1.A SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI
PEKERTISatuan Pendidikan: SMKN 1 RancaekekMata Pelajaran:
Pendidikan Agama Islam Kelas : X (sepuluh)Kompetensi Inti :KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3 : Memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentangilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalahKI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuanKompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar1.1 Menghayati nilai-nilai
keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT.1.2 Berpegang teguh
1Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarkepada Al-Quran, Hadits dan
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam1.3 Meyakini kebenaran hukum
Islam1.4 Berpakaian sesuai dengan syariat Islam dalam kehidupan
sehari-hari2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari sebagai implemantasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5):
8, Q.S. At-Taubah (9): 119 danhadits terkait.2.2 Menunjukkan
perilaku hormat dan patuh kepada orang 2Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajartua dan guru sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 23 dan hadits
terkait2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Anfal(8): 72; Q.S. Al-Hujurat
(49): 12 dan 10 serta hadits terkait2.4Menunjukkan
perilakumenghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 32, dan
3Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarQ.S. An-Nur (24):2,serta hadits
terkait2.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan
menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. At-Taubah (9): 122 danhadits terkait2.6 Menunjukkan sikap
keluhuran budi, kokohpendirian, pemberi rasa aman, tawakkal dan
perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul
Husna(al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl,
dan al-Akhiir)4Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar2.7 Menunjukkan
sikap tangguh dan semangatmenegakkan kebenaran sebagai implementasi
dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAW di Mekah2.8
Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari
pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah3.1
MenganalisisQ.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan
QS Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan 1.Q.S.
Al-Anfal(8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits
terkaitperilaku kontrol diri(mujahadah Mengamati- Menyimak bacaan,
membaca, mengidentifkasi hukum bacaan (tajwid), dan mencermati
kandunganQ.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S.
Al-Hujurat (49):10 serta hadits terkait.- Mencermati manfaat dan
Tugas- Menghafal Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):12;
dan Q.S.Al-Hujurat (49):10 serta hadits terkait dengan cara 5x3JP
Buku PAI Kls X Kemdikbud Al-Quran dan Al-Hadits Buku tajwid Kitab
tafsir Al-Quran Buku lain yang 5Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarpersaudaraan (ukhuwah).3.2
Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan
menerapkannya dalamkehidupan.4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72);
Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.4.1.2Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; QS
Al-Hujurat (49) : 10, dengan lancar.an-nafs), prasangka baik
(husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) hikmah kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan
persaudaraan(ukhuwah) melalui tayangan video atau media lainnya.
Menanya- Menanyakan cara membaca Q.S.Al-Anfal (8): 72; Q.S.
Al-Hujurat (49): 12 dan 10, - Mengajukan pertanyaan terkait hukum
tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Al-Anfal (8) : 72);
Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10, serta
hadits terkait. Mengumpulkan data/eksplorasi- Mendiskusikan cara
membacaQ.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10
sesuai dengan hukumbacaan tajwid;- Menterjemahkan Q.S. Al-Anfal
(8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait;-
Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S. Al-Anfal (8):
72); Q.S. Al-mengisi lis(lembar tugas hafalan). Observasi -
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar
observasiyang memuat: isi diskusi (hukum bacaan, kandungan ayat),
manfaat dan hikmah perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik(husnuzhan), dan persaudaraan (ukhuwah)menunjang
Multimedia interaktif dan Internet6Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarHujurat (49):12; dan Q.S.
Al-Hujurat (49):10serta hadits terkait. Mengasosiasi- Membuat
kesimpulan dari kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-Hujurat
(49):12; danQ.S. Al-Hujurat (49):10serta hadits terkait.
Mengkomunikasikan:- Mendemonstrasikan bacaan (hafalan),
menyampaikan hasil diskusi tentangQ.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S.
Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait secara individu
maupun kelompok sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait
denganperilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka
baik(husnuzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) Portofolio- Melaporkan
hasilobervasi berupa paparan tentang kandungan Q.S. Al-Anfal (8):
72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait;- Membuat
paparan analisis 7Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajardan identifkasi
hukum bacaan yang ada pada Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat
(49): 12 dan 10;- Membuat laporan perkembangan hafalan Q.S.
Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadis
terkait. Tes tulis- Menyalin Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S.
Al-Hujurat (49):12; dan Q.S.Al-Hujurat (49):10 serta
mengidentifkasi hukum bacaan 8Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajartajwidnya;- Menjawab soal-soal
tentang isi kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):
12 dan 10 serta hadis terkait. Tes lisanMembaca dan menghafal Q.S.
Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S.Al-Hujurat
(49):10serta hadits terkait3.3MenganalisisQ.S. Al-Isra (17) : 32,
dan Q.S.An-Nur (24) : 2, serta hadits tentang larangan pergaulan
bebas dan perbuatan 2.Perilaku menghindarkan diri dari pergaulan
bebas dan perbuatan zina. Mengamati- Menyimak bacaan,
mengidentifkasi hukum bacaan (tajwid), dan mencermati kandunganQ.S.
Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, Tugas- Menghafal Q.S.
Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta hadits terkait
dengan cara 5x3JP Buku PAI Kls X Kemdikbud Al-Quran dan Al-Hadits
Buku tajwid Kitab tafsir 9Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarzina. 3.4Memahami manfaat dan
hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. 4.2.1 Membaca
Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S.An-Nur (24) : 2 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makhrajul huruf.4.2.2Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan
lancar.serta hadits terkait. - Mencermati manfaat dan hikmah
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina melalui tayangan video
atau media lainnya. Menanya Menanyakan cara membaca hukum tajwid,
asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S.
An-Nur (24):2, serta hadits terkait Mengumpulkan
data/eksplorasiMendiskusikan cara membaca sesuai dengan
tajwid,menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S. Al-Isra
(17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta hadits terkait
MengasosiasiMembuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Al-Isra (17):
32,dan Q.S. An-Nur (24):2, serta hadits terkaitmengisi lis(lembar
tugas hafalan). Observasi - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasiyang memuat: isi diskusi (kandungan
ayat dan hukum bacaan) sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait
dengan perilaku menghindarkandiri dari pergaulan bebas dan
perbuatan zina.Al-Quran Buku lain yang menunjang Multimedia
interaktif dan Internet10Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar
Mengkomunikasikan:Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan
hasil diskusi tentangQ.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2,
serta hadits terkait secara individu maupun kelompok Portofolio-
Melaporkan hasilobervasi berupa paparan tentang kandungan Q.S.
Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta hadits terkait;-
Membuat paparan analisis dan identifkasi hukum bacaan yang ada pada
Q.S. Al-Isra (17):32, dan Q.S. An-Nur (24):2;- Membuat laporan
perkembangan hafalan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2,
serta hadits terkait.11Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Tes tulis -
Menyalin Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta
mengidentifkasi hukum bacaan tajwidnya;- Menjawab soal-soal tentang
isi kandungan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta
hadits terkait. Tes lisanMembaca dan menghafal Q.S. Al-Isra (17):
32, dan Q.S. An-Nur (24):2, serta hadits terkaitserta hadits
terkait3.5 Memahami makna3.Iman kepada Mengamati: Tugas 4x3 Buku
PAI Kls 12Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarAsmaul Husna: (al-Kariim,
al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan
al-Akhiir).4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi,
kokohpendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil
sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim,
al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan
al-Akhiir)Allah SWT (Asmaul Husn: al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil,
al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)- Mencermati bacaan teks
tentangAsmaul Husna(al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin,
al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir)- Meyimak penjelasan materi di atas
melalui tayangan vidio ataumedia lainnya. Menanya (memberi stimulus
agar peserta didik bertanya) :- Mengapa Allah memiliki nama yang
begitu banyak?- Apa yang harus dilakukan oleh umat Islam terkait
nama-nama Allah yang indah itu? Mengumpulkan data/eksplorasi-
Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil
sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim,
al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, - Mengumpulkan data
(gambar, berita, artikel tentang perilaku keluhuran budi, kokoh
pendirian,pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil). Observasi
- Mengamati teman sejawat tentang perilaku keluhuran budi, kokoh
pendirian,pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adildi lingkungan
sekolah, rumah maupun masyarakat melalui lembar pengamatan.-
Mengamati JPX Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia
interaktif dan Internet13Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajaral-Adl, dan
al-Akhiir)- Guru mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil melalui
lembar pengamatan di sekolah.- Guru berkolaborasi dengan orang tua
untuk mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi
rasa aman, tawakal dan perilaku adil di rumah. MengasosiasiMembuat
kesimpulan materi di atas. MengkomunikasikanMempresentasikan
/menyampaikan hasil diskusi tentang materi di atas.pelaksanaan
diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat: isi diskusi
sikap yg ditunjukkan saat pelaksanaan diskusi dan kerja kelompok
Portofolio- Membuat paparan analisis dari hasil observasi tentang
perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian,pemberi rasa aman, tawakal
dan perilaku adil.14Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Tes tulis- Tes
kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan
uraian tentangAsmaul Husna (al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil,
al-Matiin, al-Jaami, al-Adl,dan al-Akhiir) Tes lisan- Menjelaskan
hasil pengamatan tentang perilaku keluhuran budi, kokoh
pendirian,pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adilsebagai
implemantasi 15Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajardari Asmaul Husna
(al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl,dan
al-Akhiir)3.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah
SWT.4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada
Malaikat-malaikat Allah SWT4.Imankepada Malaikat Mengamati-
Mencermati bacaan teks tentangmakna dan contoh perilaku beriman
kepada malaikat-malaikat Allah SWT- Meyimak penjelasan materi di
atas melalui tayangan vidio ataumedia lainnya. Menanya (memberi
stimulus agar peserta didik bertanya): o Mengapakita harus
berimankepada malaikat?o Apa yang harus dilakukan oleh orang yang
beriman kepada malaikat? Mengumpulkan data/eksplorasi- Peserta
didik mendiskusikan makna dan contoh perilaku TugasMengumpulkan
data (gambar, berita, artikel tentang perilaku yang mencerminkan
kesadaran beriman kepada Malaikat-malaikat Allah SWT) Observasi -
Peserta didik melakukanpengamatan terhadap perilaku 3x3JP Buku PAI
Kls X Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan
Internet16Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarberiman kepada Malaikat.- Guru
mengamati perilakuberiman kepada Malaikat melalui lembar pengamatan
di sekolah.- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati
perilakuberiman kepada Malaikat di rumah. MengasosiasiMembuat
kesimpulan tentang makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah
SWT. MengkomunikasikanMempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi
tentangberiman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.menghayati
nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT melalui
lembar pengamatan di lingkungan sekolah, rumah maupun masyarakat.
