Silabus Bajawa XI 1213

[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com

PENGEMBANGAN SILABUS Nama sekolah : SMA 1Boyolali

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Program : XI

Semester : I (satu)/ 2011-2012

Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahani wacana lisan nonsastra maupun sastra dalam berbagai ragam bahasa Jawa.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

1.1 Mendengarkan sambutan

atau khotbah

yang

disampaikan

secara

langsung

atau rekaman

Sambutan/

khotbah/ pidato

Tatap Muka Peserta didik mendengarkan pembacaan sambutan

secara mandiri.

Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi tema sambutan

Peserta didik menyebutkan tema sambutan

Peserta didik bekerja keras mengidentifikasi pokok-pokok isi sambutan yang didengar.

Peserta didik secara berkelompok melakukan diskusi, menerima pendapat secara terbuka, demokratis dan

toleransi dengan kelompok lain

Secara berkelompok, peserta didik menyebutkan isi sambutan

Setiap juru bicara dalam kelompok secara komunikatif menyampaikan lisan isi sambutan yang

didengarkan

Setiap kelompok secara demokratis memberi tanggapan kepada kelompok lain yang menyampaikan

isi sambutan.

Peserta didik bersama-sama mengambil satu kesepakatan tentang isi sambutan dengan arahan guru.

Peserta didik secara kreatif menyusun sambutan dengan topik lain menggunakan ragam bahasa krama.

Mengidentifikasi pokok-pokok isi

sambutan yang

didengarkan

Menyebutkan isi sambutan yang

didengar

Menyampaikan secara lisan isi

sambutan yang

didengarkan

Menanggapi secara lisan isi

sambutan yang

didengarkan

Menyusun sambutan dengan

topik lain

menggunakan

ragam bahasa

krama

Jenis tagihan:

Tugas individu

Bentuk

instrumen:

Pengamatan

Demonstrasi

Uraian

2 X 45

Sumber

www.yuyunsaja.blogspot.com

Buku Pranata Adicara Basa

Jawi

Buku Memetri Basa Jawa Kelas

XI

Rekaman sesorah

Alat:

Laptop, LCD,

VCD/CD player

mandiri,

bekerja

keras,

demokrasi,

toleransi,

komunikatif

kreatif


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

Penugasan Terstruktur Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab

pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi

mendengarkan sambutan/khotbah.

Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur Guru memberi tugas untuk mendengarkan sesorah

pada suatu acara yang ada dilingkungan tempat peserta

didik tinggal baik secara langsung secara mandiri.


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

1.2 Mendengarkan

wawancara

berupa

rekaman atau

langsung

Wawancara

Tatap Muka Guru meminta tiga orang siswa yang dianggap mampu

untuk melakukan wawancara dengan nara sumber guru

sendiri.

Peserta didik menerima informasi tentang wawancara.

Peserta didik memberikan pendapatnya secara komunikatif tentang simulasi wawancara

Peserta didik melihat dan mendengarkan rekaman wawancara secara mandiri.

Peserta didik bekerja keras menemukan hal-hal yang harus diperhatikan dalam wawancara

Peserta didik menyebutkan siapa saja yang terlibat di dalam kegiatan wawancara

Peserta didik mengidentifikasi tujuan wawancara.

Peserta didik menemukan isi wawancara

Peserta didik menyampaikan tertulis secara mandiri menggunakan bahasa ragam krama tentang rangkuman

isi wawancara yang didengarkan.

Peserta didik dengan rasa ingin tahu bertanya jawab tentang isi wawancara yang didengarkan.

Peserta didik secara komunikatif menanggapi lisan dengan menggunakan bahasa ragam krama isi

wawancara yang didengarkan

Peserta didik menyimpulkan secara bersama-sama isi wawancara dengan arahan dari guru.

Penugasan Terstruktur Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan lisan berkaiatan

dengan wawancara yang didengar berupa lisan dan uraian

singkat.

