Sila Bus

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : VIII/I Nama Guru : I Made Sumertayasa, S.Pd Sekolah : SMP Dharma Wiweka

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS

Sekolah : SMP Dharma Wiweka Kelas : VIII Mata Pelajaran : Matematika Semester : I (satu) Tahun Ajaran : 2013 /2014

Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus.

Kompetensi dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen Contoh

Instrumen 1.1 Melakukan

operasi pada bentuk aljabar

Religius Percaya diri Menghargai Kreatif Disiplin

Operasi Bentuk Aljabar

TATAP MUKA Berdiskusi tentang variabel, koefesien, konstanta, suku sejenis, suku satu, suku dua, suku tiga bentuk aljabar.

Mendiskusikan hasil operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar

TUGAS MANDIRI ( tak terstruktur )

1. Tentukan variabel, koefisien, dan konstanta dari a. 2x3 + 4y 6 b. 3x + y - xy

2. Diketahui : 4x-5xy+6x+3xy+2x-7 a. Jumlahkan suku

sejenis. b. Tuliskan suku satu,

suku dua,dan suku tiga.

a. Menyebutkan variabel,koefisien dan konstanta bentuk aljabar

b. Menyebutkan suku-suku, suku-suku sejenis dari bentuk aljabar

c. Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar

Tes tulis Tes uraian 1. Tentukan variabel, koefisien, dan konstanta dari a. 2x3 + 4y 6 b. 3x + y - xy

2. Diketahui : 4x-5xy+6x+3xy+2x-7

a. Jumlahkan suku sejenis.

b. Tuliskan suku satu, suku dua,dan suku tiga.

3. Hasil dari (3x2- y +2) + (3y + 6x2-10)

4. Tentukan ( 4x + 8y) (-2x 4y)

2 x 40 mnt

Buku lks Buku paket KTSP

Kompetensi dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen 3. Hasil dari (3x2- y +2) + (3y

+ 6x2-10) 4. Tentukan ( 4x + 8y) - (-2x

4y)

Mendiskusikan hasil operasi kali, bagi, dan pangkat pada bentuk aljabar.

TUGAS MANDIRI terstruktur ( 1)

d. Menyelesaikan operasi kali pada bentuk aljabar.

e. Menyelesaikan operasi bagi pada bentuk aljabar.

f. Menyelesaikan operasi pangkat pada bentuk aljabar.

Tes tulis Tes uraian 1. Tentukan a. 3x (-x + 2) b. (2x + 9)(x2 2x)

2. Hitunglah a. 12 (x-2y) : 6 b. 10xyz : 5xy

3. Tentukan a. -(2x) 2 b. ( - 4x 1 ) 2

4 x 40 mnt

Buku lks Buku paket KTSP

1.2 Mengurai- kan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya

Religius Mandiri Mengharga Percaya diri Disiplin Kreatif Kritis

Operasi Bentuk Aljabar

TATAP MUKA Mendata faktor suku aljabar berupa konstanta atau variabel, dengan diskusi kelompok

a. Menguraikan bentuk linear ke dalam faktor-faktornya

b. Menguraikan bentuk x2 y2 ke dalam faktor-faktornya

Tes lisan Pertanyaan 1. Sebutkan faktor-faktor dari :

a. 6xy + 4z b. 3x2 - x

2. Hasil faktor dari: 16z2 - 9 =........

2 x 40mnt Buku lks Buku paket KTSP

TATAP MUKA Menentukan faktor-faktor bentuk aljabar dengan cara menguraikan bentuk aljabar tersebut secara berkelompok.

TUGAS MANDIRI (TERSTRUKTUR) ( 1 )

c. Menguraikan bentuk ax2 + bx + c ke dalam faktor-faktornya dengan a = 1

d. Menguraikan bentuk ax2 +bx + c dalam faktor-faktornya dengan a 1

Tes tulis Tes uraian 1. Tentukan faktor dari: a. x

2- 4x + 4

b. x2 + 3x +2 c. x2 + x - 6

2. Tentukan faktor dari: 6a 2 + a 5

4x40mnt

Kompetensi dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen 1.3 Memahami

relasi dan fungsi

Religius Mandiri Menghargai Percaya diri Disiplin Kreatif Kritis

Relasi dan Fungsi

TATAP MUKA Menyebutkan hubungan yang merupakan suatu fungsi melalui masalah sehari-hari, misal hubungan antara nama kota dengan negara/propinsi, nama siswa dengan ukuran sepatu , masing masing siswa menyebutkan sebuah hubungan yang merupakan fungsi.

TUGAS TAK TERSTRUKTUR ( 1)

a. Menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi

b. Menyatakan relasi dengan menggunakan diagram panah, menggunakan pasangan berurutan, dan menggunakan grafik pada bidang cartesius.

c. Menentukan contoh masalah sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi.

d. Mengemukakan fungsi dengan menggunakan diagram panah, menggunakan himpunan pasangan berurutan, dan menggunakan grafik Cartesius.

Tes lisan

Pertanyaan

1. Berikan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan fungsi

2. Dari pencatatan pada kelas VIII diperoleh data: Andi gemar Matematika, Yudi gemar Fisika, Rita gemar Bhs Inggris dan Siska gemar Fisika. Nyatakan kondisi di atas dengan: a. Diagram panah b. Pasangan berurutan c. Grafik cartesius

3. Diketahui himpunan pasangan berurutan sbb: (1.1), (2,4), (3,9), (4,16) a. Gambarkan dalam

bentuk diagram panah

b. Nyatakan bentuk diatas pada bidang kartesius.

c. Sebutkan yang merupakan domain, kodomain dan range.

4. A = 1,2,3 B = a,b Tentukan banyak pemetaan yang mungkin dari himpunan dari A ke B

5. P = 2,4,6 K = a,b,c Tentukan banyak korespondensi yang mungkin dari himpunan dari P ke K

2 x 40 mnt

LKS Wajar Buku Paket Matematika konsep dan Aplikasi kls VIII

Kompetensi dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen e. Mentukan Dornain (Daerah

Asal), kodomain (daerah kawan), dan range (daerah hasil) suatu fungsi.

f. Menentukan banyak pemetaan yang mungkin dari dua buah himpunan.

g. Menentukan masalah sehari-hari yang merupakan korespondensi satu-satu.

h. Menemukan banyaknya korespondensi satu-satu yang mungkin dari dua buah himpunan

Tes Tulis Tes Uraian 1. Diketahui A = {2, 3, 5} dan B = {2, 4}. Tentukan banyaknya pemetaan yang mungkin dari A ke B dan dari B ke A!

2. Berikan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan korespondensi satu-satu!

3. Banyaknya korespondensi satu-satu dari himpunan A = {1, 2, 3, 4} ke B = {s, u, k, a} yaitu..

2 x 40 mnt

1.4 Menentu- kan nilai fungsi

Religius Mandiri Percaya diri Disiplin Kreatif Kritis

Fungsi TATAP MUKA 1. Mencermati cara

menghitung nilai fungsi dan menghitungnya

2. Menyusun suatu fungsi jika nilai fungsi dan data fungsi diketahui.

a. Menyatakan suatu fungsi dengan notasi

b. Menghitung nilai fungsi c. Menentukan rumus fungsi jika

nilai dan data fungsi diketahui

Tes tulis

Tes isian

1. Jika f(x) = 3x - 2 maka nilai f(5)=....

2. Jika f(x) = ax2 + bx, f(1) = 1 dan f(3) = 0 Tentukan f(x) dan f(4).

2 x 40 mnt

1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius


Fungsi 1. Membuat tabel pasangan antara nilai peubah dengan nilai fungsi.

a. Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi

Tes tulis

Tes isian

1. Diketahui f(x) = x + 2. Lengkapilah tabel berikut: x 0 1 2

f(x) .. .. ..

2 x 40 mnt

Kompetensi dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen

2. Menggambar grafik fungsi aljabar dengan cara menentukan koordinat titik-titik pada sistem koordinat Cartesius

TUGAS TERSTRUKTUR (2)

b. Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius

Tes tulis

Tes uraian

2. Dengan menggunakan tabel gambarlah grafik fungsi yang dinyatakan f(x) = 2x 3

1.6 Menentu kan gradien, persamaan garis lurus


Persamaan Garis Lurus

TATAP MUKA

1. Menemukan pengertian dan nilai gradien suatu garis dengan cara menggambar beberapa garis lurus pada kertas berpetak.

a. Menentukan gradien garis lurus yang melalui dan yang tidak melalui titik pusat, yang sejajar sumbu x, dan yang sejajar sumbu y.

Tes tulis Tes uraian Disajikan gambar beberapa garis pada kertas berpetak. Tentukan gradien garis-garis tersebut!

2x 40 mnt

LKS Wajar Buku Paket Matematika konsep dan Aplikasi kls VIII b. Menentukan hubungan gradien

dari dua garis yang sejajar dan dari dua garis yang tegak lurus

c. Menentukan gradien garis lurus jika dua titik yang dilalui diketahui dan jika persamaan garisnya diketahui.

Tes tulis Tes Uraian Disajikan gambar beberapa garis pada kertas berpetak. Tentukan gradien garis-garis tersebut!

2 x 40 mnt

2. Menemukan cara menentukan persamaan garis yang melalui dua titik, melalui satu titik dengan gradien tertentu

d. Menentukan persamaan garis lurus yang melalui satu titik dengan gradien tertentu.

e. Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik.

f. Menghitung persamaan garis lurus yang melalui satu titik dan sejajar dengan garis tertentu.

g. Menghitung persamaan garis lurus yang melalui satu titik dan tegak lurus dengan garis tertentu.

Tes tulis

Tes Uraian

1. Tentukan gradien garis g dengan persamaan : a. 2x + y = 3 b. 3x + 2y -5 = 0

2. Tentukan persamaan garis lurus yang melalui titik (2,3) dan mempunyai gradien 2.

3. Tentukan persamaan garis lurus yang melalui titik (2,3) dan titik (3,-1).

2 x 40 mnt

Kompetensi dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen Menggambar garis lurus jika

- melalui dua titik - melalui satu titik

dengan gradien tertentu

- persamaan garisnya diketahui


h. Menggambar grafik garis lurus melalui dua titik.

i. Menggambar grafik garis lurus melalui satu titik dengan gradien tertentu.

j. Menggambar grafik garis lurus jika diketahui persamaannya

Tes tulis Tes uraian 1. Gambarlah grafik garis lurus yang melalui tititk (0,0) dan (4,2)

2. Gambarlah grafik garis lurus dengan gradien 3 dan melalui titik (3,4)

3. Gambarlah garis lurus dengan persamaan y = 2x 4

2 x 40 mnt

Standar Kompetensi : ALJABAR 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar

Pendidikan Berkarakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen 2.1 Menyele-

saikan sistem persamaan linear dua variabel


Sistem Persamaan Linear Dua variabel

Mendiskusikan pengertian PLDV dan SPLDV

a. Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV

Tes lisan Daftar pertanyaan

1. Perhatikan persamaan berikut: a. 4x + 2y = 2

b. 4x + 2y = 2 x 2y = 4

Manakah yang merupakan PLDV dan mana yang merupakan SPLDV dari persamaan diatas.

2 x 40 mnt Buku teks dan lingku-ngan

Kompetensi Dasar


Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen

Mengidentifikasi SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel

b. Mendeskripsikan pengertian PLDV

c. Menentukan himpunan penyelesaian PLDV.

d. Membedakan SPLDV dan yang bukan SPLDV

Tes lisan

Tes tulis

lisan

Tes uraian

2. Tentukan himpunan penyelesaian dari: x + 5y = 20, jika x = 10

3. Manakah yang merupakan SPLDV? a. 4x + 2y = 2

x 2y = 4 b. 4x + 2y 2

x 2y = 4 c. 4x + 2y > 2 x 2y = 4 d. 4x + 2y 2 = 0 x 2y 4 = 0 e. 5x + 2y = 2 y - z = 8

Membahas cara menyelesaikan SPLDV dengan cara substitusi dan eliminasi

e. Menyelesaikan SPLDV dengan metode grafik.

f. Menyelesaikan SPLDV dengan metode eleminasi.

g. Menyelesaikan SPLDV dengan metode substitusi.

Tes tulis

Tes uraian

Selesaikan SPLDV berikut ini dengan eliminasi

3x 2y = -1 -x + 3y = 12

4 x 40 mnt

2.2 Membuat model matemati ka dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel


Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Mengubah masalah sehari-hari ke dalam model matematika berbentuk SPLDV

a. Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV

Tes tulis Tes uraian Harga 4 pensil dan 5 buku tulis Rp 19.000,00 sedangkan harga 3 pensil dan 4 buku tulis Rp 15.000,00. Tulislah model matematikanya.

4 x 40 mnt Buku lks Buku paket KTSP

Kompetensi Dasar


Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen 2.3 Menyele-

saikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsiran-nya


Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Menyelesaian suatu masalah yang dinyatakan dalam model matematika dalam bentuk SPLDV

a. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya

Tes tulis Tes uraian Harga 4 pensil dan 5 buku tulis Rp 19.000,00 sedangkan harga 3 pensil dan 4 buku tulis adalah Rp 15.000,00.

a. Tulislah model matematikanya !

b. Tentukan harga 1 buah pensil !

c. Tentukan harga 1 buah buku tulis


Menggunakan grafik garis lurus untuk menyelesaikan model matematika yang berkaitan dengan SPLDV

TUGAS TERSTRUKTUR (4 )

b. Menggunakan grafik garis lurus untuk menyelesaikan model matematika yang berkaitan dengan SPLDV

Tes tulis Tes uraian Gambarlah SPLDV berikut

4x + 5y = 19 3x + 4y = 15 dengan

menggunakan grafik dan tentukan penyelesaiannya ?

2 x 40 mnt

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen 3.1 Mengguna

kan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah


Teorema Pythagoras

TATAP MUKA 1. Menemukan Teorema

Pythagoras dengan menggunakan persegi-persegi

2. Menggunakan teorema Pythagoras pada segitiga siku-siku untuk menghitung salah satu sisi segitiga jika dua sisi yang lain diketahui

a. Menentukan hubungan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku dengan menggunakan Teorema Phytagoras.

b. Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui

c. Menentukan tripel pythagoras. d. Menentukan kebalikan tripel

pythagoras.

Tes tulis

Tes uraian

1. Jika panjang sisi siku-siku suatu segitiga adalah a cm dan b cm, dan panjang sisi miring c cm, maka tuliskan hubungan antara a, b, dan c.

2. Panjang salah satu sisi siku-siku 12 cm, dan panjang sisi miring 13 cm. Hitunglah panjang sisi siku-siku yang lain

2 x 40 mnt

Buku teks, kertas berpetak, model Pythago-ras

Menerapkan Teorema Pythagoras pada segitiga siku-siku dengan sudut istimewa

e. Menentukan perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku dengan salah satu sudutnya 300

f. Menentukan perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku dengan salah satu sudutnya 450

g. Menentukan perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku dengan salah satu sudutnya 600

h. Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang salah satu sisi diketahui dan salah satu sudutnva 300

i. Manghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang salah satu sisi diketahui dan salah satu sudutnya 450

Tes tulis Tes uraian Segitiga ABC siku-siku di B. Sudut A = 300 dan panjang AC = 6 cm. Hitunglah panjang sisi AB dan BC.

2 x 40mnt

Kompetensi Dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen j. Menghitung panjang sisi

segitiga siku-siku jika panjang salah satu sisi diketahui dan salah satu sudutntnva 600

3.2 Memecah-kan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras


Teorema Pythagoras

Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung panjang diagonal sisi pada bangun datar

a. Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung panjang diagonal sisi bangun datar pada persegipanjang, bujur sangkar, layang-layang, belah ketupat.

b. Menggunakan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan masalah pada bangun datar trapesium

Tes tulis

Tes tulis

Tes Uraian

Tes uraian

1. Suatu persegipanjang mempunyai panjang 8 cm dan lebar 6 cm. Hitunglah panjang diagonalnya ?

2. Hitung tinggi trapesium ABCD !

2 x 40mnt Buku lks Buku paket KTSP

Menggunakan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari hari


c. Menggunakan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan masalah sehari- hari.

Tes tulis

Tes uraian Seorang anak menaikkan layang-layang dengan benang yang panjangnya 100 meter. Jarak anak di tanah dengan titik yang tepat berada di bawah layang-layang adalah 60 meter. Hitunglah ketinggian layang-layang.

2 x 40 mnt

Denpasar, Juli 2013 Guru mata pelajaran

I Made Sumertayasa, S.Pd NIP. -

Mengetahui, Kepala SMP Dharma Wiweka

Drs. I Nyoman Mariana, M.Si NIP. 19601231 197912 1 013

C

10

A B

D

20

8

10

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : VIII/II Nama Guru : I Made Sumertayasa, S.Pd Sekolah : SMP Dharma Wiweka

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

C

D

SILABUS

Sekolah : SMP Dharma Wiweka Kelas : VIII Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN

4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya

Kompetensi Dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen 4.1 Menentukan

unsur dan bagian-bagian lingkaran


Lingkaran Mendiskusikan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran dengan menggunakan model

a. Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, talibusur, Apotema, juring dan tembereng.

Tes lisan Daftar pertanyaan

Disebut apakah garis CD?

2 x 40 mnt Buku teks, model lingkaran, dan lingku-ngan

4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran


Lingkaran Menyimpulkan nilai pi (phi) dengan menggunakan benda yang berbentuk lingkaran

a. Menemukan nilai pi

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

produk

1. Ukurlah keliling (K) bebrapa benda berbentuk lingkaran dan juga diameternya (d).

2. Hitunglah nilai

?dK

dan amati nilai-

nilai yang diperoleh!

2 x 40 mnt

Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran dengan menggunakan alat peraga

b. Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran

Tes lisan Pertanyaan 1. Sebutkan rumus keliling lingkaran yang berjari-jari p.

2. Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q.

4 x 40 mnt

Kompetensi Dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen

Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam pemecahan masalah

c. Menghitung keliling dan luas lingkaran.

d. Mengunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam pemecahan masalah.

Tes tulis

Tes tulis

Tes uraian

Tes Uraian

3. Hitunglah luas lingkaran jika ukuran jari-jarinya 14 cm.

4. Rudi mengendarai sepeda dengan diameter rodanya 28 Cm. Jika Rudi menempuh jarak 88 m maka berapa kali putaran roda sepedanya?

4 x 40 mnt

4.3 Menggu-nakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah


Lingkaran Mengamati hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama

a. Menentukan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama

Tes Tulis Tes Uraian Perhatikan gambar berikut : C

A B

Jika besar < BOC adalah 98 0 maka berapa besar < BAC?


Menghitung besar sudut keliling jika menghadap diameter atau busur yang sama

b. Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama.

Tes lisan Pertanyaan Berapa besar sudut keliling jika menghadap diameter lingkaran?

2 x 40 mnt

Menghitung panjang busur, luas juring dan tembereng

c. Menentukan panjang busur, luas juring dan luas tembereng.

Tes tulis Tes uraian Pada sebuah lingkaran dengan jari-jari 12 cm, terdapat sudut pusat yang besarnya 900 Hitunglah:

a. Panjang busur kecil AB

b. Luas juring kecil AOB

4 x 40 mnt

O

Kompetensi Dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen c. Luas tembereng

A

O 12cm B

Menemukan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

d. Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah

Tes tulis Tes uraian Seorang anak harus minum tablet yang berbentuk lingkaran. Jika anak tersebut harus minum 1/3 tablet itu dan ternyata jari-jari tablet 0,7 cm. Berapakah luas tablet yang diminum?

4 x 40 mnt

4.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran


Lingkaran Mengamati sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dengan jari-jari yang melalui titik singgungnya.

a. Menentukan besar sudut yang dibentuk oleh garis singgung dengan jari-jari yang melalui titik singgungnya.

Tes tulis Tes uraian Perhatikan gambar!

O P

R Berapakah besar sudut R? Mengapa ?


Mencermati garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran

b. Mengenal garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran.

c. Mengenal jarak antara titik pusat kedua lingkaran.

Tes tulis Tes uraian Perhatikan gambar! A K B P. Q.

L

Disebut apakah: a) garis AB? b) garis KL? c) garis PQ?

2 x 40 mnt

Kompetensi Dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen

Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran

d. Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar

Tes tulis Tes uraian Panjang jari-jari dua lingkaran masing-masing 7cm dan 1cm. Jika jarak antara titik pusatnya 10cm, berapakah panjang garis singgung:

a. Persekutuan dalam b. Persekutuan luar

4 x 40 mnt

4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga


Lingkaran Menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga

a. Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga

Tes tulis Tes uraian Dengan menggunakan jangka dan penggaris, lukislah lingkaran:

a. Dalam suatu segitiga

b. Luar suatu segitiga


Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya

Kompetensi Dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen 5.1 Mengiden-

tifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya


Kubus, balok, prisma tegak, limas

Mendiskusikan unsur-unsur kubus, balok, prisma dan limas dengan menggunakan model

a. Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas : rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal.

Tes lisan

Daftar pertanyaan

1. W V

T U S R

P Q Perhatikan balok PQRS-TUVW a. Sebutkan rusuk-

rusuk tegaknya

2 x 40mnt Buku teks, lingkungan, model bangun ruang sisi datar (padat dan kerangka

Kompetensi Dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen

b. Menyebutkan unsur-unsur limas : rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal.

Tes lisan

Daftar Pertanyaan

b. Sebutkan diagonal ruangnya

c. Sebutkan bidang alas dan atasnya

2. E

D C

A B

Perhatikan Limas E.ABCD di atas! a. Sebutkan rusuk-

rusuknya! b. sebutkan sisi-

sisinya!

5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas



Merancang jaring-jaring a. kubus b. balok c. prisma tegak d. limas

a. Membuat jaring-jaring a. kubus b. balok c. prisma tegak d. limas

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

produk

Buatlah dengan karton manila salah satu model bangun dibawah ini :

e. Kubus f. Balok g. Prisma h. Limas

4x 40 mnt Buku lks Buku paket KTSP

5.3 Menghitung luas per-mukaan dan volume kubu,balok, prisma dan limas



Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak

a. Menentukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak

Tes tertulis

Daftar pertanyaan

1. Tuliskan rumus luas permukaan kubus jika rusuknya x cm.

2. Tuliskan rumus luas permukaan prisma yang alasnya jajar genjang dengan sisi a dan b (b sbg alas)

4x 40 mnt Buku lks Buku paket KTSP

Kompetensi Dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen tingginya c, dan tinggi prisma t.

Menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas

b. Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas

Tes tulis Tes uraian Suatu prisma tegak segitiga sama sisi mempunyai panjang rusuk alas 6 cm dan tingginya 8 cm. Hitunglah luas permukaan prisma

4x 40 mnt

Menemukan rumus volume kubus, balok, prisma, limas.

c. Menentukan rumus volum kubus, balok, prisma, limas

d. Menerapkan rumus luas permukaan kubus, balok, dan limas untuk menyelesaikan permasalahan yang terkait.

Tes lisan

Tes Tulis

Pertanyaan

Tes Uraian

1. Tuliskan rumus volum dari : a. kubus dengan

panjang rusuk x cm.

b. balok dengan panjang p cm, lebar l cm, dan tinggi t cm.

2. Sebuah kolam renang dengan ukuran panjang 50 m, lebar 25 m dan kedalaman 2 m. Dinding dan lantainya akan dipasang keramik. Jika ukuran keramik yang terpakai 40 cm x 40 cm, berapa lembar keramik yang dibutuhkan?

4x 40 mnt

Kompetensi Dasar

Pendidikan Karakter

Materi Pokok/




Instrumen Contoh

Instrumen

Menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus, balok, prisma, limas.

e. Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas.

f. Menerapkan rumus Volume kubus, balok, dan limas untuk menyelesaikan permasalahan yang terkait

Tes tulis

Tes Tulis

Tes pilihan ganda

Tes Uraian

1. Suatu limas tegak alasnya berupa persegi dengan panjang sisi 9 cm. Jika tinggi limas 8 cm maka volume limas : A. 206 cm B. 216 cm C. 261 cm D. 648 cm

2. Sebuah bak air yang bagian dalamnya berbentuk kubus dengan ukuran 45 cm. Jika bak air diisi setengahnya maka berapa liter volume air yang diperlukan?

2x 40 mnt

Mengetahui, Kepala SMP Dharma Wiweka

Drs. I Nyoman Mariana, M.Si NIP. 19601231 197912 1 013

Denpasar, Juli 2013 Guru mata pelajaran

I Made Sumertayasa, S.Pd NIP.-

Sila Bus

Documents