SINIRLAR OZGURLESTIRIR MI? Bir Mimarlik Fakültesi Temel Tasarim Atölyesi Deneyimi

1SINIRLA-MA

BOUND-ARY

9. ULUSLARARASISiNAN SEMPOZYUMU

w.49'hINTERNATIONAL

SINAN SYMPOSIUM *Vs

mAW

21- 22 NiSAN 2015 EDiRNE,TURKiYEAPRIL 21-22, EDIRNE , TURKEY

TRAKYA UNiVERSiTESi MiMARLIK FAKULTESiTRAKYA UNIVERSITY FACULTY OF ARCHITECTURE

IllStl

HBt UNESCO'S 70lh

~ag£s ! m

9. ULUSLARARASI SiNAN SEMPOZYUMU9th INTERNATIONAL SINAN SYMPOSIUM

21- 22 NiSAN 2015APRIL 21-22, 2015

"SINIRLA-MA"BOUND-ARY

BiLDiRi KiTABI

Trakya Universitesi, Mimarlik FakultesiEDiRNE / TURKiYE

Trakya University, Faculty of ArchitectureEDIRNE / TURKEY

http://mimarlik.trakya.edu.tr

T.C.TRAKYA UNiVERSiTESiMiMARLIK FAKULTESi

Butun haklari saklidir. © 2015. Trakya OniversitesiBu eserin bir kismi veya tamami Trakya Oniversitesi Rektorlugu'nun izni olmadan higbir§ekilde gogaltilamaz, kopya edilemez.

"IX. ULUSLARARASI SiNAN SEMPOZYUMU BILDiRI KiTABI"

Sempozyum Baskani / Symposium Chair

Prof. Dr. H.Burcu OZGOVEN

Editorler / Editorial Board

Assist. Prof. Dr. Esin BENiANAssist. Prof. Dr. Semiha KARTAL

Kapak Tasarimi / Cover Design

Arch. Ash MERAL

Basim Tarihi ve Yeri: Nisan 2015, Trakya Oniversitesi Matbaasi, Edirne / TORKiYEPrinted in: April, 2015. Trakya University, Edirne / TURKEY

ISBN: 978-975-374-180-4Trakya Oniversitesi Yayin No: 161200 adet basilmigtir.

Bilim Kurulu / Scientific Committee Diizenleme Kurulu / Organization Committee

Prof. Dr. Cengiz ACAR (Turkey)Prof. Dr. Nazli Ferah AKINCI (Turkey)Prof. Dr. Nilufer AKINCITORK (Turkey)Prof. Dr. Ayla ANTEL (Turkey)Prof. Dr. Hadi Susilo ARIFIN (Indonesiay)Prof. Dr. Aleksander ASANOWICH (Poland)Prof. Dr. Nezih AYIRAN (Turkey)Prof. Dr. Ayfer AYTUG (Turkey)Prof.Dr. AN Muhammet BAYRAKTAROGLU (Turkey)Prof. Dr. ilter BCJYOKDIGAN (Turkey)Prof. Dr. Nilay CO§GUN (Turkey)Prof. Dr. Ataman DEMiR (Turkey)Prof. Dr. Neslihan DOSTOGLU (Turkey)Prof. Dr. Nevnihal ERDOGAN (Turkey)Prof. Dr. Tiilay ESlN (Turkey)Prof. Dr. Tiirkan GOKSAL OZBALTA (Turkey)Prof. Dr. Nuran KARA PiLEHVARiAN (Turkey)Prof. Dr. Aykut KARAMAN (Turkey)Prof. Dr. Abdullah KELKlT (Turkey)Prof. Dr. GUI KOQLAR ORAL (Turkey)Prof. Dr. Ash KORKUT (Turkey)Prof. Dr. Gulgin KUQ0KKAYA (Turkey)Prof. Dr. Michael NOMIKOS (Greece)Prof. Dr. Derya OKTAY (Turkey)Prof. Dr. Veli ORTAQE§ME (Turkey)Prof. Dr. Sabit OYMAEL (Turkey)Do?. Dr. §engul OYMEN GtlR (Turkey)Prof. Dr. H. Burcu OZGUVEN (Turkey-Bagkan/Chair)Prof. Dr. Kamuran OZTEKlN (Turkey)Prof. Dr.Alkiviades PREPIS (Greece)Prof. Dr. Keiji SAKAMOTO (Japan)Prof. Dr. M. Hamdi SAYAR (Turkey)Prof. Dr. §aduman SAZAK (Turkey)Prof. Dr. Marcello SCALZO (Italy)Prof. Dr. Hulya TURGUT (Turkey)Prof. Dr. Ken YOSHIKAWA (Japan)Prof. Dr. Gulay ZORER GEDiK (Turkey)Assoc. Prof. Dr. Sennur AKANSEL (Turkey)Assoc. Prof. Dr. Emel ARDAMAN (Turkey)Assoc. Prof. Dr. Adnan QOLAK (Turkey)Assoc. Prof. Dr. Nilay EVCiL (Turkey)Assoc. Prof. Dr. Huseyin INCE (Turkey)Assoc. Prof. Dr. Funda OZTURK KERESTECiOGLU(Turkey)Assoc.Prof.Dr. Filiz §ENKAL SEZER (Turkey)

Prof. Dr. H. Burcu OZGOVENAssoc. Prof. Dr. Sennur AKANSEL (Turkey)Assist. Prof. Dr. ismet OSMANOGLUAssist. Prof. Dr. Esma MIHLAYANLARAssist. Prof. Dr. Hatice KIRAN QAKIRAssist. Prof. Dr. H. Candan ZClLFiKARAssist. Prof. Dr. Timur KAPROLAssist. Prof. Dr. Semiha KARTALAssist. Prof. Dr. Pinar KISA OVALIAssist. Prof. Dr. TulayCANITEZAssist. Prof. Dr. Esin BENIANAssist. Prof. Dr. Damla ATlKAssist. Prof. Dr. Filiz UMAROGULLARIAssist. Prof. Dr. Gokgen BAYRAK YILMAZDr. Berk MlNEZDr. Ertan VARLIC. Eng. M. Kemal BOZACIArch. Gulay DALGIQArch. Bilge ATAQ GZSOYC. Eng. M. Segkin PUYANDr. Anil MOHQRDAROGLUArch. Selin ARABULANArch. Arif MISIRLIArch. §ule YILMAZArch. Ash MERALArch. Bilge UYSALArch. Saygin ALKANArch. Dinger AYDIN

Sempozyum Sekretarvasi / SymposiumSecreteriat

Assist. Prof. Dr. Esma MIHLAYANLAR (Turkey)Assist. Prof. Dr. H. Candan ZLILFiKAR (Turkey)Assist. Prof. Dr. Pinar KISA OVALI (Turkey)Assist. Prof. Dr. Damla ATiK (Turkey)

Adres / AddressTrakya OniversitesiMimarlik FakultesiMakedonya Yerlegkesi 22100 EDiRNETrakya UniversityFaculty of Architecture,Campus of Makedonya 22100 EdirneFax: +902842256995Phone: +902842256992-93e-mail: [email protected]

BiLDiRiLER / PAPERSBurcu Gulay Taggi Oyunun Simrlari ve Kentte Surdiirulebilirligi

Boundary and Sustainability of Play in the City1-6

Qelen Ay§e Arkon,Arif Hepbagli

Exergetic Analysis of Building Envelopes as SystemBoundaries of BuildingsBinalarm Sistem Sinirmi Olu§turan Bina KabuklarinmEkserjetik Analizi

7-14

Filiz Sonmez,Semra Arslan Selguk

Bir Sinir Ogesi Olarak Koridor ve Kayseri KonutundakiGeligim Seriiveni: 1935-1970The Corridor as a Boundary Element and Its DevelopmentAdventure in Kayseri Dwellings: 1935-1970

15-22

Hiiseyin Samet Agikkutlu,Haldun Muderrisoglu,Osman Uzun,Zeki Demir,Bekir Kayacan,Ahmet Dagdandir

Karadeniz Bolgesi, Bati Karadeniz Boliimii ndeki MilliParklarda Rekreasyonel Kullamma Gore Olanak SimfiMesafelerinin Belirlenmesi: Yedigoller Milli Parki OrnegiDetermination of Opportunity Class Distances According toRecreational Use in National Parks of the Black Sea Region,Western Black Sea Part: Example of Yedigoller National Park