Menemukan hal-hal yang harus

diperhatikan

dalam wawancara

Menyebutkan siapa saja yang

terlibat di dalam

kegiatan

wawancara

Mengidentifikasi tujuan wawancara

Menemukan isi wawancara

Menyampaikan secara tertulis

dengan

menggunakan

bahasa ragam

krama rangkuman

isi wawancara

yang didengarkan

Menanggapi secara lisan

dengan

menggunakan

bahasa ragam

krama isi

wawancara yang

didengarkan

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Bentuk

instrumen:

Jawaban singkat

lisan

2 X 45

Sumber:

(http://mediacare.multiply.com/jour

nal)

(http://id.wikipedia.org/wiki/Wawan

cara)


XI

Rekaman wawancara

Alat:

Laptop, LCD,

VCD/CD player

komunikatif

mandiri

bekerja keras

rasa ingin

tahu


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur

Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan

materi tentang wawancara secara berkelompok dengan

merekam wawancara antara siswa dengan aparatur

pemerintah.


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

1.3 Mendengarkan geguritan

yang

disampaikan

secara

langsung

atau berupa

rekaman

Naskah

geguritan Tatap Muka

Peserta didik secara mandiri diberi stimulan berupa tanya jawab berkaitan dengan makna kata dalam

geguritan.

Peserta didik secara mandiri mendengarkan pembacaan geguritan.

Peserta didik secara mandiri menemukan tema geguritan yang didengarkan

Peserta didik menyebutkan kata-kata kias dalam geguritan yang didengarkan

Peserta didik bekerja keras menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam geguritan yang didengarkan

Peserta didik menyebutkan amanat yang terkandung dalam geguritan yang didengarkan

Peserta didik secara komunikatif menceritakan kembali secara lisan dengan ragam krama makna

geguritan yang didengar

Penugasan Terstruktur Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan berkaiatan

dengan geguritan yang didengar secara tertulis dan lisan

Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur Guru memberi tugas tidak terstruktur untuk

mendengarkan rekaman geguritan yang telah ditentukan

dan menjawab pertanyaan sesuai geguritan yang

didengar.

Menemukan tema geguritan yang

didengarkan

Menyebutkan kata-kata kias

dalam geguritan

yang didengarkan

Menemukan nilai-nilai yang

terkandung dalam

geguritan yang

didengarkan

Menyebutkan amanat yang

terkandung dalam

geguritan yang

didengarkan

Menceritakan kembali secara

lisan dengan

ragam krama

makna geguritan

yang didengar

Jenis tagihan:

Tugas individu

Bentuk

instrumen:

Jawaban singkat

lisan

2 X 45

Sumber

Pinterbasajawa.co.cc


www.ki-demang.com


XI

Alat:

Laptop, LCD,

VCD/CD player

mandiri,

bekerja

keras,

rasa ingin

tahu

komunikatif


PENGEMBANGAN SILABUS

Nama sekolah : SMA Negeri 1 Boyolali


Kelas/Program : XI

Semester : I Satu/ 2011-2012

Standar Kompetensi : 2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sastra maupun nonsastra dengan menggunakan berbagai

ragam dan unggah-ungguh bahasa Jawa.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa 2.1Menyampaika

n sambutan

dalam

bentuk

pambagyaha

rja

Naskah

pambagyaharja

Tatap Muka Peserta didik menyimak sambutan dalam bentuk

pambagyaharja.

Peserta didik membaca sepenggal naskah pambagyaharja sebagai apersepsi.

Peserta didik memperoleh informasi tentang pambagyaharja.

Peserta didik secara mandiri menentukan pokok isi sambutan dalam bentuk pambagyaharja.

Peserta didik menyusun kerangka sambutan dalam bentuk pambagyaharja

Peserta didik secara kreatif mengembangkan kerangka sambutan yang berbentuk pambagyaharja sesuai

dengan unggah-ungguh bahasa Jawa

Peserta didik secara komunikatif menyampaikan secara lisan sambutan berbentuk pambagyaharja

sesuai dengan lafal, intonasi dan irama yang tepat.

Peserta didik menanggapi secara komunikatif penyampaian pambagyaharja yang disampaikan

temannya.

