SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMA DAN MA (WAJIB) Satuan Pendidikan : SMA Kelas : X Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro- aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa - - 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial,
34
Embed
SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMA …sch-id.net/admin/file/fdok_611_silabus-bahasa-indonesia-kelas-x... · KELAS X (W AJIB) 4.3 Menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMA DAN MA(WAJIB)
Satuan Pendidikan : SMAKelas : XKompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri anugerahTuhan akan keberadaanbahasa Indonesia danmenggunakannnyasesuai dengan kaidahdan konteks untukmempersatukan bangsa
--
2.1 Menunjukkan sikaptanggung jawab, peduli,responsif, dan santundalam menggunakanbahasa Indonesia untukmembuat anekdotmengenaipermasalahan sosial,
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.2 Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, dan proaktifdalam menggunakanbahasa Indonesiauntuk menceritakanhasil observasi
1.3 Mensyukuri anugerahTuhan akan keberadaanbahasa Indonesia danmenggunakannyasebagai saranakomunikasi dalammengolah, menalar,dan menyajikaninformasi lisan dan tulis
-
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
melalui teks anekdot,laporan hasil observasi,prosedur kompleks, dannegosiasi
2.3 Menunjukkan perilakujujur, tanggung jawab,dan disiplin dalammenggunakan bahasaIndonesia untukmenunjukkan tahapandan langkah yang telahditentukan
membuat pertanyaan yangberhubungan dengan isi teksanekdot
Mengeksplorasi menemukan struktur isi teks
anekdot (abstrak, orientasi,krisis, respon, coda)
menemukan ciri bahasa teksanekdot (pertanyaan retoris,proses material, dan konjungsitemporal)
menjelaskan makna kata, istilah,ungkapan dalam teks anekdot
Mengasosiasi mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil temuanterkait dengan struktur isi(abstrak, orientasi, krisis,respon, coda) dan ciri bahasateks anekdot (pertanyaanretoris, proses material, dankonjungsi temporal)
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang persamaandan perbedaan dua buah teksanekdot yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan memproduksiteks anekdot yang koheren sesuaidengan karakteristik teks baiksecara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
4.2 Memproduksi teksanekdot baik secara lisanmaupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengasoasiasi mendiskusikan dan
menyimpulkan persamaan danperbedaan dua teks anekdot
mencari hubungan antara topikdengan struktur isi teks anekdot
Mengomunikasikan menjelaskan persamaan dan
perbedaan dua teks anekdot membacakan teks anekdot
dengan intonasi dan ekspresiyang tepat dan salingmemberikan komentar
3.3 Menganalisis teksanekdot baik melaluilisan maupun tulisan
Analisis isi teks anekdot Penyuntingan isi sesuai
dengan struktur isi teksanekdot
Penyuntingan bahasasesuai dengan: strukturkalimat, ejaan, dan tandabaca
Mengamati membaca teks anekdot membaca teks anekdot yang
ditulis temanMenanya mempertanyakan isi teks
anekdot mempertanyakan struktur dan
kaidah teks anekdotMengeksplorasi menganalisis isi teks anekdot(aspek kelucuan, sindiran, dan
pengandaian) dengan cermat menganalisis bahasa teks
anekdot (pilihan kata, gayabahasa, dan konjungsi ) dengancermat
menyunting teks yang ditulisteman dari aspek struktur isidan bahasa teks anekdot dengancermat
memperbaiki teks anekdotberdasarkan hasil suntingan
Mengasosiasi
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks anekdot
secara individual peserta didikdiminta menyunting teksanekdot sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks anekdot
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks anekdot sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
4.4 Mengabstraksi teksanekdot baik secaralisan maupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
untuk mencari yang terbaikMengkomunikasikan menuliskan laporan kerja
kelompok tentangkarakteristik teks ceritasejarah
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
mempres entasikanabstraksi teks aneknod yang
terbaik
kaidah teks anekdot
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks anekdot sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teksanekdot baik melaluilisan maupun tulisan
Evaluasi struktur isi danbahasa teks anekdot
Langkah- langkah konversiteks anekdot menjadi teksmonolog
Langkah- langkah konversiteks anekdot menjadi teksdrama pendek
Mengamati membaca contoh hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan) strukturisi dan bahasa teks anekdot
membaca contoh teks anekdotdan memahami isinya
Menanya mempertanyakan contoh hasil
evaluasi (kekurangan/kelebihan)struktur isi dan bahasa teksanekdot
(kekurangan/kelebihan) strukturisi dan bahasa teks anekdotdengan cermat
menulis ulang teks anekdotdalam bentuk uraian monolog
membuat naskah dramapendek (untuk 10 menit) yangberisi kritik sosial dengan
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami kaidah-kaidahpenulisan teks anekdot
secara individual peserta didikdiminta mengonversi teksanekdot ke dalam bentuk yanglain sesuai dengan struktur dankaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks anekdot
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan mengonversiteks anekdot ke dalam bentukyang lain sesuai dengan strukturdan kaidah teks baik secara lisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
4.5 Mengonversi teksanekdot ke dalambentuk yang lain sesuaidengan struktur dankaidah teks baik secaralisan maupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
memperhatikan struktur teksanekdot: abstraksi^orientasi^krisis^reaksi^koda.
