SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester: IX (Sembilan) / 1
(Satu)
Standar Kompetensi : 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran,
serta ukurannya.Kompetensi
DasarMateri
PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian
KompetensiPenilaianAlokasi
WaktuSumber
Belajar
Teknik PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
4.1 Menentukan unsur dan bagian-bangian lingkaran.
4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran.
4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas jurng
dalam pemecahan masalah.
4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga.
Bagian-bagian lingkaran.
Keliling dan luas lingkaran.
Hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring.
Lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga.
Penerapan keliling dan luas segitiga pada soal cerita.Pertemuan
1 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan
unsur-unsur lingkaran dan membuat laporan hasil diskusi.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain
memberikan tanggapan atau pertanyaan, dan guru bertindak sebagai
pembimbing dan pemandu diskusi kelas.
Siswa dan guru secara bersama-sama membuat kesimpulan hasil
diskusi.
Siswa mengerjakan soal-soal dari Latihan 1 dalam buku teks.
Siswa menyerahkan tugas kepada guru untuk dinilai.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa.Pertemuan 2 Siswa
dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan Kegiatan Siswa
dalam buku teks halaman 7-8.
Setiap kelompok membacakan hasil diskusi, kelompok lain memberi
tanggapan, dan guru bertindak sebagai pembimbing dan pemandi
diskusi.
Guru menjelaskan tujuan diskusi untuk menetuka nilai (pi).
Guru menjelaskan hubungan nilai (pi) dalam menghitung keliling
lingkaran.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh soal dalam
buku teks. Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan
2.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 3 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
menghitung pendekatan luas lingkaran dengan menghitung persegi
satuan.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh soal yang ada
di buku teks.
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan
Kegiatan Siswa dalam buku teks halaman 14-15 dan membuat laporan
hasil diskusi.
Setiap kelompok membacakan hasil diskusi, kelompok lain
memberikan tanggapan atau pertanyaan, dan guru bertindak sebagai
pemandu dan pembimbing diskusi.
Guru dan sisiwa membuat kesimpulan hasil diskusi.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh soal dalam
buku teks mengenai luas lingkaran. Siswa mengerjakan Tugas Siswa
dalam buku teks halaman 13-14.
Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 3.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 4 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan Kegiatan Siswa dalam buku teks halaman 18 dan membuat
laporan hasil diskusi.
Setiap kelompok membacakan hasil diskusi, kelompok lain
memberikan tanggapan atau pertanyaan, dan guru bertindak sebagai
pemandu dan pembimbing diskusi.
Guru dan sisiwa membuat kesimpulan hasil diskusi.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh soal dalam
buku teks mengenai menghitung besarnya perubahan luas lingkaran
jika ukuran jari-jari berubah. Siswa mengerjakan soal-soal dalam
buku teks Latihan 4.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 5 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan Kegiatan Siswa dalam buku teks halaman 20-21 dan 23,
serta membuat laporan hasil diskusi.
Setiap kelompok membacakan hasil diskusi, kelompok lain
memberikan tanggapan atau pertanyaan, dan guru bertindak sebagai
pemandu dan pembimbing diskusi.
Guru dan sisiwa membuat kesimpulan hasil diskusi.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh soal dalam
buku teks mengenai hubungan perbandingan sudut pusat, panjang
busur, dan luas juring.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
teks mengenai hubungan sudut pusat dengan sudut lingkaran terhada
panjang busur dengan keliling dan terhadap luas juring dengan luas
lingkaran. Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan
5.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 6 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
titik pusat lingkaran dalam segitiga, langkah-langkah melukis
lingkaran dalam segitiga, tentang titik pusat lingkaran luar
segitiga, dan langkah-langkah melukis lingkaran luar segitiga.
Guru membimbing siswa mengerjakan Kegiatan Siswa dalam buku teks
halaman 28, 29, dan 30-31. Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku
teks Latihan 6.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 7 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
panjang jari-jari lingkaran dalam dan luar segitiga.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
teks mengenai panjang jari-jari lingkaran dalam dan luar segitiga.
Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 7.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai penilaian.
Pertemuan 8 Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh
dalam buku teks mengenai penerapan keliling dan luas lingkaran pada
soal cerita. Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan
8.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 9 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
hubungan sudut pusat dan sudut keliling.
Guru membimbing siswa mengerjakan Kegiatan Siswa dalam buku teks
halaman 42.
