1 RPP Bahasaku BI SMP 2SilabusSekolah
:
SMP/MTs
...Mata
Pelajaran
:
Bahasa
IndonesiaKelas/Semester
:
VIII/1Standar
Kompetensi
1
:
Mendengarkan
Memahami
wacana
lisan
berbentuk
laporanKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen1.1
Menganalisis
laporanLaporan
perjalanan
Mendengarkan
laporan
Menuliskan
pokokpokok
laporan
yang
diperdengarkan
dengan
kalimat
singkat
Bertanya
jawab
tentang
laporan
yang
diperdengarkan
Menganalisis
pola
urutan
waktu
atau
ruang
dalam
laporan
yang
diperdengarkan
Mampu
menuliskan
pokokpokok
laporan
yang
diperdengarkan
dengan
kalimat
singkat
Mampu
menganalisis
pola
urutan
waktu
atau
ruang
dalam
laporan
yang
diperdengarkanTes
lisanTes
tulisDaftar
pertanyaan
Tes
uraian
Tulislah
enam
pokok
laporan
dari
laporan
yang
kamu
dengarkan!
Tentukan
pola
urutan
laporan
dan
buktikan
dengan
cara
mencuplik
isinya!4
x
40
menitNarasumber
(siswa)
1.2
Menanggapi
isi
laporan
Laporan
perjalanan
Mendengarkan
laporan
perjalanan
Menuliskan
pokokpokok
isi
laporan
perjalanan
dengan
kalimat
singkat
Memberikan
tanggapan,
kritik,
saran
terhadap
laporan
perjalanan
Mampu
menanggapi
laporan
perjalanan
teman
dengan
mengajukan
pertanyaan
atau
pendapat
Mampu
memberikan
masukan
terhadap
laporan
perjalanan
temanObservasiObservasiLembar
observasiLembar
observasi
Tanggapilah
isi
laporan
perjalanan
yang
dibacakan!
Berilah
tanggapan,
kritik,
ataupun
saran
atas
laporan
perjalanan
yang
dibacakan!2
x
40
menitNarasumber(siswa)2 RPP Bahasaku BI SMP 2Standar
Kompetensi
2
:
Berbicara
Mengungkapkan
berbagai
informasi
melalui
wawancara
dan
presentasi
laporanKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen2.1
Berwawancara
dengan
narasumber
dari
berbagai
kalangan
dengan
memperhatikan
etika
berwawancaraWawancara
Mendengarkan
wawancara
untuk
bertanya
jawab
tentang
etika
berwawancara
Menentukan
narasumber
yang
akan
diwawancarai
Menentukan
topik
wawancara
Membuat
daftar
pertanyaan
untuk
wawancara
Melakukan
wawancara
dengan
narasumber
dari
berbagai
kalangan
Mencatat
pokokpokok
hasil
wawancara
Mampu
membuat
daftar
pokokpokok
pertanyaan
untuk
wawancara
Mampu
melakukan
wawancara
dengan
narasumber
dari
berbagai
kalangan
dengan
memperhatikan
etika
berwawancaraTes
tulisTes
unjuk
kerjaTes
uraianTes
simulasi
Buatlah
daftar
pokokpokok
pertanyaan
untuk
wawancara!
Lakukan
wawancara
dengan
narasumber!
(Guru
harus
dapat
melihat
wawancara
itu
sehingga
dia
dapat
menilai
kemampuan
berwawancara
siswa)6
x
40
menitBuku
teksNarasumberRekaman
Wawancara2.2
Menyampaikan
laporan
secara
lisan
dengan
bahasa
yang
baik
dan
benar
Laporan
perjalanan
Mendengarkan
laporan
perjalanan
(model)
Menanggapi
cara
penyampaian
laporan
dari
sisi
lafal,
intonasi,
ekspresi
Mencatat
pokokpokok
laporan
berdasarkan
pola
tertentu
Berlatih
menyampaikan
laporan
Menyampaikan
laporan
secara
pribadi
Mampu
mencatat
pokokpokok
laporan
berdasarkan
pola
urutan
waktu,
ruang,
atau
topik
Mampu
menyampaikan
laporan
secara
lisanTes
lisanTes
unjuk
kerjaTes
uraianUji
petik
kerja
produk
Buatlah
catatan
kecil
pokokpokok
laporan
yang
akan
kamu
sampaikan
secara
lisan!
Sampaikan
laporan
perjalananmu
secara
lisan
di
depan
kelas!4
x
40
menitBuku
teksRekaman
Contoh
laporan3 RPP Bahasaku BI SMP 2Standar
Kompetensi
3
:
Membaca
Memahami
ragam
wacana
tulis
dengan
membaca
memindai,
membaca
cepatKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen3.1
Menemukan
informasi
secara
cepat
dan
tepat
dari
ensiklopedi/Buku
telepon
dengan
membaca
memindaiInformasi
di
dalam
ensiklopedi/buku
telepon
Mencari
ensiklopedi/buku
telepon
di
perpustakaan
untuk
menentukan
subjek
informasi
Mencari
subjek
informasi
(lema)
secara
cepat
dan
tepat
Membaca
informasi
secara
cepat
dan
tepat
Menutup
ensiklopedi/buku
telepon
Mengemukakan
kembali
informasi
dalam
ensiklopedi/buku
telepon
dengan
bahasa
sendiri
Mampu
menemukan
subjek
informasi
secara
cepat
dan
tepat
Mampu
menemukan
informasi
secara
cepat
dan
tepat
Mampu
mengemukakan
kembali
informasi
itu
dengan
bahasa
sendiri
ObservasiObservasiObservasiLembar
observasiLembar
observasiLembar
observasi
Temukan
kata
lema
dalam
waktu
10
detik!
Temukan
informasi
tentang
sesuatu
dalam
waktu
2
menit!
Kemukakan
informasi
yang
kamu
peroleh
secara
lisan!4
x
40
menitPerpustakaanBuku
teleponEnsiklopediBuku
teks4 RPP Bahasaku BI SMP 2Kompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen3.2
Mendeskripsikan
tempat
atau
arah
dalam
konteks
yang
sebenarnya
sesuai
dengan
yang
tertera
dalam
denahDenah
Mencermati
petunjuk
arah
mata
angin
Bertanya
jawab
tentang
petunjuk
arah
Mencermati
denah
Mendiskusikan
perjalanan
yang
paling
mudah
ke
arah
tempat
yang
dituju
Mengemukakan
rute
perjalanan
ke
tempat
yang
dituju
Mampu
membaca
arah
mata
angin
Mampu
memberikan
penjelasan
arah
ke
tempat
yang
dituju
dari
tempat
yang
paling
dekat
Mampu
mendeskripsikan
arah
ke
tempat
yang
dituju
ObservasiObservasiTes
tulisLembar
observasiLembar
observasiTes
uraian
Kemukakan
arah
mata
angin
dengan
arah
sebenarnya!
Kemukakan
tempat
yang
dituju
dengan
memberikan
penjelasan
arah
dari
tempat
yang
paling
dekat!
Uraikan
perjalananmu
ke
arah
tempat
yang
dituju!4
x
40
menitBuku
teksDenah3.3
Menyimpulkan
isi
suatu
teks
dengan
membaca
cepat
250
kata
per
menitIsi
teks
bacaan
Membaca
cepat
dengan
waktu
tertentu
Mengukur
kecepatan
membaca
cepat
diri
sendiri
dan
teman
Membaca
cepat
dengan
target
250
kata
per
menit
Menjawab
pertanyaan
Menghitung
KEM
sendiri
dan
teman
Mendiskusikan
simpulan
isi
teks
Mampu
mengukur
kecepatan
membaca
untuk
diri
sendiri
dan
teman
Mampu
menjawab
pertanyaan
dengan
peluang
ketepatan
75%
Mampu
menyimpulkan
isi
teks
bacaanObservasiTes
tertulisTes
tertulisLembar
observasiTes
isian
atau
tes
pilihan
gandaTes
uraian
Bacalah
teks,
kemudian
hitung
kecepatan
membacamu!
Jawablah
pertanyaan
tentang
isi
teks
berikut
ini!
Tulislah
simpulan
bacaan
dalam
beberapa
kalimat!4
x
40
menitMedia
cetak
Buku
referensiPengukur
waktu5 RPP Bahasaku BI SMP 2Standar
Kompetensi
4
:
Menulis
Mengungkapkan
informasi
dalam
bentuk
laporan,
surat
dinas,
dan
petunjukKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen4.1
Menulis
laporan
dengan
bahasa
yang
baik
dan
benarLaporan
perjalanan
Membaca
teks
laporan
perjalanan
atau
menikmati
tayangan
perjalanan
di
TV
Mendiskusikan
pokokpokok
laporan
perjalanan
Menyusun
kerangka
laporan
Menulis
laporan
perjalanan
pribadi
Mampu
menyusun
kerangka
laporan
berdasarkan
urutan
ruang,
waktu,
atau
tema
Mampu
mengembangkan
kerangka
laporan
dengan
bahasa
yang
komunikatif
Tes
tulisTes
unjuk
kerjaTes
uraianUji
petik
kerja
produk
Buatlah
kerangka
laporan
perjalanan
dengan
pola
tertentu!
Kembangkan
kerangka
laporan
menjadi
laporan
tertulis!6
x
40
menitMedia
cetak,
media
elektronik
(rekaman
perjalanan)4.2
Menulis
surat
dinas
berkenaan
dengan
kegiatan
sekolah
dengan
sistematika
yang
tepat
dan
bahasa
bakuSurat
dinas
berkenaan
dengan
kegiatan
sekolah
Mengamati
beberapa
surat
dinas,
kemudian
mendiskusikan
sistematika
surat
dinas
Mendiskusikan
penggunaan
bahasa
dalam
surat
dinas
Bertanya
jawab
mengenai
kegiatan
sekolah
yang
akan
dilaksanakan
Menulis
surat
dinas
yang
berkenaan
dengan
kegiatan
sekolah
yang
akan
dilaksanakan
dengan
sistematika
yang
tepat
dan
bahasa
baku
Menyunting
surat
dinas
Mampu
menentukan
sistematika
surat
dinas
Mampu
menulis
surat
dinas
dengan
bahasa
baku
Mampu
menyunting
surat
dinasTes
tertulisTes
unjuk
kerjaTes
unjuk
kerjaTes
uraianUji
petik
kerja
produkUji
petik
kerja
produk
Tentukan
sistematika
surat
dinas!
Tulislah
surat
dinas
kepada
kepala
sekolah
untuk
minta
izin
melakukan
kegiatan
Osis
di
ruang
aula
(Kamu
adalah
ketua
Osis)!