23-30

Ash B. Korkut,Ozge Yucesu

Kentin Dogal Qevre ile Etkilegimi: Kirklareli OrnegiInteraction with Natural Environment: Kirklareli Case Study

31-38

Deniz Gozde Ertin,H. Candan Ziilfikar,Damla Atik

Kent Kimliginin Kentsel Peyzaj BaglamindaDegerlendirilmesi:Edirne OrnegiUrban Identity Evaluation within the Context of UrbanLandscape: Edirne Case Study

39-46

Gildis Tachir,Pinar Kisa Ovali

Yasal Simrlayicilar Olarak imar Yonetmeliklerinin MimariTasarima Etkisi Uzerine Kar§ila§tirmah Bir Ara§tirma:Turkiye-YunanistanResearch on the Effect and Comparison of Legal Limitations inZoning Regulation on Architectural Design: Turkey- Greece

47-54

Pelin §enturk,Didem Erten Bilgig

Okul Oncesi Egitim Sistemlerinin ig Mekan TasarimlarindaAlgisal SimrlamalarPerceptual Limitations in Interior Design of Pre-SchoolEducation Institutions

55-62

Hale Sinirlioglu Kentsel Sinir Kavrami: istanbul, Bati Atagehir deki Fizikselve Sosyal Smirlar Uzerine Bir DegerlendirmeIntra-Urban Boundaries: An Evaluation of Physical and SocialBorders in Bati Atasehir, Istanbul

63-70

Funda Kurak Agici Sinir ve insan iligkisi: Mekansal DavramgBoundary and Human Relationship : Spatial Behavior

71-78

Pinar Oktem Erkartal,Serap Durmug

Simr(sizlik) Kavrammi Okumak: Soylemler, BinalarReading the Phenomenon of Bound(ary)/Lessness:Discourses and Buildings

79-86

Gonca Akgaer,Asena Soyluk

Havalimanlarmin Striiktiir-Mekan iligkisiAirports Structure-Venue Relationship

87-94

Murat Ozyavuz,Elif Ebru §igman,Beste Karakaya

Peyzaj Planlama ve Tasariminda Simrlamalar"Limitations in Landscape Planning and Design

95-100

Hasan Begeg,Darioush Bashiri Hamidabad

Gokdelenler igin Sinir Var midir?Is There a Limit for the Skyscrapers?

101-108

Burak Ozgahin,Ali Mulayim,Orhan Arkog

Betonarme Yapi Elemanlarinda Lif Takviyeli PolimerlerinKullammiThe Use of Fiber Reinforced Polymers as the Reinforcement ofReinforced Concrete Structures

109-116

i

Orhan Arkog,Burak Ozgahin

Kentsel Planlamada Sinirlamalara Yerbilimlerinin Etkisi veCografi Bilgi Sistemleri (Cbs) KullamrmImpact of Earth Sciences in Urban Planning Boundaries andApplication of Geographical Information Systems (GIS)

117-124

Gonca Buyukmihgi,Aygegul Kill?

Tarihi Dokuda Yeni Yapi Uygulamalari; Yasal ve EylemselSmirlarDesign Practice of New Building in Historical Environments;Legal and Operational Boundaries

125-132

Ferhunde Kiigukgen Oner Sanat Tarihi nin Geligim Donemleri ve SimflamalariUzerine TartigmaThe Development Period of History of Art and DiscussionAbout Classification

133-136

Berk Ozdemir,Feride Onal

Mimari Tasarimda Diyagramlarin Smirsizlik OlugturmaYetisiDiagrams Ability of Creating Boundlessness in ArchitecturalDesign

137-144

Eda Olger Hareket Kavrammin Konut ig Mekan Tasarimina EtkilerininMekansal Smirlarin Esnekligi Baglaminda incelenmesiAn Investigation of the Effects of the Motion Concepts onResidential Interior Design in the Context of Flexibility ofSpatial Boundaries

145-152

Ferhat Hacialibeyoglu Simr-Agan Oteki; Devingen IVIekanThe Other that Transgresses Boundaries; Mobile Space

153-160

Bengi Korgavug,Melike Ersoy

Tasarimda Smirlayici Unsur Olarak Yegil KugaklarGreen Belts as Boundary in Design

161-168

H. ibrahim Alpaslan Osmanli izmir inde Kentsel Mekandaki Gorunmez Smirlarve ihlalleriInvisible Boundaries and Their Trespasses in the UrbanSpaces of Ottoman Izmir

169-176

Seda Kaplan,Ufuk Dogrusoz

Yer ve Sinir Kavramlarimn Gorsel Medya SoylemleriUzerinden incelenmesi, Konut ReklamlariAnalyzing the Place/Territory and Boundary Concepts inTerms of Visual Media, Housing Ads

177-184

Elif Ebru §i?man,Pinar Gulturk

Tarihi Perspektifte Bahge Sanatmin Geligmesi veSmirlayicilariThe Development and Boundaries of Garden Art in HistoricalPerspective

185-192

Murat Segkin Puyan,Mustafa Kemal Bozaci,Saygin Alkan

Mimari Derinlikte Yapisal KisitlarConstructive Boundaries in Architectural Perspective

193-198

Serpil Avukatoglu Kalle,Sibel Onat Hattap,Nil Orbeyi

Mimari Bir Simrlama Ornegi: Tahtakale Rustem Pa§aCamisiAn Example of Architectural Restraint: Tahtakale Rustem Pa§aMosque

199-204

Glger Bulut Karaca,Kemal Ferit Qetintag

Pencerelerin Geligiminin Isil Performans BakimindanDegerlendirilmesiEvaluation of Thermal Performance of FenestrationsDevelopment

205-212

§irin Bayram,Guven §ener,Pinar Kisa Ovali

Simrlama Olgusu Kapsaminda Kapi\Giri§ MekanlarminAnlami Uzerine Tipolojik Bir Ara§tirma: 19.yy. Beyoglu(Pera) OrnegiA Typological Research on the Meaning of Doors& Entrancesin the Context of Boundry 19th Century Beyoglu Pera Sample

213-220

ii

Aysun Eyuboglu Ergen Tarihi Kentlerin Korunmasinda, Koruma Amagli imarPlanlarimn Getirdigi Smirlamalar ve UygulamaSorunlarmin Kirklareli Orneginde irdelenmesiThe Limitations that Protective Construction Plans Bring andthe Study of Practice Problems in the Example of Kirklareli inTerms of Preserving Historical Places

221-228

Deniz Dokgoz ideolojik Egik Baglaminda Kamu YapilariPublic Buildings in the Ideological Threshold Context

229-236

Ozer Ozgelik,Timur Kaprol

Ekonomik ve Sosyal Yagam Getirisi Smirliliginda ig MekanMobilyalari (1923-1950 Donemi)Indoor Furniture Limited by Ecomomic and Social Life Return(1923-1950 Period)

237-244

Seda Ozgetin,Yasemen Say Ozer

Kale Yapilarimn Miize Olarak Kullamlmasi; MarmarisArkeoloji Miizesi OrnegiCastle Structures Used as Museums; Exemplifying MarmarisArcheology Museum

245-252

Ozgur Ozkan,Julide Alp,Qagin Tanriverdi

Dolgu Alanlari: Kiyi Simrim Yeniden Olugturmak!Fill Area: Forming the Shoreline Again!

253-260

Hilal Ozkan,Gokben Azsoz

Mimar Sinan ve Qagdagi Andrea Palladio nun MekansalSinirlamaya Getirdikleri Yenilikler Uzerine Bir AnalizQaligmasiA Analysis Workshop About Mimar Sinan and HisContemporary of Andrea Palladio's Limitation of SpatialInnovation

261-268

Fatih Semerci,Meryem Alagdz

Degigen Kentler ve Degigen Smirlar: Konya Kenti OrnegiChanging Cities and Changing Boundaries: the Case Study ofKonya City

269-278

Gokgen Bayrak Yilmaz,Deniz Gozde Ertin,Halide Candan Zulfikar

Yegil Altyapi Uygulamalari ile Siirdurulebilir Bir YerlegkeA Sustainable Campus with Green Infrastructure Practices

279-286

Ali Mulayim,Timur Kaprol

Tekerlekli Sandalye Kullanan Engelliler igin Ulagilabilirlikve Sinirlarin KaldirilmasiAccessibility and Removing the Restrictions for the WheelchairDisabled

287-294

Didem Kara Sarioglu,Eren Koyunoglu,Balin A. Ozcan

Kentsel Mekanda Yer Alan Sanat Yapitmin IVIekanm AlgisalSmirina Etkileri: istiklal Caddesi-Taksim Meydani OrnegiThe Effects of Artworks in Urban Spaces on PerceptionBoundaries of Space: In the Case of Istiklal Street - TaksimSquare

295-302

Qigdem Sakici,Elif Ayan

Dig Mekan Tasarimlarinda Kapalilik ve GegirgenlikClosure and Permeability in Open Space Design

303-310

Esra Yilmaz,Feride Onal

Bir Simrsizlik Deneyimi Olarak Egik MekanlariThreshold Spaces as an Experience of Immensity

311-318

Ahmet Benliay,Orhun Soydan

Dig Mekan Aydinlatma Tasariminda AlgiPerception in Outdoor Lighting Design

319-326

Omer Erem,M.Selen Abbasoglu

Lefkoga Zahra Sokak; Sokak veya Smir mi?Nicosia Zahra Street: is It a Street or a Border?

