24 SILABUS Sekolah : SMP ............ Kelas : VII(tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Mendeskrip sikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentuk an, dan dampaknya terhadap kehidupan. Tenaga Endogen dan Tenaga Eksogen Gejala diastropisme dan vulkanisme Faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi Jenis-jenis batuan Proses pelapukan Mengamati gambar bentukan- bentukan di mka bumi yang merupakan hasil dari tenaga geologi. Mengamati gambar tentang gejala- gejala diastropisme dan vulkanisme. Mengamati peta sebaran tipe gunung api di Indonesia. Mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi. Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan yang ada di lingkungan sekitar. Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan. Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi. Mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya. Mengindentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya. Mendeskripsikan proses pelapukan. Tes lisan Tes tulis Penugasan Tes tulis Tes tulis Daftar pertanyaan. Pilihan Ganda Tugas rumah Tes Uraian Tes Uraian Apakah yang dimaksud tenaga geologi dan berikan contohnya! Tipe gunung api yang banyak terdapat di Indonesia yaitu …. a. maar b. perisai c. starto d. kaldera Buatlah peta jalur gempa bumi di Indonesia pada kertas karton ukuran A2! Berikan dua contoh jenis batuan sedimen! Jelaskan proses pelapukan biologis! 12 JP Peta Atlas Globe Gambar proses terjadinya diastropisme. Gambar tipe gunung api Gambar jenis batuan LKS CD Buku sumber yang relevan.
66
Embed
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN TERPADU · PDF filetentang erosi. Menelaah contoh kenampakan hasil proses sedimentasi Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Seorang anak diajarkan untukmencium tangan orangtuanya.Proses sosialisasi ini digolongkansebagai sosialisasi ....a. primerb. skunderc. tersierd. kuarter
Mendiskusikan hakekat manusiahakekat makhluk sosial dan ekonomi
Mengkaji tentang makna manusiasebagai makhluk sosial dan ekonomiyang bermoral
Membaca buku referensi selanjutnyamendiskusikan ciri-ciri manusiasbagai makhluk sosial dan ekonomiyg bermoral
Menyimpulkan cara mengaplikasikanhubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial danekonomi yang bermoral.
Mendeskripsikan hakekatmanusia sebagai makhluksosial dan ekonomi yangbermoral
Mengidentifikasi maknamanusia sebagai makhluksosial dan makhluk ekonomiyang bermoral
Mengidentifikasi ciri-citimakhluk sosial dan makhlukekonomi yangbermoral
Mewujudkan hubungan yangharmonis antarmanusiasebagai makhluk sosial &ekonomi yang bermoral
TesLisan
Tes tulis
Tes tulis
Observasi
Daftarpertanyaan
Tes Uraian
Tes pilihanganda
LembarObservasi
Coba berikan contoh dalamkehidupan sehari-hari kegiatanmanusia sebagai makhluk sosial
Jelaskan makna manusia sebagaimakhluk ekonomi yang bermoral!
Berikut ini yang bukan ciri-cirimakhluk sosial adalah :a. saling tolong menolongb. setia kawan dan toleransic. individual dan egoisd. simpati dan empati
Lakukan pengamatan pada warga disekitar tempat tinggalmu kegiatansosial apa yang dilakukan
Mengamati dan tanya jawab tentangkeadaan udara di luar kelas untukmenyimpulkan sifat-sifat fisikudara.
Tanya jawab tentang sifat fisikatmosfer serta unsur-unsur cuacadan iklim.
Mengamati gambar dan tanya jawabtentang tipe-tipe hujan.
Menghitung suhu suatu daerahberdasarkan ketinggian di ataspermukaan air laut.
Pengamatan gambar dan tanyajawab tentang proses terjadinyaangina jenis-jenis angina, dancontoh-contohnya.
Pengamatan gambar dan tanyatentang siklus hidrologi.
Mendeskripsikan sifat-sifat fisikatmosfer.
Mendiskripsikan cuaca daniklim.
Mengidentifikasi tipe hujan(orografis, zenithal, frontal).
Menghitung suhu suatu daerahberdasarkan ketinggian di ataspermukaan air laut.
Menganalisis proses terjadinyaangin dan memberikan contoh-contohnya.
Mendeskripsikan siklushidrologi dan bagian-bagiannya.
Tes lisan
Tes tulis
Penugasan
Tes tulis
Tes unjukkerja
Portofolio
Daftarpertanyaan
Tes Uraian
Tugasrumah
Tes Uraian
Uji petikkerjaproduk
Karya
Sebutkan sifat-sifat fisik udara !
Tuliskan 5 unsur cuaca dan iklim!
Buatlah gambar proses terjadinya ,hujan zenithal, hujan orografis,hujan frontal (pilih salah satu) ¡
Hitunglah suhu udara di kota Bogoryang terletak pada ketinggian 700meter di atas permukaan laut.