Portofolio- Melaporkan hasilobervasi berupa paparan tentang makna
beriman kepada malaikat;- Membuat paparan analisis tentang perilaku
orang-orang yang beriman kepada malaikat. Tes tulis- Tes kemampuan
kognitif dengan 17Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarmenjawab soal-soal
pilihan ganda dan uraian tentangiman kepada malaikat. Tes lisan-
Memaparkan hasil pengamatan tentang perilaku orang-orang yang
beriman kepada malaikat.3.7 Memahami Q.S. At-Taubah (9) : 122 dan
hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan
danmenyampaikan nya kepada sesama.4.5Menceritakan tokoh-tokoh
teladan dalam semangat mencari 5.Semangat menuntut ilmu dan
menyampaikannya kepada sesama Mengamati- Mencermati bacaan teks
tentangQ.S. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat
menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikan nya kepada sesama-
Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio ataumedia
lainnya. TugasMengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang
semangat menuntut ilmu, menerapkan danmenyampaikan nya kepada 3x3JP
Buku PAI Kls X Kemdikbud Al-Quran dan Al-Hadits Kitab tafsir
Al-Quran Buku lain yang menunjang Multimedia 18Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarilmu Menanya (memberi stimulus
agar peserta didik bertanya): o Mengapaharus menuntut ilmu?o
Bagaimana cara menyampaikan ilmu kepada sesama? Mengumpulkan
data/eksplorasi- Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh
semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada
sesama sebagai implementasi pemahaman kandunganQ.S. at-Taubah (9) :
122 dan hadits terkait.- Guru mengamati perilakucontoh semangat
menuntut ilmu, menerapkan dan menyaampaikannya kepada sesama
melalui lembar pengamatan di sekolah.- Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati perilaku semangat menuntut sesama)
Observasi - Peserta didik melakukanpengamatan terhadap perilaku
semangat menuntut ilmu, menerapkan danmenyampaikannya kepada sesama
sebagai implementasi pemahaman kandunganQ.S.at-Taubah (9) : 122 dan
hadits terkait melalui lembar pengamatan di lingkungan sekolah,
rumah maupun masyarakat.interaktif dan Internet19Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarilmu, menerapkan dan
menyaampaikannya kepada sesama di rumah. MengasosiasiMembuat
kesimpulan tentang semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya
kepada sesama. MengkomunikasikanMempresentasikan /menyampaikan
hasil diskusi tentang semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya
kepada sesama. Portofolio- Melaporkan hasilobervasi berupa paparan
tentang makna dan contoh semangatmenuntut ilmu, menerapkan
danmenyampaikannya kepada sesama;- Membuat paparan analisis tentang
makna dan contoh semangat menuntut ilmu, menerapkan
danmenyampaikannya kepada sesama. Tes tulis- Tes kemampuan kognitif
dengan menjawab soal-soal pilihan 20Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarganda dan uraian tentangsemangat
menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama. Tes lisan-
Memaparkan hasil pengamatan tentang perilaku orang-orang yang
semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama.3.8
Memahami kedudukan Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
6.Sumber Hukum Islam Mengamati- Mencermati bacaan teks
tentangkedudukan al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam Tugas- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel
tentang perilaku 4 x 3 JP Buku PAI Kls X Kemdikbud Al-Quran dan
Al-Hadits Buku lain 21Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarhukum Islam.4.6
Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam.- Meyimak penjelasan
materi tersebut di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya.
Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya): -
MengapaAl-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam ?-
Apa yang anda pahami tenangAl-Quran, Hadits, dan Ijtihad ?
Mengumpulkan data/eksplorasi- Peserta didik mendiskusikan makna
Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam- Guru
mengamati perilaku berpegang teguh kepada Al-Quran, Hadits, dan
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam- Guru berkolaborasi dengan orang
tua untuk mengamati perilaku berpegang teguh kepada Al-Quran,
Hadits, dan Ijtihad di rumah.berpegang teguh kepada al-Quran,
al-Haditsdan Ijtihad). Observasi - Mengamati pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan lembar observasiyang memuat isi diskusi dan
sikap saat diskusi.- Mengamati perilaku orang-orang yang berpegang
teguh kepada al-Quran, al-Haditsdan Ijtihad Portofolio- Membuat
paparan tentang kedudukan dan fungsi al-Quran,yang menunjang
Multimedia interaktif dan Internet22Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Mengasosiasi- Membuat
kesimpulan tentang sumber hukum Islam. Mengkomunikasikan:-
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang sumber hukum
Islam.al-Hadits, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Tes tulis-
Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda
danuraian tentangkedudukan dan fungsi al-Quran,al-Hadits, dan
ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Tes lisan- Memaparkan hasil
pengamatan perilaku berpegang teguh kepada al-Quran, al-Haditsdan
Ijtihad serta 23Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarmenganalisis dan
menanggapinya.3.9 Memahami pengelolaanwakaf.4.7.1 Menyajikan dalil
tentang ketentuan waqaf.4.7.2 Menyajikan pengelolaan
wakaf.7.Pengelolaanwakaf Mengamati- Mencermati bacaan teks
tentangpengertian, ketentuan dan hal-hal yang berkaitan dengan
pengelolaan wakaf. - Meyimak penjelasan materi di atas melalui
tayangan vidio ataumedia lainnya. Menanya (memberi stimulus agar
peserta didik bertanya): o Mengapa waqaf haarus dikelola?o
Bagaimana cara mengelola wakaf? Mengumpulkan data/eksplorasi-
Peserta didik mendiskusikan makna dan ketentuan wakaf serta
pengeloalaannya. Mengasosiasi- Membuat kesimpulan materi
pengelolaanwakaf. Tugas- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel
tentang pengelolaanwakaf). Observasi - Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat isi diskusi
dan sikap saat diskusi.- Mengamati pengelolaan wakaf. Portofolio-
Membuat 2x3JP Buku PAI Kls X Kemdikbud Buku lain yang menunjang
Multimedia interaktif dan Internet24Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Mengkomunikasikan-
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi
pengelolaanwakaf.paparan dan menganalisis tentang pengelolaanwakaf.
Tes tulis- Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan
ganda dan uraian tentangketentuan dan pengelolaanwakaf. Tes lisan-
Memaparkan hasil pengamatan tentang pengelolaanwakaf.3.10.1
Memahami substansi dan 8.Meneladani Perjuangan Mengamati-
Mencermati bacaan teks tentang Tugas- Mengumpulkan 5x3 Buku PAI Kls
25Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarstrategi dakwah RasullullahSAWdi
Mekah.4.8.1 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
RasullullahSAWdi Mekah.Rasulullah SAW di Mekah substansi dan
strategi dakwah RasullullahSAW- Meyimak penjelasan materi tersebut
di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya. Menanya (memberi
stimulus agar peserta didik bertanya) o Apa substansi dakwah
Rasulullah di Mekah?o Apa strategi dakwah Rasulullah di Mekah?