327-334

Duzgun Qakirca Savagta Sinir ve Kulturel MirasWar in the Border and Cultural Heritage

335-344

iii

Melih Birik,Gulcan Minsolmaz Yeler,Aysun Eyupoglu Ergen,Meltem Gundogdu

Simrlar Ozgiirlegtirir mi? Bir Mimarlik Fakiiltesi TemelTasarim Atolyesi DeneyimiCan Boundaries be Liberating? Experience of a Faculty ofArchitecture Basic Design Studio

345-352

Mehtap Kodaman Selimiye Camii Siislemelerinde Tiirk-islam EstetigininSmirlariThe Limits of the Turkish-lslamic Aesthetics in Ornamentationsof Selimiye Mosque

353-360

Hatice Ugar,Anil Bayram

Ayvalik ta Hagia Triada Kilisesinde Sosyal ve YasalSmirlamamn EtkileriHagia Triada Church of Effects of Social and LegalRestrictions

361-370

Mehmet Sarikahya,§. Ebru Okuyucu

Mekam Simrlayan Mimari Oge Avlu, Afyon KocatepeUniversitesi Guzel Sanatlar Fakiiltesi Avlusunun Sinirla-ma Baglaminda Psikolojik Algismin OlgiilmesiArchitectural Element Limiting Space: Courtyard,Measurement of Psychological Perception of Courtyard inFaculty of Fine Arts of Afyon Kocatepe University within theContext of Limitation

371-378

Onur §uta,Sennur Akansel

Edirne Avrupa Kent Orneginde Mekansal Sinir incelenmesiSpatial Border Analysis in European City" Example in Edirne

379-386

Ejup Dullinja,Sennur Akansel

Dogal ve Fiziksel Smirlarm Kentsel Oluguma Etkisi BeratOrnegiNatural and Physical-Borders to the Influence of UrbanDevelopment Case of Berat

387-394

Tuba Hatipler Qibik,Filiz Umarogullari

Tasarimda Dogal Havalandirma Kriterlerinin Simr OtesiBektagi Dergahinda incelenmesiEvaluation in the Design of Natural Ventilation Criteria atCross-Border Bektashi Lodge

395-402

Duygu Dogan,§ukran §ahin

Ecological Boundary Concept in Landscape Planning andDesign Studies: Example of Malatya Province, TurkeyPeyzaj Planlama ve Tasarim Qali§malarinda Ekolojik SimrKavrami: Turkiye Malatya ili Ornegi

403-408

Sercan Toz,Dilek Yildiz

Kentsel Arayiizlerde Simrlarin Kullamci Algisi BaglamindaDegerlendirilmesiEvaluating Boundaries at Urban Interfaces Based on UserPerception

409-416

Sibel Golemen,Nilufer Tag

Mevcut ilkogretim Binalarinda Siirdiiriilebilirlik Olanaklarive Smirlari: Bir Ornek incelemeSustainability Possibilities and Boundaries for the ExistingPrimary School Buildings: a Case Study

417-424

A. Nilay Evcil,S. Selhan Yalgin Usal

Kent Yagaminda Fiziksel Simrlar: Erigilebilirlik Baglamindaistanbul, Kadikoy ilgesinden Bir DeneyimPhysical Boundaries in City Life: an Accessibility Experience inIstanbul, Kadikoy

425-432

Ozlem Aydin Enerji Tuketiminde Kullamci DavramgiUser Behaviour in Energy Consumption

433-440

Esra imamoglu,Murat Tutkun

Simrlar ve KopriilerBoundaries and Bridges

441-446

M. Emin Bagar,Murat Oral

Son Donemde Yapilan Klasik Osmanli Tipi CamiYapilarinda Ust drtiiye Gegig Detay Sorunlari/GorselEstetik Algi Simrlarimizda Yaganan Olgunun TartigilmasiTop Cover Passage Detail Problems in Recently Built ClassicalOttoman Style Mosque Structures / Discussion of thePhenomenon in Our Visual Aesthetic Perception Boundaries

447-454

iv

M. Rifat Saglam,Sabit Oymael

Yuksek Binalarda Yangin Guvenligi StratejileriFire Safety Strategies on High-Rise Buildings

455-462

Esin Benian,Arif Misirli

Kent Uzerinden Sinirlarin Okunmasi: Edirne OrneklemesiInterpretation of Borders Through Urban: Sampling of Edirne

463-470

Biigra Ozaydin Qat,ipek Akpinar Aksugur

Yuksek Hizli Trenlerle Yapilan Giiniibirlik SeyahatlerinSmir Kavramina Etkileri; Eurostar OrnegiThe Effects of Day Trips With High Speed Rail Train onConcept of Border; Case of Eurostar Line

471-478

Sinan Meral,Esma Mihlayanlar

Enerji Performansi Agisindan Bina Kabugunda YasalSinirlamalarLegal Restrictions Building Envelope in Terms of EnergyPerformance

479-486

Bilge Atag Ozsoy Kentlerin Simrlarmi Belirleyen Yapilar: Edirne OrnegiThe Buildings which Determine the City Boundaries: EdirneCase

487-494

Alev Ozkul,Meral Nalgakan,Meryem Gegimli

Empati Yoluyla Tasarimda Sinirlari KaldirmakRemoving the Boundaries of Design by Empathy

495-500

Saygin Alkan,Murat Segkin Puyan

iklimsei Simrlamamn Geleneksel Turk KonutundaYansimasi Antalya Kaleigi OrnegiReflection of Climatic Limitations of Traditional Turkish House;Example of Antalya Kaleigi District

501-506

ismet Osmanoglu,Sabit Oymael,Ozlem Salli Bideci,Alper Bideci

istanbul Suleymaniye Camii Kiilliyesinde KullanilanHarglarin Kimyasal ve igyapi Ozelliklerinin incelenmesiThe Analysis of Chemical and Microstructure Properties ofMortars Used in Istanbul Suleymaniye Mosque Complex

507-514

Hatice Kiran Qakir,Selin Arabulan,Nilay Delibag

Kamusal Yegil Alanlarin Yapisal Olarak SmirlandirilmasiStructural Limitation of Public Green Areas

515-522

Pinar Kisa Ovali,Ali Ulag

Tarihsel Siiregte Komiin §ehirler -Olugumu ve KentselGeligimi-In the Historical Process the Commune Cities-FormationandUrban Development-

523-530

Mustafa Esat Guneg Himig Yapilarda Dolgu Malzemelerinin Tagiyici SistemiSmirlandirmasiBounding of Structural Design by Infill Material in Himi§Structures

531-534

Emrah Soylemez,Qigdem Varol Ozden

Ulus Devlete Gegigte Sinir Bolgelerinde YagananDonu§umler: Tarihsel Bir DegerlendirmeThe Transformations Experienced in Border Regions in theTransition Period to Nation-State: A Historical Assessment

535-542

Senem Mugtak,Nevnihal Erdogan

Kentsel Sinir Kavramimn izmit Kozluk Mahallesi ndeFiziksel ve Sosyal D6nii§um Modeli UzerindenDegerlendirilmesiThe Evaluaton of Urban Boundy Notion Over the Physical andSocial Transformation Model in Izmit Kozluk Neighbourhood

543-550

Ersan Sarikahya Grafik Tasariminda Yiizeylerin Simrlani§iConfinement of the Surface in Graphic Design

