2.SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN
KEWARGANEGARAANMata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn)Kelas: X (sepuluh)Kompetensi Inti : KI 1
:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2
:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3
:Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalahKI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuanKompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajar1.1 Menghayati nilai-nilai
ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat1.2
Menghayati isi dan makna pasal 28E dan29 ayat (2)
Undang-1Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarUndang Dasar NegaraRepublik
Indonesia Tahun 1945.2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara2.2 Mengamalkan
nilai-nilaiyang terkandungdalam Pembukaan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam
pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, 2Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarpolitik, ekonomi, sosial budaya,
pertahanan dan keamanan (ipoleksosbudhankam)2.4 Mengamalkan
sikaptoleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.2.5 Mengamalkan perilaku
toleransi dan harmoni keberagamandalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara Indonesia.2.6 Mengamalkan nilai dan budaya
demokrasidengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam
kehidupan sehari-hari3Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajardalam konteks
NegaraKesatuan Republik Indonesia (NKRI).3.1 Menganalisis
kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan
HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalamkehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.4.1 Menyaji kasuskasus
pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila dalam1.Kasus PelanggaranHAMMengamati
Membaca berbagaikasus pelanggaranHAM di Indonesia dari berbagai
literatur dan media cetak Mengamati berbagai kasus pelanggaranHAM
yang terjadi dilingkungan masyarakat sekitar Mendengar, melihat,
dan menyimak berbagaikasus pelanggaran HAM yang terjadi di
Indonesia dari berbagai sumberMenanyaMenanyakan contoh-contoh kasus
pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegaraMengumpulkan data Menentukan sumber data
akuratyang ada di lingkungannya berkaitan dengan kasus-kasus Tugas:
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagaikasus
pelanggaranHAM di Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil
pengamatan Membuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil
laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan
tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran 3
x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak
dan elektronik lingkungan sekitar4Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarkehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegarapelanggaran HAM Mengumpulkan data dari
berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang kasus
pelanggaran HAM di IndonesiaMengasosiasikan Mencari hubungan
pelanggaran HAM dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan
kasus pelanggaran HAM di Indonesia Mengomunikasikan
Mempresentasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di wilayahnya
berdasarkan hasil temuannya di lapangan Menyampaikan hasil
temuantentang kasus pelanggaran HAM dalam bentuk lisan, tulisan,
HAM dalam kehidupan sehari-hari Portofolio, penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang
kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara Tes digunakan untuk menilai hasil
belajarsecara individu tentang kasus pelanggaran HAM5Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajargambar atau media
lainnya2.Upaya-Upaya Penegakan HAM di IndonesiaoProses pemajuan,
penghormatan, dan penegakan MengamatiMembaca dari berbagai sumber
tentang pemajuan,, penghormatan penegakandan Pengadilan HAM
diIndonesiaMenanyaMenanyakanproses pemajuan, penghormatan dan
penegakan HAMdi wilayahnya serta hambatan apa saja yang ditemukan
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pemajuan,
penghormatan. penegakandan Pengadilan HAM diIndonesia Diskusi
kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan 2 x 2 JP
Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan
elektronik6Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarHAMoPelanggaran HAM
danpenangganan kasus pelanggaran HAM.oTantangan dalam penegakan HAM
di IndonesiaMengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan elektronik tentang upaya
pemajuan,penghormatan dan penegakan HAMdi Indonesia
MengasosiasikanMencari hubungan upaya penegakkan HAM dan berbagai
tantangan yang dihadapinya di IndonesiaMengomunikasikan Membuat
kesimpulan tentang pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM
Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang penanganan beberapa
kasus pelanggaran HAM di Indonesia Menyampaikan jasa-jasa tokoh dan
lembaga yang bergerak dalam penegakan HAMhasil pengumpulandata
Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas ObservasiMenilai
kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan
upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan
baik individu maupun kelompok tentang upaya penegakkan HAM dan
berbagai tantangannya di 7Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarIndonesia Tes digunakan untuk
menilai hasil belajarsecara individu tentang upaya penegakkan HAM
dan berbagai tantangannya di Indonesia 3.2 Memahami pokok pikiran
yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 19454.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok
1.Pembukaan UUD NRI Tahun 1945MengamatiMembaca dan menganalisa
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 MenanyaBertanya jawab tentang
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun
1945MengasosiasikanMencari hubunganalinea pertama Tugas:
Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan dataMembuat
laporan hasil pengumpulan dataMempresentasikan 2 x 2 JP Buku
PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media Internet8Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarpikiran Pembukaan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.sampai alinea
ke-empatPembukaan UUD NRI Tahun
1945MengomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang
Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun
1945hasil laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan
pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945Portofolio, penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil
belajarsecara individu 9Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajartentang Pembukaan
UUD NRI Tahun 19451.Makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam
Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 MengamatiMenyimak
maknapokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan
pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 MenanyaMenanyakan makna pokok-pokok
pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI
Tahun 1945 Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber
tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan
UUD NRI Tahun1945MengasosiasikanMencari hubungan makna pokok
pikiran yangterkandung darialinea satu sampai empat dalam Tugas:
Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang makna pokok-pokok
pikiran yang terkandung dalam PembukaanUUD NRI Tahun 1945 dan
keterkaitan pasal-pasalnya. Diskusi kelompok membahas hasil
pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data
Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas 2 x 2 JP Buku
Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media
Internet10Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarPembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan
keterkaitan pasal-pasalnya.MengomunikasikanMempresentasikan makna
pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan
dengan pasal-pasalnya. ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan
tanya jawab dengan narasumber tentangmakna pokok-pokokpikiran yang
terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan
dengan pasal-pasalnya.Portofolio, penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang makna
pokok-pokokpikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun
1945 11Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarTes digunakan untuk menilai
hasil belajarsecara individu tentang makna pokok-pokok yang
terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 19453.3 Memahami bentukdan
kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang DasarNegara Republik
Indonesia Tahun 1945.4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan
negara sesuai dengan 1.Bentuk Negara dan
Pemerin-tahanMengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang bentuk
negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun
1945MenanyaMenanyakan tentang bentuk negara dan pemerintahan
yangsesuai dengan UUD NRI tahun 1945Mengumpulkan dataMengumpulkan
data dari berbagai sumber tentang bentuk negara danpemerintah yang
sesuai dengan Tugas: Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang
bentuk negara dan pemerintahanyang sesuai dengan UUD NRI tahun
1945Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan dataMembuat laporan
hasil pengumpulan 3 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang
Lainnya Media Internet 12Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarUndang Undang
DasarNegara Republik Indonesia Tahun 1945.UUD NRI tahun
1945MengasosiasikanMencari hubungan antara bentuk negara dan
pemerintah Republik Indonesiasesuai dengan UUD NRI tahun 1945
Mengomunikasikan Menyimpulkan hasil diskusi tentang bentuk negara
dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945
Meyajikan hasil diskusi tentang bentuk negara dan pemerintahan
Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945dataMempresentasikan
hasil laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan bentuk negara
dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai
dengan UUD NRI tahun 194513Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarTes digunakan untuk menilai
hasil belajarsecara individu tentang bentuk negara dan pemerintahan
yang sesuai dengan UUD NRI tahun 19452.Sistem Pemerintahan
NegaraMengamatiMembaca dari berbagai literatur tentang sistem
pemerintahan Negara Republik IndonesiaMenanyaMenanyakan tentang
sistem pemerintahan Negara Republik IndonesiaMengumpulkan
dataMengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk internet dan
media cetak serta elektronik tentang sistem pemerintahan Tugas:
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem pemerintahan
Negara Republik Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil
pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data
Mempresentasikan 2 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang
Lainnya Internet Media cetak dan elektronik14Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarNegara Republik Indonesia
MengasosiasikanMencari hubungan antara sistem pemerintahanIndonesia
