Seznam kompetenc (35) 1 Sposobnost komuniciranja, sodelovalno/timsko delo. 2 Sintetično, analitično, ustvarjalno miljenje ter reevanje problemov. 3 Fleksibilna uporaba znanja v praksi. 4 Avtonomnost, (samo)kritičnost, (samo)refleksivnost, (samo)evalviranje in prizadevanje za kakovost. 5 Splona razgledanost, sposobnost komuniciranja s strokovnjaki iz drugih strokovnih in znanstvenih področij. 6 Iniciativnost/ambicioznost, vrednota stalnega osebnega napredovanja in strokovnega usposabljanja. 7 Informacijska pismenost. 8 Organizacijske in vodstvene sposobnosti. 9 Sposobnosti za upravljanje s časom, za samopripravo in načrtovanje, samokontrola izvajanja načrtov. 10 Komuniciranje v tujem jeziku. 11 Poznavanje in razumevanje socialnih sistemov (posebej procesov v vzgoji in izobraevanju). 12 Občutljivost/odprtost za ljudi in socialne situacije. 13 Poznavanje in razumevanje razvojnih zakonitosti, razlik in potreb posameznika. 14 Znanje o vzgojnih in izobraevalnih konceptih, njihovih filozofskih in zgodovinskih temeljih. 15 Poznavanje in razumevanje institucionalnih okvirov dela (zahtev, zakonodaje, dokumentacijskih potreb, pravni vidiki vzgojno-izobraevalnega dela). 16 Usposobljenost za raziskovanje v vzgoji in izobraevanju. 17 Organizacijske in vodstvene spretnosti v vzgoji in izobraevanju, mentorstvo tudentom in pripravnikom. 18 Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v vzgoji in izobraevanju. 19 Razumevanje individualnih vrednot in vrednotnih sistemov, obvladovanje profesionalno-etičnih vpraanj. 20 Poznavanje, razumevanje, usmerjenost v inkluzivno, nediskriminativno delo, multikulturalnost. 21 Poznavanje vsebine in metodike področja. 22 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splonega in didaktičnega znanja na predmetnem področju. 23 Interdisciplinarno povezovanje vsebin. 24 Uporaba specialno pedagokih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami. 25 Pedagoko vodenje razreda in/ali skupine. 26 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje. 27 Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dosekov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij. 28 Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobraevalnih področij. 29 Sodelovanje s stari. 30 Razumevanje odnosov med vzgojno izobraevalno institucijo in socialnim okoljem sistemsko gledanje in delovanje. 31 Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela. 32 Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in ibkih področij ob upotevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznim 33 Obvladanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje ter izvajanje intervencijskih programov. 34 Zmonost vzpostavljanja in vzdrevanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (stari, lokalna skupnost, svetovalne slube, gospodarstvo ipd.). 35 Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
21
Embed
Seznam kompetenc (35) - University of LjubljanaSeznam kompetenc (35) 1 Sposobnost komuniciranja, sodelovalno/timsko delo. 2 Sintetično, analitično, ustvarjalno miıljenje ter reıevanje
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Seznam kompetenc (35)
1 Sposobnost komuniciranja, sodelovalno/timsko delo.2 Sintetično, analitično, ustvarjalno mi�ljenje ter re�evanje problemov.3 Fleksibilna uporaba znanja v praksi.4 Avtonomnost, (samo)kritičnost, (samo)refleksivnost, (samo)evalviranje in prizadevanje za kakovost.5 Splo�na razgledanost, sposobnost komuniciranja s strokovnjaki iz drugih strokovnih in znanstvenih področij.6 Iniciativnost/ambicioznost, vrednota stalnega osebnega napredovanja in strokovnega usposabljanja.7 Informacijska pismenost.8 Organizacijske in vodstvene sposobnosti.9 Sposobnosti za upravljanje s časom, za samopripravo in načrtovanje, samokontrola izvajanja načrtov.
10 Komuniciranje v tujem jeziku.11 Poznavanje in razumevanje socialnih sistemov (posebej procesov v vzgoji in izobra�evanju).12 Občutljivost/odprtost za ljudi in socialne situacije.13 Poznavanje in razumevanje razvojnih zakonitosti, razlik in potreb posameznika.14 Znanje o vzgojnih in izobra�evalnih konceptih, njihovih filozofskih in zgodovinskih temeljih.15 Poznavanje in razumevanje institucionalnih okvirov dela (zahtev, zakonodaje, dokumentacijskih potreb, pravni vidiki vzgojno-izobra�evalnega dela). 16 Usposobljenost za raziskovanje v vzgoji in izobra�evanju.17 Organizacijske in vodstvene spretnosti v vzgoji in izobra�evanju, mentorstvo �tudentom in pripravnikom.18 Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v vzgoji in izobra�evanju.19 Razumevanje individualnih vrednot in vrednotnih sistemov, obvladovanje profesionalno-etičnih vpra�anj.20 Poznavanje, razumevanje, usmerjenost v inkluzivno, nediskriminativno delo, multikulturalnost.21 Poznavanje vsebine in metodike področja.22 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja na predmetnem področju.23 Interdisciplinarno povezovanje vsebin.24 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.25 Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine.26 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.27 Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.28 Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij. 29 Sodelovanje s star�i.30 Razumevanje odnosov med vzgojno izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem � sistemsko gledanje in delovanje.31 Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.32 Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznim33 Obvladanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje ter izvajanje intervencijskih programov.34 Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.). 35 Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.
Ocene pridobljenih in �elenih kompetenc (intervali zaupanja P>.95)(levi interval v vsaki kategoriji je ocena dose�ene, desni pa ocena �elene kompetence)
00,
51
1,5
22,
53
3,5
4
Spos
obno
st k
omun
icira
nja,
sod
elov
alno
/tim
sko
delo
.
Sint
etič
no, a
nalit
ično
, ust
varja
lno
mi�
ljenj
e te
r
Flek
sibi
lna
upor
aba
znan
ja v
pra
ksi.
Avto
nom
nost
, (sa
mo)
kritičn
ost,
(sam
o)re
fleks
ivno
st,
Splo
�na
razg
leda
nost
, spo
sobn
ost k
omun
icira
nja
s
Inic
iativ
nost
/am
bici
ozno
st, v
redn
ota
stal
nega
Info
rmac
ijska
pis
men
ost.
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stve
ne s
poso
bnos
ti.
Spos
obno
sti z
a up
ravl
janj
e s ča
som
, za
sam
oprip
ravo
Kom
unic
iranj
e v
tuje
m je
ziku
.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
soc
ialn
ih s
iste
mov
Obč
utljiv
ost/o
dprto
st z
a lju
di in
soc
ialn
e si
tuac
ije.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
razv
ojni
h za
koni
tost
i,
Znan
je o
vzg
ojni
h in
izob
ra�e
valn
ih k
once
ptih
, njih
ovih
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
inst
ituci
onal
nih
okvi
rov
Usp
osob
ljeno
st z
a ra
zisk
ovan
je v
vzg
oji i
n
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stve
ne s
pret
nost
i v v
zgoj
i in
Upo
raba
info
rmac
ijsko
-kom
unik
acijs
ke te
hnol
ogije
v
Raz
umev
anje
indi
vidu
alni
h vr
edno
t in
vred
notn
ih
Pozn
avan
je, r
azum
evan
je, u
smer
jeno
st v
inkl
uziv
no,
Pozn
avan
je v
sebi
ne in
met
odik
e po
droč
ja.
Raz
umev
anje
in u
pora
ba k
urik
ular
nih
teor
ij te
r
Inte
rdis
cipl
inar
no p
ovez
ovan
je v
sebi
n.
