silabus bahasa indonesia kls x revisi

8/14/2019 silabus bahasa indonesia kls x revisi

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-bahasa-indonesia-kls-x-revisi 1/19

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 25 Jakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : X

Semester : 1

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator PenilaianAlokasiWaktu

Sumber/Bahan/ Alat

1.Mendengarkan

Memahamisiaran ataucerita yangdisampaikan

secaralangsung /tidak langsung

1.1 Menanggapi

siaran atauinformasi darimediaelektronik

(berita dannonberita)

Siaran

(langsung) dariradio/ televisi,teks yangdibacakan, atau

rekaman berita/nonberita

• Pokok-pokok isi

berita• penanga

pan isi berita

• Mendengarkan

berita tentang bencanaalam (Misal, GunungMerapi Yogyakarta,gempa dan tsunami

Aceh, lumpur panasLapindo Jawa Timur)*

• Menuliskan isiberita dalam beberapa

kalimat• Menyampaikan

secara lisan isi berita• Mendiskusikan

isi berita• Menyimpulkan

pelajaran

• Menuliskan isi

siaran radio/ televisidalam beberapakalimat dengan urutanyang runtut dan

mudah dipahami.• Menyampaikan

secara lisan isi beritayang telah ditulis

secara runtut dan jelas• Mengajukan

pertanyaan/tanggapan

berdasarkan informasiyang didengar(menyetujui, menolak,menambahkan

pendapat)

Jenis Tagihan:

• Tugas individu• ulangan

Bentuk

Instrumen:• unjuk kerja

• formatpengamatan

• uraian bebas• pilihan ganda

• isian singkat

Jenis Tagihan:

•

ujian praktik

(responsi)•

tugas kelompok

BentukInstrumen:

• unjuk kerja

• format

pengamatan(berbicaradalam dskusi)

4

4

• rekama

n berita• berita

dari mediacetak,bn

internet(dibacakan)

• Hatikah, Tika dan

Mulyanis.MembinaKompetensi Berbahasa

dan BersastraIndonesiauntuk SMAKelas,

Semester 1.Grafindo.

Hatikah, Tikadan Mulyanis

Basis BahasaIndonesia

• Buku pelengkapyan

g terkait

2. BerbicaraMengungkap-kan pikiran,

perasaan, daninformasimelaluikegiatanberkenalan,berdiskusi,

dan bererita

2.2 Mendiskusikanmasalah (yangditemukan dari

berbagai berita,artikel, ataubuku)

Teks berita,artikel, bukuyang berisi

informasi aktual(misalnyaAIDS/HIV, SARS,bencana alam)

• penentuan masalah

dalam berita• mendaft

ar kata sulit danmaknanya

• Mencari artikel,atau buku yangberhubungan dengan

lingkungan daerahmasing-masing(misalnya bencanaalam yang terkaitdengan daerahsetempat)*

• Membaca berita,artikel atau buku.

• Mengidentifikasimasalah dalam berita,

artikel, atau buku

• Mencatat masalahdari berbagai sumber

• Menanggapi

masalah dalam berita,artikel, dan buku

• Mengajukan sarandan pemecahanterhadap masalahyang disampaikan

• Mendaftar kata-katasulit dalam teksbacaan

• Membahas makna

kata sulit

Silabus Bahasa Indonesia SMA (Umum) Kelas X Disusun oleh TIM MGM Bahasa Indonesia SMA N 25 Jakarta

1



StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran



Sumber/Bahan/ Alat

• Mendiskusikanmasalah

• Mendiskusikan

makna kata sulit• Melaporkan hasil

diskusi

• Hatikah, Tika danMulyanis.

MembinaKompetensi

Berbahasa

dan BersastraIndonesiauntuk SMAKelas,Semester 1.

Grafindo.• Hatikah

, Tika danMulyanis Basis

BahasaIndonesia

• Mediamassa/ koran/majalah/internet

3. MembacaMemahamiberbagai teksbacaannonsastra

denganberbagaiteknikmembaca

3.2 Mengidentifikasi

ide pokok teksnonsastra dariberbagaisumber melalui

teknikmembacaekstensif

Teks nonsastra

dari berbagaisumber

• idepokok tiap

paragraf • ide

pokok teks dariberbagai sumber

• faktadan opini

• ringkasan isi

• katabaku dan tidakbaku

• Membaca teks

berita/ artikel (lenong,

wayang golek, ketoprak,

randai, dll)*

• Mengidentifikasi

ide pokok tiap paragraf

• Menuliskan

kembali isi bacaan

secara ringkas

• Mendiskusikan

ide pokok dan ringkasan

isi

• Mendiskusikan

perbaikan kata tidak

baku

• Mengidentifikasi ide

pokok tiap paragraf • Menuliskan kembali isi

bacaan secararingkas dalam

beberapa kalimat• Mengidentifikas

i fakta dan pendapat

• Mengidentifikas

i kata baku dan tidakbaku

• Memperbaikikata tidak baku

Jenis Tagihan:• tugas

kelompok

• tugasindividu

• ulangan

Bentuk

Instrumen:• uraian

bebas• pilihan

ganda• format

pengamatan

4

5. Mendengarkan

Memahamipuisi yang

disampaikansecaralangsung/tidak langsung

5.1 Mengidentifi-

kasi unsur-unsur bentuksuatu puisi

yangdisampaikansecaralangsungataupunmelalui

rekaman

Rekaman puisiatau pembacaanlangsung

• majas,• irama• kata-kata

konotasi

• Kata-katabermakna

lambang

• Mendengarkanpuisi

• Mendiskusikan

unsur-unsur bentukpuisi tersebut

• Melaporkan hasildiskusi

• Mengidentifikasi(majas, rima, kata-kata berkonotasi dan

bermakna lambang)• Menanggapi

unsur-unsur puisi yangditemukan

• Mengartikankata-kata berkonotasi

dan makna lambang

Jenis Tagihan:

• praktik• tugas

individu• ulangan

Bentuk

instrumen:• uraian

bebas• pilihan

ganda


4


2



7. MembacaMemahamiwacanasastra melalui

kegiatanmembacapuisi dancerpen

7.1 Membacakanpuisi denganlafal, nada,tekanan, dan

intonasi yangtepat

Puisi• lafal

• tekanan

• intonasi

• jeda• pemenggalan

kata, frasa

• Membacakan puisi denganmemperhatikan lafal,tekanan, dan intonasi

yang sesuai denganisi puisi

• Membahas pembacaan puisi

berdasarkan lafal,

tekanan, dan intonasi

• Membaca puisidenganmemperhatikan lafal,tekanan, dan intonasi

yang sesuai dengan isipuisi

• Membahaspembacaan puisi

berdasarkan lafal,

tekanan, dan intonasi

BentukInstrumen:

• tugas Individu

• ulangan

Jenis Tagihan:

• uraian bebas

• pilihan ganda

• format

pengamatan

4

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran



Sumber/Bahan/ Alat

• Memberi saranperbaikan pembacaanpuisi yang kurang

tepat

• Memberi saranperbaikan pembacaanpuisi yang kurang

tepat

• kumpulan puisipuisi

• Hatikah,

Tika danMulyanis.

MembinaKompetensi Berbahasadan BersastraIndonesia

untuk SMAKelas,Semester 1.GrafindoHatikah,

• Tika danMulyanis BasisBahasaIndonesia

• rekaman ceritadaerah

• buku ceritadaerah

8. MenulisMengungkap-kan pikiran,

dan perasaan

melaluikegiatanmenulis puisi

8.1 Menulis puisilama denganmemperhatikan

bait, irama, dan

rima

Contoh puisi lama(pantun, syair)

• bait

• irama

• rima• perbedaan

pantun dengan

syair

• Membaca puisilama (pantun, syair)


puisi lama (pantun,

syair) berdasarkanbait, irama, dan rima

• Menulis pantun/

syair denganmemperhatikan bait,irama, dan rima

• Menyunting

puisi lama (pantun/syair) yang dibuatteman

• Mengidentifikasipuisi lama (pantun,syair) berdasarkan

bait, irama, dan rima

• Membedakanbentuk pantun dansyair

• Menulis pantun/syair denganmemperhatikan bait,irama, dan rima

• Menyuntingpuisi lama(pantun/syair) yangdibuat teman

BentukInstrumen:

• tugas Individu

• ulangan

• praktik

Jenis Tagihan:

• uraian• produk

(beberapapuisi karangan

sendiri)

4

1. Mendengarkan

Memahami

siaran ataucerita yang

disampaikansecara

langsung/tidak langsung

1.2 Mengidentifika-si unsur sastra

(intrinsik danekstrinsik) suatu

cerita yangdisampaikan

secara langsung/melalui rekaman

• Rekaman cerita,tuturan

langsung (kaset,CD, buku cerita)

unsur intrinsik(tema, alur,

konflik,penokohan,sudut pandang,amanat)

• unsur ekstrinsik(agama, politik,

• Mendengarkan ceritadaerah tertentu

(Misalnya: Si Kabayan,Roro Jonggrang, Malin

Kundang)*• Mengidentifikasi unsur

intrinsik dan ekstrinsik• Menyampaikan unsur-

unsur intrinsik danekstrinsik

• Diskusi dan tanya jawab

• Menyampaikanunsur-unsur intrinsik

(tema, penokohan,konflik, amanat, dll.)

• Menyampaikanunsur- unsur

ekstrinsik (nilaimoral,kebudayaan,agama, dll.)

• Menanggapi

(setuju atau tidaksetuju) unsur-unsur

Jenis Tagihan:tugas individu

ulangan

BentukInstrumen:

uraian bebaspilihan ganda• isian singkat

4


3



sejarah,budaya)

intrinsik dan ekstrinsikyang disampaikanteman

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan

PembelajaranIndikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

2. BerbicaraMengungkap-kan pikiran,perasaan, dan

informasimelaluikegiatanberkenalan,

berdiskusi,dan bererita

2.3 Menceritakanberbagaipengalamandengan pilihan

kata danekspresi yangtepat

Cerita pengalaman(yang lucu,menggembirakan,mengharukan,

dsb.)• pengguna

an diksi(pilihan kata)

• penggunaan intonasi, jeda,dan ekspresi

• Secara bergiliransiswa berceritapengalaman pribadi(yang lucu,

menyenangkan, ataumengharukan)* denganmenggunakan:- pil ihan kata dan

ekspresi secaratepat.

- Menggunakankosakata sesuai

dengan situasi dankonteks.

• Membahaspengalaman yangdiceritakan

• Menyampaikansecara lisanpengalaman pribadi(yang lucu,

menyenangkan,mengharukan, dsb.)dengan pilihan katadan ekspresi yang

tepat• Menanggapi

pengalaman pribadiyang disampaikan


individu

• ulangan

BentukInstrumen:• unjuk kerja

• formatpengamat-

an(menyampaik

anpengalaman

secara lisan)

4 • Hatikah,Tika danMulyanis.Membina

Kompetensi Berbahasadan BersastraIndonesia

untuk SMAKelas,Semester 1.Grafindo

Hatikah,• Tika dan

Mulyanis BasisBahasa

Indonesia• Buku yang

terkait denganmateri

4. MenulisMengungkap-

kan informasidalam

berbagaibentukparagraf (naratif,

deskriptif,ekspositif)

4.1 Menulisgagasan

denganmenggunakan

pola urutanwaktu dantempat dalambentuk

paragraf naratif

Paragraf naratif • contoh paragraf

naratif • pola

pengembanganparagraf naratif (urutan waktu,tempat)

• ciri/ karakteristikparagraf naratif

• Mengidentifikasistruktur paragraf

naratif • Menulis paragraf

naratif • Menggunakan

kata ulang dalamparagraf naratif

• Menyuntingparagraf naratif yang

• Mendaftar topik-topik yang dapat

dikembangkan menjadiparagraf naratif

• Menyusunkerangka paragraf naratif berdasarkankronologi waktu dan

peristiwa• Mengembangka

Jenis Tagihan:•

tugas Individu•

praktik•

ulangan

BentukInstrumen:

4


4



• kerangkaparagraf naratif

• penggunaan kataulang dalam

paragraf naratif •

ditulis teman• Mendiskusikan

paragraf naratif

n kerangka yang telahdibuat menjadiparagraf naratif

• Menyunting

paragraf naratif yangditulis temanberdasarkan kronologi,waktu, peristiwa, dan

EYD

• Menggunakankata ulang dalamparagraf naratif

• pilihan ganda• uraian bebas

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan


Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

5. Mendengarkan

Memahami

puisi yangdisampaikansecaralangsung/

tidak langsung

5.2 Mengungkap-kan isi suatu

puisi yangdisampaikansecaralangsung

ataupunmelaluirekaman

Rekaman puisiyang berjenis

tertentu atau yangdibacakan

• jenis puisi• isi puisi

• tema• maksud

puisi

• Mendengarkan puisi

• Mengidentifikasi jenis

puisi• Mendiskusikan isi puisi


• Menyebutkan temapuisi yang didengar

• Menyebutkan jenispuisi yang didengar(balada, elegi, roman,ode, himne, satire,

dll.)• Menjelaskan maksud

puisi• Mengungkapkan

isi puisi dengan kata-kata sendiri

Jenis Tagihan:

• praktik

• tugaskelompok

• ulanganBentuk

instrumen:uraian bebaspilihan ganda• format

pengama-tan

4 • Hatikah,Tika dan


dan BersastraIndonesiauntuk SMAKelas,

Semester 1.Grafindo


Mulyanis BasisBahasaIndonesia

• Buku

pelengkapyang terkait

8. MenulisMengungkapkan pikiran,dan perasaan

melaluikegiatanmenulis puisi

8.2 Menulis puisibaru denganmemperhati-kan bait,

irama, danrima

Contoh puisi baruciri-ciri puisi barubaitrima

irama

• Membaca puisi baru• Mengidentifikasi puisi

baru berdasarkanbait, irama, dan rima

• Menulis puisi barudenganmemperhatikan bait,irama, dan rima

• Menyunting puisi baruyang dibuat teman

• Mengidentifikasipuisi baruberdasarkan bait,irama, dan rima

Menulis puisi barudenganmemperhatikan bait,irama, dan rima

• Menggunakanmajas dalam puisi

• Menyunting puisibaru yang dibuat

teman

Jenis Tagihan:• tugas individu

• ulangan

• praktik

BentukInstrumen:uraian bebas

• pilihan ganda• produk

(kumpulanpuisi

hasilkaryasendiri)

4


5



6. BerbicaraMembahas

Ceritapendekmelaluikegiatandiskusi

6.1 Mengemuka-kan hal-hal

yang menarikataumengesankandari cerita

pendekmelaluikegiatandiskusi

Naskah ceritapendek

• isi cerpen• hal yang

menarik• unsur-

unsur intrinsik(tema,penokohan,alur, sudut

pandang, latar ,amanat)

• Membaca ceritapendek

• Menceritakankembali isi ceritapendek yang dibacadengan kata-kata

sendiri• Mengungkapkan

hal-hal• yang menarik

atau mengesankandari karya tersebut

• Menceritakankembali isi cerita

pendek yang dibacadengan kata-katasendiri

• Mengungkapkan hal-

hal yang menarikatau mengesankan

Jenis Tagihan:

• praktik

• tugasindividu

• tugaskelompok

4

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran



Sumber/Bahan/ Alat

• Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema,

penokohan, alur,sudut pandang, latar ,amanat) ceritapendek yang dibaca

• Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema,

penokohan, alur,sudut pandang, latar,amanat) ceritapendek yang dibaca.

Bentukinstrumen:

• unjukkerja


• uraian

bebas• pilihan

ganda

• Hatikah,Tika dan

Mulyanis.Membina

Kompetensi Berbahasadan Bersastra

Indonesiauntuk SMAKelas,

Semester 1.GrafindoHatikah,

• Tika dan

Mulyanis Basis

6. BerbicaraMembahasCerita

6.2Menemukan

nilai-nilaicerita pendek

Nilai-nilai dalamcerpendek

• nilai

• Mendiskusikannilai-nilai yang

• terdapat dalam

• Menemukannilai-nilai dalam cerpen

• Membandingkan


Individu

4


6



pendekmelaluikegiatandiskusi

7. MembacaMemahami

wacana sastramelalui

kegiatanmembaca

puisi dancerpen

melaluikegiatandiskusi

7.2 Menganalisisketerkaitan

unsur intrinsiksuatu cerpen

dengankehidupan

sehari-hari

budaya• nilai

moral

• nilai

agama• nilai

politik

• pengguna

an kalimat

langsung/ tidaklangsung

Naskah cerpen• unsur

intrinsik (tema,penokohan, dan

amanat)

cerpen• Mengaitkan

unsur intrinsik (tema,penokohan, dan

amanat) dengankehidupan sehari-hari



kalimat langsung dantidak langsung

• Membaca cerpen

• Mengidentifikasiunsur-unsur (tema,

penokohan, danamanat) cerita pendek

yang telah dibaca• Mengaitkan

unsur intrinsik (tema,penokohan, danamanat) dengankehidupan sehari-hari

nilai-nilai yangterdapat dalam ceritapendek dengankehidupan sehari-hari

• Mendiskusikannilai-nilai yangterdapat dalam cerpen

• Mengaitkan

unsur intrinsik (tema,

penokohan, danamanat) dengankehidupan sehari-hari

• Mengidentifikasikalimat langsung dantidak langsung dalamcerpen

• Mengidentifikasiunsur-unsur (tema,

penokohan, danamanat) cerita pendek

yang telah dibaca• Mengaitkan

unsur intrinsik (tema,penokohan, dan

amanat) dengankehidupan sehari-hari

• tugaskelompok

• ulangan

BentukInstrumen:

• uraianbebas

• pilihan

ganda• jawaba

n singkat


Jenis Tagihan:

• Tugasndividu

•

ulangan

BentukInstrumen:

• uraianbebas

• pilihanganda

• jawaban singkat

4

BahasaIndonesia

•

Buku yangterkait denganmateri

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat


7



2. BerbicaraMengungkapkan pikiran

perasaan, daninformasimelaluikegiatan

berkenalan,

,berdiskusi,dan bercerita

2.1 Memperkenal-kan diri danorang lain di

dalam forumresmi denganintonasi yangtepat

• penggunaan sapaan

• penggun

aan diksi• penggun

aan strukturkalimat

• Mengamatimoderator ataupembawa acara dalam

diskusi atau suatukegiatan langsung atautak langsung langsung(dilakukan di rumah, di

kelas, atau di luar

kelas)• Memerankan

sebagai moderator

atau pembawa acarauntukmemperkenalkan dirisendiri dan pembicara

dalam diskusi.• Menanggapi

kekurangan padapengucapan kalimat

perkenalan

• Mengucapkankalimat perkenalan(misalnya, sebagai

moderator ataupembawa acara)dengan lancar danintonasi yang tidak

monoton

• Menggunakandiksi (pilihan kata)yang tepat

• Menanggapikekurangan yangterdapat padapengucapan kalimat

perkenalan oleh teman• Memperbaiki

pengucapan kalimatyang kurang sesuai

Jenis Tagihan:

• tugasndividu

BentukInstrumen:

• uraian

bebas

• pilihanganda

• jawaba

n singkat

• Hatikah, Tikadan Mulyanis.

MembinaKompetensi Berbahasa

dan BersastraIndonesiauntuk SMA

Kelas,Semester 1.Grafindo


Mulyanis BasisBahasa

Indonesia• buku yang

terkait dengan

deskrips• buku EyD

4. MenulisMengungkap-

kan informasidalam

berbagaibentukparagraf (naratif,

deskriptif,ekspositif)

4.2 Menulis hasilobservasi

dalam bentukparagraf

deskriptif

Paragraf deskriptif • contoh

paragraf deskriptif

• polapengembanganparagraf deskripsi

• ciri/karakteristik

• paragraf deskriptif

• Kerangkaparagraf deskriptif

•

contohpenggunaanfrasa ajektif dalam paragraf deskriptif

•

Membacaparagraf deskripsi

• Mengidentifikasikarakteristik paragraf

deskriptif • Menulis paragraf

deskriptif

• Menggunakan

frasa ajektif dalamparagraf deskriptif

• Menyuntingparagraf deskriptif

yang ditulis teman• Mendiskusikan

paragraf deskriptif

•

Mendaftar topik-topik yang dapat

dikembangkan menjadiparagraf deskriptif

berdasarkan hasilpengamatan

• Menyusunkerangka paragraf

deskriptif • Mengembangka

n kerangka yang telahdisusun menjadi

paragraf deskriptif • Menggunakan

frasa ajektif dalam

paragraf deskriptif • Menyunting

paragraf deskriptif yang ditulis teman

Jenis Tagihan:• tugas individu

• ulangan• praktik

BentukInstrumen:

• uraian bebas

4


8



StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran



Sumber/Bahan/ Alat

3. MembacaMemahamiberbagai teksbacaannonsastra

denganberbagaiteknikmembaca

3.1. Menemukan ide

pokok berbagaiteks nonsastradengan teknikmembaca cepat

(250 kata/menit)

Membaca cepat

• teksnonsastra teknikmembaca cepat

• rumus

membaca cepat• fungsi

membaca cepat

• Membaca cepat

teks tentang keseniandaerah (lenong, wayanggolek, ketoprak, dll)

• Menemukan ide

pokok paragraf dalamteks

• Membuatringkasan isi teks dalam

beberapa kalimat.• Membahas ide

pokok dan ringkasan isi

• Membaca cepat

teks dengan kecepatan250 kata/menit

• Menemukanide pokok paragraf

dalam teks• Membuat

ringkasan isi teksdalam beberapa

kalimat yang runtut

Jenis Tagihan:

• tugasindividu

• ulangan

• praktik

Bentuk Tagihan:• uraian bebas

• pilihan ganda

4• Hatikah, Tika

dan Mulyanis.

MembinaKompetensi Berbahasadan Bersastra

Indonesiauntuk SMAKelas,Semester 1.

GrafindoHatikah,

• Tika danMulyanis Basis

BahasaIndonesia

• buku yangterkait

• buku EyD

4. MenulisMengungkap-kan informasidalam

berbagaibentukparagraf

(naratif,deskriptif,ekspositif)

4.3 Menulis gagasansecara logis dansistematis dalambentuk ragam

paragraf ekspositif

• contohparagraf ekspositif

• pola

pengembanganparagraf ekspositif

• contohpenggunaankata berimbuhandalam paragraf ekspositif

• penggunaan katapenghubungdalam paragraf

• Membacaparagraf ekspositif

• Mengidentifikasikarekteristik paragraf

ekspositif • Menulis paragraf

ekspositif dengan

menggunakan katapenghubung yangtepat

• Mengidentifikasikata berimbuhan

dalam paragraf ekspositif

• Menyuntingparagraf ekspositif

yang ditulis temanMendiskusikanparagraf eksposistif

• Mendaftar topik-topik yang dapatdikembangkan menjadiparagraf ekspositif

• Menyusunkerangka paragraf ekspositif

• Mengembangkan kerangka yang telahdisusun menjadiparagraf ekspositif dengan menggunakan

kata penghubung yangtepat

• Mengidentifikasikata berimbuhan

dalam paragraf ekspositif

• Menyuntingparagraf ekspositif yang ditulis teman


individu

• praktik

• ulangan

Bentuk


bebas

• pilihanganda

4


9



SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 25 Jakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : X

Semester : 2

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran



Sumber/

Bahan/

Alat

9. Mendengarkan

Memahamiinformasi

melalui tuturan

9.1 Menyimpulkanisi informasiyang

disampaikanmelalui tuturanlangsung

Informasi darituturan langsungtentang topik

tertentu

• pokok-pokok isiinformasi

Mendengarkan informasiyang disampaikan melaluituturan langsung

(Misalnya tentangTransportasi : andong,delman, bajaj, jukung,bendi, dll.)*

• Menyimpulkan isiinformasi denganurutan yang runtut danmudah dipahami.

• Menyampaikan secaralisan isi informasi yang

telah ditulis secararuntut dan jelas

• Mendiskusikan isiinformasi

• Mencatat pokok-pokok isi informasiyang disampaikan

melalui tuturanlangsung

• Menyimpulkan isiinformasi dengan

urutan yang runtut danmudah dipahami.

• Menyampaikan secaralisan isi informasi yang

telah ditulis secararuntut dan jelas

Jenis Tagihan:

• tugasindividu

BentukIntrumen:• jawaban

singkat• unjuk kerja• format

pengamatan

2 • narasumber

• Hatikah,Tika dan


danBersastraIndonesiauntuk SMA

Kelas,Semester 2.

GrafindoHatikah,

• Tika danMulyanis

BasisBahasa

Indonesia• artikel dari

mediacetak/

internet

Berbicara10. Mengungkap-

kan komentarterhadap

informasi dariberbagaisumber

10. 1 Memberikankritikterhadapinformasi

dari mediacetak danatauelektronik

Artikel dalammedia cetak

atau internetyang menjadi

bahanperdebatanumum(misalnya,

kenaikan hargaBBM atau beritaterorisme)

• Membaca artikel• Mendiskusikan

persoalan yangmenjadi perdebatan

umum di masyarakat(apa isunya, siapa yangmemunculkan, kapandimunculkan, apa yang

menjadi latar belakang,dsb.)

• Memberikan kritikdengan disertai alasan

• Mendata informasi darisebuah artikel denganmencantumkansumbernya

• Merumuskan pokokpersoalan yang menjadibahan perdebatanumum di masyarakat

(apa isunya, siapa yangmemunculkan, kapandimunculkan, apa yangmenjadi latar

Jenis Tagihan:• praktik

tugaskelompok

BentukInstrumen:

• unjuk

kerja• format

pengamatan

• (saat

4


10



belakangnya, dsb.) berdiskusi)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan


Alokasi

Waktu

Sumber/Bahan/

Alat

• Katakunci (sayakurang

sependapat...karena..., )untukmenyampaikankritik atau

dukunganterhadap suatupendapat ataugagasan

• Memberikan kritikdengan disertai alasan

• Hatikah,Tika danMulyanis.

MembinaKompetensi Berbahasa

danBersastraIndonesiauntuk SMAKelas,Semester 1.

GrafindoHatikah,

• Tika danMulyanis

BasisBahasa

Indonesia• rekaman

informasi/teks yang

dibacakan

9. MendengarkanMemahamiinformasi

melalui

tuturan

9.2 Menyimpulkanisi informasiyang didengarmelalui tuturan

tidak langsung(rekaman atauteks yangdibacakan)

RekamanInformasi atauteks yangdibacakan

• pokok-pokok isiinformasi

• simpulan

informasi

• Mendengarkan informasi yangdisampaikan melaluirekaman atau teks yang

dibacakan *• Menyim

pulkan isi informasidengan urutan yang

runtut dan mudahdipahami

• Menyampaikan secara lisan isi

informasi secara runtutdan jelas

• Mencatat pokok-pokokisi informasi melaluirekaman atau teks yangdibacakan

• Menyampaikan secaralisan isi informasisecara runtut dan jelas

• Menyimpulkan isi

informasi yang didengar

Jenis Tagihan :• pertanyaanlisan

• bentuk

intrumen• jawabansingkat

Bentuk

Instrumen• pilihan ganda• uraian bebas• unjuk kerja


2

10. BerbicaraMengungkap-

Kan komentar

terhadapinformasi dariberbagaisumber

10.2 Memberikanpersetujuan/

dukungan

terhadapartikel yangterdapatdalam mediacetak dan

atauelektronik

• Artikeldalam media

cetak atau

internet yangmenjadi bahanperdebatanumum(misalnya,

kenaikan hargaBBM atau beritaterorisme)

• Membaca artikel• Mendiskusikan

pokok

• persoalan yangmenjadi bahanperdebatan umum dimasyarakat (apa isunya,siapa yang

memunculkan, kapandimunculkan, apa yangmenjadi latar

• Mendata informasi darisebuah artikel dengan

mencantumkan

sumbernya• Merumuskan

pokok persoalan yangmenjadi bahanperdebatan umum dalam

masyarakat (apa isunya,siapa yangmemunculkan, kapan

Jenis Tagihan:praktik

• tugas

kelompok

BentukInstrumen:unjuk kerja

formatpengamat-an

4


11



• pendapatatau gagasan

belakangnya, dsb.)• Memberikan

persetujuan/ dukungandengan bukti pendukung

(disertai dengan alasan)

dimunculkan, apa yangmenjadi latarbelakangnya, dsb.)

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan


Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/

Alat

• Katakunci (sayasependapat...karena..., )untukmenyampaikan

dukunganterhadap suatu

• Memberikanpersetujuan/ dukungandengan bukti pendukung(disertai dengan alasan)

• artikel Hatikah,Tika danMulyanis.

MembinaKompetensi Berbahasadan

BersastraIndonesiauntuk SMAKelas,Semester 2.Grafindo


MulyanisBasis

BahasaIndonesia

• bukuyang

memuatdaftar isi

• bukuyang terkaitdengan tatabahasa

• EYD

11. MembacaMemahamiragam wacana

tulis denganmembaca

memindai

11.1 Merangku

m seluruh isiinformasi teks

buku ke dalambeberapa

kalimat denganmembacamemindai

Buku yang

memuat daftar isi• pokok isi

informasi• rangkum

an isi buku• klausa

• Membaca daftar

isi buku• Menentukan salah

satu bab dalam daftar isibuku yang merujuk ke

halaman• Membaca

informasi yang terdapatpada halaman tertentu

sesuai dengan yangdirujuk pada daftar isi

• Merangkumseluruh isi informasi

(yang diperoleh darihalaman bab tertentu)ke dalam beberapakalimat

• Mendiskusikan isi

rangkuman• Merangkum

seluruh isi informasi(yang diperoleh darihalaman bab tertentu)

ke dalam beberapakalimat

• Mendiskusikan

• Mencatat pokok-pokok

isi informasi padahalaman bab tertentu

yang dirujuk• Membaca

informasi yang terdapatpada halaman tertentusesuai dengan yangdirujuk pada daftar isi

• Merangkum seluruh isiinformasi (yangdiperoleh dari halamanbab

• Membahas rangkumanyang telah dibuat

• Mengidentifikasi klausadalam teks buku

Jenis Tagihan:

• tugasindividu

• ulangan

BentukInstrumen:

• uraia

n bebas• piliha

n ganda

4


12



rangkuman isi• Mengidentifikasi

klausa dalam teks buku

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan


Alokasi

Waktu

Sumber/Bahan/

Alat

12.MenulisMengungkapkaninformasimelaluipenulisan

paragraf danteks pidato

12.3 Menulis hasil

wawancara kedalambeberapaparagraf

denganmenggunakanejaan yangtepat

Informasi dari

narasumber• topik

wawancara

• daftar

pertanyaan• pokok-

pokok isiwawancara

• penggunaan ejaan dan

tanda baca

• Memilih

narasumber untukdiwawancarai *

• Menyusun daftarpertanyaan dengan

memperhatikankelengkapan isi (apa,siapa, di mana, kapan,mengapa, dan

bagaimana)• Melakukan

wawancara dengannarasumber

• Mencatat pokok-pokok informasi yang

diperoleh dariwawancara

• Menuliskan hasilwawancara ke dalam

beberapa paragraf dengan ejaan dan tandabaca yang benar

• Menentukan topik

• Menyusun daftarpertanyaan denganmemperhatikankelengkapan isi (apa,

siapa, di mana, kapan,mengapa, danbagaimana)

• Mencatat pokok-

pokok informasi yangdiperoleh dari

wawancara• Menuliskan hasil

wawancara ke dalambeberapa paragraf

dengan ejaan dan tandabaca yang benar

Jenis Tagihan:

•

tugaskelompok

•

idndividu•

ulangan• praktik

BentukInstrumen:•

uraian bebas•

pilihan ganda

4 • Hatikah,

Tika danMulyanis.MembinaKompetensi

BerbahasadanBersastraIndonesia

untuk SMAKelas,

Semester 2.GrafindoHatikah,

• Tika dan

MulyanisBasis

BahasaIndonesia

• Buku yangterkaitdenganmateri


13



12. MenulisMengungkapkaninformasimelalui

penulisanparagraf danteks pidato

12.2 Menulisgagasan untukmeyakinkanatau

mengajakpembacabersikap ataumelakukan

sesuatu dalam

bentukparagraf persuasif

Contoh paragraf

persuasif

• ciri-ciri

paragraf

persuasif

• topik-

topik paragraf

persuasif

• kerangka

paragraf persuasif

• penggun

aan kata

penghubung

antarklausa

dalam paragraf

persuasif

• Membaca paragraf

persuasif


karekteristik paragraf

persuasif

• Menulis paragraf

persuasif

• Menggunakan

kata penghubung

antarkalimat (olehkarena itu dengan

demikian, oleh sebab itu,

dll.)dalam paragraf

persuasif

• Menyunting

paragraf persuasif yang

ditulis teman

• Membaca paragraf

persuasif



persuasif


persuasif

• Menggunakan

kata penghubung



dll.)dalam paragraf

persuasif

• Menyunting

paragraf persuasif yang

ditulis teman

Jenis Tagihan:

• tugas

individu

• ulang

an

• prakti

k

Bentuk

Instrumen:• uraia

n bebas

• piliha

n ganda

4

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan


Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/

Alat

11. MembacaMemahamiragam wacanatulis dengan

membacamemindai

11.2. Merangkum

seluruh isiinformasidari suatutabel dan

atau grafikke dalambeberapakalimatdenganmembaca

memindai

•

teks / bacaan yangberisi tabel ataugrafik

•

isi tabel/ grafik•

merangkum tabel/

grafik

• Membaca teks yang berisitabel atau grafik

• Mengungkapkan

(secara lisan atautertulis) isi tabel/ grafikyang terdapat dalambacaan ke dalam

beberapa kalimat• Menyimpulkan isi

tabel/ grafik

• Mengungkapkan(secara lisan atautertulis) isi tabel/ grafikyang terdapat dalam

bacaan ke dalambeberapa kalimat

• Merangkum isiinformasi dari suatu

tabel/ grafik


individu

• ulang

an

BentukInstrumen:

• uraian bebas

• pilihan ganda

2

• Hatik

ah, TikadanMulyanis.Membina

Kompetensi BerbahasadanBersastra

Indonesiauntuk SMAKelas,Semester 2.Grafindo

• Hatik

ah,


14



• TikadanMulyanis

BasisBahasaIndonesia

• Bukuyang terkait

dengan

materi• EyD

12. MenulisMengungkapkaninformasimelalui


12.1 Menulis

gagasan untuk

mendukung

suatu

pendapat

dalam bentuk

paragraf

argumentatif

Contoh paragraf

argumentatif

• ciri-ciri

paragraf

argumentatif

• topik

paragraf

argumentatif

• kerangka

paragraf argumentatif

• penggun

aan kata

penghubung

dalam paragraf

argumentatif

• Membaca




argumentatif


argumentatif

• Menggunakan

kata penghubung



dll.)dalam paragraf

argumentatif

• Menyunting


yang ditulis teman

• Mendaftar topik-

topik pendapat yang

dapat dikembangkan

menjadi paragraf

argumentatif

• Menyusun

kerangka paragraf

argumentatif

• Mengembangkan

kerangka yang telahdisusun menjadi


• Menggunakan

kata penghubung

antarkalimat (oleh

karena itu dengan


dll.) dalam paragraf

argumentatif

• Menyunting


yang ditulis teman

Jenis Tagihan:

• tugas

Individu

• prakti

k

• ulang

an

Bentuk

Instrumen:• urai

an bebas

• pilih

an ganda

4

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan


Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

12.MenulisMengungkapkaninformasimelalui


12.4 Menyusunteks pidato

Kalimat pembuka,isi, penutup

• syarat-syarat topik

• sumbertopik

• kerangka teks pidato

• penggunaan bahasadalam tekspidato

• Menentukan topikdan tujuan

• Menyusunkerangka pidato

• Menyusun tekspidato berdasarkankerangka denganmenggunakan kalimat

yang mudah dipahami• Menyunting teks

pidato tulisan teman

• Menyusun tekspidato berdasarkankerangka denganmenggunakan kalimat

yang mudah dipahami• Menggunakan

ungkapan dan peribahasadalam teks pidato

• Menyunting tekspidato tulisan teman


individu

BentukInstrumen:uraian bebas

4 • Hatikah, TikadanMulyanis.

MembinaKompetensi BerbahasadanBersastra

Indonesiauntuk SMAKelas,Semester 2.

Grafindo• Hatikah,


15



Tika danMulyanis


• Buku yangterkaitdengan

materi•

rekaman cerita

rakyat

• cerita

rakyat

(dibacakan)

13. Mendengarkan

Memahamicerita rakyatyang dituturkan

13. 1. Menemukan

hal-hal yang

menarik

tentang tokoh

cerita rakyat

yang

disampaikan

secara

langsung dan

atau melaluirekaman

Rekaman cerita

rakyat atau yang

disampaikan

secara langsung

•ciri-ciri cerita

rakyat

• unsur-unsur

intrinsik (tema,

penokohan,

latar, alur, sudutpandang)

• nilai-nilai

(budaya, moral,

agama)

• cara membuat

sinopsis

• hal-hal yang

menarik tentang

tokoh

• Mendengarkan

rekaman cerita rakyat

(penuturan cerita sesuai

dengan daerah

setempat)*


karakteristik cerita

rakyat yang didengarkan

• Menemukan hal-

hal yang menariktentang tokoh cerita

rakyat

• Mengutarakan

secara lisan nilai-nilai

dalam cerita rakyat

dengan memperhatikan

pelafalan kata, dan

kalimat yang tepat

• Membandingkan

nilai-nilai dalam cerita

rakyat dengan nilai-nilai

masa kini dengan

menggunakan kalimat

yang efektif.

• Mengungkapkankembali cerita rakyat

dalam bentuk sinopsis


karakteristik cerita rakyat

yang didengarkan

• Menentukan isi

dan atau amanat yang

terdapat di dalam cerita

rakyat

• Menemukan hal-

hal yang menarik tentang

tokoh cerita rakyat• Membandingkan



masa kini dengan

menggunakan kalimat

yang efektif

• Mengungkapkan

kembali cerita rakyat


Jenis Tagihan:

• tugas

individu

• ulangan

Bentuk

Instrumen:

• uraia

n bebas

• pilihan ganda

4

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran



Sumber/Bahan/ Alat

13. Mendengarkan

Memahamicerita rakyatyangdituturkan

13.2 Menjelaskanhal-hal yangmenariktentang latarcerita rakyat

yangdisampaikansecaralangsung dan

atau melaluirekaman

Rekaman cerita

rakyat atau yang

disampaikan

secara langsung

•ciri-ciri cerita

rakyat• unsur-unsur

• intrinsik (tema,

penokohan,

latar, alur, sudut

pandang)

• nilai-nilai

(budaya, moral,

• Mendengarkan

cerita rakyat yang

disampaikan secara

langsung*


karakteristik ceritarakyat yang didengarkan

• Menemukan hal-

hal yang menarik

tentang tokoh cerita

rakyat

• Membandingkan



karakteristik cerita rakyat

yang didengarkan

• Menentukan isi

dan atau amanat yang

terdapat di dalam ceritarakyat

• Menemukan hal-

hal yang menarik tentang

latar cerita rakyat

• Membandingkan



Jenis Tagihan:

• tugas

individu

• laporan

BentukInstrumen:

• uraianbebas

• pilihan ganda

4 • Hatikah,Tika danMulyanis.

MembinaKompetensi Berbahasadan

BersastraIndonesiauntuk SMAKelas,Semester 2.Grafindo


16



agama)

• cara membuat

sinopsis

• hal-hal yang

menarik tentang

latar


masa kini dengan

menggunakan kalimat

yang efektif.

• Mengungkapkan

cerita rakyat dalam

bentuk sinopsis

masa kini dengan

menggunakan kalimat

yang efektif

• Mengungkapkan

kembali cerita rakyat


• Hatikah,Tika danMulyanis


• Buku yangterkait

dengan

materi• buku

kumpulan

puisi

14. BerbicaraMengungkapkan

pendapatterhadap puisimelalui diskusi

14.1Membahas isi

puisi

berkenaandengangambaranpenginderaan,

perasaan,pikiran, danimajinasimelaluidiskusi

Puisi

• gambara

n penginderaan• gambaran perasaan

• gambara

n pikiran• penggambaran imajinasi

• maksud

puisi

• Membaca puisi

• Mendiskusikan isi puisi

(gambaranpenginderaan,perasaan, pikiran, danimajinasi)


• Menanggapi isi laporandiskusi

• Mendiskusikan isipuisi (gambaran

penginderaan, perasaan,pikiran, dan imajinasi)

• Mendiskusikanmaksud/ makna puisi

Jenis Tagihan:

• tugas

kelompok• tugasindividu

BentukInstrumen:• unjuk kerja• format

pengamat-an• uraian bebas

4

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/Alat

14. BerbicaraMengungkap-kan pendapatterhadap puisi

melaluidiskusi

14.2 Menghu-

bungkan isipuisi denganrealitas alam,

sosial budaya,danmasyarakatmelaluidiskusi

Puisi

• hubunganisi denganrealitas alam

• hubunganisi puisi dengansosial budaya

• hubunganisi puisi dengan

masyarakat

• Membaca puisi

• Mendiskusikan(hubungan isi puisidengan realitas alam,

hubungan isi puisidengan sosial budaya,hubungan isi puisidengan masyarakat)

• Melaporkan hasil

diskusi Menanggapi isilaporan diskusi

Mendiskusikan:

• hubungan isi puisidengan realitas alam,

• hubungan isi puisi

dengan sosial budaya,• hubungan isi puisi

dengan masyarakat

Jenis Tagihan:

• tugaskelompok

• tugas

individu

BentukInstrumen:unjuk kerja


4 • Hatikah,

Tika danMulyanis.Membina

Kompetensi BerbahasadanBersastraIndonesia

untuk SMAKelas,Semester


17



• uraian bebas

2. Grafindo• Hatikah,

Tika danMulyanis

BasisBahasa

Indonesia• Buku yang

terkait

denganmateri

15. Membaca

Memahamisastra Melayuklasik

15.1 Mengidentifi-

kasikarakteristikdan strukturunsur intrinsik

sastra Melayu

klasik

Karya sastra

Melayu klasik• ciri-ciri

karya sastraMelayu klasik

• unsur-

unsur karyasastra Melayuklasik (tema,alur, latar,penokohan,

amanat)• ringkasan

isi karya sastraMelayu klasik

• Membaca naskah

sastra Melayu klasik *• Mengidentifikasi

karakteristik karyasastra Melayu Klasik

• Mendiskusikan

struktur (unsur) karyasastra Melayu Klasik• Menuliskan secara

ringkas isi karya sastraMelayu klasik dengan

bahasa sendiri ke dalambeberapa paragraf


karakteristik karya sastraMelayu klasik

• Menentukanstruktur (unsur) karya

sastra Melayu klasik•

Menuliskan secararingkas isi karya sastraMelayu klasik denganbahasa sendiri ke dalambeberapa paragraf

Jenis Tagihan:

• tugasindividu

• tugaskelompok

• lapor

an• ulang

an

Bentuk

Instrumen:• uraia

n bebas

• piliha

n ganda

4

15 MembacaMemahamisastra Melayuklasik

15.2 Menemukan

nilai-nilai yangterkandung didalam sastraMelayu klasik

Naskah sastra

Melayu klasik• nilai-nilai

(budaya, moral,agama)

• Mendiskusikan

nilai-nilai dalam karyasastra Melayu Klasik *

• Membandingkannilai-nilai dalam sastra

Melayu Klasik dengannilai-nilai masa kini

• Menemukan nilai-

nilai dalam karya sastraMelayu Klasik

• Membandingkannilai-nilai dalam sastra

Melayu Klasik dengannilai-nilai masa kini

• Mengartikan kata-kata sulit

Jenis Tagihan:

• tugasindividu

• tugaskelompok

•

ulangan

BentukInstrumen:

• uraianbebas

• pilihanganda

2

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan


Alokasi

Waktu

Sumber/Bahan/

Alat


18



16. MenulisMengungkap-kan

pengalamandiri sendiridan oranglain ke dalam

cerpen

16.1 Menuliskaranganberdasarkan

kehidupan dirisendiri dalamcerpen(pelaku,

peristiwa,

latar)

Contoh cerpen

• ciri-ciricerita pendek

• syarattopik cerpen

• kerangkacerita pendek

• unsur-

unsur cerpen(pelaku,peristiwa, latar,

konflik)

• Menulis cerpen

• Membahas cerpen yangditulis teman

• Menentukan topikyang berhubungandengan kehidupan diri

sendiri untuk menuliscerita pendek

• Menulis kerangkacerita pendek dengan

memperhatikan kronologi

waktu dan peristiwa• Mengembangkan

kerangka yang telah

dibuat dalam bentukcerpen (pelaku, peristiwa,latar, konflik) denganmemperhatikan pilihan

kata, tanda baca, danejaan.

Jenis Tagihan:

• tugasindividu

• produk

BentukInstrumen:

• uraian

bebas• pilihan

ganda

•

4 • Hatikah,Tika danMulyanis.

MembinaKompetensi

BerbahasadanBersastra

Indonesiauntuk SMAKelas,

Semester2. GrafindoHatikah,

• Tika dan

MulyanisBasisBahasaIndonesia

• Buku yangterkait

denganmateri

16. MenulisMengungkap-kan

pengalaman dirisendiri danorang lain kedalam cerpen

16.2 Menuliskarangan

berdasarkanpengalamanorang laindalam cerpen

(pelaku,peristiwa,latar)

Contoh cerpen

• ciri-ciri

cerita pendek• syarat

topik cerpen

• kerangka

cerita pendek• unsur-

unsur cerpen(pelaku,

peristiwa, latar,konflik)

• Menulis cerpen

• Membahas cerpen yang

ditulis teman

• Menentukan topikyang berhubungan

dengan pengalamanorang lain untuk menuliscerita pendek

• Menulis kerangka

cerita pendek denganmemperhatikan pelaku,peristiwa, latar

• Mengembangkan

kerangka yang telahdibuat dalam bentukcerpen (pelaku, peristiwa,latar) dengan

memperhatikan pilihankata,tanda baca, dan

ejaan.

Jenis Tagihan:

• tugas

individu• produk

Bentuk


bebas• pilihan

ganda

4

Catatan:Diharapkan contoh-contoh dalam penyajian materi pelajaran dikaitkan dengan:

• situasi terkini di lingkungan siswa (berita, fakta, peristiwa, cerita rakyat, pariwisata, dsb)• kesosialan di lingkungan siswa (industri, perekonomian, budaya)


19

• ketokohan di lingkungan siswa (presiden, gubernur, guru, tokoh

masyarakat setempat, pahlawan setempat)• tidak membedakan jender (gender)• hal-hal yang dekat dengan dunia siswa/remaja

silabus bahasa indonesia kls x revisi

Documents