Format Silabus Kuliah Unesa-2011
Format Silabus Mata Kuliah Unesa-2011
SILABUS
Jurusan/Program Studi: Semua Jurusan/Program StudiMata
Kuliah
: Pendidikan Agama IslamKode Mata Kuliah: 90120201Bobot
: 2 SKS
Semester
: 1/2Mata Kuliah Prasyarat:
_______________________________________
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia, akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukununan antarumat beragama, pentingnya
akhlak dalam kehidupan berbangsa dan bernegaraStandar Kompetensi :
Mewujudkan komitmen keberagamaan mahasiswa sebagai upaya
peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia serta bersikap toleran
dan berpandangan luasPertKompetensi DasarIndikatorPengalaman
BelajarMateri PokokAlokasi WaktuSumber BelajarPenilaian
12345678
1.Dapat menjelaskan fungsi agama bagi kehidupan manusia beserta
contohnya
1. Mahasiswa dapat membaca ayat alquran yang berkaitan dengan
materi kuliah/fungsi agama dalam kehidupan manusia (kognitif)
2. Mahasiswa dapat menjelaskan alasan-alasan manusia perlu
beragama beserta contohnya (kognitif)
3. Mahasiswa dapat mengidentifikasikan indikator orang yang
beragama(psikomotorik)
4. 4. Mahasiswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku sebagai
orang yang beragama (afektif/perilaku berkarakter)Tanya-jawab,
studi kasus, dan problem solvingFungsi Agama dalam Kehidupan
Manusia2 x 50 menitBab I : Al Quran dan Terjemahannya
Buku 2 hal.25-30; Buku 8, hal 10-15Buku 3 hal.5-15; Buku 4, hal
40-50
1. Penilaian Tertulis
2. Unjuk Kerja/
Kinerja/performance
3. Penilaian Sikap
2.Dapat menjelaskan konsep dakwah dan bentuk konkritnya untuk
pemberdayaan umat Islam Indonesia di berbagai bidang
1. Mahasiswa dapat membaca ayat alquran yang berkaitan dengan
materi kuliah/dakwah dan pemberdayaan umat Islam (kognitif)
2. Mahasiswa dapat mendeskripsikan fakta empirik tentang kondisi
umat Islam di Indonesia dalam berbagai bidang (kognitif)
3. Mahasiswa dapat mengkonstruksi konsep dakwah untuk
pemberdayaan umat Islam Indonesia di berbagai bidang
(psikomotorik)4. Mahasiswa dapat memprakarsai pemberdayaan umat
Islam Indonesia (afektif/perilaku berkarakter)Tanya-jawab, studi
kasus, dan problem solvingDakwah dan Pemberdayaan Umat Islam
Indonesia di Berbagai Bidang2 x 50 menitBab II : Al-Quran dan
Terjemahannya
Buku 7, hal. 90-100
Buku 6, hal 60-70
Buku 6, hal. 130-1351. Penilaian Tertulis 2. Unjuk Kerja/
Kinerja/performance3. Penilaian Sikap
3Dapat menjelaskan sistem ekonomi Islam beserta contohnya1.
Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian sistem ekonomi Islam
(Kognitif)
2. Mahasiswa dapat menganut prinsip dasar dalam ekonomi Islam
(Afektif)
3. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik ekonomi Islam
(Kognitif)
4. Mahasiswa dapat mengidentifikasi perbedaan sistem ekonomi
Islam dengan sistem ekonomi konvensional (Psikomotorik)
Pembelajaran kooperatif, studi kasusSistem Ekonomi Islam2 x 50
menitBab III : Buku 11 hal 37-56
Buku 3 hal 40-80
Buku 6 hal 17-28
Buku 7 hal 400-410
Buku 2 hal 1-20
Buku 4 hal 18-25
Buku 5 hal 17-30
Buku 1 hal 29-34
Buku 5 hal 7-111. Penilaian tertulis (kognitif)
2. Unjuk Kerja/ Kinerja/ Performance
3. Penilaian sikap
4Dapat menjelaskan kegiatan ekonomi dalam Islam beserta
contohnya1. Mahasiswa dapat menjelaskan Pemberdayaan ekonomi dalam
Islam (Kognitif)
2. Mahasiswa dapat mengklasifikasikan macam-macam harta benda
dalam Islam (Afektif)
3. Mahasiswa dapat mempraktekkan transaksi ekonomi sesuai dengan
aturan Islam (kognitif)
4. Mahasiswa dapat mengidentifikasikan bentuk-bentuk kerjasama
ekonomi dalam Islam (psikomotorik)
Pembelajaran kooperatif, studi kasus dan problem solvingKegiatan
Ekonomi Dalam Islam2 x 50 menitBAB IV : Buku 11 hal 58-74
Buku 9 hal 100-110
Buku 8 hal 30-50
Buku 9 hal 90-98
Buku 8 hal 45-60
Buku 1 hal 90-120
Buku 10 hal 253-2601. Penilaian tertulis (kognitif)
2. Unjuk Kerja/ Kinerja/ Performance
3. Penilaian sikap
5.Mengidentifikasi strategi membangun kerukunan umat beragama1.
mahasiswa dapat menganalisis konsep kerukunan intern dan antarumat
beragama (Kognitif)
2. mahasiswa dapat mendemonstrasikan landasan hukum dalam
membina kerukunan umat beragama di indonesia (Psikomotorik)3.
Mahasiswa dapat menunjukkan contoh sikap dalam rangka mengembangkan
strategi kerukunan beragama (Afektif perilaku
berkarakter)Presentasi, Tanya jawab, diskusi, dan analisis
kasusStrategi Membangun Kerukunan Umat Beragama2 x 50 MenitBAB V
:
1.Pend. Agama Islam, bab 5. hal : 77-83
2.Pend. Agama Islam, bab 5. hal : 83-85
3.Pend. Agama Islam, bab 5. hal : 85-87
1. Penilaian tertulis
2. Unjuk kerja
3. Penilaian sikap
6Dapat menjelaskan hubungan agama dan budaya
1. mahasiswa dapat menjelaskan konsep budaya
islam,dasar-dasarnya,peran fungsinya dan
karakteristiknya.(kognitif)
2. Mahasiswa dapat menunjukkan perilaku berbudaya yang
islami.(afektif)
3. Mahasiswa dapat memilah dan mengidentifikasikan budaya yang
islami dan yang tidak islami. (psikomotor)
Tanya jawab
Studi kasus
Problem solving Islam dan budaya
2x50 menitBAB VI ; Buku 1 hal. 90-95
Buku I hal.95-96
Buku 1 hal 96-113
1. Tes tulis
2. Unjuk kerja/kinerja/performance
3. Penilaian sikap
7.UTS
8.Memahami konsep Islam dan pengembangan Iptek1. Mahasiswa dapat
membaca ayat al-Quran yang berkaitan dengan pengembangan Iptek
(Psikomotor)
2. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep Iptek dalam Islam
(Kognitif)
3. Mahasiswa dapat mendeskripsikan khazanah kemajuan Iptek dalam
sejarah peradaban Islam (Kognitif)
4. Mahasiswa dapat merumuskan arah pengembangan Iptek dalam
Islam (Kognitif)
5. Mahasiswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku Islam dalam
menghadapi kemajuan Iptek (Afektif/perilaku berkarakter)Diskusi,
Tanya jawa, studi kasus dan problem solvingIslam dan pengembangan
Iptek 2 x 50 menitBab VII: Al-Quran dan terjemahnya
Buku teks hal. 116 - 1301. Penilaian tertulis
2. Penilaian antarteman
3. Unjuk kerja/Kinerja/Performance
9. Memahami Islam dan Globalisasi budaya1. Mahasiswa dapat
membaca ayat al-Quran yang berkaitan dengan globalisasi budaya
(Psikomotor)
2. Mahasiswa dapat mendeskripsikan posisi umat Islam di era
glbalisasi (Kognitif)
3. Mahasiswa dapat membuat contoh dampak globalisasi budaya
terhadap perilaku generasi muda (Psikomotor)
4. Mahasiswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku Islami dalam
menghadapi globalisasi budaya (Afektif)
Studi kasus dan problem solving, discovery, kerja proyek.Islam
dan Globalisasi budaya2 x 50
menitBab VIII : Al-Quran dan terjemahnya, Buku teks hal 131
1451. Penilaian tertulis (Portofolio)
2. Penilaian antarteman
3. Unjuk kerja/Kinerja/Performance
10.Menganalisis Islam dan Emansipasi wanita1. Mahasiswa dapat
menganalisis wanita dan tafsir kedudukan wanita dari sudut agama
(Kognitif)
2. Mahasiswa dapat mengidentifikasikan emansipasi wanita dalam
perspektif Islam (Psikomorik)
3. Mahasiswa dapat membentuk pendapat tentang wanita karier
dalam sudut agama (Afektif/ perilaku berkarakter)Presentasi, tanya
jawab dan DiskusiIslam dan Emansipasi wanita2 x 50 MenitBab IX :1.
Al Quran dan Terjemah
2. Pend. Agama Islam, Bab 9. hal : 147-154
3. Pend. Agama Islam, Bab 9. hal : 1554. Pend. Agama Islam, Bab
9. hal : 156-1581. Penilaian tertulis
2. Unjuk kerja
3. Penilaian sikap
11.Dapat menjelaskan konsep tasawuf (akhlak yang Islami) dalam
kehidupan modern 1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep,peran,fungsi
tasawwuf, dan pokok-pokok ajarannya. (kognitif)
2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi perilaku (etika,moral dan
akhlak) yang islami dan yang tidak Islami.( Psikomotor)
3. Mahasiswa dapat menunjukkan perubahan sikap dan perilaku yang
islami.(afektif)
Tanya jawab
Studi kasus
Problem solving
Bertasawwuf dalam kehidupan modern
2x50 menit Bab X :
Buku 1 hal. 161-165
Buku I hal.165-182
Buku 1 hal 165-182
1. Tes tulis
2. Unjuk kerja/kinerja/performance
3. Penilaian sikap
12.Menganalisis Islam dan Politik1. mahasiswa dapat menjelaskan
konsep politik dalam Islam (kognitif)2. mahasiswa dapat menjelaskan
sejarah perkembangan dan dinamika politik di Indondonesia
(psikomotor)
3. mahasiswa memahami realitas politik Islam masa kini dan
orientasinya (Afektif)Presentasi, tanya jawab dan DiskusiIslam dan
Politik2x50 menitBab XI :1. Al Quran dan Terjemah
2. Pend. Agama Islam, Bab 11. hal : 185-1913. Pend. Agama Islam,
Bab 11. hal : 192-1994. Pend. Agama Islam, Bab 11. hal : 200-2021.
Penilaian tertulis
2. Unjuk kerja3. Penilaian sikap
13.Menjelaskan Hukum Islam di Indonesia1. mahasiswa dapat
menjelaskan konsep, hakikat, sumber-sumber dan fungsi hukum Islam
dalam kehidupan (kognitif)
2. mahasiswa dapat mengetahui sejarah perkembangan hukum Islam
di Indonesia dan dinamika pelembagaannya dalam sistem hukum Islam
(psikomotor)
3. mahasiswa dapat menyadari pentingnya komitmen pelaksanaan
hukum Islam dan usaha pengembangan pemikiran hukum IslamDiskusi,
Tanya jawa, studi kasus dan problem solvingHukum Islam di
Indonesia2x50 menitBab XII :1. Al Quran dan Terjemah
2. Pend. Agama Islam, Bab 12. hal : 206-2093. Pend. Agama Islam,
Bab 12. hal : 210-2224. Pend. Agama Islam, Bab 12. hal : 223-2241.