Upo
raba
spe
cial
no p
edag
o�ki
h zn
anj z
a de
lo z
otro
ki s
Peda
go�k
o vo
denj
e ra
zred
a in
/ali
skup
ine.
Org
aniz
iranj
e ak
tivne
ga in
sam
osto
jneg
a uč
enja
,
Usp
osob
ljeno
st z
a pr
ever
janj
e in
oce
njev
anje
zna
nja
Kom
unic
iranj
e s
stro
kovn
jaki
iz ra
zlič
nih
vzgo
jno-
Sode
lova
nje
s st
ar�i
.
Raz
umev
anje
odn
osov
med
vzg
ojno
izob
ra�e
valn
o
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
teor
etič
nih
osno
v
Obl
ikov
anje
cel
ovite
oce
ne p
otre
b po
sam
ezni
ka o
z.
Obv
lada
nje
post
opko
v in
prin
cipo
v sv
etov
alne
ga d
ela
Zmo�
nost
vzp
osta
vlja
nja
in v
zdr�
evan
ja p
artn
ersk
ega
Zavz
eman
je z
a ta
ke s
prem
embe
sis
tem
a, k
i
Dose�ene kompetence
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
Pozn
avan
je v
sebi
ne in
met
odik
e po
droč
ja.
Inic
iativ
nost
/am
bici
ozno
st, v
redn
ota
stal
nega
ose
bneg
a na
pred
ovan
ja in
stro
kovn
ega
uspo
sabl
janj
a.
Obč
utlji
vost
/odp
rtost
za
ljudi
in so
cial
ne si
tuac
ije.
Raz
umev
anje
in u
pora
ba k
urik
ular
nih
teor
ij te
r spl
o�ne
ga in
did
aktič
nega
zna
nja
na p
redm
. pod
r.
Info
rmac
ijska
pis
men
ost.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
razv
ojni
h za
koni
tost
i, ra
zlik
in p
otre
b po
sam
ezni
ka.
Usp
osob
ljeno
st z
a pr
ever
janj
e in
oce
njev
anje
zna
nja
in d
ose�
kov
učen
cev,
obl
ikov
anje
pov
ratn
ih in
f.
Peda
go�k
o vo
denj
e ra
zred
a in
/ali
skup
ine.
Flek
sibi
lna
upor
aba
znan
ja v
pra
ksi.
Sint
etič
no, a
nalit
ično
, ust
varja
lno
mi�
ljenj
e te
r re�
evan
je p
robl
emov
.
Spos
obno
sti z
a up
ravl
janj
e s č
asom
, za
sam
oprip
ravo
in n
ačrto
vanj
e �
Spos
obno
st k
omun
icira
nja,
sode
lova
lno/
timsk
o de
lo.
Sode
lova
nje
s sta
r�i.
Splo
�na
razg
leda
nost
, spo
sobn
ost k
omun
icira
nja
s stro
kovn
jaki
iz d
rugi
h st
rok.
in z
nan.
pod
r.
Upo
raba
info
rmac
ijsko
-kom
unik
acijs
ke te
hnol
ogije
v v
zgoj
i in
izob
ra�e
vanj
u.
Avt
onom
nost
, (sa
mo)
kritičn
ost,
(sam
o)re
fleks
ivno
st, (
sam
o)ev
alvi
ranj
e in
priz
adev
anje
za
kako
vost
.
Org
aniz
iranj
e ak
tivne
ga in
sam
osto
jneg
a uč
enja
, usp
osab
ljanj
e uč
ence
v za
uči
nkov
ito uče
nje.
Raz
umev
anje
indi
vidu
alni
h vr
edno
t in
vred
notn
ih si
stem
ov, o
bvla
dova
nje
pro
fes.-
etič
nih
vpra
�anj
.
Pozn
avan
je, r
azum
evan
je, u
smer
jeno
st v
inkl
uziv
no, n
edis
krim
inat
ivno
del
o, m
ultik
ultu
raln
ost.
Znan
je o
vzg
ojni
h in
izob
ra�e
valn
ih k
once
ptih
, njih
ovih
filo
zofs
kih
in z
godo
vins
kih
tem
eljih
.
Kom
unic
iranj
e s
stro
kovn
jaki
iz ra
zlič
nih
vzgo
jno-
izob
ra�e
valn
ih p
odroči
j.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
soci
alni
h si
stem
ov (p
oseb
ej p
roce
sov
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju)
.
Inte
rdis
cipl
inar
no p
ovez
ovan
je v
sebi
n.
Kom
unic
iranj
e v
tuje
m je
ziku
.
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stve
ne sp
retn
osti
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju,
men
tors
tvo
�
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stve
ne sp
osob
nost
i.
Zavz
eman
je z
a ta
ke sp
rem
embe
sist
ema,
ki z
agot
avlja
jo o
snov
ne p
ravi
ce in
pot
rebe
�
Raz
umev
anje
odn
osov
med
vzg
ojno
izob
ra�e
valn
o in
stitu
cijo
in so
cial
nim
oko
ljem
� si
stem
sko
�
Usp
osob
ljeno
st z
a ra
zisk
ovan
je v
vzg
oji i
n iz
obra
�eva
nju.
Zmo�
nost
vzp
osta
vlja
nja
in v
zdr�
evan
ja p
artn
ersk
ega
odno
sa z
dru
gim
i upo
rabn
iki o
z. sk
upin
ami
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
teor
etič
nih
osno
v sv
etov
alne
ga d
ela.
Obl
ikov
anje
cel
ovite
oce
ne p
otre
b po
sam
ezni
ka o
z. sk
upin
e, n
jihov
ih m
očni
h in
�ibk
ih p
odroči
j �
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
inst
ituci
onal
nih
okvi
rov
dela
Obv
lada
nje
post
opko
v in
prin
cipo
v sv
etov
alne
ga d
ela
in n
ačrto
vanj
e te
r izv
ajan
je in
terv
. pro
g.
Upo
raba
spec
ialn
o pe
dago
�kih
zna
nj z
a de
lo z
otro
ki s
pose
bnim
i pot
reba
mi.
�elene komeptence
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
Pozn
avan
je v
sebi
ne in
met
odik
e po
droč
ja.
Spos
obno
st k
omun
icira
nja,
sode
lova
lno/
timsk
o de
lo.
Flek
sibi
lna
upor
aba
znan
ja v
pra
ksi.
Avt
onom
nost
, (sa
mo)
kritičn
ost,
(sam
o)re
fleks
ivno
st, (
sam
o)ev
alvi
ranj
e in
priz
adev
anje
za
kako
vost
.
Org
aniz
iranj
e ak
tivne
ga in
sam
osto
jneg
a uč
enja
, usp
osab
ljanj
e uč
ence
v za
uči
nkov
ito uče
nje.
Peda
go�k
o vo
denj
e ra
zred
a in
/ali
skup
ine.
Usp
osob
ljeno
st z
a pr
ever
janj
e in
oce
njev
anje
zna
nja
in d
ose�
kov
učen
cev,
obl
ikov
anje
pov
ratn
ih in
f.
Sint
etič
no, a
nalit
ično
, ust
varja
lno
mi�
ljenj
e te
r re�
evan
je p
robl
emov
.
Info
rmac
ijska
pis
men
ost.
Inte
rdis
cipl
inar
no p
ovez
ovan
je v
sebi
n.
Sode
lova
nje
s sta
r�i.
Splo
�na
razg
leda
nost
, spo
sobn
ost k
omun
icira
nja
s stro
kovn
jaki
iz d
rugi
h st
rok.
in z
nan.
pod
r.