Suntinglah
surat
dinas
temanmu!4
x
40
menitContoh
suratsurat
dinas
di
sekolahBuku
teksBuku
referensi6 RPP Bahasaku BI SMP 2Kompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen4.3
Menulis
petunjuk
melakukan
sesuatu
dengan
urutan
yang
tepat
dan
menggunakan
bahasa
yang
efektifBahasa
petunjuk
Membaca
petunjuk
(model)
Mendiskusikan
urutanurutan
Membandingkan
bahasa
petunjuk
dengan
bahasa
deskriptif
Menyimpulkan
ciriciri
bahasa
petunjuk
Tanya
jawab
tentang
penyuntingan
bahasa
petunjuk
(model)
yang
belum
efektif
Menulis
petunjuk
Menyunting
bahasa
petunjuk
teman
Mampu
mendata
urutan
melakukan
sesuatu
Mampu
menyimpulkan
ciriciri
bahasa
petunjuk
Mampu
menulis
petunjuk
dengan
bahasa
yang
efektif
Menyunting
bahasa
petunjukTes
tulisTes
tulisTes
unjuk
kerjaTes
unjuk
kerjaTes
uraianTes
uraianUji
petik
kerja
produkUji
petik
kerja
produk
Datalah
urutan
melakukan
sesuatu
yang
ada
dalam
petunjuk!
Tulislah
ciriciri
bahasa
petunjuk!
Tulislah
petunjuk
tentang
cara
minum
obat!
Suntinglah
bahasa
petunjuk
temanmu!4
x
40
menitModelmodel
petunjuk
Buku
teks7 RPP Bahasaku BI SMP 2Standar
Kompetensi
5
:
Mendengarkan
Mengapresiasi
pementasan
dramaKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen5.1
Menanggapi
unsur
pementasan
naskah
dramaUnsurunsur
pementasan
drama
Mendengarkan/menonton
pementasan
drama
(model)
Mendiskusikan
unsurunsur
drama
Menanggapi
dengan
cara
memberi
pendapat,
kritik,
maupun
saran
Mampu
menentukan
unsurunsur
pementasan
drama
Mampu
menanggapi
tiap
unsur
dengan
alasan
yang
logisTes
tulisObservasiTes
uraianLembar
observasi
Tentukan
unsurunsur
drama!
Tanggapilah
drama
yang
baru
kamu
dengar/tonton!4
x
40
menitPementasan
drama
atau
model
pementasan
yang
dilakukan
siswa5.2
Mengevaluasi
pemeran
tokoh
dalam
pementasan
dramaPementasan
drama
Mendengarkan/menonton
pementasan
drama
(model)
Tanya
jawab
tentang
karakter
tiap
tokoh
Mengevaluasi
pemeranan
tokoh
dengan
alasan
yang
logis
Mampu
menentukan
karakter
tiap
tokoh
Mampu
mengevaluasi
pemeranan
tokoh
berdasarkan
karakter
yang
seharusnya
diperankan
dengan
alasan
yang
logisTes
tulisTes
unjuk
kerjaUraianUji
petik
kerja
produk
Tentukan
karakter
tokoh!
Berikan
penilaian
tentang
pemeranan
tokoh
dengan
alasan
yang
logis!4
x
40
menitPementasan
drama
atau
model
pementasan
yang
dilakukan
siswa8 RPP Bahasaku BI SMP 2Standar
Kompetensi
6
:
Berbicara
Mengungkapkan
pikiran
dan
perasaan
dengan
bermain
peranKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen6.1
Bermain
peran
sesuai
dengan
naskah
yang
ditulis
siswaBermain
peran
Membaca
teks
drama
yang
telah
ditulis
Menentukan
karakter
tokoh
Memilih
tokoh
yang
akan
diperankan
Berlatih
menghayati
karakter
tokoh
beserta
teman
sebagai
lawan
main
Olah
vokal
Menyiapkan
perangkat
pendukung
tokoh
yang
akan
diperankan
Memerankan
tokoh
sesuai
karakter
yang
dituntut
dengan
lafal
yang
jelas
dan
intonasi
yang
tepat
Mampu
menentukan
karakter
tokoh
dalam
naskah
yang
telah
ditulis
siswa
Mampu
memerankan
tokoh
sesuai
karakter
yang
dituntut
dengan
lafal
yang
jelas
dan
intonasi
yang
tepatTes
lisanTes
unjuk
kerjaDaftar
pertanyaanTes
simulasi
Tentukan
karakter
setiap
tokoh!
Perankan
tokoh
sesuai
dengan
karakter
dan
dialog
antartokoh!4
x
40
menitBuku
teks
dramaLingkungan
kelasPerangkat
pendukung
pementasan6.2
Bermain
peran
dengan
cara
improvisasi
sesuai
dengan
kerangka
naskah
yang
ditulis
oleh
siswaBermain
peran
secara
improvisasi
Membaca
kerangka
teks
drama
yang
telah
ditulis
Menentukan
karakter
tokoh
Memilih
tokoh
yang
akan
diperankan
Berlatih
menghayati
karakter
tokoh
beserta
teman
sebagai
lawan
main
Olah
vokal
Mampu
menentukan
karakter
tokoh
Mampu
berimprovisasi
berdasarkan
kerangka
naskahTes
lisanTes
unjuk
kerjaDaftar
pertanyaanTes
simulasi
Tentukan
karakter
setiap
tokoh
seperti
yang
terdapat
di
dalam
kerangka
naskah
tulisan
siswa!
Perankan
tokoh
sesuai
dengan
karakter
dan
kerangka
cerita6X
40
menitBuku
teksLingkungan
kelasPerangkat
pendukung
pementasan9 RPP Bahasaku BI SMP 2Kompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen
Menyiapkan
perangkat
pendukung
tokoh
yang
akan
diperankan
Memerankan
tokoh
dengan
improvisasi
dengan
cara
improvisasi!Standar
Kompetensi
7
:
Membaca
Memahami
teks
drama
dan
novel
remajaKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen7.1
Mengidentifikasi
unsur
intrinsik
teks
dramaUnsur
intrinsik
teks
drama
Membaca
teks
drama,
kemudian
mendiskusikan
unsurunsur
instrinsik
teks
drama
Menganalisis
unsurunsur
intrinsik
teks
drama
melalui
diskusi
Mendiskusikan
keterkaitan
antarunsur
intrinsik
agar
bisa
menemukan
makna
secara
utuh
Mampu
menentukan
unsurunsur
intrinsik
teks
drama
Mampu
menganalisis
teks
drama
berdasarkan
unsurunsur
intrinsiknya
Menganalisis
keterkaitan
antarunsur
intrinsik
dalam
teks
dramaTes
tulisTes
tulisTes
unjuk
kerjaTes
uraianTes
uraianUji
petik
kerja
produk
Apakah
tema
teks
drama
yang
telah
kamu
baca?
Tentukan
dua
unsur
intrinsik
teks
drama
disertai
dengan
contoh!
Tentukan
sebuah
makna
dengan
cara
mengaitkan
minimal
dua
unsur
intrinsik!4
x
40
menitBuku
teksBuku
referensi10 RPP Bahasaku BI SMP 2Kompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen7.2
Membuat
sinopsis
novel
remaja
IndonesiaSinopsis
novel
Mendiskusikan
cara
menentukan
kerangka
cerita
dalam
novel
Menentukan
kerangka
novel
Menulis
sinopsis
novel
Mampu
menganalisis
kerangka
novel
remaja
yang
dibaca
Mampu
menyusun
sinopsis
cerita
novel
berdasarkan
kerangka
sinopsisPenugasanTugas
proyek
Bacalah
sebuah
novel
remaja
Indonesia,
kemudian
buatlah
kerangka
sinopsis
dan
sinopsis
ceritanya!4
x
40
menitNovel
remaja
IndonesiaStandar
Kompetensi
8
:
Menulis
Mengungkapkan
pikiran
dan
perasaan
melalui
kegiatan
menulis
kreatif
naskah
dramaKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen8.1
Menulis
kreatif
naskah
drama
satu
babak
dengan
memperhatikan
keaslian
ideNaskah
drama
Mendata
cerita,
kemudian
memilih
satu
cerita
untuk
diangkat
sebagai
dasar
penulisan
naskah
drama
Menyusun
kerangka
cerita
drama
berdasarkan
cerita
yang
sudah
dipilih
Bertanya
jawab
mengenai
keaslian
ide
Menulis
naskah
drama
satu
babak
berdasarkan
kerangka
naskah
drama
Mampu
menyusun
kerangka
naskah
drama
yang
mengandung
keaslian
ide
Mampu
mengembangkan
kerangka
cerita
menjadi
teks
drama
satu
babak
yang
mengandung
keaslian
ideTes
unjuk
kerjaUji
petik
kerja
produk
Susunlah
kerangka
cerita
drama
berdasarkan
cerita
yang
sudah
kamu
pilih,
kemudian
kembangkan
menjadi
naskah
drama!4
x
40
menitBuku
teks
dramaBuku
referensi
yang
berisikan
drama11 RPP Bahasaku BI SMP 2Kompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen8.2
Menulis
kreatif
naskah
drama
satu
babak
dengan
memperhatikan
kaidah
penulisan
naskah
dramaNaskah
drama
Mendata
cerita
untuk
memilih
satu
cerita
yang
akan
diangkat
sebagai
dasar
penulisan
naskah
drama
Menyusun
kerangka
naskah
drama
berdasarkan
cerita
yang
sudah
dipilih
Bertanya
jawab
mengenai
kaidah
penulisan
naskah
drama
Menulis
naskah
drama
satu
babak
berdasarkan
kerangka
cerita
drama
dengan
memperhatikan
kaidah
penulisan
naskah
drama
Mampu
menyusun
kerangka
cerita
drama
Mampu
menulis
naskah
drama
satu
babak
berdasarkan
kerangka
cerita
drama
dengan
memperhatikan
kaidah
penulisan
naskah
dramaTes
unjuk
kerjaUji
petik
kerja
produk
Susunlah
kerangka
cerita
drama
berdasarkan
cerita
yang
sudah
kamu
pilih,
kemudian
kembangkan
menjadi
naskah
drama!6
x
40
menitBuku
teksBuku
referensi
.....................,
.......................
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajaran
Kepala
SMP/MTs ____________________
____________________
NIP.
................................
NIP.
................................
12 RPP Bahasaku BI SMP 2SilabusSekolah
:
SMP
/MTs
...Mata
Pelajaran
:
Bahasa
IndonesiaKelas/Semester
:
VIII/
2Standar
Kompetensi
9
:
Mendengarkan
Memahami
isi
berita
radio/televisiKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen9.1
Menemukan
pokokpokok
berita
(apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana)
yang
didengar
atau
ditonton
melalui
radio/televisiPokokpokok
berita
Mendengarkan
rekaman
berita
dari
radio/TV
Mendiskusikan
pokokpokok
berita
yang
didengar
dari
rekaman
Menentukan
pokokpokok
berita
Menuliskan
pokokpokok
berita
dengan
ejaan
yang
benar
Mampu
menemukan
pernyataanpernyataan
yang
merupakan
jawaban
dari
pertanyaan
pokokpokok
berita
Mampu
menuliskan
pokokpokok
berita
dengan
ejaan
yang
benarTes
lisanTes
tulisTes
uraianTes
uraian
Kemukakan
secara
lisan
pokokpokok
berita
yang
terdapat
di
dalam
berita
yang
akan
kamu
dengar!