Mengasosiasi mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil evaluasi(kekurangan/kelebihan)terhadap teks anekdot denganteman atau kelompok lain
mencari kesesuaian antara teksanekdot dengan tulisan ceritaulang teks anekdot
Mengomunikasikan mempresentasikan hasil
evaluasi (kekurangan/kelebihan)terhadap teks anekdot denganrasa percaya diri
menanggapi presentasiteman/kelompok lain secarasantun
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
membuat pertanyaan yangberhubungan dengan isi tekseksposisi
Mengeksplorasi menemukan ciri bahasa teks
eksposisi (misalnyapenggklasifikasian benda-benda, proses pembentukankata, penggunaan istilah,konjungsi, dan kalimat)
Mengasosiasi mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil temuanterkait dengan struktur isi tekseksposisi (judul, klasifikasiumum, dan deskripsi) dan ciribahasa teks eksposisi(misalnya penggklasifikasianbenda-benda, prosespembentukan kata, penggunaanistilah, konjungsi, dan kalimat)
mendiskusikan danmenyimpulkan makna kata,istilah, dan isi teks eksposisidalam diskusi kelas dengansaling menghargai
Mengkomunikasikan membacakan hasil diskusi
tentang struktur isi tekseksposisi
mempresentasikan makna kata,istilah, dan isi teks eksposisidengan rasa percaya diri
menanggapi presentasiteman/kelompok lain secarasantun
dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks eksposisi
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, danmenginterpretasi makna tekseksposisi baik secara lisanmaupun tulisan
3.2 Membandingkan teks Persamaan/perbedaan Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
eksposisi baik melaluilisan maupun tulisan
struktur isi dan ciri bahasadua teks eksposisi
Langkah-langkah penulisanteks eksposisi sesuaidengan struktur isi(menentukan judul,menuliskan klasifikasiumum, menuliskandeskripsi) dan ciri bahasa
membaca dua teks eksposisiMenanya mempertanyakan isi kedua teks
eksposisi menyusun pertanyaan terhadap
objek yang diamatiMengeksplorasi mengidentifikasi persamaan
struktur isi dua teks eksposisiyang dibaca
mengidentifikasi persamaan ciribahasa dua teks laporan hasilobservasi yang dibaca
mengidentifikasi perbedaanstruktur isi dua teks eksposisiyang dibaca
mengidentifikasi perbedaan ciribahasa dua teks eksposisiyang dibaca
menulis teks eksposisiberdasarkan langkah-langkahpenulisan teks eksposisi sesuaidengan struktur isi teks(menentukan judul, menuliskanklasifikasi umum, menuliskandeskripsi)
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang persamaandan perbedaan dua buah teksberita yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan memproduksiteks eksposisi yang koherensesuai dengan karakteristik teksbaik secara lisan maupun tulisan
INDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
4..2 Memproduksi tekseksposisi yang koherensesuai dengankarakteristik teks yangakan dibuat baik secaralisan maupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
deskripsi)Mengkomunikasikan menjelaskan persamaan dan
perbedaan kedua teksberdasarkan hasil diskusi kelas
menyajikan teks eksposisi yangditulis
menanggapi /mengomentaripenyajian teks eksposisi darisetiap kelompok
3.3 Menganalisis tekseksposisi baik melaluilisan maupun tulisan
Analisis isi teks eksposisi Analisis bahasa teks
eksposisi Penyuntingan isi sesuai
dengan struktur isi tekseksposisi
Penyuntingan bahasasesuai dengan: strukturkalimat, ejaan, dan tandabaca
Mengamati membaca teks eksposisi membaca teks eksposisi yang
ditulis temanMenanya mempertanyakan isi teks
eksposisi yang dibaca mempertanyakan isi teks
eksposisi yang ditulis temanMengekplorasi menganalisis isi teks eksposisi
(judul, klasifikasi umum, dandeskripsi) dengan cermat
menganalisis bahasa tekseksposisi (pilihan kata/istilah,gaya bahasa, dan konjungsi )dengan cermat
menyunting teks eksposisi yangditulis teman dari aspek strukturisi dan bahasa teks eksposisidengan cermat
memperbaiki teks eksposisiberdasarkan hasil suntingan
Mengasosiasi membandingkan hasil analisis
dengan hasil analisis teman
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks eksposisi
secara individual peserta didikdiminta menyunting tekseksposisi sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks eksposisi
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks berita sesuai dengan strukturdan kaidah teks eksposisi baiksecara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Teks berjudul “ SistemPeredaran Darah Manusia”diadaptasi dari Reading andThinking in English, Vol. 1,1986: 14