Penilaian tertulis
2. Unjuk kerja3. Penilaian sikap
14Membentuk keluarga yang ideal Mahasiswa dapat membaca ayat
Al-Quran yang berkaitan dengan materi kuliah/pernikahan (kognitif)
Menjelaskan konsep pernikahan menurut Islam dan Perundang-undangan
di Indonesia (kognitif) Mendeskripsikan unsur-unsur pembentuk
keluarga sakinah (kognitif) Mengidentifikasikan hak dan kewajiban
suami istri (psikomotor) Menunjukkan sikap dan prilaku calon
suami/istri yang baik menurut Islam (afektif)Tanya jawab, studi
kasus, dan problem solvingPernikahan dalam Islam2 x 50 menitBab
XIII:
Al-Quran dan Terjemahannya
Sumber 1 dan 3
Sumber 2
Sumber 1 dan 3
Sumber 2
1. Penilaian tertulis2. Unjuk kerja3. Penilaian sikap
15.Problematika seputar perkawinan (nikah beda agama, nikah di
sirri, nikah mut'ah, dll.) Mahasiswa dapat membaca ayat Al-Quran
yang berkaitan dengan materi kuliah/problematika seputar perkawinan
(kognitif) Menjelaskan hukum Islam terkait nikah sirri, nikah beda
agama, nikah mutah, dan poligami (kognitif) Mengidentifikasikan
jenis pernikahan yang diharamkan oleh Islam (psikomotor) Memecahkan
masalah yang berkaitan dengan perkawinan (afektif)Tanya jawab,
studi kasus, dan problem solvingRagam Pernikahan di Masyarakat2 x
50 menitSumber 5,6 dan 7
Sumber 5,6 dan 7
Sumber 5,6 dan 7
1. Penilaian tertulis2. Unjuk kerja3. Penilaian sikap
16.Review Materi
Referensi :
Bab 1
1. Al Quran dan Terjemahannya.
2. Anshari, Endang Saifudin, 1984, Ilmu, Filsafat, dan Agama.
Jakarta :Bulan Bintang.
3. Azra Azyumardi dkk, 2002, Buku Teks Pendidikan Agama Islam.
Jakarta : Depag RI.
4. Daradjat, Zakiah dkk, 1996, Dasar-dasar Agama Islam. Jakarta
: Bulan Bintang.
5. Rasjidi, H.M dkk, 1997, Islam untuk Disiplin Ilmu Filsafat.
Jakarta : Depag RI.
6. Saebani, Beni Ahmad, 2007, Sosiologi Agama. Bandung : Refika
Aditama.
7.Sulaiman, Syamlan dan A. Albuny, Djamaludin, 1988, Pengantar
Studi Islam. Yogyakarta : DALB Press.
Referensi
Bab 2
1).Al Quran dan Terjemahannya.
2).A. M. Saifudin, dkk. 2007, Islam untuk Disiplin Ilmu Ekonomi.
Jakarta : Depag RI.
3). Hikam, Muhammad AS, 1996, Demokrasi dan Civil Society.
Jakarta. LP3ES. Hal.
4). M. Syarief, Reza, 2005, Life Exellent. Jakarta :
Prestasi.
5).Rahardjo, M Dawam, 1999, Masyarakat Madani. Jakarta : LP3ES
dan LSAF.
6). Shihab, M. Quraish, 1999, Wawasan Alquran, Bandung:
Mizan.
Referensi
Bab 3 dan 4
1. Antonio, Muhammad Syafii, 2001, Bank Syariah; Dari Teori ke
Praktek, Jakarta : Gema Insani
2. Diana, Ilfi Nur, 2008, Hadis-Hadis Ekonomi, Malang : UIN
Malang Press.
3. Farhad Nomani, 1994, Islamic Economic System, London : Zed
Book
4. Mannan, Abdul, 1997, Teori dan Praktek Ekonomi Islam,
Yogyakarta : Dana Bhakti Wakaf
5. Mustafa Edwin, dkk, 2006, Pengenalan Eksklusif Ekonomi Islam,
Jakarta : Kencana
6. Qardhawi, Yusuf, 1997, Norma dan Etika Ekonomi Islam, Jakarta
: Gema Insani Press.
7. Shihab, M. Quraish, 2003, Wawasan al-Quran, Bandung :
Mizan.
8. Syafei, Rachmat, 2004, Fiqih Muamalah, Bandung : Pustaka
Setia
9. Al-Zuhaily, Wahbah, al-Fiqh al-Islamy wa adillatuh, Juz IV,
1989, Damaskus : dar al-Fikr
10. Ibnu Rusyd, Muhammad Ibnu Ahmad Ibnu Muhammad, 1988, Bidayah
al-Mujtahid wa Nihayah al-Muqtashid, Beirut : Dar al-Qalam
11. Tim Dosen PAI Unesa, 2011, Pendidikan Agama Islam di
Perguruan Tinggi, Surabaya : Unesa University Press
Referensi
Bab 5
1. Shihab, Quraish. 2007. Membumikan Al-Quran. Bandung:
Mizan
2. __________________. Wawasan Al-Quran. Bandung:Mizan3.
Syarbini, Amirulloh. Dkk. 2011. Al-Quran dan Kerukunan Hidup Umat
Beragama. Jakarta: PT Elex Media Komputindo
4. Tim MKPK Agama Islam Unesa. 2002. Islam Rahmatan Lil alamin.
Surabaya: Unesa University Press
5. Mansoer, Hamdan. Dkk. 2004. Materi Instruksional Pendidikan
Agama Islam. Jakarta: Departemen Agama RIReferensi Bab 6
1. al-Quran dan terjemahannya
2. Tim dosen agama Islam Unesa, 2011, Pendidikan Agama Islam di
Perguruan Tinggi Umum,Surabaya:Unesa Press.
Referensi
Bab 7 dan 8
1. al-Quran Terjemahnya
2. Buku Teks Pendidikan Agama Islam. Hal..116 - 130
Referensi
Bab 9
1) Fauzan, bin Shalih. 2010. Rambu-rambu Syariat praktis Fiqih
Wanita. Solo: As-Salam Publishing.
2) Hamid, bin Hasyim As-Syaikh. 2007. Membina Keharmonisan
Berumah Tangga Menurut Al-Quran. Malang: Cahaya Tauhid Press.
3) Sadawi, karim Abdul Amru.2009. Wanita dalam Fiqih
Al-Qardhawi. Jakarta:Pustaka Al-Kautsar.4) Shihab, Quraish M. 2007.
Membumikan Al-Quran. Bandung: Mizan
5) _____________________ Wawasan Al-Quran. Bandung: Mizan
6) Yanggo, Tahido Huzaemah.2010. Fikih Perempuan Kontemporer.
Bogor: Ghalia IndonesiaReferensi
Bab 10
1. al-Quran dan terjemahannya
2. Tim dosen agama Islam Unesa, 2011, Pendidikan Agama Islam di
Perguruan Tinggi Umum,Surabaya:Unesa Press.
Referensi
Bab 11
1. as-Shiddiqi, Hasbi. 1997. Pengantar Ilmu Fiqih. Hal.
Semarang: Pustaka Rizki Putra
2. Hanafi, Ahmad. 1970. Pengantar dan Sejarah Hukum Islam.
Jakarta: Bulan Bintang
3. Sumitro. Warkum. 2005. Perkembangan Hukum Islam. MAlang:
Bayumedia Publishing
4. Arifin, Bustanul. 1996. Pelembagaan Hukum Islam di
Indonesia.Jakarta: Gema Insani Press
5. Harjono, Anwar. 1970. Indonesia Kita, Pemikiran Berwawasan
Iman dan Islam. Jakarta: Gema Insani Press
6. Wahid, Marzuki dan Rumadi. 2001. Fiqih Maszhab Negara.
Jogjakarta: LKIS
Referensi
Bab 13
1. Al-Quran dan terjemahannya
2. Basyir ,Ahmad Azhar.1999 Hukum Perkawinan
Islam.yogyakarta:UII Press.
3. Ahmadi,Abu,Dkk.2004 Dasar-dasar Pendidikan Agama
Islam.jakarta:PT Bumi Aksara
4. Soemiyati,1999.Hukum Perkawinan Islam dan Undang-undang
Perkawinan,Yogyakarta Liberty.
5. http://konsultasi.wordpress.com/29/03/14/hukum islam
-tentang-nika- siri/6.
http://irmadevita.com/2009/akibat-hukum-dari-nikah-siri7.
http://ruanghati.com/2009/08/20/nikah-siri-akan
-diharamkan-karena-sering-disalah-gunakan
Surabaya,
Ketua Jurusan/Prodi .................................
Dosen Pengampu Mata kuliah
Sri Abidah Suryaningsih _________________________________
Telp. 081331101978
Email: [email protected] Acara Perkuliahan (SAP)
Unesa Jurusan/Program Studi: Semua Jurusan/Program Studi
Mata Kuliah
: Pendidikan Agama IslamKode Mata Kuliah : 90120201Bobot
: 2 SKS
Jumlah Tatap Muka (TM): (TM ke-1)
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia, akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukununan antarumat beragama, pentingnya
akhlak dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi : Mewujudkan komitmen keberagamaan mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas
1. Kompetensi Dasar : Dapat menjelaskan fungsi agama bagi
kehidupan manusia beserta contohnya2. Indikator: a. Mahasiswa dapat
membaca ayat-ayat alquran yang berkaitan dengan materi
kuliah/fungsi agama bagi manusia (kognitif)b. Mahasiswa dapat
menjelaskan alasan-alasan manusia perlu beragama beserta contohnya
(kognitif)
c. Mahasiswa dapat mengidentifikasikan indikator orang yang
beragama (psikomotorik)
d. Mahasiswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku sebagai orang
yang beragama, misalnya jujur, sopan, dan tanggung jawab
(afektif/perilaku berkarakter)3. Tujuan Pembelajaran : (AUDIEN,
BEHAVIOR, CONDITION, DEGREE)a. Mahasiswa dapat membaca ayat alquran
yang berkaitan dengan materi kuliah di awal pembelajaran (Fungsi
Agama dalam Kehidupan Manusia)
b. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat menjelaskan
alasan-alasan manusia perlu beragama beserta contohnya dengan
benarc. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat mengidentifikasikan
indikator orang yang beragama
d. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat menunjukkan sikap dan
perilaku sebagai orang yang beragama
4. Substansi Kajian (Materi Pembelajaran)
JUDUL MATERI
Poin-poin Materi
a. Alasan manusia perlu beragamab. Fungsi agama dalam kehidupan
manusia
c. Indikator manusia yang beragama
5. Langkah Pembelajaran
a. Model dan Metode Pembelajaran : tanya-jawab, studi kasus, dan
problem solvingb. Sumber Belajar/Media : Buku referensi dan
LCD1).Al Quran dan Terjemahannya.
2).Anshari, Endang Saifudin, 1984, Ilmu, Filsafat, dan Agama.
Hal.25-303).AzraAzyumardi dkk, 2002, Buku Teks Pendidikan Agama
Islam. Hal. 5-15 5).Rasjidi, H.M dkk, 1997, Islam untuk Disiplin
Ilmu Filsafat. Hal. 40-504. 6).Daradjat, Zakiah dkk, 1996,
Dasar-dasar Agama Islam. Hal. 60-70 7). Saebani, Beni Ahmad, 2007,
Sosiologi Agama. Hal. 90-1008).Sulaiman, Syamlan dan A. Albuny,
Djamaludin, 1988, Pengantar Studi Islam. Hal.10-15
6.Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah KBMWAKTUMahasiswa
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi terkait dengan materi
2. Kegiatan IntiMengajak mahasiswa untuk membaca dan menyimak
dalil/ayat-ayat alquran yang berkaitan dengan materi yang dibahas
dengan dipandu oleh dosenDosen menyampaikan materi tentang alasan
manusia perlu beragama beserta contohnya, indikator orang yang
beragama, serta sikap dan perilaku yang harus ditunjukkan sebagai
orang yang beragama dalam hidup bermasyarakat3. Kegiatan
Penutup
a. Review/mengkaji ulang materi yang telah disampaikan dosenb.