Mengumpulkan data/eksplorasi- Peserta didik mendiskusikan substansi
dan strategi dakwah RasullullahSAW di Mekah.- Guru mengamati
perilaku tangguh dan semangat menegakkan kebenaran dalam kehidupan
sehari-hari.- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati
perilaku tangguh dan semangat menegakkan kebenaran dalam kehidupan
sehari-haridi rumah.data (gambar, berita, artikel tentang substansi
dan strategi dakwah RasullullahSAW ). Observasi - Mengamati
pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat
isi diskusi dan sikap saat diskusi.- Mengamati perilaku orang-orang
yang memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran
sebagai JP X Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia
interaktif dan Internet26Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Mengasosiasi-
Membuat kesimpulan tentang substansi dan strategi dakwah
RasullullahSAW di Mekah. Mengkomunikasikan- Mempresentasikan
/menyampaikan hasil diskusi tentang substansi dan strategi dakwah
RasullullahSAW di Mekah.implementasi dari pemahamantentang strategi
dakwah Rasulullah SAW di Mekah. Portofolio- Membuat paparan tentang
substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Mekah. - Membuat
paparan tentang perilaku orang-orang yang memiliki sikap tangguh
dan semangat menegakkan kebenaran. Tes tulis- Tes kemampuan
kognitif dengan menjawab soal-27Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarsoal pilihan ganda dan uraian
tentangsubstansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Mekah. Tes
lisan- Memaparkan hasil pengamatan tentang perilaku orang-orang
yang memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran
sebagai implementasi dari pemahamantentang strategi dakwah
Rasulullah SAW di Mekah.28Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar3-9Memahami substansi dan
strategi dakwah RasullullahSAWdi Madinah.4-5Mendeskripsikan
substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di
Madinah.9.Meneladani Perjuangan Rasulullah SAW diMadinah Mengamati-
Mencermati bacaan teks tentangsubstansi dan strategi dakwah
RasullullahSAW di Madinah- Meyimak penjelasan materi tersebut di
atas melalui tayangan vidio atau media lainnya. Menanya (memberi
stimulus agar peserta didik bertanya) o Apa substansi dakwah
Rasulullah di Madinah?o Apa strategi dakwah Rasulullah di Madinah?
Mengumpulkan data/eksplorasi- Peserta didik mendiskusikan substansi
dan strategi dakwah RasullullahSAW di Madinah.- Guru mengamati
perilaku semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman
strategi dakwah Rasulullah SAWdi Madinah.- Guru berkolaborasi
dengan Tugas- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang
substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di Madinah). Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar
observasiyang memuat isi diskusi dan sikap saat diskusi.- Mengamati
perilaku orang-orang yang memiliki 5x3JP Buku PAI Kls X Kemdikbud
Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan
Internet29Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarorang tua untuk mengamati
perilaku semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman
strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah. Mengasosiasi- Membuat
kesimpulan materi substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW di
Madinah. Mengkomunikasikan- Mempresentasikan /menyampaikan hasil
diskusi tentang materi substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW
di Madinah.semangat ukhuwah sebagai implementasi dari
pemahamanstrategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah. Portofolio-
Membuat paparan tentang substansi dan strategi dakwah
RasullullahSAW di Madinah;- Membuat paparan tentang perilaku
orang-orang yang memiliki sikap semangat ukhuwah sebagai
implementasi dari pemahamanstrategi dakwah 30Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarRasulullah SAW di Madinah. Tes
tulis- Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan
ganda dan uraian tentangsubstansi dan strategi dakwah
RasullullahSAW di Madinah. Tes lisan- Memaparkan hasil pengamatan
tentang perilaku orang-orang yang memiliki sikap semangat ukhuwah
sebagai implementasi dari pemahamanstrategi dakwah 31Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarRasulullah SAW di
Madinah.32SILABUSSatuan Pendidikan: SMKN 1 RancaekekMata Pelajaran:
Pendidikan Agama Islam Kelas : XI (sebelas)Kompetensi Inti :KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3 : Memahami,
menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 : Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuanKompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajar1.1 Menghayati nilai-nilai
keimanan kepada Kitab-33KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnyakitab Allah SWT1.2 Menghayati nilai-nilai
keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT1.3Berperilaku taat
kepadaaturan1.4Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam
penyelenggaraan jenazah1.5Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat2.1
Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai
implentasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9) : 119 dan hadits
terkait34KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al Isra (17) :
23-24 dan hadits terkait2.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam
kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105
serta Hadits yang terkait2.4 Menunjukkansikap toleran, rukun dan
menghindarkan diri daritindak kekerasan sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, 35KI
1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaserta
hadits terkait2.5Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan
ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari
masakejayaan Islam2.6 Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan
produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era
modern.3.1 Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. Az-Zumar (39)
: dan Q.S. At-Taubah (9) : 105, serta hadits tentang taat,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.4.1Membaca Q.S. An-Nisa
(4) : 59; Q.S. Al-Maidah 1.Perilaku kompetitif dalam kebaikan
dankerja keras Mengamati - Menyimak bacaan al-QuranQS. Al Maidah
(5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah(9): 105 serta
Hadits yang terkait secara individu maupun kelompok. Tugas-
Melakukantelaahterhadapkaedah tajwid dan kandungan makna yang
terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan
Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait Observasi-
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar 4x3JPAl
Quran dan tarjamahBuku teksPAICD, VCD, MP3 dan media lainnyayang
36KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya(5)
: 48; Q.S. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.4.2Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An-Nisa (4): 59;
Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At-Taubah (9) : 105dengan lancar
Menanya- Mengajukan pertanyaan tentang kaedah tajwid yang terdapat
dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105- Mengajukan pertanyaan tentang makna mufrodat yang
terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan
Q.S. At Taubah(9): 105 serta haditsyang terkait Eksperimen/Eksplor-
Menganalisa kaedah tajwid yang terdapat QS. Al Maidah (5): 48;Q.S.
Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubahobservasi yang memuat:- Isi
diskusi (kaedah tajwid, makna mufrodat dan ijmali, dan kandungan
makna ayat al-Quran)kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras dalam
kehidupan seha-hari sebagai implemantsi dari pemahaman QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105
serta Hadits yang terkait Portofolio- Membuatlaporantentangkaedah
tajwid, makna mufrodat dan ijmali, serta kandungan makna QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105
serta Hadits yang terkait Tes-
Teskemampuankognitifdenganbentuktessoal soalpilihanganda dan
uraianrelevanRefrensi lain yang relevan37KI 1 : Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya(9): 105 - Diskusi tentang
makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalamQS.Al Maidah (5):
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta
Hadits yang terkait Diskusi tentang kandungan makna QS. Al Maidah
(5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta
Hadits yang terkait Assosiasi - Menyimpulkan kaedah tajwid yang
terdapat pada QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan
Q.S. 38KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnyaAt Taubah (9): 105 - Menyimpulkan makna mufrodat dan
ijmali yang terdapat dalamQS.Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) :
39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait -
Menyimpulkan kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar
(39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait.
Komunikasi- Menyajikan kaedah tajwid yang terdapat QS. Al Maidah
(5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah39KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya(9): 105 -
Menyajikan makna mufrodat dan ijmaliyang terdapat dalam QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah(9): 105
serta Hadits yang terkait- Menyajikan kandungan makna QS. Al Maidah
(5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta
Hadits yang terkait - Mendemonstrasikan bacaan tartil dan
hafalanQS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
Taubah(9): 105 serta Hadits yang terkait Refeksi40KI 1 : Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya-
Menampilkansikapkompetitif dalam kebaikan dan kerja keras, dalam
kehidupan sehari-hari sebagai refeksidari pemahaman QS. Al Maidah
(5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta
Hadits yang terkait 3.2Menganalisis Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari tindak kekerasan.4.3 MembacaQ.S. Yunus (10)
: 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.4.4 Mendemonstrasikan 2.Sikap toleran, rukun dan
menghindarkan diri dari tindak kekerasan Mengamati - Menyimak
bacaan Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta
Hadits yang terkaitsecara individu maupun kelompok. Menanya-
Mengajukan pertanyaan tentang kaedah tajwid yang terdapat dalam
Q.S. Tugas- Melakukan telaah terhadapkaedahtajwid dan kandungan
makna yang terdapat dalam Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.
Al-Maidah (5): 32 Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi yang memuat:- Isi diskusi (kaedah
tajwid, makna mufrodat dan ijmali, dan kandungan makna ayat
al-Quran)- Sikap toleran, rukun dan 4x3JPAl-qurandan tarjamahBuku
teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang relevanRefrensi lain yang
41KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnyahafalanQ.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
dengan lancarYunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah(5) : 32-
Mengajukan pertanyaan tentang makna mufrodat yang terdapat
dalamQ.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) :32 serta
hadits yang terkait Eksperimen/Eksplor- Menganalisa kaedah tajwid
yang terdapat Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah(5) : 32-
Diskusi tentang makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalamQ.S.
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 menghindarkan diri
dari tindak kekerasandalam kehidupan sehari-hari sebagai
implemantsi dari pemahaman Q.S. Yunus (10) :40-41 dan Q.S.
Al-Maidah (5) : 32 dan hadis terkait. Portofolio- Membuat laporan
tentang kaedah tajwid, makna mufrodat dan ijmali, serta kandungan
makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, dan
hadis terkait. Tes- Teskemampuankognitifdenganbentuktessoal
soalpilihanganda dan uraianrelevan42KI 1 : Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaserta Hadits yang terkait -
Diskusi tentang kandungan makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.
Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang terkait Assosiasi -
Menyimpulkan kaedah tajwid yang terdapat pada Q.S. Yunus (10) :
40-41 dan Q.S. Al-Maidah(5) : 32- Menyimpulkan makna mufrodat dan
ijmali yang terdapat dalamQ.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.
Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang terkait - Menyimpulkan
kandungan makna 43KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnyaQ.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
serta Hadits yang terkait Komunikasi- Menyajikan kaedah tajwid yang
terdapat Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah(5) : 32-
Menyajikan makna mufrodat dan ijmaliyang terdapat dalam Q.S. Yunus
(10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) :32 serta Hadits yang terkait-
Menyajikan kandungan makna Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.
Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang terkait 44KI 1 : Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Mendemonstrasikan
bacaan tartil dan hafalanQ.S. Yunus(10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah
(5) :32 serta Hadits yang terkait Refeksi- Menampilkansikap
toleran, rukun dan menghindarkan diridari tindak kekerasan, dalam
kehidupan sehari-hari sebagai refeksidari pemahaman Q.S. Yunus (10)
: 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang terkait 3.3
Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT.4.5 Berperilaku
yang mencerminkan kesadaran 3.Iman kepada Kitab-kitab Allah swt
Mengamati- Mencermati teks bacaan tentang ketentuan beriman kepada
Kitab-kitab Allah SWTsecara Tugas- Mencari ayat-ayat al-quran dan
hadis tentang iman kepada Kitab-kitab Allah SWT?- Mengumpulkan
bahan-bahan tulisan tentang berimanKitab-2x3JP Al-quran dan
tarjamah Buku 45KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnyaberiman kepada Kitab-kitab SuciAllah SWTindividu maupun
kelompok. Menanya- Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang makna
beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT?, hikmah apa yang diperoleh
dari beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT ?, bagaimana sikap kita
terhadap keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT? Bagaimana cara
mengimani Kitab-kitab Allah swt? Eksperimen/Eksplore- Diskusi
tentang makna bagaimana cara mengimani Kitab-kitab Allah kitab
Allah SWT? Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi yang memuat:- Isi diskusi (makna
beriman Kitab-kitab Allah SWT?, cara beriman kepada beriman
Kitab-kitab Allah SWT? dan hikmah beriman Kitab-kitab Allah SWT?-
Memilikigemar membaca al Quran berakhlaqul karimahsertaketauladanan
sebagai implementasi dari iman Kitab-kitab Allah SWT? Portofolio-
Membuat laporan tentang makna Kitab-kitab Allah SWT?, cara beriman
kepada Kitab-kitab Allah SWT?, dan hikmah beriman kepada
Kitab-kitab Allah SWT? Tes- Tes kemampuan kognitif dengan bentuk
tes soal soal pilihan ganda tentang beriman kepada Kitab-kitab
Allah SWT?teks PAI CD, VCD, MP3 dan media lainnya yang relevan
Refrensilain yang relevan46KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnyaSWT? dalam persfektif Islam,- Diskusi tentang
cara beriman terhadap Kitab-kitab Allah SWT?- Menganalisa hikmah
beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT? Assosiasi- Menyimpulkan makna
beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT?- Menyimpulkanhikmah beriman
kepada Kitab-kitab Allah SWT? Komunikasi- Menyajikan/melaporkan
hasil diskusi tentang tentang makna beriman kepada Kitab-kitab
Allah SWT?, serta hikmahnya.47KI 1 : Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume
pembelajaran di bawah bimbingan guru. Refeksi-
Menampilkansikapgemar membaca dan mengamalkan al-Quransebagai
refeksi dari iman kepada Kitab-kitab Allah SWT?- Menunjukkan
sikapaklaqul karimah danketauladanansebagai cerminan penghayatan
terhadap iman kepada Kitab-kitab Allah SWT?48KI 1 : Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya3.4 Memahami makna iman
kepada Rasul-rasul Allah SWT. 4.6 Berperilaku yang mencerminkan
kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.4.Makna iman kepada
Rasul-rasul Allah SWT. Mengamati- Mencermati teks bacaan tentang
ketentuan beriman kepada Rasul-rasul Allah SWTsecara individu
maupun kelompok. Menanya- Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang
makna beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?, hikmah apa yang
diperoleh dari beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT ?, bagaimana
sikap kita terhadap keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT?
Bagaimana cara mengimani Rasul-rasul Allah swt? Tugas- Mencari
ayat-ayat al-quran dan hadis tentang iman kepada Rasul-rasul Allah
SWT?- Mengumpulkan bahan-bahan tulisan tentang beriman Rasul-rasul
Allah SWT? Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi yang memuat:- Isi diskusi (makna
beriman Rasul-rasul Allah SWT?, cara beriman kepada beriman
Rasul-rasul Allah SWT? dan hikmah beriman Rasul-rasul Allah SWT?-
Memiliki sikap sidiq, amanah, tabligh dan fathonah serta
ketauladanan sebagai implementasi dari iman Rasul-rasul Allah SWT?
Portofolio- Membuat laporan tentang makna Rasul-rasul Allah SWT?,
cara beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?, dan hikmah beriman
kepada Rasul-rasul Allah SWT?2x3JPAl-Quran dan tarjamahBuku teks
PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang relevanRefrensi lain yang
relevan49KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya Eksperimen/Eksplore- Diskusi tentang makna bagaimana cara
mengimani Rasul-rasul Allah SWT? dalam persfektif Islam,- Diskusi
tentang cara beriman terhadap Rasul-rasul Allah SWT?- Menganalisa
hikmah beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT? Assosiasi-
Menyimpulkan makna beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?-
Menyimpulkanhikmah beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?
Komunikasi- Menyajikan/melapo Tes- Tes kemampuan kognitif dengan
bentuk tes soal soal pilihan ganda tentang beriman kepada
Rasul-rasul Allah SWT?50KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnyarkan hasil diskusi tentang tentang makna
beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?, serta hikmahnya.- Menanggapi
hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).-
Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru. Refeksi-
Menampilkan sikap sidiq, amanah, tabligh dan fathonahsebagai
refeksi dari iman kepada Rasul-rasul Allah SWT?- Menunjukkan
sikapketauladanan sebagai cerminan penghayatan 51KI 1 : Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaterhadap iman kepada
Rasul-rasul Allah SWT?3.5 Memahami makna taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan bekerjakeras.4.7 Menampilkan perilaku
taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja
keras5.Makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
bekerja keras Mengamati- Menyimak bacaan al-Quran yang terkait
denganmakna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
bekerja keras secara individu maupun kelompok.- Mengamati tayangan
video Ataumengamati langsung bentuk perilaku taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras Menanya- Mengajukan
pertanyaan tentang bentuk-bentuk Tugas- Mengumpulkan bahan-bahan
artikle/ tulisan sebagai data untuk pembuatan makalah danlaporan
tentangmakna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
bekerja keras dalamkehidupan sehari-hari - Melakukan obeservasi
langsung terhadap perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam
kebaikan,dan bekerja keras baik disekolah, rumah dan masyarakat
Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar
observasi yang memuat:- Isi diskusi: Makna taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,dan bekerja keras- Prilaku makna taat
kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan,dan bekerja keras dalam
3x3JPAl-Quran dan tarjamahBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media
lainnyayang relevan Refrensi lain yangrelevan52KI 1 : Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaperilaku taat kepada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalamkehidupan
sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat, Apakah makna
yang terkandung didalamnya? Eksperimen/eksplor- Menelaah bentuk
perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja
kerasdalam kehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun
masyarakat - Diskusi tentang hikmah taat kepada aturan, kehidupan
sehari-hari Portofolio- Membuat laporan tentang makna taat kepada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras Tes- Tes
kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal soal pilihan ganda dan
uraian53KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnyakompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras,
dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat
- Melakukan simulasibentuk makna taat kepada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan bekerja keras dalamkehidupan sehari-hari baik
di rumah,sekolah maupun masyarakat dengan baik dan benar Assosiasi-
Menyimpulkan ketentuan dan dasar hukum tentang makna taatkepada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan 54KI 1 : Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnyabekerja kerasdalam kehidupan
dengan baik dan benar, berdasarkan al-Quran dan Hadits- Menyimpul
bentuk perilaku makna taat kepada aturan,kompetisi dalam kebaikan,
dan bekerja kerasdalam kehidupan dalamkehidupan sehari-hari baik di
rumah,sekolah maupun masyarakat- Menyimpulkan hikmah
berperilakutaat kepada aturan,kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja
keras dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun
masyarakat- Menerapkan bentuk55KI 1 : Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnyaperilakumakna taatkepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan
sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat Komunikasi-
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang makna taatkepada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan-
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan
menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan
guru.56KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya- Menanggapi simulasi bentuk perilaku makna taat kepada
aturan,kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras dalamkehidupan
sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat Refeksi-
Berprilakutaat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja
keras baik di sekolah, rumah, maupunmasyarakat3.6 Memahami makna
toleransi dan kerukunan 6.Toleransi dankerukunan Mengamati-
Menyimak bacaan al-Quran yang terkait dengansikap Tugas-
Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan sebagai data untuk
pembuatan makalah dan2x3JPAl-Quran dan tarjamah57KI 1 : Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyatoleran dan
kerukunansecara individu maupun kelompok.- Mengamati tayangan video
Ataumengamati langsungsikap toleran dan kerukunan Menanya-
Mengajukan pertanyaan tentang bentuk-bentuk perilakutoleran dan
kerukunan dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat, Apakah hikmah yang terkandung didalamnya?