Tuliskan
pokokpokok
berita
dengan
singkat!4
x
40
menitTV/Radio/Rekaman
berita9.2
Mengemukakan
kembali
berita
yang
didengar/ditonton
melalui
radio/
televisiBerita
Mendengarkan
rekaman
berita
dari
radio/TV
Menganalisis
pokokpokok
berita
yang
didengar
Mendiskusikan
penulisan
berita
dengan
urutan
pokokpokok
berita
yang
bervariasi
Mampu
menuliskan
pokokpokok
berita
dengan
ejaan
yang
benar
Mampu
merangkai
pokokpokok
berita
secara
berTes
tulisTes
unjuk
kerjaTes
uraianUji
petik
kerja
produk
Tulislah
pokokpokok
berita
dengan
singkat!
Tulislah
teks
berita
dengan
cara
merangkai
secara
bervariasi4
x
40
menitTV/Radio/Rekaman
berita13 RPP Bahasaku BI SMP 2Kompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen
Menulis
satu
teks
berita
Menyunting
teks
berita
tulisan
sendiri
atau
teman
variasi
menjadi
teks
berita
Mampu
menyunting
berita
yang
ditulisTes
unjuk
kerjaUji
petik
kerja
pokokpokok
berita!
Suntinglah
teks
beritamu
dan
berita
temanmu!Standar
Kompetensi
10
:
Berbicara
Mengemukakan
pikiran,
perasaan,
dan
informasi
melalui
kegiatan
diskusi
dan
protokolerKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen10.1
Menyampaikan
persetujuan,
sanggahan,
dan
penolakan
pendapat
dalam
diskusi
disertai
dengan
bukti
atau
alasanDiskusi
Mengamati
model
diskusi,
kemudian
membahas
mekanisme
berdiskusi
Mendiskusikan
etika
menyampaikan
persetujuan,
sanggahan,
dan
penolakan
pendapat
dalam
diskusi
melalui
pengamatan
model
Menyampaikan
persetujuan,
sanggahan,
dan
penolakan
pendapat
dalam
diskusi
disertai
dengan
bukti
atau
alasan
Mampu
menentukan
mekanisme
diskusi
Mampu
menyimpulkan
etika
dalam
diskusi
Mampu
menyampaikan
persetujuan,
sanggahan,
dan
penolakan
pendapat
dalam
diskusi
dengan
etika
yang
baik
dan
argumentatifObservasiLembar
observasi
Tunjukkan
beberapa
mekanisme
diskusi
berdasarkan
model
diskusi!
Jelaskan
beberapa
etika
berdiskusi
yang
kamu
ketahui!
Berdiskusilah
dengan
tema
tertentu
sesuai
dengan
aturan
berdiskusi!2
x
40
menitLingkunganNarasumber
Media
cetak
ataupun
elektronik
Model
Buku
teks
Buku
referensi14 RPP Bahasaku BI SMP 2Kompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen10.2
Membawakan
acara
dengan
bahasa
yang
baik
dan
benar
serta
santunTeks
acara
Mengamati
narasumber
membawakan
acara
Tanya
jawab
untuk
menyimpulkan
tata
cara
protokoler
pembawa
acara
dalam
berbagai
acara
Menyimpulkan
tata
urutan
sapaan,
sambutan
Menyimpulkan
garis
besar
susunan
acara
Membawakan
acara
dengan
bahasa
yang
baik
dan
benar
serta
santun
sesuai
dengan
konteks
acara
Mampu
menyimpulkan
tata
cara
protokoler
pembawa
acara
dalam
berbagai
acara
Mampu
menunjukkan
garis
besar
susunan
acara
Mampu
membawakan
acara
dengan
bahasa
yang
baik
dan
benar
serta
santun
sesuai
dengan
konteks
acaraTes
unjuk
kerjaTes
simulasi
Jelaskan
yang
dimaksud
dengan
tata
cara
protokoler
pembawa
acara!
Tunjukkan
garis
besar
susunan
suatu
acara!
Berperanlah
sebagai
pembawa
acara
untuk
mengantarkan
acara
sesuai
dengan
konteks!6
x
40
menitNarasumberBuku
teks
Buku
referensi15 RPP Bahasaku BI SMP 2Standar
Kompetensi
11
:
Membaca
Memahami
ragam
wacana
tulis
dengan
membaca
ekstensif,
membaca
intensif,
dan
membaca
nyaringKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen11.
1
Menemukan
masalah
utama
dari
berbagai
berita
yang
bertopik
sama
melalui
membaca
ekstensifPermasalahan
dalam
teksteks
berita
Membaca
beberapa
berita
untuk
bertanya
jawab
mengenai
permasalahan
dalam
tiap
berita
Bertanya
jawab
mengenai
masalah
utama
pada
setiap
berita
Bertanya
jawab
untuk
menyimpulkan
kesamaan
masalah
dalam
beberapa
berita
Mampu
mendata
masalahmasalah
dari
tiap
berita
Mampu
menentukan
masalah
utama
dari
tiap
berita
Mampu
menyimpulkan
kesamaan
masalah
melalui
kegiatan
membandingkan
beberapa
beritaTes
tulisTes
tulisTes
tulisTes
uraianTes
uraianTes
uraian
Tuliskan
permasalahanpermasalahan
yang
terdapat
pada
tiga
teks
berita!
Tuliskan
masalah
utama
yang
terdapat
pada
tiga
teks
berita!
Tuliskan
kesamaan
masalah
yang
terdapat
di
ketiga
berita
yang
kamu
baca!
4
x
40
menitMedia
cetak11.2
Menemukan
informasi
untuk
bahan
diskusi
melalui
membaca
intensifInformasi
sebagai
bahan
diskusi
Membaca
berita
atau
artikel
dari
media
cetak
Mendiskusikan
informasi
yang
problematik
atau
kontradiktif
Mendiskusikan
rumusan
masalah
untuk
bahan
diskusi
Mampu
mendata
informasi
yang
problematik
dan
atau
kontradiktif
dari
bacaan
Mampu
merumuskan
masalah
dari
data
yang
diperoleh
untuk
bahan
diskusiTes
tulisTes
tulisTes
uraianTes
uraian
Tulislah
informasi
yang
bersifat
problematik
dan
kontradiktif
yang
terdapat
pada
suatu
teks!
Rumuskan
permasalahan
yang
terdapat
pada
suatu
teks
untuk
bahan
diskusi!
4
x
40
menitMedia
cetak16 RPP Bahasaku BI SMP 2Kompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen11.3
Membacakan
teks
berita
dengan
intonasi
yang
tepat
serta
artikulasi
dan
volume
suara
yang
jelasPembacaan
teks
berita
Mengamati
narasumber/model
membacakan
teks
berita,
kemudian
mendiskusikan
intonasi,
artikulasi,
dan
ekspresi
narasumber/model
yang
bersangkutan
Berdiskusi
untuk
memberikan
tanda
penjedaan
Membacakan
teks
berita
dengan
intonasi
yang
tepat,
artikulasi
dan
volume
suara
yang
jelas,
serta
ekspresi
sesuai
dengan
konteks
Mampu
memberi
tanda
penjedaan
dalam
teks
berita
Mampu
membacakan
teks
berita
dengan
intonasi
yang
tepat,
artikulasi
dan
volume
suara
yang
jelas,
serta
ekspresi
yang
sesuai
dengan
konteksTes
unjuk
kerjaUji
petik
kerja
prosedur
dan
produk
Berilah
tanda
jeda
pada
teks
berita
yang
akan
kamu
baca!
Bacakanlah
teks
berita
tersebut
di
depan
kelas!4
x
40
menitBuku
teksNarasumberStandar
Kompetensi
12
:
Menulis
Mengungkapkan
informasi
dalam
bentuk
rangkuman,
teks
berita,
slogan/posterKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen12.1
Menulis
rangkuman
buku
ilmu
pengetahuan
populerRangkuman
Membaca
teks
Mendiskusikan
pokokpokok
pikiran
dalam
teks
Merangkai
pokokpokok
pikiran
menjadi
rangkuman
Mampu
menulis
pokokpokok
isi
buku
Mampu
merangkai
pokokpokok
isi
buku
menjadi
rangkumanPenugasanTugas
proyek
Bacalah
sebuah
buku
ilmu
pengetahuan
populer/penemuan,
kemudian
Tuliskan
pokokpokok
isinya!4
x
40
menitBuku
ilmu
pengetahuan
populer/penemuan17 RPP Bahasaku BI SMP 2Kompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen
Membaca
buku
ilmu
pengetahuan
populer/penemuan
Menulis
pokokpokok
isi
buku
Menulis
rangkuman
buku
Menyunting
rangkuman
Menyunting
rangkuman
Buatlah
rangkuman
berdasarkan
pokokpokok
isi
buku
yang
kamu
baca!
Suntinglah
dalam
hal
kebahasaan
dan
isi
rangkuman
buku
yang
sudah
kamu
tulis!
12.2
Menulis
teks
berita
secara
singkat,
padat,
dan
jelasTeks
berita
Mengamati
contoh
teks
berita
Berburu
berita
di
sekitar
sekolah
Menyusun
data
pokok
berita
Merangkai
data
pokokpokok
berita
menjadi
berita
yang
singkat,
padat,
dan
jelas
Menyunting
berita
Menampilkan
berita
dalam
majalah
dinding
atau
majalah
sekolah
Mampu
menyusun
data
pokok
berita
Mampu
merangkai
data
pokokpokok
berita
menjadi
berita
yang
singkat,
padat,
dan
jelas
Mampu
menyunting
beritaPenugasanTugas
proyek
Tulislah
data
pokok
berita
yang
kamu
peroleh
berdasarkan
pengamatan
terhadap
suatu
peristiwa!
Kembangkan
data
pokok
berita
menjadi
sebuah
teks
berita!
