Sevagram Trainingsdag 1 - 11 maart 2014

Marcel  de  Leeuwe                -­‐                Trainingsdag  1                -­‐                11  maart  2014

Didac9sch  e-­‐Learning  ontwerp

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Wat is e-Learning?

Verandering van leerproces en rol

Leerdoelen en e-werkvormen

Maken didactisch ontwerp

www.leerbeleving.nl

&        e-­‐Learning?

www.leerbeleving.nl?wie is wie

www.leerbeleving.nl

Wat is e-Learning?

Verandering van leerproces en rol

Leerdoelen en e-werkvormen

Maken didactisch ontwerp

www.leerbeleving.nl

?Wat  ise-­‐Learning

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Villemard (1910) Utopie, en l’an 2000: à l’école

www.leerbeleving.nl

?Defini9e

e-­‐Learning

www.leerbeleving.nl

Wat  is  volgens  jullie  e-­‐Learning?

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

BLENDED

LEARNING

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

?Hoe  kunnen  we  met

e-­‐Learningklassikaal  leren  verrijken

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlindividueel groep

F2F afstand

asynchroon synchroon

vrij gestuurd

formeel informeel

actief passief

www.leerbeleving.nl

?Waar  beoordeel  jij

e-­‐Learningop

www.leerbeleving.nl

Wat is e-Learning?

Verandering van leerproces en rol

Leerdoelen en e-werkvormen

Maken didactisch ontwerp

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Senioren  helpen  senioren

www.leerbeleving.nl

• 400 cursuslocaties• 3.000 ambassadeurs • 55.000 cursisten per jaar• 115.000 leden

www.leerbeleving.nlOnline  didac=sche  training‘Leuker  en  beter  lesgeven’

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Startbijeenkomst

Slotbijeenkomst

www.leerbeleving.nl

Lesblok 1

Lesblok 2

Lesblok 3

Lesblok 4

Lesblok 5

a) Introductie

b) Zelfstudie

c) Verwerkingsopdracht

d) Afronding

www.leerbeleving.nl

a) Introductie

b) Zelfstudie

c) Verwerkingsopdracht

d) Afronding

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

1.

2.

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

De opleiding die zélf een krachtige leerbeleving is!

Onderwijsk

undig

e-Learning Ontwerper

Intensieve opleiding

Op donderdag 13 februari, 27 maart, 10 en 24 april 2014

& twee online seminars op donderdag 13 maart en 17 april 2014

Extra optionele Videomodule op donderdag 15 en 22 mei 2014

www.sbo.nl/e-learningontw

erper

Uw hoofddocent:

Marcel de Leeuwe, zelfstandig e-Learning specialist

Marcel de Leeuwe wordt beoordeeld met een 8,6 voor zijn aanpak!

Meer informatie en reacties van deelnemers, bekijk video via:

Module

1Mod

ule

2Mod

ule

3Mod

ule

4

Module

5Mod

ule

6

Ontwerpen van een krachtige leerbeleving!

Krachtige tools en inzet van multimedia

Inzet waardevolle werkvormen

Implementeren innovatieve e-Learning

Online seminars

Extra optionele module: Optimale inzet van video in e-Learning

Opdrachten OpdrachtOpdrachten Opdrachten Opdr

www.leerbeleving.nl

Leeromgeving

Web WebLesdag 1

Lesdag 2

Lesdag 3

Lesdag 4

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

in alles wat we doen!

innoveren

www.leerbeleving.nl

Eigen  idee

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

1. barcamp, zelf doceren

2. expertmeetings

3. kennisuitwisselen

4. aan deslag!

24uurs

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

LEREN≠

CONTENT

www.leerbeleving.nl

LEREN≠

SYSTEEM

www.leerbeleving.nl

LEREN = PROCES

www.leerbeleving.nl

Content covered isNOT

content Learned

Dr. Ruth Clark”“

www.leerbeleving.nl

E-reading?

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

!Leren  is  

beleven

www.leerbeleving.nl

Jouw naamLearningExperienceDesigner

www.leerbeleving.nl

Wat is e-Learning?

Verandering van leerproces en rol

Leerdoelen en e-werkvormen

Maken didactisch ontwerp

www.leerbeleving.nl

12 februari 2009

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlWelk  doel  bereik  je?

www.leerbeleving.nl

11 mei 2009, New York Times

www.leerbeleving.nl

Evidence-based training methods, Ruth Colvin Clark

www.leerbeleving.nl

Evidence-based training methods, Ruth Colvin Clark

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

e-­‐Learning

werkvormen

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

-­‐ Mensen    Leermaterialen

-­‐ Leerac=viteiten

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlLeeromgeving

www.leerbeleving.nlLeeromgeving

Content

www.leerbeleving.nlLeeromgeving

Content Activiteiten

www.leerbeleving.nlLeeromgeving

Content Activiteiten

www.leerbeleving.nlLeeromgeving

Content Activiteiten

www.leerbeleving.nlContent

www.leerbeleving.nlActiviteiten

www.leerbeleving.nl

Wat is e-Learning?

Verandering van leerproces en rol

Leerdoelen en e-werkvormen

Maken didactisch ontwerp

www.leerbeleving.nlTPACK

www.leerbeleving.nl

Content knowledge•Kennis van feiten, concepten, theorieën en procedures•Verklarende kaders•“regels” voor bewijs-voering

Pedagogical knowledge•Voorkennis van lerenden•Inzet van bronnen•‘Klassenmanagement ‘•Ontwikkeling & implementatie van lessen•Evaluatie van leerprestaties

Technological Knowledge•Vaardigheden om specifieke ict-toepassingen te hanteren•In staat zijn om specifieke ict-toepassingen aan te leren en op waarde te schatten•Een functioneel begrip van ICT

www.leerbeleving.nl

Pedagogical Content Knowledge: Vakdidactiek, de kennis die de leraar/opleider heeft om het vak vorm te geven en aan te passen met het oog op instructie

Technological Content Knowledge:Kennis over relatie tussen technologie en vakinhoud en hoe vakinhoud op nieuwe manieren gepresenteerd kan worden

Technological Pedagogical Knowledge: Kennis over relatie tussen technologie en didactiek en hoe didactiek kan veranderen ten gevolge van ict

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlTPACK  in  vijf  stappen

1. Wat  zijn  de  leerdoelen?2. Welke  prak=sche  didac=sche  keuzes  maak  je?3. Welke  typen  samenhangende  leerac=viteiten  

kies  je?4. Welke  gereedschappen  en  bronnen  kies  je?  

Waarom?5. (Hoe  beoordeel  je  dat?)

www.leerbeleving.nlMaak  een  ontwerp!

Bedankt & veel succes!

Marcel de Leeuwe | www.leerbeleving.nl | [email protected]