yang ada di Indonesia dengan sistem pemerintah yang sesuai dengan
UUD NRI Tahun 1945 MengkomunikasikanMempresentasikan sistem
pemerintahan Indonesia yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945hasil
laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan
tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan sistem pemerintahan
Negara Republik IndonesiaPortofolio, penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang
sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia15Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarTes digunakan untuk menilai
hasil belajarsecara individu tentang sistem pemerintahan Negara
Republik Indonesia3.Kedaulatan NegaraMengamatiMencari dari berbagai
sumber tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan
macam-macam kedaulatan negaraMenanyaMenanyakantentang sifat hakikat
negara dan kedaulatan negaraMengumpulkan data Mengumpulkan data
dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan
Negara Republik Indonesia MengasosiasikanMencari hubungan
pasal-pasal Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang
sifat hakikat negara, kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara
Diskusi kelompokmembahas hasil pengumpulan data Membuat
laporanhasil pengumpulan data2 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku
Penunjang Lainnya Media Internet16Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarUUD NRI tahun 1945 dengansifat
hakikat negara dan kedaulatan negaraMengkomunikasikanMenyimpulkan
dasil diskusi tentangkedaulatan negara Indonesia sesuai dengan UUD
NRI Tahun 1945Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang
kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan Undang-Undang DasarNegara
Republik Indonesiatahun 1945 Mempresentasikan hasil laporan didepan
kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan
nara sumber berkaitan dengan sifat hakikat negara,pengertian
kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negaraPortofolio, penilaian
ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun
kelompok tentang sifat hakikat negara,pengertian kedaulatan dan
macam-macam 17Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarkedaulatan
negaraTes digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu
tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam
kedaulatan negara3.4 Memahami hubungan strukturaldan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah menurutUndang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.1.Hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945MengamatiMembacadari berbagai sumber tentang hubungan
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dandaerah menurut UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945MenanyaMenanyakan tentang
hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
menurut UUD NRI Tahun 1945Mengumpulkan data Tugas: Mengumpulkan
data dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 Diskusi kelompok 3 x 2 JP Buku
PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Internet18Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajar4.4 Menyaji hasil telaah
hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
19454.9.1Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan
prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman
suku,agama, ras, budaya, dan genderMengumpulkan data dari berbagai
sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan
pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945MengasosiasikanMencari hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dandaerah menurut UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945MengomunikasikanMenyimpulkan hasil pengumpulan data
tentang pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan
pusat dan daerah menurut UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun
1945Mempresentasikan tentang pelaksanaan hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945membahas hasil pengumpulan data
Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil
laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan
tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan hubungan struktural
dan fungsional pemerintahan pusatdan daerah menurut UUD NRI Tahun
1945Portofoliopenilaian ini digunakan untuk 19Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarmenilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok tentang hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusatdan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945Tes
digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang
hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusatdan daerah
menurut UUD NRI Tahun 19452.Otonomi Daerah MengamatiMembacadari
berbagai sumber (media cetak dan elektronik) Tugas: Mengumpulkan
data dari berbagai2 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMABuku 20Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajartentang pelaksanaan otonomi
daerah di wilayahnya MenanyaMenanyakan tentang pelaksanaan otonomi
daerah di IndonesiaMengumpulkan data Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah di
IndonesiaMengasosiasikanMencari hubungan antara pelaksanaan otonomi
daerah dengan realisasi pembangunan yang dilakukan oleh pemerintah
daerah di wilayahnya masing-masingMengkomunikasikanMempresentasikan
hasil kajianpelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya sumber tentang
pelaksanaan otonomi daerah Diskusi kelompok membahas hasil
pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data
Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas ObservasiMenilai
kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan
dengan pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya Portofolio,
Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronikInternet 21Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarpenilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang
pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnyaTes digunakan untuk menilai
hasil belajarsecara individu tentang pelaksanaan otonomi daerah di
wilayahnya 3.5 Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam
lingkup NKRI.1.Sistem hukum dalam NKRIMengamatiMembacatentang
pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum
serta tata urutan peraturan hukumdi Indonesia MenanyaTugas:
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangpengertian, tujuan,
macam-macam penggolongan, 2 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMABuku
Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik22Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajar4.5 Menyaji hasil telaah sistem
hukumdan peradilan nasional dalam lingkup NKRIMenanyakan tentang
pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum
serta tata urutan peraturan hukumdi Indonesia Mengumpulkan data
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pengertian,
tujuan,macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta urutan tata
peraturan hukum di Indonesia MengasosiasikanMencari hubungan rasa
keadilan masyarakat dengansistem hukum di
IndonesiaMengomunikasikanMempresentasikanhasil diskusi tentang
pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber
serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia dan sumber hukum
serta tataurutan peraturanhukum di Indonesia Diskusi
kelompokmembahas hasil pengumpulan data Membuat laporanhasil
pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan didepan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan dengan pengertian, tujuan, macam-macam
penggolongan, dan sumber hukum 23Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarserta tata urutan peraturan
hukum diIndonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pengertian,
tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumberhukum serta tata
urutan peraturan hukum di IndonesiaTes Digunakan untuk menilai
hasil belajarsecara individu tentang pengertian, tujuan,
macam-macam penggolongan 24Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarhukum dan sumber hukum serta
tata urutan peraturan hukum di Indonesia2.Sistem peradilan
Indonesia MengamatiMencari informasi tentang pengertian, tujuan,
macam-macam peradilan di Indonesia serta tugas dan
fungsinyaMenanyaMenanyakan tentang sistem peradilan di Indonesia,
perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan
peran lembaga
peradilanMengeksperimenkan/mengeksplorasikanMengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang sistem peradilan diIndonesia
MengasosiasikanMencari hubungan proses peradilan dengan putusan
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentangpengertian,
tujuan, macam-macamperadilan di Indonesia serta tugas dan fungsinya
Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan dataMembuat laporan
hasil pengumpulan dataMempresentasikan hasil laporan di depan kelas
3 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang Lainnya Media cetak
dan elektronikInternet25Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarpengadilan yang
berbeda-beda padakasus yang samaMengkomunikasikanMempresentasikan
hasil diskusi tentangsistem peradilan nasional dalam lingkup
NKRIObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan
nara sumber berkaitan sistem peradilan di Indonesia, perangkat
lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga
peradilanPortofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem peradilan di
Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga
26Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarperadilan, dan peran lembaga
peradilanTes digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu
tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan,
macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan3.6
Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara1.Pelanggaran HakMengamatiMembacadari berbagai
media (cetak dan elektronik)tentang contoh kasus pelanggaran hak
MenanyaMenanyakantentang berbagai bentuk contoh kasus pelanggaran
hak Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangcontoh
kasus pelanggaran hak Diskusi kelompokmembahas hasil 2 x 2 JP Buku
PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Internet27Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajar4.6 Menyaji analisis penanganan
kasus pelanggaran hak danpengingkaran kewajiban sebagai warga
negaraMengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber
tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak
MengasosiasikanMencari hubungan antara pelanggaran hak dengan
penanganan pelanggaran hak yang berbeda-beda pada kasus yang sama
MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai
contoh kasus pelanggaran hak pengumpulan data Membuat laporanhasil
pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan didepan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran hak Portofolio, penilaian
ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun
kelompok tentang 28Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarcontoh kasus
pelanggaran hak Tes Digunakan untuk menilai hasil belajarsecara