Suntinglah
tulisan
berita
yang
sudah
kamu
susun!4
x
40
menitLingkungan
sekolahBuku
teksContoh
teks
berita18 RPP Bahasaku BI SMP 2Kompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen12.3
Menulis
slogan/poster
untuk
berbagai
keperluan
dengan
pilihan
kata
dan
kalimat
yang
bervariasi,
serta
persuasiSlogan/poster
Mengamati
bermacammacam
poster,
kemudian
bertanya
jawab
tentang
jenisjenis
poster
Membahas
bahasa
dalam
poster
Menyunting
bahasa
poster
yang
salah
Menulis
slogan/poster
sesuai
dengan
konteks
Menyunting
slogan/poster
sendiri
Mampu
menunjukkan
jenisjenis
slogan/poster
Mampu
menulis
slogan/poster
sesuai
dengan
konteks
Mampu
menyunting
slogan/posterPenugasanTugas
proyek
Tunjukkan
beberapa
jenis
poster
berdasarkan
keperluannya!
Buatlah
sebuah
slogan/poster
sesuai
dengan
konteks!
Suntinglah
slogan/poster
yang
sudah
kamu
susun!4
x
40
menitContoh
posterBuku
teks
yang
berisi
berbagai
slogan/posterStandar
Kompetensi
13
:
Mendengarkan
Memahami
unsur
intrinsik
novel
remaja
(asli
atau
terjemahan)
yang
dibacakanKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen13.1
Mengidentifikasi
karakter
tokoh
novel
remaja
(asli
atau
terjemahan)
Karakter
tokoh
Mendengarkan
pembacaan
cuplikan
novel
remaja
terjemahan,
kemudian
bertanya
jawab
mengenai
tokohtokoh
dalam
novel
Mendata
tokoh
utama
dan
sampingan
dalam
novel
Mampu
mendata
tokoh
utama
dan
sampingan
dalam
cuplikan
novel
Mampu
mengidentifikasi
karakter
tokoh
disertai
bukti/alasan
yang
logisTes
tulisTes
uraian
Tunjukkan
tokoh
mana
yang
termasuk
sebagai
tokoh
utama
dengan
tokoh
pendamping
yang
terdapat
di
dalam
suatu
cuplikan
novel!2
x
40
menitBuku
teksPerpustakaanNovel
remajaterjemahan19 RPP Bahasaku BI SMP 2Kompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen
yang
dibacakan
Mengidentifikasi
karakter
tokoh
disertai
bukti/alasan
yang
logis
Tentukan
karakter
tokoh
disertai
bukti/alasan
yang
logis
dalam
cuplikan
novel
yang
kamu
dengar!13.2
Menjelaskan
tema
dan
latar
novel
remaja
(asli
atau
terjemahan)
yang
dibacakanTema
dan
latar
Mendengarkan
pembacaan
cuplikan
novel
remaja
terjemahan
Bertanya
jawab
mengenai
ideide
utama
dalam
cuplikan
novel
Bertanya
jawab
mengenai
macammacam
latar
Menganalisis
latar
cuplikan
novel
Mampu
menyimpulkan
tema
cuplikan
Mampu
mendata
latar
yang
ada
dalam
cuplikan
novelTes
tulisTes
tulisTes
uraianTes
uraian
Tulis
tema
cuplikan
novel
yang
kamu
dengarkan!
Tulislah
latar
disertai
dengan
bukti
cuplikan
novel
yang
kamu
dengarkan!4
x
40
menitBuku
teksPerpustakaanNovel
remajaterjemahan13.3
Mendeskripsikan
alur
novel
remaja
(asli
atau
terjemahan)
yang
dibacakanAlur
cuplikan
novel
Mendengarkan
pembacaan
cuplikan
novel
remaja
terjemahan
Bertanya
jawab
mengenai
struktur
alur
Menganalisis
tahaptahap
alur
Menentukan
alur
dengan
bukti
deskripsi
cerita
pada
setiap
tahapannya
Mampu
mendata
tahaptahap
alur
cerita
Mampu
menentukan
alur
dengan
bukti
deskripsi
cerita
pada
setiap
tahapannyaTes
tulisTes
tulisTes
uraianTes
uraian
Tulislah
tahaptahap
alur
cerita
yang
terdapat
di
dalam
suatu
cuplikan
novel
yang
kamu
dengarkan!
Tulislah
alur
cuplikan
novel
yang
kamu
dengarkan!2
x
40
menitBuku
teksPerpustakaanNovel
remajaterjemahan20 RPP Bahasaku BI SMP 2Standar
Kompetensi
14
:
Berbicara
Mengapresiasi
kutipan
novel
remaja
(asli
atau
terjemahan)
melalui
kegiatan
diskusiKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen14.1
Mengomentari
kutipan
novel
remaja
(asli
atau
terjemahan)Komentar
kutipan
novel
Membaca
kutipan
novel
remaja
terjemahan,
kemudian
bertanya
jawab
tentang
masalahmasalah
yang
ada
dalam
kutipan
Menunjukkan
keunggulan,
kekurangan,
pendapat,
kritik,
ataupun
saran
dengan
alasan
yang
logis
Mampu
mendata
masalahmasalah
yang
perlu
dikomentari
Mampu
mengomentari
novel
dengan
alasan
yang
logisObservasiLembar
observasi
Datalah
masalahmasalah
yang
terdapat
di
dalam
suatu
cuplikan
novel
yang
dapat
dikomentari!
Berikan
pendapat,
kritik,
saran,
ataupun
keunggulan,
kelemahan
kutipan
novel
terjemahan
yang
kamu
baca!
2
x
40
menitNovel
remaja
terjemahanBuku
sumberBuku
teks14.2
Menanggapi
hal
yang
menarik
dari
kutipan
novel
remaja
(asli
atau
terjemahan)Novel
remaja
Membaca
kutipan
novel
remaja
terjemahan,
kemudian
mendiskusikan
hal
yang
menarik
dari
kutipan
novel
terjemahan
Menanggapi
komentar
teman
tentang
suatu
novel
remaja
dengan
santun
Mampu
mengemukakan
hal
yang
menarik
dari
novel
dengan
alasan
yang
logis
Mampu
menanggapi
komentar
teman
tentang
novel
dengan
santunObservasiLembar
observasi
Kemukakan
halhal
yang
menarik
yang
terdapat
di
dalam
novel
remaja
yang
kamu
baca!
Jelaskan
pula
alasanalasannya
sehingga
kamu
berpendapat
demikian!4
x
40
menitNovel
remaja
terjemahanBuku
sumberBuku
teks21 RPP Bahasaku BI SMP 2Kompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen
Tanggapilah
komentarkomentar
temanmu
yang
isinya
menunjukkan
menarik
tidaknya
suatu
kutipan
novel
terjemahan!Standar
Kompetensi
15
:
Membaca
Memahami
buku
novel
remaja
(asli
atau
terjemahan)
dan
antologi
puisiKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen15.1
Menjelaskan
alur
cerita,
pelaku,
dan
latar
novel
(asli
atau
terjemahan)Alur,
pelaku,
dan
latar
novel
Membaca
kutipan
novel
terjemahan
untuk
mendiskusikan
alur,
pelaku,
dan
latar
dalam
kutipan
novel
terjemahan
serta
menyimpulkan
keterkaitan
alur,
pelaku,
dan
latar
Membaca
buku
novel
terjemahan,
kemudian
menganalisis
alur
cerita,
pelaku,
dan
latar
novel
terjemahan
Mampu
menentukan
karakter
tokoh
dengan
bukti
yang
meyakinkan
Mampu
menentukan
latar
novel
dengan
bukti
yang
faktual
Menganalisis
keterkaitan
antarunsur
intrinsik
dalam
teks
dramaPenugasanTugas
proyek
Bacalah
sebuah
novel
terjemahan,
kemudian
tentukanlah
karakter
tokohtokohnya!
Buatlah
laporan
tentang
alur
ceritanya,
pelaku,
dan
latar
novel
tersebut!
Analisislah
keterkaitan
alur
cerita,
pelaku,
dan
latarnya!
4
x
40
menitNovel
remaja
terjemahan22 RPP Bahasaku BI SMP 2Kompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen15.2
Mengenali
ciriciri
umum
puisi
dari
buku
antologi
puisiCiriciri
umum
puisi
yang
terdapat
dalam
antologi
puisi
Membaca
puisipuisi
dalam
buku
antologi
puisi,
kemudian
bertanya
jawab
untuk
mendata
halhal
yang
khusus
dari
puisipuisi
dalam
antologi
Mendiskusikan
ciriciri
umum
puisi
Mampu
mendata
halhal
yang
bersifat
khusus
dari
puisipuisi
dalam
antologi
Mampu
mengidentifikasi
ciriciri
umum
puisi
yang
terdapat
di
dalam
antologi
puisiPenugasanTugas
proyekBacalah
sebuah
buku
antologi
puisi,
lalu
buatlah
laporan
yang
berisi
data
halhal
yang
khusus
dari
setiap
puisi,
kemudian
simpulkan
ciri
umum
puisi
dari
antologi
tersebut!4
x
40
menitBuku
teksperpustakaan23 RPP Bahasaku BI SMP 2Standar
Kompetensi
16
:
Menulis
Mengungkapkan
pikiran
dan
perasaan
dalam
puisi
bebasKompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen16.1
Menulis
puisi
bebas
dengan
menggunakan
pilihan
kata
yang
sesuai
Puisi
Membaca
berbagai
puisi,
kemudian
mendaftar
topik
yang
akan
diangkat
sebagai
puisi
Bertanya
jawab
untuk
menentukan
puisi
yang
akan
ditulis
Mengamati
objek,
mendata
objek
yang
akan
dijadikan
bahan
penulisan
puisi
Mendeskripsikan
objek
dalam
lariklarik
puisi
Menulis
puisi
dengan
menggunakan
pilihan
kata
yang
tepat
Menyunting
sendiri
pilihan
kata
yang
terdapat
di
dalam
puisi
yang
ditulis
agar
bersifat
puitis
Mampu
mendata
objek
yang
akan
dijadikan
bahan
menulis
puisi
Menulis
puisi
dengan
menggunakan
pilihan
kata
yang
tepat
Mampu
menyunting
sendiri
pilihan
kata
puisi
yang
ditulis
PortofolioPortofolioTulislah
sebuah
puisi
berdasarkan
objek
tertentu
dengan
pilihan
kata
yang
tepat.
Suntinglah
puisimu
sehingga
menjadi
lebih
puitis.
Cermatilah
komentar
gurumu
dan
atau
temanmu
untuk
perbaikan
puisi
yang
kamu
hasilkan!2
x
40
menitBuku
teksGambarFotoLingkungan24 RPP Bahasaku BI SMP 2Kompetensi DasarMateriPokok/PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContohInstrumen16.2
Menulis
puisi
bebas
dengan
memperhatikan
unsur
persajakanPuisi
Membaca
berbagai
puisi
untuk
mendaftar
topik
yang
akan
diangkat
sebagai
puisi
Bertanya
jawab
untuk
menentukan
puisi
yang
akan
ditulis
Mengamati
objek
dan
mendata
objek
yang
akan
dipuisikan
Mendeskripsikan
objek
dalam
lariklarik
yang
bersifat
puitis
Menulis
puisi
dengan
memperhatikan
unsur
persajakan
Menyunting
puisi
yang
ditulis
sendiri
Mampu
mendata
objek
yang
akan
dijadikan
bahan
untuk
penulisan
puisi
Mampu
mendeskripsikan
objek
dalam
lariklarik
yang
bersifat
puitis
Mampu
menyunting
sendiri
puisi
yang
ditulisnyaPortofolioPortofolioTulislah
sebuah
puisi
dengan
berdasarkan
topik
tertentu
dengan
persajakan
kata
yang
tepat!