551-560

Esin Benian,Beste Karakaya

Tarihsel Siiregte Toplumsal Eylemlerin SinirlandirildigiKentsel IVIekanlar: MeydanlarUrban Spaces Where the Community Actions are Restricted inthe Historical Process: The Squares

561-568

V

Tulay Canitez,Ahmet Faruk Giiner

Tarihi Yapilarda Mekansal D6nu§umiin Smirlari: MihranHamm KonagiThe Limits of Spatial Transformation in Historical Building:Mihran Hamm Mansion

569-576

Yassine Bada Spatial Configuration and Degreee of Privacy: Case Studyfrom Ghardaia

577-584

Nefeli Kyrkitsou Psychoanalysis and New Materials in the ContemporaryArchitecture

585-588

Nesil Afgin,Doga Uzumcuoglu

Evaluation of the Cul-De-Sacs in the Walled City ofFamagustaMagusa Surigi'ndeki Qikmaz Sokaklarm Degerlendirilmesi

589-596

Nevter Zafer Comert,Burak Tursoy

Fringe-Belt Development Pattern of FamagustaMagusa Kentinin Kentsel E§ik Geligim Dokusu

597-604

Burcu Esentepe,Kagan Gunge

New Boundary which is Generated by Migrants inBounded Historic Region'Smirlari Qizilmig Tarihi Bolgede Gogmenlerin OlugturduguYeni Bir Simr

605-612

Banafsheh Abd AlsamadiEsfahai,Kagan Gunge

Mosque Architectural Design According to Nature sUnlimited BoundariesDoganm Sonsuz Smirlarma Gore Mimari Cami Tasarimi

613-620

Beser Oktay Vehbi,Naciye Doratli

Simrlayici Bir Eleman Olarak Venedik Donemi SurlarinMagusa Kentinde Kulturel Turizme KatkisiVenetian City Walls as a Boundary Element and Its Impact onCultural Tourism in Famagusta

621-630

Mukaddes Fasli The Impacts of the Buffer Zone to Its Close Proximities onEast-West Axis: Walled City, NicosiaTampon Bolge nin Dogu-Bati Aksmdaki Yakin QevresineEtkisi: Surlarigi, Lefkoga

631-638

M. Selen AbbasogluErmiyagil,Cemaliye Sunalp Gurginar

Smirlarin Mimarlik Egitiminde Tasarim Surecine EtkisiEffects of the Borders in Architectural Education and DesignProcess

639-646

Ahenk Yilgin Damgaci,Kamil Guley

Simr Kavrami Uzerinden ‘Mimari Kimlik’ SorunsalimnOkunmasi: Kuzey Kibris Lefko§a-Magusa Simr BolgeleriRe-Reading Archiectural Identity Through the Concept ofBoundary: North Cyprus/ Nicosia- Famagusta BoundaryRegions

647-654

Netice Yildiz,Gozde Pirlanta

Reassessing the Boundaries for the Functions of theHistoric Monuments: Some Significant Cases fromFamagusta Walled CityTarihi Amtlarm Fonksiyonlarmm Yeniden l§levlendirilmesindekiSimrlamalar: Magusa Kale Iginde Yer Alan Bazi OnemliVakalar

655-662

Asu Tozan,Zehra Ongiil

Esneklik Arayi§lari Baglaminda Simr KavramimnAra§tirilmasi ve Tarihi Siireg iginde Kibris’ta KonutResearch on the Notion of Border in the Context of Flexibilityand Residence in Cyprus Within the Historical Process

663-672

Melek Ergakica,Mukaddes Fasli

Public Art as Boundary Elements of Public Open SpacesKamusal Agik Alan Smirlayicisi Olan Kamu Sanatlari

673-680

Julide B. Demirdoven Multi-Dimensional (nD) Limitations with BuildingInformation Modeling (BIM) and Levels of Development(LOD) in DesignBina Bilgi Modelleme (BIM) He Qok Boyutlu (nB) Simrlamalarve Tasarimda Geligim Duzeyleri (LOD)

681-688

vi

Ulisse Tramonti

Marcello Scalzo,Bilge Ozel

Sila Su Yanar

ismet Osmanoglu

Loss of the City Walls as a Limit of Urban Form: CapitalCities of XIX CenturyKentsel Formun Smirlayicisi Olan §ehir DuvarlarmmYikilmasi: 19.yy Ba§kentlerine BirBakig

Limits in the Development of Florentine RenaissancePalacesFloransa Ronesans Saray Mimarisinin Geli§iminde BaziSmirlamalar

Borders of Home: Image and Reality Conflict in HousingEv'in Smirlari: Konutta imaj ve Gergeklik Qeligkisi

Function and Spatial Fiction in the Lodge Architecture ofOttoman PeriodOsmanh Donemi Tekke Mimarisinde !§lev ve Mekansal Kurgu

689-694

695-702

703-708

709-718

vii

9.Uluslararasi Sinan Sempozyumu9,h International Sinan Symposium

21-22 Nisan 2015 Edirne / TURKiYEApril 21-22, 2015 Edirne / TURKEY

SINIRLAR OZGURLESTiRiR Mi?BiR MiMARLIK FAKULTESi TEMEL TASARIM ATOLYESi DENEYiMi

CAN BOUNDARIES BE LIBERATING?EXPERIENCE OF A FACULTY OF ARCHITECTURE BASIC DESIGN STUDIO

Melih Birik1, Gulcan Minsolmaz Yeler2, Aysun Eyuboglu Er§en3, Meltem Gundogdu4

1Kirklareli Oniversitesi, Mimarlik Fakultesi, §ehir ve Bolge Planlama Bolumu, Kayali Yerle§kesi,Kirklareli, Turkiye

2,3Kirklareli Oniversitesi, Mimarlik Fakultesi, Mimarlik Bolumu, Kayali Yerle§kesi, Kirklareli,TQrkiye

4Kirklareli Oniversitesi, Mimarlik Fakultesi, §ehir ve Bolge Planlama Bolumu, Kayali Yerle§kesi,Kirklareli, Turkiye

1 [email protected] , 2 [email protected] , 3 [email protected],[email protected]

OZET

Bildiride, tasarim egitiminde ozgiir du§unce ve smirlamalarin birbirini nasil etkilediginin degerlendirilmesiamaciyla Kirklareli Oniversitesi, Mimarlik Fakultesi, Temel Tasarim Atolyesi deneyimi uzerinden,orneklerle, SmirlarOzgurle§tirir mi? sorusuna cevap aranmasi amaglanmaktadir.

Klasik temel tasarim egitiminden farkli olarak, mimarlik fakultesi temel tasarim ortak atolyesinin igerigi,mekani sadece algiya dayali fiziksel bile§enlerden degil, sosyal aglar ve aki§larin tammladigi karma§ik biryapi olarak ele alacak bigimde zenginle§tirilerek kurgulanmi§tir. Bu ozgun atolye, 2014-2015 guz egitimogretim doneminde, mimar ve §ehir plancisi ogrencilerinin mekana ait deneyimlerini birlikte payla§tiklari,farkli olgeklerdeki yakla§imlarin ortak paydada bulu§tugu bir uygulama atolyesi olarak gergekle§tirilmi§tir.Bildiri kapsaminda, ortak anlatim diline ula§mayi amaglayan bu Ozgun temel tasarim yonteminin; algilama,anlama ve aktarma sureplerinden gegen ogrenci galigmalarina nasil yansidigi sorgulanarak, temel tasarimegitimi igerisinde verilen smirlamalarin Ozgun ve yaratici uretim sureglerine olumlu ve olumsuz etkileritartifilmaktadir.Yapilan degerlendirmelerde, sinirlayicilarin belirli Olgude malzeme, renk ve doku standardizasyonugetirmesine kargilik elde edilen galigmalarda farkli ve Ozgun yaratici duguncelerin geligtirildigibelirlenmiftir. Tasarim stirecinde mekanin sadece fiziksel bilegenleri degil, onu olugturan gOrunmeyenaglar ve akiglari da tammlayan, ortak bir dil ifadesi igerisinde birseysel ve ekip galigmasi Olgeginde tirunlerelde edilmigtir. Sonug olarak, Onceden tammlanmig smirlarin yuksek soyutlama niteligine sahip yaraticiurunler elde edilmesinde etkili oldugu belirlenmigtir.

Anahtar kelimeler: Temel tasarim egitimi, Mekan tasarimda yaraticilik, Yaratici suregler

ABSTRACT

This Assessment is aiming to seek answer the question for can boundaries be liberating? through theexperience of Kirklareli University (KLU) Faculty of Architecture Integrated Basic Design Studio in order toassess how limitations and free thought affect each other.