Memberi pesan moral kepada mahasiswa untuk menjadi pemeluk agama
yang taatc. Pemberian tugas untuk mencatat ayat-ayat alquran yang
berkaitan dengan materi pertemuan yang akan datang10 menit
15 menit65 menit
10 menit
Berpikir dan menyampaikan pendapatSecara kolektif dan individu
membaca dan menyimakMendengarkan, bertanya, saling menanggapi
pendapat temannya, dan menunjukkan sikap dan perilaku orang
beragamaa. Menyampaikan simpulan materi yang telah dipahami
b. Mewujudkan perilaku berkarakter (menjadi mahasiswa yang
memiliki komitmen dalam beragama)c. Mengerjakan tugas di rumah
6. Penilaian :
a. Penilaian Tertulis dalam bentuk uraian (kognitif) :
1). Jelaskan alasan-alasan mengapa manusia perlu beragama
beserta contohnya !
2). Jelaskan fungsi agama bagi manusia beserta contohnya !
3). Sebutkan indikator orang yang beragama beserta contohnya
!
b. Unjuk Kerja/Kinerja/performance (psikomotorik) :
Mengidentifikasikan dalil/ayat-ayat alquran yang berkaitan dengan
materi kuliah dan mendemonstrasikan c. Penilaian Sikap
(afektif/perilaku berkarakter): Jujur, sopan, dan tanggung
jawabReferensi
1. Al Quran dan Terjemahannya.
2. Anshari, Endang Saifudin, 1984, Ilmu, Filsafat, dan Agama.
Jakarta :Bulan Bintang.
3. Azra Azyumardi dkk, 2002, Buku Teks Pendidikan Agama Islam.
Jakarta : Depag RI.
4. Daradjat, Zakiah dkk, 1996, Dasar-dasar Agama Islam. Jakarta
: Bulan Bintang.
5. Rasjidi, H.M dkk, 1997, Islam untuk Disiplin Ilmu Filsafat.
Jakarta : Depag RI.
6. Saebani, Beni Ahmad, 2007, Sosiologi Agama. Bandung : Refika
Aditama.
7.Sulaiman, Syamlan dan A. Albuny, Djamaludin, 1988, Pengantar
Studi Islam. Yogyakarta : DALB Press.
Surabaya, Oktober 2011
Ketua Jurusan/Prodi ...........
Dosen Pengampu Mata Kuliah,Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
Unesa
Jurusan/Program Studi: Semua Jurusan/Program Studi
Mata Kuliah
: Pendidikan Agama Islam
Kode Mata Kuliah : 90120201
Bobot
: 2 SKS
Jumlah Tatap Muka (TM): (TM ke-2)
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia, akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukununan antarumat beragama, pentingnya
akhlak dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi : Mewujudkan komitmen keberagamaan mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas
Kompetensi Dasar : Dapat menjelaskan konsep dakwah dan bentuk
konkritnya untuk pemberdayaan umat Islam Indonesia di berbagai
bidang
1.Indikator:
a. .Mahasiswa dapat membaca ayat alquran yang berkaitan dengan
materi kuliah/dakwah dan pemberdayaan umat Islam (kognitif)
b. Mahasiswa dapat mendeskripsikan fakta empirik tentang kondisi
umat Islam di Indonesia dalam berbagai bidang (kognitif)
c. Mahasiswa dapat mengkonstruksi konsep dakwah untuk
pemberdayaan umat Islam Indonesia di berbagai bidang
(psikomotorik)d. Mahasiswa dapat memprakarsai pemberdayaan umat
Islam Indonesia (afektif/perilaku berkarakter)
7. Tujuan Pembelajaran : (AUDIEN, BEHAVIOR, CONDITION, DEGREE)a.
Mahasiswa dapat membaca ayat alquran yang berkaitan dengan materi
kuliah di awal pembelajaran b. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat
mendeskripsikan fakta empirik tentang kondisi umat Islam di
Indonesia dalam berbagai bidangc. Setelah pembelajaran mahasiswa
dapat mengkonstruksi konsep dakwah untuk pemberdayaan umat Islam
Indonesia di berbagai bidang
d. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat memprakarsai
pemberdayaan umat Islam Indonesia8. Substansi Kajian (Materi
Pembelajaran)
JUDUL MATERI
Poin-poin Materi
a. Fakta empirik kondisi umat Islam Indonesia dalam berbagai
bidang
b. Dakwah dan bentuk konkrit pemberdayaan umat Islam
Indonesia
c. Pihak yang berperan dalam pemberdayaan umat Islam
Indonesia
9. Langkah Pembelajaran
c. Model dan Metode Pembelajaran : tanya-jawab, studi kasus, dan
problem solving
d. Sumber Belajar/Media : Buku referensi dan LCD
1).Al Quran dan Terjemahannya.
2).A. M. Saifudin, dkk. 2007, Islam untuk Disiplin Ilmu Ekonomi.
Jakarta : Depag RI. Hal. 10-15
3). Hikam, Muhammad AS, 1996, Demokrasi dan Civil Society.
Jakarta. LP3ES. Hal. 150-155.
5). M. Syarief, Reza, 2005, Life Exellent. Jakarta : Prestasi.
Hal 30-35.
6).Rahardjo, M Dawam, 1999, Masyarakat Madani. Jakarta : LP3ES
dan LSAF. Hal 25-30 7). Shihab, M. Quraish, 1999, Wawasan Alquran,
Bandung: Mizan, Hal. 40-45.6.Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah KBMWAKTUMahasiswa
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi terkait dengan materi
2. Kegiatan IntiMengajak mahasiswa untuk membaca dan menyimak
dalil/ayat-ayat alquran yang berkaitan dengan materi yang dibahas
dengan dipandu oleh dosen
Dosen menyampaikan materi tentang Fakta empirik kondisi umat
Islam Indonesia dalam berbagai bidang, dakwah dan bentuk konkrit
pemberdayaan umat Islam Indonesia, serta pihak yang berperan dalam
pemberdayaan umat Islam Indonesia
3. Kegiatan Penutup
a. Review/mengkaji ulang materi yang telah disampaikan dosen
b. Memberi pesan moral kepada mahasiswa untuk menjadi pemeluk
agama yang taat
c. Pemberian tugas untuk mencatat ayat-ayat alquran yang
berkaitan dengan materi pertemuan yang akan datang10 menit
15 menit
65 menit
10 menit
Berpikir dan menyampaikan pendapatSecara kolektif dan individu
membaca dan menyimak
Mendengarkan, bertanya, saling menanggapi pendapat temannya, dan
menunjukkan sikap kritisa. Menyampaikan simpulan materi yang telah
dipahami
b. Mewujudkan perilaku berkarakter (menjadi mahasiswa yang
memiliki komitmen dalam beragama)
c. Mengerjakan tugas di rumah
10. Penilaian :
a. Penilaian Tertulis dalam bentuk soal uraian (kognitif) :
1). Jelaskan tentang Fakta empirik kondisi umat Islam Indonesia
dalam berbagai bidang !
2). Jelaskan konsep dakwah dan bentuk konkrit pemberdayaan umat
Islam Indonesia,
3). Jelaskan pihak yang berperan dalam pemberdayaan umat Islam
Indonesia
!
b. Unjuk Kerja/Kinerja/performance (psikomotorik) :
Mengidentifikasikan dalil/ayat-ayat alquran yang berkaitan dengan
materi kuliah dan mendemonstrasikan
c. Penilaian Sikap (afektif/perilaku berkarakter): Jujur, sikap
kritis, peduli,, dan tanggung jawab
Referensi
1).Al Quran dan Terjemahannya.
2).A. M. Saifudin, dkk. 2007, Islam untuk Disiplin Ilmu Ekonomi.
Jakarta : Depag RI.
3). Hikam, Muhammad AS, 1996, Demokrasi dan Civil Society.
Jakarta. LP3ES. Hal.
5). M. Syarief, Reza, 2005, Life Exellent. Jakarta :
Prestasi.
6).Rahardjo, M Dawam, 1999, Masyarakat Madani. Jakarta : LP3ES
dan LSAF.
7). Shihab, M. Quraish, 1999, Wawasan Alquran, Bandung:
Mizan.
Surabaya, Oktober 2011
Ketua Jurusan/Prodi ...........
Dosen Pengampu Mata Kuliah,SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
UNESA
Jurusan/Program Studi: Semua jurusan / program studi
Mata Kuliah
: Pendidikan Agama Islam
Kode Mata Kuliah
: 90120201
Bobot
: 2 SKS
Jumlah tatap muka (TM): (TM ke-3)
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia, akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukunan antar umat beragama, pentingnya akhlak
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi: Mewujudkan komitmen keberagamaan mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman, takwa dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas.
1. Kompetensi Dasar: Dapat menjelaskan sistem ekonomi Islam
beserta contohnya
2. Indikator
:a. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian sistem ekonomi Islam
(Kognitif)
b. Mahasiswa dapat menganut prinsip dasar dalam ekonomi Islam
(Afektif)
c. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik ekonomi Islam
(Kognitif)
d. Mahasiswa dapat mengidentifikasi perbedaan sistem ekonomi
Islam dengan sistem ekonomi konvensional (Psikomotorik)3. Tujuan
Pembelajaran :
a. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat menjelaskan pengertian
sistem ekonomi Islam
b. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat menganut prinsip dasar
dalam ekonomi Islam
c. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat menjelaskan
karakteristik ekonomi Islam
d. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat mengidentifikasi
perbedaan sistem ekonomi Islam dengan sistem ekonomi konvensional
4. Substansi Kajian (Materi Pembelajaran)
SISTEM EKONOMI ISLAM
Poin-poin materi :
a. Konsep Ekonomi Islam
b. Prinsip Dasar dalam Ekonomi Islam
c. Karakteristik Ekonomi Islam
d. Perbedaan Dasar Sistem Ekonomi Islam dan sistem Ekonomi
Konvensional
5. Langkah Pembelajaran
a. Model dan Metode Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif dan
studi kasus
b. Sumber Belajar / Media: Buku Referensi dan LCD
6. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah KBMWaktuMahasiswa
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi: dosen menggali dan mengembangkan pengetahuan
mahasiswa tentang system ekonomi Islamb. Memotivasi: menimbulkan
rasa ingin tahu dengan bertanya kepada mahasiswa tentang bagaimana
system ekonomi Islam2. Kegiatan Inti
a. Mahasiswa yang kelompoknya ditunjuk mempresentasikan tentang
Sistem Ekonomi Islamb. Mahasiswa yang tidak presentasi, diberi
kesempatan bertanya, masing-masing kelompok 1 pertanyaan, atau
penjelasan tambahan. Kelompok yang presentasi menjawab pertanyaan
dari kelompok lain3. Kegiatan Penutup
a. Dosen dan mahasiswa melaksanakan refleksi kegiatan hari ini
yaitu materi yang sudah dipahami dan materi yang belum dipahamib.
Pemberian tugas latihan yang berkaitan dengan sistem ekonomi
Islamc. Pemberian pesan moral kepada mahasiswa agar menerapkan
prinsip dasar ekonomi Islam15 Menit
70 Menit
15 Menit
Berfikir dan menyampaikan pendapat
Mempresentasikan, mendengarkan, saling menanggapi pendapat, dan
menunjukkan sikap orang yang beragama
a. Menyampaikan simpulan materi yang sudah dipahami
b. Mewujudkan prilaku yang berkarakter
7. Penilaian
a. Penilaian tertulis (kognitif)
1) Jelaskan Keunggulan sistem ekonomi Islam dibandingkan dengan
sistem ekonomi kapitalis dan sistem ekonomi sosialis
2) Jelaskan Ajaran etika, moral dan akhlak yang ada dalam sistem
ekonomi Islam
b. Unjuk Kerja/Kinerja/Performance (Psikomotorik)
Mengidentifikasi perbedaan sistem ekonomi Islam dengan sistem
ekonomi konvensionalc. Penilaian sikap (Afektif/prilaku
berkarakter) : Menerapkan prinsip dasar ekonomi Islam dalam jual
beli seperti Jujur dan tidak merugikan orang lain
8. Referensi
1. Antonio, Muhammad Syafii, 2001, Bank Syariah; Dari Teori ke
Praktek, Jakarta : Gema Insani
2. Diana, Ilfi Nur, 2008, Hadis-Hadis Ekonomi, Malang : UIN
Malang Press.