Suntinglah
puisimu
sehingga
menjadi
lebih
puitis.
Cermatilah
komentar
gurumu
dan
atau
temanmu,
kemudian
tuliskan
perasaanmu
atas
proses
penulisan
puisi
yang
kamu
lakukan
selanjutnya!2
x
40
menitBuku
teksGambarFotoLingkungan
.....................,
.......................
Mengetahui,
Guru
Mata
Pelajaran
Kepala
SMP/MTs ____________________
____________________
NIP.
................................
NIP.
................................25 RPP Bahasaku BI SMP 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah :SMP/MTs...MataPelajaran :BahasaIndonesiaKelas/Semester :VIII/1Komponen : KemampuanBerbahasaAspek : MendengarkanStandarKompetensi :1 MemahamiwacanalisanberbentuklaporanKompetensiDasar :1.1 MenganalisislaporanIndikator : Mampumenuliskanpokok-pokoklaporanyangdiper-dengarkandengankalimatsingkat Mampu menganalisis pola urutan waktu atau ruangdalamlaporanyangdiperdengarkanAlokasiWaktu :440menit(2pertemuan)I. TujuanPembelajaranSiswadapatmenganalisislaporan.II. MateriPembelajaranMenganalisislaporan Tekslaporan Pokok-pokoklaporan PolaurutanwaktuatauruangIII.MetodePembelajaran Pemodelan Tanyajawab Inkuiri DemonstrasiIV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanPertamaA. KegiatanAwal Siswadiajakmendengarkanlaporan/dibacakanguru. Siswadangurumembahastentangpokok-pokoklaporan. Siswaberkelompok.B. KegiatanInti Siswamendengarkansebuahlaporan. Siswamenuliskanpokok-pokoklaporanyangdiperdengarkandengankalimatsingkatsecaraberkelompok.26 RPP Bahasaku BI SMP 2 Siswabertanyajawabtentanglaporanyangdiperdengarkan. Secaraberkelompok,siswamenganalisislaporanberdasarkanurutanwaktuatauruangdalamlaporanyangdiperdengarkan.C. KegiatanAkhir Siswadangurumelakukanrefeksi. Siswa mendapat tugas untuk menuliskan pokok-pokok laporan danmenganalisisnyaberdasarkanurutanwaktuatauruangdenganmem-perhatikanunsur5W+1H.PertemuanKeduaA. KegiatanAwalSiswadangurubertanyajawabtentanglaporanyangdidengar.B. KegiatanInti Siswamendiskusikanpokok-pokokberitayangdidengar. Siswa mendiskusikan hasil analisis yang berdasarkan urutan waktudanruang. Salahsatusiswamembacakanhasilanalisisyangtelahdidiskusikan. Kelompoklainmenanggapi. Siswadangurumemilihhasilanalisisterbaik. Siswamemajangdipapanpajangkelas.C. KegiatanAkhirSiswadangurumelakukanrefeksi.V. SumberBelajar Tekslaporan BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudihlm.3VI. Penilaian Teknik : Penugasan Bentukinstrumen : tugasproyek Soal/instrumen :Tulislahpokok-pokoklaporanyangdiperolehdarihasilmendengarkan!No. Kegiatan Skor1. Siswa menuliskan data pokok-pokok laporan dari hasilmendengarkan:5W+1H apa dimana kapan11127 RPP Bahasaku BI SMP 22. siapa mengapa bagaimanaSiswatidakmenulisapa-apa1110Jumlah 6Skormaksimum:6Penghitungannilaiakhirdalamskala0100adalahsebagaiberikut.Nilaiakhir=Perolehanskor
_________________
Skormaksimum(6)Skorideal(100)
...........,.......................... Mengetahui, KepalaSekolah GuruMataPelajaran _______________ _______________ NIP....................... NIP.......................RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah :SMP/MTs...MataPelajaran :BahasaIndonesiaKelas/Semester :VIII/1Komponen :KemampuanBerbahasaAspek :BerbicaraStandarKompetensi :2 MengungkapkanberbagaiinformasimelaluiwawancaradanpresentasilaporanKompetensiDasar :2.1Berwawancaradengannarasumberdariberbagaikalang-andenganmemperhatikanetikaberwawancaraIndikator : Mampumembuatdaftarpokok-pokokpertanyaanuntukwawancara Mampu melakukan wawancara dengan narasumberdari berbagai kalangan dengan memperhatikan etikaberwawancaraAlokasiWaktu :440menit(2pertemuan)28 RPP Bahasaku BI SMP 2I. TujuanPembelajaranSiswadapatmelakukanwawancaradengannarasumberdariberbagaikalangandenganmemperhatikanetikaberwawancara.II. MateriPembelajaran Daftarpertanyaanwawancara WawancaraIII.MetodePembelajaran Pemodelan Inkuiri PenugasanIV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanPertamaA. KegiatanAwal Gurumenunjukkangambarartis/tokohyangsedangberwawancara. Gurudansiswabertanyajawabmengenaiwawancarayangpernahdi-lihat/didengar.B.KegiatanInti Siswa diajak mengenali ciri wawancara dengan mengamati contoh-contohdibukusiswa. Siswamenulisdaftarpertanyaanyangdikemukakanpewawancarake-padatokoh. Siswasecaraberkelompokmembandingkanpertanyaankeduacontoh. Siswasecaraberkelompokmenyimpulkanhubunganjenispertanyaandengantujuanwawancara.C. KegiatanAkhirGurudansiswamelakukanrefeksi.PertemuanKeduaA.KegiatanAwalSiswa mengemukakan hubungan antara jenis pertanyaan dengan tujuanwawancara.B.KegiatanInti Siswamengelompokkanjenispertanyaanyangbersifatlangsungdanper-tanyaanyangdiawalipernyataandalamkelompoknyamasing-masing. Siswamenentukanpihak-pihakyangakandiwawancarai(OSIS,guru) Siswamenyusundaftarpertanyaanuntukberwawancaradenganpihakyangtelahditentukan. Siswamempresentasikanhasilkerjakelompok.29 RPP Bahasaku BI SMP 2C.KegiatanAkhirSiswadangurumenyimpulkanhasilpresentasi.V. SumberBelajar Narasumber(siswa) Rekaman BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudihlm.8VI. Penilaian Teknik : testertulis,tesunjukkerja Bentukinstrumen : tesuraian,tessimulasi Soal/instrumen :1. Susunlah5buahpertanyaanuntukmewawancaraigurubahasaIndo-nesia!2. Lakukanwawancarabersamadengankelompokmudengannarasum-ber(guruBahasaIndonesia)!
...........,.......................... Mengetahui, KepalaSekolah GuruMataPelajaran _______________ _______________ NIP....................... NIP.......................RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah :SMP/MTs...MataPelajaran :BahasaIndonesiaKelas/Semester :VIII/1Komponen : KemampuanBersastraAspek : MenulisStandarKompetensi :8 MengungkapkanpikirandanperasaanmelaluikegiatanmenuliskreatifnaskahdramaKompetensiDasar :8.1Menuliskreatifnaskahdramasatubabakdenganmem-perhatikankeaslianide30 RPP Bahasaku BI SMP 2Indikator : Mampu menyusun kerangka naskah drama yang me-ngandungkeaslianide MampumengembangkankerangkaceritamenjaditeksdramasatubabakyangmengandungkeaslianideAlokasiWaktu :440menit(2pertemuan)I. TujuanPembelajaranSiswadapatmenuliskreatifnaskahdramasatubabakdenganmemperhatikankeaslianide.II. MateriPembelajaranNaskahdramaIII.MetodePembelajaran Penugasan KerjakelompokIV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanPertamaA. KegiatanAwal Guru bertanya kepada siswa tentang pengetahuan dan pengalamansiswamenulisnaskahdrama. Siswamembentukkelompokdengananggota4orang.B. KegiatanInti Siswa mengamati dan mendiskusikan cara menyusun naskah dramadenganrangsangangambardramatik. Siswamengamatidanmendiskusikancaramenyusunnaskahdramaberdasarkanpancingankonfik. Siswa mendata cerita, kemudian memilih satu cerita untuk diangkatsebagaidasarpenulisannaskahdrama. Siswamenyusunkerangkaceritadramaberdasarkanceritayangsudahdipilih.C. KegiatanAkhir Gurudansiswamengadakanrefeksi. Gurumenugasisiswa(dirumah)mencaricontohnaskahdrama.PertemuanKeduaA. KegiatanAwal Gurumengeceksiswamengenaicontohteksdramayangsudahdida-pat. Siswamembentukkelompokdengananggota4orang.31 RPP Bahasaku BI SMP 2B. KegiatanInti Gurubertanyajawabdengansiswatentangkeaslianidenaskahdramayangdisusun. Siswamenulisnaskahdramasatubabakberdasarkankerangkanaskahdrama.C. KegiatanAkhirGurudansiswamengadakanrefeksi.V. SumberBelajar Naskah/teksdrama Bukureferensiyangberisikandrama Buku Pelajaran BahasakuBahasaIndonesiaVIIIkarangan JohanWahyudihlm.13VI. Penilaian Teknik : tesunjukkerja Bentukinstrumen : ujipetikkerjaproduk Soal/instrumen :1. Susunlahkerangkaceritadramaberdasarkanceritayangsudahkamupilih!2.Kembangkankerangkaceritamenjadinaskahdrama!RubrikPenilaianMenulisNaskahDramaAspek Deskriptor Ya TidakIsidrama Apakahdramayangdisusunberisikonfik(pertentangan)? Apakahadakesesuaianisidialogdengankonfikyangakandigam-barkan? Apakah naskah mengandungkecukupandialogyangmenggam-barkanawalkonfik,peningkatankonfik,danpenyelesaiannya?Keindahandanke-menarikanpilihankatadanpenataan Apakah kata dalam dialog unikdanmenarik? Apakahnaskahdramadilengkapidengan keterangan-keterangansehingga mudah dipahami dandipentaskan?32 RPP Bahasaku BI SMP 2Keaslianide Apakahnaskahdramayangdisu-sunmerupakanhasilmurni?Kriteriaketerampilan6ya=105ya=94ya=8(bataslulus)Dibawah4=belumlulus
...........,.......................... Mengetahui, KepalaSekolah GuruMataPelajaran _______________ _______________ NIP....................... NIP.......................RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah :SMP/MTs...MataPelajaran :BahasaIndonesiaKelas/Semester :VIII/1Komponen :KemampuanBersastraAspek :MembacaStandarKompetensi :7 MemahamiteksdramadannovelremajaKompetensiDasar :7.1MengidentifkasiunsurintrinsikteksdramaIndikator : Mampumenentukanunsur-unsurintrinsikteksdrama Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsurintrinsiknya MenganalisisketerkaitanantarunsurintrinsikdalamteksdramaAlokasiWaktu :440menit(2pertemuan)I. TujuanPembelajaranSiswadapatmenentukanunsurintrinsikteksdrama.33 RPP Bahasaku BI SMP 2II. MateriPembelajaranUnsurintrinsikteksdramaIII.MetodePembelajaran Diskusi Penugasan InkuiriIV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanPertamaA. KegiatanAwal Gurubertanyajawabdengansiswatentangdramayangpernahdibaca/ditonton. Siswamembentukkelompokyangterdiridari45orang.B. KegiatanInti Siswa membaca teks drama yang sudah disediakan/yang ada dalambuku. Siswamendiskusikanunsur-unsurintrinsikdrama. Siswasecarakelompokmenganalisisunsurintrinsikdramayangsu-dahdibaca.C. KegiatanAkhirGurudansiswamengadakanrefeksi.PertemuanKeduaA. KegiatanAwalGurumengecekkembalihasilkerjasiswatentanganalisisunsurintrinsikdrama.B. KegiatanInti Salahsatukelompokmenyampaikanhasilanalisis. Kelompoklainmenanggapihasilkerjayangsudahdipaparkan. Siswaberdiskusitentangketerkaitanunsurintrinsikteksdramadiser-taidengancontoh.C. KegiatanAkhirGuru menegaskan kembali pentingnya keterkaitan unsur intrinsik untukmenemukanmaknayangutuh.V.SumberBelajar Bukuteks Bukureferensi BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudihlm.1834 RPP Bahasaku BI SMP 2VI.Penilaian Teknik :testulisdanunjukkerja Bentukinstrumen :daftarpertanyaandantessimulasi Soal/instrumen :1. Apakahtemateksdramayangtelahkamubaca?2. Tentukanunsurinstrinsikteksdramadisertaidengancontoh!3. Tentukansebuahmaknadengancaramengaitkanminimalduaunsurinstrinsik!