Inic
iativ
nost
/am
bici
ozno
st, v
redn
ota
stal
nega
ose
bneg
a na
pred
ovan
ja in
stro
kovn
ega
uspo
sabl
janj
a.
Obč
utlji
vost
/odp
rtost
za
ljudi
in so
cial
ne si
tuac
ije.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
razv
ojni
h za
koni
tost
i, ra
zlik
in p
otre
b po
sam
ezni
ka.
Upo
raba
info
rmac
ijsko
-kom
unik
acijs
ke te
hnol
ogije
v v
zgoj
i in
izob
ra�e
vanj
u.
Raz
umev
anje
indi
vidu
alni
h vr
edno
t in
vred
notn
ih si
stem
ov, o
bvla
dova
nje
pro
fes.-
etič
nih
vpra
�anj
.
Raz
umev
anje
in u
pora
ba k
urik
ular
nih
teor
ij te
r spl
o�ne
ga in
did
aktič
nega
zna
nja
na p
redm
. pod
r.
Spos
obno
sti z
a up
ravl
janj
e s č
asom
, za
sam
oprip
ravo
in n
ačrto
vanj
e �
Pozn
avan
je, r
azum
evan
je, u
smer
jeno
st v
inkl
uziv
no, n
edis
krim
inat
ivno
del
o, m
ultik
ultu
raln
ost.
Upo
raba
spec
ialn
o pe
dago
�kih
zna
nj z
a de
lo z
otro
ki s
pose
bnim
i pot
reba
mi.
Kom
unic
iranj
e v
tuje
m je
ziku
.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
soci
alni
h si
stem
ov (p
oseb
ej p
roce
sov
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju)
.
Raz
umev
anje
odn
osov
med
vzg
ojno
izob
ra�e
valn
o in
stitu
cijo
in so
cial
nim
oko
ljem
� si
stem
sko
�
Zmo�
nost
vzp
osta
vlja
nja
in v
zdr�
evan
ja p
artn
ersk
ega
odno
sa z
dru
gim
i upo
rabn
iki o
z. sk
upin
ami
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stve
ne sp
retn
osti
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju,
men
tors
tvo
�
Kom
unic
iranj
e s
stro
kovn
jaki
iz ra
zlič
nih
vzgo
jno-
izob
ra�e
valn
ih p
odroči
j.
Zavz
eman
je z
a ta
ke sp
rem
embe
sist
ema,
ki z
agot
avlja
jo o
snov
ne p
ravi
ce in
pot
rebe
�
Obl
ikov
anje
cel
ovite
oce
ne p
otre
b po
sam
ezni
ka o
z. sk
upin
e, n
jihov
ih m
očni
h in
�ibk
ih p
odroči
j �
Usp
osob
ljeno
st z
a ra
zisk
ovan
je v
vzg
oji i
n iz
obra
�eva
nju.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
inst
ituci
onal
nih
okvi
rov
dela
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stve
ne sp
osob
nost
i.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
teor
etič
nih
osno
v sv
etov
alne
ga d
ela.
Obv
lada
nje
post
opko
v in
prin
cipo
v sv
etov
alne
ga d
ela
in n
ačrto
vanj
e te
r izv
ajan
je in
terv
. pro
g.
Znan
je o
vzg
ojni
h in
izob
ra�e
valn
ih k
once
ptih
, njih
ovih
filo
zofs
kih
in z
godo
vins
kih
tem
eljih
.
Dose�ene komeptence (diplomanti)
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4Po
znav
anje
vse
bine
in m
etod
ike
podr
očja
.
Obč
utlji
vost
/odp
rtost
za
ljudi
in so
cial
ne si
tuac
ije.
Usp
osob
ljeno
st z
a pr
ever
janj
e in
oce
njev
anje
zna
nja
in d
ose�
kov
učen
cev,
obl
ikov
anje
pov
ratn
ih in
f.
Inic
iativ
nost
/am
bici
ozno
st, v
redn
ota
stal
nega
ose
bneg
a na
pred
ovan
ja in
stro
kovn
ega
uspo
sabl
janj
a.
Raz
umev
anje
in u
pora
ba k
urik
ular
nih
teor
ij te
r spl
o�ne
ga in
did
aktič
nega
zna
nja
na p
redm
. pod
r.
Sint
etič
no, a
nalit
ično
, ust
varja
lno
mi�
ljenj
e te
r re�
evan
je p
robl
emov
.
Peda
go�k
o vo
denj
e ra
zred
a in
/ali
skup
ine.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
razv
ojni
h za
koni
tost
i, ra
zlik
in p
otre
b po
sam
ezni
ka.
Avt
onom
nost
, (sa
mo)
kritičn
ost,
(sam
o)re
fleks
ivno
st, (
sam
o)ev
alvi
ranj
e in
priz
adev
anje
za
kako
vost
.
Info
rmac
ijska
pis
men
ost.
Splo
�na
razg
leda
nost
, spo
sobn
ost k
omun
icira
nja
s stro
kovn
jaki
iz d
rugi
h st
rok.
in z
nan.
pod
r.
Flek
sibi
lna
upor
aba
znan
ja v
pra
ksi.
Spos
obno
sti z
a up
ravl
janj
e s č
asom
, za
sam
oprip
ravo
in n
ačrto
vanj
e �
Org
aniz
iranj
e ak
tivne
ga in
sam
osto
jneg
a uč
enja
, usp
osab
ljanj
e uč
ence
v za
uči
nkov
ito uče
nje.
Inte
rdis
cipl
inar
no p
ovez
ovan
je v
sebi
n.
Spos
obno
st k
omun
icira
nja,
sode
lova
lno/
timsk
o de
lo.
Upo
raba
info
rmac
ijsko
-kom
unik
acijs
ke te
hnol
ogije
v v
zgoj
i in
izob
ra�e
vanj
u.
Sode
lova
nje
s sta
r�i.
Pozn
avan
je, r
azum
evan
je, u
smer
jeno
st v
inkl
uziv
no, n
edis
krim
inat
ivno
del
o, m
ultik
ultu
raln
ost.
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stve
ne sp
retn
osti
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju,
men
tors
tvo
�
Raz
umev
anje
indi
vidu
alni
h vr
edno
t in
vred
notn
ih si
stem
ov, o
bvla
dova
nje
pro
fes.-
etič
nih
vpra
�anj
.
Znan
je o
vzg
ojni
h in
izob
ra�e
valn
ih k
once
ptih
, njih
ovih
filo
zofs
kih
in z
godo
vins
kih
tem
eljih
.
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stve
ne sp
osob
nost
i.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
soci
alni
h si
stem
ov (p
oseb
ej p
roce
sov
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju)
.
Kom
unic
iranj
e s
stro
kovn
jaki
iz ra
zlič
nih
vzgo
jno-
izob
ra�e
valn
ih p
odroči
j.
Raz
umev
anje
odn
osov
med
vzg
ojno
izob
ra�e
valn
o in
stitu
cijo
in so
cial
nim
oko
ljem
� si
stem
sko
�
Zavz
eman
je z
a ta
ke sp
rem
embe
sist
ema,
ki z
agot
avlja
jo o
snov
ne p
ravi
ce in
pot
rebe
�
Usp
osob
ljeno
st z
a ra
zisk
ovan
je v
vzg
oji i
n iz
obra
�eva
nju.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
inst
ituci
onal
nih
okvi
rov
dela
Obl
ikov
anje
cel
ovite
oce
ne p
otre
b po
sam
ezni
ka o
z. sk
upin
e, n
jihov
ih m
očni
h in
�ibk
ih p
odroči
j �
Kom
unic
iranj
e v
tuje
m je
ziku
.
Zmo�
nost
vzp
osta
vlja
nja
in v
zdr�
evan
ja p
artn
ersk
ega
odno
sa z
dru
gim
i upo
rabn
iki o
z. sk
upin
ami
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
teor
etič
nih
osno
v sv
etov
alne
ga d
ela.
Obv
lada
nje
post
opko
v in
prin
cipo
v sv
etov
alne
ga d
ela
in n
ačrto
vanj
e te
r izv
ajan
je in
terv
. pro
g.
Upo
raba
spec
ialn
o pe
dago
�kih
zna
nj z
a de
lo z
otro
ki s
pose
bnim
i pot
reba
mi.
�elene komeptence (diplomanti)
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
Pozn
avan
je v
sebi
ne in
met
odik
e po
droč
ja.
Flek
sibiln
a up
orab
a zn
anja
v p
raks
i.
Spos
obno
st k
omun
icira
nja,
sode
lova
lno/
timsk
o de
lo.
Peda
go�k
o vo
denj
e ra
zred
a in
/ali
skup
ine.
Org
aniz
iranj
e ak
tivne
ga in
sam
osto
jneg
a uč
enja
, usp
osab
ljanj
e uč
ence
v za
uči
nkov
ito uče
nje.
Avt
onom
nost
, (sa
mo)
kritičn
ost,
(sam
o)re
fleks
ivno
st, (
sam
o)ev
alvi
ranj
e in
priz
adev
anje
za
kako
vost
.
Usp
osob
ljeno
st za
pre
verja
nje
in o
cenj
evan
je z
nanj
a in
dos
e�ko
v uč
ence
v, o
blik
ovan
je p
ovra
tnih
inf.
Sint
etič
no, a
nalit
ično
, ustv
arja
lno
mi�l
jenj
e te
r re�
evan
je p
robl
emov
.
Info
rmac
ijska
pism
enos
t.
Splo
�na
razg
leda
nost
, spo
sobn
ost k
omun
icira
nja
s stro
kovn
jaki
iz d
rugi
h st
rok.
in z
nan.
pod
r.
Obč
utlji
vost/
odpr
tost
za lj
udi i
n so
cial
ne si
tuac
ije.
Inte
rdisc
iplin
arno
pov
ezov
anje
vse
bin.
Inic
iativ
nost/
ambi
cioz
nost,
vre
dnot
a sta
lneg
a os
ebne
ga n
apre
dova
nja
in st
roko
vneg
a us
posa
blja
nja.
Raz
umev
anje
in u
pora
ba k
urik
ular
nih
teor
ij te
r spl
o�ne
ga in
did
aktič
nega
zna
nja
na p
redm
. pod
r.
Sode
lova
nje
s sta
r�i.
Spos
obno
sti z
a up
ravl
janj
e s č
asom
, za
sam
oprip
ravo
in n
ačrto
vanj
e �
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
razv
ojni
h za
koni
tosti
, raz
lik in
pot
reb
posa
mez
nika
.
Upo
raba
info
rmac
ijsko
-kom
unik
acijs
ke te
hnol
ogije
v v
zgoj
i in
izob
ra�e
vanj
u.
Raz
umev
anje
indi
vidu
alni
h vr
edno
t in
vred
notn
ih si
stem
ov, o
bvla
dova
nje
pro
fes.-
etič
nih
vpra
�anj
.
Raz
umev
anje
odn
osov
med
vzg
ojno
izob
ra�e
valn
o in
stitu
cijo
in so
cial
nim
oko
ljem
� si
stem
sko
�
Upo
raba
spec
ialn
o pe
dago
�kih
zna
nj z
a de
lo z
otro
ki s
pose
bnim
i pot
reba
mi.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
soci
alni
h sis
tem
ov (p
oseb
ej p
roce
sov
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju)
.
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stven
e sp
retn
osti
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju,
men
tors
tvo
�
Kom
unic
iranj
e v
tuje
m je
ziku
.
Pozn
avan
je, r
azum
evan
je, u
smer
jeno
st v
inkl
uziv
no, n
edisk
rimin
ativ
no d
elo,
mul
tikul
tura
lnos
t.
Zavz
eman
je z
a ta
ke sp
rem
embe
siste
ma,
ki z
agot
avlja
jo o
snov
ne p
ravi
ce in
pot
rebe
�
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
insti
tuci
onal
nih
okvi
rov
dela
Zmo�
nost
vzpo
stavl
janj
a in
vzd
r�ev
anja
par
tner
skeg
a od
nosa
z d
rugi
mi u
pora
bnik
i oz.
skup
inam
i
Kom
unic
iranj
e s
strok
ovnj
aki i
z ra
zlič
nih
vzgo
jno-
izob
ra�e
valn
ih p
odroči
j.
Obl
ikov
anje
cel
ovite
oce
ne p
otre
b po
sam
ezni
ka o
z. sk
upin
e, n
jihov
ih m
očni
h in
�ibk
ih p
odroči
j �
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stven
e sp
osob
nosti
.
Usp
osob
ljeno
st za
razi
skov
anje
v v
zgoj
i in
izob
ra�e
vanj
u.
Obv
lada
nje
posto
pkov
in p
rinci
pov
svet
oval
nega
del
a in
nač
rtova
nje
ter i
zvaj
anje
inte
rv. p
rog.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
teor
etič
nih
osno
v sv
etov
alne
ga d
ela.
Znan
je o
vzg
ojni
h in
izob
ra�e
valn
ih k
once
ptih
, njih
ovih
filo
zofs
kih
in z
godo
vins
kih
tem
eljih
.
Dose�ene kompetence (ravnatelji)
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
Pozn
avan
je v
sebi
ne in
met
odik
e po
droč
ja.
Inic
iativ
nost/
ambi
cioz
nost,
vre
dnot
a sta
lneg
a os
ebne
ga n
apre
dova
nja
in st
roko
vneg
a us
posa
blja
nja.
Raz
umev
anje
in u
pora
ba k
urik
ular
nih
teor
ij te
r spl
o�ne
ga in
did
aktič
nega
zna
nja
na p
redm
. pod
r.
Info
rmac
ijska
pism
enos
t.
Obč
utlji
vost/
odpr
tost
za lj
udi i
n so
cial
ne si
tuac
ije.
Spos
obno
st k
omun
icira
nja,
sode
lova
lno/
timsk
o de
lo.
Sode
lova
nje
s sta
r�i.
Flek
sibiln
a up
orab
a zn
anja
v p
raks
i.
Upo
raba
info
rmac
ijsko
-kom
unik
acijs
ke te
hnol
ogije
v v
zgoj
i in
izob
ra�e
vanj
u.
Sint
etič
no, a
nalit
ično
, ustv
arja
lno
mi�l
jenj
e te
r re�
evan
je p
robl
emov
.
Splo
�na
razg
leda
nost
, spo
sobn
ost k
omun
icira
nja
s stro
kovn
jaki
iz d
rugi
h st
rok.
in z
nan.
pod
r.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
razv
ojni
h za
koni
tosti
, raz
lik in
pot
reb
posa
mez
nika
.
Spos
obno
sti z
a up
ravl
janj
e s č
asom
, za
sam
oprip
ravo
in n
ačrto
vanj
e �
Raz
umev
anje
indi
vidu
alni
h vr
edno
t in
vred
notn
ih si
stem
ov, o
bvla
dova
nje
pro
fes.-
etič
nih
vpra
�anj
.
Kom
unic
iranj
e s
strok
ovnj
aki i
z ra
zlič
nih
vzgo
jno-
izob
ra�e
valn
ih p
odroči
j.
Avt
onom
nost
, (sa
mo)
kritičn
ost,
(sam
o)re
fleks
ivno
st, (
sam
o)ev
alvi
ranj
e in
priz
adev
anje
za
kako
vost
.
Peda
go�k
o vo
denj
e ra
zred
a in
/ali
skup
ine.
Usp
osob
ljeno
st za
pre
verja
nje
in o
cenj
evan
je z
nanj
a in
dos
e�ko
v uč
ence
v, o
blik
ovan
je p
ovra
tnih
inf.
Org
aniz
iranj
e ak
tivne
ga in
sam
osto
jneg
a uč
enja
, usp
osab
ljanj
e uč
ence
v za
uči
nkov
ito uče
nje.
Znan
je o
vzg
ojni
h in
izob
ra�e
valn
ih k
once
ptih
, njih
ovih
filo
zofs
kih
in z
godo
vins
kih
tem
eljih
.
Pozn
avan
je, r
azum
evan
je, u
smer
jeno
st v
inkl
uziv
no, n
edisk
rimin
ativ
no d
elo,
mul
tikul
tura
lnos
t.
Kom
unic
iranj
e v
tuje
m je
ziku
.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
soci
alni
h sis
tem
ov (p
oseb
ej p
roce
sov
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju)
.
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stven
e sp
retn
osti
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju,
men
tors
tvo
�
Inte
rdisc
iplin
arno
pov
ezov
anje
vse
bin.
Zavz
eman
je z
a ta
ke sp
rem
embe
siste
ma,
ki z
agot
avlja
jo o
snov
ne p
ravi
ce in
pot
rebe
�
Zmo�
nost
vzpo
stavl
janj
a in
vzd
r�ev
anja
par
tner
skeg
a od
nosa
z d
rugi
mi u
pora
bnik
i oz.
skup
inam
i
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
teor
etič
nih
osno
v sv
etov
alne
ga d
ela.
Usp
osob
ljeno
st za
razi
skov
anje
v v
zgoj
i in
izob
ra�e
vanj
u.
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stven
e sp
osob
nosti
.
Raz
umev
anje
odn
osov
med
vzg
ojno
izob
ra�e
valn
o in
stitu
cijo
in so
cial
nim
oko
ljem
� si
stem
sko
�
Obl
ikov
anje
cel
ovite
oce
ne p
otre
b po
sam
ezni
ka o
z. sk
upin
e, n
jihov
ih m
očni
h in
�ibk
ih p
odroči
j �
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
insti
tuci
onal
nih
okvi
rov
dela
Obv
lada
nje
posto
pkov
in p
rinci
pov
svet
oval
nega
del
a in
nač
rtova
nje
ter i
zvaj
anje
inte
rv. p
rog.
Upo
raba
spec
ialn
o pe
dago
�kih
zna
nj z
a de
lo z
otro
ki s
pose
bnim
i pot
reba
mi.
�elene komeptence (ravnatelji)
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
Spos
obno
st k
omun
icira
nja,
sode
lova
lno/
timsk
o de
lo.
Avt
onom
nost
, (sa
mo)
kritičn
ost,
(sam
o)re
fleks
ivno
st, (
sam
o)ev
alvi
ranj
e in
priz
adev
anje
za
kako
vost
.
Pozn
avan
je v
sebi
ne in
met
odik
e po
droč
ja.
Org
aniz
iranj
e ak
tivne
ga in
sam
osto
jneg
a uč
enja
, usp
osab
ljanj
e uč
ence
v za
uči
nkov
ito uče
nje.
Usp
osob
ljeno
st z
a pr
ever
janj
e in
oce
njev
anje
zna
nja
in d
ose�
kov
učen
cev,
obl
ikov
anje
pov
ratn
ih in
f.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
razv
ojni
h za
koni
tost
i, ra
zlik
in p
otre
b po
sam
ezni
ka.
Inte
rdis
cipl
inar
no p
ovez
ovan
je v
sebi
n.
Peda
go�k
o vo
denj
e ra
zred
a in
/ali
skup
ine.
Sint
etič
no, a
nalit
ično
, ust
varja
lno
mi�
ljenj
e te
r re�
evan
je p
robl
emov
.
Flek
sibi
lna
upor
aba
znan
ja v
pra
ksi.
Upo
raba
info
rmac
ijsko
-kom
unik
acijs
ke te
hnol
ogije
v v
zgoj
i in
izob
ra�e
vanj
u.
Info
rmac
ijska
pis
men
ost.
Obč
utlji
vost
/odp
rtost
za
ljudi
in so
cial
ne si
tuac
ije.
Sode
lova
nje
s sta
r�i.
Splo
�na
razg
leda
nost
, spo
sobn
ost k
omun
icira
nja
s stro
kovn
jaki
iz d
rugi
h st
rok.
in z
nan.
pod
r.
Raz
umev
anje
in u
pora
ba k
urik
ular
nih
teor
ij te
r spl
o�ne
ga in
did
aktič
nega
zna
nja
na p
redm
. pod
r.
Inic
iativ
nost
/am
bici
ozno
st, v
redn
ota
stal
nega
ose
bneg
a na
pred
ovan
ja in
stro
kovn
ega
uspo
sabl
janj
a.
Raz
umev
anje
indi
vidu
alni
h vr
edno
t in
vred
notn
ih si
stem
ov, o
bvla
dova
nje
pro
fes.-
etič
nih
vpra
�anj
.
Pozn
avan
je, r
azum
evan
je, u
smer
jeno
st v
inkl
uziv
no, n
edis
krim
inat
ivno
del
o, m
ultik
ultu
raln
ost.
Upo
raba
spec
ialn
o pe
dago
�kih
zna
nj z
a de
lo z
otro
ki s
pose
bnim
i pot
reba
mi.
Spos
obno
sti z
a up
ravl
janj
e s č
asom
, za
sam
oprip
ravo
in n
ačrto
vanj
e �
Kom
unic
iranj
e v
tuje
m je
ziku
.
Zmo�
nost
vzp
osta
vlja
nja
in v
zdr�
evan
ja p
artn
ersk
ega
odno
sa z
dru
gim
i upo
rabn
iki o
z. sk
upin
ami
Obl
ikov
anje
cel
ovite
oce
ne p
otre
b po
sam
ezni
ka o
z. sk
upin
e, n
jihov
ih m
očni
h in
�ibk
ih p
odroči
j �
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
soci
alni
h si
stem
ov (p
oseb
ej p
roce
sov
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju)
.
Kom
unic
iranj
e s
stro
kovn
jaki
iz ra
zlič
nih
vzgo
jno-
izob
ra�e
valn
ih p
odroči
j.
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stve
ne sp
retn
osti
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju,
men
tors
tvo
�
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
inst
ituci
onal
nih
okvi
rov
dela
Raz
umev
anje
odn
osov
med
vzg
ojno
izob
ra�e
valn
o in
stitu
cijo
in so
cial
nim
oko
ljem
� si
stem
sko
�
Zavz
eman
je z
a ta
ke sp
rem
embe
sist
ema,
ki z
agot
avlja
jo o
snov
ne p
ravi
ce in
pot
rebe
�
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
teor
etič
nih
osno
v sv
etov
alne
ga d
ela.
Usp
osob
ljeno
st z
a ra
zisk
ovan
je v
vzg
oji i
n iz
obra
�eva
nju.
Obv
lada
nje
post
opko
v in
prin
cipo
v sv
etov
alne
ga d
ela
in n
ačrto
vanj
e te
r izv
ajan
je in
terv
. pro
g.
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stve
ne sp
osob
nost
i.
Znan
je o
vzg
ojni
h in
izob
ra�e
valn
ih k
once
ptih
, njih
ovih
filo
zofs
kih
in z
godo
vins
kih
tem
eljih
.
Dose�ene komeptence (akademiki)
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
Pozn
avan
je v
sebi
ne in
met
odik
e po
droč
ja.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
razv
ojni
h za
koni
tost
i, ra
zlik
in p
otre
b po
sam
ezni
ka.
Peda
go�k
o vo
denj
e ra
zred
a in
/ali
skup
ine.
Flek
sibi
lna
upor
aba
znan
ja v
pra
ksi.
Obč
utlji
vost
/odp
rtost
za
ljudi
in so
cial
ne si
tuac
ije.
Raz
umev
anje
in u
pora
ba k
urik
ular
nih
teor
ij te
r spl
o�ne
ga in
did
aktič
nega
zna
nja
na p
redm
. pod
r.
Info
rmac
ijska
pis
men
ost.
Spos
obno
sti z
a up
ravl
janj
e s č
asom
, za
sam
oprip
ravo
in n
ačrto
vanj
e �
Kom
unic
iranj
e v
tuje
m je
ziku
.
Inic
iativ
nost
/am
bici
ozno
st, v
redn
ota
stal
nega
ose
bneg
a na
pred
ovan
ja in
stro
kovn
ega
uspo
sabl
janj
a.
Usp
osob
ljeno
st z
a pr
ever
janj
e in
oce
njev
anje
zna
nja
in d
ose�
kov
učen
cev,
obl
ikov
anje
pov
ratn
ih in
f.
Spos
obno
st k
omun
icira
nja,
sode
lova
lno/
timsk
o de
lo.
Org
aniz
iranj
e ak
tivne
ga in
sam
osto
jneg
a uč
enja
, usp
osab
ljanj
e uč
ence
v za
uči
nkov
ito uče
nje.
Sode
lova
nje
s sta
r�i.
Znan
je o
vzg
ojni
h in
izob
ra�e
valn
ih k
once
ptih
, njih
ovih
filo
zofs
kih
in z
godo
vins
kih
tem
eljih
.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
soci
alni
h si
stem
ov (p
oseb
ej p
roce
sov
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju)
.
Upo
raba
info
rmac
ijsko
-kom
unik
acijs
ke te
hnol
ogije
v v
zgoj
i in
izob
ra�e
vanj
u.
Pozn
avan
je, r
azum
evan
je, u
smer
jeno
st v
inkl
uziv
no, n
edis
krim
inat
ivno
del
o, m
ultik
ultu
raln
ost.
Kom
unic
iranj
e s
stro
kovn
jaki
iz ra
zlič
nih
vzgo
jno-
izob
ra�e
valn
ih p
odroči
j.
Sint
etič
no, a
nalit
ično
, ust
varja
lno
mi�
ljenj
e te
r re�
evan
je p
robl
emov
.
Avt
onom
nost
, (sa
mo)
kritičn
ost,
(sam
o)re
fleks
ivno
st, (
sam
o)ev
alvi
ranj
e in
priz
adev
anje
za
kako
vost
.
Splo
�na
razg
leda
nost
, spo
sobn
ost k
omun
icira
nja
s stro
kovn
jaki
iz d
rugi
h st
rok.
in z
nan.
pod
r.
Raz
umev
anje
indi
vidu
alni
h vr
edno
t in
vred
notn
ih si
stem
ov, o
bvla
dova
nje
pro
fes.-
etič
nih
vpra
�anj
.
Zmo�
nost
vzp
osta
vlja
nja
in v
zdr�
evan
ja p
artn
ersk
ega
odno
sa z
dru
gim
i upo
rabn
iki o
z. sk
upin
ami
Inte
rdis
cipl
inar
no p
ovez
ovan
je v
sebi
n.
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stve
ne sp
retn
osti
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju,
men
tors
tvo
�
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stve
ne sp
osob
nost
i.
Raz
umev
anje
odn
osov
med
vzg
ojno
izob
ra�e
valn
o in
stitu
cijo
in so
cial
nim
oko
ljem
� si
stem
sko
�
Zavz
eman
je z
a ta
ke sp
rem
embe
sist
ema,
ki z
agot
avlja
jo o
snov
ne p
ravi
ce in
pot
rebe
�
Usp
osob
ljeno
st z
a ra
zisk
ovan
je v
vzg
oji i
n iz
obra
�eva
nju.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
teor
etič
nih
osno
v sv
etov
alne
ga d
ela.
Upo
raba
spec
ialn
o pe
dago
�kih
zna
nj z
a de
lo z
otro
ki s
pose
bnim
i pot
reba
mi.
Obl
ikov
anje
cel
ovite
oce
ne p
otre
b po
sam
ezni
ka o
z. sk
upin
e, n
jihov
ih m
očni
h in
�ibk
ih p
odroči
j �
Obv
lada
nje
post
opko
v in
prin
cipo
v sv
etov
alne
ga d
ela
in n
ačrto
vanj
e te
r izv
ajan
je in
terv
. pro
g.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
inst
ituci
onal
nih
okvi
rov
dela
�elene komeptence (akademiki)
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
Pozn
avan
je v
sebi
ne in
met
odik
e po
droč
ja.
Spos
obno
st k
omun
icira
nja,
sode
lova
lno/
timsk
o de
lo.
Sint
etič
no, a
nalit
ično
, ust
varja
lno
mi�
ljenj
e te
r re�
evan
je p
robl
emov
.
Org
aniz
iranj
e ak
tivne
ga in
sam
osto
jneg
a uč
enja
, usp
osab
ljanj
e uč
ence
v za
uči
nkov
ito uče
nje.
Flek
sibi
lna
upor
aba
znan
ja v
pra
ksi.
Avt
onom
nost
, (sa
mo)
kritičn
ost,
(sam
o)re
fleks
ivno
st, (
sam
o)ev
alvi
ranj
e in
priz
adev
anje
za
kako
vost
.
Inic
iativ
nost
/am
bici
ozno
st, v
redn
ota
stal
nega
ose
bneg
a na
pred
ovan
ja in
stro
kovn
ega
uspo
sabl
janj
a.
Usp
osob
ljeno
st z
a pr
ever
janj
e in
oce
njev
anje
zna
nja
in d
ose�
kov
učen
cev,
obl
ikov
anje
pov
ratn
ih in
f.
Sode
lova
nje
s sta
r�i.
Peda
go�k
o vo
denj
e ra
zred
a in
/ali
skup
ine.
Inte
rdis
cipl
inar
no p
ovez
ovan
je v
sebi
n.
Info
rmac
ijska
pis
men
ost.
Splo
�na
razg
leda
nost
, spo
sobn
ost k
omun
icira
nja
s stro
kovn
jaki
iz d
rugi
h st
rok.
in z
nan.
pod
r.
Upo
raba
info
rmac
ijsko
-kom
unik
acijs
ke te
hnol
ogije
v v
zgoj
i in
izob
ra�e
vanj
u.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
razv
ojni
h za
koni
tost
i, ra
zlik
in p
otre
b po
sam
ezni
ka.
Raz
umev
anje
indi
vidu
alni
h vr
edno
t in
vred
notn
ih si
stem
ov, o
bvla
dova
nje
pro
fes.-
etič
nih
vpra
�anj
.
Kom
unic
iranj
e v
tuje
m je
ziku
.
Obč
utlji
vost
/odp
rtost
za
ljudi
in so
cial
ne si
tuac
ije.
Pozn
avan
je, r
azum
evan
je, u
smer
jeno
st v
inkl
uziv
no, n
edis
krim
inat
ivno
del
o, m
ultik
ultu
raln
ost.
Spos
obno
sti z
a up
ravl
janj
e s č
asom
, za
sam
oprip
ravo
in n
ačrto
vanj
e �
Raz
umev
anje
in u
pora
ba k
urik
ular
nih
teor
ij te
r spl
o�ne
ga in
did
aktič
nega
zna
nja
na p
redm
. pod
r.
Kom
unic
iranj
e s
stro
kovn
jaki
iz ra
zlič
nih
vzgo
jno-
izob
ra�e
valn
ih p
odroči
j.
Zmo�
nost
vzp
osta
vlja
nja
in v
zdr�
evan
ja p
artn
ersk
ega
odno
sa z
dru
gim
i upo
rabn
iki o
z. sk
upin
ami
Upo
raba
spec
ialn
o pe
dago
�kih
zna
nj z
a de
lo z
otro
ki s
pose
bnim
i pot
reba
mi.
Raz
umev
anje
odn
osov
med
vzg
ojno
izob
ra�e
valn
o in
stitu
cijo
in so
cial
nim
oko
ljem
� si
stem
sko
�
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
soci
alni
h si
stem
ov (p
oseb
ej p
roce
sov
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju)
.
Zavz
eman
je z
a ta
ke sp
rem
embe
sist
ema,
ki z
agot
avlja
jo o
snov
ne p
ravi
ce in
pot
rebe
�
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stve
ne sp
retn
osti
v vz
goji
in iz
obra
�eva
nju,
men
tors
tvo
�
Usp
osob
ljeno
st z
a ra
zisk
ovan
je v
vzg
oji i
n iz
obra
�eva
nju.
Obl
ikov
anje
cel
ovite
oce
ne p
otre
b po
sam
ezni
ka o
z. sk
upin
e, n
jihov
ih m
očni
h in
�ibk
ih p
odroči
j �
Znan
je o
vzg
ojni
h in
izob
ra�e
valn
ih k
once
ptih
, njih
ovih
filo
zofs
kih
in z
godo
vins
kih
tem
eljih
.
Org
aniz
acijs
ke in
vod
stve
ne sp
osob
nost
i.
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
inst
ituci
onal
nih
okvi
rov
dela
Pozn
avan
je in
razu
mev
anje
teor
etič
nih
osno
v sv
etov
alne
ga d
ela.
Obv
lada
nje
post
opko
v in
prin
cipo
v sv
etov
alne
ga d
ela
in n
ačrto
vanj
e te
r izv
ajan
je in
terv
. pro
g.
"Raztreseni" graf (dose�ene vs. �elene) - "akademiki"
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
Dose�ene kometence
�ele
ne k
ompe
tenc
e
"Raztreseni" graf (dose�ene vs. �elene) - ravnatelji
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
Dose�ene kometence
�ele
ne k
ompe
tenc
e
"Raztreseni" graf (dose�ene vs. �elene) - diplomanti
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
Dose�ene kometence
�ele
ne k
ompe
tenc
e
"Raztreseni" graf (dose�ene vs. �elene) - VSI
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
Dose�ene kometence
�ele
ne k
ompe
tenc
e
Razlika med dose�enimi in za�elenimi kompetencami - akademiki
1,56 Interdisciplinarno povezovanje vsebin.1,50 Sintetično, analitično, ustvarjalno mi�ljenje ter re�evanje problemov.1,49 Avtonomnost, (samo)kritičnost, (samo)refleksivnost, (samo)evalviranje in prizadevanje za kakovost.1,49 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.1,46 Sposobnost komuniciranja, sodelovalno/timsko delo.1,38 Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.1,38 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.1,37 Splo�na razgledanost, sposobnost komuniciranja s strokovnjaki iz drugih strokovnih in znanstvenih področij.1,35 Razumevanje individualnih vrednot in vrednotnih sistemov, obvladovanje profesionalno-etičnih vpra�anj.1,35 Sodelovanje s star�i.1,28 Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.1,26 Iniciativnost/ambicioznost, vrednota stalnega osebnega napredovanja in strokovnega usposabljanja.1,26 Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v vzgoji in izobra�evanju.1,25 Usposobljenost za raziskovanje v vzgoji in izobra�evanju.1,25 Razumevanje odnosov med vzgojno izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem � sistemsko gledanje in delovanje.1,25 Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.1,24 Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.). 1,18 Organizacijske in vodstvene spretnosti v vzgoji in izobra�evanju, mentorstvo �tudentom in pripravnikom.1,18 Poznavanje in razumevanje institucionalnih okvirov dela (zahtev, zakonodaje, dokumentacijskih potreb, pravni vidiki vzgojno-izobra�evalnega dela). 1,18 Poznavanje, razumevanje, usmerjenost v inkluzivno, nediskriminativno delo, multikulturalnost.1,16 Informacijska pismenost.1,15 Fleksibilna uporaba znanja v praksi.1,15 Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij. 1,10 Obvladanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje ter izvajanje intervencijskih programov.1,09 Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine.1,07 Komuniciranje v tujem jeziku.1,01 Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.1,00 Poznavanje in razumevanje socialnih sistemov (posebej procesov v vzgoji in izobra�evanju).0,96 Organizacijske in vodstvene sposobnosti.0,96 Občutljivost/odprtost za ljudi in socialne situacije.0,94 Sposobnosti za upravljanje s časom, za samopripravo in načrtovanje, samokontrola izvajanja načrtov.0,94 Poznavanje in razumevanje razvojnih zakonitosti, razlik in potreb posameznika.0,85 Poznavanje vsebine in metodike področja.0,84 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja na predmetnem področju.0,78 Znanje o vzgojnih in izobra�evalnih konceptih, njihovih filozofskih in zgodovinskih temeljih.
0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20 1,40 1,60 1,80
1
3
5
7
9
11
13
15
17
19
21
23
25
27
29
31
33
35
Razlika med dose�enimi in za�elenimi kompetencami - ravnatelji
1,68 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.1,62 Interdisciplinarno povezovanje vsebin.1,52 Avtonomnost, (samo)kritičnost, (samo)refleksivnost, (samo)evalviranje in prizadevanje za kakovost.1,52 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.1,49 Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.1,46 Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine.1,45 Sposobnost komuniciranja, sodelovalno/timsko delo.1,42 Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.1,35 Poznavanje in razumevanje institucionalnih okvirov dela (zahtev, zakonodaje, dokumentacijskih potreb, pravni vidiki vzgojno-izobra�evalnega dela). 1,34 Poznavanje in razumevanje razvojnih zakonitosti, razlik in potreb posameznika.1,32 Sintetično, analitično, ustvarjalno mi�ljenje ter re�evanje problemov.1,32 Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.). 1,31 Poznavanje, razumevanje, usmerjenost v inkluzivno, nediskriminativno delo, multikulturalnost.1,29 Obvladanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje ter izvajanje intervencijskih programov.1,28 Fleksibilna uporaba znanja v praksi.1,26 Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v vzgoji in izobra�evanju.1,26 Razumevanje odnosov med vzgojno izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem � sistemsko gledanje in delovanje.1,25 Splo�na razgledanost, sposobnost komuniciranja s strokovnjaki iz drugih strokovnih in znanstvenih področij.1,23 Komuniciranje v tujem jeziku.1,22 Poznavanje in razumevanje socialnih sistemov (posebej procesov v vzgoji in izobra�evanju).1,18 Sodelovanje s star�i.1,17 Organizacijske in vodstvene spretnosti v vzgoji in izobra�evanju, mentorstvo �tudentom in pripravnikom.1,17 Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.1,15 Usposobljenost za raziskovanje v vzgoji in izobra�evanju.1,15 Razumevanje individualnih vrednot in vrednotnih sistemov, obvladovanje profesionalno-etičnih vpra�anj.1,15 Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.1,11 Občutljivost/odprtost za ljudi in socialne situacije.1,09 Organizacijske in vodstvene sposobnosti.1,09 Sposobnosti za upravljanje s časom, za samopripravo in načrtovanje, samokontrola izvajanja načrtov.1,05 Informacijska pismenost.1,02 Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij. 0,94 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja na predmetnem področju.0,77 Znanje o vzgojnih in izobra�evalnih konceptih, njihovih filozofskih in zgodovinskih temeljih.0,75 Iniciativnost/ambicioznost, vrednota stalnega osebnega napredovanja in strokovnega usposabljanja.0,71 Poznavanje vsebine in metodike področja.