Distinct from classic term of basic design approach, program content of KLU Faculty of ArchitectureIntegrated Basic Design Studio has enhanced to focus on territorial space, not only for to understand itsphysical components but its complex structure defined by social networks and flows. This unique designstudio has been realized during 2014-2015 fall semester with participation of both urban planning andarchitectural design first year students to share their own experiences of place and different scale ofproblem solving approaches. It is being questioned how boundaries were considered in student worksthrough the process of perception, comprehension and expression, according to KLU Basic DesignProgram aiming to reach common expression language. Also through this methodology positive andnegative affects of limitations on creative production processes are being discussed.Despite the predefined limitations have brought certain amount of visual standardisation in material,texture and colour, development of distinctive and variant thoughts has been determined through basicdesign studies. During the design process territorial space understood as a whole with its physical and

Trakya Oniversitesi / Edirne 2015345

M. Birik, A. Eyuboglu Er§en, G. Yeler, M. GOndofjdu

9. Uluslararasi Sinan Sempozyumu9th International Sinan Symposium

21-22 Nisan 2015 Edirne / TURKiYEApril 21-22, 2015 Edime / TURKEY

structural aspects combined with invisible social networks and flows. Individual and group works havebeen completed in the context of common pattern language that served as communication tool. As aresult, positive affect of predefined limitations on achieving high abstraction level of creative design workshave been determined.

Keywords: Basic design education, Creativity on spatial design, Creative processes

1. GiRisSinir kavrami gogu zaman egik veya kisitlayici unsur olarak tammlanmakta ve dzgurduguncenin kargisinda agilmasi gereken engel olarak algilanmaktadir. Biling, sinirlayicilarinisorgular ve onlari agabilmek igin gerekli yaratici gozumleri olugturur. Bagka bir bakig agisiylasinir kavrammin kimlik, aidiyet gibi diger kavramlari da beraberinde tagiyarak, aslinda kulturelve bilimsel kodlamalarla belirledigimiz evreni tammladigi gorugu de hakimdir. Bu paradigmamekansal alginin sorgulanmasinda tasarimcinm siklikla kargilagtigi, ig mekandan kent olgeginekadar butun tasarim sureglerini ilgilendiren temel sorunsaldir. Bu yaklagimla, smirlamalarinozellikle mekam konu alan tasarim surecilerinde yaratici dugunceyi nasil etkiledigininsorgulanmasi bir tartigma konusu olarak ortaya gikmaktadir. Qaligmada aym tartigma konusugercevesinde, Kirklareli Oniversitesi, Mimarlik Fakultesi, Temel Tasarim Atolyesi deneyimiuzerinden, orneklerle, Smirlar Ozgurlegtirir mi? sorusu ele alinmakta, aym atolyede galigilantemel tasarim donem sonu uygulamasi degerlendirilmektedir.

2. KAVRAMSAL YAKLA§IM

Qaligmada Temel Tasarim ogretisi, mimarlik ve gehircilik gibi gok disiplinli tasarim konularindayaratici suregleri tetiklemeyi ve ortak bir anlatim dili olugturmayi amaglayan, kurallaritammlanmig bir pedogojik platform olarak ele alinmaktadir. Modernizmin getirisi olarak ortayagikan ilk uygulamalarinda goruldugii gibi yanliz gorsel algi tizerinde yogunlagan, Gestaltprensiplerine dayali klasik temel tasarim yaklagimindan farklilagmaktadir. Genellikle mimarlikdisiplini ile iligkili tasarim dallarinda uygulanan temel tasarim galigmalarinda nokta, gizgi veduzlemden baglayarak, hacim ve strukturun olugturulmasi ve mekamn kurgulanmasi temelgeometrik gekillerle sinirlandirilmigtir. Soyutlama dili yanliz gorsel nitelikleri degerlendiren, oran,oranti, zitlik, denge, hiyerargi gibi temel tasarim ilkeleri uzerine yapilandirilmigtir. Bu yontemde,kavramsal igerigi desteklenmeyen, mekdm olugturan turn bilegenleri sorgulamayan ve yer ileiligki kurmaktan kaginan bir soyutlama araci olugturulmaktadir. Arnheim e gore, bu soyutlamayaklagimi bir geyi, bir yerden etkin bir bigimde gekip gikartmak ve edilgin olarak gekilipgikarilmak anlamlarina geldigi igin olumsuzdur, uzaklagtirmaya igaret eder. Nesneyibaglamindan kopararak yeniden tammlar (Arnheim, 2012). Gorsel bOtQnun gozlemlenmesini vealgilanmasim zorlagtiran veya erteleyen bir karmagiklik egigi agildiginda -ki bu durum giinumuzkentlerinde oldukga sik rastlanmaktadir- butunun kendisini en basit durumda tutma egilimizorlanmaktadir (Mennan, 2009). Bu anlamda klasik Gestalt ilkeleri uzerine kurulu temel tasarimyaklagiminin gagdag mimarlik ve gehircilik egitimindeki yeri ve yeterliligi sorgulanmalidir.Deleuze ve Guattari ye gore form bulmanin on kogulu formsuzluktur. Forma sahip olmakogulunu askiya almaktir. Boylelikle yeni bir olasilik ortaya gikmaktadir. Bir yapi tipini formuylatammlarsak o zaman tasarimciya gerek yoktur. Yapi zaten elimizdedir (Ballantyne, 2009:9). Buyaklagim giincel temel tasarim egitimi agisindan irdelendiginde, soyutlamanin formsuzlugagegigin ilk adimi olarak nitelendirilebilecegi gorulmektedir. Mekam konu alan temel tasarimdasoyut dugtinme bigimi, formun temsil ettigi nesneyi baglamindan kopartmadan temel niteliklerinekadar indirgeme gabasi olarak ele alinmalidir. Bu sayede anlam formdan bagimsizlagir ve agigagikar. Bu oze doniig ya da formsuzluga yaklagma gabasi yeni ozgun formlarin, yenikavramlarin uretilebilmesi, yaratici surecin baglangici igin gereken gikig noktasi olaraknitelendirilebilir. Bu durum, Semra Aydinli nm (2012) Calvino nun Gorunmez Kentlerinidegerlendirirken ifade ettigi gibi geleneksel felsefede var olan nesne ve form” ikilemi yerinearalarindaki sinirin muglaklagtigi "igerik” ve “ifade nin birbirini gorunur kilmaya galigtigi iligkiseldugtinmenin olasi durumlarina igaret etmektedir. Formlarin tammladigi imgeler dilinin altinda varolan kavrama ulagmak, kamksanmig, kabul edilmig kodlamalarin ilk agamada silinmesi, dahaonce ogrenilmig, deneyimlenmig ve kabul edilmig gostergelerden uzaklagilarak, diigunceninozgtir birakilmasidir. Bahsedilen bu kodlamalar ya da kabul edilmig imgeler dili, yaraticidugQncenin kargisinda duran simrlardir.Trakya Oniversitesi / Edirne 2015

346M. Birik, A. Eyuboglu Er§en, G. Yeler, M. Gtindogdu

9. Uluslararasi Sinan Sempozyumu9lh International Sinan Symposium


Rollo May (1992,63) yaratici eylemde dikkat geken ilk unsurun kargilagma (encounter) oldugunubelirtmektedir. Kargilagma ile ozne ve nesneler dunyasi arasindaki etkilegim baglar. Buektilegimin surekliligi fiziksel ve duygulammsal gevremiz tarafindan temelden smirlandirilmigtir.May e gore Biling, olanaklar ve sinirliliklar arasindaki bu diyalektik gerilimden dogup gelen birfarkindaliktir. Simrlarin varligi bilincin geligmesini ve onu besleyen yaratici dugiincenin ortayagikmasim saglamaktadir (May, 1996,121).3. TEMEL TASARIM ATOLYESi DENEYiMi

Kirklareli Universitesi (KLO), Mimarlik Fakultesi Mimarlik Bolumu ile §ehir ve Bolge PlanlamaBolumu 1. Sinif 1. Yariyilda yer alan Temel Tasarim dersi 8 saatlik bir programla, yedi kigilikegitim kadrosu tarafindan, uygulamali olarak Temel Tasarim Ortak Atolyesinde verilmektedir.Ders, aym zamanda 1. Sinif 2. Yariyilda gorulecek olan Mimari Projel ile Planlama Atolyesilderslerine katki saglayacak igerikte hazirlanmigtir. Farkli disiplinlerde uzmanlagicak otjrencilerinbirarada oldugu atolyenin igerigi, mekam sadece algiya dayali fiziksel bilegenlerden degil,sosyal aglar ve akiglarin tammladigi kompleks bir yapi olarak ele alacak bigimde kurgulanmigtir.Bu dzgun atolye uygulamasi, mimar ve gehir plancisi ogrencilerinin mekana ait deneyimlerinibirlikte paylagtiklari, farkli olgeklerdeki yaklagimlarin butunu ve onu olugturan pargalarinalgilandigi bir ortam olarak degerlendirilmektedir. Bu galigmada temel tasarim atolyesininyontemi ve igleyig bigimi genel hatlari ile tammlandiktan sonra ondort farkli uygulama arasindandonem sonu uygulamasi sinir kavrami baglaminda tartigilacaktir.