...........,.......................... Mengetahui, KepalaSekolah GuruMataPelajaran _______________ _______________ NIP....................... NIP.......................RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah :SMP/MTs...MataPelajaran :BahasaIndonesiaKelas/Semester :VIII/1Komponen :KemampuanBersastraAspek :BerbicaraStandarKompetensi :6 MengungkapkanpikirandanperasaandenganbermainperanKompetensiDasar :6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulissiswaIndikator : Mampumenentukankaraktertokohyangditulissiswa MampumemerankantokohsesuaikarakteryangdituntutdenganlafalyangjelasdanintonasiyangtepatAlokasiWaktu : 440menit(2pertemuan)I. TujuanPembelajaranSiswadapatbermainperansesuaidengannaskahyangditulissiswa.II. MateriPembelajaranBermainperan35 RPP Bahasaku BI SMP 2III.MetodePembelajaran Penugasan Dramatisasi/demonstrasi(bermainperan) DiskusikelompokIV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanPertamaA. KegiatanAwal Gurubertanyajawabdengansiswatentangpementasandrama. Gurumenyampaikancara-caramenulisteksdrama. Siswamembentukkelompokyangberanggotakan45orang.B. KegiatanInti Siswamenulisteksdrama. Siswamembacateksdramayangtelahditulis.C. KegiatanAkhirGuru dan siswa menyimpulkan strategi efektif dalam membaca memin-dai.PertemuanKeduaA. KegiatanAwalGurumengecekteksdramabuatansiswa.B. KegiatanInti Siswamenentukankaraktertokoh. Siswamemilihtokohyangakandiperankan. Siswaberlatihmenghayatikaraktertokohbersamatemansebagaila-wanmain. Siswaberlatiholahvokal.C. KegiatanAkhir Gurumenugasisiswamenontonpementasandrama/sinetron. Gurumenugasisiswamencariperangkatpendukungtokohyangakandipentaskan(pementasan).V. SumberBelajar Teksdrama Lingkungankelas Televisi Perangkatpendukungpementasan BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudihlm.2736 RPP Bahasaku BI SMP 2VI. Penilaian Teknik : teslisandanunjukkerja Bentukinstrumen : daftarpertanyaandantessimulasi Soal/instrumen :1. Tentukankaraktersetiaptokoh!2. Perankantokohsesuaidengankarakterdandialogantartokoh!
...........,.......................... Mengetahui, KepalaSekolah GuruMataPelajaran _______________ _______________ NIP....................... NIP.......................RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah :SMP/MTs...MataPelajaran :BahasaIndonesiaKelas/Semester :VIII/1Komponen :KemampuanBersastraAspek :MendengarkanStandarKompetensi :5 MengapresiasipementasandramaKompetensiDasar :5.1MenanggapiunsurpementasannaskahdramaIndikator : Mampumenentukanunsur-unsurnaskahdrama MampumenanggapitiapunsurdenganalasanyanglogisAlokasiWaktu :440menit(2pertemuan)I. TujuanPembelajaranSiswadapatmenentukanunsur-unsurpementasandramadanmenanggapitiapunsurpementasandramadenganalasanyanglogis.II. MateriPembelajaranUnsur-unsurpementasandramaIII.MetodePembelajaran Pemodelan Inkuiri Demonstrasi37 RPP Bahasaku BI SMP 2IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanPertamaA. KegiatanAwal Siswadangurubertanyajawabtentangunsur-unsurpementasandra-ma. Siswamembentukkelompokyangterdiriatas45orang.B. KegiatanInti Siswadangurumenyaksikanpementasandrama. Siswaberdiskusitentangunsur-unsurpementasandrama.C. KegiatanAkhirSiswadangurumelakukanrefeksitentangkegiatanyangbarudilaksana-kan.PertemuanKeduaA. KegiatanawalSiswadangurubertanyajawabtentangunsur-unsuryangharusadadalampementasandrama.B. KegiatanInti Siswaberdiskusitentangunsur-unsurpementasandrama. Masing-masing kelompok diskusi mempresentasikan hasil diskusiyangtelahdilakukan. Secarabergantiankelompokdiskusisatumenilaikelompoklainyangtampildanmemberikankomentar.C. KegiatanAkhir Siswadangurumerangkumdanmenyimpulkanunsur-unsurpemen-tasandrama. Siswadangurumelakukanrefeksiterhadappembelajaranyangtelahdilaksanakan.V. SumberBelajar VCDdrama Naskahdrama BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudihlm.33VI. Penilaian Teknik :testulis Bentukinstrumen :tesuraian Soal/instrumen :38 RPP Bahasaku BI SMP 2Perhatikandenganbaiktayangandramaberikut!1. Tentukanunsur-unsuryangadadalampementasandramatersebut!2. Berilah tanggapan yang logis dari unsur-unsur pementasan drama terse-but!
...........,.......................... Mengetahui, KepalaSekolah GuruMataPelajaran _______________ _______________ NIP....................... NIP.......................RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah :SMP/MTs...MataPelajaran :BahasaIndonesiaKelas/Semester :VIII/1Komponen :KemampuanBerbahasaAspek :MembacaStandarKompetensi :3 Memahamiragamwacanatulisdenganmembacame-mindai,membacacepatKompetensiDasar :3.1Menemukaninformasisecaracepatdantepatdariensi-klopedi/bukutelepondenganmembacamemindaiIndikator : Mampumenemukansubjekinformasisecaracepatdantepat Mampu mengemukakan kembali informasi denganbahasasendiriAlokasiWaktu :440menit(2pertemuan)I. TujuanPembelajaranSiswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/bukutelepondenganmembacamemindai.II. MateriPembelajaran Cara menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi danimplementasinya Subjekinformasi39 RPP Bahasaku BI SMP 2 Isiinformasi PraktikmengungkapkaninformasiIII.MetodePembelajaran Konstruktivisme Inkuiri(menemukan) TanyajawabIV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanPertamaA. KegiatanAwal Siswadiajakkeperpustakaan. Siswadisuruhmencaribukutelepon/ensiklopedi. Siswadangurumelakukanobservasiuntukmencariinformasi.B. KegiatanInti Siswamencariensiklopedi/bukutelepondiperpustakaanuntukmene-mukansubjekinformasi. Siswamencarisubjekinformasi(tema)secaracepatdantepat. Siswamembacainformasisecaracepatdantepat. Siswamenutupkembaliensiklopedi/bukutelepon. Siswamengemukakankembaliinformasidalamensiklopedi/bukutele-pondenganbahasasendiri. Siswadangurumenyusunrubrikpenilaian.C. KegiatanAkhir Siswadangurumelakukanrefeksi. Siswamendapattugasuntukmencarisubjekinformasi(tema)secaracepatdantepat.PertemuanKeduaA. KegiatanAwalSiswadangurumendiskusikanisilembarobservasi.B. KegiatanInti Siswamenemukansubjekinformasi(tema)secaracepatdantepat. Siswamengemukakankembaliinformasidalamensiklopedi/bukutele-pondenganbahasasendiri.C. KegiatanAkhirSiswadangurumelakukanrefeksi.V. SumberBelajar Perpustakaan Bukutelepon40 RPP Bahasaku BI SMP 2 Ensiklopedi BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudihlm.36VI.Penilaian Teknik :observasi Bentukinstrumen :lembarobservasi Soal/instrumen :1. Temukanlemadalamwaktu10detikKegiatan Skor1. Siswamenemukanlemadalamwaktu10detik.2. Siswatidakmenemukanlemadalam10detik.102. Temukaninformasitentangnomortelepondanalamatlemadalamwaktu2menit!No. AspekDeskriptor SkorSkorMaksi-mum1.2.Kelengkapaninformasi isiinformasilengkap isiinformasimendekatilengkap isiinformasitidaklengkapKesesuaianinformasi informasisesuaidengandata sebagian kecil data tidak sesuaidenganinformasi sebagian besar data tidak sesuaidenganinformasi semua data tidak sesuai denganinformasi210321023SkormaksimumNo.1=1No.2=5Jumlah6Nilaiakhir=Perolehanskor
_________________
Skormaksimum(6)Skorideal(100)41 RPP Bahasaku BI SMP 2...........,.......................... Mengetahui, KepalaSekolah GuruMataPelajaran _______________ _______________ NIP....................... NIP.......................RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah :SMP/MTs...MataPelajaran :BahasaIndonesiaKelas/Semester :VIII/1Komponen :KemampuanBerbahasaAspek :MembacaStandarKompetensi :4 Mengungkapkaninformasidalambentuklaporan,suratdinas,danpetunjukKompetensiDasar :4.1MenulislaporandenganbahasayangbaikdanbenarIndikator : Mampumenyusunkerangkalaporanberdasarkanurutanruang,waktu,atautema Mampu mengembangkan kerangka laporan ke dalambeberapa paragraf dengan menggunakan bahasa yangkomunikatifAlokasiWaktu :440menit(2pertemuan)I. TujuanPembelajaranSiswadapatmenulislaporandenganmenggunakanbahasayangkomunikatif.II. MateriPembelajaran Laporanperjalanan Contohtekslaporan Pokok-pokoklaporan Kerangkalaporan MenulislaporanIII.MetodePembelajaran Diskusi Inkuiri Penugasan42 RPP Bahasaku BI SMP 2IV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanPertamaA. KegiatanAwal Siswadangurubertanyajawabtentanglaporankeadaanyangpernahdibacasiswa. Gurumengaitkanpelajarandenganfungsinyadalamkehidupansiswa.B. KegiatanInti Setiapsiswamenyusunlaporanberdasarkandatayangadadilingkung-annya (puskesmas, kantor polisi, RT/RW, kantor-kantor pelayananumum). Siswasalingmenukarkanlaporanyangdibuatdanmemberikanpeni-laian berkaitan dengan isi, bahasa, bentuk, serta penggunaan ejaan(lihatrubrik). Siswamerevisilaporanyangdibuatberdasarkanhasilkoreksi.C. KegiatanAkhir Siswadangurumerangkumdanmenyimpulkancaramenyusunlapor-anyangbaik. Siswadangurumelakukanrefeksi. Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkanpengalamanpembelajaransaatitu.V. SumberBelajar Datasekolahtentangjumlahguru,jumlahsiswa,danjumlahpegawai BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudihlm.40VI. Penilaian Teknik :tesunjukkerja Bentukinstrumen :ujipetikkerjaprosedurdanproduk Soal/instrumen :1. Tulislah laporan keadaan kelasmu berdasarkan data yang ada di ke-lasmu!2. Cobaamatidatagurudankaryawandisekolahmu,kemudiantulislahhasilpengamatanmudalambentuklaporan!43 RPP Bahasaku BI SMP 2RubrikPenilaianMenulisLaporanAspekyangDinilaiPertanyaanPe-manduSkor1 2 3 41. Kelengkapan dan kete-patan isi sesuai dengantujuanpengamatanApakah isi laporanlengkapsesuaidengantujuan yang ditetap-kan?2. Keringkasan penyajianlaporan sehingga mudahdibaca/dipahamiApakahhasillaporandisajikansecararing-kas dan dilengkapitabelsehinggamudahdibaca?3. Kebakuan bahasa danstrukturkalimatApakahmenggunakankatabakudanstrukturkalimatyangtepat?4. KeakuratandatadengandatayangsebenarnyaApakah data padalaporansesuaidengandatasebenarnya?Apakahlaporanberisifakta yang diamatibukan pendapat pe-nulis?5. Ketepatanejaanyangdi-gunakandalamlaporanApakah penggunaanejaan/tandabacapadasemuatulisanbenar?Keterangan1=kurang 3=baik2=cukup 4=sangatbaik