3. Farhad Nomani, 1994, Islamic Economic System, London : Zed
Book
4. Mannan, Abdul, 1997, Teori dan Praktek Ekonomi Islam,
Yogyakarta : Dana Bhakti Wakaf
5. Mustafa Edwin, dkk, 2006, Pengenalan Eksklusif Ekonomi Islam,
Jakarta : Kencana
6. Qardhawi, Yusuf, 1997, Norma dan Etika Ekonomi Islam, Jakarta
: Gema Insani Press.
7. Shihab, M. Quraish, 2003, Wawasan al-Quran, Bandung :
Mizan.
8. Syafei, Rachmat, 2004, Fiqih Muamalah, Bandung : Pustaka
Setia
9. Al-Zuhaily, Wahbah, al-Fiqh al-Islamy wa adillatuh, Juz IV,
1989, Damaskus : dar al-Fikr
10. Ibnu Rusyd, Muhammad Ibnu Ahmad Ibnu Muhammad, 1988, Bidayah
al-Mujtahid wa Nihayah al-Muqtashid, Beirut : Dar al-Qalam
11. Tim Dosen PAI Unesa, 2011, Pendidikan Agama Islam di
Perguruan Tinggi, Surabaya : Unesa University Press
Surabaya, Oktober 2011Ketua Jurusan / Prodi
Dosen Pengampu, SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) UNESA
Jurusan/Program Studi: Semua jurusan / program studi
Mata Kuliah
: Pendidikan Agama Islam
Kode Mata Kuliah
: 90120201
Bobot
: 2 SKS
Jumlah tatap muka (TM): (TM ke-4)
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia, akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukunan antar umat beragama, pentingnya akhlak
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi: Mewujudkan komitmen keberagamaan mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman, takwa dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas.
1. Kompetensi Dasar: Dapat menjelaskan kegiatan ekonomi dalam
Islam beserta contohnya
2. Indikator
:a. Mahasiswa dapat menjelaskan Pemberdayaan ekonomi dalam Islam
(Kognitif)
b. Mahasiswa dapat mengklasifikasikan macam-macam harta benda
dalam Islam (Afektif)
c. Mahasiswa dapat mempraktekkan transaksi ekonomi sesuai dengan
aturan Islam (kognitif)
d. Mahasiswa dapat mengidentifikasikan bentuk-bentuk kerjasama
ekonomi dalam Islam (psikomotorik)3. Tujuan Pembelajaran :
a. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat menjelaskan
Pemberdayaan ekonomi dalam Islam
b. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat mengklasifikasikan
macam-macam harta benda dalam Islam
c. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat mempraktekkan transaksi
ekonomi sesuai dengan aturan Islam
d. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat mengidentifikasikan
bentuk-bentuk kerjasama ekonomi dalam Islam4. Substansi Kajian
(Materi Pembelajaran)
KEGIATAN EKONOMI DALAM ISLAM
Poin-poin materi
a. Pemberdayaan ekonomi dalam Islam
b. Harta benda dalam Islam
c. Akad / Transaksi dalam Islam
d. Kerja sama dalam bidang ekonomi
5. Langkah Pembelajaran
a. Model dan Metode Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif dan
studi kasus
b. Sumber Belajar / Media: Buku Referensi dan LCD
6. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah KBMWaktuMahasiswa
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi: dosen menggali dan mengembangkan pengetahuan
mahasiswa tentang kegiatan ekonomi dalam Islamb. Memotivasi:
menimbulkan rasa ingin tahu dengan bertanya kepada mahasiswa
tentang bagaimana kegiatan ekonomi dalam Islam2. Kegiatan Inti
a. Mahasiswa yang kelompoknya ditunjuk mempresentasikan tentang
Kegiatan Ekonomi dalam Islamb. Mahasiswa yang tidak presentasi,
diberi kesempatan bertanya, masing-masing kelompok 1 pertanyaan,
atau penjelasan tambahan. Kelompok yang presentasi menjawab
pertanyaan dari kelompok lain3. Kegiatan Penutup
a. Dosen dan mahasiswa melaksanakan refleksi kegiatan hari ini
yaitu materi yang sudah dipahami dan materi yang belum dipahamib.
Pemberian tugas latihan yang berkaitan dengan sistem ekonomi
Islamc. Pemberian pesan moral kepada mahasiswa agar menerapkan
prinsip dasar ekonomi Islam15 Menit
70 Menit
15 Menit
Berfikir dan menyampaikan pendapat
Mempresentasikan, mendengarkan, saling menanggapi pendapat, dan
menunjukkan sikap orang yang beragama
a. Menyampaikan simpulan materi yang sudah dipahami
b. Mewujudkan prilaku yang berkarakter
7. Penilaian
a. Penilaian tertulis (kognitif)
1) Jelaskan hikmah pengklasifikasian harta benda menurut ekonomi
Islam terhadap transaksi ekonomi di jaman sekarang!
2) Menurut Anda, apa kelebihan dan kelemahan sistem mudharabah
ketika diterapkan di jaman sekarang ?
b. Unjuk Kerja/Kinerja/Performance (Psikomotorik)
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi yang sesuai dengan ajaran
Islam dan yang tidak sesuai
c. Penilaian sikap (Afektif/prilaku berkarakter) : Menerapkan
kegiatan ekonomi yang sesuai dengan Islam dalam jual beli seperti
Jujur dan tidak merugikan orang lain
8. Referensi
1. Antonio, Muhammad Syafii, 2001, Bank Syariah; Dari Teori ke
Praktek, Jakarta : Gema Insani
2. Diana, Ilfi Nur, 2008, Hadis-Hadis Ekonomi, Malang : UIN
Malang Press.
3. Farhad Nomani, 1994, Islamic Economic System, London : Zed
Book
4. Mannan, Abdul, 1997, Teori dan Praktek Ekonomi Islam,
Yogyakarta : Dana Bhakti Wakaf
5. Mustafa Edwin, dkk, 2006, Pengenalan Eksklusif Ekonomi Islam,
Jakarta : Kencana
6. Qardhawi, Yusuf, 1997, Norma dan Etika Ekonomi Islam, Jakarta
: Gema Insani Press.
7. Shihab, M. Quraish, 2003, Wawasan al-Quran, Bandung :
Mizan.
8. Syafei, Rachmat, 2004, Fiqih Muamalah, Bandung : Pustaka
Setia
9. Al-Zuhaily, Wahbah, al-Fiqh al-Islamy wa adillatuh, Juz IV,
1989, Damaskus : dar al-Fikr
10. Ibnu Rusyd, Muhammad Ibnu Ahmad Ibnu Muhammad, 1988, Bidayah
al-Mujtahid wa Nihayah al-Muqtashid, Beirut : Dar al-Qalam
11. Tim Dosen PAI Unesa, 2011, Pendidikan Agama Islam di
Perguruan Tinggi, Surabaya : Unesa University Press
Surabaya, Oktober 2011 Ketua Jurusan / Prodi
Dosen Pengampu, Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Unesa
Jurusan/Program Studi: Semua Jurusan/Program Studi
Mata Kuliah
: Pendidikan Agama Islam
Kode Mata Kuliah
: 90120201
Bobot
: 2 SKS
Jumlah Tatap Muka
: Ke-5
Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia,akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukunan antarumat beragama, pentingnya akhlak
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi: Mewujudkan komitmen keberagamaan mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman,takwa dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas
1. Kompetensi Dasar
:Mengidentifikasi strategi membangun kerukunan umat beragama
2. Indikator
:
a. Mahasiswa dapat menganalisis konsep kerukunan intern dan
antarumat beragama (Kognitif)
b. Mahasiswa dapat mendemonstrasikan landasan hukum dalam
membina kerukunan umat beragama di indonesia (Psikomotorik)c.
Mahasiswa dapat menunjukkan contoh sikap dalam rangka mengembangkan
strategi kerukunan beragama (Afektif/perilaku berkarakter)
3. Tujuan Pembelajaran:
a. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat menjelaskan dan
menganalisis konsep kerukunan intern dan antarumat beragama
b. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat menjelaskan dan
mendemonstrsikan landasan hukum dalam membina kerukunan umat
beragama di indonesia
c. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat menunjukkan contoh sikap
dalam rangka mengembangkan strategi kerukunan beragama
4. Substansi Kajian (Materi Pembelajaran)
JUDUL MATERI
Poin-poin materi
a. Konsep Islam mengenai kerukunan beragama
b. Landasan hukum terbinanya kerukunan Intern dan antar umat
beragama di Indonesia
c. Strategi membangun kerukunan hidup beragama di Indonesia
dalam perspektif Islam
5. Langkah Pembelajaran
a. Model pembelajaran: Pembelajaran Berdasarkan Masalahb. Metode
pembelajaran: Tanya jawab,diskusi dan analisis kasusc. Sumber
belajar dan media: Buku referensi dan LCD1) Shihab, Quraish. 2007.
Membumikan Al-Quran. Bandung: Mizan
2) __________________. Wawasan Al-Quran. Bandung:Mizan
3) Syarbini, Amirulloh. Dkk. 2011. Al-Quran dan Kerukunan Hidup
Umat Beragama. Jakarta: PT Elex Media Komputindo
4) Tim MKPK Agama Islam Unesa. 2002. Islam Rahmatan Lil alamin.
Surabaya: Unesa University Press
5) Mansoer, Hamdan. Dkk. 2004. Materi Instruksional Pendidikan
Agama Islam. Jakarta: Departemen Agama RI6. Kegiatan
Pembelajaran
Langkah-langkah KBMWaktuMahasiswa
1. Kegiatan pendahuluan. apersepsi, orientasi terhadap materi
(fase 1)10 menit
Termotivasi untuk menelaah materi
2. Kegiatan Inti
a. Membantu mahasiswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas
belajar yang berhubungan dengan materi kerukunan intern dan antar
umat beragama (fase 2)
b. Mendorong mahasiswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,
melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan
masalah terkait dengan strategi membangun kerukunan umat beragama
(fase 3)
c. Membantu mahasiswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya
yang sesuai seperti laporan, dan model yang membantu mereka untuk
berbagi tugas dengan temannya (fase 4)15 menit
50 menit
15 menita. Secara berkelompok memahami, membaca dan menelaah
kasus yang berhubungan dengan materi.
b. Secara berkelompok mahasiswa berdiskusi menganasis masalah
atau kasus terkait strategi membangun kerukunan umat beragama
c. Mahasiswa menyiapkan dan mengumpulkan hasil diskusi untuk
kemudian dipresentasikan
3. kegiatan penutup
Membantu mahasiswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi
terhadap penyelidikan mereka dan proses-proses yang mereka gunakan
(fase 5)
10 menitMereview dan menyimpulkan materi
6. Penilaian :
b. Penilaian tertulis (kognitif)
1) Uraikan dengan singkat konsep ukhuwah dalam beragama
2) Sebagai muslim apa yang dilakukan dalam rangka mengembangkan
kerukunan intern beragama, jelaskan!
3) Bagaimana strategi membina kerukunan beragama!
4) Bagaimana pendapat saudara tentang kasus kekerasan atas nama
agama!
c. Unjuk kerja/kinerja/performance (psikomotorik) : menjelaskan
dan mendemonstrsikan landasan hukum dalam membina kerukunan umat
beragama di indonesia
d. Penilaian sikap (afektif/perilaku berkarakter). Jujur, sopan
dan tanggung jawab
Referensi
1. Shihab, Quraish. 2007. Membumikan Al-Quran. Bandung:
Mizan
2. __________________. Wawasan Al-Quran. Bandung:Mizan3.