KLU Temel Tasarim Atolyesinde uygulanan enteraktif stiregte olay ve olgularin mekanalgisindaki rolu, mekanin yapisal nitelikler diginda gorunmeyen aglar ve akiglar ile kurdugu iligkisorgulanmaktadir. Btitun sorgulamalar, kavramsal tartigmalari izleyen temel tasarimuygulamalari ile gorsellegtirilmektedir. Yaratici sureg, algilama, anlama ve aktarmaagamalarmin ttimunu igeren bir butun olarak degerlendirilmekte sadece tirun odakli birtasarlama eylemi olarak dugunulmemektedir. Bu bakig agisiyla kent temel tasarim atolyesindedonem boyunca elde edilen deneyimin test edilebilmesi igin gerekli laboratuvar ortami olarak elealinmigtir. Ozellikle KLU Temel Tasarim Atolyesi gibi ogrencilerinin tamammin farkli gehirlerdengeldigi bir toplulukta ogrencinin kentle kurdugu iligki bir kargilagma anini temsil etmektedir.Kargilagma am l.bolumde deginildigi gibi yaratici eylemin ilk adimi olarak ele alinmaktadir.Baglangigdaki uygulamalarda ogrenciden kentin biligsel haritasmin yapilmasi istenmig, busayede kentle yeni kargilagan ogrencinin mekan algisindaki bogluklar gozlemlenmigtir. Donemsonunda artik bu kargilagma am, kenti uzaktan inceleyen bir gozlemcinin tavn olarak degil,yaganan bir gergeklik olarak izlenmekte ve kent-ogrenci (ya da nesne ve ozne) baglamindabirbirinin yerine gegen katmanli ve yansimali bir deneyime (Aydinli, 2012) gegmektedir.Ogrencinin temel tasarim egitimi surecinde mekanin nitelikleri ile ilgili edindigi yeni bakigagisimn algilamadaki smirlarlamalari esnetmesi ya da muglaklagtirmasi ile mekanla kurduguiligkinin gogul okumaya ddnugmesi beklenmektedir. Qogul okuma yeteneginin geligmesi ilegorunen ve gorunmeyen varlik karakterlerini birbiriyle gatigtirarak her birini iligkisel okumayadavet edecegi (Eco, 2009) bu yontemle yaratici diigunme stirecinin tetiklenecegi ongorulmektedir.

Temel Tasarim Atolyesinde bir yandan ortak bir anlatim dili kurmaya yonelik yeni similartammlamrken diger bir yandan da gogul okumaya dayali, mekam olugturan gorunen vegorunmeyen katmanlarin algilanmasi ve anlamlandirilmasina yonelik farkindalikolugturulmaktadir. Tasarlama sureci goklu okumaya dayali algilama, anlama ve aktarmastirecinin ttimunu ifade etmektedir. Bu stireg sonucu ortaya gikan tasarim tirunu ancak tasarimstirecinin dogru aktarilmasi ile anlamlandirilabilmektedir. Ortak bir iletigim araci olmasiagisindan temel tasarim dili bu yaratici stirecin simrlarim tammlayip yonlendirirken, kisa bir sureigerisinde uygulanmasi istenen yaratici tiretimin pedagojik altyapisim olugturmaktadir. Bununlabirlikte temel tasarim dili ogrencinin ya da grubunun bilgi diigiince tutum ve problem gozmeyaklagimimn diger ogrenciler veya gruplar tarafindan anlamlandirilmasim saglayan temeliletigim araci olarak degerlendirilmektedir. Benzer bir yaklagim 2007-2014 yillari arasinda MimarSinan Guzel Sanatlar Universitesi §ehir ve Bolge Planlama Bolumu Temel Tasarim Atolyesindeuygulanmig, zaman ve mekan boyutundan kopartilmadan kavramsallagtirilan soyutlamayontemiyle temel tasarim egitiminin igerigi geligtirilmigtir (Ustundag, 2015). Bu yaklagimda,temel tasarim ilkeleri ile beslenen soyutlama dili, iletinin aktarami surecinde gonderen ve aliciarasindaki iligkiyi kuran kodlama ve kod agma araci olarak ele alinmaktadir (Quail, M.D.;


M. Birik, A. EyUboglu Er§en, G. Yeler, M. Gundogdu



Windahl,S.,1994). KLO de bir egitim donemi boyunca suren temel tasarim derslerindebgrencilere algilama surecinde bireysel deneyimin onemi vurgulanarak, mekam tammlayanolay, olgu ve kavramlara iligkin bilgilerin algilama, ayirt etme yoluyla elde edildigi, algilarinduyumlar yoluyla olugtugu ve akil yoluyla anlama, organize etme, bilgi edinme stirecininolugtugu aktarilmigtir (Duygu, S.E.; Uluuysal, B.; Dindar, M.; 2013).4. TEMEL TASARIM ATOLYE QALI§MASI DONEM SONU UYGULAMASI

4.1. Uygulama Sorusu

Ogrencinin donem sonu uygulamasiyla iginde bulundugu yapili ve dogal gevreyi bir butun olarakdegerlendirmesini saglayacak aym zamanda gogul okuma yontemi ile elde edecegi algilar veduyumsamalar yumagim bu butunun iginde tartigabilecegi bir uygulama deneyimini yagamasiamaglanmaktadir. Bu deneyimde, ogrencinin bireysel gabasiyla ortaya koydugu urun grupgaligmasiyla anlam kazanmali ve aym zamanda butunu anlamlandirmalidir. Ogrencininkargilagtigi farkli sinirlamalari ozgiin bir urun ortaya koyarak degerlendirmesi istenmektedir. Buamagla agagidaki soru kurgulanmigtir.

Kirklareli Kenti butununden gikaracagmiz bir kavrami birim, modul ve oruntu diliyleolu§turacagmiz strukturle ifade ediniz.

§ekil.1. KID Temel Tasarim Atolyesi donem sonu uygulamasi soru §emasi

Heidegger, bir yerin gergekligini ve duygusal agidan bizim igin ne anlama geldigini deneyimyoluyla kavradigimizi, insanlarin zihinlerinde yer lerin gevresine smirlar gekerek onlari kendileriigin tammladiklarim, bazi sinirlarm kesin ve belirgin, bazilarinin ise belirsiz ve gegici oldugunuifade etmektedir. Heidegger'e gore, yerlerin farkli olgeklerde surekli tammlanmasi kigileri duyguve deneyim agisindan duyarli kilmaktadir (Sharr, 2013). Burada yer olarak adlandirilan;sadece somut bir arazi pargasi degil, topografya, peyzaj, kultur, tarih gibi birgok degeri de igindebarindiran bir kavram, (Guzelci, Z.O.; Duyar, H.; Uyamk, K., 2012) zaman ve mekanla ilgiliinsani duzenlemeler, orgutlemeler sonucu ortaya gikan, belirli bir grubun teknolojisi ve kulturtiyoluyla donugturdugu bir kiilturel urundtir (Goregenli, 2010). Bu baglamda, ogrencilerin hayalguglerini zorlamalari, turn duyularim kullanmalari, yagayarak ogrenmeleri ve yeri dogrudandeneyimleyerek kegfetmeleri ve mekam nasil anlamlandirdiklarmi ortaya koymalari adinagaligma mekam olarak ogrencilerin yeni yerlegtikleri Kirklareli kenti segilmigtir.4.2. Simrlayicilar ve istenenler

Uygulama sorusunda 60x30x30 cm boyutlarindaki altigen birimlerin bir araya gelerekolugturdugu modullerle kentin planlamig dtizenini temsil eden bir oruntu hava fotografi ileeglegtirilerek galigmanm simrlari belirlenmigtir. Bu eglegtirmede verilen sabit oruntu yani plan ilekentin kendi kendine var olugu yani ig dinamikleri arasindaki gerilim one gikartilarak, ogrencininbelirlenen simrlari sorgulamasi istenmigtir.