Buatlah gambar proses terjadinyaangin fohn, angin darat dan laut,angin gunung dan lembah (pilihsalah satu) ¡
Buatlah gambar siklus hidrologisdan bagian-bagiannya!
8 JP PetaIndonesia
Atlas
LKS
Buku sumberyang relevan
Peta arahangin musondi Indonesia
Gambar-gambar.
35
KompetensiDasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
InstrumenJenis-jenis airpermukaan danair tanah.
Zona lautmenurut letakdan keda-lamannya.
Batas wilayahlaut.
Pengamatan langsung atau gambartentang bentuk-bentuk tubuh air.
Pengamatan gambar dan peta sertatanya jawab tentang zona lautmenurut letak (laut pedalaman, lauttepi, laut tengah) dan kedalamannya(litoral, batial dan abisal).
Pengamatan peta tentang batas-batas wilayah laut.
Mengklasifikasikan bentuk-bentuk tubuh air permukaan danair tanah serta pemanfaatannya.
Mendiskripsikan zona lautmenurut letak (laut pedalaman,laut tepi, laut tengah) dankedalamannya (litoral, batial,abisal).
Menafsirkan pengertian bataslandas kontinen, laut territorial,dan Zona Ekonomi Eksklusif(ZEE) dan menunjukkannyapada peta.
Unjuk kerja
Tes unjukkerja
Tes lunjukkerja
Uji petikkerjaproduk.
Tesidentifikasi
Tesidentifikasi
Sebutkan jenis-jenis air permukaan!
Tunjukkan pada peta, laut-laut yangtermasuk dangkalan sahul!
Jelaskan apa yang dimaksud denganlaut teritorial!
36
Standar Kompetensi : 5. Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa.
Peninggalan –peninggalan sejarahKerajaan yangbercorak Hindu danBuddha
Membaca referensi danmengamati atlas sejarah tentangmasuk dan berkembangnya agamaHindu Buddha di Indonesia
Mengamati peta daerah yangdipengaruhi unsur Hindu danBuddha
Membaca referensi danmengamati gambar menyusunsecara kronologi perkembagankerajaan Hindu dan Buddha
Mengamati gambar untukmengenal peninggalan –peninggalan sejarah kerajaan –kerajaan Hindu dan Buddha diIndonesia
Mendeskripsikan masuk danberkembangnya agama Hindudan Buddha di Indonesia
Menunjukkan pada petadaerah-daerah yangdipengaruhi unsur HinduBuddha di Indonesia
Menyusun kronologiperkembangan kerajaanHindu-Buddha ke berbagaiwilayah Indonesia
Mengidentifikasi danmemberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha di berbagai daerah
Tes tulis
Penugasan
Tes tulis
Penugasan
Tes Uraian
Tugasrumah
Tes pilihanganda
Tugasrumah
Jelaskan proses masuknya agamaHindu dan Buddha ke Indonesia
Kumpulkan gambar peninggalankerajaan Hindu Buddha dankelompokkan seuai corakkeagamaannya !
Kerajaan Sriwijaya dapatberkembang besar karena berbagaifaktor diantaranya ialah...a. wilayahnya sangat luasb. hasil hutannya melimpahc. memiliki angkatan laut yang
luasd. berhasil menarik pajak dari
pedagang luar negeri
Kumpulkan gambar –gambarpeninggalan sejarah kerajaan –kerajaan Hindu dan Buddha dankelompokkan masing –masingsesuai corak agamanya
Kegiatan pokok ekonomi adalaha)............... b) ................ c) .........
Jelaskan pengertian konsumsi
Susunlah daftar konsumsi yangdibutuhkan siswa, kemudiansusunlah berdasarkan sk alaprioritas.
Susunlah dafatar konsumsi yangdibutuhkan keluarga di rumahmu ,menurutmu bagaimana hubungannya dgn sikap komsumtif dikeluargamu.
Berikut ini yang bukan termsukfaktor-faktor yang mempengaruhipola konsumsi seseorang adalah ...
a. penghasilan per bulanb. jumlah anngota keluargac. pendidikan dan lingkungand. keinginan untuk majuPengertian produksi adalah ... .
