donde se observa una retracción en las categorías de práctica profesional y sin contrato; en ciencias y artes de la comunicación también se identifica una retracción en las categorías de lo-cación de servicios y sin contrato.
Seobservaquelamodalidadmásformalyestablehaaumentado;estepodríaserunindicadordequehayunamayorestabilidadlaboral para los egresados de la segunda cohorte.
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
CabedestacarquelasfacultadesdeEducación,AdministraciónyContabilidad,yCienciaseIngenieríatienenlasprofesionesqueobtienenunamayorestabilidadenelmercadolaboral,loqueseexpresaenlaselevadasproporcionesdeprofesionalesconcontratos de carácter indefinido.
a nivel de especialidades, los resultados no son homogéneos al interior de ciencias e ingeniería. Los egresados de la primera cohorte de ingeniería de las telecomunicaciones e ingeniería civil presentan las menores proporciones de contratos indefinidos (22%y16%,respectivamente),frentealosegresadosdeIngenieríadeMinasoIngenieríaIndustrialqueestánenestasituación(57%y47%,respectivamente).Enlasegundacohorteestasproporcionesaumentan,aunqueIngenieríadelasTelecomunicacionesyCivilsiguenestandopordebajodelosnivelesdelafacultad(33%y31%respectivamente).
tipo de empleador del empleo actual
de manera similar a lo observado en el primer empleo relacionado con la formación, la gran mayoría de los egresados se encon-trabatrabajandoenelsectorprivado(88%a86%respectivamente),seguidoporelsectorpúblico(9%y11%respectivamente)yONG(3%enambascohortes).Noseidentificanvariacionesentrecohortes.
Aniveldefacultadessolode identificaunavariaciónsignificativaentrecohortes:Cienciase Ingenieríapasade1%a0%deegresadosquetrabajanenONG.
Siendoelsectorprivadoelprincipalempleadorparalosegresadosdetodaslasfacultades,destacaqueparalosegresadosdeciencias Sociales y derecho el sector público sea una importante fuente de empleo. Por otra parte, proporciones importantes de egresados de ciencias Sociales, ciencias y artes de la comunicación, y Letras y ciencias Humanas encuentran en las oNg espacio para su inserción laboral.
tabla 12tipo de empleador del empleo actual (%)
FAcUltAdsector público sector privado ong n totAl
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
totAl pUcp 9% 11% 88% 86% 3% 3% 1251 1376
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad 4% 2% 95% 97% 1% 2% 127 79
artE 0% 0% 100% 90% 0% 0% 14 24
ciENciaS E iNgENiErÍa 3% 2% 96% 97% 1% 0% 632 591
ciENciaS SociaLES 16% 18% 69% 70% 15% 7% 80 132
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN 4% 6% 88% 85% 8% 5% 78 119
dErEcHo 36% 38% 62% 60% 2% 2% 187 224
EdUcaciÓN 5% 0% 91% 100% 4% 0% 37 19
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS 4% 9% 86% 82% 10% 9% 96 123
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.0%),2010(0.0%)
Nota:deltotalquedeclaraestarocupadoalmomentodelcensoynoesindependienteniempleadoropatrono.
diferencias estadísticamente significativas.
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
remuneración actual (valores constantes)
AniveldelaPUCP,seobservaqueenlaprimeracohortelamedianaesdeS/.3080constantesyelingresopromediodeS/.3395(con una desviación estándar de S/. 2837) constantes con año base 2012. En la segunda cohorte, la mediana es de S/. 3200 y el promediodeS/.3591(conunadesviaciónestándardeS/.2137),siendoestadiferenciadepromediosestadísticamentesignificativa.DeestamanerapodemosafirmarquelamediadeingresosaumentóenS/.196entrecohortes.
Alobservarlosgráficosboxplotseapreciaqueenlaprimeracohorteel50%deegresadosseencontrabarecibiendouningresoentrelosrangosS/.2200yS/.3850constantes,mientrasqueel50%deegresadosdelasegundacohorterecibíaningresosentreS/.2500yS/.4297.Seobservandatosextremos,loscualesafectanlospromedios.
Aniveldesagregado,seobservaqueelordendelasfacultadessegúningresosmensualesessimilaralqueseregistrótantoenlaexperiencia laboral antes de egresar como en el primer empleo.
En la primera cohorte, los ingresos promedio más elevados se registran en ciencias e ingeniería (S/. 3828 constantes), y administración yContabilidad(S/.3765constantes).LasfacultadesconmenoresingresospromediofueronArte(S/.2465constantes)yEducación(S/.1795constantes).Enlasegundacohortelasfacultadesquemostraronlosingresospromediomáselevadosson,otravez,CienciaseIngeniería(S/.4217),AdministraciónyContabilidad(S/.3662)yCienciasSociales(S/.3596).LasdemenoresingresosfueronArtey Educación (en ambos casos, S/. 2041 y S/. 2331 respectivamente).
gráfico 8: boxplot de ingresos
Administración y contabilidadtotal pUcp Arte
2006 2010 2006 20062010 2010
media:3395
media:3591
media:3662
media:2465 media:
2041
47305
3000033003
10000
3850
3080
2200
110200 220
2500
3200
4297
2530
3080
38504412
3310
2500
700 550
1650
2131
3279
4950
4000
3000
2091
1122
500
media:3765
/ 44 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
ciencias e ingeniería ciencias sociales ciencias y Artes de lacomunicación
2006 2010 2006 20062010 2010
media:3828
47305
30000
16000
7701
5000
3895
4400
2750
2200
660
4200
7041
3300
2355
1650
660 670
2000
2500
3500
10000
3500
2500
1000
3000
1000220
2713
3300
4180
media:4217
media:2652
media:2867
media:3201
media:3596
derecho
2006 2010
educación
2006 2010
letras y ciencias Humanas
2006 2010
media:3153
media:3436
media:1795
media:2331
26403
11000
550145004500
3850
2750
1870
770
3000
2000
750
22552699
2000
17001150
3300
2200
1210330 200
1500
2500
3000
17094
25000
1320
1021110
media:2654
media:2753
/ 45 /
Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
Aniveldecambiosentrecohortes,laúnicadiferenciaestadísticamentesignificativaqueseidentificaenlosingresospromediosse da en la Facultad de ciencias e ingeniería, donde se ha dado un aumento de S/. 389.
Sinosenfocamossoloen lamedianade ingreso,medidadetendenciacentralmásconfiableyaquenoseveafectadaporvaloresextremos,seobservaquelasfacultadesenlasegundacohorteostentanunamedianadeingresomayorquelosdelapri-meracohorte,conlaexcepcióndeArte.Aligualquelosingresospromedios,lasmedianasmásaltasseidentificanenCienciaseingeniería, administración y contabilidad, y ciencias Sociales.
gráfico 9: ingreso mensual del empleo actual- mediana (valores constantes)
Tasadenorespuestaparcial:2006(9.0%),2010(15.4%)Nota:deltotalquedeclaraestarocupadoalmomentodelcenso.
LasespecialidadesdeCienciaseIngenieríaquedestacanporestarporencimadelamedianainstitucionaldelafacultadson:IngenieríaCivil(S/.3630constantesyS/.4000respectivamente),IngenieríadeMinas(S/.4950constantesyS/.4750respecti-vamente)eIngenieríaMecánica(S/.3850constantesyS/.4500respectivamente).IngenieríaElectrónicadestacaporsusbajosvaloresencomparación(S/.2750constantesyS/.3000respectivamente).
dentro de la Facultad de ciencias Sociales, Economía destaca por sus altos ingresos (S/. 3300 constantes y S/. 3800 respec-tivamente). Lo mismo sucede con comunicación para el desarrollo en la Facultad de ciencias y artes de la comunicación (S/. 3827constantesyS/.2850respectivamente).
2006 2010
S/.3080 1359
1351
125
75
15
29
632
533
82
127
99
138
247
230
43
21
111
135
S/.3200
S/.3080S/.3310
S/.2131S/.2091
S/.3895
S/.2750S/.3500
S/.2355S/.2500
S/.2750S/. 3000
S/. 1320S/. 2000
S/. 2200S/.2500
N totaL
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
artE
ciENciaS E iNgENiErÍa
ciENciaS SociaLES
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN
dErEcHo
EdUcaciÓN
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS
S/.3300
/ 46 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
Por último, en la Facultad de Letras y ciencias Humanas, en ambas cohortes destaca Psicología Social por tener medianas de ingreso por encima del valor de la facultad (S/. 3300 constantes y S/. 3000 respectivamente).
Afinidad del empleo actual con otras especialidades
En el siguiente gráfico se expresan las respuestas (de carácter múltiple) a nivel agregado respecto a la afinidad del empleo actual en relación con la especialidad estudiada. Para la gran mayoría de los egresados de la PUcP, en ambas cohortes, su empleo actual puede ser realizado por profesionales de especialidades afines a la suya; se observa, asimismo, una retracción significativa entre ambas cohortes en seis puntos porcentuales.
Unsegundogrupo,proporcionalmenteimportante,eseldeaquellosqueconsideranquesuempleopodríatambiénserde-sempeñadoporprofesionalesdeespecialidadesnoafinesalasuya;enestecasodestacaunaretracciónen8%entrecohortes.
Porúltimo,aunquesehadadounaretracciónsignificativaentrecohortes, llamalaatenciónqueparaun18%enlaprimeracohorteyun8%enlasegunda,suempleoactualpodríaserrealizadoporprofesionalesnouniversitariosy,queparaun5%enelprimergrupoyun2%enelsegundo,sudesempeñonorequeriríaformaciónprofesionalalguna.
Elporcentajedeegresadosqueconsideraquesutrabajosolopuedeserdesempeñadoporegresadosdesumismaespeciali-dad,esdecir,quedeclaró“no”enlascuatroopciones,esde12%enlaprimeracohortey18%enlasegunda.
gráfico 10
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.0%),2010(0.0%)Nota:deltotalquedeclaraestarocupadoalmomentodelcenso.diferencias estadísticamente significativas.
Aniveldesagregado,lamayoríadeegresadosconsideraquesusfuncionespodríanserrealizadasporprofesionalesuniversi-tariosdeespecialidadesafinesalassuyas,aunquelasproporcionessonbastanteheterogéneas,puesvandesdecifrascercanasal90%enelcasodelaprimeraysegundacohorteparaAdministraciónyContabilidad,CienciaseIngeniería,CienciasyArtesdelaComunicaciónyCienciasSociales,aproporcionesbastanteinferioresenelcasodeDerecho(64%enlaprimeracohortey53%enlasegunda)yEducación(61%)enlasegunda.
Sin embargo, en el caso de las facultades de ciencias Sociales y ciencias y artes de la comunicación, considerables propor-cionesdeegresadosopinanquesusfuncionespodríantambiénserdesempeñadasporprofesionalesuniversitariosdecarrerasno
Afinidad del empleo actual con otras especialidades (respuesta múltiple) (%)
2006 2010
Profesionales universitarios de especialidades afines a la suya
Profesionales universitarios de especialidades no afines a la suya
Profesionales nouniversitarios
trabajadores sin formación profesional
84 78
24 1618 8 5 2
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
afinesalassuyas.Estopodríaestarindicandoqueeltrabajoqueestánrealizandonorespondealasexpectativasqueteníanconlaprofesiónestudiada.Aunqueenlasegundacohorteelporcentajedeegresadosqueopinaasídisminuyedemanerasignificativaen ambos casos, es un tema a tomar en cuenta.
RespectoalosegresadosdeCienciasyArtesdelaComunicación,lamásaltaproporcióndelosegresadosqueconsideranquesustareaspuedenserrealizadasporprofesionalesdeotrasespecialidadesseencuentraenComunicaciónparaelDesarrollo(50%enlaprimeracohortey35%enlasegunda).
Llamalaatenciónquehayaegresadosdetodaslasfacultades,enambascohortes,queconsiderenquesutrabajolopodríanrealizartrabajadoressinformaciónprofesional.Aunquelasproporcionessonmínimas,esuntemaquedebeconsiderarseparalareflexiónomayorindagación;estosuponeinvestigarespecíficamenteenlasocupacionesalasquesededicanestosegresados.Esto es evidente en el caso de ciencias y artes de la comunicación, Educación, y Letras y ciencias Humanas, en la primera co-hortey,deArteyEducación,enelcasodelasegundacohorte.ValedestacarquelamedianadeingresosdeestegrupoesdeS/.2750constantesenlaprimeracohorteydeS/.3000enlasegunda.