Syarbini, Amirulloh. Dkk. 2011. Al-Quran dan Kerukunan Hidup Umat
Beragama. Jakarta: PT Elex Media Komputindo
4. Tim MKPK Agama Islam Unesa. 2002. Islam Rahmatan Lil alamin.
Surabaya: Unesa University Press
5. Mansoer, Hamdan. Dkk. 2004. Materi Instruksional Pendidikan
Agama Islam. Jakarta: Departemen Agama RISurabaya, Oktober 2011
Ketua Jurusan / Prodi
Dosen Pengampu,
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Fakultas
: Semua Fakultas
Program Studi
: Semua Prodi
Mata Kuliah/ SKS: Pendidikan Agama Islam/ 2 SKS
Pertemuan
: ke-6Alokasi Waktu
: 2x 45 menit
Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia,akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukunan antarumat beragama, pentingnya akhlak
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi: Mewujudkan komitmen keberagamaan mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman,takwa dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas
A. Kompetensi Dasar: Dapat menjelaskan hubungan agama dan
budaya
B. Indikator
4. mahasiswa dapat menjelaskan konsep budaya
islam,dasar-dasarnya,peran fungsinya dan
karakteristiknya.(kognitif)
5. Mahasiswa dapat menunjukkan perilaku berbudaya yang
islami.(afektif)
6. Mahasiswa dapat memilah dan mengidentifikasikan budaya yang
islami dan yang tidak islami. (psikomotorik)
D. Tujuan pembelajaran (audien,behavior,condition,degree)
1. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat menjelaskan konsep
budaya islam,dasar-dasarnya,peran fungsinya dan
karakteristiknya.(kognitif)
2. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat menunjukkan perilaku
berbudaya yang islami.(afektif)
3. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat memilah dan
mengidentifikasikan budaya yang islami dan yang tidak islami.
(psikomotorik
E.substansi kajian (materi pembelajaran)
Judul Materi : Islam dan Budaya
Poin-poin materi:
a. konsep budaya islam,dasar-dasarnya,peran fungsinya dan
karakteristiknya
b. budaya yang islami dan yang tidak islami
c. Indicator manusia berbudaya islami
FLangkah pembelajaran
a.Pendekatan/Model/Metode : Tanya jawab, studi kasus, dan
problem solving
b.sumber belajar/media: buku referensi dan LCD
1. al-quran dan terjemahannya
2. Tim dosen PAI UNESA, 2011,Pendidikan Agama
Islam,hal.88-113
G.Langkah-Langkah Pembelajaran
Langkah- langkah KBMWaktumahasiswa
1.kegiatan pendahuluan
Apersepsi terkait dengan materi
2. kegiatan inti
Dosen menyampaikan materi tentang islam dan budaya,
karakteristik budaya islami berikut contoh.
3.kegiatan penutup
a. mengkaji ulang materi yang telah disampaikan dosen
b.memberi pesan moral kepada mahasiswa untuk menjadi pemeluk
agama yang benar
c. member tugas mahasiswa untuk mengindentifikasi budaya non
islami dan memberikan solusi islamisasinya10 menit
80 menit
10 menitBerpikir dan menyampaikan pendapat
Mendengarkan,bertanya,saling menanggapi pendapat temannya dan
menunjukkan sikap dan perilaku budaya yang islami
a. Menyampaikan simpulan materi yang telah dipahami
b. Mewujudkan perilaku budaya yang islami
c. Mengerjakan tugas di rumah
H. Penilaian :
a. Penilaian tertulis (kognitif) :
1.jelaskan konsep budaya islami beserta contohnya!
b. Unjuk kinerja (psikomotorik):
mengidentifikasi budaya non islami dan islami
c. Penilaian sikap dan perilaku (afektif):
Cara bepakaian yang islami, sikap santun dan bertanggung
jawab
Referensi
1. al-Quran dan terjemahannya
2. Tim dosen agama Islam Unesa, 2011, Pendidikan Agama Islam di
Perguruan Tinggi Umum,Surabaya:Unesa Press.
Surabaya, Oktober 2011 Ketua Jurusan / Prodi
Dosen Pengampu,
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
Mata Kuliah/ SKS
: Pendidikan Agama Islam / 2 SKS
Kode Mata Kuliah
:
Pertemuan
: ke-8
Alokasi Waktu
: 2 X 50 menit
Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia,akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukunan antarumat beragama, pentingnya akhlak
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi: Mewujudkan komitmen keberagamaan mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman,takwa dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas
1. Kompetensi :Memahami kosep Islam dan pengembangan Iptek.
2. Indikator:
a. Mahasiswa dapat membaca ayat al-Quran yang berkaitan dengan
pengembangan Iptek (Psikomotor)
b. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep Iptek dalam Islam
(Kognitif)
c. Mahasiswa dapat mendeskripsikan khazanah kemajuan Iptek dalam
sejarah peradaban Islam (Kognitif)
d. Mahasiswa dapat merumuskan arah pengembangan Iptek dalam
Islam (Kognitif)
e. Mahasiswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku Islami dalam
menghadapi kemajuan Iptek (Afektif/perilaku berkarakter)
3. Tujuan Pembelajaran (Audien, Behavior , Condition,
Degree)
a. Mahasiswa dapat membaca ayat al-Quran yang berkaitan dengan
pengembangan Iptek
b. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat menjelaskan konsep
Iptek dalam Islam
c. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat mendeskripsikan
khazanah kemajuan Iptek dalam sejarah peradaban Islam.
d. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat merumuskan arah
pengembangan Iptek dalam Islam.
e. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat menunjukkan sikap dan
perilaku Islami dalam menghadapi kemajuan Iptek.
4. Substansi Kajian (Materi Pembelajaran)
JUDUL MATERI
Poin-poin Materi
a. Konsep Iptek dalam Islam.
b. Kemajuan Iptek dalam khazanah perdaban Islam.
c. Arah pengembangan Iptek dalam Islam
5. Langkah Pembelajarana. Metode Pembelajaran: Diskusi, tanya
jawab, studi kasus, problem solving
b. Sumber Belajar/Media: Buku Referensi dan LCD
1. al-Quran Terjemahnya
2. Buku Teks Pendidikan Agama Islam. Hal. 116 - 130
6. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah KBMWaktuSiswa
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi terkait dengan materi
10 MenitBerpikir dan menyampaikan pendapat
2. Kegiatan Inti
a. Mengajak mahasiswa untuk membaca dan menyimak dalil yang
berkaitan dengan materi
b. Mendiskusikan materi tentang Islam dan pengembangan Iptek,
sejarah kemajuan Iptek, dan arah pengembangan Iptek dalam Islam.
(Kognitif)
10 menit
65 menitSecara kolektif dan individu membaca dan menyimak
Bertanya, saling menanggapi pendapat temannya dan menunjukkan
sikap dan perilaku berkarakter
3. Kegiatan Penutup
a. Mengkaji ulang materi yang telah disampaikan
b. Memberi pesan moral kepada siswa untuk berperilaku Islami
dalam menghadapi kemajuan Iptek.
c. Pemberian tugas untuk meresume materi yang akan dibahas pada
pertemuan yang akan datang
15a. Menyampaikan simpulan materi yang telah dipahami
b. Mewujudkan perilaku berkarakter
c. Mengerjakan tugas di rumah
7. Penilaian :
a. Penilaian Tertulis (Kognitif) :
1. Sebutkan dan Jelaskan sumber Iptek dalam Islam!
2. Sebutkan contoh perkembangan Iptek pada masa kejayaan
peradaban Islam!
3. Jelaskan pola integrasi iptek dengan keimanan dan
ketaqwaan?
4. Sebutkan perbedaan arah pengembangan Iptek di dunia Islam dan
di Barat?
b. Unjuk Kerja/Kinerja/Performance (Psikomotorik) :
Mengidentifikasi dalil/ayat al-Quran yang berkaitan dengan
pengembangan Iptek mendemonstrasikan
c. Penilaian Sikap (Afektif/Perilaku berkarakter)
- Menunjukkan perilaku sesuai Islam dalam penggunaan hasil
kemajuan Iptek
Referensi
1. al-Quran Terjemahnya
2. Buku Teks Pendidikan Agama Islam. Hal..116 - 130
Surabaya, Oktober 2011
Ketua Jurusan/Prodi
Dosen Pengampu,SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
Mata Kuliah/ SKS
: Pendidikan Agama Islam / 2 SKS
Kode Mata Kuliah
:
Pertemuan Ke
: 9
Alokasi Waktu
: 2 X 50 menit
Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia,akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukunan antarumat beragama, pentingnya akhlak
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi: Mewujudkan komitmen keberagamaan mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman,takwa dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas
1. Kompetensi :Memahami Islam dan Globalisasi budaya.
2. Indikator:
1. Mahasiswa dapat membaca ayat al-Quran yang berkaitan dengan
globalisasi budaya (Psikomotor)
2. Mahasiswa dapat mendeskripsikan posisi umat Islam di era
glbalisasi (Kognitif)
3. Mahasiswa dapat membuat contoh dampak globalisasi budaya
terhadap perilaku generasi muda (Psikomotor)
4. Mahasiswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku Islami dalam
menghadapi globalisasi budaya (Afektif)
3. Tujuan Pembelajaran (Audien, Behavior , Condition,
Degree)
1. Mahasiswa dapat membaca ayat al-Quran yang berkaitan dengan
globalisasi budaya.
2. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat mendeskripsikan posisi
umat Islam di era glbalisasi.
3. Seetelah pembelajaran, mahasiswa dapat membuat contoh dampak
globalisasi budaya terhadap perilaku generasi muda.
4. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat menunjukkan sikap dan
perilaku Islami dalam menghadapi globalisasi budaya (Afektif)
4. Substansi Kajian (Materi Pembelajaran)
JUDUL MATERI
Poin-poin Materi
a. Posisi umat Islam di era globalisasi.
b. Dampaka globalisasi budaya terhadap perilaku generasi
muda.
c. Pandangan Islam terhadap globalisasi.
5. Langkah Pembelajarana. Metode Pembelajaran: Studi kasus dan
problem solving, discovery, kerja proyek.
b. Sumber Belajar/Media: Buku Referensi dan LCD
1. al-Quran Terjemahnya
2. Buku Teks Pendidikan Agama Islam. Hal. 131 - 145
6. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah KBMWaktuSiswa
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi terkait dengan materi
10 MenitBerpikir dan menyampaikan pendapat
2. Kegiatan Inti
a. Mengajak mahasiswa untuk membaca dan menyimak dalil yang
berkaitan dengan materi
b. Mendiskusikan materi tentang posisi umat Islam di era
globalisasi, dampak globalisasi budaya terhadap perilaku generasi
muda, dan
pandangan Islam terhadap globalisasi (Kognitif)
10 menit
65 menitSecara kolektif dan individu membaca dan menyimak
Diskusi memecahkan masalah, bertanya, saling menanggapi pendapat
temannya dan menunjukkan sikap dan perilaku berkarakter
3. Kegiatan Penutup
a. Mengkaji ulang materi yang telah disampaikan
b. Memberi pesan moral kepada siswa untuk berperilaku Islami
dalam menghadapi kemajuan Iptek.
c. Pemberian tugas untuk melakukan observasi terhadap perilaku
generasi muda menghadapi arus globalisasi budaya
15a. Menyampaikan simpulan materi yang telah dipahami
b. Mewujudkan perilaku berkarakter
c. Mengerjakan kerja proyek di rumah
7. Penilaian :
a. Penilaian Tertulis (Kognitif) :
1. Jelaskan pengertian globsalisai dan contohnya di bidang
ekonomi dan politik!
2. Uraikan dampak Fun, Fashion, and Food terhadap lifestyle
generasi muda!
3. Jelaskan sarana yang menfasislitasi globalisasi ke seluruh
mancanegara?