Guru memberikan kejelasan tentang penyampaian pambagyaharja yang baik.

Menentukan pokok isi

sambutan dalam

bentuk

pambagyaharja

Menyusun kerangka

sambutan dalam

bentuk

pambagyaharja

Mengembangkan kerangka

sambutan yang

berbentuk

pambagyaharja

sesuai dengan

unggah-ungguh

bahasa Jawa

Menyampaikan secara lisan

sambutan

berbentuk

pambagyaharja

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Bentuk

instrumen:

Jawaban singkat

Lisan

Pengamatan

demonstrasi

2 X 45

Sumber:


Buku Pranata Adicara Basa

Jawi



XI

Rekaman pambagyaharja

Alat:

Laptop, LCD,

VCD/CD player

mandiri

komunikatif

kreatif


Penugasan Terstruktur Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan berkaiatan

dengan sambutan dalam bentuk pambagyaharja.

Guru memberikan tugas terstruktur pada peserta didik untuk mengembangkan teks pambagyaharja.

Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai

pengayaan materi tentang menyampaikan sambutan

dalam bentuk pambagyaharja secara berkelompok

dengan memvideokan penyampaian pambagyaharja

yang baik dengan teks yang telah ditentukan.

sesuai dengan

lafal, intonasi dan

irama yang tepat.


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

2.2 Berdialog

sesuai dengan

tingkat

kesantunan

Naskah dialog Tatap Muka

Peserta didik mendapat informasi berkaitan dengan pembuatan naskah dialog

Peserta didik dikelompokkan dalam enam kelompok, tiap-tiap kelompok menentukan tema sesuai pilihan

yang telah disediakan.

Peserta didik secara demokratis menyusun bersama temannya berupa percakapan dalam bentuk tanya

jawab sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa

Peserta didik menyampaikan pertanyaan dengan pilihan kata yang sesuai dengan unggah-ungguh

bahasa Jawa

Peserta didik menjawab pertanyaan dengan pemilihan kata yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa

Peserta didik secara komunikatif menyampaikan pertanyaan secara lisan sesuai dengan lafal, intonasi,

dan irama yang tepat

Peserta didik menjawab pertanyaan secara lisan sesuai dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat

Penugasan Terstruktur Guru memberi tugas terstruktur berupa pembuatan naskah

dialog secara berkelompok dengan menggunakan pilihan

kata yang tepat.


Guru memberi tugas tak terstruktur berupa pembuatan

naskah dialog antara orang tua dan anak dengan tema

Wigatine Unggah-Ungguh Basa Tumrap Para Mudha dengan jumlah tokoh/pemeran tiga orang.

Menentukan tema dialog

Menyusun pertanyaan dialog

sesuai dengan

unggah-ungguh

bahasa Jawa

Menyampaikan pertanyaan dengan

pilihan kata yang

sesuai dengan

unggah-ungguh

bahasa Jawa

Menjawab pertanyaan dengan

pemilihan kata

yang sesuai

dengan unggah-

ungguh bahasa

Jawa

Menyampaikan pertanyaan secara

lisan sesuai

dengan lafal,

intonasi, dan

irama yang tepat

Menjawab pertanyaan secara

lisan sesuai

dengan lafal,

intonasi, dan

irama yang tepat

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Bentuk

instrumen:

Jawaban singkat

Lisan

Demonstrasi

Pengamatan

2 X 45

Sumber:




XI

Buku Wasis Micara lan Tata

Krama

Alat:

Laptop, LCD,

VCD/CD player

komunikatif

demokrasi

kreatif


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

2.3 Membahas

atau

mendiskusika

n isi geguritan

Naskah

geguritan/rekama

n pembacaan

geguritan

Tatap Muka

Peserta didik menyimak pembacaan geguritan

Peserta didik dengan rasa ingin tahu berusaha menemukan tema geguritan

Peserta didik bekerja keras menemukan pokok-pokok isi geguritan.