8 JP Toko/warungdi sekitarsekolah
Sentra-sentrausaha yangada di sekitarsekolah danmasyarakattempattinggalsiswakeluarga
Jalan rayaPasar
Lingkungansekolah
41
KompetensiDasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumendan sumber dayaekonomi
Macam-macamsumber daya ekonomi
Etika ekonomi dalammemanfaatkan faktor-faktor produksidalam kehidupan
satu uaha/bisnis
Usaha-usaha untukmening-katkanjumlah dan mutuhasil produksi(bidang
Pengertian dan tujuandistribusi
Sistem distribusibeserta contohnya(langsung, tidaklangsung dan semilangsung)
Produksi dan sumber dayaEkonomi
Tanya jawab macam- macamsumber daya ekonomi
Mendiskusikan etika ekonomidalam memanfaatkan faktor-faktor produksi
Mendiskusikan tujuanpeningkatan jumlah dan mutuhasil produksi
Mendiskusikan makna distribusi,tujuan distribusi
Tanya jawab tentangi sistemdistribusi
produksi dan sumber dayaekonomi
Mengklasifikasi macam-macamsumber daya ekonomi
Mengidentifikasi etika ekonomidalam memanfaatkan fak tor-faktor produksi dalam kehidupansuatu usaha/bisnis
Mengidentifikasi usaha-usahayang dapat dilakukan gunameningkatkan jumlah dan mutuhasil produksi (bidang industridan pertanian ) baik melaluiintensifikasi maupunekstensifikasi
Mendefinisikan pengertian dantujuan distribusi
Mengklasifikasi sistem distribusibeserta contohnya (langsung,tidak langsung dan semilangsung)
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Penugasan
Isian
Tes Uraian
TugasRumah
Daftarpertanyaan
Tes Uraian
Sumberdaya ekonomi ada empatmacam yaitu :
a. ............ b. .............c. ............ d. .............
Etika ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya ekonomi dapatdilakukan dgn cara bagaimana ?
Peningkatan mutu dan jumlah hasilproduksi dapat dilakukan denganbeberapa cara, sebutkan.
Sebutkan tujuan distribusi
Ada tiga sistim distribusi, sebutkandan jelaskan masing-masing
Membaca literatur selanjutnyamendiskusikan jenis-je nis badanusaha menurut pemi lik modal, lapangan usaha, jumlah pekerjaserta menurut bentuk hukum/yuridis
Tanya jawab tentang misi/tujuanBUMN / BUMD, BUMS danKoperasi
Mendiskusikan beberapapertimba ngan yang perludiperhatikan dalam berbisnis
Tanya jawab tentang kriteria
Mendeskripsikan macam- macambadan usaha. (menurut pemilikmodal, lapangan usaha banyaknyapekerja dan menurut bentukhukum)
Mengidentifikasi misi/tujuanbadan usaha(milik negara
/daerah, milik swasta,koperasi)
Mengidentifikasi beberapapertimbangan yang perludiperhatikan dalam berbisnis
Mengidentifikasi badan usaha
Tes Lisan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
DaftarPertanyaan
Tes pilhanganda.
Tes uraian
Tes uraian
Susunlah macam-macam badanusaha menutut bentuk hukumnyayang ada di sekeliling tempattinggalmu / daerahmu
Berikut ini yang bukan prinsipkoperasi adalah ... .a. keanggotaan sukarelab. pengelolaan demokratisc. pembagian SHU sesuai jabatand. dilakukan secara mandiri
Jelaskan tujuan pemerintahmendirikan badan usaha.
Sebutkan 4 pertimbangan yang
6 JP Guru IPSEkonomi
BukuMateri
Koperasi /kantinsekolah
Pasar
BUMN/BUMS yangada di wila-yah masing-masingdaerahGuru
Peranan golonganterpelajar,profesional danpers dalammenumbuhkembangkankesadaran nasionalIndonesia
Perkembanganpergerakan nasionaldari yang bersifatetnik ,kedaerahan,keagamaan sampaiterbentuknyanasinalismeIndonesia
Membaca buku referensi tentangperkembangan pendidikan Baratdan perkembangan pendidikanIslam terhadap munculnyanasionalisme Indonesia
Mensurvei peranan golonganterpelajar ,profesional dan persdalam mengembangkan wilayahdan lingkungannya kemudianmembandingkan dengan peranangolongan terpelajar,profesionaldan pers pada masapergerakan nasional
Membaca buku referensi tentangperkembangan pergerakan nasionaldari yang bersifat etnik,kedaerahan ,keagamaan sampaiterbentuknya nasionalismeIndonesia
Menjelaskan pengaruhperluasan kekuasaan kolonial, perkembangan pendidikanBarat ,dan perkembanganpendidikan islam terhadapmunculnya nasionalismeIndonesia
Mendiskripsikanperkembangan pergerakannasional dari yang bersifatetnik, kedaerahan ,keagamaan sampaiterbentuknya nasionalismeIndonesia
Tes tulis
Penugasan
Tes tulis
Tes pilihanganda
Tugasproyek
Tes Uraian
Pengaruh pendidikan Baratterhadapbangsa Indonesia ialah....a.melahirkan golongan terpelajarb.melahirkan tokoh politikc.memunculkan ahli ekonomid.munculnya golongan anti Belanda
Lakukan survei di lingkunganmutentang peranan golongan terpelajar, profesional dan pers dalampengembangan wilayah danlingkunganmu kemudianmembandingkan peranan yangsama pada masa pergerakannasional
Sebutkan contoh –contoh organisasikebangsaan yang bersifat etnik,kedaerahan dan keagamaan
8 JP
52
KompetensiDasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
InstrumenPeran manifestopolitik 1925,Konggres Pemuda1928 dan KonggresPerempuan Pertamadalam prosespembentukanidentitaskebangsaanIndonesia
Menelaah peran manifesto politik1928,dan Konggres Pemuda1928,dan Konggres PerempuanPertama dalam prosespembentukan identitas kebangsaanIndonesia dengan membaca bukureferensi dan mengamati gambar
Mendiskripsikan peranmanifesto politik 1925,Konggres Pemuda 1928, danKonggres Perempuan Pertamadalam proses pembentukanidentitas kebangsaanIndonesia
Portofolio Dokumenpekerjaan
Kumpulkan gambar dari referensi ,sumber-sumber yang relefan ataukunjungan musium atau monumententang Konggres Pemuda1928,Konggres Perempuan Pertamadan buatlah rangkuman sebagailaporan
53
Standar Kompetensi : 3. Memahami masalah penyimpangan sosial.
