Side 1 VELKOMMEN TIL NATURFAGSMARATON …...Side 9 Dommere Alle ankommer mellem kl. 09.00 - 09.20 (senest) 09.30 Velkomst ved holdborde 09.40 Gå bananas med Danfoss Det høje tårn

Side 1

VELKOMMEN TIL

NATURFAGSMARATON

2018/19

-et kreativt og innovativt undervisningsforløb

Hent diasshowet her:

http://kortlink.dk/vpsr

INSPIREREUDSKOLING

UDFORDRE GYMNASIER

BROEN MELLEM SKOLER OG VIRKSOMHEDER

UDVIKLE MELLEMTRIN

FASTHOLDE INDSKOLING

BESØG I HUSET

UDVIKLINGSPROJEKTER

Side 3

KURSUSPROGRAM

Det nye i Naturfagsmaraton

Om konkurrencedagen

Om aktiviteterne på skolen op til konkurrencedagen

Årets opgaver

Pauser efter aftale

Side 4

FORMÅL

Engineering-proces

Faglige udfordringer

Positiv fejlkultur

Selvtillid og motivation

Side 5

ÅRETS TEMA ”LIVET I BYEN”

Side 6

NATURFAGS-MARATON

Introduktionskursus

Forberedelser

Årets opgaver på skolen(6-10 uger)

Konkurrencedag i lokal idrætshal

Side 7

HELMARATON HALVMARATONGå bananas med Danfoss Gå bananas med Danfoss

Det høje tårn Det høje tårn

Lyd i byen Lyd i byen

Kom i form Kom i form

Den smarte lejlighed Den smarte lejlighed

Byhaven

En rotte i fælden

Stop vandspild

Hver opgave består af 2 delopgaver

+ en ukendt opgaveNYT:

Side 8

KONKURRENCEDAGENAlle ankommer mellem kl. 09.00 - 09.20 (senest)

09.30 Velkomst ved holdborde

09.40 Gå bananas

med Danfoss

Det høje

tårn

Lyd i

byen

Kom i

form

Den smarte

lejlighed

Byhaven En rotte i

fælden

Stop

vandspild

10.40 Stafet 1 + timeout

11.00 Gå bananas

med Danfoss

Det høje

tårn

Lyd i

byen

Kom i

form

Den smarte

lejlighed

Byhaven En rotte i

fælden

Stop

vandspild

11.50 Stafet 2 + timeout

12.10 Gå bananas

med Danfoss

Det høje

tårn

Lyd i

byen

Kom i

form

Den smarte

lejlighed

Byhaven En rotte i

fælden

Stop

vandspild

13.00 Afslutning og oprydning

13.30 Tak for i dag

Side 9

DommereAlle ankommer mellem kl. 09.00 - 09.20 (senest)

09.30 Velkomst ved holdborde

09.40 Gå bananas

med Danfoss

Det høje

tårn

Lyd i

byen

Kom i

form

Byhaven Rotteræs Stop

vandspild

10.40 Stafet 1 + timeout

11.00 Gå bananas

med Danfoss

Det høje

tårn

Den smarte

lejlighed

Byhaven

11.50 Stafet 2 + timeout

12.10 Det høje

tårn

Lyd i

byen

Kom i

form

Den smarte

lejlighed

En rotte i

fælden

Stop

vandspild

13.00 Afslutning og oprydning

13.30 Tak for i dag

Side 10

2018 – 2019: OPGAVEN ”Gå bananas med Danfoss”

Side 11

KOM GODT I GANG MED NATURFAGSMARATON –lærervejledningen

Side 12

KOM GODT I GANG• Fortæl eleverne om formålet med

forløbet og tidsplanen

• Italesæt, hvilke betingelser, der gælder for eleverne

• Læg en plan for fællestid og gruppetid

• Det er en fordel at gennemgå de mange opgaver

•Tilpas planerne undervejs

DRØFT:

HVORDAN

KOMMER

I GODT

I GANG?

Side 13

• En byggeopgave

• En videns-, modellerings- eller undersøgelsesopgave

• En ukendt opgave

En naturfagsmaratonopgave

består af 3dele

Side 14Engineering

Side 15

FRIHEDSGRADER

Mange valg og friheds-

grader for eleverne

Meget åbent forløb

Nogle valg og friheds-

grader for eleverne

Guidet forløb

Meget få valg og friheds-

grader for eleverne

Struktureret forløb

Eleverne vælger selv,

hvordan de vil få viden om

udfordringen

Eleverne vælger mellem

forslag fra læreren om,

hvordan de kan få viden om

udfordringen

Eleverne arbejder efter

præcise instruktioner med at

finde viden om udfordringen

Side 16

PRAKTISK OPGAVE

Side 17

UNDERSØGE

DRØFT:

HVILKE

UNDERSØGELSER

KUNNE

VÆRE

NYTTIGE

AT LAVE?

Side 18

FÅ IDEER

• Elevernes ideer

• Udvælgelse af ide

Side 19

PLANLÆGGE

Planlægningen i to trin

1. Hvad? Hvordan? Hvornår?

2. Skitse og feedback fra andre

Side 20

BYGGE OG FORBEDRE

• Arbejde med fejlkultur

• Ingen opfindelse i

verdenshistorien er lavet

rigtig i første hug

• Der skal justering til

• Det er en del af at udvikle et

produkt

Side 21

PRÆSENTERE

• Gruppearbejdet

• Det faglige udbytte

• Det færdige produkt

• Arbejdsprocessen

• Kan opfindelsen løse et problem

i den virkelige verden?

• Hvilke fejl lærte I mest af?

Side 22

UNDERSØG www.naturfagsmaraton.dk

Side 23

BASIS-MATERIALER

• Tape, malertape, gaffetape

• Limpistol, limpatroner, limstifter

• Søm, hammer, sav, syl, boremaskine

• 4A papir

• Mange plastikflasker i forskellige størrelser

• Pap

• Aviser og ugeblade

• Karton i forskellige farver

• Hårdt, tykt karton

• Snor

• Elefantsnot

• Elastikker i forskellige størrelser

• Frostposer i forskellige størrelser

• iPad eller mobiltelefon (skal kunne tage billeder)

• Træ i forskellige længder, bredder og tykkelser

• Sakse

• Hobbyknive

• Linealer

• Vinkelmålere

• Termometre

https://www.nvhus.dk/media/3227/basismaterialer.pdf

Side 24

MATERIALER UDOVER BASISMATERIALER OPGAVE

• 4 klodskasser

• Plastik- eller haveslange

• Evt. små teknologier som Littlebits, MikroBits, LEGO-

robotter, MakeyMakey

• 1 skruetvinge eller kraftig klemme

• 1 balje

• Samle- og fordelingsrør

BYHAVEN

https://www.nvhus.dk/media/3228/materialer-udover-basismaterialer.pdf

Side 25

OVERSIGT OVER ALLE OPGAVER

Opgave Type Fagligt fokus Tips til de enkelte opgaver

Byhaven

Min have

Bygge-

opgave

Sammenhæng

mellem højde og

vandhastighed

Variabelkontrol

Dataopsamling

Opfordr eleverne til at tale med en gartner om, hvordan forskellige

vandingssystemer er designet

I værktøjsarket: ”Byhaven – Min have” guides eleverne til at undersøge

sammenhængen mellem vandets højde og dets hastighed

Snak evt. med eleverne om, hvad der ellers har betydning for, hvor hurtigt

vandet kommer ud (f.eks. størrelsen af hullet, tykkelsen af slangen)

Byhaven

Bestøvning

i min have

Modellerings

-opgave

Opbygning af en

plante

Bestøvning

Befrugtning

Lad eleverne orientere sig på denne side her.

Opfordr dine elever til at:

Ringe til eller besøge en plantageejer for at høre om deres erfaringer med at

dyrke æbler

Finde billeder af et æbletræ i blomst og lade dem finde frugtanlæg (den

hunlige del) og støvblad (den hanlige del) på disse. Lad dem forklare, hvordan

der kommer æbler på et æbletræ for hele klassen, inden de begynder at

animere

Du kan finde videovejledninger til, hvordan man animerer her

Side 26

HVORNÅR ER

OPFINDELSERNE

GODE NOK?

Altid!

Hvis I synes en opgave er svær, så kan I være sikre på, at andre også har fundet den svær

Husk: brug supporten

SPØRGSMÅL:

Side 27

SUPPORTSe i spørgekassen

Spørg holdet

Spørg dine omgivelser

Spørg eksperter

Lærere kan kontakte os via hjemmesiden og telefon

Vi tilbyder også at ringe dig op, hvis du vil have personlig rådgivning til forløbet. Send os en mail via ”Kontakt os”

Side 28

GOD FORNØJELSE

Evaluer venligst kurset: http:\\kortlink.dk/veaz

INSPIREREUDSKOLING

UDFORDRE GYMNASIER

VIDENSCENTER FOR SKOLE-VIRKSOMHEDS-SAMARBEJDE

UDVIKLE MELLEMTRIN

FASTHOLDE INDSKOLING

EN BÆREDYGTIG FREMTID OG VÆKST I DANMARK

TEKNOLOGIPAGTEN

PROJEKTER

VIGTIGE INDSATSER LÆRER-

UDDANNELSE

TALENT-UDVIKLING

SKOLE-VIRKSOMHEDS-SAMARBEJDE

ENGINEERING I UNDERVISNINGEN

NATIONALE STRATEGIER

KOMMUNALE STRATEGIER