Peserta didik menemukan amanat yang terkandung dalam geguritan

Peserta didik secara komunikatif mengungkapkan isi geguritan dengan pilihan kata yang sesuai dengan

unggah-ungguh basa Jawa

Peserta didik secara demokratis menerima atau menyanggah isi geguritan yang telah dikemukakan

temannya.

Peserta didik dengan rasa ingin tahu mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan geguritan dengan

unggah-ungguh basa Jawa

Peserta didik menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan geguritan dengan unggah-ungguh basa Jawa

Peserta didik bersama guru menyimpulkan isi geguritan dan menjawab pertanyaan yang berkaitan

dengan geguritan dengan unggah-ungguh basa Jawa

Penugasan Terstruktur Guru memberi tugas terstruktur berupa pertanyaan uraian

setelah peserta didik memahami isi geguritan.


Guru memberi tugas tak struktur untuk menjawab

pertanyaan berkaitan dengan geguritan yang telah

Menemukan tema geguritan

Menemukan pokok-pokok isi

geguritan

Menemukan amanat yang

terkandung dalam

geguritan

Mengungkapkan isi geguritan

dengan pilihan

kata yang sesuai

dengan unggah-

ungguh basa Jawa

Mengajukan pertanyaan yang

berkaitan dengan

geguritan dengan

unggah-ungguh

basa Jawa

Menjawab pertanyaan yang

berkaitan dengan

geguritan dengan

unggah-ungguh

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Bentuk

instrumen:

Jawaban singkat

Lisan

Pengamatan

2 X 45

Sumber:



www.ki-demang.com


XI

Rekaman pembacaan

geguritan

Kamus Basa Jawa

Alat:

Laptop, LCD,

VCD/CD player

mandiri

komunikatif

menghargai

prestasi

demokrasi

rasa ingin

tahu

bekerja keras

kreatif


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

diupload dalam blog.





Kelas/Program : XI


Standar Kompetensi : 3. Mampu membaca dan memahami bacaan sastra maupun nonsastra, berhuruf Latin maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan

teknik membaca.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

3.1 Membaca

pemahaman

paragraf

berdasarkan

letak kalimat

utama

Jenis-jenis

Paragraf Tatap Muka

Peserta didik melakukan aktivitas gemar membaca dengan membaca sebuah teks bacaan yang telah

ditentukan

Peserta didik mendapat potongan-potongan kertas berisi paragraf yang memuat kalimat utama.

Peserta didik dengan rasa ingin tahu mengidentifikasi letak kalimat utama dalam paragraf.

Peserta didik menyebutkan jenis paragraf berdasarkan letak kalimat utama secara mandiri.

Peserta didik bekerja keras menunjukkan letak kalimat utama dalam paragraf.

Peserta didik menunjukkan letak kalimat penjelas dalam paragraf

Peserta didik menemukan pokok isi paragraf.

Peserta didik mengemukakan pokok isi paragraf.

Peserta didik yang ditunjuk menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi paragraf

Peserta didik lain bersiap-siap menjawab pertanyaan atau menyanggah pendapat temannya.

Bersama guru menyimpulkan isi paragraf.

Mengidentifikasi letak kalimat

utama dalam

paragraf

Menyebutkan jenis paragraf

berdasarkan letak

kalimat utama

Menunjukkan letak kalimat

utama dalam

paragraf

Menunjukkan letak kalimat

penjelas dalam

paragraf

Menemukan pokok isi paragraf

Menjawab pertanyaan

berkaitan dengan

isi paragraf

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Bentuk

instrumen:

Pertanyaan Lisan

Uraian

Demonstrasi

2 X 45 Sumber:


Buku Paramasastra

Gagrag Anyar

Basa Jawa


XI

Kalawarti Panyebar

Semangat

Alat:

Laptop, LCD,

VCD/CD player

mandiri

kerja keras

kreatif

gemar

membaca

rasa ingin

tahu


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

Penugasan Terstruktur Guru memberikan potongan-potongan paragraf. Peserta

didik menentukan letak kalimat utama dan menentukan

kalimat utama serta penjelas. Peserta didik menjadikan

potongan-potongan paragraf menjadi satu wacana yang

mempunyai satu tema. Peserta didik menjawab

pertanyaan-pertanyaan berkaiatan dengan bacaan.


Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan

materi dengan mencari satu bacaan yang memuat minimal

tiga paragraf yang didalamnya terdapat paragraf deduktif,

induktif atau deduktif-induktif.


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

3.2 Membaca

pemahaman

wacana berhuruf

Jawa 15-20

kalimat

Wacana

berhuruf Jawa Tatap Muka

Peserta didik menerima beberapa kertas dengan warna berbeda yang didalamnya terdapat bacaan dengan

tulisan aksara Jawa.

Peserta didik bekerjasama dengan teman sebangku mengidentifikasi huruf legena dalam wacana berhuruf

Jawa dengan kreatif.

Peserta didik menuliskan hasil identifikasinya di papan tulis.

Peserta didik lain memberikan pendapat tentang hasil identifikasi temannya.

Peserta didik secara mandiri mengidentifikasi huruf pasangan dalam wacana berhuruf Jawa.

Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan guru secara lisan.

Peserta didik bekerja keras mengidentifikasi huruf sandhangan dalam wacana berhuruf Jawa

Peserta didik bekerja keras mengidentifikasi tanda baca dalam wacana berhuruf Jawa.

Peserta didik melakukan aktivitas gemar membaca wacana berhuruf Jawa.

Peserta didik secara mandiri menemukan pokok-pokok isi wacana berhuruf Jawa

Peserta didik bekerja keras menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi wacana.

Guru memberikan pertanyaan lisan secara acak kepada peserta didik sebagai penekanan materi.

Mengidentifikasi huruf legena

dalam wacana

berhuruf Jawa

Mengidentifikasi huruf pasangan

dalam wacana

berhuruf Jawa

Mengidentifikasi huruf sandhangan

dalam wacana

berhuruf Jawa

Mengidentifikasi tanda baca dalam

wacana berhuruf

Jawa

Menemukan pokok-pokok isi

wacana berhuruf

Jawa

Menjawab pertanyaan

berkaitan dengan

isi wacana

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Bentuk

instrumen:

Pertanyaan Lisan

Uraian

2 X 45 Sumber:



www.ki-demang.com


XI

Kalawarti Panyebar

Semangat

Buku Gladhen Maca Aksara Jawa

Alat:

Laptop, LCD,

VCD/CD player

mandiri

kerja keras

kreatif

gemar

membaca


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

Penugasan Terstruktur Guru memberi tugas terstruktur dengan mengidentifikasi

huruf legena, pasangan, sandhangan, tanda baca dan

pokok-pokok wacana pada wacana berhuruf Jawa yang

telah ditentukan.


Guru memberi tugas tidak terstruktur berupa penugasan

kelompok. Penugasan berupa penyalinan aksara Jawa ke

dalam aksara Latin dari teks wacana aksara Jawa yang

diambil dari majalah Panjebar Semangat dengan edisi

yang telah ditentukan.


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

3.3 Nembang

macapat

Teks tembang

macapat Tatap Muka

Peserta didik menikmati sajian pemutaran video nembang macapat oleh ahli.

Peserta didik secara kreatif diajak mengenal tembang macapat yang telah dinikmati tersebut.

Peserta didik menjawab pertanyaan lisan berkaitan dengan tembang macapat secara umum.

Peserta didik secara mandiri mengidentifikasi jenis tembang macapat

Peserta didik bekerja keras mengidentifikasi guru lagu suatu tembang macapat

Peserta didik mengidentifikasi guru wilangan suatu tembang macapat

Guru memberikan pertanyaan lisan secara acak kepada peserta didik sebagai penguatan atas identifikasi yang

telah dilakukan peserta didik.

Peserta didik diajak menirukan bersama-sama tembang macapat tersebut dengan aktivitas gemar membaca titi

laras.

Guru memberikan sedikit penjelasan tentang titi laras.