Menggali informasi tentangperbedaan perspektif antar kelompoksekitar proklamasi kemerdekaanIndonesia dengan referensi dansumber lain yang relefan
Membuat naskah sosiodrama
Melacak perbedaan perspektifantar kelompok sekitarproklamasi kemerdekaanIndonesia
Tes tulis Tes pilihanganda
Perbedaan pendapat antaragolongan tua dan muda tentangkemerdekaan ialah....a.teks proklamasib. waktu pelaksanaanc. tempat pelaksanaand. pembaca teks proklamasi
kronologi proklamasi kemerdekaanIndonesia dan menapilkannya
Menggali informasi dengan referensidan sumber yang relevan tentangpenyebaran berita proklamasikemerdekaan
Menelaah proses terbentuknyanegara dan pemerintahan RepublikIndonesia dengansidang-sidangPPKI;tanggal 18 ,19 dan 22 Agustus1945
Membaca buku referensi danmengamati gambar dukunganspontan dan tindakan heroik dariberbagai daerah
Menyusun kronologiproklamasi kemerdekaanIndonesia
Mendeskripsikan secarakronologis proses penyebaranberita tentang proklamasikemerdekaan dan sikap rakyatdi berbagai daerah
Menjelaskan prosesterbentuknya negara danpemerintah RepublikIndonesia besertakelengkapanya dengan sidangPPKI
Menganalis dukunganspontan dan tindakan heroikdari berbagai daerah terhadappembentukan negara danpemerintah RepublikIndonesia
Uji petikkerja dantes unjukkerja
Penugasan
T es tulis
Penugasan
Tessimulasi
Tugasproyek
Tes Uraian
Tugasproyek
Buatlah naskah sosiodramakronologi proklamasi kemerdekaanIndonesia dan simulasikan
Kumpulkan gambar-gambar prosespenyebaran berita proklamasidengan referensi dan sumber lainyang relefan serta berikantanggapan
Jelaskan dengan sidang PPKItanggal 18,19 dan 22 agustus 1945berarti telah terbentuk negara danpemerintah Republik Indonesia
Kumpulkan gambar dukunganspontan dan tindakan heroik dariberbagai daerah terhadappembentukan negara danpemerintah Republik Indonesiadengan referensi atau sumber lainyang relefan dan berikantanggapanmu
Monumen
60
Standar Kompetensi : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial.
KompetensiDasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
6.1 Mendeskripsikanbentuk-bentukhubungansosial
Bentuk-bentukhubungan sosial.
Faktor-faktorpendorongterjadinyahubungan sosial.
Dampak-dampakhubungan sosial.
Diskusi tentang bentuk-bentukhubungan sosial.
Tanya jawab tentang faktor-faktorpendorong terjadinya hubungansosial.