EnlaFacultaddeCienciaseIngeniería,algunosegresadosdeIngenieríaInformática(37%enlaprimeracohortey20%enlasegunda)consideranquesuocupaciónactualpodríaserdesarrolladaporprofesionalesnouniversitariosoportrabajadoressinformaciónprofesional.SituaciónsimilarseobservarenelcasodelaespecialidaddeIngenieríaElectrónica(32%y18%,respecti-vamente).
tabla 13Afinidad del empleo actual con otras especialidades (%)
FAcUltAd
profesionales universitarios de especialidades
afines a las suyas
profesionales universitarios de especialidades no afines a las
suyas
profesionales no universitarios
trabajadores sin formación
profesionaln totAl
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
totaL PUcP 84% 78% 24% 16% 18% 8% 5% 2% 1508 1619
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad 90% 78% 26% 22% 15% 14% 4% 1% 133 89
artE 79% 74% 29% 19% 55% 19% 0% 4% 21 35
ciENciaS E iNgENiErÍa 89% 85% 24% 15% 20% 9% 5% 2% 692 634
ciENciaS SociaLES 89% 86% 34% 18% 8% 7% 4% 3% 90 149
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN 92% 90% 35% 25% 31% 13% 12% 1% 106 161
dErEcHo 64% 53% 14% 10% 9% 2% 3% 1% 292 299
EdUcaciÓN 74% 61% 24% 0% 34% 22% 8% 6% 45 23
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS 86% 77% 26% 18% 15% 7% 9% 3% 124 157
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.0%),2010(0.0%)Nota1:laspreguntasseplantearondemaneraindependiente,porloquenosuma100%.Nota2:deltotalquedeclaraestarocupadoalmomentodelcenso.
diferencias estadísticamente significativas.
En la primera cohorte, los resultados de la Facultad de ciencias Sociales están influidos por las respuestas de los egresados de laespecialidaddeEconomía,enlacualun93%consideranquesustareassolopuedenserrealizadasporprofesionalesdeespecial-idadesafinesalassuyas,entantoqueestaopiniónsoloescompartidaporel63%delosegresadosdeSociología.Enlasegundacohorte,tambiénenSociología,sepresentanlasproporcionesmáselevadasdelosquecreenquesustareaspodríanserrealizadas
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
por profesionales de especialidades no afines a la suyas o sin formación profesional.Porúltimo,lasproporcionesdeegresadosqueconsideranquesuempleopodríaserrealizadoporprofesionalesnouniversitar-
iosnosrecuerdanquelosegresadosdelasprofesionesdelasfacultadesdeArte,CienciasyArtedelaComunicaciónyEducacióntienen una fuerte competencia con los egresados de institutos y escuelas especializadas.
3.3. valoración pUcpEn este punto se analizan las percepciones y opiniones de los egresados sobre los planes de estudios de su especialidad, los Estudios generales, los diferentes aspectos de la formación de su especialidad y la valoración general de la PUcP respecto a otras universidades del Perú.
satisfacción con la actualidad del plan de estudios El grado de satisfacción de los egresados al respecto es variable según la facultad de procedencia. En la primera cohorte, las may-ores proporciones de satisfacción con la actualidad de los planes de estudio se registran en las facultades de Educación y derecho (63%y54%,respectivamente).Estascifrassonbastantesuperioresalaobservadaaniveldelconjuntoinstitucional(45%),enelcualdestacaquesoloun18%delosegresadosdeCienciasyArtesdelaComunicaciónsemuestransatisfechosconlaactualizaciónde sus planes de estudio.
En la segunda cohorte, la proporción de satisfacción institucional se eleva de manera significativa a 52% y las mayoresproporcionesde satisfacción se registranenDerecho, Letras yCienciasHumanas, yCiencias e Ingeniería (64%,58%y56%,respectivamente).Enestecaso,tambiénsonlosegresadosdeCienciasyArtesdelaComunicaciónlosquepresentanmenoresproporcionesdesatisfacción,aunqueenunaproporciónmayorquelaobservadaenlaprimeracohorte(34%).
Aniveldecambiosentrecohortes,sehandadoaumentossignificativosen las facultadesdeCienciase Ingeniería (+12%),CienciasyArtesdelaComunicación(+16%),Derecho(+10%),yLetrasyCienciasHumanas(+16%).
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
gráfico 11satisfacción con la actualización del plan de estudios cuando estudió (%)
Tasadenorespuestaparcial:2006(3.1%),2010(0.2%)Nota:enunaescaladel1al5,siendo1nadasatisfechoy5totalmentesatisfecho,seconsideracomosatisfechosirespondieron4o5.diferencias estadísticamente significativas.
2006 2010
4552
5047
3637
4456
4634
1834
54
64
6350
4258
1609
1733
137
90
21
37
726
667
98
168
109
170
339
331
45
25
129
169
N totaL
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
artE
ciENciaS E iNgENiErÍa
ciENciaS SociaLES
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN
dErEcHo
EdUcaciÓN
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
Enlaprimeracohorte,sientramoseneldetalledelaFacultaddeCienciasyArtesdelaComunicaciónseobservaquelosporcen-tajesmásaltosdesatisfacciónsedanenComunicaciónparaelDesarrolloyPublicidad(28%y24%respectivamente),mientrasqueapenasel7%deegresadosdeComunicaciónAudiovisualsesientensatisfechosconlaactualizacióndelplandeestudios.AunqueelgrupodeegresadosdeArtesEscénicasespequeño,valeresaltarqueningúnegresadosesientesatisfechoenesteaspecto.
EnlaFacultaddeCienciaseIngenieríaresaltanvalorestanbajoscomoel22%enIngenieríadelasTelecomunicacionesyvalorestanaltoscomoel88%enIngenieríadeMinas.
En el caso de la Facultad de Letras y ciencias Humanas destacan los aumentos en todas las especialidades entre las cohortes, conlaexcepcióndelaespecialidaddeLiteraturaHispánica.UnaumentoimportanteseidentificaenlaespecialidaddeArque-ología,quepasade0%a100%deegresadossatisfechosconlaactualizacióndelplandeestudios.ValelapenaresaltarlasbajasproporcionesdesatisfacciónqueseobservanenHistoria(22%enlaprimeray33%enlasegundacohorte).PsicologíaClínicaySocialdestacanporsusvaloresdesatisfacciónconlaactualidaddelplandeestudios,muyporencimadelvalordelafacultad(70%,63%respectivamenteenlaprimeracohorte,y75%y70%respectivamenteenlasegunda).
satisfacción con organización de los cursos de la especialidad
Respectoalasatisfacciónconlaorganizacióndeloscursosdelaespecialidad,seobservaqueenambasmediciones,losresultadosanivelinstitucionalsonbajos,aunqueseapreciaunincrementosignificativo(de44%a51%).
En la primera cohorte, las mayores proporciones de satisfacción se dan —aligualqueenelítemanterior— en las facultades de EducaciónyDerecho(51%y53%).Aquellasenlascualessolounaminoríaestabasatisfechaconlaorganizacióndeloscursosdesuespecialidadson:Arte(18%),CienciasSociales(33%),yCienciasyArtesdelaComunicación(23%).
CambiossignificativosentrecohortesseidentificanenlasfacultadesdeCienciaseIngeniería(+14%)yDerecho(+8%).EnlasegundacohortevuelvenaserlasfacultadesdeEducaciónyDerecholasquepresentanlosnivelesdesatisfacciónconlos
cursosdesuespecialidadmáselevados:65%y61%.AquellasfacultadesconmenoresnivelesdesatisfacciónsiguensiendoCienciasSociales(32%),Arte(30%),yCienciasyArtesdelaComunicación(27%).
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
2006 2010
4451
4750
1830
4458
3332
2327
1657
1736
142
91
21
37
744
668
99
168
114
170
346
331
48
25
138
169
N totaL
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
artE
ciENciaS E iNgENiErÍa
ciENciaS SociaLES
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN
dErEcHo
EdUcaciÓN
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS
5361
5165
4854
gráfico 12 satisfacción con la organización de los cursos de su especialidad (%)
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.2%),2010(0.0%)Nota:enunaescaladel1al5,siendo1nadasatisfechoy5totalmentesatisfecho,seconsideracomosatisfechosirespondieron4o5.diferencias estadísticamente significativas.
importancia y utilidad de los estudios generalesUna de las características distintivas de la formación PUcP son los dos años de Estudios generales1.Losresultadosindicanque,enambascohortesyanivelagregadodelconjuntodelaUniversidad,lamayoríadelosegresadosconsideranquelaformaciónrecibida en los dos años de Estudios generales fue importante y útil para su formación y su posterior desempeño profesional, aunquelaimportanciaqueseledaesmayorquelautilidad.
Adicionalmente,entreambascohortes,seapreciaunsignificativoincrementodeaquellosegresadosquevaloraronpositiva-mente los Estudios generales, tanto en importancia como en utilidad.
8. EstapreguntasolofueplanteadaalosegresadosquecursaronlosEstudiosGeneralesLetrasoCiencias.
8
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
gráfico 13importancia y utilidad de los estudios generales (%)
Tasadenorespuestaparcial:importancia:2006(0.1%),2010(0.3%).Utilidad:2006(0.0%),2010(0.3%).Nota:Enunaescaladel1al5,siendo1nadaimportante/útily5totalmenteimportante/útil,seconsideracomoimportante/útilsirespondieron4o5.diferencias estadísticamente significativas.
Aniveldesagregado,seobservaqueenlaprimeracohortedestacanlasfacultadesdeCienciasyArtesdelaComunicación,deLetrasyCienciasHumanasydeCienciasSociales,portenerlasmayoresproporcionesdeegresadosqueconsideranimportantelosEstudiosGeneralesensuformaciónprofesional(82%,78%y73%,respectivamente)y,losegresadosdeCienciaseIngenieríalosquepresentanlamenorproporcióndequeconsideraesteespaciodeformaciónimportanteparasucarrera(solo52%).
Sinembargo,enlasegundacohortesehandadoincrementossignificativosenlasfacultadesdeCienciaseIngeniería(+19%),Derecho(+15%)yCienciasSociales(+10%).Deestamanera,enlasegundacohorteDerechopasaaser,juntoalasfacultadesmencionadasenlaprimeracohorte,laquevaloramáslaimportanciadepasarporEstudiosGenerales.
EnelcasodelaFacultaddeCienciasSocialeslasproporcionesmásbajasdeegresadosqueconsideranimportantehaberpasa-doporEstudiosGeneralescorrespondealosegresadosdeEconomía(65%enlaprimeracohortey71%enlasegunda),entantoqueenSociologíaestasproporcioneslleganal84%enlaprimeray90%enlasegundacohorte,yenAntropologíacorrespondeal100%delosencuestadosenambosgrupos.
En el caso de ciencias e ingeniería, en ambas cohortes, los egresados de ingeniería de minas presentaron las proporciones máselevadas(75%enlaprimeracohortey81%enlasegunda),seguidosporlosdeIngenieríaMecánica(61%y76%).Laspro-porcionesmenoresseregistranenIngenieríaElectrónica(52%enlaprimeracohortey65%enlasegunda)eIngenieríaIndustrial(50%y70%).
2006
53
66
62
78
2010
Útiles / muy útiles para eldesempeño profesional
importantes / muy importantesen la formación
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
Tasadenorespuestaparcial:importancia:2006(0.1%),2010(0.3%).Nota:enunaescaladel1al5,siendo1nadaimportantey5totalmenteimportante,seconsideracomoimportantesirespondieron4o5.diferencias estadísticamente significativas.
Por otra parte, si se compara la importancia de los Estudios generales con su utilidad para el desempeño profesional, se observa, enambascohortes,quelautilidadesmenorquelaimportancia,particularmenteenCienciaseIngeniería.Sinembargo,estafacul-tad,juntoconDerecho,hatenidoaumentossignificativosenlasproporcionesdeegresadosqueconsideranútilhaberpasadoporEstudiosGenerales(+15%enelcasodeCienciaseIngeniería,y+16%enelcasodeDerecho).
LasfacultadesdeCienciasyArtesdelaComunicación,yLetrasyCienciasHumanasson,enambascohortes,lasquetienenmayoresproporcionesdeegresadosqueconsideranútilhaberpasadoporEstudiosGenerales.
En el caso de la Facultad de Letras y ciencias Humanas, en algunas especialidades tales como ciencias de la información, His-toria,LingüísticayLiteratura,yLiteraturaHispánica,lautilidaddelosEstudiosGeneralesesvaloradaporel100%deloscensados,frenteaproporcionesmenoresenloscasosdePsicologíaSocial(63%),PsicologíaEducacional(67%)yPsicologíaClínica(72%).