0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20 1,40 1,60 1,80
1
3
5
7
9
11
13
15
17
19
21
23
25
27
29
31
33
35
Razlika med dose�enimi in za�elenimi kompetencami - diplomanti
1,59 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.1,40 Sposobnost komuniciranja, sodelovalno/timsko delo.1,36 Fleksibilna uporaba znanja v praksi.1,33 Komuniciranje v tujem jeziku.1,33 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.1,31 Obvladanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje ter izvajanje intervencijskih programov.1,30 Razumevanje odnosov med vzgojno izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem � sistemsko gledanje in delovanje.1,28 Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.). 1,25 Poznavanje in razumevanje institucionalnih okvirov dela (zahtev, zakonodaje, dokumentacijskih potreb, pravni vidiki vzgojno-izobra�evalnega dela). 1,25 Avtonomnost, (samo)kritičnost, (samo)refleksivnost, (samo)evalviranje in prizadevanje za kakovost.1,25 Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine.1,24 Informacijska pismenost.1,23 Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.1,22 Poznavanje in razumevanje socialnih sistemov (posebej procesov v vzgoji in izobra�evanju).1,21 Razumevanje individualnih vrednot in vrednotnih sistemov, obvladovanje profesionalno-etičnih vpra�anj.1,21 Interdisciplinarno povezovanje vsebin.1,21 Sodelovanje s star�i.1,19 Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.1,17 Sintetično, analitično, ustvarjalno mi�ljenje ter re�evanje problemov.1,17 Splo�na razgledanost, sposobnost komuniciranja s strokovnjaki iz drugih strokovnih in znanstvenih področij.1,17 Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.1,16 Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v vzgoji in izobra�evanju.1,13 Usposobljenost za raziskovanje v vzgoji in izobra�evanju.1,13 Sposobnosti za upravljanje s časom, za samopripravo in načrtovanje, samokontrola izvajanja načrtov.1,12 Organizacijske in vodstvene spretnosti v vzgoji in izobra�evanju, mentorstvo �tudentom in pripravnikom.1,12 Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij. 1,10 Poznavanje, razumevanje, usmerjenost v inkluzivno, nediskriminativno delo, multikulturalnost.1,06 Organizacijske in vodstvene sposobnosti.1,05 Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.1,04 Poznavanje in razumevanje razvojnih zakonitosti, razlik in potreb posameznika.0,94 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja na predmetnem področju.0,94 Iniciativnost/ambicioznost, vrednota stalnega osebnega napredovanja in strokovnega usposabljanja.0,94 Občutljivost/odprtost za ljudi in socialne situacije.0,86 Znanje o vzgojnih in izobra�evalnih konceptih, njihovih filozofskih in zgodovinskih temeljih.0,78 Poznavanje vsebine in metodike področja.
0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20 1,40 1,60 1,80
1
3
5
7
9
11
13
15
17
19
21
23
25
27
29
31
33
35
Razlika med dose�enimi in za�elenimi kompetencami - VSI
1,58 Uporaba specialno pedago�kih znanj za delo z otroki s posebnimi potrebami.1,43 Sposobnost komuniciranja, sodelovalno/timsko delo.1,41 Interdisciplinarno povezovanje vsebin.1,39 Organiziranje aktivnega in samostojnega učenja, usposabljanje učencev za učinkovito učenje.1,38 Avtonomnost, (samo)kritičnost, (samo)refleksivnost, (samo)evalviranje in prizadevanje za kakovost.1,32 Oblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in �ibkih področij ob upo�tevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih) z ustreznimi postopki in instrumenti.1,30 Sintetično, analitično, ustvarjalno mi�ljenje ter re�evanje problemov.1,28 Fleksibilna uporaba znanja v praksi.1,28 Razumevanje odnosov med vzgojno izobra�evalno institucijo in socialnim okoljem � sistemsko gledanje in delovanje.1,28 Zmo�nost vzpostavljanja in vzdr�evanja partnerskega odnosa z drugimi uporabniki oz. skupinami (star�i, lokalna skupnost, svetovalne slu�be, gospodarstvo ipd.). 1,26 Poznavanje in razumevanje institucionalnih okvirov dela (zahtev, zakonodaje, dokumentacijskih potreb, pravni vidiki vzgojno-izobra�evalnega dela). 1,26 Pedago�ko vodenje razreda in/ali skupine.1,25 Obvladanje postopkov in principov svetovalnega dela in načrtovanje ter izvajanje intervencijskih programov.1,24 Splo�na razgledanost, sposobnost komuniciranja s strokovnjaki iz drugih strokovnih in znanstvenih področij.1,24 Sodelovanje s star�i.1,24 Komuniciranje v tujem jeziku.1,24 Razumevanje individualnih vrednot in vrednotnih sistemov, obvladovanje profesionalno-etičnih vpra�anj.1,22 Usposobljenost za preverjanje in ocenjevanje znanja in dose�kov učencev, ter oblikovanje povratnih informacij.1,21 Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v vzgoji in izobra�evanju.1,20 Zavzemanje za take spremembe sistema, ki zagotavljajo osnovne pravice in potrebe uporabnika oz. skupine.1,17 Poznavanje, razumevanje, usmerjenost v inkluzivno, nediskriminativno delo, multikulturalnost.1,17 Informacijska pismenost.1,17 Usposobljenost za raziskovanje v vzgoji in izobra�evanju.1,16 Poznavanje in razumevanje socialnih sistemov (posebej procesov v vzgoji in izobra�evanju).1,15 Organizacijske in vodstvene spretnosti v vzgoji in izobra�evanju, mentorstvo �tudentom in pripravnikom.1,13 Poznavanje in razumevanje teoretičnih osnov svetovalnega dela.1,10 Komuniciranje s strokovnjaki iz različnih vzgojno-izobra�evalnih področij. 1,09 Poznavanje in razumevanje razvojnih zakonitosti, razlik in potreb posameznika.1,07 Sposobnosti za upravljanje s časom, za samopripravo in načrtovanje, samokontrola izvajanja načrtov.1,04 Organizacijske in vodstvene sposobnosti.0,98 Občutljivost/odprtost za ljudi in socialne situacije.0,98 Iniciativnost/ambicioznost, vrednota stalnega osebnega napredovanja in strokovnega usposabljanja.0,92 Razumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter splo�nega in didaktičnega znanja na predmetnem področju.0,81 Znanje o vzgojnih in izobra�evalnih konceptih, njihovih filozofskih in zgodovinskih temeljih.0,78 Poznavanje vsebine in metodike področja.
0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20 1,40 1,60 1,80
1
3
5
7
9
11
13
15
17
19
21
23
25
27
29
31
33
35
Razlike ocen diplomantov glede na skupno povprečje ocen