Peserta didik melantunkan syair lagu sesuai dengan nada tembang macapat

Peserta didik secara kreatif menemukan isi tembang macapat

Peserta didik secara kreatif menemukan amanat/pitutur yang terkandung dalam tembang macapat

Guru memberikan penekanan sebagai penutup materi nembang.

Penugasan Terstruktur

Guru memberi tugas terstruktur dengan mengidentifikasi

jenis tembang, guru lagu, guru wilangan, isi dan amanat

Mengidentifikasi jenis tembang

macapat

Mengidentifikasi guru lagu suatu

tembang macapat

Mengidentifikasi guru wilangan

suatu tembang

macapat

Membaca titi laras tembang macapat

Melantunkan syair lagu sesuai dengan

nada tembang

macapat

Menemukan isi tembang macapat

Menemukan amanat/pitutur

yang terkandung

dalam tembang

macapat

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Bentuk

instrumen:

Pertanyaan Lisan

Uraian

Pengamatan

2 X 45 Sumber:

http://jv.wikipedia.org/wiki/Macapat



www.ki-demang.com


XI

Rekaman nembang macapat

Alat:

Laptop, LCD,

VCD/CD player

mandiri

kerja keras

kreatif

gemar

membaca


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

tembang.


Guru memberi tugas tidak terstruktur yaitu peserta didik

harus mampu melantunkan satu tembang macapat yang

telah ditentukan dalam waktu dua minggu.





Kelas/Program : XI


Standar Kompetensi : 4. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan sastra maupun nonsastra mengguna-kan

berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

4.1 Menulis

wacana

sederhana

dengan

mempertimba

ngkan letak

kalimat utama

Wacana

sederhana Tatap Muka

Guru menyajikan dengan power point satu satu wacana yang berisi dua paragraf sebagai apersepsi.

Peserta didik dengan rasa ingin tahu menentukan tema paragraf sebelum menulis.

Guru member informasi berkaitan dengan penulisan paragraf.

Peserta didik memilih tema yang telah ditentukan oleh guru.

Peserta didik dengan mandiri menentukan letak kalimat utama paragraf yang akan ditulis.

Peserta didik secara kreatif menulis paragraf jenis deduktif

Peserta didik secara kreatif menulis paragraf jenis induktif

Peserta didik secara kreatif menulis paragraf jenis deduktif-induktif

Peserta didik secara kreatif menulis paragraf jenis deskriptif-naratif


Menentukan tema paragraf

Menentukan letak kalimat utama

paragraf yang akan

ditulis

Menulis paragraf jenis deduktif

Menulis paragraf jenis induktif

Menulis paragraf jenis deduktif-

induktif

Menulis paragraf jenis deskriptif-

naratif

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Bentuk

instrumen:

Pertanyaan Lisan

Uraian bebas

2 X 45 Sumber:




XI

Kalawarti Panyebar

Semangat

Kamus Basa Jawa

Buku Tata Bahasa Baku Bahasa Jawa

Alat:

Laptop, LCD,

VCD/CD player

mandiri

rasa ingin

tahu

kerja keras

kreatif


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

Guru memberi tugas terstruktur kepada peserta didik untuk menentukan tema, letak kalimat utama dan jenis

paragraf

Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan wacana.


Guru memberi tugas tidak terstruktur agar peserta didik

secara berkelompok menulis karangan yang didalamnya

memuat paragraf deduktif, induktif, deduktif-induktif,

deskriptif-naratif dalam waktu satu minggu dengan tema

ditentukan dan hasilnya diupload ke intranet sekolah.


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

4.2 Menulis

wacana

sederhana

menggunak

an huruf

Jawa

Wacana

sederhana

berhuruf Latin

Tatap Muka Peserta didik diberi pertanyaan lisan berkaitan

dengan aksara Jawa sebagai apersepsi.

Peserta didik yang ditunjuk maju menuliskan aksara Jawa sesuai perintah guru.

Peserta didik menunjukkan kemampuannya dalam menulis aksara Jawa kepada temannya

untuk memperoleh nilai lebih.