DestacaqueenCienciasyArtesdelaComunicación,lasmenoresproporcionesdelosegresadosquevaloranlautilidaddelosEstudios generales, en ambas cohortes, se registren en la especialidad de comunicación audiovisual.
EsinteresanteapreciarquelosegresadosdeComunicacionessesienteninsatisfechosconlaorganizaciónyelplandeestudiosde su especialidad, pero consideran importantes y útiles los Estudios generales para su formación y desempeño profesional.
gráfico 14importancia pasar por estudios generales (%)
N totaL
tota
L PU
cP
1560
6278
68 69
52
71 7383 82 87
6782 78
85
1690 141 91 744 667 98 164 112 169 343 330 123 163
ad
miN
iSt
ra
ciÓ
N
y c
oN
taBi
Lid
ad
ciE
Nc
iaS
E iN
gEN
iEr
Ía
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Nc
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Soc
iaLE
S
ciE
Nc
iaS
y
art
ES d
E La
c
om
UN
ica
ciÓ
N
dEr
EcH
o
LEt
ra
S y
ciE
Nc
iaS
HU
ma
Na
S
2006 2010
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
gráfico 15Útil pasar estudios generales (%)
N totaL 1562
5366
55 59
43
58 65 68 7079
57
73 76 76
1690 141 91 744 667 98 164 112 169 343 330 123 163
tota
L PU
cP
ad
miN
iSt
ra
ciÓ
N
y c
oN
taBi
Lid
ad
ciE
Nc
iaS
E iN
gEN
iEr
Ía
ciE
Nc
iaS
Soc
iaLE
S
ciE
Nc
iaS
y
art
ES d
E La
c
om
UN
ica
ciÓ
N
dEr
EcH
o
LEt
ra
S y
ciE
Nc
iaS
HU
ma
Na
S
2006 2010
por el tipo de estudio general (%)
EE.gg.LL EE.gg.cc
71
2006 2010 2006
Útil
2010
importante
52
83 71 6243
7258
Tasadenorespuestaparcial:utilidad:2006(0.0%),2010(0.3)Nota:enunaescaladel1al5,siendo1nadaútily5totalmenteútil,seconsideracomoútilsirespondieron4o5.diferencias estadísticamente significativas.
Siobservamosesteindicadoraniveldeestudiogeneral,verificamosqueenambascohortes,tantolaimportanciayutilidadsonmayoresenEstudiosGeneralesLetrasqueenEstudiosGeneralesCiencias.
valoración de diferentes aspectos de la formación en su especialidad
Sepresentóalosegresadosunarelacióndeochoaspectosdelaformaciónyselessolicitóquecalificaranasuespecialidad2, en unaescaladel1al5,donde1es“muymalo”y5“muybueno”.
Enprimerlugar,seobservaquelaformaciónacadémicaylacalidaddocentesonlosaspectosmejorapreciadosporlosegresa-dos.Aniveldecambiosentrecohortes,lavaloraciónhacíalaformaciónacadémicahadisminuidodemanerasignificativaen4%,mientrasquelavaloraciónhacialacalidaddocentehaaumentadoen3%.
9. Paraelanálisissoloseestáncomparandolosaspectosquefueronpreguntadosenamboscensos.
9
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
UnindicadorquehadisminuidoconsiderablementeeslavaloracióndelainfraestructuradelaUniversidad(-14%).HayquerecordarqueenlosúltimosañossehanrealizadomuchasnuevasobrasenlaPUCP,lascualesquizánoestánsatisfaciendolasnecesidadesrequeridas.
gráfico 16valoración de aspectos de la formación en su especialidad (%)
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.1%),2010(0.0%);2006(0.0%),2010(0.1%);2006(0.0%),2010(0.1%);2006(1.7%),2010(1.3%);2006(2.9%),2010(2.3%)Nota:enunaescaladel1al5,siendo1muymaloy5muybueno,seconsideracomovaloradosirespondieron4o5.diferencias estadísticamente significativas.
Entodaslasfacultades,yparalagranmayoría(enambascohortes),laformaciónacadémicaesconsideradacomo“buena/muybuena”.Porsuparte,lasmenoresproporcionesseobtienenenlasfacultadesdeArte,yCienciasyArtesdelaComunicación;resultadoscoherentesconotrosaspectosrevisadosanteriormente.DestacalaretracciónsignificativaqueseidentificaenCienciase ingeniería en 3 puntos porcentuales.
EnesteaspectovalelapenaresaltarlasdiferenciasquehaydentrodelaFacultaddeAdministraciónyContabilidadenlase-gundacohorte;mientrasqueel92%deegresadosdeContabilidadvaloranesteaspecto,enAdministraciónestaproporciónesde69%.EnelcasodelaFacultaddeCienciaseIngeniería,IngenieríadelasTelecomunicacionesdestacaporestarpordebajodelosvaloresdelafacultad(78%enlaprimeracohortey84%enlasegunda).
Respectoalavaloracióndelacalidaddocente,seobservaquelosaumentossignificativossehandadoenCienciaseIngeniería(+6%)yDerecho(+6%).LasfacultadesconegresadosquevaloranenmayorproporciónesteaspectosonDerecho,Educación,y Letras y ciencias Humanas.
En el caso de la Facultad de ciencias e ingeniería resaltan las especialidades de ingeniería de telecomunicaciones e ingeniería industrial por tener una valoración más baja hacia la calidad docente a diferencia de la proporción global de la facultad en la pri-meracohorte(67%y69%respectivamente).
Lasespecialidadesquedestacanporencontrarseporencimadelpuntajeglobaldesufacultadenlavaloracióndelacalidaddocenteson:Antropología(100%y85%encadacohorterespectivamente),ComunicaciónparaelDesarrollo(45%)yFilosofía(100%)enlaprimeracohorte.
20102006
Formaciónacadémica
calidad docente
infraestructura inserción de losegresados al
mercado laboral
Vínculo con elsector privado
90 8677 80 78
64 67 67 66 66
/ 56 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
tabla 14 valoración de aspectos de la formación en su especialidad (%)
FAcUltAd
Formación académica
calidad docente
infraestructurainserción
al mercado laboral*
vínculo con el sector privado*
n totAl
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
totAl pUcp 90% 86% 77% 80% 78% 64% 67% 67% 66% 66% 1661 1736
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
87% 81% 63% 69% 55% 46% 86% 81% 76% 82%142 91
artE 61% 63% 56% 51% 29% 26% 42% 37% 45% 40% 21 37
ciENciaS E iNgENiErÍa 92% 89% 76% 82% 82% 71% 72% 76% 67% 72% 745 668
ciENciaS SociaLES 90% 82% 80% 78% 69% 57% 70% 46% 36% 43% 99 168
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN
72% 71% 56% 63% 75% 65% 42% 58% 48% 52%114 170
dErEcHo 95% 93% 88% 94% 79% 67% 62% 69% 74% 75% 348 331
EdUcaciÓN 93% 90% 88% 80% 92% 59% 65% 75% 79% 84% 48 25
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS 89% 88% 87% 84% 82% 62% 55% 57% 64% 60% 138 169
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.1%),2010(0.0%);2006(0.0%),2010(0.1%);2006(0.0%),2010(0.1%);2006(1.7%),2010(1.3%);2006(2.9%),2010(2.3%)*Enestasopcioneshaymáscasosperdidosenalgunasespecialidades,porloqueelporcentajeválidoessobreuntotalmenorqueelseñaladoenelNTOTAL.Nota:enunaescaladel1al5,siendo1muymaloy5muybueno,seconsideracomovaloradosirespondieron4o5.diferencias estadísticamente significativas.
Lasmayoresproporcionesde losqueaprecian la infraestructurade laPUCPseencuentranen las facultadesdeCienciaseIngeniería,yLetrasyCienciasHumanas;destacaelbajoporcentajedeegresadosdelaFacultaddeArtequevaloranesteaspecto(soloel29%enel2006yel26%enel2010).
Sicomparamosporcohortes,destacaqueenCienciaseIngeniería,CienciasSociales,Derecho,yLetrasyCienciasHumanassehan dado significativas retracciones en la valoración de la infraestructura, siendo la más importante de 20 puntos porcentuales en LetrasyCienciasHumanas.Estosepuededeberaque,comocadaañohaidoaumentandoelnúmerodeestudiantesqueingresana la PUcP, el espacio se va haciendo cada vez más reducido en aulas, bibliotecas y cafeterías; lo cual genera malestar en algunos casos. En todo caso, este aspecto merece un tratamiento más específico y exhaustivo.
En cuanto a la inserción al mercado laboral, las facultades de administración y contabilidad, ciencias e ingeniería y ciencias So-ciales,tantoenlaprimeracohortecomoenlasegunda(aexcepcióndeCienciasSociales,quesufreunapreocupanteretracciónde24puntosenlasegundacohorte),presentanlasmayoresproporcionesdeegresadosquevaloranesteaspectodesuespecialidad.
Cabedestacarqueestasproporcionessonbastantemáselevadasquelasdelosegresadosqueacudieronaalgúnmecanismovinculado con la PUcP para acceder a su primer empleo (Bolsa de trabajo PUcP, información de las unidades). Esto podría estar indicandoquelosegresadosrespondieronaestapreguntanoenelestrictosentidodehaber“facilitado”suinserciónlaboralatravésdelaBolsadeTrabajoPUCPomediantereferenciasdeprofesoresoavisosenlafacultad,sinoqueseestaríaconsiderandolamayorcompetitividadenelmercadolaboralquetienen,porelhechodehaberegresadodelaPUCP.
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
DestacaquelavaloracióndeesteaspectohaaumentadodemanerasignificativaparaCienciasyArtesdelaComunicaciónen16%.
Por último, el aspecto de vínculo con el sector privado destaca en las facultades de administración, derecho y Educación en el caso de la primera cohorte; en la segunda cohorte, además de ellas, se añade la Facultad de ciencias e ingeniería, la cual ha tenido unincrementode5%.
valoración general pUcp
EnrelaciónconlavaloracióngeneraldelaPUCPrespectoaotrasuniversidadesdelPerú,el44%delaprimeracohortelaconsideracomolamejoruniversidad,un47%piensaqueestáporencimadelpromedioyun9%creequeestáenelpromedio.Enlasegundacohorteseobservansimilaresvalores;el44%delosegresadospiensaquelaPUCPeslamejoruniversidad,un49%laconsideraporencimadelpromedioyun7%piensaqueestáenelpromedio.NingúnegresadoconsideraquelaPUCPestépordebajodelpromedio.
gráfico 17valoración general de la pUcp (%)
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.3%),2010(0.5%)
diferencias estadísticamente significativas.
SiseconsiderasololarespuestadequelaPUCPeslamejoraniveldesagregadoporfacultades,seobservaqueenambascohortessonlosegresadosdelasfacultadesdeEducaciónyDerecholosqueenmayorproporciónconsideranquelaPUCPeslamejoruniversidad. Esto contrasta con los resultados obtenidos para las facultades de administración y contabilidad y Letras y ciencias Humanas, en la primera cohorte; y para administración y contabilidad y arte, en el caso de la segunda cohorte.
LlamalaatenciónquelosegresadosdeAdministraciónyContabilidadhayanmostradoaltosnivelesdesatisfacciónenlosindi-cadoresvistospreviamente,perodestacacomounadelasfacultadesconlasmenoresproporcionesdeegresadosqueconsideraquelaPUCPeslamejor.Probablemente,estoobedezcamásalaofertaexternaexistenteparalasespecialidadesdeestafacultad.
En el caso de la Facultad de ciencias e ingeniería, en la primera cohorte, destacan las especialidades de ingeniería de las TelecomunicacioneseIngenieríadeMinasporestarpordebajodelvalordelafacultad(22%y13%respectivamenteconsiderana
2006
Es la mejor Está por encimadel promedio
Está en el promedio
Está por debajodel promedio
2010
44 4447 49
9 70 0
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
laPUCPcomolamejor),mientrasqueIngenieríaMecánicadestacaporestarporencimadelvalordelafacultad(56%enambasmediciones).
EnlaFacultaddeCienciasSociales,enlaprimeracohorte,destacaAntropologíaporlabajaproporcióndeegresadosquecon-sideranquelaPUCPeslamejor(8%),adiferenciadeEconomíaySociología(52%y50%respectivamente).Enlasegundacohorte,eslaespecialidaddeSociologíalaquedestacaportenerelnivelmásbajo(26%).
Porúltimo,enlaFacultaddeLetrasyCienciasHumanas,lasespecialidadesquedestacanporlasbajasproporcionesdelosqueconsideranquelaPUCPeslamejorson:Arqueología(0%),GeografíayMedioAmbiente(0%),Historia(25%)yPsicologíaSocial(28%).Porelcontrario,LingüísticaHispánica,LiteraturaHispánicayPsicologíaClínicadestacanporsusaltosvalores(67%,50%y48%respectivamente).