individu tentang contoh kasus pelanggaran hak 2.Pengingkaran
kewajiban MengamatiMembacadari berbagai media (cetak dan
elektronik)tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban
MenanyaMenanyatentang berbagaikasus pengingkaran kewajiban
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang
berbagai kasus pengingkaran kewajiban MengasosiasikanTugas:
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus
pengingkaran kewajiban Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan
data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil
laporan di 2 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang Lainnya
Media cetak dan elektronik29Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarMencari hubungan antara kasus
pengingkaran kewajiban dengan rasa tanggung jawab pribadi
.MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai
bentuk kasus pengingkaran kewajiban depan kelas ObservasiMenilai
kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan
dengan contoh kasus pengingkaran kewajiban Portofolio, penilaian
ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun
kelompok tentangcontoh kasus pengingkarankewajiban Tes Digunakan
untuk menilai hasil belajar30Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarsecara individu tentang contoh
kasus pengingkarankewajiban 3.7 Menganalisis indikator ancaman
terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai
BhinnekaTunggal Ika. 4.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator
ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Ancaman terhadap negara Indonesia
MengamatiMembacadan menyimak dari berbagai media (cetak dan
elektronik)tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia
MenanyaMenanyakantentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara
Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal IkaMengumpulkan
dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai bentuk
ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal
IkaMengasosiasikanMencari hubungan antara Tugas: Mengumpulkan data
dari berbagai sumber tentangcontoh kasus ancaman terhadap negara
Indonesia Diskusi kelompokmembahas hasil pengumpulan data Membuat
laporanhasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan
didepan kelas ObservasiMenilai kegiatan 3 x 2 JP Buku PelajaranPPKn
SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik31Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajar4.9.2Menyaji bentuk partisipasi
kewarganegara-an yang mencerminkan komitmen terhadapkeutuhan
nasionalancaman yang dilakukan terhadap Indonesia dengan lemahnya
rasa ke-Bhinneka Tunggal Ika-an sebagai
warganegara.MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang
berbagai bentuk ancaman terhadap Negara Kesatuan RepublikIndonesia
pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan
contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia Portofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang contoh kasus ancaman terhadap negara
IndonesiaTes Digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu
tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia 32Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajar3.8 Memahami pentingnya
kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan
geopolitik Indonesia.4.7 Menyaji analisis tentang pentingnya
kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan
geopolitik IndonesiaKesadaran berbangsa dan bernegara
MengamatiMembaca dari berbagai literatur tentang bentuk-bentuk
kesadaran berbangsa dan bernegara dalamkonteks sejarah dan
geopolitik Indonesia MenanyaMenanyakan tentang kesadaran berbangsa
dan bernegara dalamkonteks sejarah dan geopolitik Indonesia
Mengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang
kesadaran berbangsa dan bernegara dalamkonteks sejarah dan
geopolitik IndonesiaMengasosiasikanMencari hubungan antara
kesadaran berbangsa dan bernegara dalamkonteks sejarah dan
geopolitik IndonesiaTugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber
tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara
dalamkonteks sejarah dan geopolitik Indonesia Diskusi kelompok
membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan
data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas ObservasiMenilai
kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan 3 x 2 JP Buku
PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Internet33Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarMengkomunikasikanMelaporkan
hasil pengumpulan data berkaitan dengan kesadaran berbangsa dan
bernegara dalamkonteks sejarah dan geopolitik Indonesianara sumber
berkaitan dengan bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara
dalamkonteks sejarah dangeopolitik Indonesia Portofolio, penilaian
ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun
kelompok tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara
dalamkonteks sejarah dangeopolitik Indonesia Tes Digunakan untuk
menilai hasil belajarsecara individu 34Kompetensi
dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiwaktuSumber belajartentang bentuk-bentuk kesadaran
berbangsa dan bernegara dalamkonteks sejarah dangeopolitik
Indonesia 35SILABUS SMA/MAMata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn)Kelas: XI (sebelas)Kompetensi Inti : KI 1
:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2
:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3
:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 :Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuanKompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar1.1 Menghayati perilaku yang
sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran
36KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaagama
dan kepercayaan yang dianutnya1.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29
ayat2 Undang-Undang Dasar Negara Republik IndonesiaTahun 1945dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara1.3 Menghayati persamaan kedudukan
warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender,
golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan 37KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnyabermasyarakat, berbangsa dan bernegara2.2 Menghayati
nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam
pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam)2.4
Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam
mempertahankan38KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya2.5 Bhinneka Tunggal Ika. Menghayati budaya demokrasi
dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan kesadaran
bernegara kesatuan dalam konteks NKRI.3.1 Menganalisis kasus
pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan
HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalamkehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara4.1 Menyaji hasil
anlisiskasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, Kasus kasus
pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan
HAMMengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran
HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan
HAMMenanyaMenanyakan tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka
perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM Mengumpulkan dataMenggali
dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka
perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAMTugas: Mengumpulkan data
dari berbagaisumber tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka
perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAMDiskusi kelompok membahas
hasil pengamatanMembuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan
hasil laporan di depan kelas 4 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku
Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet39KI 1
:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyapemajuan dan
pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalamkehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraMengasosiasikanMenghubungkan
satu konsep dengan konsep lainnya, menghubungkan satu nilai dengan
nilai lainnya yang berkaitan dengankasus pelanggaran HAM dalam
rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAMMengomunikasikan
Mengkomunikasikan hasil kajian pada kelompok lainObservasiMenilai
kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan
dengan kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan
dan pemenuhan HAMPortofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus
pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan
HAMTes digunakan untuk 40KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnyamenilai hasil belajarsecara individu tentang
kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan
pemenuhan HAM3.2Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan 4.2Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang
mengatur tentang wilayah negara, warganegara dan penduduk, agama
dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan Pasal-pasal yang
mengaturtentang wilayah negara,warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan dalam UUD NRItahun
1945MengamatiMencermati pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur
tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamamanMenanyaMengajukan
pertanyaanterkait hasil kajian yang telah dilakukan antarsiswa
Mengumpulkan data Mencari dari berbagai sumberberkaitan
tentangpasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengaturwilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang pasal-pasal
dalamUUD 1945 yang mengatur tentangwilayah negara, warga negara
danpenduduk, agamadan kepercayaan, pertahanan dan keamaman Diskusi
kelompokmembahas hasil pengamatan Membuat laporanhasil pengamatan
Mempresentasikan hasil laporan di 4 minggu x JPBuku PelajaranPPKn
SMABuku Penunjang Lainnya Media Internet41KI 1 :Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya4.10.1Berinteraksi
denganteman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati,
dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan
gender keamananMengasosiasikanMencari hubungan pasal yang satu
dengan pasal yang lain sehingga dapat diketahui benang merahnya
(substansinya)MengkomunikasikanMempresentasikan hasil pengumpulan
data tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamamandepan kelas ObservasiMenilai kegiatan
pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan
pasal-pasal dalam UUD NRI tahun1945 yang mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamamanPortofolio, penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang
pasal-pasal dalam UUD NRI 42KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnyatahun1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan
keamaman Tes Digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu
tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamaman3.3 Menganalisis perkembangan demokrasi
dalam kehidupan bermasyarakat, Perkembangan demokrasi dalam
kehidupan MengamatiMengamati perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan Tugas: Mengumpulkan datadari berbagai