4. Jelaskan sikap generasi muda Islam dalam menghadapi
gflobalisai di bidang budaya?
b. Unjuk Kerja/Kinerja/Performance (Psikomotorik) :
Mengidentifikasi dalil/ayat al-Quran yang berkaitan dengan
globalisasi
c. Penilaian Sikap (Afektif/Perilaku berkarakter)
- Menunjukkan perilaku sesuai Islam dalam menghadapi arus
globalisasi
Referesni
1. al-Quran Terjemahnya
2. Buku Teks Pendidikan Agama Islam. Hal. 131 - 145
Surabaya, Oktober 2011Ketua Jurusan/Prodi
Dosen Pengampu,
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
Fakultas
: Semua Fakultas
Program Studi
: Semua Prodi
Mata Kuliah/ SKS: Pendidikan Agama Islam/ 2 SKS
Pertemuan
: ke-6
Alokasi Waktu
: 2x 45 menit
Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia,akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukunan antarumat beragama, pentingnya akhlak
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi: Mewujudkan komitmen keberagamaan mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman,takwa dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas
1. Kompetensi :1. Memahami kosep Islam dan pengembangan
Iptek.
2. Indikator:
a. Mahasiswa dapat membaca ayat al-Quran yang berkaitan dengan
pengembangan Iptek (Psikomotor)
b. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep Iptek dalam Islam
(Kognitif)
c. Mahasiswa dapat mendeskripsikan khazanah kemajuan Iptek dalam
sejarah peradaban Islam (Kognitif)
d. Mahasiswa dapat merumuskan arah pengembangan Iptek dalam
Islam (Kognitif)
e. Mahasiswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku Islami dalam
menghadapi kemajuan Iptek (Afektif/perilaku berkarakter)
3. Tujuan Pembelajaran (Audien, Behavior , Condition,
Degree)
a. Mahasiswa dapat membaca ayat al-Quran yang berkaitan dengan
pengembangan Iptek
b. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat menjelaskan konsep
Iptek dalam Islam
c. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat mendeskripsikan
khazanah kemajuan Iptek dalam sejarah peradaban Islam.
d. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat merumuskan arah
pengembangan Iptek dalam Islam.
e. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat menunjukkan sikap dan
perilaku Islami dalam menghadapi kemajuan Iptek.
4. Substansi Kajian (Materi Pembelajaran)
JUDUL MATERI
Poin-poin Materi
a. Konsep Iptek dalam Islam.
b. Kemajuan Iptek dalam khazanah perdaban Islam.
c. Arah pengembangan Iptek dalam Islam
5. Langkah Pembelajarana. Metode Pembelajaran: Diskusi, tanya
jawab, studi kasus, problem solving
b. Sumber Belajar/Media: Buku Referensi dan LCD
1. al-Quran Terjemahnya
2. Buku Teks Pendidikan Agama Islam. Hal. 116 - 130
6. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah KBMWaktuSiswa
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi terkait dengan materi
10 MenitBerpikir dan menyampaikan pendapat
2. Kegiatan Inti
a. Mengajak mahasiswa untuk membaca dan menyimak dalil yang
berkaitan dengan materi
b. Mendiskusikan materi tentang Islam dan pengembangan Iptek,
sejarah kemajuan Iptek, dan arah pengembangan Iptek dalam Islam.
(Kognitif)10 menit
65 menitSecara kolektif dan individu membaca dan menyimak
Bertanya, saling menanggapi pendapat temannya dan menunjukkan
sikap dan perilaku berkarakter
3. Kegiatan Penutup
a. Mengkaji ulang materi yang telah disampaikan
b. Memberi pesan moral kepada siswa untuk berperilaku Islami
dalam menghadapi kemajuan Iptek.
c. Pemberian tugas untuk meresume materi yang akan dibahas pada
pertemuan yang akan datang
15a. Menyampaikan simpulan materi yang telah dipahami
b. Mewujudkan perilaku berkarakter
c. Mengerjakan tugas di rumah
7. Penilaian :
a. Penilaian Tertulis (Kognitif) :
1. Sebutkan dan Jelaskan sumber Iptek dalam Islam!
2. Sebutkan contoh perkembangan Iptek pada masa kejayaan
peradaban Islam!
3. Jelaskan pola integrasi iptek dengan keimanan dan
ketaqwaan?
4. Sebutkan perbedaan arah pengembangan Iptek di dunia Islam dan
di Barat?
b. Unjuk Kerja/Kinerja/Performance (Psikomotorik) :
Mengidentifikasi dalil/ayat al-Quran yang berkaitan dengan
pengembangan Iptek mendemonstrasikan
c. Penilaian Sikap (Afektif/Perilaku berkarakter)
- Menunjukkan perilaku sesuai Islam dalam penggunaan hasil
kemajuan Iptek
Referesni
1. al-Quran Terjemahnya
2. Buku Teks Pendidikan Agama Islam. Hal..116 - 130
Surabaya, Oktober 2011Ketua Jurusan/Prodi
Dosen Pengampu,
Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Unesa
Jurusan/Program Studi: Semua Jurusan/Program Studi
Mata Kuliah
: Pendidikan Agama Islam
Kode Mata Kuliah
: 90120201
Bobot
: 2 SKS
Jumlah Tatap Muka
: Ke-11Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini mengkaji tentang
fungsi agama bagi kehidupan manusia,akulturasi budaya dan agama
(Islam), strategi membangun kerukunan antarumat beragama,
pentingnya akhlak dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi: Mewujudkan komitmen keberagamaan mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman,takwa dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas
1. Kompetensi Dasar: Menganalisis Islam dan Emansipasi
wanita
2. Indikator:
a. Mahasiswa dapat menganalisis wanita dan tafsir kedudukan
wanita dari sudut agama (Kognitif)
b. Mahasiswa dapat mengidentifikasikan emansipasi wanita dalam
perspektif Islam (Psikomorik)
c. Mahasiswa dapat membentuk pendapat tentang wanita karier
dalam sudut agama (Afektif/ perilaku berkarakter)
3. Tujuan Pembelajaran:
a. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan
laki-laki dan perempuan serta menganalisis tafsir kedudukan
perempuan
b. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat menganalisis emansipasi
wanita dalam perspektif Islam
c. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat memberikan pendapat
tentang wanita karier dalam sudut agama
4. Substansi Kajian (Materi Pembelajaran)
JUDUL MATERI
Poin-poin materi
a. Wanita dalam perspektif Islam
b. Tafsir kedudukan wanita dalam Islam
c. Hak-hak wanita dan emansipasi wanita
d. Wanita karir dalam Islam
5. Langkah Pembelajaran
a. Model pembelajaran: Pembelajaran kooperatifb. Metode
pembelajaran : Tanya jawab dan diskusic. Sumber belajar dan media:
Buku referensi dan LCD1) Fauzan, bin Shalih. 2010. Rambu-rambu
Syariat praktis Fiqih Wanita. Solo: As-Salam Publishing.
2) Hamid, bin Hasyim As-Syaikh. 2007. Membina Keharmonisan
Berumah Tangga Menurut Al-Quran. Malang: Cahaya Tauhid Press.
3) Sadawi, karim Abdul Amru.2009. Wanita dalam Fiqih
Al-Qardhawi. Jakarta:Pustaka Al-Kautsar.4) Shihab, Quraish M. 2007.
Membumikan Al-Quran. Bandung: Mizan
5) _____________________ Wawasan Al-Quran. Bandung: Mizan
6) Yanggo, Tahido Huzaemah.2010. Fikih Perempuan Kontemporer.
Bogor: Ghalia Indonesia6. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah KBMWaktuMahasiswa
1. Kegiatan pendahuluan, Menyampaikan semua tujuan pelajaran
yang ingin dicapai pada pelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran
tersebut dan memotivasi mahasiswa belajar (fase 1)
2. Kegiatan Inti
a. Menyajikan informasi tentang wanita dalam sudut pandang Islam
kepada mahasiswa dengan cara demonstrasi atau lewat bahan bacaan
(fase 2)
b. Menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana caranya membentuk
kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan
transisi secara efisien (fase 3)
c. Membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka
mendiskusikan materi islam dan emansipasi wanita (fase 4)
10 menit
15 menit
10 menit
35 menitTermotivasi untuk menelaah materi
a. mahasiswa memahami, membaca dan menelaah tema wanita dalam
Islam
b. membentuk kelompok untuk mendiskusikan materi
c.Mahasiswa secara berkelompok mendiskusikan materi
3. kegiatan penutup
a. Mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah
dipelajari dan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
kerjanya (fase 5)
b. Memberi penghargaan secara individu dan kelompok/fase 630
menitMempresentasikan, mereview dan menyimpulkan materi
6. Penilaian :
b. Penilaian tertulis (kognitif)
1) jelaskan kedudukan wanita dalam perspektif Islam!
2) Uraikan secara singkat hak-hak wanita muslimah!
3) Bagaimana pendapat saudara tentang emansipasi kaum
wanita?
4) pada era moderen banyak wanita muslimah berkarier atau
bekerja di luar rumah, bagaimana saudara menanggapi kasus tersebut?
Uraikan secara singkat!
5) Beri argumentasi, tentang peran wanita muslimah di sektor
publik seperti aktif di organisasi sosial, politik, budaya, hukum
dan pendidikan!
c. Unjuk kerja/kinerja/performance (psikomotorik) : menjelaskan
dan mendemonstrsikan Islam dan emansipasi wanita
d. Penilaian sikap (afektif/perilaku berkarakter). Jujur, sopan
dan tanggung jawab
Referensi
1) Fauzan, bin Shalih. 2010. Rambu-rambu Syariat praktis Fiqih
Wanita. Solo: As-Salam Publishing.
2) Hamid, bin Hasyim As-Syaikh. 2007. Membina Keharmonisan
Berumah Tangga Menurut Al-Quran. Malang: Cahaya Tauhid Press.
3) Sadawi, karim Abdul Amru.2009. Wanita dalam Fiqih
Al-Qardhawi. Jakarta:Pustaka Al-Kautsar.4) Shihab, Quraish M. 2007.
Membumikan Al-Quran. Bandung: Mizan
5) _____________________ Wawasan Al-Quran. Bandung: Mizan
6) Yanggo, Tahido Huzaemah.2010. Fikih Perempuan Kontemporer.
Bogor: Ghalia IndonesiaSurabaya, 11 Oktober 2011
Ketua Jurusan/Prodi
Dosen Pengampu,
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Fakultas
: Semua Fakultas
Program Studi
: Semua Prodi
Mata Kuliah/ SKS: Pendidikan Agama Islam/ 2 SKS
Pertemuan Ke
: 12Alokasi Waktu: 2x 45 menit
Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia,akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukunan antarumat beragama, pentingnya akhlak
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi: Mewujudkan komitmen keberagamaan mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman,takwa dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas
A. Kompetensi Dasar:
Dapat menjelaskan konsep tasawuf (akhlak yang Islami) dalam
kehidupan modern
B. Indikator
1.Mahasiswa dapat menjelaskan konsep,peran,fungsi tasawwuf, dan
pokok-pokok ajarannya. (kognitif)
2.Mahasiswa dapat mengidentifikasi perilaku (etika,moral dan
akhlak) yang islami dan yang tidak Islami.( Psikomotor)
3.Mahasiswa dapat menunjukkan perubahan sikap dan perilaku yang
islami.(afektif)
D. Tujuan pembelajaran (audien,behavior,condition,degree)
1.setelah pembelajaran mahasiswa dapat menjelaskan
konsep,peran,fungsi tasawwuf, dan pokok-pokok ajarannya.
(kognitif)
2.setelah pembelajaran mahasiswa dapat mengidentifikasi perilaku
(etika,moral dan akhlak) yang islami dan yang tidak Islami.(
Psikomotor)
3.setelah pembelajaran mahasiswa dapat menunjukkan perubahan
sikap dan perilaku yang islami.(afektif)
E.substansi kajian (materi pembelajaran)
Judul Materi : bertasawwuf dalam kehidupan modern
Poin-poin materi:
a. konsep,peran,fungsi tasawwuf, dan pokok-pokok ajarannya.
b. perilaku (etika,moral dan akhlak) yang islami dan yang tidak
Islami
c. Indicator manusia yang bersikap dan perilaku yang islami.