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.3%),2010(0.5%).diferencias estadísticamente significativas.
Siconsideramoslasdosopcionesmásaltasdevaloración,seobservaqueel91%delaprimeracohorteyel93%delasegundasitúanalaPUCPporencimadelpromedioolamejoruniversidad,conpicosde97%paraCienciasSocialesenlaprimeracohorteyde96%paraLetras y ciencias Humanas en la segunda cohorte.
gráfico 18: valoración general de la pUcp respecto a otras universidades (%)
4444
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totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
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ciENciaS E iNgENiErÍa
ciENciaS SociaLES
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN
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EdUcaciÓN
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS
2006 Es la mejor
2006 Por encima del promedio
2010 Es la mejor
2010 Por encima del promedio
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
3.4. estudios luego de egresar
Enloquerespectaaestudiosluegodeegresar,siconsideramoselgradomásaltodeclaradoporlosegresados,seobservaqueenlasegunda cohorte hay más casos de estudios de posgrado.
Deestamanera,enlaprimeracohorte,un19%declarabahaberllevadooestarllevandoundiplomadocomogradomásaltoalcanza-do,cifraqueaumentóa24%enlasegunda.Enelcasodelasmaestrías,un10%delprimergrupoyun12%delsegundodeclaranllevaroestar llevando estos estudios como grado más alto alcanzado, sin identificarse cambios entre cohortes. respecto a los doctorados, se ha dadounincrementode1%entrecohortes.
Aniveldesagregado,lasfacultadesconmayoresproporcionesdeegresadosquesiguencursosdeposgrado(yaseadiplomatura,mae-stríaodoctorado)son:CienciasSociales,AdministraciónyContabilidad,Derecho,yLetrasyCienciasHumanas.AquellasconmenoresproporcionesdeegresadosquecursanestudiosdeposgradosonArteyCienciasyArtesdelaComunicación.
Las diferencias entre cohortes a nivel de facultades se identifican en administración y contabilidad, donde el diplomado y el doctorado hanaumentadoen15%y4%respectivamente.Porotrolado,enCienciaseIngenieríaaumentanlasproporcionesdeegresadosquellevanohanllevadoundiplomadoomaestría,en6%y4%respectivamente.
Porúltimo,destacaLetrasyCienciasHumanas,quehatenidounaumentosignificativode10%deegresadosquellevanohanllevadoundiplomado,asícomoelaumentode1%deegresadosdeDerechoquellevanohanllevadoundoctorado.
tabla 15estudios luego de egresar (grado más alto alcanzado) (%)
FAcUltAddiplomado maestría doctorado
ningún estudio de posgrado
n totAl
2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010 2006 2010
totAl pUcp 19% 24% 10% 12% 0% 1% 70% 63% 1661 1736
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad 30% 45% 4% 3% 0% 4% 67% 49% 142 91
artE 0% 22% 12% 12% 0% 0% 88% 66% 21 37
ciENciaS E iNgENiErÍa 19% 25% 7% 11% 1% 0% 73% 63% 745 668
ciENciaS SociaLES 20% 26% 17% 20% 0% 1% 63% 53% 99 168
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN 18% 13% 5% 10% 0% 1% 77% 76% 114 170
dErEcHo 21% 21% 13% 9% 0% 1% 66% 69% 348 331
EdUcaciÓN 8% 10% 20% 30% 2% 0% 70% 60% 48 25
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS 13% 23% 18% 25% 0% 0% 69% 52% 138 169
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.0%),2010(0.0%).diferencias estadísticamente significativas.
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
Esimportanteconsiderarquehayegresadosquedeclaranhaberllevadooestarllevandomásdeunestudiodeposgrado.Deestamanera,enelcasodelosegresadosdel2006,un26%declaraunsoloestudio;un3%,dosestudios,yun0.4%,hastatresestudiosdeposgrado.Enelcasodelosegresadosdel2010,el33%declaraunestudio;el4%,dosestudios,yel0.2%,hastatresestudiosdeposgrado.
Sicruzamosesteindicadorconeldesituaciónlaboralactual,seobservaquealmomentodelcenso,un6%enlaprimeracohorteyun4%enlasegundanoestabanestudiandonitrabajando.Acontinuaciónsepresentalatabladesagregada,enlacualdestacaDerechocomola facultad con mayor proporción de egresados en esta condición. No se identifican diferencias significativas entre cohortes.
tabla 16egresados que no trabajan ni estudian (%)
FAcUltAdegresados que no
estudian ni trabajann totAl
2006 2010 2006 2010
totAl pUcp 6% 4% 1661 1736
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad 4% 3% 142 91
artE 0% 3% 21 37
ciENciaS E iNgENiErÍa 5% 3% 745 668
ciENciaS SociaLES 3% 6% 99 168
ciENciaS y artES dE La comUNicaciÓN 4% 4% 114 170
dErEcHo 11% 7% 348 331
EdUcaciÓN 4% 9% 48 25
LEtraS y ciENciaS HUmaNaS 6% 3% 138 169
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.0%),2010(0.0%).diferencias estadísticamente significativas.
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
4.1. reflexiones: comparación entre cohortes
TantoanivelglobaldelaPUCPcomoensusfacultadesseidentifican,porunlado,cambiosquesehandadoentrecohortes,yporotro,indicadoresquesehanmantenidoiguales.
En general, se evidencian lo siguientes cambios y la permanencia entre cohortes:
experiencia laboral antes de egresar y primer empleo• Haymásegresadosconexperiencialaboralantesdeegresar.•Lamodalidaddepracticanteaumentaencasitodaslasfacultades;disminuyelacategoríadetrabajadorindependienteydependiente.• Elporcentajedeegresadosqueseencontrabantrabajandoalmomentodeegresarhadisminuidoentodas las facultades,con
excepción de ciencias y artes de la comunicación. • Elporcentajedeegresadosquedemoraronde1a6meseshaaumentadoanivelglobal.• Laproporcióndeegresadosquenohantenidoempleorelacionadoconsuformaciónhaaumentadoentodaslasfacultades.• Los egresados y profesores PUCP, como mecanismo de búsqueda de empleo, han disminuido; mientras que la referencia
desconocidos, familiares y amigos aumentó. La Bolsa de trabajo PUcP también ha disminuido ligeramente.• Elsectorprivadoeselprincipalempleador;sehaidentificadounaumentoentrecohortes.•En laprimeracohorteseconsideran4capacidades importantesparaelprimerempleoqueson,además,desarrolladaspor la
PUCP.Enlasegundacohorteseubicansolo3,queseconsiderandesarrolladasporlaUniversidad(resolucióndeproblemassiguesiendo considerada como importante pero ya no desarrollada por la formación PUcP).
•Elporcentajedeegresadosquesesienten“infraeducados”siguesiendoconsiderableenArte,CienciasSocialesyCienciasyArtesdelaComunicación.Losqueseconsideran“adecuadamenteeducados”disminuyenenCienciasyArtesdelaComunicaciónyenLetrasyCienciasHumanas,mientrasqueaumentanenAdministraciónyContabilidad.
situación laboral actual•El porcentaje de egresados que se encontraba ocupado aumenta,mientras que disminuyen los desocupados que no buscan
empleo.•Aumentanlostrabajadoresdependientes,endesmedrodetrabajadoresindependientesypracticantes.• Lamodalidaddecontrataciónmásestable (indefinido)haaumentado,mientrasque“sincontrato”, independienteySNPhan
disminuido. •Elsectorprivadosiguesiendoelprincipalcentrodetrabajo.•Elingresopromediohaaumentadoenvaloresconstantes(reales)anivelglobalyenCienciaseIngeniería.
CAPÍTULO 4:reFleXiones
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
•Laproporcióndeegresadosqueconsideranquesuempleolopodríanrealizarprofesionalesnouniversitariososinformaciónprofesional ha disminuido.
valoración pUcp•Lasatisfacciónconlaactualizacióndelplandeestudioscuandoestudióhaaumentadoanivelglobal,yenCienciaseIngeniería,
derecho, ciencias y artes de la comunicación, y Letras y ciencias Humanas.•LasatisfacciónconlaorganizacióndecursoshaaumentadoanivelglobalyenCienciaseIngenieríayDerecho.•LaimportanciaylautilidaddelosEstudiosGeneraleshaaumentadoanivelglobalyespecialmenteenCienciaseIngenieríayen
derecho. •Lavaloracióndelaformaciónacadémicahadisminuidoanivelglobal,mientrasquelavaloracióndelacalidaddocentehaaumentado.•Lavaloracióndelainfraestructurahadisminuidoenprácticamentetodaslasfacultades.•LaproporcióndeegresadosquecreequelaPUCPeslamejoruniversidadoestáporencimadelpromediosemantieneconstante.
estudios luego de egresar•Elporcentajedeegresadosquellevanestudiosdeposgradohaaumentado.
4.2. reflexiones generales
•Aniveldefacultades,parecierahaberunarelacióndirectaentreremuneración,modalidadesdetrabajoysatisfacciónconelplande estudios, cursos, formación y servicios brindados por la PUcP por parte de los egresados.
•Enelcasodelasfacultadescuyaformaciónacadémicaestáorientadaenmayormedidaaláreaempresarial,seaprecianmayoresniveles remunerativos, mayor estabilidad laboral y una mejor valoración de la formación recibida en la PUcP. Son los casos de ciencias e ingeniería, administración y contabilidad y la especialidad de Economía en la Facultad de ciencias Sociales.
•Enlasfacultadescuyaformaciónestámayormenteorientadaaactividadesdecarácteracadémico,promociónsocialogestiónpública, como Letras y ciencias Humanas, Educación y ciencias Sociales (con la excepción de la especialidad de Economía) se presentan ingresos bastante heterogéneos a nivel de especialidades, empleos de carácter más precario y, no obstante, una valoración bastante positiva de la formación brindada por la PUcP.
•Enlasfacultadesconespecialidadesorientadasbásicamenteatrabajodecarácterindependienteoconmercadosdeempleomásespecializado, como arte y ciencias y artes de la comunicación, se aprecian menores niveles remunerativos, más precariedad laboralymayorinsatisfacciónconlaformaciónrecibidaenlaPUCP.Estopodríaestarindicandoqueenelcasodeestascarrerasprofesionales existe una inadecuación entre los contenidos brindados por la Universidad y los exigidos por el mercado laboral.
•Sinembargo,enelcasodelosegresadosdeAdministraciónyContabilidadparecierahaberunacontradicciónentrealtosnivelesdesatisfacciónyvaloraciónmostradosconlabajaproporcióndeegresadosqueconsideranalaPUCPlamejorensuespecialidad.Probablemente, esto obedezca más a la oferta externa existente para las especialidades de esta facultad.
• Porotro lado,es interesanteapreciarque losegresadosdeCienciasyArtesde laComunicaciónsesienten insatisfechosconla organización y plan de estudios de su especialidad, pero en su gran mayoría, consideran importantes y útiles los Estudios generales para su formación y desempeño profesional. de igual manera, sobre las capacidades desarrolladas por la PUcP para el primer empleo, prácticamente todas las capacidades consideradas como importantes también se consideran desarrolladas por laformaciónPUCP.EstonosllevaaconcluirqueelproblemaconestetipodecarreraspuederadicarenqueloscriteriosqueasumelaPUCPcomoimportantesparalavidaprofesionalnoson,necesariamente,losqueserequierenenestasespecialidades.
•Aunquelamayoríadeegresadosdeclaranhabersesentido“sobreeducados”eneldesempeñodesuprimerempleo,nosepuedeafirmar que laUniversidad esté “sobreeducando a los estudiantes”, ya que dicha autopercepción podría estar reflejando lasfrustracionespropiasdeunprofesionalreciénegresadoquenosiempreencuentraenlascaracterísticasdelmercadolaboraleleconecesario a sus expectativas profesionales. Sería conveniente incidir más en este aspecto y preguntar por esta misma impresión
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
en relación con el empleo actual.• De igualmanera,esnecesario indagarenelhechodequeenamboscensos,ypara todas las facultades,hayaegresadosque
considerenquesutrabajolopodríahaceralguiensinformación.EstoesevidenteenelcasodeCienciasyArtesdelaComunicación,Educación, y Letras y ciencias Humanas, en la primera cohorte y, en arte y Educación, en el caso de la segunda cohorte.
• En todas las facultades, el porcentajeque considera comobuenaomuybuena la infraestructurade laPUCPhadisminuido,especialmente en las facultades de Letras y ciencias Humanas, Educación, ciencias Sociales y derecho. Esto se puede deber a que,comocadaañohaidoaumentandoelnúmerodeestudiantesqueingresanalaPUCP,elespaciosevahaciendocadavezmásreducido tanto en aulas, bibliotecas y cafeterías; lo cual genera malestar en algunos casos.
•Porúltimo,esimportantedestacarquelosaspectosmejorconsideradosyvaloradosporlosegresadossonlaformaciónacadémicay la calidad docente.
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
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4%2.
9%7.
5%2.
8%0.
8%0.
7%0.
0%0.
0%
/ 69 /
Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
Anexo 3: reporte de egresados de Arquitectura y Urbanismo, y gestión y Alta dirección de la cohorte del 2010
experiencia antes de egresar
Experiencialaboral,relacionadaconformación,antesdeculminarestudios(%)
Lasproporcionesdelosegresadosquecontaronconexperiencialaboralpreviaalaculminacióndesusestudiossonelevadasentodos los casos. No obstante, en la Facultad de gestión y alta dirección, la totalidad de los egresados en todas sus especialidades tuvo experiencia laboral antes de concluir los estudios.
Tasadenorespuestaparcial:0.0%.Nota:deltotalquetuvoexperiencialaboralantesdeegresar.
Desempeñodurantesuúltimoempleoantesdeegresar(%)
Aligualqueelpromedioinstitucional,lamayoríadeegresadosdelastresfacultadestuvieron,enlaprácticapreprofesional,sumodalidaddeinserciónlaboral.EnelcasodeGestiónyAltaDirecciónseidentificaunamayorproporcióndeegresadosquesedesempeñaban como trabajadores dependientes.
Tasadenorespuestaparcial:0.1%.Nota:deltotalquetuvoexperiencialaboralrelacionadaconsuformaciónantesdeegresar.
98
94
98
100
100
100
100
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
ARQUITECTURAYURBANISMO
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN
gestión Empresarial
gestión institucional
gestión Pública
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidadARQUITECTURAYURBANISMO
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN
gestión Empresarialgestión institucional
gestión Pública
Practicante Empleador o patrono trabajador dependiente trabajador independiente
5 1
8
8
17
23
9
9494
92
8989
83
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/ 70 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
ingreso mensual antes de terminar estudios (mediana)
Aniveldelastresfacultadesconsideradas,seobservaqueelingresoobtenidoporlosegresadosdeArquitecturayUrbanismoesligeramente inferior al registrado en el total de la PUcP. Por otro lado, el ingreso obtenido en las facultades de administración y contabilidad, así como en la de gestión y alta dirección, estuvo ligeramente por encima del institucional. Los resultados dentro de la Facultad de gestión y alta dirección son heterogéneos.
Tasadenorespuestaparcial:11.9%.Nota:deltotalquetuvoexperiencialaboralrelacionadaconsuformaciónantesdeegresar.
primer empleo luego de egresar
Tiempoparaobtenerprimerempleorelacionadoconformación(%)
TantoenlaFacultaddeAdministraciónyContabilidad,comoenladeGestiónyAltaDirección,lasproporcionesdeaquellosegre-sadosqueestabantrabajandoenactividadesrelacionadasconsuformaciónsonsuperioresalainstitucionalysimilarentreambas(62%y61%respectivamente).UnaproporcióninferiorseregistraenelcasodelosegresadosdeArquitecturayUrbanismo.
Entodaslasfacultadesseidentificanegresadosquedeclarannohabertenidounempleorelacionadoconsuformación.Enelcaso de gestión y alta dirección, estos casos solo se dan en gestión Empresarial.
Tasadenorespuestaparcial:2.9%.
Mecanismosdeinformaciónparabuscarprimerempleo(%)
Enrelaciónconlosmecanismosqueseemplearonconmayorfrecuenciaparabuscarelprimerempleoluegodeegresar,seen-cuentraquelagranmayoríadelosegresadosdeArquitecturayUrbanismoapelaronareferenciasdeconocidosyfamiliares;yensegundo lugar, a referencias de otros egresados o de profesores. Esta situación difiere de la observada a nivel del conjunto de la
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
ARQUITECTURAYURBANISMO
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN
gestión Empresarial
gestión institucional
gestión Pública
S/. 778
S/. 700
S/. 800
S/. 800
S/. 800
S/.750
S/. 625
Estaba trabajando menos de un mes de 1 a 6 meses más de 7 meses No tuvo empleo relacionado con su formación
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
ARQUITECTURAYURBANISMO
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN
gestión Empresarial
gestión institucional
gestión Pública
756
48
62
61
55
100
50
7
4
3
18
12
12
13
25 25
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13
16
21
24
5
5
6
8
15
/ 71 /
Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
PUCP,enlaquelaBolsadeTrabajoPUCPylasreferenciasdeprácticasfueron—aligualquelasreferenciasdeconocidos—unavíaempleadaporcercadel30%deegresados,encadacaso.
Porsuparte,cercadel50%delosegresadosdeGestiónyAltaDirecciónacudieronalaBolsadeTrabajoPUCPy,enpro-porcionesmenoresperoimportantes,alasreferenciasdeprácticasydeconocidos;situaciónsimilaralaqueseregistróenlosegresados de administración y contabilidad.
FAcUltAd/especiAlidAd
Avisos de empleo fuera de la pUcp
Avisos de bolsa de trabajo
en la pUcp
Aviso de unidades
de la pUcp
referencia de prácticas
referencia de familiares,
amigos y conocidos
referencia egresados/profesor pUcp
envío de cv a instituciones
totAl pUcp 3 26 3 27 28 6 1
ARQUITECTURAYURBANISMO 0 11 0 0 63 26 0
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad 2 44 0 24 22 2 0
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN 0 45 2 24 24 0 0
gestión Empresarial 0 52 3 23 23 0 0
gestión institucional 0 29 0 29 29 0 0
gestión Pública 0 25 0 25 25 0 0
Tasadenorespuestaparcial:0.3%.Nota 1: solo se ponen las categorías más importantes.Nota2:deltotalquedeclarahabertenidounempleorelacionadoconsuformaciónluegodeegresar.
Tipodeempleadordelprimerempleorelacionadoconformación(%)
El principal empleador es el sector privado, siendo este más importante en el caso de los egresados de administración y contabi-lidad,ymenosimportanteenelcasodeArquitecturayUrbanismo,dondelacuartapartedeegresadossedeclaraindependiente.
al interior de gestión y alta dirección, los resultados son heterogéneos, según la especialización.
Tasadenorespuestaparcial:2.8%.
Nota1:deltotalquedeclarahabertenidounempleorelacionadoconsuformaciónluegodeegresar.
Nota2: solo se presentan las categorías más importantes.
Sector Público Sector Privado independiente oNg Empleador o patrono
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
ARQUITECTURAYURBANISMO
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN
gestión Empresarial
gestión institucional
gestión Pública
7511
11
2
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7
14
75
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76
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57 14 14
25
9
26 5
5
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3 3
3
2
1
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
ingreso mensual en su primer empleo (mediana)
LamedianadeingresosdelosegresadosdelaFacultaddeArquitecturayUrbanismofueigualalainstitucional(S/.1500);asimis-mo, se observa en los egresados de gestión y alta dirección un ingreso mayor (S/. 1800), influido por los relativamente elevados ingresos de gestión institucional y gestión Pública (S/. 2000 en ambos casos).
Tasadenorespuestaparcial:12.9%.Nota:deltotalquedeclarahabertenidounempleorelacionadoconsuformaciónluegodeegresar.
Adecuaciónocupacionalasuformación(%)
MientrasqueaniveldelconjuntodelaPUCP,el85%delosegresadosseconsideran“sobreeducados”,estaproporciónesde58%enelcasodeArquitecturayUrbanismo,dondeseregistraun26%queseconsidera“infraeducado”.
EnelcasodelosegresadosdeGestiónyAltaDirección,el12%delosqueseconsideran“infraeducados”estádeterminadopor la percepción de los egresados de la especialidad de gestión Empresarial.
Tasadenorespuestaparcial:0.0%.Nota:deltotalquedeclarahabertenidounempleorelacionadoconsuformaciónluegodeegresar.
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
ARQUITECTURAYURBANISMO
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN
gestión Empresarial
gestión institucional
gestión Pública
S/.1500
S/.1500
S/. 1677
S/. 1800
S/. 1600
S/. 2000
S/. 2000
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
ARQUITECTURAYURBANISMO
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN
gestión Empresarial
gestión institucional
gestión Pública
infraeducado adecuadamente educados Sobre educados
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100
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
situación laboral actual
Situaciónlaboralactual(%)
Losresultadosdelasfacultadessonsimilaresalosregistradosanivelinstitucional,apesardequeGestiónyAltaDirecciónnotieneegresadosqueseencuentrendesocupadosyquenoesténbuscandoempleo.
Enelcasodeestafacultad,sololaespecialidaddeGestiónEmpresarialcuentaconegresadosdesocupadosquebuscanempleo.
Tasadenorespuestaparcial:0.0%.
Categoríaocupacionaldelempleoactual(%)
SeobservaqueenArquitecturayUrbanismounaproporciónimportante(18%)sedesempeñabacomotrabajadorindependientey9%comopatrono.ParalosegresadosdeGestiónyAltaDirección,laproporcióndelostrabajadoresdependientesseelevaa96%,básicamenteporel100%delosegresadosdelaespecialidaddeGestiónEmpresarialquedeclarandesempeñarsedeestamanera.
Tasadenorespuestaparcial:0.1%.Nota:deltotalquedeclaraestarocupadoalmomentodelcenso.
ocupado desocupado: buscan empleo desocupado: no buscan empleo
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
ARQUITECTURAYURBANISMO
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN
gestión Empresarial
gestión institucional
gestión Pública
493
92
100
100
96
97
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1 2
6
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3
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
ARQUITECTURAYURBANISMO
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN
gestión Empresarial
gestión institucional
gestión Pública
Practicante trabajador dependiente trabajador independiente Empleador o patrono
83
73
88
96
100
86
75
14
25
11
18
7
4
9
4
4
1
/ 74 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
Tipodeempleadordelempleoactual(%)
Enproporciónmayorquelaregistradaenelconjuntoinstitucional,losegresadosdeArquitecturayUrbanismotuvieronalaem-presaprivadacomosuprincipalempleador;enproporcionessimilares(6%)figuranelsectorpúblico,lasONGylasinstitucioneseducativas privadas.
Porotraparte,laproporcióndelosegresadosdeGestiónyAltaDirecciónqueseemplearonenelsectorprivado,fuesimilaraladelconjuntoPUCP;aunqueenestecaso,elporcentajedeaquellosqueseemplearonenelsectorpúblicoesmayorqueeneltotal. La situación al interior de las especialidades de esta facultad es bastante diferenciada.
Tasadenorespuestaparcial:0.0%.Nota:deltotalquedeclaraestarocupadoalmomentodelcensoynoesindependienteniempleadoropatrono.
ingreso mensual del empleo actual (mediana)
LamedianadeingresosdelosegresadosdeArquitecturayUrbanismoparecieraserinferioralaregistradaparaelconjuntodelosegresadosdelaPUCP.Porsuparte,GestiónyAltaDirecciónesunadelasfacultadesquecuentaconlosmayoresingresosregistrados, junto a administración y contabilidad.
Tasadenorespuestaparcial:2006(9.0%),2010(15.4%).Nota:deltotalquedeclaraestarocupadoalmomentodelcenso.
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
ARQUITECTURAYURBANISMO
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN
gestión Empresarial
gestión institucional
gestión Pública
administración / Empresa pública Empresa privada oNg instituación educativa privada
7611
6
2
16
11
17
67
81
94
76
81
67
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6
2
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3
17
33
3
5
6
6
10
S/. 3200
S/.2850
S/. 3310
S/. 3397
S/. 3300
S/. 4000
S/. 3000
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
ARQUITECTURAYURBANISMO
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN
gestión Empresarial
gestión institucional
gestión Pública
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
Afinidaddelempleoactualconotrasespecialidades(%)
Deacuerdoconlasrespuestasdadasporlosegresadoscensados,enlaFacultaddeArquitecturayUrbanismoel68%consideraquesuslaboressolopodríanserdesempeñadasporprofesionalesuniversitariosdeespecialidadesafinesalasuya.EnelcasodelosegresadosdeGestiónyAltaDirección,el100%creequesus laborespuedenserrealizadasporprofesionalesafines,perotambiénun30%consideraquepodríanserdesempeñadasporprofesionalesdeespecialidadesnoafines,un13%creequepodríanserdesarrolladasporprofesionalessonuniversitariosyun4%,portrabajadoressinformaciónprofesional.