Guru dan siswa secara bersama-sama memahas contoh soal dalam
buku teks mengenai hubungan sudut pusat dan sudut keliling. Siswa
mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 6.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 10 Guru membimbing siswa mengerjakan Kegiatan
Siswa dalam buku teks halaman 44 dan 45.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh soal dalam
buku teks mengenai sudut keliling menghadap lingkaran dan menghadap
busur yang sama.
Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 10.
Siswa mengerjakan Tugas siswa dalam buku teks halaman 46.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai penilaian.
Membedakan lingkaran dan bidang lingkaran serta dapat menyebutkan
unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran: pusat lingkaran,
jari-jari, diameter, busur, tali busur, juring, dan tembereng.
Menentukan nilai (pi).
Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga serta
menggambar lingkaran melalui titik yang diketahui.
Menghitung keliling dan luas bidang lingkaran.
Menghitung besar perubahan luas jika ukuran jari-jari
berubah.
Menghitung panjang busur, luas juring, dan luas tembereng.
Mengenal hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap
busur yang sama.
Menentukan besar sudut-sudut keliling jika menghadap diameter
dan sudut yang sama.Tes tertulisUraian dan pilihan
gandaMasing-masing instrumen kegiatan tedapat dalam buku teks
20 45 menit Buku teks Matematika 2B, M. Cholik Adinawan dan
Sugijono, Jakarta: Penerbit Erlangga, halaman 1-50. Buku referensi
lain.
Karakter siswa yang diharapkan : Teliti, kreatif, pantang
menyerah, rasa ingin tahu, disiplin, tekun, dan tanggung jawab.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: ................................
Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester: IX (Sembilan) / 1
(Satu)
Standar Kompetensi : 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran,
serta ukurannya.Kompetensi
DasarMateri
PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian
KompetensiPenilaianAlokasi
WaktuSumber
Belajar
Teknik PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
4.4. Menentukan panjang garis singgung persekutuan dua
lingkaran.
Sifat garis singgung lingkaran.
Melukis garis singgung sebuah lingkaran.
Panjang garis singgung sebuah lingkaran.
Kedudukan dua lingkaran.
Garis singgung persekutuan dua lingkaran.
Melukis garis singgung persekutuan dua lingkaran.
Penerapan garis singgung.Pertemuan 1 Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang tentang sifat garis singgung lingkaran.
Guru membimbing sisiwa mengerjakan Kegiatan Siswa dalam buku
teks halaman 54.
Guru menjelaskan langkah-langkah melukis garis singgung
lingkaran yang melalui titik pada lingkaran.
Guru membimbing siswa untuk melukis garis singgung lingkaran
yang melalui titik pada lingkaran sesuai dengan panduan guru.
Guru menjelaskan langkah-langkah melukis garis singgung
lingkaran yang melalui titik di luar lingkaran.
Guru membimbing siswa untuk melukis garis singgung lingkaran
yang melalui titik di luar lingkaran sesuai dengan panduan guru.
Siswa mengerjakan soal-soal dari Latihan 1 dalam buku teks.
Siswa menyerahkan tugas kepada guru untuk dinilai.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa.Pertemuan 2 Siswa
mendengarkan penjelasan guru tentang panjang garis singgung yang
ditarik dari titik di luar lingkaran dan layang-layang garis
singgung.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh soal dalam
buku teks mengenai panjang garis singgung yang ditarik dari titik
di luar lingkaran dan layang-layang garis singgung.
Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 2.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 3 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
langkah-langkah melukis garis singgung persekutuan dalam.
Guru membimbing siswa melukis garis singgung persekutuan dalam
sesuai dengan langkah-langkah yang telah diajarakan.
Guru mejelaskan tentang langkah-langkah melukis garis singgung
persekutuan luar.
Guru membimbing siswa melukis garis singgung persekutuan luar
sesuai dengan langkah-langkah yang diajarakan. Siswa mengerjakan
soal-soal dalam buku teks Latihan 3.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 4 Guru dan siswa secara bersama-sama memahas
contoh soal dalam buku teks mengenai penerapan garis singgung.
Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 4.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai penilaian.
Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis yang melalui titik
pusat dan garis singgung lingkaran.
Mengenali bahwa melalui suatu titik pada lingkaran hanya dapat
dibuat satu garis singgung pada lingkaran tesebut.
Melukis da menghitung panjang garis singgung yang ditarik dari
sebuah titik di luar lingkaran.
Membuat dan menggambar dua garis singung lingkaran yang melalui
satu titik di luar lingkaran.
Menyebutkan syarat kedudukan dua lingkaran berpotongan,
bersinggungan, dan saling lepas.
Melukis dan menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam
dan garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.
Menghitung panjang sabuk lilitan minimal yang menghubungkan
beberapa lingkaran dengan rumus.Tes tertulisUraian dan pilihan
gandaMasing-masing instrumen kegiatan tedapat dalam buku teks14
45
menitBuku teks Matematika 2A, M. Cholik Adinawan dan Sugijono,
Jakarta: Penerbit Erlangga, halaman 51-81.Buku referensi lain.
Karakter siswa yang diharapkan : Teliti, kreatif, pantang
menyerah, rasa ingin tahu, disiplin, tekun, dan tanggung jawab.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: ................................
Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester: IX (Sembilan) / 1
(Satu)
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok,
prisma, limas, dan sebagainya, serta menentukan ukurannya.
Kompetensi
DasarMateri
PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian
KompetensiPenilaianAlokasi
WaktuSumber
Belajar
Teknik PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.1 Mengidentifi-
kasi sifat-sifat kubus, balok, prisma, dan limas, serta
bagian-bagiannya.
5.2. Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas.
5.3. Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma,
dan limas.
Unsur-unsur pada kubus dan balok.
Menggambar kubus dan balok.
Jaring-jaring kubus dan balok.
Luas permukaan kubus dan balok.
Volume kubus dan balok.
Perubahan volume kubus dan balok.
Penerapan kubus dan balok. Pertemuan 1 Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang pengertian bidang dan rusuk pada kubus dan
balok.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
teks mengenai unsur-unsur balok.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bidang, rusuk, model
kerangka, dan diagonal bidang pada kubus dan balok.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
teks. Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru mengenai materi
yang telah dipelajari.
Siswa mengerjakan Kegiatan Siswa dalam buku teks halaman 85 dan
88 serta Tugas Siswa dalam buku teks halaman 90.
Siswa menyerahkan tugas kepada guru untuk dinilai.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa.Pertemuan 2 Siswa
mendengarkan penjelasan guru tentang tentang bidang diagoal secara
garis besar.
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan
Kegiatan Siswa dalam buku teks halaman 90-91.
Setiap kelompok membacakan hasil diskusi, kelompok lain memberi
tanggapan, dan guru bertindak sebagai pembimbing dan pemandi
diskusi.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh soal dalam
buku teks. Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan
1.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 3 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
langkah-langkah menggambar kubus dan balok.
Guru memberi contoh menggambar kubus dan balok sesuai dengan
langkah-langkah yang telah dijelaskan di papan tulis. Secara
individu, siswa menggambar kubus danbalok pada kertas gambar sesuai
dengan langkah-langkah yang telah dipelajari, seperti yang terdapat
dalam Kegiatan Siswa dalam buku teks halaman 95.
Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 2.
Siswa mengerjakanTugas Siswa dalam buku teks halaman 95.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 4 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pengertian jaring-jaring pada kubus dan balok.
Guru menunjukkan beberapa model peraga jaring-jaring kubus dan
balok. Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 3.
Siswa mengerjakan Tugas Siswa dalam buku teks halaman 99.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 5 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
tentang luas permukaan kubus.
Guru membimbing siswa mengerjakan Kegiatan Siswa dalam buku teks
halaman 100-101.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
teks mengenai luas permukaan kubus dan balok. Siswa mengerjakan
soal-soal dalam buku teks Latihan 4.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 6 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pengertian volume, perumusan volume kubus dan balok.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh soal dalam
buku mengenai volume kubus dan balok. Siswa mengerjakan soal-soal
dalam buku teks Latihan 5.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 7 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
faktor-faktor yang memengaruhi perubahan volume pada kubus dan
balok.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
teks mengenai perubahan volume pada kubus dan balok. Siswa
mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 6.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai penilaian.
Pertemuan 8 Guru meminta siswa menyebutkan beberapa contoh
penerapan kubus dan balok dalam kehidupan sehari-hari.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
teks mengenai penerapan kubus dan balok pada soal cerita. Siswa
mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 7.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai penilaian.
Mengenal dan menyebutkan bidang rusuk, diagonal bidang, bidang
dagonal, diagonal ruang kubus dan balok.
Melukis kubus dan balok.
Melukis jaring-jaring kubus, balok, serta menghitung luas
permukaanya.
Menemukan rumus volume dan menghitung volume kubus dan
balok.
Merancang kubus dan balok untuk volume tertentu.
Menghitung besar perubahan volume bangun kubus dan balok jika
ukuran rusuknya berubah.
Menyelesaikan soal yang melibatkan kubus dan balok.Tes
tulisUraian dan pilihan gandaMasing-masing instrumen kegiatan
tedapat dalam buku teks16 45
menitBuku teks Matematika 2A, M. Cholik Adinawan dan Sugijono,
Jakarta: Penerbit Erlangga, halaman 82-116.
Buku referensi lain.
Karakter siswa yang diharapkan : Teliti, kreatif, pantang
menyerah, rasa ingin tahu, disiplin, tekun, dan tanggung jawab.
5.1 Mengidentifi-
kasi sifat-sifat kubus, balok, prisma, dan limas, serta
bagian-bagiannya.
5.2. Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas.
5.3. Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma,
dan limas.
Pengertian prisma dan limas.
Bidang diagonal prisma dan limas.
Menggambar prisma dan limas.
Jaring-jaring prisma dan limas.
Luas permukaan prisma dan limas.
Volume prisma dan limas.
Perubahan volume prisma dan limas.
Penerapan prisma dan limas. Pertemuan 1 Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang pengertian bidang dan rusuk pada prisma dan
limas, serta bidang diagonal prisma dan limas.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
teks mengenai bidang dan rusuk pada prisma dan limas.
Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru mengenai materi
yang telah dipelajari.
Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 1.
Siswa mengerjakan Tugas Siswa dalam buku teks halaman 121.
Siswa menyerahkan tugas kepada guru untuk dinilai.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa.Pertemuan 2 Siswa
mendengarkan penjelasan guru tentang langkah-langkah menggambar
prisma dan limas, dan pengertian jaring-jaring pada prisma dan
limas.
Guru memberi contoh menggambar prisma dan limas sesuai dengan
langkah-langkah yang telah dijelaskan di papan tulis.
Guru menunjukkan beberapa model peraga jaring-jaring prisma dan
limas. Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 2 dan
3.
Siswa mengerjakan KegiatanSiswa dalam buku teks halaman 126.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 3 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
tentang luas permukaan prisma dan limas.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
teks mengenai luas permukaan prisma da limas.
Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 4.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 4 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
perumusan volume prisma dan limas.
Guru dan siswa secara bersama-sama membahas contoh soal dalam
buku mengenai volume prisma dan limas.
Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 5.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 5 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
faktor-faktor yang memengaruhi perubahan volume pada prisma dan
limas.
Guru membimbing siswa mengerjakan Kegiatan Siswa dalam buku teks
halaman 140-141 mengenai perubahan volume pada prisma dan limas.
Siswa mengerjakan soal-soal dalam buku teks Latihan 6.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai
penilaian.Pertemuan 6 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan Kegiatan Siswa dalam buku teks halaman 142-143
mengenai penerapan prisma dan limas pada soal cerita.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain
memberikan tanggapan dan pertanyaan, dan guru bertindak sebagai
pemandu diskusi kelas.
Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi. Siswa mengerjakan
soal-soal dalam buku teks Latihan 7.
Siswa menyerahkan tugas yang telah dikerjakan untuk dinilai oleh
guru.
Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa sebagai penilaian.
Mengenal dan menyebutkan bidang, rusuk, diagonal bidang, bidang
dagonal, diagonal ruang, dan tinggi dari prisma dan limas
tegak.
Melukiskan prisma dan limas tegak.
Melukiskan jaring-jaring prisma dan limas tegak, serta
menghitung luas permukaanya.
Menentukan luas permukaan prisma dan limas tegak.
Menemukan rumus volume dan menghitung volume prisma dan limas
tegak.
Merancang benda prisma dan limas tegak untuk volume
tertentu.
Menghitung besar perubahan volume bangun prisma dan limas tegak
jika ukuran rusuknya berubah.Tes tulisUraian dan pilihan
gandaMasing-masing instrumen kegiatan tedapat dalam buku teks12
45
menitBuku teks Matematika 2A, M. Cholik Adinawan dan Sugijono,
Jakarta: Penerbit Erlangga, halaman 117-150.
Buku referensi lain.
Karakter siswa yang diharapkan : Teliti, kreatif, pantang
menyerah, rasa ingin tahu, disiplin, tekun, dan tanggung jawab.
Mengetahui,Kepala Sekolah,
________________________
NIP. , 20
Guru Mata Pelajaran Matematika,________________________
NIP.
21