FLangkah pembelajaran
a.Pendekatan/Model/Metode : Tanya jawab, studi kasus, dan
problem solving
b.sumber belajar/media: buku referensi dan LCD
1. al-quran dan terjemahannya
2. Tim dosen PAI UNESA, 2011,Pendidikan Agama
Islam,hal.160-182
G.Langkah-Langkah Pembelajaran
Langkah- langkah KBMWaktumahasiswa
1.kegiatan pendahuluan
Apersepsi terkait dengan materi
2. kegiatan inti
Dosen menyampaikan materi tentang bertasawwuf dalam kehidupan
modern berikut contoh.
3.kegiatan penutup
a. mengkaji ulang materi yang telah disampaikan dosen
b.memberi pesan moral kepada mahasiswa untuk berakhlak mulia
c. member tugas mahasiswa untuk mengindentifikasi akhlak islami
dan memberikan solusi islamisasinya10 menit
80 menit
10 menitBerpikir dan menyampaikan pendapat
Mendengarkan,bertanya,saling menanggapi pendapat temannya dan
menunjukkan sikap dan perilaku tasawwuf
C. Menyampaikan simpulan materi yang telah dipahami
D. Mewujudkan perilaku tasawwuf dalam kehidupan
E. Mengerjakan tugas di rumah
Penilaian :
a. Penilaian tertulis (kognitif) :
1.jelaskan konsep tasawuf beserta contohnya!
b. Unjuk kinerja (psikomotorik):
mengidentifikasi akhlak non islami dan islami
c. Penilaian sikap dan perilaku (afektif):
berakhlak yang islami, dan bertanggung jawab
Referensi
1. al-Quran dan terjemahannya
2. Tim dosen agama Islam Unesa, 2011, Pendidikan Agama Islam di
Perguruan Tinggi Umum,Surabaya:Unesa Press.
Surabaya, 11 Oktober 2011
Ketua Jurusan/Prodi
Dosen Pengampu,
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
Mata Kuliah/ SKS
: Pendidikan Agama Islam / 2 SKS
Kode Mata Kuliah
: Pendidikan Agama IslamPertemuan Ke
: 13Alokasi Waktu
: 2 X 50 menit
Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia,akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukunan antarumat beragama, pentingnya akhlak
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi: Mewujudkan komitmen keberagamaan mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman,takwa dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas
1. Kompetensi :Memahami Islam dan Globalisasi budaya.
2. Indikator:
1. Mahasiswa dapat membaca ayat al-Quran yang berkaitan dengan
globalisasi budaya (Psikomotor)
2. Mahasiswa dapat mendeskripsikan posisi umat Islam di era
glbalisasi (Kognitif)
3. Mahasiswa dapat membuat contoh dampak globalisasi budaya
terhadap perilaku generasi muda (Psikomotor)
4. Mahasiswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku Islami dalam
menghadapi globalisasi budaya (Afektif)
3. Tujuan Pembelajaran (Audien, Behavior , Condition,
Degree)
1. Mahasiswa dapat membaca ayat al-Quran yang berkaitan dengan
globalisasi budaya.
2. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat mendeskripsikan posisi
umat Islam di era glbalisasi.
3. Seetelah pembelajaran, mahasiswa dapat membuat contoh dampak
globalisasi budaya terhadap perilaku generasi muda.
4. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat menunjukkan sikap dan
perilaku Islami dalam menghadapi globalisasi budaya (Afektif)
4. Substansi Kajian (Materi Pembelajaran)
JUDUL MATERI
Poin-poin Materi
a. Posisi umat Islam di era globalisasi.
b. Dampaka globalisasi budaya terhadap perilaku generasi
muda.
c. Pandangan Islam terhadap globalisasi.
5. Langkah Pembelajarana. Metode Pembelajaran: Studi kasus dan
problem solving, discovery, kerja proyek.
b. Sumber Belajar/Media: Buku Referensi dan LCD
1. al-Quran Terjemahnya
2. Buku Teks Pendidikan Agama Islam. Hal. 131 - 145
6. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah KBMWaktuSiswa
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi terkait dengan materi
10 MenitBerpikir dan menyampaikan pendapat
2. Kegiatan Inti
a. Mengajak mahasiswa untuk membaca dan menyimak dalil yang
berkaitan dengan materi
b. Mendiskusikan materi tentang posisi umat Islam di era
globalisasi, dampak globalisasi budaya terhadap perilaku generasi
muda, dan
pandangan Islam terhadap globalisasi (Kognitif)
10 menit
65 menitSecara kolektif dan individu membaca dan menyimak
Diskusi memecahkan masalah, bertanya, saling menanggapi pendapat
temannya dan menunjukkan sikap dan perilaku berkarakter
3. Kegiatan Penutup
a. Mengkaji ulang materi yang telah disampaikan
b. Memberi pesan moral kepada siswa untuk berperilaku Islami
dalam menghadapi kemajuan Iptek.
c. Pemberian tugas untuk melakukan observasi terhadap perilaku
generasi muda menghadapi arus globalisasi budaya15a. Menyampaikan
simpulan materi yang telah dipahami
b. Mewujudkan perilaku berkarakter
c. Mengerjakan kerja proyek di rumah
7. Penilaian :
a. Penilaian Tertulis (Kognitif) :
1. Jelaskan pengertian globsalisai dan contohnya di bidang
ekonomi dan politik!
2. Uraikan dampak Fun, Fashion, and Food terhadap lifestyle
generasi muda!
3. Jelaskan sarana yang menfasislitasi globalisasi ke seluruh
mancanegara?
4. Jelaskan sikap generasi muda Islam dalam menghadapi
gflobalisai di bidang budaya?
b. Unjuk Kerja/Kinerja/Performance (Psikomotorik) :
Mengidentifikasi dalil/ayat al-Quran yang berkaitan dengan
globalisasi
c. Penilaian Sikap (Afektif/Perilaku berkarakter)
- Menunjukkan perilaku sesuai Islam dalam menghadapi arus
globalisasi
Referensi
1. al-Quran Terjemahnya
2. Buku Teks Pendidikan Agama Islam. Hal. 131 - 145
Surabaya, Oktober 2011Ketua Jurusan/Prodi
Dosen Pengampu,
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Unesa
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Fakultas
: Semua Fakultas
Program Studi
: Semua Prodi
Mata Kuliah/ SKS: Pendidikan Agama Islam/ 2 SKS
Pertemuan Ke
: 12
Alokasi Waktu: 2x 45 menit
Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia,akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukunan antarumat beragama, pentingnya akhlak
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi: Mewujudkan komitmen keberagamaan mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman,takwa dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas
1. Komperensi Dasar
: Dapat menjelaskan tentang hukum Islam di Indonesia
2. Indikator:
a.Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dan hakekat hukum Islam
(kognitif)
b. Mahasiswa dapat memahami sejarah perkembangan hukum Islam di
Indonesia (kognitif
c.Mahasiswa dapat menunjukkan dan mengelompokkan model serta
contoh legislasi hukum Islam di Indonesia (psikomotorik)
d.Mahasiswa merasa tergugah dan mampu melaksanakan hukum Islam
dalam kehidupan sehari-hari (afektif)
3. Tujuan Pembelajaran : (AUDIEN, BEHAVIOR, CONDITION,
DEGREE)
a. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat menjelaskan konsep dan
hakekat hukum Islam
b. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat memahami sejarah
perkembangan hukum Islam di Indonesia
c. Setelah pembelajaran mahasiswa dapat menunjukkan dan
mengelompokkan model serta contoh legislasi hukum Islam di
Indonesia
d. Setelah pembelajaran mahasiswa merasa tergugah dan mampu
melaksanakan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari
4. Substansi Kajian (Materi Pembelajaran)
JUDUL MATERI
Poin-poin materi
a. Konsep dan hakekat hukum Islam
b. Sejarah perkembangan hukum Islam di Indonesia
c. Legislasi hukum Islam di Indonesia
d. Komitmen pelaksanaan hukum Islam
5. Langkah pembelajaran
a. Model dan metode pembelajaran : diskusi, studi kasus, dan
tanya-jawab.
b. Sumber Belajar/media : buku refrensi dan LCD
1. as-Shiddiqi, Hasbi. 1997. Pengantar Ilmu Fiqih. Hal. 15,
24-27.
2. Hanafi, Ahmad. 1970. Pengantar dan Sejarah Hukum Islam. Hal.
9-10.
3. Sumitro. Warkum. 2005. Perkembangan Hukum Islam. Hal. 2-6,
20-30, 34-37.
4. Arifin, Bustanul. 1996. Pelembagaan Hukum Islam di Indonesia.
Hal. 35, 63.
5. Harjono, Anwar. 1970. Indonesia Kita, Pemikiran Berwawasan
Iman dan Islam. Hal. 75-76, 93-94, 129-131.
6. Wahid, Marzuki dan Rumadi. 2001. Fiqih Maszhab Negara. Hal.
19
6. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah KBMWAKTUMahasiswa
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi terkait dengan materi
2. Kegiatan Inti
Kelompok 14 mempresentasikan makalah tentang Islam dan
politik
Dengan dipimpin moderator, mahasiswa mendiskusikan materi yang
sudah dipresentasikan, dengan saling menanggapi dan tanya jawab
Dosen menyampaikan komentar dan tambahan terkait materi
diskusi
a. Review / mengkaji ulang materi yang telah didiskusikan
b. Memberikan pesan moral kepada mahasiswa untuk senantiasa
mengamalkan dan berpegang teguh pada hokum Islam dalam kehidupan
sehari-hari.
c. Pemberian tugas untuk mencari ayat dan hadits dalam materi
fiqih ibadah
10 menit
15 menit
55 menit
10 menit
10 menitBerpikir dan menyampaikan pendapat
Mahasiswa membaca makalah dan menyimak
Mahasiswa saling menyampaikan tanggapan dan pertanyaan
Mahasiswa menyimak dan menanggapi
a. menyampaikan kesimpulan makalah
b. mengamalkan dan mentaati hukum Islam
c. mengerjakan tugas di rumah
7. Penilaian :
a. Penilaian tertulis (kognitif)
1. Jelaskan pengertian hukum Islam, fiqih dan syariah?
2. Deskripsikan sejarah perkembangan hokum Islam di Indonesia
!
3. Uraikan peluang-peluang legislasi hukum Islam di Indonesia
!
b. Presentasi (psikomotorik)
Keterampilan dalam mempresentasikan makalah serta kemampuan
dalam menjawab dan menanggapi pertanyaan
d. Penilaian sikap (afektif): mempehatikan tata cara toharoh
yang benar, disiplin dalam melaksanakan sholat 5 waktu, dan
menunaikan puasa ramadhan.
Referensi.
1. as-Shiddiqi, Hasbi. 1997. Pengantar Ilmu Fiqih. Hal.
Semarang: Pustaka Rizki Putra
2. Hanafi, Ahmad. 1970. Pengantar dan Sejarah Hukum Islam.
Jakarta: Bulan Bintang
3. Sumitro. Warkum. 2005. Perkembangan Hukum Islam. MAlang:
Bayumedia Publishing
4. Arifin, Bustanul. 1996. Pelembagaan Hukum Islam di
Indonesia.Jakarta: Gema Insani Press
5. Harjono, Anwar. 1970. Indonesia Kita, Pemikiran Berwawasan
Iman dan Islam. Jakarta: Gema Insani Press
6. Wahid, Marzuki dan Rumadi. 2001. Fiqih Maszhab Negara.
Jogjakarta: LKIS
Surabaya, 11 Oktober 2011
Ketua Jurusan/Prodi
Dosen Pengampu,
Satuan Acara Perkuliahan (SAP) UNESA
Jurusan/Prodi
:Semua Jurusan/Program Studi
Mata Kuliah
: Pendidikan Agama Islam
Kode Mata Kuliah: 90120201
Bobot
: 2 SKS
Semester
: 1/2
Jumlah Tatap Muka:(TM ke-13)
Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia, akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukunan antarumat beragama, pentingnya akhlak
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi: mewujudkan komitmen keberagaman mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman,taqwa,dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas.