Tasadenorespuestaparcial:2006(0.0%),2010(0.0%).Nota:deltotalquedeclaraestarocupadoalmomentodelcenso.
valoración pUcpSatisfacciónelplandeestudioscuandoustedestudióyorganizacióndeloscursos(%)
Tanto en la FacultaddeArquitectura yUrbanismo, comoen la deGestión yAltaDirección, las proporciones de egresadossatisfechosconlosplanesdeestudiosquesiguieroncuandocursaronsusestudiossonbajos.EnelcasodelosqueegresarondeGestiónyAltaDirección,laproporcióndesatisfechosconsusplanesdeestudioesbastantemenorque,incluso,laregistradaenel caso de los egresados de administración y contabilidad.
Porotraparte,enrelaciónconlasatisfacciónconlaorganizacióndeloscursosdesuespecialidad,destacaquesoloel30%delosegresadosdelaFacultaddeArquitecturayUrbanismoestabasatisfecho.Proporciónsimilarseregistraenlosegresadosdegestión y alta dirección.
totaL PUcP
ARQUITE
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7868
78100 100 100 100
22 30 3617
6 14134
1419 5
168 2
Profesionales unviersitarios de especialidades afines a las suyasProfesionales unviersitarios de especialidades no afines a las suyasProfesionales no unviersitarios
/ 76 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
Tasadenorespuestaparcial:0.2%y0.0%.Nota:enunaescaladel1al5,siendo1nadasatisfechoy5totalmentesatisfecho,seconsideracomosatisfechosirespondieron4o5.
ImportanciayutilidaddelosEstudiosGenerales(%)EnelcasodelosqueegresarondelaFacultaddeGestiónyAltaDirección,lagranmayoría(84%y70%)valoraestosdosañosdeEstudios generales como importantes y útiles, respectivamente.
Tasadenorespuestaparcial:importancia:0.3%,utilidad:0.3%.Nota:enunaescaladel1al5,siendo1nadaimportante/útily5totalmenteimportante/útil,seconsideracomoimportante/útilsirespondieron4o5.
Valoracióndediferentesaspectosdelaformaciónensuespecialidad(%)LosegresadosdeArquitecturayUrbanismovaloran—enmayorproporciónqueelconjuntoPUCP—laformaciónacadémicarecibida.Otrosaspectosenlosquesuvaloracióndifieredeltotal,peroenrelacióninversa,sonlacalidaddocente(70%enlafacultady80%eneltotaldelaUniversidad)ylainfraestructura(52%y63%).
Por su parte, la valoración de los egresados de gestión y alta dirección de todos los aspectos es relativamente baja en com-paración, siendo la formación académica el aspecto mejor valorado.
actualización del plan de estudios organización de los cursos de su especialidad
Satisfechos con...
52 48 47 38 39 43 25 51 30 50 34 33 29 50
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
ARQUITECTURAYURBANISMO
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN
gestión Empresarial gestión institucional
gestión Pública
Los EE. gg. son...
importante / muy importante Útil / muy útil
78 69 84 82 86 100 66 59 70 67 71 100
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
ARQUITECTURAYURBANISMO
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN
gestión Empresarial gestión institucional
gestión Pública
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
Facultad/especialidadFormación Académica
calidad de los
docentes
difusión de investigaciones
actualizadas sobre su
especialidad
sistema de bibliotecas
infraestructura
inser-ción al
mercado laboral
vínculo con el sector
privado
totAl pUcp 86 80 52 77 64 67 66
ARQUITECTURAYURBANISMO 91 70 55 78 52 70 68
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
81 69 48 79 46 81 82
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN 82 70 42 65 34 56 43
gestión Empresarial 80 72 46 70 36 54 45
gestión institucional 86 71 14 57 0 43 43
gestión Pública 100 50 50 25 75 100 25
Tasadenorespuestaparcia:0.0%,0.1%,1.2%,0.3%,0.1%,1.3%,2.3%.Nota:enunaescaladel1al5,siendo1muymaloy5muybueno,seconsideracomovaloradosirespondieron4o5.
ValoracióngeneraldelaPUCPrespectoaotrasuniversidades(%)EnrelaciónconlavaloracióndelaPUCPrespectoaotrasuniversidades,el38%deegresadosdelaFacultaddeArquitec-turayUrbanismoconsideraquelaPUCPeslamejoruniversidad;un44%creequeestáporencimadelpromedio.
EnelcasodelosegresadosdeGestiónyAltaDirección,el46%consideraquelaPUCPeslamejoruniversidad,conresultados heterogéneos a nivel de especialidades.
Tasadenorespuestaparcial:0.5%.
Es la mejor Por encima del promedio
totaL PUcP
admiNiStraciÓN y coNtaBiLidad
ARQUITECTURAYURBANISMO
gEStiÓN y aLta dirEcciÓN
gestión Empresarial
gestión institucional
gestión Pública
4944
39
30
46
51
29
25
44
55
46
41
57
75
/ 78 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
reflexiones
•LaFacultaddeArquitecturayUrbanismosepresentacomounaunidadpeculiardentrodelaUniversidad.Porunlado,tieneciertas características similares a las observadas en las facultades de arte y ciencias y artes de la comunicación: ingresos por debajo o igual a los institucionales; conocidos, profesores y egresados como principales mecanismos para conseguir el primer empleo;unaimportanteproporcióndeegresadosquesesienteninfraeducados;unaconsiderableproporcióndeegresadosqueson empleadores o independientes; bajos niveles de satisfacción con la actualidad del plan de estudios y la organización de los cursos, y una baja valoración de la calidad de los docentes y de la infraestructura de la Universidad.
•Sinembargo,adiferenciadeestasfacultades,ArquitecturayUrbanismotienealsectorprivadocomoprincipalempleador,unamayorapreciacióndelaformaciónacadémicayunamenorproporcióndeegresadosqueconsideranquesutrabajopodríaserrealizado por personas de una profesión distinta a la suya. En ese sentido, tiene características de una profesión más artística comoArteoComunicaciones,peroporelniveldeespecializaciónquerequiere,tambiénposeeciertascaracterísticasdefacul-tades como ciencias e ingeniería y administración y contabilidad.
•EnelcasodeGestiónyAltaDirección,seobservaqueencasitodoslosindicadoresdelprimerempleoluegodeegresarcomodel empleo al momento del censo, los patrones de respuesta son muy similares a los administración y contabilidad. Un aspecto quesídiferenciaaestasfacultadesesqueGestiónyAltaDireccióntieneunamayorproporcióndeegresadosquetrabajanenelsectorpúblico.Enloquerespectaalaadecuaciónocupacional,lasproporcionesdeegresadosquesesientensobreeducadossonsimilares;sinembargo,enGestiónyAltaDirecciónhayunamayorproporcióndeegresadosquedeclaransentirseinfraeducadosen su primer empleo luego de egresar.
•EsenlosnivelesdesatisfaccióndondeencontramoslasdiferenciasmásgrandesentreGestiónyAltaDirección,yAdministraciónyContabilidad.Mientrasquelosnivelesdesatisfacciónconlaactualidaddelplandeestudiosylaorganizacióndeloscursosesbastante menor en gestión y alta dirección en comparación con administración y contabilidad, la importancia y utilidad de los Estudios generales es superior en el caso de la primera.
Anexo 4: resultados al nivel de especialidades
tablas de la 1 a la 21
/ 80 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
tabl
a 1:
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
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Anexo 5: cuestionariocuestionario 2010
/ 123 /
Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
datoS dEmogrÁFicoS
1.¿Cuálessuestadociviloconyugal?(SOLOUNA)
.Soltero/a 1 . Separado/a 3 . conviviente 5
.casado/a 2 .divorciado/a 4 . Viudo 6
P2.Actualmente,¿eseljefedesuhogar?Entendemosporjefedehogaraaquelhombreomujerqueeselprincipalcontribuyentedelosingresosdel hogar.
.Sí 1 .No 2
P3.¿Tienehijos/as?
.Sí 1....... P3b. ¿Cuántos?_________ . No 2
P4a.¿Algunavezsehamatriculadoenalgúnprogramademaestría,doctoradoodiplomado?
.Sí 1(CONTINUAR) .No 2 (PASARAP5)
P4b. ahora, coménteme sobre esos estudios, ¿Es una maestría, doctorado o diplomado? ¿En qué especialidad? ¿En qué universidad / institución? ¿En el Perú o en el extranjero? ¿Cómo se financió estos estudios? ¿En qué estado se encuentra dicho estudio? (LEEr oPcioNES) (oBSErVaciÓN: Si actUaLmENtE EStÁ matricULado EN UN cUrSo, PEro aÚN No EmPiEZa, coNSidErarLo tamBiÉN Para ESta PrEgUNta).
categoría1. maestría2. doctorado3. diplomado
EspecialidadUniversidad / institución
Lugar de estudios 1. Perú2. Extranjero
Financiamiento (mULtiPLE)1. yo mismo2. centro de trabajo3. Beca4. Familiares5.Otros
Situación actual1. Estoy cursando2. me retiré (no culminé mis estudios)3. culmine mis estudios
/ 124 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
(LEEr) Ahora le preguntaré sobre su actividad laboral actual
P5.Lasemanapasadadel……………..al……………,(CONSIDERARCOMODÍa FiNaL dE SEmaNa,EL dÍa dE ayEr).
P5a.¿Ud.seencontrabatrabajando?
.Sí 1 (PaSar a P10) .No 2 (coNtiNUar)
P5b.Aunquenotrabajólasemanapasada¿tieneunempleofijoalcualprontovolverá?
.Sí 1 (PaSar a P10) .No 2 (coNtiNUar)
P5c.Aunquenotrabajólasemanapasada,¿tieneUd.algúnnegociopropioalquevolverá?
.Sí 1 (PaSar a P10) .No 2 (coNtiNUar)
P6.1Siseencontrabadesocupado,enlasemanapasada,¿hizoalgoparaconseguirtrabajo?
.Sí 1 (PaSar a P8a) .No 2 (coNtiNUar)
P6.2¿Queríatrabajar?
.Sí 1 .No 2
P6.3¿Estuvodisponibleparatrabajar?
.Sí 1 (PaSar a P8a) .No 2 (coNtiNUar)
P7.¿CuáleslarazónmásimportanteporlaqueNObuscótrabajo?(ESPONTÁNEA-SOLOUNA,NOLEERLASALTERNATIVAS)
Esperando respuesta de trabajo 1
Esperando activos fijos (dinero, arreglo de auto, etc.) 2
No hay trabajo 3
Se cansó de buscar 4
Porquelossalariossonmuybajos 5
ya encontró y está esperando el inicio del trabajo 6
Falta de experiencia 7
Sus estudios no lo permiten 8
Losquehaceresdelhogar 9
Problemas de salud 10
Otros(especifique)_______________________________________ 94 (Pasar a 26.a.2)
coNdiciÓN dE actiVidad LaBoraL actUaL
/ 125 /
Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
P8a.(APLICARSÓLOSICONTESTÓCOD1ENP6.1OENP6.3;DELOCONTRARIOPASARAP26.A.2)¿Quéactividad(es)realizólasemanapasadaparaconseguirtrabajo?¿DiríaUd.que...?(LEERLASOPCIONES,UNAPORUNA,EMPEZARPORLAMARCADACONX)
Sí No
( ) revisó los avisos de oferta de empleo fuera de la PUcP (periódicos, revistas, etc.). 1 2
( ) revisó los avisos de Bolsa de trabajo PUcP. 1 2
( ) revisó avisos de unidades académicas o centros de la PUcP. 1 2
( ) Participó en listas de interés o páginas web sobre empleo. 1 2
( ) contactó a familiares como referencias a trabajos. 1 2
( ) contactó a algún egresado PUcP como referencia a trabajos. 1 2
( ) contactó a profesores PUcP como referencia a trabajos. 1 2
( ) Hizo circular su cV a diferentes instituciones así no le hayan pedido. 1 2
( ) Otros(especifique)_________________________________________ 1 2
P8b.Señalelarazónmásimportanteporlaquenohaencontradotrabajo.(ESPONTÁNEA)(SOLOUNA).