...........,.......................... Mengetahui, KepalaSekolah GuruMataPelajaran _______________ _______________ NIP....................... NIP.......................44 RPP Bahasaku BI SMP 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah :SMP/MTs...MataPelajaran :BahasaIndonesiaKelas/Semester :VIII/1Komponen :KemampuanBerbahasaAspek :BerbicaraStandarKompetensi :2 MengungkapkanberbagaiinformasimelaluiwawancaradanpresentasilaporanKompetensiDasar :2.2MenyampaikanlaporansecaralisandenganbahasayangbaikdanbenarIndikator : Mampu mencatat pokok-pokok laporan berdasarkanpolaurutanwaktu,ruang,atautopik MampumenyampaikanlaporansecaralisanAlokasiWaktu :440menit(2pertemuan)I. TujuanPembelajaranSiswadapatmenyampaikanlaporansecaralisandenganbahasayangbaikdanbenar.II. MateriPembelajaranPenyampaianlaporanperjalanan Pokok-pokoklaporanberdasarkanurutanwaktu,ruang,dantopik. Tekniksalampenyampaianlaporan(intonasi,ekspresi,lafal,danbahasa)III.MetodePembelajaran Pemodelan Tanyajawab demonstrasiIV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanPertamaA. KegiatanAwal Siswamendengarkanlaporanperjalananyangdibacakanguru. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi laporan perjalanan yangtelahdibacakanolehguru. Siswamembentukkelompok.45 RPP Bahasaku BI SMP 2B. KegiatanInti Siswa menerima format tanggapan cara penyampaian laporan perjalanan. Secaraberkelompok,siswamendiskusikancarapenyampaianlaporandarisegilafal,intonasi,ekspresi,danbahasa. Perwakilankelompokmenyampaikanhasildiskusididepankelas. Secara individu, siswa mencatat pokokpokok laporan berdasarkanpolaurutanwaktu,ruang,atautopik. Siswamengumpulkanhasilpekerjaannya.C. KegiatanAkhir Siswadangurumelakukanrefeksi. Siswamendapatkantugasuntukmenyusunpokokpokoklaporanperjalananyangterakhirdilakukandenganmemperhatikanurutanwaktu,ruang,dantopik.PertemuanKeduaA. KegiatanAwalSiswadangurubertanyajawabtentangtugasrumahpenyusunanpokokpokoklaporanyangakandisampaikansecaralisan.B. KegiatanInti Siswamenyampaikanlaporanperjalanandidepankelasdenganmemperhatikanlafal,intonasi,ekspresi,danbahasayangbaikdanbenar. Secara individu siswa menilai cara penyampaian laporan perjalanandenganrubrikpenilaianyangtelahdisediakanguru. Siswadangurumemilihtigasiswayangterbaikdalampenyampaianlaporanperjalanan Siswayangterbaikdiberipenghargaan.C. KegiatanAkhirSiswadangurumelakukanrefeksi.V. SumberBelajarBuku Pelajaran BahasakuBahasaIndonesiaVIII karangan Johan Wahyudihlm.51VI. Penilaian Teknik :penugasan(teslisan) Bentukinstrumen :tugasindividu(ujipetikkerjaproduk) Soal/instrumen :46 RPP Bahasaku BI SMP 2Sampaikanlaporanperjalananmusecaralisandidepankelas!No. Aspek DeskripsiPenilaian SkorSkorMaksimum1.2.3.4.5.LafalIntonasiEkspresiBahasaKelancaranpenyampaianlaporan lafaljelas lafalkurangjelas lafaltidakjelas intonasitepat intonasikurangtepat intonasitidaktepat ekspresisesuai ekspresikurangsesuai ekspresitidaksesuai bahasaefektif bahasakurangefektif bahasatidakefektik lancar kuranglancar tidaklancar2103213213212102333213Nilaiakhir=Perolehanskor
__________________
Skormaksimum(13)Skorideal(100)
...........,.......................... Mengetahui, KepalaSekolah GuruMataPelajaran _______________ _______________ NIP....................... NIP.......................47 RPP Bahasaku BI SMP 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah :SMP/MTs...MataPelajaran :BahasaIndonesiaKelas/Semester :VIII/1Komponen :KemampuanBerbahasaAspek :MendengarkanStandarKompetensi :1 MemahamiwacanalisanberbentuklaporanKompetensiDasar :1.2 MenanggapiisilaporanIndikator : Mampumenanggapilaporanperjalanantemandenganmengajukanpertanyaanataupendapat Mampu memberikan masukan terhadap laporan per-jalanantemanAlokasiWaktu :240menit(1pertemuan)I. TujuanPembelajaranSiswadapatmenanggapiisilaporanII. MateriPembelajaranPenanggapanisilaporanIII.MetodePembelajaran Tanyajawab DiskusiIV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaranA. KegiatanAwal Siswamendengarkanlaporanyangdipersiapkanguru. Siswabertanyajawabtentangisilaporanyangdidengar.B. KegiatanInti Siswamendengarkanlaporanperjalanan. Siswamenuliskanpokok-pokokisilaporanperjalanandengankalimatsingkat. Siswamemberikantanggapan,kritik,saranterhadaplaporanperjalanan.C. KegiatanAkhirSiswadangurumelakukanrefeksi.V. SumberBelajarBuku Pelajaran BahasakuBahasaIndonesiaVIII karangan Johan Wahyudihlm.5448 RPP Bahasaku BI SMP 2VI. Penilaian Teknik : observasi Bentukinstrumen : lembarobservasi Soal/instrumen :1. Tanggapilahlaporanperjalanyangdibacakantemanmu!PedomanPenskoranKegiatan SkorSiswa menanggapi laporan perjalanan yang diba-cakan1. Pelafalan(benar,kurang,salah)2. Intonasi(benar,kurang,salah)3. Kelancaran(lancar,kurang,tidak)3.2.13.2.13.2.192. Berikanmasukanterhadaplaporanyangdibacakan!PedomanPenskoranKegiatan SkorSiswamemberikanmasukanterhadaplaporanyangdibacakana. Memberikanmasukan1b. Memberikanlaporanmasukan2c. Memberikanmasukan31233SkormaksimumNo.1=9No.2=3Jumlah=12Nilaiakhir=Perolehanskor
__________________
Skormaksimum(12)Skorideal(100)
...........,.......................... Mengetahui, KepalaSekolah GuruMataPelajaran _______________ _______________ NIP....................... NIP.......................49 RPP Bahasaku BI SMP 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah :SMP/MTs...MataPelajaran :BahasaIndonesiaKelas/Semester :VIII/1Komponen :KemampuanBersastraAspek :MembacaStandarKompetensi :7 MemahamiteksdramadannovelremajaKompetensiDasar :7.2MembuatsinopsisnovelremajaIndonesiaIndikator : Mampumenganalisiskerangkanovelremajayangdi-baca Mampu menyusun sinopsis cerita novel berdasarkankerangkasinopsisAlokasiWaktu :440menit(2pertemuan)I. TujuanPembelajaranSiswadapatmembuatsinopsisnovelremajaIndonesia.II. MateriPembelajaran Tekssinopsis/contohsinopsis Kriteriasinopsisyangbaik Carapenentuankerangkasinopsis Penyusunankerangkasinopsis PenulisansinopsisIII.MetodePembelajaran Pemodelan Tanyajawab Inkuiri DemonstrasiIV. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanPertamaKegiatanAwal Siswa membacakan sinopsis novel remaja yang dipersiapkan guru(daribeberapanovel). Siswadangurubertanyajawabtentangartidanfungsisinopsis. Siswaberkelompoksesuaijudulnovel.50 RPP Bahasaku BI SMP 2KegiatanInti Siswamembacasekilasnovelremajayangtelahdisusunsinopsisnya. Siswamendiskusikankriteriasinopsisyangbaik. Siswamenganalisishasilkerjakelompoklain. Siswadangurubertanyajawabtentangkriteriasinopsisyangbaik. Siswamendiskusikancaramenentukankerangkaceritadalamnovel. Siswamenganalisishasilkerjakelompoklain. Siswadangurubetanyajawabtentangkerangkacerita.KegiatanAkhir Siswadangurumelakukanrefeksi. SiswamendapatkantugasuntukmembacanovelremajaIndonesia,kemudianmenyusunkerangkaceritanya.PertemuanKeduaA. KegiatanAwalSiswadangurubertanyajawabtentangtugasrumahmembacanoveldanmenyusunkerangkaceritanya.B. KegiatanInti Siswamendiskusikanhasiltugasrumahdenganbimbinganguru. Siswamengembangkankerangkaceritamenjadisinopsis. Siswamenganalisiskerangkaceritadansinopsismenjadisinopsislainberdasarkankriteriasinopsisyangbaik. Siswamemperbaikikerangkaceritadansinopsisberdasarkananalisisteman. Siswadangurumemilihtigasinopsisceritayangterbaik. Siswamenempelkansinopsisceritaterbaikdipapantempel.C. KegiatanAkhirSiswadangurumelakukanrefeksi.V. SumberBelajar NovelremajaIndonesia BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudihlm.57VI. PenilaianTeknik : PenugasanBentukinstrumen : TugasproyekSoal/instrumen :51 RPP Bahasaku BI SMP 2Bacalah sebuah novel remaja Indonesia, kemudian buatlah kerangka sinopsis dan sinopsisnya!No. Uraian Skor1.