Eksperimen/eksplor- Menelaah bentuk laporan tentangperilakutoleran
dan kerukunandalamkehidupan sehari-hari - Melakukan obeservasi
langsung terhadap perilakutoleran dan kerukunanbaik disekolah,
rumah dan masyarakat Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:- Isi
diskusihikmahberperilaku sikap toleran dan kerukunan- Sikap
tolerandan kerukunandalamkehidupan sehari-hari Portofolio Membuat
laporan tentang hikmah berperilaku sikap toleran dan kerukunan Tes-
Teskemam-puankognitifdenganbentuktessoal soalpilihanganda dan
uraianBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang
relevanRefrensi lain yangrelevan4.8 Menampilkan contoh perilaku
toleransi dan kerukunan.58KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnyaperilakutoleran dan kerukunandalamkehidupan
sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat - Diskusi
tentang hikmahberperilaku sikap toleran dan kerukunan,
dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun masyarakat
- Melakukan simulasibentuk perilaku sikap toleran dan
kerukunankehidupan dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah
maupun masyarakat dengan baik dan benar Assosiasi59KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya-
Menyimpulkan ketentuan dan dasar hukum tentang sikap toleran dan
kerukunandalam kehidupan dengan baik dan benar, berdasarkan
al-Quran dan Hadits- Menyimpul bentuk perilaku sikap toleran dan
kerukunandalam kehidupan dalamkehidupan sehari-hari baik di
rumah,sekolah maupun masyarakat- Menyimpulkan hikmah
berperilakusikap toleran dan kerukunan dalamkehidupan sehari-hari
baik di rumah,sekolah maupun masyarakat60KI 1 : Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menerapkan bentukperilaku
sikap toleran dan kerukunan dalamkehidupan sehari-hari baik di
rumah,sekolah maupun masyarakat Komunikasi- Menyajikan/melaporkan
hasil diskusi tentang sikap sikap toleran dan kerukunan dalam
kehidupan- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan
guru.- Menanggapi simulasi bentuk perilaku sikap 61KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyatoleran dan
kerukunan dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun
masyarakat Refeksi- Berprilakutoleran dan kerukunan baik di
sekolah, rumah, maupunmasyarakat3.7 Memahami bahaya perilaku tindak
kekerasan dalam kehidupan.4.9 Medeskripsikan bahayatindak kekerasan
dalam kehidupan.7.Bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan
Mengamati- Menyimak bacaan al-Quran yang terkait denganbahaya
perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan secara individu maupun
kelompok.- Mengamati tayangan video Ataumengamati langsung bahaya
perilaku tindak Tugas- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan
sebagai data untuk pembuatan makalah danlaporan tentangmemahami
bahayaperilaku tindak kekerasandalamkehidupan - Melakukan
obeservasi langsung terhadap memahami bahayaperilaku tindak
kekerasan baik disekolah, rumah dan masyarakat Observasi- Mengamati
pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar 2x3JP Al-Quran dan
tarjamahBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang
relevanRefrensi lain yang 62KI 1 : Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnyakekerasan dalam kehidupan Menanya-
Mengajukan pertanyaan tentang bahaya perilaku tindak kekerasan
dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat, Apakah hikmah yang terkandung didalamnya?
Eksperimen/eksplor- Menelaah bentuk, memahami bahayaperilaku tindak
kekerasan dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun
masyarakat - Diskusi tentang memahami bahayaobservasi yang memuat:-
Isi diskusi: Sikap menghindarkan diri dari tindak kekerasan dalam
kehidupan sehari-hari Portofolio- Membuat laporan
tentangbentuk,memahami bahayaperilaku tindak kekerasan dalam
kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat Tes-
Teskemam-puankognitifdenganbentuktessoal soalpilihanganda dan
uraianrelevan63KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnyaperilaku tindak kekerasan dalam kehidupan sehari-hari baik
di rumah,sekolah maupun masyarakat - Melakukan simulasibentuk
perilaku dalammemahami bahayaperilaku tindak kekerasan dalam
kehidupansehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat
dengan baik dan benar Assosiasi- Menyimpulkan ketentuan dan dasar
hukum dalammemahami bahayaperilaku tindak kekerasan dalam kehidupan
dengan baik dan benar, berdasarkan 64KI 1 : Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaal-Quran dan Hadits-
Menyimpul bentuk perilaku dalammemahami bahayaperilaku tindak
kekerasan dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat- Menyimpulkanbahayaperilaku tindak kekerasan dalam
kehidupan dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun
masyarakat Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang
memahami bahayaperilaku tindak kekerasan 65KI 1 : Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnyadalam kehidupan- Menanggapi
hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).-
Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.- Menanggapi
simulasi bentuk memahami bahayaperilaku tindak kekerasan dalam
kehidupan dalamkehidupan sehari-hari baik di rumah,sekolah maupun
masyarakat Refeksi- Menghindari prilakumemahami bahayaperilaku
tindak kekerasanbaik di sekolah, rumah, 66KI 1 : Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnyamaupunmasyarakat3.8
Menelaahprinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.4.10
Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam8.Prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam Mengamati- Menyimak bacaan al-Quran
yang terkait dengan pelaksanaan praktik ekonomi dalam Islam di
masyarakat dalam Islam secara individu maupun kelompok.- Mencermati
ketentuandan tatacara pelaksanaan praktik ekonomi dalam Islamdi
masyarakat Menanya- Mengajukan pertanyaan tentang ketentuandan
tatacara praktik ekonomi dalam Islamdi masyarakat Tugas-
Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan tentang masalah
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam- Membuat konsep
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam- Membuat laporan
tentang penerapanprinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar
observasi yang memuat:- Isi diskusi bagaimana menerapkankonsep
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam- Memahami
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam di masyarakat
Portofolio- Membuat makalah tentang praktikekonomi dalam Islam-
Membuatlaporan tentang 3x3JPAl-Quran dan tarjamahBuku teks PAICD,
VCD,MP3 dan media lainnyayang relevanRefrensi lain yang relevan67KI
1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Eksperimen/Eksplor- Diskusi tentang ketentuandan tatacara
pelaksanaan Praktik ekonomi dalam Islamdi masyarakat- Diskusi
mengenai hikmah pelaksanaan Praktik ekonomi dalam Islam di
masyarakat Assosiasi- Menyimpulkan ketentuandan tatacara
pelaksanaan Praktik ekonomi dalam Islamdi masyarakat- Menyimpulkan
hikmah ketentuandan tata cara praktik ekonomi dalam Islamdi
masyarakatketentuan syariat Islam dalam masalah ketentuandan tata
cara praktik ekonomi dalam Islam di masyarakat Tes- Tes kemampuan
kognitif dengan bentuk tes soal soal pilihan ganda dan uraian68KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan
ketentuandan tatacara praktik ekonomi dalam Islamdi masyarak-
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan
menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.-
Berlatih menerapkan ketentuandan tatacara praktik ekonomi dalam
Islamdi masyarakat Refeksi- Menampilkankemampuan menerapkan69KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnyaatketentuandan tata cara praktik ekonomi dalam Islamdi
masyarakat - Menunjukkan sikapmenghargai dan menghormatidan jujur
serta terbuka sebagai hasil refeksi pelaksanaan praktik ekonomi
dalam Islam 3.9 Memahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan
jenazah.4.11 Memperagakan tatacarapenyelenggaraan
jenazah.9.Pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Mengamati -
Menyimak bacaan al-Quran yang terkait dengan pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah,secara individu maupun kelompok.-
Mencermati ketentuandan tatacara pelaksanaan Tugas- Mengumpulkan
bahan-bahan artikle/ tulisan tentang masalah pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah - Membuatkonsep pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah- Membuat laporan tentang memahami sikap
menghormati dan menghargaipelaksanaan tatacara penyelenggaraan
jenazah Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi 4x3JP Al-Quran dan
tarjamahBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang relevan70KI
1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyatatacara
penyelenggaraan jenazah Menanya:- Mengajukan pertanyaan tentang
ketentuandan tatacara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah
Eksperimen/Eksplor- Diskusi tentang ketentuandan tatacara
pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah - Diskusi mengenai
hikmah pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Assosiasi-
Menyimpulkan dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:- Isi
diskusi bagaimana melaksanakan pelaksanaan penyelenggaraan jenazah
dengan baik dan benar- Memahami sikap menghormati dan menghargai
pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Portofolio- Membuat
konsep pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Membuatlaporan
tentang ketentuan syariat Islam dalam masalah ketentuandan tata
cara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Tes- Tes
kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal soal pilihan ganda dan
uraian Refrensi lain yangrelevan71KI 1 : Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnyaketentuandan tatacara pelaksanaan
tatacara penyelenggaraan jenazah- Menyimpulkan hikmah ketentuandan
tata cara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah Komunikasi -
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan ketentuandan
tatacara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah- Menanggapi
hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).-
Membuat resume 72KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnyapembelajaran di bawah bimbingan guru.- Berlatih
menerapkan ketentuandan tatacara pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah Refeksi- Menampilkan kemampuan menerapkan
ketentuandan tatacara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah-
Menunjukkan sikapmenghargai dan menghormatipelaksanaan