decidió seguir estudiando. 1
Los salarios son muy bajos. 2
No tiene experiencia, no ha sido seleccionado. 3
Le falta dinero para iniciar su propio trabajo. 4
No está informado de oportunidades de trabajo en su especialidad. 5
razones de salud. 7
Estoy esperando respuesta de un trabajo. 9
Otra(especifique)_______________________________________________ 94
P9.¿Durantecuántassemanas,sininterrupciones,haestadobuscandotrabajo?(ANOTAREXACTO) (Pasar a 26.a.2)
P10.(APLICARP10SOLOSIACTUALMENTEESTÁTRABAJANDO,COD1ENP5a,P5b,OP5c;DELOCONTRARIOPASARAP26.A.2)¿Aquésededicaelnegocio,organismooempresaenlaquetrabaja?Mencionecomomáximotresrespuestas.(PROFUNDIZAR)
P11a.¿Cuáleslaocupaciónprincipalquedesempeña?(SOLOUNA-PROFUNDIZAR)
/ 126 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
P11b.¿Cuálessonsustareasprincipales?Mencionecomomáximotres.(PROFUNDIZAR)
P12.Ustedsedesempeñaenestetrabajocomo…(LEEROPCIONES)(SOLOUNA)
Empleador o patrono 1 PASARAP15
trabajador independiente 2
trabajador dependiente 3
Practicante 4
Otro(especifique)______________________________ 94
P13.¿Quétipodecontratotieneensuocupaciónprincipal?(LEEROPCIONES)(SOLOUNA)(OBSERVACIÓN:DEMENCIONARPLANILLA,ESPEciFicar Si ES PErmaNENtE o PLaZo FiJo)
indefinido, permanente 1
contrato modal, plazo fijo 2
Práctica profesional 3
contrato de locación de servicios, servicios no personales 5
Sin contrato 6
Otro(especifique)______________________________ 94
P14.¿Ustedtrabajapara...?(LEEROPCIONES)(SOLOUNA)
. administración pública 1 . Empresa privada 4 . institución Educativa pública 7
.Empresapública 2.ONG 5.Institucióneducativaprivada 8
.Independiente 3.OrganismoInternacional6.Otros(esp.)_________________94
/ 127 /
Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
P15.Aproximadamente¿cuántaspersonas,incluyéndose,trabajanenestaempresa,establecimientoonegocio?(LEERRANGOS)(SILAEmPrESa PoSEE mÁS dE UN LocaL / EStaBLEcimiENto, aNotar EL NÚmEro dE EmPLEadoS dE todoS LoS LocaLES / EStaBLEcimiENtoS)
.Uno 1 . de 10 a 49 3 . de 100 a 499 5
.de 2 a 9 2 .De50a99 4 .De500amás 6
P16. El lugar donde trabaja normalmente está ubicado en... (LEEr oPcioNES) (SoLo UNa) .LimaMetropolitanayCallao 1 .OtrasprovinciasdelPerú 2.Extranjero3.Otras:________________ 94
P17.¿Cuántashorasnormalmentetrabajaalasemana,ensuocupaciónprincipalactual?(ANOTAREXACTO)
P19.¿CuálessuingresoogananciatotalBRUTAmensualportrabajodesuocupaciónprincipal?(ANOTARENNUEVOSSOLESCONSIDERANDO:HoraS EXtraS, rEFrigErio, moViLidad y otroS PagoS mENSUaLES Por traBaJo, SiN dEScUENtoS Por imPUEStoS, aFP U OTROS)__________NP99
P20.¿Lasfuncionesqueactualmentedesempeñaensutrabajopodríanserdesempeñadaspor...?(LEERLASOPCIONES)¿Ono?(MÚLTIPLE)
Sí No
( ) Profesionales universitarios de especialidades afines a la suya 1 2
( ) Profesionales universitarios de especialidades No aFiNES a la suya 1 2
( ) Profesionales no universitarios 1 2
( ) trabajadores sin formación profesional 1 2
/ 128 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
(LEER) Considerando que usted es egresado desde…2009..., luego de haber aprobado el examen de idioma del bachillerato. Ahora le pediré recordar la época en que egresó y sobre todo cómo fue su primer empleo. Por favor, cuando le pregunte por su primer empleo, considere las prácticas profesionales mas no las preprofesionales.
P26.A.2Desdequeegresóyhastalafechaactual¿Ud.tuvo/tieneunempleoqueestérelacionadodirectaoindirectamenteconsuformaciónuniversitaria?.Sí 1 (coNtiNUar) .No 2 (PaSar a P44.)
P26B.¿Cuántotiempodespuésdeegresardelauniversidadconsiguióunempleoremuneradoenelqueutilizódirectaoindirectamentesuformaciónuniversitaria?(ANOTARNÚMERODEMESESDESPUÉSDEEGRESAR)(SIELEGRESADOESTABATRABAJANDOENALGORELACIONADOALMOMENTODEEGRESAR,CONSIDERAR0MESES)__________MESES
¿Recuerdaelmesyañoenqueloconsiguió?Mes_____Año______
Nota:sirespondequeteníaunempleoantesdeegresaroalmomentodeegresar,colocareldatoycolocar0meses.
Enadelante,hablaremosdeesteprimerempleoenelqueutilizódirectaoindirectamentesuformaciónuniversitaria.
P27.¿CómoseinformódeESEprimerempleo?(ESPONTÁNEA,RESPUESTAÚNICA).
avisos de Bolsa de trabajo PUcP 1
referencias en mis prácticas preprofesionales / continuación de sus prácticas en la misma empresa 2
avisos de oferta de empleo y fuera de la PUcP (periódicos, revistas, etc.) 3
Familiares, amigos y conocidos 4
Egresados PUcP 5
Profesores PUcP 6
avisos de unidades de la PUcP (facultades, departamentos, centros, etc.) 7
Envío de currículo vitae a diferentes instituciones 8
Listas de interés o páginas web sobre empleo 9
referencias y recomendaciones de empleadores 10
abrió su propio negocio 11
Otros(especifique)_________________________________________ 94
P30.1(APLICARSOLOSIESTÁEMPLEADOACTUALMENTE,COD1ENP5A,P5BOP5C;DELOCONTRARIOPASARAP31)¿Eseprimerempleofueenlamismaempresa,negocio,organizacióndondelaboraactualmente?.Sí 1 (coNtiNUar) .No 2 (PaSar a P31)
rESPEcto aL PrimEr EmPLEo – aSPEctoS gENEraLES
rESPEcto aL PrimEr EmPLEo – FormaciÓN UNiVErSitaria
/ 129 /
Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
P30.2¿Laocupaciónprincipalquetuvoeneseprimerempleoeslamismaquesuocupaciónactual?.Sí 1 (PaSar a P38) .No 2 (PaSar a P34a)
P31.(APLICARSOLOSIELPRIMEREMPLEOFUEENUNAEMPRESADIFERENTEALAQUELABORAACTUALMENTE,COD2ENP30.1,OSINo ESta traBaJaNdo actUaLmENtE, PEro Si tUVo UN PrimEr EmPLEo rELacioNado coN SU FormaciÓN UNiVErSitaria, COD2enP5ayCOD2enP5byCOD2enP5cyCOD1enP26.A.2;DELOCONTRARIOPASARAP34a) ¿Aqué sededicabaelnegocio,organismooempresaenlaquetrabajóeneseprimerempleo?(PROFUNDIZAR)
P32.(APLICARSOLOSIELPRIMEREMPLEOFUEENUNAEMPRESADIFERENTEALAQUELABORAACTUALMENTE,COD2ENP30.1,OSINo EStÁ traBaJaNdo actUaLmENtE, PEro Si tUVo UN PrimEr EmPLEo rELacioNado coN SU FormaciÓN UNiVErSitaria, COD2enP5ayCOD2enP5byCOD2enP5cyCOD1enP26.A.2;DELOCONTRARIOPASARAP34a)¿Enquétipodeorganizaciónrealizóeseprimerempleo?(LEEROPCIONES)(SOLOUNA)
. administración pública 1 . Empresa privada 4 . institución educativa pública 7
.Empresapública 2 .ONG 5 .Institucióneducativaprivada 8
.Independiente 3 .Organismointernacional 6 .Otros(esp.)___________________ 94
P33.(APLICARSOLOSIELPRIMEREMPLEOFUEENUNAEMPRESADIFERENTEALAQUELABORAACTUALMENTE,COD2ENP30.1,OSINo EStÁ traBaJaNdo actUaLmENtE, PEro Si tUVo UN PrimEr EmPLEo rELacioNado coN SU FormaciÓN UNiVErSitaria, COD2enP5ayCOD2enP5byCOD2enP5cyCOD1enP26.A.2;DELOCONTRARIOPASARAP34a)Aproximadamente¿cuántaspersonastrabajaban, incluyéndose usted, en ese negocio, organismo o empresa? (LEER RANGOS) (SI LA EMPRESA POSEE MÁS DE UN LOCAL /EStaBLEcimiENto, aNotar EL NÚmEro dE EmPLEadoS dE todoS LoS LocaLES / EStaBLEcimiENtoS
.Uno 1 . de 10 a 49 3 . de 100 a 499 5
.de 2 a 9 2 .De50a99 4 .De500amás 6
P34a.¿Cuálfuelaocupaciónprincipalquedesempeñóeneseprimerempleo?(PROFUNDIZAR)
/ 130 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
P34b.¿Cuáleseransustareasprincipales?Mencionecomomáximotres(PROFUNDIZAR)
P35.Ustedsedesempeñóensuprimerempleocomo(LEEROPCIONES)(SOLOUNA)
Empleador o patrono 1
trabajador independiente 2
trabajador dependiente 3
Practicante 4
Otro(especifique)______________________________ 94
P37. El lugar donde desarrolló su primer empleo estuvo ubicado en (LEEr oPcioNES) (SoLo UNa) .LimaMetropolitanayCallao 1.OtrasprovinciasdelPerú2.Extranjero 3.Otras:________________ 94
P38.¿Cuántashorasalasemanatrabajónormalmenteeneseprimerempleo?(ANOTAREXACTO)__________
P40.¿Cuálerasuingresoogananciatotalbrutamensualrecibidaeneseprimerempleo?(ANOTARENNUEVOSSOLESCONSIDERANDO:HoraS EXtraS, rEFrigErio, moViLidad y otroS PagoS mENSUaLES Por traBaJo, SiN dEScUENtoS Por imPUEStoS, aFP U OTROS)__________NP99
/ 131 /
Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
(LEER) En esta parte nos gustaría saber su opinión sobre algunos aspectos de la Pontificia Universidad Católica del Perú respecto al proceso de selección y el desarrollo de ese primer empleo en el que utilizó directa o indirectamente su formación universitaria.
P29.1Respectoalprocesodeseleccióndeeseprimerempleo¿quéaspectodelaformaciónPUCPleayudóprincipalmenteduranteesteproceso?)(SoLo UNa)
( ) Las capacidades desarrolladas como abstracción, análisis y síntesis.
( ) conocimientos técnicos y específicos de mi especialidad.
( ) Formación práctica.
( ) Servicios brindados por la universidad para proceso de selección
(talleres, Bolsa de trabajo, charlas, etc.).
( ) Nada, la formación PUcP no ayudó para enfrentar este proceso.
( ) Otras____________________
P29.2¿QuéaspectolehubieragustadoquelaformaciónPUCPlehubiesebrindadoparaafrontarelprocesodeseleccióndeeseprimerempleo?(ProFUNdiZar) (SoLo UNa)
P41.Consideraustedquesuformacióndepregrado,¿leproporcionólosconocimientosnecesariosparadesempeñarsuprimerempleoenelqueutilizódirectaoindirectamentesuformaciónuniversitaria?.Sí 1 .No 2
P42.¿ConsideraquelaformaciónrecibidaenlaPUCPlehubierapermitidorealizaruntrabajomáscalificado?.Sí 1 .No 2
(LEER) Y respecto al desempeño en ese primer empleo…
P43.1.Acontinuaciónledaréunalistadecapacidades.PorfavorindíquemeenquémedidacreeUd.quesuformaciónenlaPUCPLEPERMITIÓDESARROLLARLAS,considerandounaescaladel1al5donde1esnadadesarrolladay5estotalmentedesarrollada.(LEERLASCAPACIDADESy aNotar La rESPUESta a cada UNa).
P43.2. (aPLicar SoLo Si tUVo/tiENE aLgÚN EmPLEo rELacioNado coN SU FormacioN UNiVErSitaria. cod 1 EN P26.a.2; DELOCONTRARIOPASARAP44)Acontinuaciónledarélamismalistadecapacidades.Porfavor,ahoraindíquemeQUÉTANIMPORTANTESFUERONpararealizaresteprimerempleo,considerandounaescaladel1al5donde1esnadaimportantey5estotalmenteimportante.(LEERLaS caPacidadES y aNotar La rESPUESta a cada UNa).
NiVEL dE SatiSFacciÓN coN La FormaciÓN rESPEcto aL PrimEr EmPLEo
/ 132 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
P43.1 P43.2
( ) autonomía para el aprendizaje
( ) Trabajoenequipo
( ) Liderazgo
( ) creatividad
( ) capacidad reflexiva y crítica
( ) iniciativa y capacidad de hacer propuestas
( ) capacidad de comunicación
( ) dominio de idiomas
( ) dominio de tecnologías
( ) resolución de problemas
( ) capacidad de análisis y síntesis
( ) capacidad de investigación
( ) capacidad de comunicación oral y escrita
P29.4Ademásdelascapacidadesmencionadas,¿existealgunaotraque,apesardesernecesariaparadesempeñarseensuprimerempleo,nofuedesarrolladadurantesuformaciónPUCP?(PROFUNDIZAR)(MENCIONARMÁXIMODOS)
/ 133 /
Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
(LEER) Ahora, coméntenos sobre las prácticas preprofesionales o empleos que tuvo antes de culminar sus estudios de pregrado.
P44.¿Ustedempezóatrabajaropracticarantesdeterminarlosestudiosdepregradoenlauniversidad?.Sí 1 (coNtiNUar) .No 2 (PaSar a P46)
P45b.¿Dichoempleooprácticapreprofesionalestuvovinculadoasusestudiosprofesionales?.Sí 1 (coNtiNUar) .No 2 (PaSar a P46)
P45a.Sobresuúltimaprácticapreprofesionaloempleoantesdeegresarde launiversidad¿Ud.sedesempeñabacomo…?(LEEROPCIONES)(SoLo UNa)
Empleador o patrono 1
trabajador independiente 2
trabajador dependiente 3
Practicante 4
Otro(especifique)______________________________ 94
P45h. ¿Cuál era su remuneración bruta mensual? (ANOTAR EN NUEVOS SOLES CONSIDERANDO: HORAS EXTRAS, REFRIGERIO,MOVILIDADYOTROSPAGOSMENSUALESPORTRABAJO,SINDESCUENTOSPORIMPUESTOS,AFPUOTROS)__________NP99
PErcEPcioNES rELacioNadaS coN La imagEN iNStitUcioNaL
P46.Situvieraquedecidir,enunaescaladel1al5,donde1esnadacercanay5muycercana,¿quétancercanaconsideraqueeslarelacióndelaPUCPconsusegresados?
Nada cercana muy cercana
1 2 3 4 5
P46.1Dentrodeunaescaladel1al5,donde1seaproximay5sealejaalatributo,¿ustedconsideraquelaPUCPes…?(LEERATRIBUTOPORATRIBUTO,EMPEZARCONELMARCADOCON“X”):
( ) Plural 1 2 3 4 5
( ) Líder en el mercado educativo superior peruano 1 2 3 4 5
( ) moderna 1 2 3 4 5( ) investigadora 1 2 3 4 5( ) innovadora 1 2 3 4 5
actiVidadES LaBoraLES aNtES dE EgrESar dE La UNiVErSidad
/ 134 /
SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
( ) contribuye con el desarrollo del país 1 2 3 4 5( ) reconocida internacionalmente 1 2 3 4 5
CAI.1.PensandoahoraenlaPUCPensuconjunto,ytomandoencuentatodaslasespecialidades,¿usteddiríaqueengeneral,enlosúltimoscinco
años…quéofrece/quérealizalaUniversidad…?(LEEROPCIONES)
Ha mejorado mucho
Ha mejorado algo
Se mantiene igual
Ha empeo-rado algo
Ha empeo-rado mucho
NP
( ) La formación académica 5 4 3 2 1 99
( ) Las publicaciones 5 4 3 2 1 99
( ) La investigación e innovación 5 4 3 2 1 99
( ) La infraestructura 5 4 3 2 1 99
( ) El aporte al país 5 4 3 2 1 99
PErcEPciÓN y SatiSFacciÓN rELacioNadaS coN La FormaciÓN – EStUdioS gENEraLES
(aPLicar SoLo Si EL ENtrEViStado Ha cUrSado EStUdioS gENEraLES EN La PUcP, SEgÚN BaSE dE datoS; dE Lo coNtrario PaSar a P49).P47.¿QuétanimportanteconsideraquehasidopasarporEstudiosGenerales,considerandounaescaladel1al5donde1esnadaimportantey5totalmenteimportante?
totalmente impor-tante
Nada importante
5 4 3 2 1
P48.Considerandounaescaladel1al5donde1esnadaútily5totalmenteútil,¿enquémedidalosEstudiosGeneraleshansidoútilesparasuposteriordesempeñoprofesional?
totalmente útil Nada útil
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PErcEPciÓN y SatiSFacciÓN rELacioNadaS coN La FormaciÓN – ESPEciaLidad
P49.Enunaescaladel1al5,donde1esnadasatisfechoy5estotalmentesatisfecho,¿quétansatisfechoseencuentracon…?(LEERATRIBUTOPORATRIBUTO)¿DiríaUd.que...?
totalmente satisfecho Nada satisfecho
P49.1 La actualización del plan de estudios de su especialidad cuando usted estudió
5 4 3 2 1
P49.2 La organización de los cursos de su especialidad cuando usted estudió
5 4 3 2 1
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
P50.Considerandosololaformaciónrecibidaensuespecialidadduranteelpregrado,¿cómocalificaríaalaPUCPenlossiguientesaspectos:(LEERATRIBUTOPORATRIBUTO,EMPEZARCONELMARCADOCON“X”)?(LEEROPCIONES)(UNASOLARESPUESTA).
muy bueno(a) Bueno(a) regular malo(a)muy
malo(a) NP
( ) En la formación académica 5 4 3 2 1 99
( ) En la calidad de los docentes 5 4 3 2 1 99
( ) En la difusión de investigaciones actualizadas sobre su especialidad 5 4 3 2 1 99
( ) En el sistema de bibliotecas 5 4 3 2 1 99
( ) En la infraestructura 5 4 3 2 1 99
( ) En la inserción de los egresados al mercado laboral 5 4 3 2 1 99
( ) En el vínculo con el sector privado 5 4 3 2 1 99
P51De acuerdo con lo que conoce o ha escuchado en la actualidad y comparando solo su especialidad con lamisma especialidad en otrasuniversidadesperuanas,¿diríaUd.queen(MENCIONARESPECIALIDADDELENTREVISTADO,SEGÚNBASEDEDATOS)laPUCP...?(LEERoPcioNES)
Es la mejor Está por encima del promedio Está en el promedio Está por debajo del promedio Es la peor No precisa
5 4 3 2 1 99
P52.(SIMENCIONÓQUELAPUCPESLAMEJORDESUESPECIALIDAD,COD5ENP51,MARCARPUCPCOMOPRIMERAENP52PRIMERLUgar y PrEgUNtar Por SEgUNdo y tErcEr LUgar; dE Lo coNtrario, PrEgUNtar Por PrimEr, SEgUNdo y tErcEr LUGAR)En la actualidad ¿cuáles consideraustedque son las 3mejores universidadesperuanas en su especialidad?Menciónelas enordendeimportancia (ESPoNtÁNEa)
Univ. del
Pacífico
Univ. de
LimaUNi UPc
Univ. de
PiuraPUcP
Univ. San
marcos
Univ. ricardo Palma
Univ. cayetano Heredia
Univ. San
martín
Univ. San
ignacioUNiFÉ otros
No existe otra
NP
1ra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 94 99
2da 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 94 96 99
3ra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 94 96 99
P53PensandoahoraenlaPUCPensuconjunto,ytomandoencuentatodaslasespecialidades,¿usteddiríaqueenrelaciónconotrasuniversidades
peruanases…(LEEROPCIONES)?
La mejor Está por encima del promedio Está en el promedio Está por debajo del promedio Es la peor No precisa
5 4 3 2 1 99
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SiStema de Seguimiento de egreSadoS PuCP
PErcEPciÓN SoBrE EL accESo a La iNFormaciÓN SoBrE actiVidadES dE La PUcP
CAI.2.Alolargodelúltimomes,¿tuvoaccesoainformaciónacercadelasactividadesacadémicasy/oculturalesqueofrecelaUniversidadalpúblicoengeneral?.Sí 1 (coNtiNUar) .No 2 (PaSar a cai.3.)
CAI.2.a.¿Atravésdequémediostuvoaccesoaesainformación?(ESPONTÁNEA–MARCARTODASLASQUECORRESPONDA;EXPLORAR¿algúnotromedio?)
Prensa escrita (periódicos y/o revistas) 1
televisión 2
radio 3
afiches o paneles publicitarios en la vía pública 4
correo electrónico o boletines virtuales enviados por la PUcP 5
redes sociales virtuales (Facebook, twitter, etc.) 6
Página web de la PUcP 7
Página web no PUcP 8
Boletines o medios impresos de la PUcP (Boletín de la asociación de Egresados; PuntoEdu, etc.)
9
Visitas al campus de la PUcP, cENtrUm, centro cultural PUcP, etc. 10
Otros(especifique)_______________________________________ 11
CAI.3.ConsiderandolarelacióndelaPUCPconelpúblicogeneralfueradelaUniversidad,¿cómolacalificaríaenlossiguientesaspectos...(LEERATRIBUTOPORATRIBUTO,EMPEZARCONELMARCADOCON“X”)?¿DiríaUd.que...?(LEEROPCIONES)(UNASOLARESPUESTA).
muy buena
Buena regular malamuy mala NP
( ) La publicidad de su oferta de formación académica al público general 5 4 3 2 1 99
( ) La publicidad y difusión de sus actividades culturales (conciertos, exposiciones,
espectáculos culturales, etc.)5 4 3 2 1 99
( ) La publicidad de sus actividades científicas y académicas (conferencias, seminarios,
congresos, etc.)5 4 3 2 1 99
( ) La difusión de sus publicaciones (libros, revistas) 5 4 3 2 1 99
( ) La difusión de sus investigaciones o innovaciones científicas y/o tecnológicas 5 4 3 2 1 99
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Análisis compArAtivo entre egresAdos - Promociones 2006 y 2010 (entre 1 y 2 años de egreso)
(LEEr) Hemos terminado la encuesta, muchas gracias por la disposición para responder a las interrogantes. Desde ya la Pontificia Universidad Católica del Perú agradece su valiosa participación. Para mantenerlo informado deseamos completar algunos datos para que sean manejados SOLO por la Universidad:
P54.¿PodríaindicarmeunnúmerotelefónicoenelquelaUniversidadlopuedaubicarconfacilidad?(ANOTAR)_________________________(ENCASOELNÚMEROPERTENEZCAALINTERIORDELPAÍSOALEXTRANJEROESNECESARIOQUEPROPORCIONENELCÓDIGODELAProViNcia o dEL PaÍS Para iNtEgrarLo aL NÚmEro tELEFÓNico).
P55.Estenúmerotelefónicocorrespondeasu
celular personal 1 Vivienda de entrevistado en Lima 2Lugar de trabajo en Lima 3 Vivienda de familiares en Lima 4 Viviendadelentrevistadoenprovincia 5Lugar de trabajo en provincia 6 Vivienda de familiares en provincia 7Vivienda del entrevistado en el extranjero 8 Lugar de trabajo en el extranjero 9Vivienda de familiares en el extranjero 10 Otros(esp.)______________________ 94 P57.Tieneuncorreoelectrónicoquereviseconregularidad(SISUCORREOREGULARESDELAPUCP,DEJARENBLANCO;ENCASONOLOSEA,ANOTAR)__________
P58A.Eldomicilioenelqueresidees(SIESELMISMODELABASEDEDATOS,DEJARENBLANCO)
País departamento Provincia distrito
LoS camPoS dEPartamENto, ProViNcia y diStrito SoLo SE LLENaN Para PErÚ
t i P o VÍa
VÍa Nº / mZ
int. / LotE
tiPo ZoNa
ZoNa rEFErENcia
P58B.(APLICARSOLOSIACTUALMENTEESTÁTRABAJANDO,COD1ENP5a,P5b,OP5c)¿Cuáleselnombredelaempresa,establecimientoonegocioendondelaboraactualmente?______________________
P59.ParamantenermayoracercamientoycontinuocontactoentreustedylaPUCP,leagradecemosnosproporcioneun nombre y teléfono de algún pariente, amigo o compañero suyo a través del cual podamos localizarlo en caso usted cambie de domicilio, empleo, etc. (SoLo UNa rESPUESta)
datoS dE coNtroL
VicErrEctorado AcAdÉmicodirEcciÓN dEAsUntos AcAdÉmicos
av. Universitaria 1801, San miguel – Lima 32, PerúT:(511)626-2000