4.3 Menyunting tekseksposisi sesuaidengan struktur dankaidah teks baik secaralisan maupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
untuk menemulan hasil analisisterbaik
Mendiskusikan danmenyimpulkan hasilpenyuntingan denganpenulis/teman yang menulis
Mengkomunikasikan mempresentasikan hasil analisis
dengan rasa percaya diri menanggapi presentasi
teman/kelompok lain secarasantun
mengirimkan teks eksposisikepada penerbit
3.4 Mengidentifikasi tekseksposisi baik secaralisan maupun tulisan
Identifikasi karakteristik tekseksposisi
Langkah-langkah membuatabstraksi teks eksposisi
Mengamati: membaca teks tentang
karakteristik teks eksposisi mencermati uraian yang
berkaitan dengankarakteristik teks eksposisi
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang karakteristikteks eksposisi
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
karakteristik teks eksposisi menyimpulkan hal-hal
terpenting dalamkarakteristik teks eksposisi
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks eksposisi
secara individual peserta didikdiminta menyunting teksberitasesuai dengan struktur dankaidah teks eksposisi baiksecara lisan maupun tulisan
Langkah- langkah konversiteks eksposisi menjadi teksdrama pendek
Mengamati: membaca teks tentang
kaidah-kaidah penulisanteks eksposisi
mencermati uraian yangberkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan tekseksposisi
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang kaidah-kaidah penulisan tekseksposisi
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
kaidah-kaidah penulisanteks eksposisi
menyimpulkan hal-halterpenting dalam kaidah-
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami kaidah-kaidahpenulisan teks eksposisi
secara individual peserta didikdiminta mengonversi teksberitake dalam bentuk yang lainsesuai dengan struktur dankaidah teks eksposisi baiksecara lisan maupun tulisan
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks berita
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan mengonversiteks eksposisi ke dalam bentukyang lain sesuai dengan strukturdan kaidah teks baik secara lisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks laporan hasil observasi
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Learning English throughGeneral Science, 1984:294.1 Menginterpretasi makna
teks laporan hasilobservasi baik secaralisan maupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
struktur dan kaidah tekslaporan hasil observasi
menyimpulkan hal-halterpenting dalam strukturdan kaidah teks laporan hasilobservasi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang strukturdan kaidah teks laporan hasilobservasi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
menginterpretasi makna tekslaporan hasil observasi baiksecara lisan maupun tulisan
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, danmenginterpretasi makna tekslaporan hasil observasi, baiksecara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan tekslaporan hasil observasibaik melalui lisanmaupun tulisan
Persamaan/perbedaanstruktur isi dan ciri bahasadua teks laporan hasilobservasi
Langkah-langkah penulisanteks laporan hasil observasisesuai dengan struktur isi(pernyataan pendapat,penegasan ulang pendapat,dan jumlah argumentasi)dan ciri bahasa
Mengamati: membaca dua buah teks
laporan hasil observasi mencermati uraian yang
berkaitan denganpersamaan dan perbedaandua buah teks laporan hasilobservasi yang dibaca.
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi:
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami persamaandan perbedaan dua buah tekslaporan hasil observasi yangdibaca.
secara individual peserta didikdiminta memproduksi tekslaporan hasil observasi yangkoheren sesuai dengankarakteristik teks baik secaralisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatanpeserta didik dalam proses
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
4..2 Memproduksi tekslaporan hasil observasiyang koheren sesuaidengan karakteristikteks yang akan dibuatbaik secara lisanmaupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mencari dari berbagai sumberinformasi tentang teks laporanhasil observasi
Mengasosiasikan: mendiskusikan persamaan
dan perbedaan dua buahteks laporan hasil observasiyang dibaca.
menyimpulkan hal-halterpenting dari persamaandan perbedaan dua buahteks laporan hasil observasiyang dibaca.
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentangpersamaan dan perbedaandua buah teks laporan hasilobservasi yang dibaca.