Latar belakang,fihak-fihak yangberperangDalam PerangDunia II
Perang Dunia IIdi Asia danPasifik sertapendudukanmiliter Jepang diIndonesia
PengaruhkebijakanpemerintahpendudukanJepang
Bentuk –bentukperlawananrakyat danpergerakankebangsaanIndonesia;melaluiMIAI,gerakanbawahtanah,perjuanganBersenjata
Membaca bukureferensi,mengamati peta PerangDunia II dan gambar untukmembahas Perang Dunia II
Membaca buku sumber yangrelefan dan mengamati gambaruntuk membahas perang DuniaII di Asia Pasifik sertapendudukan militer Jepang diIndonesia
Mengamati gambar danmembaca referensi pengaruhkebijakan pemerintahpendudukan Jepang terhadapkehidupan ekonomi ,sosial danpergerakan kebangsaanIndonesia
Mengamati gambar danmembaca referensi untukmembahas perlawanan rakyatterhadap Jepang
Menggambarkan Secarakronologis Perang Dunia II
Mengidentifikasi Perang DuniaII di asia Pasifik sertapendudukan militer Jepang diIndonesia
-Menjelaskan pengaruhkebijakan pemerintahpendudukan Jepang terhadapkehidupan ekonomi,sosialdanpergerakan kebangsaanIndonesia
Mendeskripsikan bentuk-bentukperlawanan rakyat danpergerakan kebangsaanIndonesia di berbagai daerahpada masa pendudukan Jepang
Tes tulis
Penugasan
Tes tulis
Penugasan
Tes Uraian
TugasProyek
Tes Uraian
Tugasrumah
Jelaskan penyebab terjadinyaPerang Dunia II
Kumpulkan gambar gambar darireferensi atau sumber yang relefantentang Perang Dunia II di AsiaPasifik serta pendudukan militerJepang di Indonesia dan buatlahrangkuman sebagai laporan
Jelaskan pengaruh kebijakanpemerintah pendudukan Jepangdalam kehidupan ekonomi rakyatIndonesia
Buatlah rangkuman dari referensiatau sumber lain yang relefantentang salah satu perlawanan daridaerah tertentu terhadappemerintahan pendudukan Jepang
10 JPBuku sumberyang relevan
Foto/gambar
Atlas sejarah
Situs sejarah
Musium
70
Standar Kompetensi : 2, Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan
Peran duniainternasional dalamkonflik Indonesia-Belanda membantupenyelesaiankonflik
Pengaruh konflikIndonesia –Belandaterhadapkeberadaan negarakesatuan RepublikIndonesia
Membaca buku referensi untukmengetahui faktor –faktor yangmenyebabkan terjadinya konflikantara Indonesia dengan Belanda.
Menelaah gambar peran duniainternasional dalam konflikIndonesia- Belanda denganmengamati gambar/foto-fotosejarah
Menelaah referensi pengaruhkonflik Indonesia –Belandaterhadap keberadaan negarakesatuan Republik Indonesia
Mendiskripsikan faktor –faktor yang menyebabkanterjadinya konflik antaraIndonesia dengan Belanda
Mendiskripsikan peran duniainternasional dalam konflikIndonesia- Belanda
Mendiskripsikan pengaruhkonflik Indonesia –Belandaterhadap keberadaan negarakesatuan Republik Indonesia
Tes terulis
Penugasan
Tes tulis
Tes pilihanganda
Tugasproyek
Tes pilihanganda
Faktor- faktor penyebab terjadinyakonflik antara Indonesia denganBelanda diantaranya Ialah….a.Belanda membonceng NICAb.Belanda ingin berkuasa kembalic.Sekutu membantu Belandad.Beelanda berhasil mengalahkanJepang
Carilah gambar peran duniainternasional dalam konflikIndonesia Belanda dan berikantanggapanmu
Pengaruh konflik Indonesia –Belanda terhadap keberadaannegara kesatuan RepublikIndonesia....a. mendapat bantuan persenjataan
dari Rusiab. menjadi pembahasan dalam
Dewan Keamananc. Indonesia mendapat bantuan
ekonomi dari Amerikad. Belanda mendapat kecaman dari
negara Eropa
8 JP Buku bacaanyang relevan
Atlas sejarah
Foto dangambarsejarah
Musium
71
KompetensiDasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
InstrumenAktifitas diplomasiIndonesia di duniainternasional untukmempertahankankemerdekaan
Menelaah dengan referensi aktifitasdiplomasi Indonesia di duniainternasional untukmempertahankan kemerdekaan
Menggali informasi dari tokoh yangpernah berperan dalam perjuanganrakyat dan pemerintah diberbagaidaerah dalam usahamempertahankan kemerdekaanIndonesia
Menelaah dengan referensi faktor-faktor yang memaksa Belandakeluar dari Indonesia
Melacak atifitas diplomasiIndonesia di duniainternasional untukmempertahankan kemerdekaan
Mendiskripsikan perjuanganrakyat dan pemerintah diberbagai daerah dalam usahamempertahankan Indonesia
Mengidentifikasi faktor-faktor yang memaksa Belandakeluar dari Indonesia
Tes tulis
Wawancara
Tes tulis
Tes uraian
Pedomanwawancara
Tes uraian
Berilah contoh aktifitas Indonesiadi dunia internasional untukmempertahankan kemerdekaan
Adakan wawancara kepada tokohdidaerahmu yang pernah ikutberjuang dalam usahamempertahankan kemerdekaan danbuatlah laporannya
Sebutkan faktor- faktor yangmemaksa Belanda keluar dariIndonesia
Proses kembalinyaRepublik Indonesiasebagai negarakesatuan
Berbagai peristiwayang berhubungandengan PemilihanUmum 1955 ditingkat pusat danderah
Dekrit Presiden 5
Membaca buku referensi danmenelaah gambar proseskembalinya Republik Indonesiasebagai negara kesatuan
Membaca referensi dan mengamatigambar berbagai peristiwa yangberhubungan dengan PemilihanUmum 1955 di tingkat pusat dandaerah
Mengkaji dengan referensi
Mendiskripsikan proseskembalinya Republik Indonesiasebagai negara kesatuan
Mendiskripsikan berbagaiperistiwa yang berhubungandengan Pemilihan Umum 1955di tingkat pusat dan daerah
Menjelaskan alasan
Penugasan
Tes unjukkerja
Tes tulis
Tugasrumah
Tessimulasi
Tes Uraian
Kumpulkan gambar proseskembalinya Republik Indonesiasebagai negara kesatuan dantanggapanmu
Silahkan berkelompok danperagakan proses Pemilu 1955dengan peralatan yang sudahdisediakan
Jelaskan alasan dikeluarkannya
8 JP Buku sumberyang relefan
Foto/gambarsejarah
Atlas sejarah
Musium
72
KompetensiDasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
InstrumenJuli 1955 danpengaruh yangditimbulkannya
Dampak persoalanhubungan pusat –daerah persainganideologis ,danpergolakan sosial –politik lainnyaterhadap kehidupanpolitik nasional dandaerah sampai awaltahun 1960 an
dikeluarkannya Dekrit Prresiden 5juli 19559 dan pengaruh yangditimbulkannya
Membaca berbagai referensi , fotodan gambar untuk menelaahdampak persoalan hubungan pusat-daerah, persaingan ideologis , danpergolakan sosial- politik lainnyaterhadap kehidupan politiknasional dan daerah sampai awaltahun 1960 an
dikeluarkanya Dekrit Presiden 5Juli 1959 dan pengaruh yangditimbulkannya
Menjelaskan dampak persoalanhubungan pusat-daerah ,persaingan ideologis ,danpergolakan sosial-politiklainnya terhadap kehidupanpolitik nasional dan daerahsampai awal tahun !960-an
Penugasan Tugasrumah
Dekrit Presiden 5 Juli 1959 danpengaruh yang ditimbulkannya
Mengidentifikasi faktor-faktorpenyebab perubahan sosial.
Mengidentifikasi penyebabperubahan sosial budaya.
Kuis
Tugas
Tes tulis
Tes tulis
Pertanyaanlisan
Rubrik
Tes uraian
Tes uraian
Berikan satu contoh perubahansosial secara cepat (revolusi) !
Buatlah kliping berupa 10 (sepuluh)berita dari surat kabar atau tabloidtentang perilaku masyarakat akibatadanya perubahan sosial budaya.Tulislah sikap yang seharusnya kitamilki dari setiap berita yang kamukliping.
Sebutkan faktor-faktor penghambatperubahan sosial budaya!
Tuliskan dua faktor internal yangmenyebabkan terjadinya perubahansosial budaya !
8 JP VCD Tabloid/
surat kabar Buku
sumber yangrelevan
74
KompetensiDasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen3.2 Menguraika
n tipe-tipeperilakumasyarakatdalammenyikapiperubahan
Mendiskusikan pengertian, fungsi,peranan dan manfaat lembagakeuangan bukan bank bagipeningkatan kesejahteraaan rakyatbanyak
Mengidentifikasi lembagakeuangan bukan bank yang ada dilingkungan sekitar
Melakukan survey pada asuransi(produk dan manfaat asuransi) ataupegadaian (jenis barang yang dapatdigadaikan dan penentuan nilaiagunan)
Melakukan kegiatan survey padaasuransi tentang produk-produkasuransi atau di pegadaian tentangjenis-jenis barang yang bisadigadaikan
Menjelaskan pengertianlembaga keuangan bukan bank
Mengidentifikasi fungsi,peranan dan manfaat lembagakeuangan bukan bank(pegadaian, asuransi, lembagapensiun, koperasi simpanpinjam ) bagi peningkatankesejahteraaan rakyat banyak
Membuat daftar contohlembaga keuangan bukan bankmilik pemerintah dan milikswasta nasional maupun swastaasing
Melakukan kegiatan surveypada asuransi tentang produk-produk asuransi atau dipegadaian tentang jenis-jenisbarang yang bisa digadaikan
Tes tulis
Tes tulis
Penugasan
Observasi
Tes uraian
Tes uraian
Tugasrumah
Lembarobservasi
Jelaskan pengertian lembagakeuangan bukan bank
Apakah peranan Asuransi sebagailembaga keuangan bukan bank bagimasyarakat ?
Kamu catat nama-nama sejumlahlembaga keuangan bukan bankyang berada di lingkungan tempattinggalmu.
Lakukan pengamatan pada salahsatu pegadaian dilingkunganmu,siapa nasabahnya, jenis barang apayang digadaikan, apa alasannya,dan lain-lainnya.
Karakteristikbentang alam danpenduduk di benua-benua.
Contoh negara-negara di masing-masing kawasanbenua.
Karakteristikmasing-masingsamudera.
Fungsi samudera
Mengamati gambar proses
terbentuknya benua.
Mengamati peta tentang posisibenua-benua dan samudera.
Diskusi tentang karakteristikbenua, meliputi bentang alamdan penduduk masing-masingbenua.
Mengamati peta negara-negara dimasing-masing kawasan benua.
Mengamati peta tentang posisi,luas, dan kedalaman masing-masing samudera.
Diskusi tentang fungsisamudera.
Mendeskripsikan prosespembentukan benua.
Menginterpretasi peta duniadan atau globe untukmendapatkan informasitentang posisi benua-benuadan samudera.
Mendeskripsikan karakteristikmasing-masing benua.
Memberi contoh negara-negara di masing-masingkawasan benua.
Menginterpretasi peta duniauntuk mendapatkan informasitetang karakteristik masing-masing samudera.
Membaca buku sumbertentang fungsi samudera
Tes tertulis
Tes unjukkerja
Tes tulis
Tes tulis.
Tesunjukkerja
Tes tulis.
Tes Uraian
Tesidentifikasi
Pilihanganda
Tes
Uraian.
Tes petikkerjaproduk
Tes Uraian
Sebutkan bukti-bukti bahwa antara
benua Afrika dan benua Amerikapernah menyatu!
Tunjukkan lima benua di duniapada peta !
Ciri-ciri bentang alam Asia Selatanantara lain ....a.daerah Pegunungan Tinggib.daerah gurun yang luasc.didominasi dataran rendahd.lembah sungai dan dataran
rendah Sebutkan masing-masing dua jenis
tumbuhan dan hewan yang hidupdi Samudera Arktik ! Buatlah peta persebaran benua dan
samudera di dunia pada kertasHVS.
Sebutkan 4 fungsi samudera!
6 JP
Peta Dunia.
Peta Asia.
Peta Eropa.
Peta Afrika.
PetaAmerika.
Globe.
LKS
BukuGeografiyangrelevan.
83
Standar Kompetensi : 6. Memahami usaha mempertahankan Republik Indonesia.
KompetensiDasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
6.1.Mendekrip-sikanperjuanganbangsaIndonesiamerebutIrian Barat
Latar belakangterjadinya perjuanganmengembalikan IrianBarat
Perjuangandiplomasi;pendekatandiplomasi
Perjuangan dengankonfrontasi politikdan ekonomi
Tri komando Rakyat
Persetujuan NewYork
Mengkaji dengan buku sumberlatar belakang terjadinyaperjuangan mengembalikan IrianBarat
Membaca buku reverensi tentangperjuangan diplomasi dalamupaya mengembalikan IrianBarat
Membaca buku reverensi tentangperjuangan dengan konfrontasipolitik dan ekonomi dalamupaya mengembalikan IrianBarat
Mengamati gambar yangberkaitan dengan Tri KomandoRakyat
Membaca buku sumber yangberkaitan dengan perseujuan
Menguraikan latar belakangterjadinya perjuanganmengembalikan Irian Barat
Mengidentifikasi perjuangandiplomasi dalam upayamengembalikan Irian Barat
Mengidentifikasi perjuangandengan konfrontasi politik danekonomidalam upayamengembalikan Irian Barat
Mengidentifikasi pelaksanaanTrikomando Rakyat (Trikora)Untuk merebut Irian Barat
Mendiskripsikan PersetujuanNew York dan pengaruhnya
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Penugasan
Tes tulis
Tes pilihanganda
Tes Uraian
Tes Uraian
Tugasproyek
Tes Uraian
Latar belakang terjadinyaperjuangan mengembalikan IrianBarat ialah....
a. Belanda mendirikan ngaraboneka Papua
b. Belanda mengirimkan kapalinduk di perairan Irian
c. belum dilakukan jajakpendapat bagi rakyat Irian
d. Belanda tidak menepati janjiuntuk menyelesaikan Irian
Sebutkan contoh- contohperjuangan diplomasi dalam upayamenembalikan Irian Barat
Sebutkan Contoh- contohperjuangan dengan konfrontasipolitik dan ekonomi dalam upayamengembalikan Irian Barat
Buatlah laporandari hasilpengamatan gambar –gambardanpeta pelaksanaan Tri komandorakyat (Trikora)
Sebutkan isi persetujuan New Yorkdan jelaskan pengaruhnya terhadap
6 JPBuku sumberyang relevan
Atlas sejarah
Foto dangambarsejarah
Musium
Monumen
Tokoh/masyarakat
84
KompetensiDasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Arti pentingPenentuan PendapatRakyat (Pepera)
New York
Menelaah referensi arti pentingPenentuan Pendapat Rakyat(Pepera)
terhadap penyelesaian masalahIrian Barat
Menjelaskan arti pentingPenentuan pendapat rakyat(Pepera)
Tes tulis Tes Uraian
penyelesaian masalah Irian Barat
Jelaskan arti penting Penentuanpendapat Rakyat (Pepera)
6.2 MendeskripsikanstrateginasionalperistiwaMadiun /PKI, DI /TII, G 30S/PKI dankonflik-konflikinternallainnya
Dampak persoalanhubungan pusatdaerah , persainganideologis, dandanpergolakan sosialpolitik lainnyaterhadap kehidupanpolitik nasional dandaerah sampai awaltahun 1960- an
PeristiwaMadiun/PKI dan carayang dilakukanpemerintah dalampenaggulangannyadan konflik- konflikinternal lainnya
Peristiwa DI/ TII dancara yang dilakukanoleh pemerintah
Menelaah referensi danmengamati gambar tentangdampak persoalan hubunganpusat- daerah,persainganideologis , dan pergolakan sosialpolitik nasional dan daerahsampai awal tahun 1960 –an
Membaca referensi danmengamati gambar terjadinyaperistiwa Madiun /PKI dancarayang dilakukan olehpemerintah dalampenaggulangannya dan konflik-konflik internal lainnya
Membaca referensi danmengamti gambar untukmenelaah terjadinya peristiwa
Menjelaskan dampak persoalanhubungan pusat- daerah,persaingan ideologis, danpergolakan sosial-politik lainnyaterhadap kehidupan politiknasional dan daerah sampai awaltahun 1960-an
Mendiskripsikan terjadinyaperistiwa Madiun/ PKI dan carayang dilakukan oleh pemerintahdalam penanggulangannya dankonflik-konflik internal lainnya
Mendeskripsikan terjadinyaperistiwa DI/TII dan cara yangdilakukan oleh pemerintah dalam
Jelaskan terjadinya peristiwaMadiun /PKI dan jelaskan carayang dilakukan pemerintah untukmenaggulanginya
Jelaskan terjadinya peristiwa DI/TIIdan jelaskan cara pemerintah dalampenaggulangannya
6 JP
85
KompetensiDasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumendalampenaggulangannya
Keadaan politik,ekonomi ,sosial,danbudaya sebelumterjadinya peristiwaG 30 s/PKI
Peristiwa G 30 S/PKI dan carapenanggulangannya
DI/TII dan cara yang dilakukanoleh pemerintah dalampenaggulangannya
Membaca referensi ,mengamatigambar dan menggali informasidengan wawancara mengenaikeadaan politik ,ekonomi,sosial,dan budaya sebelumterjadinya peristiwa G 30 S/PKI
Membaca referensi ,mengamatigambar/film dan wawancaramenelaah terjadinya peristiwa G30 S/PKI dan carapenggulangannya
penaggulangannya
Mengidentifikasi keadaan politik,ekonomi, sosial ,dan budayasebelum terjadinya peristiwaG.30S/PKI
Mendiskripsikan terjadinyaperstiwa G 30S/PKIdan carapenumpasannya
Wawancara
Tes tulis
Pedomanwawancara
Tes Uraian
Lakukan wawancara kepada tokoh-tokohatau anggota masyarakat yangmengalami keadaan politik,ekonomi ,sosial,dan budayasebelum terjadinya peristiwa G 30s/PKI .kemudian buatlahkesimpulannya serta buatlahlaporannya
Jelaskan terjadinya peristiwa G 30S /PKI dan carapenanggulangannya
86
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama internasional.
Membaca referensi dan mengamatigambar Konferensi Asia Afrika danperan Indonesia
Membaca referensi dan membacamedia cetak atau media elektronik ,atlas sejarah tentang perkembanganASEAN dan peran Indonesia
Membaca referansi dan mengamati
Menguraikan secara kronologisKonferensi Asia Afrika danmendiskripsikan peran Indonesia
Mendeskripsikan perkembanganASEAN dan peran Indonesia
Mendiskripsikan perkembangan
Tes tulis
Tes unjukkerja
Tes tulis
Tes Uraian
Uji petikkerjaproduk
Tes Uraian
Jelaskan peran Indonesia dalamKonferensi Asia Afrika
Buatlah rangkuman tentangperkembangan ASEAN secarakronologis dan peran Indonesia darihasil membaca referensi dan mediaelektronik
Jelaskan bantuan Perserikatan
6 JPBuku sumberyang relefan
Foto /gambar
Media cetak/mediaelektronik
87
KompetensiDasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumenkeanggotaan danaktivitasPerserikatanBangsa-Bangsa danperan Indonesia
Gerakan Non Blokdan peranIndonesia
gambar tentang perkembangankeanggotaan dan aktivitasPerserikatan Bangsa-Bangsa danperan Indonesia
Menelaah perkembangan GerakanNon Blok danperan Indonesiadengan memaca referensi dan
keanggotaan dan aktivitasPerserikatan Bangsa-Bangsa danperan Indonesia
Mendeskripsikan perkembanganGerakan Non Blok dan peranIndonesia
Tes tulis Tes isian
Bangsa- Bangsa terhadap Indonesiadan peran Indonesia dalamPerserikatan Bangsa-Bangsa
Isilah pertanyaan dibawah inidengan singkat dan jelas1.Gerakan Non Blok tidak memihakblok –blok yang saling brtentanganyaitu ..........dan..........2 Salah satu peranan Indonesiadalam Gerakan Non Blokdiantaranya sebagai..........