sumber tentang 4 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang 43KI 1
:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaberbangsa
dan bernegara4.3 Menyaji hasil anlisis perkembangandemokrasi dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegarabermasyarakat,berbangsa dan
bernegarabernegaraMenanyaDialog antar siswa dalam bentuk diskusi
kelompok tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraMengumpulkan dataMelakukan
penggalian dari berbagaisumberterkait perkembangan demokrasi dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegaraMengasosiasikanMengaitkan hasil penggalian antarasatu
temuan dengan temuan lainnyaMengkomunikasikanMelakukan presentasi
hasil kajiannya secara individual dan/atau kelompok dihadapan
temen-temannyaperkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegaraDiskusi kelompok membahas hasil
pengamatanMembuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil
laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan
tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan perkembangan
demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegaraLainnya Media cetak dan elektronikInternet 44KI 1
:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaPortofolio,
Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Tes Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu tentang perkembangan demokrasi dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara3.4Menganalisis
sistem pembagian Sistem pembagian MengamatiMencermati sistem
pembagian Tugas: Mengumpulkan 4 x 2 JPBuku PelajaranPPKn SMA45KI 1
:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyakekuasaan
pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan
daerahmenurut Undang-Undang Dasar NegaraRepbulik Indonesia tahun
19454.4Menyaji hasil analisis sistem pembagian kekuasaan
pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan
daerahmenurut Undang-Undang Dasar NegaraRepbulik Indoneesia tahun
1945kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan
pemerintahan daerahkekuasaan pemerintahan negara, kementerian
negara dan pemerintahan daerahMenanyaMenanyakankepada nara
sumbertentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara,
kementerian negara dan pemerintahan daerahMengumpulkan data
Mengunjungi lembaga resmiuntuk menggali informasinya
berkaitansistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara,
kementerian negara dan pemerintahan daerahMengasosiasikanMencari
hubungan antara sistem pembagian kekuasaan pemerintahan
negara,dengankementerian negara dan pemerintahan
daerahMengomunikasikanMengomunikasikanhasil data dari berbagai
sumber tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara,
kementerian negara dan pemerintahan daerah Diskusi kelompokmembahas
hasil pengamatan Membuat laporanhasil pengamatan Mempresentasikan
hasil laporan didepan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengansistem pembagian
Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronikInternet46KI 1
:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyapengumpulan
datanya pada teman-teman sekelaskekuasaan pemerintahan negara,
kementeriannegara dan pemerintahan daerahPortofolio, Penilaian ini
digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun
kelompok tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara,
kementeriannegara dan pemerintahan daerahTes Digunakan untuk
menilai hasil belajarsecara individu tentang sistem pembagian 47KI
1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyakekuasaan
pemerintahan negara, kementeriannegara dan pemerintahan daerah3.5
Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukumdalam
masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian4.5 Menyaji hasil
analisis praktikperlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegaraPraktik perlindungan dan penegakanhukum dalam masyarakat
untuk menjamin keadilan dan kedamaian MengamatiMengamati dan
melakukan kunjungan ke lembaga peradilan terdekat diwilayahnya
MenanyaMelakukan dialog dengan petugas lembaga peradilan tentang
perlindungan dan penegakkan hukumMengumpulkqn data Mencari hubungan
yanglebih mendalam lagi tentang praktik perlindungan dan penegakkan
hukum dilembaga peradilan terdekatMengasosiasikanMencari hubungan
antarasatu kasus dengan kasus lainya dalam Tugas: Mengumpulkan
datadari berbagai sumber tentang praktik perlindungan dan penegakan
hukumdalam masyarakatuntuk menjamin keadilan dan kedamaian Diskusi
kelompok membahas hasil pengamatanMembuat laporan hasil pengamatan
Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas Observasi4 minggu x
JPBuku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang Lainnya Media cetak dan
elektronikInternet48KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnyapenanganan terhadap perlindungandan penegakkan hukum
dalam masyarakatMengomunikasikanMempresentasikan hasil kajian
berkaitan tentang praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam
masyarakatMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara
sumber berkaitan praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam
masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang Praktik perlindungandan penegakan hukum
dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian Tes
Digunakan untuk 49KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnyamenilai hasil belajar secara individu tentang praktik
perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin
keadilan dan kedamaian 3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.6Menyajihasil anlisis
kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga
negara Kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai
warga negara MengamatiMembaca dari berbagai literaturuntuk
mencermati kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai
warga negaraMenanyaMenanya secara langsungdengan narasumber yang
ada di lingkungannya tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban sebagai warga negara Mengumpulkan data Menggali terus
informasi dari berbagai sumber lainnya tentang kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban sebagai Tugas: Mengumpulkan data
dari berbagaisumber tentang kasus pelanggaran hak dan
pengingkarankewajiban sebagai warga negara Diskusi kelompok
membahas hasil pengamatan Membuat laporanhasil pengamatan
Mempresentasikan hasil laporan didepan kelas (format presentasi4 x
2 JP Buku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang Lainnya Media cetak dan
elektronik50KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnyawarga negara bermasyarakat, berbangsa dan
bernegaraMengasosiasikanMengaitkan beberapa hasil temuannya tentang
kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga
negara MengomunikasikanMenyampaikan data temuannya dalam bentuk
lisan ataupun tulisan pada teman lainnya terlampir)ObservasiMenilai
kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan
dengan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai
warga negara Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga
negara(format portofolio terlampir)51KI 1 :Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaTes Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran hak
danpengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.7 Menganalisis
strategi yang telah diterapkan oleh negaradalam mengatasi ancaman
untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika3.7 Menyaji hasil analisis tentang strategi yang telah
diterapkan oleh negaradalam mengatasi ancaman untuk membangun
integrasi nasional dalam Strategi yang telah diterapkan oleh negara
dalam mengatasi ancaman MengamatiMengamati strategi yang telah
diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman MenanyaMelakukan
dialog dengan praktisi di lapanganberkaitan strategi yangtelah
diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman
Mengeksperimen/mengeksplorasi-kanMenggali informasi dengan
mendatangi lembaga pertahananterkait untuk mendalami tentang
strategi yang telah diterapkan oleh 1. Tugas: - Mengumpulkan data
dari berbagaisumber tentang strategi yang telahditerapkan oleh
negara dalam mengatasi ancaman- Diskusi kelompok membahas hasil
pengamatan- Membuat laporanhasil pengamatan- Mempresentasikan hasil
laporan didepan kelas 4 minggu x JPBuku PelajaranPPKn SMABuku
Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronikInternet52KI 1
:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyabingkai
Bhinneka Tunggal Ika4.10 2 Menyaji bentuk partisipasi
kewarganegaran yangmencerminkan komitmen terhadap keutuhan
nasionalnegara dalam mengatasi ancamanMengasosiasikanMengaitkan
hasil pencermatan literatur dengan hasil dialog dengannarasumber
dari berbagai lembaga terkait MengkomunikasikanMenyampaikan hasil
kajian dan temuan di depan teman-temannyadalam bentuk lisan dan
tulisan (format presentasi terlampir)2. ObservasiMenilai kegiatan
pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan strategi
yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman3.
Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan
baik individu maupun kelompok tentang strategi yang telah
diterapkan oleh 53KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnyaNegara dalam mengatasi ancaman(format portofolio
terlampir)4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara
individu tentang strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam
mengatasi ancaman 3.8 Menganalisisdinamika kehidupan bernegara
sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari
konteks geopolitik4.8Menyaji hasil anlisistentang dinamika
kehidupan bernegara Dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI
dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
MengamatiMengamatidi lingkungan sekitar berkaitan dengan dinamika
kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep
federal dilihat dari konteks geopolitik MenanyaMenanyadengan
narasumbertentang dinamika kehidupan 1. Tugas: - Mengumpulkan data
dari berbagai sumber tentang dinamikakehidupan bernegara sesuai
konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari 4
minggu x JPBuku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang Lainnya Media cetak
dan elektronikInternet54KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnyasesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep
federal dilihat dari konteks geopolitikbernegara sesuai konsep NKRI
dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
Mengeksperimen/mengeksplorasi-kanMencari dari berbagai sumber
tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan
bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
MengasosiasikanMengaitkan dinamika kehidupan bernegara sesuai
konsep NKRI dan konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
MengkomunikasikanMempresentasikan hasil pengumpulan data tentang
dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara
sesuai konsep federal konteks geopolitik- Diskusi kelompok membahas
hasil pengamatan- Membuat laporanhasil pengamatan- Mempresentasikan
hasil laporan didepan kelas (format presentasi terlampir)2.