Peserta didik diberi kertas kosong untuk menulis dengan aksara legena secara benar secara

mandiri.

Peserta didik bekerja keras menulis dengan angka Jawa secara benar

Peserta didik menulis dengan aksara sandhangan secara benar

Peserta didik menulis dengan aksara pasangan secara benar

Peserta didik yang ditunjuk memperlihatkan hasil tulisannya kepada guru

Guru meminta siswa lain untuk mengidentifikasi kesalahan dalam penulisan.

Peserta didik secara kreatif menulis dengan aksara murda secara benar

Peserta didik menulis aksara Jawa satu pada secara benar

Menulis dengan aksara legena

secara benar

Menulis dengan angka Jawa

secara benar

Menulis dengan aksara

sandhangan

secara benar

Menulis dengan aksara pasangan

secara benar

Menulis dengan aksara murda

secara benar

Menulis aksara Jawa satu pada

secara benar

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Bentuk

instrumen:

Pertanyaan Lisan

Uraian

Pengamatan

demonstrasi

2 X 45 Sumber:



www.ki-demang.com


XI

Kalawarti Panyebar

Semangat

Pepak Basa Jawa

Alat:

Laptop, LCD,

VCD/CD player

mandiri

rasa ingin

tahu

kerja keras

kreatif


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

Penugasan Terstruktur Guru memberi tugas terstruktur pada peserta didik

untuk menulis satu paragraf menggunakan aksara

Jawa yang memuat aksara legena, aksara angka,

pasangan, sandhangan dan aksara murda dengan

baik.


Guru memberi tugas tidak terstruktur pada peserta

didik untuk menulis aksara jawa dua pada

menggunakan font Jawa dan selanjutnya dikirim ke

intranet sekolah.


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa

4.3 Menulis

syair tembang

macapat

Tembang

macapat Tatap Muka

Peserta didik mendengarkan beberapa tembang macapat.

Peserta didik yang ditunjuk mampu menyebutkan jenis dan watak tembang sebagai

apersepsi.

Peserta didik memperoleh arahan tentang menulis tembang macapat.

Peserta didik dengan rasa ingin tahu diberi kesempatan menanyakan ketidakjelasan

informasi tentang menulis tembang macapat.

Peserta didik secara mandiri menentukan tema tembang

Peserta didik secara kreatif menentukan guru wilangan tembang

Peserta didik secara kreatif menentukan guru lagu tembang

Peserta didik secara kreatif menentukan watak tembang

Peserta didik yang ditunjuk bekerja keras mendemonstasikan hasil tulisannya.

Peserta didik memberikan tanggapan tentang hasil tulisan temannya.

Guru memperikan masukan tentang kelebihan maupun kekurangan tulisan peserta didik.

Menentukan tema tembang

Menentukan guru wilangan

tembang

Menentukan guru lagu

tembang

Menentukan watak tembang

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Bentuk

instrumen:

Pertanyaan Lisan

Uraian

Demonstrasi

Pengamatan

2 X 45 Sumber:


www.ki-demang.com


XI

Alat:

Laptop, LCD,

VCD/CD player

mandiri

rasa ingin

tahu

kerja keras

kreatif


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran


Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/

Bahan/Alat

Pendidikan

Karakter

Bangsa


Guru memberi tugas terstruktur pada peserta didik

untuk menulis secara kreatif cakepan tembang

macapat yang berbeda dengan cakepan aslinya.


Guru memberi tugas tidak terstruktur pada peserta

didik untuk menulis secara kreatif cakepan

tembang macapat yang berbeda dengan cakepan

aslinya dengan jenis tembang yang telah ditentukan

dalam waktu dua minggu dan hasilnya dikirim ke

email [email protected].

Mengetahui, Semarang, 11 Juli 2012

Kepala SMA Negeri 5 Semarang Guru mata pelajaran Bahasa Jawa,

Drs. AGUNG WARDOYO Dra. Darmi Suprihatin, M.Pd

NIP. 19620301 198903 1 013 NIP 19680611 199512 2 002

Silabus Bajawa XI 1213

Documents