2.3.4.5.Siswa membuat kerangka cerita sinopsisa.Sesuai pokok ceritab.Kurang sesuai dengan pokok-pokok ceritac.Tidak sesuai dengan pokok-pokok ceritaSiswa menyusun sinopsisKesesuaian dengan kerangkaa.Sesuai dengan kerangkab.Kurang sesuai dengan kerangkac.Tidak sesuai dengan kerangkaPenulisan a.Ditulis dengan kata-kata sendirib.Ditulis dengan bahasa asli novel atau bentuk dialogIsia.Isi ringkasb.Tidak ringkasBahasa a.Lugas dan wajarb.Tidak lugas dan tidak wajar210210101010Jumlah skor maksimum 7Nilai akhir =Perolehan skor _________________ Skor maksimum (7) Skor ideal (100) ..........., ..........................Mengetahui,Kepala SekolahGuru Mata Pelajaran______________________________NIP. ......................NIP. ......................52 RPP Bahasaku BI SMP 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah :SMP/MTs...MataPelajaran :BahasaIndonesiaKelas/Semester :VIII/1Komponen :KemampuanBersastraAspek :MenulisStandarKompetensi :8 MengungkapkanpikirandanperasaanmelaluikegiatanmenuliskreatifnaskahdramaKompetensiDasar :8.1Menuliskreatifnaskahdramasatubabakdenganmem-perhatikankeaslianideIndikator : Mampu menyusun kerangka naskah drama yang me-ngandungkeaslianide MampumengembangkankerangkaceritamenjaditeksdramasatubabakyangmengandungkeaslianideAlokasiWaktu :440menit(2pertemuan)I. TujuanPembelajaranSiswadapatmenuliskreatifnaskahdramasatubabakdenganmemperhatikankeaslianide.II. MateriPembelajaranNaskahdramaIII.MetodePembelajaran Penugasan Inkuiri KerjakelompokIV.Langkah-LangkahKegiatanPembelajaranPertemuanPertamaA. KegiatanAwal Guru bertanya kepada siswa tentang pengetahuan dan pengalamansiswamenulisnaskahdrama. Siswamembentukkelompokdengananggota4orang.B. KegiatanInti Siswa mengamati dan mendiskusikan cara menyusun naskah dramadenganrangsangangambardramatik. Siswamengamatidanmendiskusikancaramenyusunnaskahdramaberdasarkanpancingankonfik.53 RPP Bahasaku BI SMP 2 Siswa mendata cerita, kemudian memilih satu cerita untuk diangkatsebagaidasarpenulisannaskahdrama. Siswamenyusunkerangkaceritadramaberdasarkanceritayangsudahdipilih.C. KegiatanAkhir Gurudansiswamengadakanrefeksi. Gurumenugasisiswa(dirumah)mencaricontohnaskahdrama.PertemuanKeduaA. KegiatanAwal Gurumengeceksiswamengenaicontohteksdramayangsudahdida-pat. Siswamembentukkelompokdengananggota4orang.B. KegiatanInti Gurubertanyajawabdengansiswatentangkeaslianidenaskahdramayangdisusun. Siswamenulisnaskahdramasatubabakberdasarkankerangkanaskahdrama.C. KegiatanAkhirGurudansiswamengadakanrefeksi.V. SumberBelajar Bukunaskah/teksdrama Bukureferensiyangberisikandrama BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudihlm.60VI.Penilaian Teknik : tesunjukkerja Bentukinstrumen : ujipetikkerjaproduk Soal/instrumen :1. Susunlahkerangkaceritadramaberdasarkanceritayangsudahkamupilih!2. Kembangkankerangkaceritamenjadinaskahdrama!54 RPP Bahasaku BI SMP 2RubrikPenilaianMenulisNaskahDramaAspek Deskriptor Ya TidakIsidrama Apakah drama yang disusunberisikonfik(pertentangan)?Apakahadakesesuaianisidia-log dengan konfik yang akandigambarkan?Apakah naskah mengandungkecukupan dialog yang meng-gambarkanawalkonfik,pening-katankonfik,danpenyelesaian-nya?Keindahan dan keme-narikan pilihan katadanpenataan Apakah kata dalam dialogunikdanmenarik? Apakah naskah drama di-lengkapi dengan keterang-an-keterangan sehinggamudahdipahamidandipen-taskan?Keaslianide Apakahnaskahdramayangdi-susunmerupakanhasilmurni?Kriteriaketerampilan6ya=105ya=94ya=8(bataslulus)Dibawah4=belumlulus
...........,.......................... Mengetahui, KepalaSekolah GuruMataPelajaran _______________ _______________ NIP....................... NIP.......................55 RPP Bahasaku BI SMP 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah :SMP/MTs...MataPelajaran :BahasaIndonesiaKelas/Semester :VIII/1Komponen :KemampuanBerbahasaAspek :MenulisStandarKompetensi :4 Mengungkapkaninformasidalambentuklaporan,suratdinas,danpetunjukKompetensiDasar :4.2MenulissuratdinasberkenaandengankegiatansekolahdengansistematikayangtepatdanbahasabakuIndikator : Mampumenentukansistematikasuratdinas Mampumenulissuratdinasdenganbahasabaku MampumenyuntingsuratdinasAlokasiWaktu :240menit(1pertemuan)I. TujuanPembelajaranSiswa dapat menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengansistematikayangtepatdanbahasabaku.II. MateriPembelajaran Contohsuratdinas Sistematikasuratdinas Bahasasuratdinas Praktikmenulissuratdinasberkenaandengankegiatansekolah MenyuntingsuratdinasIII.MetodePembelajaran Diskusi Tanyajawab Penugasan InkuiriIV.Langkah-LangkahKegiatanPembelajaranA. KegiatanAwal Siswadiajakmengamatisuratdinasyangdiperlihatkanguru. Siswa dan guru bertanya jawab tentang surat dinas dan sistematika-nya. Siswamembentukkelompok.56 RPP Bahasaku BI SMP 2B. KegiatanInti Siswamenerimacontohsuratdinas. Siswaberkelompokuntukmendiskusikansistematikasuratdinas. Siswabertanyajawabmengenaikegiatansekolahyangakandilaksa-nakan. Secaraberkelompokmenyusunsuratdinasdenganmenggunakanba-hasabakutentangkegiatandisekolah. Siswamenyuntingsuratdinasyangdibuatteman.C. KegiatanAkhirSiswadangurumelakukanrefeksi.V. SumberBelajar Suratdinas BukuPelajaranBahasaku Bahasa Indonesia VIII karanganJohanWahyudihlm.71VI. Penilaian Teknik : testulis,tesunjukkerja Bentukinstrumen : tesuraian,ujipetikkerjaproduk Soal/instrumen :1. Tulislahsistematikasuratdinasberikut!PedomanPenskoranKegiatan SkorSiswamenentukansistematikasuratdinasa. Urut-urutansesuaib. Urut-urutantidaksesuai21Jumlah 22.Tulislah surat dinas kepada kepala sekolah untuk minta izin melakukankegiatanOSISdiruangaula(kamusebagaiketuaOSIS)!57 RPP Bahasaku BI SMP 2RubrikPenilaianSuratDinasNo. Aspek Deskriptor SkorSkorMaksi-mum1. Kelengkapanisi Isisuratdinaslengkap(terdapatpembuka,isi,danpenutup) Isi surat dinas kuranglengkap Isi surat dinas tidaklengkap21022. Kesesuai anisi Sesuaidenganisisuratyangditentukan Isisuratkurangsesuaidengan yang ditentu-kan Isi surat tidak sesuaidengan yang ditentu-kan32133. Sistematika Urut-urutansesuai Urut-urutan tidak se-suai2024. Penggunaanejaandantan-dabaca Tidak ada kesalahanpenggunaanejaandantandabaca Terdapat sedikit ke-salahan penggunaantandabaca Sebagian besar pe-nulisanejaandantandabacasalah Penggunaanejaandantanda baca salah se-mua3210358 RPP Bahasaku BI SMP 23. Suntinglahsuratdinastemanmu!RubrikPenilaianNo. Aspek DeskriptorJumlahyangDibetulkanSkor1. Ejaan Pembetulanejaan Semua kesalahandibetulkan/tidakadakesalahan Sebagian kesalahandibetulkan Kesalahantidakdibe-tulkan2102. Pilihankata Pembetulanpilihankata Semua kesalahandibetulkan/tidakadakesalahan Sebagian kesalahandibetulkan Kesalahan tidak di-betulkan2103. Kalimat Pembetulankalimat Semua kesalahandibetulkan/tidakadakesalahan Sebagian kesalahandibetulkan Kesalahan tidak di-betulkan210JumlahSkorMaksimum 9SkormaksimumNo.1=2No.2=10No.3=9Jml=21Nilaiakhir=Perolehanskor
__________________
Skormaksimum(21)Skorideal(100)