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan
narasumber berkaitan dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep
NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks
geopolitik55KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnyadilihat dari konteks geopolitik pada teman-teman sekelas
dalam bentuk lisan dan tulisan 3. Portofolio, Penilaian ini
digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun
kelompok tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI
dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks
geopolitik(format portofolio terlampir)4. Tes Digunakan untuk
menilai hasil belajar secara individu tentang dinamika kehidupan
bernegara sesuai konsep NKRI dan 56KI 1 :Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnyabernegara sesuai konsep federal dilihat
dari konteks geopolitik3.2 Menganalisis macam-macam budayapolitik
di Indonesia 4.9Menyaji hasil anlisistentang macam-macambudaya
politik di Indonesia Macam-macambudaya politik di Indonesia
MengamatiMembaca pengertian dan macam-macam budaya politik serta
mengamatibudaya politik di Indonesia dari berbagai sumber
MenanyaMelakukan dialog dengan praktisi politik setempat berkaitan
macam-macam budaya politik di Indonesia
Mengeksperimen/mengeksplorasikanMenggali informasi dengan
mendatangi lembaga politik atau pakar politik setempat untuk
mendalami tentang budaya politik di Indonesia
MengasosiasikanMengaitkan hasil pencermatan 1. Tugas: -
Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang Macam-macam budaya
politik di Indonesia- Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan-
Membuat laporanhasil pengamatan- Mempresentasikan hasil laporan
didepan kelas (format presentasi terlampir)2. ObservasiMenilai
kegiatan pengamatan dan 4 minggu x JPBuku PelajaranPPKn SMABuku
Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik57KI 1 :Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaliteratur dengan hasil
dialog dengan narasumber MengkomunikasikanMenyampaikan hasil kajian
di depan teman-temannya.tanya jawab dengan narasumber berkaitan
dengan pengertian dan macam-macam budaya politik di Indonesia3.
Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan
baik individu maupun kelompok tentang pengertian dan macam-macam
budaya politik di Indonesia(format portofolio terlampir)4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu 58KI 1
:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyatentang
pengertian dan macam-macam budaya politik di Indonesia59SILABUS
SMA/MAMata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
(PPKn)Kelas: XII (dua belas)Kompetensi Inti : KI 1 :Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 :Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan duniaKI 3 :Memahami, menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunyatentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 :Mengolah, menalar, menyaji,
dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuanKompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar1.1 Mengamalkan ketaatan
terhadap agama dan kepercayaan yang dianut dalam kehidupan
berbangsa 60Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajardan bernegara.1.2 Mengamalkan
nilai-nilai yang terkandungdalam pasal 28E dan 29 ayat 2
Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945.1.3
Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.1.4 Menghargai karakter berakhlak mulia
dalam memperkuat komitmen negara kesatuan.2.1 Mengamalkan
nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan ideologi nasional
dalam kehidupan bermasyarakat, 61Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarberbangsa dan bernegara.2.2
Mengamalkan kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman latar
belakang, proses perumusan dan pengesahan, serta perkembangan
aktualisasi Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun
1945.2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandungdalamPembukaan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara.2.4 Mengamalkan tanggungjawab
warga 62Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarnegara untuk mengatasi ancaman
terhadap negara.2.5Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan
prinsip musyawarah, mufakat, dan integrasi nasional dalam konteks
NKRI.3.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara
argumentatif dan saling keterhubungan antaraaspek ideal,
instrumental danpraksis sila-sila Pancasila .4.1 Menyaji pembahasan
kasus pelanggaran HAM secara argumentatif Kasus-kasus pelanggaran
HAM di IndonesiaMengamatiMembaca dan mengamati dari berbagai sumber
tentang kasus-kasus pelanggarana HAMMenanyaMenanyakantentang
contoh- contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi .Mengumpulkan
dataMencari dari berbagai sumbertentang kasus-kasus pelanggaran HAM
dari berbagai literaturTugas: Mengumpulkan datadari berbagai sumber
tentang kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia dan Internasional
Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan
hasil pengumpulandata Mempresentasikan 5 x 2JP Buku PelajaranPPKn
SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik63Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajardan saling keterhubungan
antaraaspek ideal, instrumental danpraksis sila-sila
PancasilaMengasosiasikan Menganalisiskasus-kasus pelanggaran HAM
dari berbagai literatur dan keterhubungannya dengan aspek nilai
ideal, instrumental dan praksis dalam sila-sila Pancasila Menyaji
bahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan
nilai-nilai pancasilaMengkomunikasikan Menyampaikan hasil
pembahasan kasus pelanggaran HAM dalam bentuklisan hasil laporan di
depan kelas Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab
dengan narasumber berkaitan dengan kasus-kasus pelanggaran HAM di
Indonesia serta keterhubungannya dengan aspek nilai ideal,
instrumental dan praksis dalam sila-sila PancasilaPortofolio,
penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang kasus-kasus 64Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarpelanggaran HAM di Indonesia dan
Internasional dan keterhubungannya dengan aspek nilai ideal,
instrumental dan praksis dalam sila-sila Pancasila Tes, digunakan
untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus-kasus
pelanggaran HAM di Indonesia dan Internasionalserta
keterhubungannya dengan aspek nilai ideal, instrumental dan praksis
dalam sila-sila Pancasila3.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang
mengatur tentang keuangan, Pasal-pasal yang mengaturtentang
:a.Keuangan MengamatiMembaca dan mengkaji pasal-pasaldalam UUD NRI
tahun 1945 yang mengatur tentang keuangan Tugas: Mengumpulkan data
dari berbagaisumber 5 minggux JPBuku PelajaranPPKn SMABuku
65Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarBPK, dan kekuasaan kehakiman4.2
Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan,
BPK, dan kekuasaan kehakimanNegara b.BPKc.Kekuasaan
kehakimannegara, BPK dan kekuasaan kehakimanMenanyaMengajukan
pertanyaan yangberkaitan dengan pasal-pasalkeuangan negara, BPK dan
kekuasaan kehakiman dari yang faktual sampai yang bersifat
hipotesisMengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber tentang
pasal-pasaldalam UUD NRI tahun 1945 yang mengatur tentang keuangan
negara, BPK dan kekuasaan
kehakimanMengasosiasikanMenyajipasal-pasal yang
berkaitandengankeuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil kajianpasal-pasal yang
berkaitan dengan keuangan negara, BPK dan tentangpasal-pasaldalam
UUDNRI tahun 1945 yang mengatur tentang keuangannegara, BPK dan
kekuasaan kehakiman Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan
data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan
tanya jawab dengan narasumber berkaitan dengan Penunjang Lainnya
Media cetak dan elektronikInternet 66Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarkekuasaan kehakiman secara lisan
dantertulispasal-pasaldalam UUD NRI tahun 1945 yang mengaturtentang
keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakimanPortofolio. Penilaian
ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun
kelompok tentang pasal-pasaldalam UUD NRI tahun 1945 yang
mengaturtentang keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman Tes.