penyelenggaraan jenazah73KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya3.10 Memahami pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah.4.12 Mempraktikkan khutbah, tabligh, dan
dakwah10.Pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
Mengamati - Menyimak bacaan al-Quran yang terkait dengan
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat dalam Islam
secara individu maupun kelompok.- Mencermati ketentuandan tatacara
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat Menanya:-
Mengajukan pertanyaan tentang ketentuandan tatacara pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat Eksperimen/Eksplor Tugas-
Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan tentang masalah khutbah,
tabligh dan Dakwah- Membuatkonsep khutbah, tabligh dan dakwah-
Membuat laporan tentang memahami sikap menghormati dan
menghargaipelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar
observasi yang memuat:- Isi diskusi bagaimana membuatkonsep
khutbah, tabligh dan dakwah- Memahami sikap menghormati dan
menghargaipelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
Portofolio- Membuat konsep khutbah, tablighdan dakwah-
Membuatlaporan tentang ketentuan syariat Islam dalam 4x3JPAl-Quran
dan tarjamahBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang
relevanRefrensi lain yang relevan74KI 1 : Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Diskusi tentang
ketentuandan tatacara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di
masyarakat- Diskusi mengenai hikmah pelaksanaan khutbah, tabligh
dan dakwah di masyarakat Assosiasi- Menyimpulkan ketentuandan
tatacara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakatt-
Menyimpulkan hikmah ketentuandan tata cara pelaksanaan khutbah,
tabligh dan dakwah di masyarakat Komunikasi masalah ketentuandan
tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dandakwah di masyarakat Tes-
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal soal pilihan ganda
dan uraian75KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan
ketentuandan tatacara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di
masyarakat- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.- Berlatih menerapkan ketentuandan tatacara
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat Refeksi-
Menampilkan kemampuan 76KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnyamenerapkan atketentuandan tata cara pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat- Menunjukkan
sikapmenghargai dan menghormatipelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat3.11 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada
masa kejayaan.4.13Mendiskripsikanperkembangan peradaban Islam pada
masa kejayaan11. Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Mengamati- Mengamati tayangan video tentang perkembangan masa
kejayaan Islam- Membaca artikel tentang perkembangan dan kemajuan
Islampada masa kejayaanIslam Tugas- Mengumpulkan artikel dan
tulisantentang perkembangan Islam padamasa kejayaan Islam-
Mengumpulkandata dan bentuk-bentuk visualisasi tentang perkembangan
Islampada masakejayaan Islam Observasi- Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat serta
mengumpulkan berbagai data :3x3JPAl-quran dan tarjamahBuku teks
PAICD, VCD,MP3 dan media lainnyayang relevanRefrensi 77KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menanya-
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan perkembangan dan kemajuan
Islampada masa kejayaanIslam seperti faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi kemajuanperadaban Islam ? Eksperimen/Eksplor- Diskusi
tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaanIslam-
Menelaah faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban pada
masa kejayaan Islam - Isi diskusi (perkembangan Islam,
besertafaktor-faktor yang mempengaruhi kemajuanperadaban Islam)
pada masa kejayaan Islam- Sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras sebagai refeksi dari pemahaman
kemajuanperadaban Islam pada masa kejayaan Islam Portofolio-
Membuatmakalah dan laporan perkembangan Islamdan faktor-faktor yang
mempengaruhi kemajuanperadaban Islam pada masa kejayaan Islam Tes-
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal soal pilihan ganda
dan uraianlain yang relevan78KI 1 : Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya- Menelaah hikmah kejayaan islamyang
dapat dijadikan contoh untuk keberhasilan dan kemajuan
islamsekarang ini Assosiasi- Menyimpulkan perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaanIslam - Menyimpulkan faktor-faktor yang
memepengaruhi kemajuan peradaban Islampada masa kejayaanIslam-
Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban
Islam yang dapat dijadikan contoh 79KI 1 : Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnyauntuk keberhasilan dan
kemajuan islamsekarang ini Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban
Islam pada masa kejayaanIslam- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume
pembelajaran di bawah bimbingan guru. Refeksi- Menampilkan sikap
semangat menumbuh- kembangkan ilmu 80KI 1 : Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnyapengetahuan dan kerja
kerassebagairefeksi dari pemahaman kemajuanperadaban Islam pada
masa kejayaanIslam3.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern
(1800- sekarang).4.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa
medern (1800-sekarang)12. Masa kejayaan Islam Mengamati- Mengamati
tayangan video tentang perkembangan masa kejayaan Islam- Membaca
artikel tentang perkembangan dan kemajuan Islampada masa
kejayaanIslam Menanya- Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
perkembangan dan kemajuan Islam Tugas- Mengumpulkan artikel dan
tulisantentang perkembangan Islam padamasa kejayaan Islam-
Mengumpulkandata dan bentuk-bentuk visualisasi tentang perkembangan
Islampada masakejayaan Islam Observasi- Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat serta
mengumpulkan berbagai data :- Isi diskusi (perkembangan Islam,
besertafaktor-faktor yang mempengaruhi kemajuanperadaban Islam)
pada masa kejayaan Islam- Sikap semangat menumbuh-
3x3JamPelajranAl-Quran dan tarjamahBuku teks PAICD, VCD,MP3 dan
media lainnyayang relevanRefrensi lain yang relevan81KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyapada masa
kejayaanIslam seperti faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi
kemajuanperadaban Islam ? Eksperimen/Eksplor- Diskusi tentang
perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaanIslam- Menelaah
faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban pada masa
kejayaan Islam - Menelaah hikmah kejayaan islamyang dapat dijadikan
contoh untuk keberhasilan dan kemajuan islamkembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras sebagai refeksi dari pemahaman
kemajuanperadaban Islam pada masa kejayaan Islam Portofolio-
Membuatmakalah dan laporan perkembangan Islamdan faktor-faktor yang
mempengaruhi kemajuanperadaban Islam pada masa kejayaan Islam Tes-
Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal soal pilihan ganda
dan uraian82KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnyasekarang ini Assosiasi- Menyimpulkan perkembangan
peradaban Islam pada masa kejayaanIslam - Menyimpulkan
faktor-faktor yang memepengaruhi kemajuan peradaban Islampada masa
kejayaanIslam- Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi
kemajuan peradaban Islam yang dapat dijadikan contoh untuk
keberhasilan dan kemajuan islamsekarang ini Komunikasi-
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi 83KI 1 : Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnyatentang faktor-faktor yang
mempengaruhi kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaanIslam-
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan
menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.
Refeksi- Menampilkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja kerassebagairefeksi dari pemahaman
kemajuanperadaban Islam 84KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnyapada masa kejayaanIslam85SILABUSSatuan
Pendidikan: SMKN 1 RancaekekMata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam
Kelas : XII (dua belas)Kompetensi Inti :KI 1 :Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 :Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan duniaKI 3 :Memahami, menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunyatentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 :Mengolah, menalar, menyaji,
dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan86Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar1.1 Menghayati nilai-nilai
keimanan kepada hari akhir1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan
kepada qada dan qadar1.3 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam
melaksanakan pernikahan1.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam
melakukan pembagian harta warisan2.1 Menunjukkanperilaku jujur
dalamkehidupan sehari-hari sebagai 87Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarimplementasi dari pemahaman Q.S.
At-Taubah (9) : 119 danQ.S. Lukman (31): 14 serta hadits terkait2.2
Menunjukkan perilaku hormat danberbakti kepada orangtua dan guru
Q.S. Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait2.3 Menunjukkan sikap
kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
AliImran (3) : 190-191 dan 159, serta hadits terkait.2.4
Menunjukkan perilaku saling menasihati dan 88Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarberbuat baik (ihsan) sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Luqman (31) : 13-14 dan Q.S.
Al-Baqarah(2): 83, serta hadits terkait.2.5 Menunjukkan sikap mawas
diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman
kepada hari akhir2.6 Menunjukkan sikap optimis, berikhtiar dan
bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha
dan Qadar Allah SWT.2.7 Menunjukkan sikap 89Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarsemangat melakukan penelitian di
bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman dan
perkembangan Islamdi dunia3.1Menganalisis Q.S. Ali Imran (3):
190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta hadits tentang berpikir
kritis dan bersikap demokratis.4.1.1 Membaca Q.S. Ali Imran (3):
190-191 dan Q.S. Ali Imran (3): 159; sesuai dengan kaidah tajwiddan
makhrajul huruf.4.1.2 Mendemonstrasikan 1.Q.S. Ali-Imran (3) :
190-191, danQ.S. Ali Imran (3) : 159 Mengamati- Menyimak bacaan,
membaca, mengidentifkasi hukum bacaan (tajwid), dan mencermati
kandunganQ.S. Ali Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159,
serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.
Menanya- Menanyakan cara membaca Q.S.Ali Imran (3) : 190-191, dan
Q.S.Ali Imran (3) : 159.- Mengajukan pertanyaan terkait hukum
tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Ali Tugas- Menghafal
Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta
hadits terkait dengan cara mengisi lis(lembar tugas hafalan).
Observasi - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan 4x3JP
Buku PAI Kls X Kemdikbud Al-Quran dan Al-Hadits Buku tajwid Kitab
tafsir Al-Quran Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan
Internet90Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarhafalan Q.S. Ali Imran (3):
190-191 dan Q.S. Ali Imran (3): 159 dengan lancar.Imran (3) :
190-191, dan Q.S. AliImran (3) : 159, serta hadits terkait.
Mengumpulkan data/eksplorasi- Mendiskusikan cara membacaQ.S. Ali
Imran (3) : 190-191, danQ.S. Ali Imran (3) : 159sesuai dengan
hukumbacaan tajwid;- MenterjemahkanQ.S. Ali Imran(3) : 190-191, dan
Q.S. Ali Imran(3) : 159 serta hadits terkait;- Menganalisis asbabun
nuzul/wurud dan kandunganQ.S. Ali Imran (3) : 190-191, danQ.S. Ali
Imran (3) : 159serta hadits terkait. Mengasosiasi- Membuat
kesimpulan dari kandungan Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S.
Ali Imran (3) :159 serta hadits terkait. Mengkomunikasikan:-
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi
tentangQ.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imranlembar
observasiyang memuat: isi diskusi (kandungan ayat dan hukum bacaan)
sikap yang ditunjukkan peserta didik terkait dengantentang berpikir
kritis dan bersikap demokratis. Portofolio- Melaporkan
hasilobervasi berupa paparan tentang kandungan Q.S. Ali Imran (3) :
190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta hadits terkait;-
Membuat 91Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar(3) : 159 serta hadits terkait
secara individu maupun kelompokpaparan analisis dan identifkasi
hukum bacaan yang ada pada Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S.
Ali Imran (3) : 159;- Membuat laporan perkembangan hafalan Q.S. Ali
Imran (3) : 190-191, dan Q.S. AliImran (3) : 159 serta hadis
terkait. Tes tulis- Menyalin Q.S. AliImran (3) : 190-191, dan Q.S.
AliImran (3) : 159 serta mengidentifkasi hukum bacaan 92Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajartajwidnya;- Menjawab soal-soal
tentang isi kandungan Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali
Imran (3) : 159serta hadis terkait. Tes lisanMembaca dan menghafal
Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159serta
hadits terkait3.2 Menganalisis Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S.
Al-Baqarah (2): 83, serta hadits tentang saling menasihati dan
berbuat baik (ihsan).2.Q.S. Luqman(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah
(2): 83. Mengamati- Menyimak bacaan, membaca, mengidentifkasi hukum
bacaan (tajwid), dan mencermati kandunganQ.S. Luqman (31): 13-14
dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait. Tugas- Menghafal
Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits
terkait dengan cara mengisi lis4x3JP Buku PAI Kls X Kemdikbud
Al-Quran dan Al-Hadits Buku tajwid Kitab tafsir Al-Quran Buku lain
93Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar4.2.1 Membaca Q.S. Luqman (31):
13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman (31):
13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 denagn lancar. Menanya-
Menanyakan cara membaca Q.S.Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah
(2): 83 .- Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, asbabun
nuzul, dan isi kandungan Q.S. Luqman(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah
(2): 83, serta hadits terkait. Mengumpulkan data/eksplorasi-
Mendiskusikan cara membacaQ.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S.
Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan hukumbacaan tajwid;-
MenterjemahkanQ.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83
serta hadits terkait;- Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits
terkait. Mengasosiasi- Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83serta hadits
terkait.(lembar tugas hafalan). Observasi - Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan menggunakan lembar observasiyang memuat: isi diskusi
(kandungan ayat dan hukum bacaan) sikap yang ditunjukkan peserta
didik terkait tentang saling menasihati danberbuat baik (ihsan).
Portofolio- Melaporkan hasilobervasi berupa paparan tentang yang
menunjang Multimedia interaktif dan Internet94Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Mengkomunikasikan:-
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), menyampaikan hasil diskusi
tentangQ.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta
hadits terkait secara individu maupun kelompokkandunganQ.S.Luqman
(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits terkait;-
Membuat paparan analisis dan identifkasi hukum bacaan yang ada
padaQ.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83;- Membuat
laporan perkembangan hafalan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S.
Al-Baqarah (2): 83serta hadis terkait. Tes tulis- Menyalin Q.S.
95Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarAl-Anfal (8): 72); Q.S.
Al-Hujurat (49):12; dan Q.S.Al-Hujurat (49):10 serta
mengidentifkasi hukum bacaan tajwidnya;- Menjawab soal-soal tentang
isi kandungan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83
serta hadis terkait. Tes lisan- Membaca dan menghafalQ.S. Luqman
(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83serta hadits terkait3.3
Memahami makna3.Beriman Mengamati Tugas 2x3 Buku PAI Kls
96Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajariman kepada hari
akhir.4.3Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada
Hari Akhir.kepada hari akhir - Menyimak bacaan al-quran yang
terkait dengan iman kepada hari akhir secara individu maupun
kelompok.- Mengamati tayangan video tentang ilustrasi peristiwa
kiamat (Hari Akhir) Menanya- Mengajukan pertanyaan, misalnya
tentang makna Hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat, bagaimana
menusia mempertanggung jawabkan perbuatannya, dan balasan bagi
orang-orang atas amal perbuatannya. Eksperimen/Eksplore- Diskusi
tentang prosesnya terjadinya kiamat dalam persfektif al-Quran,-
Diskusi tentang bagaimana menusia mempertanggung jawabkan
perbuatannya di hari akhirat, dan balasan bagi orang-- Mencari
ayat-ayat al-quran dan hadis tentang iman kepada hari Akhir
berdasarkan tuntunan guru- Mengumpulkangambar-gambar tentang
tsunami dan musibah alam Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan lembar observasiyang memuat:- Isi diskusi
(gambaran tentang peristiwakiamat dan pertanggung jawaban JPX
Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif dan
Internet97Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarorang atas amal perbuatannya.
Assosiasi- Menyimpulkan makna Hari Akhir dan bagaimana terjadinya
peristiwa kiamat,- Menyimpulkan bagaimana menusia mempertanggung
jawabkan perbuatannya, dan balasan bagi orang-orang atas amal
perbuatannya. Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang tentang makna Hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat,
bagaimana menusia mempertanggung jawabkan perbuatannya, dan balasan
bagi orang-orang atas amal perbuatannya.- Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).-
Membuatresume pembelajaran di bawah bimbingan guru.manusia di
akhirat)- Sikap gairah dalam beribadahyang ditunjukkan siswa
sebagai implementasi dari iman kepada hari Akhir) Portofolio-
Membuatlaporantentangmakna hari Akhir, peristiwa terjadinya kiamat,
dan pertanggung bjawaban manusia di akhirat Tes-
Teskemampuankognitifdenganbentuktessoal- soal 98Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarpilihan ganda dan uraian tentang
beriman kepada hari akhir.3.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan
Qadar4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada
Qadha dan Qadar Allah SWT.4.Iman kepadaQadha dan Qadar Mengamati-
Menyimak bacaan al-quran yang terkait dengan iman kepada Qadha dan
Qadar secaraindividu maupun kelompok.- Mengamati tayangan video
tentang iman kepada Qadha danQadar Menanya- Mengajukan pertanyaan,
misalnya tentang makna iman kepada Qadha dan Qadar.
Eksperimen/Eksplore- Diskusi tentang iman kepada Qadha dan Qadar
dalam persfektif al-Quran,- Diskusi tentang iman kepada Qadha dan
Qadar Tugas- Mencari ayat-ayat al-quran dan hadis tentang iman
kepada Qadha dan Qadar- Mengumpulkangambar-gambar tentang iman
kepada Qadha dan Qadar Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan lembar observasiyang memuat:- Isi diskusi 2x3JP
Buku PAI Kls X Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia
interaktif dan Internet99Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar Assosiasi-
Menyimpulkan makna iman kepada Qadha dan Qadar Komunikasi-
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang tentang makna iman
kepada Qadha dan Qadar- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuatresume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.(gambaran tentang iman kepada Qadha dan
Qadar)- Sikap gairah dalam beribadahyang ditunjukkan siswa sebagai
implementasi dari iman kepada Qadha dan Qadar Portofolio-
Membuatlaporantentangmakna iman kepada Qadha dan Qadar Tes-
Teskemampuankognitifdenganbentuktessoal- soal pilihan ganda dan
uraian tentang iman 100Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarkepada Qadha dan
Qadar3.5 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat
baik (ihsan) dalam kehidupan.4.5 Menyajikan hikmah dan manfaat
saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan5.Saling
menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan Mengamati-
Menyimak bacaan al-Quran yang terkait hikmah dan manfaat saling
menasihati dan berbuat baik (ihsan. Mengamati tayangan video
tentanghikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan
Menanya- Mengajukanpertanyaantentang bagaimana kedudukan wanita
dalam keluarga? Eksperimen/eksplor- Menelaah hikmah dan manfaat
saling menasihati dan berbuat baik (ihsan Assosiasi-
Menyimpulkanhikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik
(ihsan ). Menyimpulkan hikmah dan manfaat saling menasihati dan
Tugas- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan tentang hikmah dan
manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan). Observasi-
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar
observasiyang memuat:- Isi diskusi (hikmah dan manfaat
salingmenasihati dan berbuat 3x3JP Al-quran dantarjamah Buku teks
PAI VCD tentang pernikahan secara IslamiLiteratur lain yang
relevan101Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarberbuat baik (ihsan Komunikasi-
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang hikmah dan manfaat
saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).- Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat
resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.baik (ihsan)- Sikap
senang terhadap perilaku salingmenasihati dan berbuat baik (ihsan)
yang ditunjukkan siswa. Portofolio- Membuatlaporantentang hikmah
dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan). Tes-
Teskemampuankognitifdenganbentuktessoal-soal pilihan ganda dan
uraian tentang hikmah danmanfaat 102Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarsaling menasihati dan berbuat
baik (ihsan).3.6 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam.4.6
Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam.6.Pernikahan dalam
Islam Mengamati- Menyimak bacaan al-Quran yang terkait dengan
pernikahan dalam Islam secara individu maupun kelompok.- Mengamati
tayangan video pernikahan dalam Islam. atau mengamati
langsungproses pernikahan. Menanya- Mengajukanpertanyaantentang
pernikahan dalam Islam, misalnya; apa syarat dan rukun nikah, apa
hikmah pernikahan dalam Islam, dan bagaimana kedudukan wanita dalam
keluarga Eksperimen/eksplor- Menelaah ketentuan pernikahandalam
Islam (syarat dan rukun nikah) Tugas- Mengumpulkan bahan-bahan
artikle/ tulisan tentang pernikahan dalam Islam - Melakukan
obeservasi langsung terhadap pelaksanaan pernikahan di KUA atau
masyarakat. Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi3x3JP Al-quran dantarjamah Buku teks
PAI VCD tentang pernikahan secara IslamiLiteratur lain yang
relevan103Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar- Diskusi tentang hikmah
pernikan dalam Islam Assosiasi- Menyimpulkan ketentuan pernikahan
dalam Islam(syaratdanrukun nikah)- Menyimpulkan hikmah pernikhaan
dalam Islam Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang
ketentuan pernikahan dalam Islam.- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume
pembelajaran di bawah bimbingan guru.- Mengadakan simulasi prosesi
penikahan.yang memuat:- Isi diskusi (ketentuan pernikahan, hikamh
pernikahan, dan kedudukan wanita dalam keluarga)- Sikap senang
terhadap pelaksanaan pernikahan secara islamiyang ditunjukkan
siswa) Portofolio- Membuatlaporantentangpelaksanaan pernikahan
dalam Islam (syarat dan rukun, hakmah penikahan, kedudukan
104Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarwanita dalam keluarga) Tes-
Teskemampuankognitifdenganbentuktessoal-soal pilihan ganda dan
uraian tentang ketentuan pernikahan dalam Islam.3.7 Memhami hak dan
kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.4.7
Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan
hukum Islam.7.Hak dan kedudukan wanita dalamkeluarga berdasarkan
hukum Islam Mengamati- Menyimak bacaan al-Quran yang terkait dengan
hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.-
Mengamati tayangan video tentang hak dan kedudukan wanita dalam
keluarga berdasarkan hukum Islam. Menanya Tugas- Mengumpulkan
bahan-bahan artikle/ tulisan tentang hak dan kedudukan wanita dalam
keluarga berdasarkan hukum Islam. Observasi3x3 JP Al-quran
dantarjamah Buku teks PAI VCD tentang pernikahan secara
IslamiLiteratur lain yang relevan105Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar- Mengajukanpertanyaantentang
apa dan bagaimana hak dan kedudukan wanita dalam keluarga
berdasarkan hukum Islam. Eksperimen/eksplor- Menelaah ketentuan hak
dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.
Assosiasi- Menyimpulkan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga
berdasarkan hukum Islam. Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan
hukum Islam.- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasiyang memuat:- Isi diskusi (hak dan
kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam)
Portofolio- Membuatlaporantentangpelaksanaan pernikahan dalam Islam
(syarat dan rukun, hakmah penikahan, kedudukan wanita dalam
keluarga) Tes- Teskemampuankognitifdenganben106Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar- Mengadakan simulasi prosesi
penikahan.tuktessoal-soal pilihan ganda dan uraian tentang hak dan
kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum
Islam..3.8Memahami ketentuan waris dalam Islam.4.8Mempraktikkan
pelaksanaan pembagian waris dalam Islam8.Ketentuan waris dalam
Islam. Mengamati- Menyimak bacaan al-Quran yang terkait dengan
ketentuan waris dalam Islam.- Mengamati tayangan video tentang
ketentuan waris dalam Islam.. Menanya- Mengajukanpertanyaantentang
ketentuan waris dalam Islam. Eksperimen/eksplor- Menelaah ketentuan
waris dalam Islam.. Assosiasi- Menyimpulkan ketentuan waris Tugas-
Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan tentang ketentuan waris
dalam Islam.. Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasiyang memuat:- Isi diskusi (ketentuan
waris 3x3JP Al-quran dantarjamah Buku teks PAI VCD tentang
pernikahan secara IslamiLiteratur lain yang relevan107Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajardalam Islam. Komunikasi-
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan waris dalam
Islam.- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan
guru.- Mengadakan simulasi prosesi penikahan.dalam Islam.)
Portofolio- Membuatlaporantentang ketentuan waris dalam Islam. Tes-
Teskemampuankognitifdenganbentuktessoal-soal pilihan ganda dan
uraian tentang ketentuan waris dalam Islam.3.9 Memahami strategi
dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.4.9 Mendeskripsikan
strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia9.Strategi
dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia Mengamati- Mengamati
tayangan video tentang strategi dakwah dan perkembangan Islam di
Indonesia- Membaca artikel tentang strategidakwah dan perkembangan
Islam di Indonesia Menanya- Mengajukanpertanyaan Tugas-
Mengumpulkan artikel dan tulisan tentang strategi dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia.- Mengumpulkanvi3 x 3JP Buku PAI
Kls XII Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia interaktif
dan Internet108Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarberkaitan dengan
strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia?
Eksperimen/Eksplor- Diskusi tentang strategi dakwahdan perkembangan
Islam di Indonesia.- Menelaah faktor-faktor yang memepengaruhi
strategi dakwahdan perkembangan Islam di Indonesia Assosiasi-
Menyimpulkan strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia
Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang strategi
dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia - Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat
resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.sualisasi
tentangstrategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia .
Observasi- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar
observasiyang memuat:- Isi diskusi (strategi dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia)- Sikap semangat melakukan
penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai refeksi dari
pemahaman109Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarstrategi dakwah dan perkembangan
Islam di Indonesia. Portofolio- Membuat laporan strategi dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia Tes- Tes kemampuan kognitif dengan
bentuk tes soal- soal pilihan ganda dan uraiantentang strategi
dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.110Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar3.10 Menganalisis faktor-faktor
kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia.4.10
Mendeskripsikan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban
Islam di dunia.10. Kemajuandan kemunduranIslam di dunia Mengamati-
Mengamati tayangan video tentang perkembangan Islam di dunia-
Membaca artikel tentang kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di
dunia Menanya- Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
perkembanganIslam di dunia, seperti faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban Islam?
Eksperimen/Eksplor- Diskusi tentang perkembangan peradaban Islam di
dunia- Menelaah faktor-faktor yang memepengaruhi kemajuan peradaban
Islam di dunia- Menelaah faktor-faktor yang memepengaruhi
kemunduran peradaban Islam di dunia Assosiasi- Menyimpulkan
perkembangan peradaban Islam di dunia Tugas- Mengumpulkan artikel
dantulisan tentang perkembangan Islam di dunia- Mengumpulkan
visualisasi tentang perkembangan Islam di dunia Observasi-
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakanlembar
observasiyang memuat:- isi diskusi (perkembangan Islam di dunia,
faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran 3 x 3JP
Buku PAI Kls X Kemdikbud Buku lain yang menunjang Multimedia
interaktif dan Internet111Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar- Menyimpulkan faktor-faktor
yang memepengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia
Komunikasi- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang
faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban
Islam di dunia- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.peradaban Islam)- sikap
semangatmelakukanpenelitian di bidangilmupengetahuansebagairefeksi
daripemahamankemajuan dan kemunduran peradaban Islamdi dunia.
Portofolio- Membuatlaporanperkembangan Islam di dunia dan
faktor-faktoryang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban
Islamdi dunia. Tes- Tes kemampuan kognitif dengan 112Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarbentuk tes soal soal pilihan
ganda danuraian kemajuandan kemunduran Islam di dunia.113