1. Kompetensi Dasar
Membentuk keluarga yang ideal
2. Indikator
a. Mahasiswa dapat membaca ayat Al-Quran yang berkaitan dengan
materi kuliah/pernikahan (kognitif)b. Menjelaskan konsep pernikahan
menurut Islam dan Perundang-undangan di Indonesia (kognitif)c.
Mendeskripsikan unsur-unsur pembentuk keluarga sakinah (kognitif)d.
Mengidentifikasikan hak dan kewajiban suami istri (psikomotor)e.
Menunjukkan sikap dan prilaku calon suami/istri yang baik menurut
Islam (afektif/perilaku berkarakter)3. Tujuan
Pembelajaran(AUDIEN,BEHAVIOR,CONDITION,DEGGREE)
a. Mahasiswa dapat membaca ayat Al-Quran yang berkaitan dengan
materi kuliah/pernikahan di awal perkuliahan
b. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat menjelaskan konsep
pernikahan menurut Islam dan Perundang-undangan di Indonesia dengan
benar
c. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat mendeskripsikan
unsur-unsur pembentuk keluarga sakinah dengan benar
d. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat menunjukkan sikap dan
prilaku calon suami/istri yang baik menurut Islam
4. Substansi Kajian (Materi Pembelajaran)
Judul Materi: Perkawinan menurut Hukum Islam dan
Perundang-Undangan
Poin-poin Materi:
Konsep perkawinan/pernikahan
Syarat dan rukun nikah
Hukum nikah
5. Langkah Pembelajaran
a. Model dan Metode Pembelajaran: diskusi,tanya jawab, studi
kasus, dan problem solvingb. Sumber Belajar/Media: Buku referensi
dan LCD
1. Al-Quran dan terjemahannya
2. Basyir ,Ahmad Azhar.1999 Hukum Perkawinan
Islam.yogyakarta:UII Press.
3. Ahmadi,Abu,Dkk.2004 Dasar-dasar Pendidikan Agama
Islam.jakarta:PT Bumi Aksara
4. Soemiyati,1999.Hukum Perkawinan Islam dan Undang-undang
Perkawinan,Yogyakarta Liberty.
5. http://konsultasi.wordpress.com/29/03/14/hukum islam
-tentang-nika- siri/6.
http://irmadevita.com/2009/akibat-hukum-dari-nikah-siri7.
http://ruanghati.com/2009/08/20/nikah-siri-akan
-diharamkan-karena-sering-disalah-gunakan6. Kegiatan
Pembelajaran
Langkah-langkah KBMWaktuMahasiswa
1. Kegiatan pendahuluan
Apersepsi terkait dengan materi
2. Kegiatan inti
Mengajak mahasiswa untuk membaca dan menyimak dalil/ayat-ayat
Al-Quran yang berkaitan dengan pernikahan dalam Islam yang dibahas
dengan dipandu oleh dosen
Mempersilahkan mahasiswa penyaji materi untuk mempresentasikan
makalah tentang Perkawinan menurut Hukum Islam dan
Perundang-Undangan. Menilai jalannya diskusi kelas dan memberikan
ulasan mengenai jalannya diskusi (menjawab pertanyaan yang belum
dapat terpecahkan).
3. Kegiatan Penutup
a. Review/mengkaji ulang materi yang telah disampaikan dosen
b. Memberi pesan moral kepada mahasiswa untuk menjadi calon
suami/istri yang baik, sesuai dengan tuntunan Islam.
c. Pemberian tugas untuk mencatat ayat-ayat Al-Quran yang
berkaitan dengan materi pertemuan yang akan datang.10 menit
15 menit
65 menit
10 menitBerpikir dan menyampaikan pendapat
Secara kolektif dan individu membaca dan menyimak
Tim pemakalah menyampaikan materi Perkawinan menurut Hukum Islam
dan Perundang-Undangan. Mahasiswa yang lain menyimak kemudian
memberikan tanggapan maupun pertanyaan atas penyampaian materi yang
telah disampaikan.
a. Menyampaikan simpulan yang telah dipahami
b. Mewujudkan perilaku karakter (mempersiapkan diri menjadi
calon suami/istri yang baik sesuai dengan tuntunan Islam)
c. Mengerjakan tugas di rumah.
7. Penilaian
a. Penilaian tertulis (kognitif)
1. Jelaskan pengertian nikah secara syari!
2. Sebutkan rukun nikah, bagaimana bila salah satu dari rukun
itu tidak terpenuhi? Dan bagaimana pula dampaknya dalam kehidupan?
Jelaskan!
b. Unjuk kerja/kinerja/performance (psikomotorik)
Mengidentifikasikan dalil/ayat Al-Quran yang berkaitan dengan
Perkawinan menurut Hukum Islam dan Perundang-Undangan dan
membacanya.
c. Penilaian sikap (afektif/perilaku berkarakter)
Jujur, sopan, dan tanggung jawabReferensi
8. Al-Quran dan terjemahannya
9. Basyir ,Ahmad Azhar.1999 Hukum Perkawinan
Islam.yogyakarta:UII Press.
10. Ahmadi,Abu,Dkk.2004 Dasar-dasar Pendidikan Agama
Islam.jakarta:PT Bumi Aksara
11. Soemiyati,1999.Hukum Perkawinan Islam dan Undang-undang
Perkawinan,Yogyakarta Liberty.
12. http://konsultasi.wordpress.com/29/03/14/hukum islam
-tentang-nika- siri/13.
http://irmadevita.com/2009/akibat-hukum-dari-nikah-siri14.
http://ruanghati.com/2009/08/20/nikah-siri-akan
-diharamkan-karena-sering-disalah-gunakanSurabaya,Oktober 2011
Ketua Jurusan/Prodi..
Dosen Pengampu,
Satuan Acara Perkuliahan (SAP) UNESA
Jurusan/Prodi
:Semua Jurusan/Prodi
Mata Kuliah
: Pendidikan Agama Islam
Kode Mata Kuliah: 90120201
Bobot
: 2 SKS
Semester
: 1/2
Jumlah Tatap Muka: 2 x pertemuan
Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini mengkaji tentang fungsi
agama bagi kehidupan manusia, akulturasi budaya dan agama (Islam),
strategi membangun kerukunan antarumat beragama, pentingnya akhlak
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Standar Kompetensi: mewujudkan komitmen keberagaman mahasiswa
sebagai upaya peningkatan iman,taqwa,dan akhlak mulia serta
bersikap toleran dan berpandangan luas.
8. Kompetensi Dasar
Problematika seputar perkawinan (nikah beda agama, nikah di
sirri, nikah mut'ah, dll.)
9. Indikator
a. Mahasiswa dapat membaca ayat Al-Quran yang berkaitan dengan
materi kuliah/problematika seputar perkawinan (kognitif)b.
Menjelaskan hukum Islam terkait nikah sirri, nikah beda agama,
nikah mutah, dan poligami (kognitif)c. Mengidentifikasikan jenis
pernikahan yang diharamkan oleh Islam (psikomotor)d. Memecahkan
masalah yang berkaitan dengan perkawinan (afektif)10. Tujuan
Pembelajaran
e. Mahasiswa dapat membaca ayat Al-Quran yang berkaitan dengan
materi kuliah/pernikahan di awal perkuliahan
f. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat menjelaskan hukum Islam
terkait nikah sirri, nikah beda agama, nikah mutah, dan poligami
dengan benar
g. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat mengidentifikasikan
jenis pernikahan yang diharamkan oleh Islam dengan benar
h. Setelah pembelajaran, mahasiswa dapat memecahkan masalah yang
berkaitan dengan perkawinan menurut Islam
11. Substansi Kajian (Materi Pembelajaran)
Judul Materi: Ragam Pernikahan di Masyarakat
Poin-poin Materi:
Nikah beda agama
Nikah sirri Nikah mutah Poligami
12. Langkah Pembelajaran
c. Model dan Metode Pembelajaran: tanya jawab, studi kasus, dan
problem solvingd. Sumber Belajar/Media: Buku referensi dan LCD
8. Al-Quran dan terjemahannya
9. TIM Dosen PAI UNESA, 2011. Buku Pendidikan Agama Islam di
Perguruan Tinggi Umum. Surabaya: Unesa University Press
13. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah KBMWaktuMahasiswa
4. Kegiatan pendahuluan
Apersepsi terkait dengan materi
5. Kegiatan inti
Mengajak mahasiswa untuk membaca dan menyimak dalil/ayat-ayat
Al-Quran yang berkaitan dengan ragam pernikahan di masyarakat
(nikah beda agama, nikah sirri, nikah mutah, poligami) yang dibahas
dengan dipandu oleh dosen
Mempersilahkan mahasiswa penyaji materi untuk mempresentasikan
makalah tentang Ragam pernikahan di masyarakat (nikah beda agama,
nikah sirri, nikah mutah, poligami). Menilai jalannya diskusi kelas
dan memberikan ulasan mengenai jalannya diskusi (menjawab
pertanyaan yang belum dapat terpecahkan).
6. Kegiatan Penutup
d. Review/mengkaji ulang materi yang telah disampaikan dosen
e. Memberi pesan moral kepada mahasiswa untuk menghindari
pernikahan yang tidak diperbolehkan dalam Islam, serta bijak dalam
menyikapi poligami.
f. Pemberian tugas untuk mencatat ayat-ayat Al-Quran yang
berkaitan dengan materi pertemuan yang akan datang.10 menit
15 menit
65 menit
10 menitBerpikir dan menyampaikan pendapat
Secara kolektif dan individu membaca dan menyimak
Tim pemakalah menyampaikan materi Ragam pernikahan di masyarakat
(nikah beda agama, nikah sirri, nikah mutah, poligami). Mahasiswa
yang lain menyimak kemudian memberikan tanggapan maupun pertanyaan
atas penyampaian materi yang telah disampaikan.
d. Menyampaikan simpulan yang telah dipahami
e. Mewujudkan perilaku karakter (menghindari pernikahan yang
tidak diperbolehkan dalam Islam, serta bijak dalam menyikapi
poligami), serta dapat memecahkan permasalahan dalam pernikahan
menurut Islam
f. Mengerjakan tugas di rumah.
14. Penilaian
d. Penilaian tertulis (kognitif)
3. Bagaimana hukum pernikahan antara laki-laki Islam dan wanita
non-Islam dan wanita Islam dengan laki-laki non Islam?
4. Nikah sirri sering terjadi di kalangan masyarakat dengan
berbagai alasan. Jelaskan pendapat Saudara!
5. Rasulullah Muhammad S.A.W. pernah melakukan poligami, bahkan
para Rasul yang lain, bagaimana pendapat Saudara terhadap hukum
poligami di Indonesia?
e. Unjuk kerja/kinerja/performance (psikomotorik)
Mengidentifikasikan dalil/ayat Al-Quran yang berkaitan dengan
Ragam pernikahan di masyarakat (nikah beda agama, nikah sirri,
nikah mutah, poligami) dan membacanya.
f. Penilaian sikap (afektif/perilaku berkarakter)
Jujur, sopan, dan tanggung jawab
Referensi:
1. Al-Quran dan terjemahannya
2. TIM Dosen PAI UNESA, 2011. Buku Pendidikan Agama Islam di
Perguruan Tinggi Umum. Surabaya: Unesa University Press
3. http://mpkk.unesa.ac.idSurabaya, 11 Oktober 2011
Ketua Jurusan/Prodi
Dosen Pengampu,