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
memproduksi teks beritayang koheren sesuaidengan karakteristik teksbaik secara lisan maupuntulisan
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang persamaandan perbedaan dua buah tekslaporan hasil observasi yangdibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan memproduksiteks laporan hasil observasi yangkoheren sesuai dengankarakteristik teks baik secara lisanmaupun tulisan
3.3 Menganalisis tekslaporan hasil observasibaik melalui lisanmaupun tulisan
Analisis isi teks laporan hasilobservasi
Analisis bahasa teks laporanhasil observasi
Penyuntingan isi sesuaidengan struktur isi tekslaporan hasil observasi
Penyuntingan bahasa
Mengamati: membaca teks tentang
struktur dan kaidah tekslaporan hasil observasi
mencermati uraian yangberkaitan dengan strukturdan kaidah teks laporan hasilobservasi
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks laporan hasilobservasi
secara individual peserta didikdiminta menyunting teks beritasesuai dengan struktur dan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Teks berjudul “ SistemPeredaran Darah Manusia”
4.3 Menyunting teks laporanhasil observasi sesuaidengan struktur dankaidah teks baik secara
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
lisan maupun tulisan sesuai dengan: strukturkalimat, ejaan, dan tandabaca
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang struktur dankaidah teks laporan hasilobservasi
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
struktur dan kaidah tekslaporan hasil observasi
menyimpulkan hal-halterpenting dalam strukturdan kaidah teks laporan hasilobservasi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang strukturdan kaidah teks laporan hasilobservasi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
menyunting teks laporanhasil observasi sesuaidengan struktur dan kaidahteks berita baik secara lisanmaupun tulisan
kaidah teks laporan hasilobservasi baik secara lisanmaupun tulisan
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks laporan hasil observasi
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks laporan hasil observasi sesuaidengan struktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun tulisan
diadaptasi dari Reading andThinking in English, Vol. 1,1986: 14
3.4 Mengidentifikasi tekslaporan hasil observasibaik secara lisan
Karakteristik teks laporanhasil observasi
Langkah-langkah membuat
Mengamati: membaca teks tentang
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MA
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
maupun tulisan abstraksi teks laporan hasilobservasi
kelompok tentangkarakteristik teks laporanhasil observasi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
mengabstraksi teks laporanhasil observasi secara lisanmaupun tulisan
kaidah teks laporan hasilobservasi
secara individual peserta didikdiminta menyunting teks iklansesuai dengan struktur dankaidah teks laporan hasilobservasi baik secara lisanmaupun tulisan
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dankaidah teks laporan hasil observasi
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks laporan hasil observasi sesuaidengan struktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun tulisan
KELAS X (WAJIB)4.4 Mengabstraksi teks
laporan hasil observasibaik secara lisanmaupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.5 Mengevaluasi tekslaporan hasil observasiberdasarkan kaidah-kaidah teks baik melaluilisan maupun tulisan
. Evaluasi struktur isi dan
bahasa teks laporan hasillaporan hasil observasi
Langkah- langkah konversiteks laporan hasil observasimenjadi teks monolog
Langkah- langkah konversiteks laporan hasil observasimenjadi teks drama pendek
Mengamati: membaca teks tentang
kaidah-kaidah penulisanteks laporan hasil observasi
mencermati uraian yangberkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan tekslaporan hasil observasi
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks laporanhasil observasi
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
kaidah-kaidah penulisanteks laporan hasil observasi
menyimpulkan hal-halterpenting dalam kaidah-kaidah penulisan tekslaporan hasil observasi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan tekslaporan hasil observasi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikan
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami kaidah-kaidahpenulisan teks laporan hasilobservasi
secara individual peserta didikdiminta mengonversi teks iklanke dalam bentuk yang lainsesuai dengan struktur dankaidah teks laporan hasilobservasi baik secara lisanmaupun tulisan
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan mengonversiteks laporan hasil observasi kedalam bentuk yang lain sesuaidengan struktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)Teks berjudul“”Harimau”diadaptasi dariihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Harimau
4.5 Mengonversi tekslaporan hasil observasike dalam bentuk yanglain sesuai denganstruktur dan kaidah teksbaik secara lisanmaupun tulisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
tanggapan mengonversi teks laporan hasil
observasi ke dalam bentukyang lain sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA(WAJIB)
Satuan Pendidikan : SMAKelas/Semester : X/GenapKompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomenadan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiriserta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri anugerahTuhan akan keberadaanbahasa Indonesia danmenggunakannnyasesuai dengan kaidahdan konteks untukmempersatukan bangsa