Digunakan untuk menilai hasil belajar secara 67Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarindividu tentang
pasal-pasaldalam UUD NRI tahun 1945 yang mengaturtentang keuangan
negara, BPK dan kekuasaan kehakiman3.3 Menganalisis dinamika
pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam
mewujudkan tujuan negara4.3 Menyaji hasil analisis dinamika
pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan
Undang-Undang Dasar Negara Dinamika pengelolaan kekuasaan negara di
pusatdan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 dalam mewujudkan
tujuan negaraMengamatiMembacadari berbagai sumber dinamika
pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD
NRI tahun 1945MenanyaMengajukan pertanyaan yangberkaitan dengan
dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun 1945 yang faktual sampai yang bersifat
hipotesisMengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber (media
cetak dan elektronik) tentang dinamika pengelolaan Tugas:
Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentangdinamika pengelolaan
kekuasaan negaradi pusatdan daerah berdasarkan UUDNRI tahun 1945
dalam mewujudkan tujuan negara Diskusi kelompok membahas hasil
pengumpulan data5 x 2JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang
Lainnya Media cetak dan elektronik Internet 68Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarRepublik Indonesia Tahun
1945dalam mewujudkan tujuan negara kekuasaan negara di pusat dan
daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945MengasosiasikanMencari
hubungan antara pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun 1945Mengomunikasikan Menyampaikan hasil
kajian dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun 1945secara tertulis Membuat laporan hasil
pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan
narasumber berkaitan dinamika pengelolaan kekuasaan negara
dipusatdan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 dalam mewujudkan
tujuan negaraPortofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai
hasil 69Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarpekerjaan baik individu maupun
kelompok tentang dinamika pengelolaan kekuasaan negara dipusatdan
daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan
negara Tes. Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu
tentang dinamika pengelolaan kekuasaan negara dipusatdan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara3.4
Menganalisis kasus pelanggaran hak dan Kasus pelanggaran
MengamatiMembacadari berbagai sumber Tugas: Mengumpulkan 5 x 2 JP
Buku PelajaranPPKn SMA70Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarpengingkaran
kewajiban sebagai warga negara4.4 Menyaji analisis penanganan kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negarahak
dan pengingkaran kewajibandi Indonesia tentang kasus pelanggaran
hak danpengingkaran kewajiban di Indonesia MenanyaMengajukan
pertanyaan yangberkaitan dengan kasus pelanggaran hak dan
pengingkarankewajiban sebagai warga negara Mengumpulkan data
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang
kasus pelanggaran hak danpengingkaran kewajiban di Indonesia
MengasosiasikanMenyimpulkanhasil analisis kasuspelanggaran hak dan
pengingkarankewajiban sebagai warga negara
MengkomunikasikanMempresentasikanhasil kajian kasus pelanggaran hak
dan pengingkaran kewajiban secara lisan dan tertulisdata dari
berbagaisumber tentang kasus pelanggaran hak dan
pengingkarankewajiban di Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil
pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data
Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas Observasi. Menilai
kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan
kasus pelanggaran hak Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan
elektronik71Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajardan pengingkaran kewajiban di
Indonesia Portofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban di Indonesia Tes. Digunakan untuk
menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran hak
dan pengingkaran kewajiban di Indonesia 72Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar3.5 Mengevaluasi peranIndonesia
dalam hubungan Internasional4.5 Menyaji hasil evaluasi dari
berbagai media massa tentang peran Indonesia dalamhubungan
internasional.Peran Indonesia dalam hubungan
internasionalMengamatiMembacadari berbagai sumber dan literatur
peran Indonesia dalam hubungan internasionalMenanyaMengajukan
pertanyaan yangberkaitan dengan peran Indonesia dalam kancah
hubungan internasionalMengumpulkan data Mencari dari berbagai
sumber dan literature tentang peran Indonesia dalam hubungan
internasionalMengasosiasikanMengambil kesimpulanhasil evaluasi
tentang peran Indonesia dalam hubungan
internasionalMengomunikasikanMenyampaikan hasil evaluasi
peranIndonesia dalam hubungan internasional secara lisan dan
tertulisTugas: Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang peran
Indonesia dalam hubungan internasional Diskusi kelompok membahas
hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data
Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas Observasi. Menilai
kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan
peran Indonesia dalam 5 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku
Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet 73Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarhubungan
internasionalPortofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang peran
Indonesia dalam hubungan internasionalTes. Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu tentang peran Indonesia dalam
hubungan internasional3.6 Menganalisis strategi yang diterapkan
negara Indonesia dalam Strategi yang diterapkan Negara Indonesia
MengamatiMembacadari berbagai sumber tentang strategi yang
diterapkan negara Indonesia dalam Tugas: Mengumpulkan datadari
berbagai sumber tentang 5 x 2JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku
Penunjang 74Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarmenyelesaikan ancaman terhadap
negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal
Ika.4.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara
Indonesia dalam menyelesaikanancaman terhadap negara dalam
memperkokoh persatuan bangsa.4.8.1 Berinteraksi denganteman dan
orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai
dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan genderdalam
menyelesaikanancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan
dan kesatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ikamenyelesaikan
ancaman terhadap negara dalam memperkokoh
persatuanMenanyaMengajukan pertanyaan yangberkaitan dengan strategi
yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman
terhadap negara Mengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber dan
literatur tentang strategi yang diterapkan Negara Indonesia
dalammenyelesaikan ancaman terhadap kelangsungan hidup
bernegaraMengasosiasikanMencari hubungan antara strategi yang
diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman dengan
fakta-fakta yang ada di lapanganMengomunikasikanstrategi yang
diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap
negara dalam memperkokoh persatuan dan kesatuan Diskusi kelompok
membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil
pengumpulandata Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan
narasumber berkaitan strategi yang diterapkan Lainnya Media cetak
dan elektronik Internet75Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarMempresentasikan
secara lisan dantertulis hasil analisis strategi yang diterapkan
Negara Indonesia dalammenyelesaikan ancaman terhadap negaraNegara
Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam
memperkokoh persatuandan kesatuanPortofolio. Penilaian ini
digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun
kelompok tentang strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan
dan kesatuan76Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan
Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTes. Digunakan
untuk menilai hasil belajar secara individu tentang strategi yang
diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap
negara dalam memperkokoh persatuandan kesatuan3.7 Menganalisis
dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara
federal4.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara
dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.8.2Menyaji bentuk
Dinamika penyelenggaraan Negara dalam Konsep NKRI Dinamika
penyelenggaraan Negara dalam konsep Negara
federalMengamatiMembacadari berbagai sumber tentang dinamika
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara
federal.MenanyaMengajukan pertanyaan yangberkaitan dengandinamika
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal
mulai dari faktual sampai yang bersifat hipotesisTugas:
Mengumpulkan datadari berbagai sumber tentang dinamika
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal
Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data5 x2JP Buku
PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
Internet 77Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarpartisipasi kewarganegaran yang
mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasionalMengumpulkan data
Mencari dari berbagai sumber dan literature (termasuk media cetak
dan elektronik) tentang dinamika penyelenggaraan negara dalam
konsep NKRI dan konsep negara federalMengasosiasikanMencari
hubungantentang dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI
dan konsep negara federalMengkomunikasikanMenyampaikan hasil
analisisdinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan
konsep negara federal secara lisan dan tertulis Membuat laporan
hasil pengumpulandata Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan
narasumber berkaitan dengan dinamika penyelenggaraan negara dalam
konsep NKRI dan konsep negara federalPortofolio. Penilaian ini
digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun
78Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarkelompok tentang dinamika
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara
federalTes. Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu
tentang dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan
konsep negara federal793.SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA
INDONESIASatuan Pendidikan : SMAKelas/Semester: X/GanjilKompetensi
Inti :KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3
:Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 :Mengolah,
menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan80KI 1
:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Kompetensi
DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar1.1Mensyukuri anugerahTuhan akan
keberadaanbahasa Indonesia dan menggunakan-nnya sesuai dengan
kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa.--2.1Menunjukkan
sikap tanggung jawab, peduli,responsif, dan santun dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai
permasalahan sosial, ingkungan, dan kebijakan publik.81KI 1
:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2
Mensyukuri anugerahTuhan akan keberadaan bahasa Indonesia
danmenggunakan- nya sebagai sarana komunikasi dalam memahami,
menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks
anekdot, laporan hasilobservasi, prosedur kompleks, dan
negosiasi.-2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk
menceritakan hasil observasi.82KI 1 :Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakan-nya sebagai sarana
komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan
dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur
kompleks, dan negosiasi.-2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasaIndonesia untuk
menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.83KI 1
:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.4
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam
menggunakan bahasaIndonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah
perburuhan,perdagangan, dan kewirausahaan.2.5 Menunjukkan perilaku
jujur, peduli,santun, dan tanggungjawab dalam penggunaan bahasa
Indonesia untuk memaparkan konfik sosial, politik, ekonomi,dan
kebijakan publik.3.1Memahami struktur dan kaidah teks anekdot baik
melalui lisan maupun tulisan Pengenalan struktur isi teks anekdot
Pengenalan ciri bahasateks Mengamati Peserta didik membaca
contohteks anekdot dengan rasa ingin tahu. Peserta didik mencermati
uraian Tugas Para Peserta didik diminta berdiskusi untukmemahami 4
Mg x 4jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA4.1
Menginterpretasi 84KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya makna teks anekdot baik secara lisan maupun
tulisananekdot Pemahaman isi teks anekdot Makna kata, istilah, dan
ungkapan dalam teks anekdot Pemahaman isi teks anekdotyang
berkaitan denganstruktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi,
krisis, respon, dan coda). Peserta didik membaca contoh teksanekdot
yang lain.Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan struktur isi
teks anekdot (abstrak,orientasi, krisis, respon, dan coda)dengan
cermat. Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan dengan
isi teksanekdot dengan bahasa yang komunikatif.Mengeksplorasi
Peserta didik menemukan struktur isi teks anekdot (abstrak,
orientasi, krisis, respon, dan coda). Peserta didik menemukan ciri
bahasa teks anekdot (pertanyaan retoris, proses material, dan
konjungsi temporal).struktur dan kaidah teks anekdot. Secara
individualPeserta didik diminta menginter-pretasi makna teks
anekdot baik secara lisanmaupun tulisan.Observasi: Guru mengamati
kegiatanPeserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data
dan pembuatan laporan terhadap hasil pengamatan anekdot. Portofolio
:Guru menilai laporan Peserta didik KELAS X (WAJIB), KEMDIKBUD85KI
1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Peserta
didik menjelaskan makna kata, istilah, dan ungkapan dalam teks
anekdot.Mengasosiasikan Peserta didik mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi (abstrak,
orientasi, krisis, respon, dan coda) dan ciri bahasa teks anekdot
(pertanyaan retoris, proses material, dan konjungsi temporal).
Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan makna kata, istilah,
ungkapan teks anedot dalam diskusi kelas dengan
salingmenghargai.Mengomunikasikan Peserta didik mengomunikasi-kan
dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antarkelompok.
Peserta didik mempresentasikan makna kata, istilah, ungkapan
tentang struktur dan kaidah teks anekdot.Tes tertulis:Guru menilai
kemampuanPeserta didik dalam memahami, menerapkan, dan
menginterpretasimakna teks anekdotbaik secara lisan maupun
tulisan.86KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya teks anedot dengan rasa percaya diri. Peserta didik
menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara
santun.3.2Membandingkan teks anekdot baik melalui lisan maupun
tulisan Persamaan/perbedaanstruktur isidan ciri bahasa dua teks
anekdot Langkah-langkah penulisan teks anekdot(mengamati, menemukan
topik, mengembangkan sesuai dengan struktur isi dan ciri
bahasa)Mengamati Peserta didik membaca duateks anekdot. Peserta
didik mengamati peristiwa/kejadian yang unik
atauaneh.Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan persamaan dan
perbedaan dua teks anekdot. Peserta didik membuat pertanyaan
tentang peristiwa unik atau aneh yang diamati.Mengeksplorasi
Peserta didik mengidentifkasi persamaan struktur isi dua teks
anedot yang dibaca. Peserta didik mengidentifkasi Tugas: Para
Peserta didik diminta berdiskusi untukmemahami persamaan dan
perbedaan dua buah teks anekdot yang dibaca. Secara
individualpeserta didik diminta memproduksi teks anekdot yang
koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun 4
Mg x 4jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA KELAS X
(WAJIB)4.2Memproduksi teks anekdot baik secara lisan
maupuntulisan87KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya persamaan ciri bahasa dua teks anedot yang dibaca.
Peserta didik mengidentifkasi perbedaanstruktur isi dua teks anedot
yang dibaca. Peserta didik mengidentifkasi perbedaan ciri bahasa
dua teks anedot yang dibaca. Peserta didik membuat teks anekdot
sesuai dengan struktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi,
krisis, respon, coda), ciri bahasa(pertanyaan retoris, proses
material, konjungsi temporal), dan kelucuan.Mengasoasiasikan
Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan persamaan danperbedaan
dua teks anekdot. Peserta didik mencari hubungan antara topik
dengan struktur isi teks anekdotMengomunikasikan Peserta didik
menjelaskan tulisan.Observasi: Guru mengamati kegiatanpeserta didik
dalam proses mengumpulkan data, analisis data,dan pembuatan
laporan. Portofolio :Guru menilai laporan peserta didik tentang
persamaan dan perbedaan dua buah teks anekdot yang dibaca.Tes
tertulis:Gurumenilai kemampuan peserta didik dalam memahami,
menerapkan, dan memproduksi teks anekdot yang 88KI 1 :Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya persamaan dan perbedaan
duateks anekdot. Peserta didik membacakan teks anekdot dengan
intonasi dan ekspresi yang tepatserta saling memberikan
komentar.koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan
maupun tulisan.3.3 Menganalisis teks anekdot baik melalui lisan
maupun tulisan Analisis isi teks anekdot Penyuntingan isi sesuai
dengan struktur isi teks anekdot Penyuntingan bahasa sesuai dengan
struktur kalimat, ejaan, dan tanda bacaMengamati Peserta didik
membaca teks anekdot. Peserta didik membaca teks anekdot yang
ditulis teman.Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan isi teks
anekdot. Peserta didik mempertanyakan struktur dan kaidah teks
anekdot.Mengeksplorasi Peserta didik menganalisis isiteks
anekdot(aspek kelucuan, sindiran,danpengandaian) dengan cermat.
Peserta didik menganalisis bahasa teks anekdot (pilihan kata, gaya
bahasa, dan konjungsi ) dengan cermat.Tugas: Para Peserta didik
diminta berdiskusi untukmemahami struktur dan kaidah teks anekdot.
Secara individualpeserta didik diminta menyunting teks anekdot
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisanmaupun
tulisan.Observasi:Guru mengamati kegiatan4 Mg x 4jpBUKU PESERTA
DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)4.3 Menyunting teks
anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan89KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya Peserta didik menyunting teksyang ditulis teman dari
aspek struktur isidan bahasa teks anekdot dengan cermat. Peserta
didik memperbaiki teks anekdot berdasarkan hasil
suntingan.Mengasosiasikan Peserta didik membandingkan hasilanalisis
dan saling melengkapi untuk mencari kebenaran. Peserta didik
menemukan dan menyimpulkan struktur dan kaidah teks anekdot yang
baik.Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil analisis
dengan rasa percayadiri. Peserta didik menanggapi presentasi
teman/kelompok lain secara santun. Peserta didik membacakan teks
anekdot dengan intonasi dan ekspresi yang tepat.peserta didik dalam
proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio :Guru menilai laporan peserta didik tentang struktur dan
kaidah teks anekdot.Tes tertulis :Guru menilai kemampuanpeserta
didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks anekdot
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun
tulisan.90KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya Peserta didik mengomentari/menanggapi struktur isi dan
bahasa teks anekdot yang dibacakan teman/kelompok lain dengan
santun.3.4Mengidentifkasi teks anekdot secara lisan maupun tulisan
Identifkasi karakteristik teks anekdot Langkah-langkah membuat
abstraksi teks eksposisiMengamati Peserta didik membaca contoh
teksenekdot.Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan garis besar
(abstraksi) teks anekdot yang dibaca.Mengekplorasi Peserta didik
mengidentifkasi ciri-ciri teks anekdot. Peserta didik menuliskan
garis besar isi (abstraksi)teks anekdotdalam beberapa kalimat
secara terpadu.Tugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi
untukmemahami struktur dan kaidah teks anekdot. Secara
individualpeserta didik diminta menyunting teks anekdot sesuai
dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan.4
Mg x 4jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA KELAS X
(WAJIB)4.4Mengabstraksi teks anekdot baik secara lisan maupun
tulisan91KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya Mengasosiasikan Peserta didik membandingkan garisbesar
isi (abstraksi) anekdot antarPeserta didik untuk mencari yang
terbaik.Mengkomunikasikan Peserta didik menuliskan laporan kerja
kelompok tentangkarakteristik teks cerita sejarah. Peserta didik
membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas dan Peserta didik
lain memberikan tanggapan.Peserta didik mempresentasi-kanabstraksi
teks aneknot yang terbaik.Observasi: Guru mengamati kegiatanpeserta
didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan
laporan. Portofolio :Guru menilai laporan peserta didik tentang
struktur dan kaidah teks anekdot.Tes tertulis :Guru menilai
kemampuanpeserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting
teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara
lisan 92KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya maupun tulisan.3.5Mengevaluasi teksanekdot baik
melaluilisan maupuntulisan Evaluasi struktur isi dan bahasa teks
anekdot Langkah- langkah konversi teksanekdot menjadi teks monolog
Langkah- langkah konversi teksanekdot menjadi teks drama
pendekMengamati Peserta didik membaca contoh hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks anekdot.