Qaligmanm birinci agamasinda, 3'er kigiden olugan her bir grubun altigenlerden olugturduklaribir struktur ile Kirklareli kentini soyutlamalari ve strukturun 1/100 olgekte maketini hazirlamalariistenmigtir. Olugturulacak strukturun herhangi bir destek almadan ayakta durmasi gerekliligi vestrukturde birim ve modullerin one ve arkaya hareketi ile anlatilmak istenen kavramin etki,yogunluk, ydn gibi niteliklerinin derecelendirilebilecegi belirtilmigtir. Bu anlamda struktur sadeceTrakya Oniversitesi / Edirne 2015

348M. Birik, A. Eyuboglu Er§en, G. Yeler, M. GOndogdu



ayakta duran bir yapi olarak tasarlanmamah, bilgi aktaran ug boyutlu bir infografik olarakdugOnulmelidir.Qaligmanin ikinci agamasinda, bagarili olacak strtikturun 1/1 olgekte inga edilecegi belirtilmigtir.Birimlerin hava fotografmdaki iz dugumleri sinir olmak uzere, her grubun kendi galigma alanmdaolugturdugu moduller igerisinde mekana ait okumalari tartigilarak soyutlanmasi, bunun igin demekamn yerinde deneyimlenmesi istenmigtir.4.3. Beklentiler

Yaraticiligi igeren tasanm stireci ogrenci igin bir problemi arama-tanimlama durumudur.Problem simrlayicilariyla hem kiginin hedefine ulagmasina engel veya zorluk, hem de var olanfikirlere meydan okuyarak yeni bir fikri olugturmak igin firsat olarak tammlanmaktadir (Dikmen,2011). Bu dugiince dogrultusunda temel tasarim atolyesinde soyutlama dilinden yola gikarakolugturulacak galigmada ogrencilerden beklenenler gunlardir:

Mutlak sinirlayicilar olarak verilen, altigen birimlerden olugan oruntu ve hava fotografiuzerindeki somut mekan ifadelerinin kente ait ozgiin bir kavrami tammlayabilecek bigimdeyeniden biraraya getirilmesi.Verilen sabit birimlerin farkli bigimlerde bir araya getirilmesiyle elde edilen modullerin segilenkavrami ifade edecek anlamli butunii olugturabilmesi.

Bireysel galigma agamasinda, her bir birimin hava fotografmdaki iz dugumunun gergekmekanda deneyimlenmesi ve bu deneyimin temel tasarim diliyle diger ogrencilerin deanlamlandirabilecegi ozgun bir plastik ifade ile birimin igerisinde soyutlanmasi.

Uygulamada ogrencinin ozellikle yer ile iligki kurmasi, olugturacagi plastik anlatimin yereozgii anlam tagimasi ve bu anlami dogru aktarabilmesi beklenmektedir. OgrencilerinKirklareli kentinin butunune ait ve aym zamanda iginde belirlenen alanlarin potansiyelleriniortaya gikaracak aragtirma ve gozlemler yapmasi ve bu noktadan hareketle zihinlerinde oyere ait yeni imgeler olugmasi ve kavramlar uretmesi beklenmektedir.

Altigen birimlerin bir araya gelmesiyle olugan oruntunun Kirklareli kentinin hava fotografi ileeglegtirilmesi ile ogrencilerin pargadan butiinu (birim-modul-oruntu) ve buttin iginde pargayialgilamalari beklenmektedir.

J? fK.

C- i /

TJ%

*v t.mRF • %

*R\ 9 - %

'

Fotograf.1. Kent butununde algilanan farkli kavramlari ifade eden 1/100 dlgekli struktur galigmalari. (Solust kogeden, Sag alt kogeye dogru sirasiyla: Yapi yogunlugu, ogrenci hareketliligi, nufus yogunlugu,

yapilagma egilimi, yegil alanlar, kentte gurultunun dagilimi )

" Deneyerek tasarlama stirecinden inga etme siirecine gegigte farkli olgeklerdeki uygulamalarile ogrencilerin iki ve tig boyutlu dugunme yetenegini kazanmalari

" Bu surecin grup galigmasi iginde uyum ve uzlagi ile tamamlanmasi.

Trakya Oniversitesi / Edime 2015349

M. Birik, A. EyClboglu Er§en, G. Yeler, M. GCindogdu



Genel olarak, bu galigmadan beklenen belirli olgOde simrlandirilmig sorularla ogrencilerindeneysel ve kavramsal bilgiyi ne kadar biitiinlegtirebildiklerini, anlamlandirdiklarini ve nasilyorumladiklarim; bu yaklagimla ogrencilerin ne kadar ozgun, yaratici ve yeni fikirleruretebilecegini, sinirlamalarin ogrenciyi ne kadar ozgurlegtirebilecegini gormektir.

4.4. Qaligma Siireci

Qaligma surecinde grup olarak galigan ogrenciler tarafindan kente dair farkli kavramlar uretilmigve soyutlanan bu kavramlar olugturulan strukturler ile plastik ifade kazanmigtir.

Qaligmanin birinci agamasinda, Kirklareli kentinin biituniine dair yapi yogunlugu, nufusundagilimi, kulturel farkliliklar, gurultu, yapilagma egilimi, ruzgarin hareketi, ogrencilerin hareketi,gibi kavramlar elde edilmig, bu kavramlardan uretilen 1/100 olgekli strukturler degerlendirmeyealinmigtir. Strukturlerin arasindan Kirklareli kentinde yapilagmakta olan alanlari konu alanyapila§ma egilimi strukturu segilmigtir. Ancak yatayda kurgulanan strukturun kavrammi gok net

ifade etmedigi, struktOrun kendi kendini tagimasinm daha anlamli olacagi atolye ortamindatartigilmigtir. Bu tartigmalar sonrasinda strukturun diigeyde kurgulanmasinin galigmanmamaciyla daha iyi ortugecegine karar verilmigtir.

Qaligmanin ikinci agamasinda, segilen struktur uzerinden gruplar kentin belirlenen mekanlarinaait yerinde gozlemler sonrasinda urettikleri kavramlar ile mekan soyutlamalarini 1/1 olgektealtigen birimler iginde gergeklegtirmigtir. Bir sonraki agamada, her birim daha once 1/100 olgektebelirlenen strukturel kurguda oldugu gibi bir araya getirilerek 1/1 olgekte KLU MimarlikFakultesinin girig holOnde ogrenciler ile birlikte inga edilmigtir. Struktur kentin yapilagmaktaoldugu alanlari tammlamak igin one ve arkaya dogru hareket etmektedir. One dogru gelenbirimler yapilagmakta olan alanlari, ortadaki birimler yapilagmanin durdugu ya da en az devamettigi alanlari, en geride olanlar da yapilagmanin olmadigi ya da olmasimn istenmedigi alanlariyani kirsal alanlari temsil etmektedir.

gALI$MA GRUPLARI VE SOYUTLAMA ALANLARI332 cm.

I*53 66 18 M

Bi57 6 18

8 \ 7 iii SB*8 i7i9 8i 2I 13 «9 9 13i10 9 19 410 16 4

11 10I 1 4i35 HM « 11) 1512 a a 15

12 15 1814 12 3 17

16 1714»F 14 X 17

BiREY KENTiN YAPILAJMAKTA OLDUfiU ALANLAR

BiRiM

MODUL

ORUNTU

KENT

65

5 . . 18b;7 . 5 11

67,8 . . 27 1

8 7is . . 138 299

10 . 9) 41316

11 . 10 316 1LS

12 . 3 o1118 .16 <>>12 A 17 .14 3

MEKAN / KENT / SOYUTLAMACALIJMA,TEMELTASARIM ATOLYESiNiN SOYUTLAMADiLiNDEN YOLA QIKARAK OLUSTURULMUJTUR. TEMELGEOMETRiK SEKiLLER, RENK,DOKU,MALZEME GiBi 0SELERALGILANAN MEKANI VE MEKANIN GfiZLEMCi igiN TASIDlOlANLAMI AKTARMAKTADIR.QALISMADA,OSRENCiLERiN BiREYSEL ALGILARI VE BUNLARINBiR ARAYA GELijiYLE KENT BUTUNU DENEYiMLENMiSTiR.BiRiM, MODUL VE ORUNTUKIRKLAREU KENTi,GEOMETRiK BIR FORMDAN YOLA QIKARAKBiRiM VE MODULLERDEN OLUJAN VE DOZENi TEMSiL EDENBiR ORUNTU ILE TANIMLANMISTIR. BiRiMLERiN igERiSiNDEMEKANA AiT SOYUTLAMALAR OLDUSU GiBi BiR ARAYAGELi§ SEKiLLERiYLE DE KENTiN YAPILAJMA ESiLiMi iFADEEDiLMigTiR. BUNUN igiN STRUKTURDEN FAYDALANILMI5TIR

STRUKTUR VE HAREKETORUNTUNUN UCUNCU BOYUTTA OLUSTURDUfiU STRUKTURKENTiN YAPILASMAKTA OLDUfiU ALANLARI TANIMLAMAK ig'NONE VE ARKAYA DOSRU HAREKET ETMEKTEDiR.ONE DOSRU GELEN BiRiMLER YAPILASMAKTA OLAN ALANLARIGERiYE DOfiRU GiDEN BiRiMLER YEgiL ALANLARI ORTADADURANLAR YAPILASMANIN DURDUfiU YA DA EN AZ DEVAMETTiSi ALANLARI TEMSiL ETMEKTEDiR.

/ > YAPILASMANIN DURDUSU YADA EN AZx / DEVAM ETTiSi ALANLAR (ORTADA)

YAPILASMANIN OLMADlSl KIRSAL ALANLAR(GERiDE)

YAPILASMANIN DEVAM ETTifii ALANLAR(ONDE)

§ekil.2. Oruntiiden strukture gegigte yapilagma egilimi kavramimn modullerin hareketiyle ifade ediligi.


M. Birik, A. Eyuboglu Er$en, G. Yeler, M. Gundogdu

9. Uluslararasi Sinan Sempozyumu9,h International Sinan Symposium


JC ' *> Ar \

m

V

>

V Ife tl-Fotograf.2. Strukturun in§a edilme agamasi.

SIJF S,. *V i-J*

VFotograf.3. ButQnu olugturan birimler

»rtOS*i«• r:«r-.

tj »si/ 1 j

r t

I M

Fotograf.4. Kentin yapilagma alanlarindan yola gikarakak olugturulan strCiktur uzerinde Kirklareli Kenti'ninsoyutlamasi.

5. DEGERLENDiRMELER VE SONUQ

Yagayarak ogrenilen ve yerinde dogrudan deneyimlenerek kente dair kegfedilen kavramlaruzerinden yapilan soyutlama galigmasimn, oncelikle ogrencilerin pargadan butunu (birim-modul-oruntu) ve butun iginde pargayi algilayabilmelerine imkan tamdigi gorulmtigtur.

Atolye galigmasimn baginda yapilan algi haritalanndan da anlagildigi uzere ogrencinin kentle ilkkargilagmasi yapisal nitelikler uzerinden algilanmig herhangi bir gogul okumagergeklegmemigtir. Mekanin algisi yapilar, cepheler, sokaklar ve kismen malzeme, renk gibinesnel nitelilerin okunmasi ile sinirli kalmigtir. Bu agamada gergeklegtirilen galigmalarinsoyutlama duzeyi duguktur. Ogrenci galigmalari daha gok yapisal referanslarin imgelerindenolugmaktadir. Buna kargin, donem sonu uygulamasinda gogul okuma yeteneginin geligtigi,gorunen ve gorunmeyen varlik karakterlerinin etkilegimi, kenti olugturan sosyal ve yapisalaglarin bir butun olugturdugu farkindaligi olugmug ve bu algi struktur yoluyla anlatilmigtir.Ortaya gikan struktur ogrencilerin tespit ettigi belirli bir kavram, yeni yapilagma alanlarmi konualan; yapilagma edjilimi uzerinden olugturulmug ve ozgun tig boyutlu bir infografik eldeTrakya Oniversilesi / Edirne 2015 M. Birik, A. EyOboglu Er§en, G. Yeler, M. GOndogdu

351



edilmiptir. Ortak palipma ile in§a edilen striiktur herhangi bir destek almadan ayaktadurabilmektedir. Yapilan degerlendirmelerde, simrlayicilarin belirli olgiide malzeme, renk vedoku standardizasyonu getirmesine karpilik elde edilen palipmalarda farkli ve ozgun yaraticidupuncelerin geliptirildigi belirlenmiptir. Soyutlama duzeyi yiiksek bir anlatim diline ulapilmiptir.

Birimierin iperisinde olupturulan yere ozgii plastik anlatimlar bir ara geldiginde kent butiinu ileilgili bilgi aktarabilmektedir. Temel tasarimin druntu diliyle aktarilan bu bilgi izleyici tarafindananlamlandirilabilmektedir. Temel tasarim dili ortak bir iletipim araci gorevini gormup, donemsonu uygulamasinda tammlanan smirlayicilar ozgiin bir striikturun olupturulmasmi saglamiptir.Sonug olarak, onceden tanimlanrnig sinirlarin yuksek soyutlama niteligine sahip yaratici urunlerelde edilmesinde etkili oldugu belirlenmigtir.

KAYNAKLAR

Arnheim, R., 2012, Gorsel Dupunme, s.176, ?ev. Rahmi OgdOl, Metis Yayinlari 3. Basim, IstanbulAydinli, S., 2012, Aylak-Muglak Kent Deneyimleri", Arzu Mimarligi - Mimarligi Dti§unmek ve Du§lemek, ileti imYayinlari, Istanbul, s.257, 269, 270Ballantyne, A., 2009, Mimarlar igin Deleuze ve Guattari, ?ev. Rahmi Ogdul, Yapi EndOstri Merkezi - Yem Yayinlari,Istanbul, s.9Duygu, S.E.; Uluuysal, B.; Dindar, M,; 2013, "Gorsel Algi Kuramlarina Dayali Etkile§imli BirOgretim Ortami Tasarimi veOrtama lli§kin Ogrenci Gdr0§leri , Anadolu Journal of EducationalSciences International, January 2013, (3)1, s.48Dikmen, B. Q., 2011, Mimarlik Egitiminde StUdyo £ali§malarinin Onemi: Temel Egitim Studyolari , e-Journal of NewWorld Sciences Academy, Volume: 6, Number: 4, Page 1509-1520Eco, U., 2009, A?ik Yapit, pev. Y, §ahin, Kabalci Yayinlari, Istanbul.Goregenli, M., 2010, Qevre Psikolojisi Insan Mekan lli§kisi, Istanbul Bilgi Oniversitesi Yayinlari No:317, Istanbul, s.173GOzelci, Z.O.; Duyar, H.; Uyamk, K., 2012, Yer ve Donti um Baglaminda Ip Mimari Stiidyo Yaklapimi", iQMEK /Ipmimarlik Egitimi 2. Ulusal Kongresi, s.80-87, IstanbulMay, R.,1992, Yaratma Cesareti, pev. Alper Oysal, Metis Yayinlari, Istanbul, s.63,121Mennan, Z., 2009, From Simple To Complex Configuration: Sustainability Of Gestalt Principles Of Visual PerceptionWithin The Complexity Paradigm, METU JFA 2009/2 (26:2) s.309-323Quail, M.D.; Windahl S., 1994, Kitle Iletipim Qalipmalari Ipin iletipim Modelled, pev. Bagnu Dagtap, Ugur Demiray, T.C.Anadolu Oniversitesi Egitim, Saglik ve Bilimsel Araptirma palipmalari Vakfi Yayinlari No:92, Eskipehir, s.7Sharr, A., 2013, Mimarlar ipin Dupiinurler / Mimarlar ipin Heidegger, YEM Yayinlari-201,IstanbulUstundag, K., 2015, Planlama Egitiminde Temel Tasarim 2007-2014, Mimar Sinan Guzel Sanatlar Oniversitesi YayinlariDizi/Seri No: 801, Istanbul


M. Birik, A. Eyuboglu Er§en, G. Yeler, M. Giindotjdu

r

a/' j

ISBN:978-975-374-180-4

SINIRLAR OZGURLESTIRIR MI? Bir Mimarlik Fakültesi Temel Tasarim Atölyesi Deneyimi

Documents