2.1 Menunjukkan sikaptanggung jawab, peduli,responsif, dan santundalam menggunakanbahasa Indonesia untukmembuat anekdotmengenaipermasalahan sosial,ingkungan, dankebijakan publik
2.2 Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, dan proaktif dalammenggunakan bahasaIndonesia untukmenceritakan hasilobservasi
1.3 Mensyukuri anugerahTuhan akan keberadaanbahasa Indonesia danmenggunakannyasebagai saranakomunikasi dalammengolah, menalar,dan menyajikaninformasi lisan dan tulismelalui teks anekdot,laporan hasil observasi,prosedur kompleks, dannegosiasi
2.3 Menunjukkan perilakujujur, tanggung jawab,dan disiplin dalammenggunakan bahasaIndonesia untukmenunjukkan tahapandan langkah yang telah
menyimpulkan hal-halterpenting dalam strukturdan kaidah teks prosedurkompleks
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang strukturdan kaidah teks prosedurkompleks
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
menyunting teks prosedurkompleks sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks prosedur kompleks sesuaidengan struktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teksprosedur kompleksbaik secara lisanmaupun tulisan
kelompok tentangkarakteristik teks prosedurkompleks
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
mengabstraksi teks prosedurkompleks secara lisan maupuntulisan
kaidah teks prosedur kompleks
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks prosedur kompleks sesuaidengan struktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teksprosedur kompleksberdasarkan kaidah-kaidah teks baik melaluilisan maupun tulisan
Evaluasi struktur isi danbahasa teks prosedurkompleks
Langkah- langkah konversiteks prosedur kompleksmenjadi teks drama pendek
Mengamati: membaca teks tentang
kaidah-kaidah penulisanteks prosedur kompleks
mencermati uraian yangberkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teksprosedur kompleks
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teksprosedur kompleks
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami kaidah-kaidahpenulisan teks prosedurkompleks
secara individual peserta didikdiminta mengonversi teksprosedur kompleks ke dalambentuk yang lain sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks prosedur
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentang genreteks
4. 5 Mengonversi teksprosedur kompleks kedalam bentuk yang lainsesuai dengan strukturdan kaidah teks baiksecara lisan maupuntulisan
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
kaidah-kaidah penulisanteks prosedur kompleks
menyimpulkan hal-halterpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teksprosedur kompleks
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teksprosedur kompleks
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
mengonversi teks prosedurkompleks ke dalam bentukyang lain sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
kompleks
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan mengonversiteks prosedur kompleks ke dalambentuk yang lain sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dankaidah teks negosiasibaik melalui lisanmaupun tulisan
Pengenalan struktur isi teksnegosiasi
Pengenalan ciri bahasa teksnegosiasi
Pemahaman isi teksnegosiasi
Makna kata, istilah,ungkapan dalam teksnegosiasi
Pemahaman isi teksnegosiasi
Mengamati: membaca teks tentang
struktur dan kaidah teksnegosiasi
mencermati uraian yangberkaitan dengan strukturdan kaidah teks negosiasi
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang struktur dankaidah teks negosiasi
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami struktur dankaidah teks negosiasi
secara individual peserta didikdiminta menginterpretasimakna teks negosiasi baiksecara lisan maupun tulisan
Portofolio : menilai laporanpeserta didik tentang struktur dan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASAINDONESIA SMA/SMK/MAKELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentanggenre teks
4.4 Mengabstraksi teksnegosiasi baik secara lisanmaupun tulisa
Mengasosiasikan: mendiskusikan tentang
karakteristik teks negosiasi menyimpulkan hal-hal
terpenting dalamkarakteristik teks negosiasi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan kerja
kelompok tentangkarakteristik teks negosiasi
membacakan hasil kerjakelompok di depan kelas,siswa lain memberikantanggapan
mengabstraksi teks negosiasisecara lisan maupun tulisan
kaidah teks negosiasi
Tes tertulis : menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami,menerapkan, dan menyuntingteks negosiasi sesuai denganstruktur dan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan
Langkah- langkah konversiteks negosiasi menjadi teksmonolog
Langkah- langkah konversiteks negosiasi menjadi teksdrama pendek
Mengamati: membaca teks tentang
kaidah-kaidah penulisanteks negosiasi
mencermati uraian yangberkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teksnegosiasi
Mempertanyakan bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isibacaan.
Mengeksplorasi: Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teksnegosiasi
Mengasosiasikan:
Tugas: para siswa diminta berdiskusi
untuk memahami kaidah-kaidahpenulisan teks negosiasi
secara individual peserta didikdiminta mengonversi teks inegosiasi ke dalam bentuk yanglain sesuai dengan struktur dankaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan