Sintaktička analiza tekstova u udžbenicima za rano učenje ......They live in a little cottage in the mountains. •nezavisno složena: Her name is Melanie and she is from New York.

Sintaktička analiza tekstova u

udžbenicima za rano učenje

engleskoga jezika

Jakob Patekar

Zagreb, 2011.

Pregled izlaganja

• redoslijed riječi u hrvatskome jeziku

• redoslijed riječi u engleskome jeziku

• međujezični utjecaj

• istraživanje

• zaključna promišljanja

Red riječi u hrvatskome jeziku (1)

• redoslijed riječi:

o raspored sintaktičkih kategorija

o redoslijed kojim se elementi javljaju u rečenici

• red riječi u hrvatskome prilično je slobodan

• jednostavne rečenice:

o neobilježen redoslijed: SPO

o obilježen: SOP, PSO, POS, OSP, OPS

Red riječi u hrvatskome jeziku (2)

SPO Tin voli životinje. (Tin likes animals.)

SOP Tin životinje voli. (*Tin animals likes.)

PSO Voli Tin životinje. (*Likes Tin animals.)

POS Voli životinje Tin. (*Likes animals Tin.)

OSP Životinje Tin voli. (*Animals Tin likes.)

OPS Životinje voli Tin. (*Animals likes Tin.)

Red riječi u hrvatskome jeziku (3)

• zašto je red riječi u hrvatskome slobodan?

• hrvatski je sintetički jezik

• red riječi ima pragmatičku funkciju

• nije riječ o “sintaktičkome kaosu” nego o pitanju konteksta i stila

Red riječi u engleskome jeziku (1)

• relativno fiksan

• što je element udaljeniji od glagola to ima više slobode

• jednostavne rečenice:

oneobilježen redoslijed: SPO

oobilježen: OSP

O S P(Football she loves, it’s cheering she can’t stand.)

Red riječi u engleskome jeziku (2)

• zašto je red riječi u engleskome fiksan?

• engleski je analitički jezik

• red riječi ima gramatičku funkciju

• red riječi pomaže u razumijevanju značenja:

oWilliam proposed to Kate.

oKate proposed to William.

Međujezični utjecaj (1)

= (pozitivan ili negativan) transfer

• postoji li sintaktički transfer?

• izvorni govornici EJ koji uče HJ:

pozitivni dokazi

• izvornici govornici HJ koji uče EJ:

nedovoljno pozitivnih dokaza, potrebni su i

negativni

Međujezični utjecaj (2)

• izvorni govornici HJ koriste drukčije signale za prepoznavanje subjekta negoli govornici EJ

• natjecateljski model (Competition Model) -snaga signala:

oučenici prvo traže signale iz materinskoga

jezika

one uspiju li, traže signale iz stranoga jezika

Istraživanje (1)

• cilj:

oanalizirati tekstove

a) s obzirom na zastupljenost triju vrsta

rečenica (izjavnih, upitnih i poticajnih)

b) s obzirom na složenost izjavnih rečenica

(jednostavne, nezavisno složene i zavisno

složene)

Istraživanje (2)

• građa:

oudžbenici Building Blocks (Zagreb: Profil) od 1.

do 4. razreda

oudžbenici Dip In (Zagreb: Školska knjiga) od 1.

do 4. razreda

ozastupljenost serije pojedinoga izdavača u

školama: oko 40%

Istraživanje (3)

• analizirane rečenice:

o isključivo s predikatom

odijalozi, priče i cjeloviti zadaci

o izostavljene pjesmice i naslovi

o (izostavljeni udžbenici 1. razreda)

Primjeri rečenica u 2. razredu:

• izjavna:

They are in the park.

• upitna:

Where is the turtle?

• poticajna:

Look at the children!

Zastupljenost rečenica u udžbenicima za 2. razred

81

16 22

256

100

22

0

50

100

150

200

250

300

350

400

izjavne upitne poticajne

Building Blocks 2 Dip In 2

Zastupljenost rečenica u udžbenicima za 3. razred

266

91 56

452

84

46

0

100

200

300

400

500

600

700

800

izjavne upitne poticajne

Building Blocks 3 Dip In 3

Primjeri izjavnih rečenica u 3. razredu:

• jednostavna:

Ms Springfield is very romantic.

• nezavisno složena:

She likes writing stories on her computer, but she

doesn't like playing computer games.

• zavisno složena:

The children are coming to Greg's house to meet his new

friend.

Raščlamba izjavnih rečenica u udžbenicima za 3. razred

222

26 18

418

16 180

100

200

300

400

500

600

700

jednostavne nezavisno složene zavisno složene

Building Blocks 3 Dip In 3

Zastupljenost rečenica u udžbenicima za 4. razred

500

46 95

726

105 61

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

izjavne upitne poticajne

Building Blocks 4 Dip In 4

Primjeri izjavnih rečenica u 4. razredu:

• jednostavna:

They live in a little cottage in the mountains.

• nezavisno složena:

Her name is Melanie and she is from New York.

• zavisno složena:

When a lizard loses its tail in a fight, it eats the tail and

quickly grows a new one.

Raščlamba izjavnih rečenica u udžbenicima za 4. razred

417

36 47

606

56 64

0

200

400

600

800

1000

1200

jednostavne nezavisno složene zavisno složene

Building Blocks 4 Dip In 4

Postupan rast broja izjavnih rečenica

0

100

200

300

400

500

600

700

800

BuildingBlocks

Dip In BuildingBlocks

Dip In BuildingBlocks

Dip In

2. razred 3. razred 4. razred

izjavne

upitne

poticajne

Postupan rast broja jednostavnih rečenica

0

100

200

300

400

500

600

700

BuildingBlocks

Dip In BuildingBlocks

Dip In BuildingBlocks

Dip In

2. razred 3. razred 4. razred

jednostavne

nezavisno složene

zavisno složene

Zaključna promišljanja (1)

• u udžbenicima su najzastupljenije izjavne, jednostavne rečenice koje slijede obrazac

Subjekt - Predikat – Dodatak

• česte su i rečenice u kojima se na prvome mjestu nalaze semantički prazne riječi koje

drže mjesto subjekta:

It is 12 o’clock.

There are two dogs in the garden.

Zaključna promišljanja (2)

Something for me!

Time for her favourite cartoon!

Wow, what a strange house!

Good dog!

How funny!

Lucky you!

What a nice red apple!

What a surprise!

Zaključna promišljanja (3)

• nisu zabilježene rečenice s obilježenim redoslijedom riječi

• unos zasićen osnovnim obrascem SPD > pozitivni dokazi

• razlika u ukupnome broju rečenica između dvaju izdavača > smjernice?

• “sintaktička skromnost” > dobra ili loša?

Hvala na pozornosti