Peserta didik membaca contoh teksanekdot dan memahami
isinya.Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan contoh hasil
evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks
anekdot. Peserta didik mempertanyakanisi teks anekdot yang
dibaca.Mengeksplorasi Peserta didik membaca contohteks anekdot.
Peserta didik mengevaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan
bahasa teks anekdot dengan cermat. Peserta didik menulis ulang
teksTugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi untukmemahami
kaidah-kaidah penulisanteks anekdot. Secara individualpeserta didik
diminta mengonversi teksanekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai
dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisanmaupun
tulisan.Observasi: Guru mengamati kegiatanpeserta didik dalam
proses 4 Mg x 4jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA KELAS
X (WAJIB)4.5Mengonversi teks anekdot ke dalam bentuk yang lain
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun
tulisan93KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya anekdot dalam bentuk uraian monolog Peserta didik
membuatnaskah drama pendek (untuk 10 menit) yang berisi kritik
sosial dengan memperhatikanstruktur teks anekdot: abstraksi,
orientasi, krisis, reaksi, dan coda.Mengasosiasikan Peserta didik
mendiskusikan dan menyimpulkan hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan) terhadap teks anekdot dengan teman atau
kelompok lain. Peserta didik mencari kesesuaian antara teks anekdot
dengan tulisan cerita ulang teks anekdot.Mengomunikasikan Peserta
didik mempresentasikan hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan)
terhadap teks anekdot dengan rasa percaya diri.mengumpulkan data,
analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio :menilailaporan
peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisanteks anekdot.Tes
tertulis :menilai kemampuan pesertadidik dalam memahami,
menerapkan, dan mengonversiteksanekdot ke dalam bentuk yang lain
sesuai dengan struktur dan kaidahteks baik secara lisan maupun
tulisan.94KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain
secara santun. Peserta didikmemeragakan/mementaskanhasil konversi
teks anekdot Peserta didikmengomentari pementasan teks
anekdot3.1Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi baik melalui
lisan maupun tulisan Pengenalan struktur isi teks laporan hasil
observasi Pengenalan ciri bahasateks eksposisi Pemahaman isi teks
eksposisi Makna kata, istilah, ungkapan dalam teks eksposisi
Pemahaman isi teks eksposisiMengamati Peserta didik membaca
contohteks eksposisi Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan
denganstruktur isi teks eksposisi(judul, klasifkasi umum, dan
deskripsi).Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan struktur isi
teks eksposisi(judul, klasifkasi umum, dan deskripsi) yang dibaca
dan diamati Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan
dengan isi tekseksposisi.Tugas Para Peserta didik diminta
berdiskusi untukmemahami struktur dan kaidah teks eksposisi. Secara
individualpeserta didik diminta menginterpretasimakna teks
eksposisi baik secara lisan maupun tulisan.4 Mg x 4jpBUKU PESERTA
DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)LearningEnglish
throughGeneralScience,1984:29BUKU PESERTA DIDIK
BAHASAINDONESIA4.1Menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara
lisan maupun tulisan95KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya Mengeksplorasi Peserta didik menemukan ciri bahasa
teks eksposisi (misalnya pengklasifkasian benda-benda, proses
pembentukan kata, penggunaan istilah, konjungsi, dan
kalimat)Mengasosiasikan Peserta didik mendiskusikan dan
menyimpulkanhasil temuan terkait dengan struktur isi teks eksposisi
(judul, klasifkasi umum, dan deskripsi) dan ciri bahasa teks
eksposisi (misalnya penggklasifkasian benda-benda, proses
pembentukan kata, penggunaan istilah, konjungsi, dan kalimat).
Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan makna kata, istilah,
dan isi teks eksposisi dalam diskusi kelas dengan
salingmenghargai.MengomunikasikanObservasi: mengamati
kegiatanpeserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis
data, dan pembuatan laporan. Portofolio :menilailaporan peserta
didik tentang struktur dan kaidahteks eksposisi.Tes
tertulis:menilaikemampuan pesertadidik dalam memahami, menerapkan,
dan menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun
tulisan.SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)96KI 1 :Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Peserta didik membacakan
hasil diskusi tentang struktur isi teks eksposisi. Peserta didik
mempresentasikan makna kata, istilah, dan isi teks eksposisi dengan
rasa percaya diri. Peserta didik menanggapi presentasi
teman/kelompok lain secara santun.3.2Membandingkan teks eksposisi
baik melalui lisan maupuntulisan Persamaan/perbedaanstruktur isi
dan ciri bahasa duateks eksposisi Langkah-langkah penulisan teks
eksposisisesuai dengan struktur isi(menentukaMengamati Peserta
didik membaca dua teks eksposisi.Mempertanyakan Peserta didik
mempertanyakan isi kedua teks eksposisi. Peserta didik menyusun
pertanyaan terhadap objek yang diamati.Mengeksplorasi Peserta didik
mengidentifkasi persamaan struktur isi duateks eksposisi yang
dibaca. Peserta didik mengidentifkasi Tugas: Para Peserta didik
diminta berdiskusi untukmemahami persamaan dan perbedaan dua buah
teks eksposisi yang dibaca. Secara individualpeserta didik diminta
memproduksi teks eksposisi yang koheren 4 Mg x 4jpBUKU PESERTA
DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)4..2 Memproduksi
teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara lisan maupuntulisan97KI 1 :Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya n
judul,menuliskanklasifkasi umum, menuliskandeskripsi) dan ciri
bahasapersamaan ciri bahasa duatekslaporan hasil observasi yang
dibaca. Peserta didik mengidentifkasi perbedaanstruktur isi duateks
eksposisi yang dibaca. Peserta didik mengidentifkasi perbedaan ciri
bahasa duateks eksposisi yang dibaca. Peserta didik menulis teks
eksposisi berdasarkan langkah-langkah penulisan teks eksposisi
sesuai dengan struktur isi teks (menentukan judul,menuliskan
klasifkasi umum, dan menuliskan deskripsi).Mengasosiasikan Peserta
didik mendiskusikan persamaan danperbedaan duateks eksposisi dalam
diskusi kelas. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan
tekseksposisi berdasarkan langkah-langkah penulisan teks eksposisi
sesuai sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun
tulisanObservasi: mengamati kegiatanpeserta didik dalam proses
mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio
:menilailaporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua
buah teks berita yang dibaca.Tes tertulis :menilai kemampuan
pesertadidik dalam 98KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya dengan struktur isi teks (menentukan
judul,menuliskan klasifkasi umum, dan menuliskan
deskripsi).Mengomunikasikan Peserta didik menjelaskan persamaan dan
perbedaan kedua teks berdasarkan hasil diskusi kelas. Peserta didik
menyajikan teks eksposisi yang ditulis. Peserta didik menanggapi
/mengomentari penyajian teks eksposisi dari setiap
kelompok.memahami, menerapkan, dan memproduksi teks eksposisi yang
koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun
tulisan.3.3 Menganalisis teks eksposisi baik melalui lisan
maupuntulisan Analisis isi teks eksposisi Analisis bahasa
tekseksposisi Penyuntingan isi sesuai dengan Mengamati Peserta
didik membaca teks eksposisi Peserta didik membaca tekseksposisi
yang ditulis teman.Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan isi
teks eksposisi yang dibaca.Tugas: Para Peserta didik diminta
berdiskusi untukmemahami struktur dan kaidah teks eksposisi. Secara
individualpeserta didik 4 Mg x 4jpBUKU PESERTA DIDIK
BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)Teks berjudul Sistem
4.3Menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun tulisan99KI 1 :Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya struktur isi teks eksposisi
Penyuntingan bahasa sesuai dengan: struktur kalimat, ejaan, dan
tanda baca Peserta didik mempertanyakan isi teks eksposisi yang
ditulis teman.Mengekplorasi Peserta didik menganalisis isiteks
eksposisi(judul, klasifkasi umum,dan deskripsi)dengan cermat.
Peserta didik menganalisis bahasa teks eksposisi(pilihan
kata/istilah, gaya bahasa, dan konjungsi ) dengan cermat. Peserta
di