INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR FERMN TANGUIS DIRECCIN
ADJUNTA
SESIN DE APRENDIZAJE N 5
AO ESCOLAR 2015 TTULO: El cuento fantstico I. DATOS
GENERALES:1.1 rea: Comunicacin1.2 Asignatura: Lengua1.3 Grado y
Secciones: 2do C1.4 Nivel: Secundaria1.5 Docente : Ana Milagros
Zuta Chvez1.6 Practicantes : Fiorella Lpez Salas Brenda Yu Prez:
1.7 Fecha: 4 de junio de 2015 1.8 Semana:
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:DOMINIOSCOMPETENCIAS POR
CICLOCAPACIDADESDEL AREAAPRENDIZAJESESPERADOSCONTENIDOS
Produccin de textosProduce textos de distinto tipo, en forma
clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y
destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos
lingsticos y no lingsticos, y reflexionando sobre ellos.
Planifica la produccin de diversos tipos de textos
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito
Textualiza un cuento fantstico empleando las convenciones del
lenguaje y la estructura propia del texto.
Cuento fantstico
Definicin Elementos Estructura
III. SECUENCIA DE ESTRATEGAS:
MOMENTOSDEL APRENDIZAJEPROCESOS DELAPRENDIZAJE
ESTRATEGIASRECURSOS DIDACTICOSTIEMPO
INICIO DELAPRENDIZAJEA. MotivacinA. Observan los videos triler
de El len, la bruja y el ropero
MultimediaProyectorVideo5
B. Recuperacin de saberes previos
B. Responden las siguientes preguntas
P: Qu acabamos de ver?PR: El video de la pelculaP: Lo haban
visto o saban de la pelcula?PR: S, fue muy interesanteP: En qu tipo
de cuento estar basado?PR: FantsticoP: Por qu ser fantstico? qu lo
caracteriza como uno?PR: Porque los acontecimientos son hechos
fantsticos, no sucedieron o fueron inventados.
ProyectorPizarraVoz5
C. Conflicto cognitivo
C. Responden a la pregunta.
P:Cules son las caractersticas que nos permiten identificar a un
cuento fantstico?
ProyectorPPT2
CONSTRUCCINDEL APRENDIZAJE
A. Procesamiento de la Informacin
A. Ordenan de manera general, con la intervencin de todos, la
definicin del cuento fantstico.
Cuento fantstico
Narra acciones cotidianas, comunes y naturales; pero, en un
momento determinado aparece un hecho sorprendente o sobrenatural
que desconcierta al lector.
Leen y justifican sus respuestas: Ser la definicin de? Por qu
si/no?
DefinicionesProyectorDiapositivasCuadernos15
B. Construccin y aplicacin de un nuevo conocimiento.
B. Organizan en sus cuadernos de manera individual, la
informacin proyectada en las diapositivas en un organizador visual
facilitado por la profesora.
Completarn el organizador visual conforme la profesora vaya
presentando la informacin en el ppt proyectado para toda el
aula.
Cuento fantstico? Qu es? Elementos Estructura Inicio
NudoDesenlace
Organizan la planificacin del ejemplo presentado al inicio
teniendo en cuenta el esquema de planificacin facilitado por la
profesora que ser el modelo para sus propios trabajos.
Responden las siguientes preguntas:
P: Cul es el ttulo de la pelcula?PR: Las crnicas de NarniaP: De
qu trata?Cul es el tema principal?PR: Trata sobre 4 hermanos que
van a vivir a una casa y se encuentran con un armario mgicoP: A
quin creen que vaya destinado el cuento en el que se basa la
pelcula?PR: A un pblico general, no solo nios.P: Qu personajes estn
involucrados?PR: Los 4 hermanos, el len, la bruja, el roperoP:
Cundo y dnde sucedieron los hechos?PR: Posiblemente durante la 2
guerra mundial y se dieron en Narnia.P: Cmo inicia la historia?PR:
Cuando los hermanos se van a vivir con el DoctorP Cul es el
problema que se presenta?PR: La hermana pequea encuentra un armario
mgico y descubre un nuevo mundo gobernado por una bruja.P: Cmo
termina la historia? Concluye o el final queda abierto?PR: Concluye
con el retorno de los hermanos pero el final se queda abierto.
ProyectorMultimedia20
SALIDAA. Transferencia de los nuevos saberes en la vida
cotidiana
A. Teniendo en cuenta las caractersticas y los elementos del
cuento fantstico los estudiantes harn la planificacin y redaccin de
su propio cuento fantstico.
La profesora guiar la planificacin del cuento fantstico
siguiendo las siguientes indicaciones presentadas en un ppt.
Redactarn el cuento fantstico en sus cuadernos de trabajo. La
profesora revisar el proceso de redaccin de los textos.
Lap topsCuadernos de trabajo
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B. Evaluacin
B. Se evaluarn las planificaciones antes de finalizar la clase,
teniendo en cuenta los criterios de la lista de cotejo para esta
clase.
La profesora guiar y evaluar la redaccin del cuento de cada uno
de los estudiantes.Lista de cotejo 15
C. Metacognicin
C. Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas: Qu
aprend? Cmo lo aprend? Qu dificultades tuvimos? Cmo lo
solucionamos? Para qu me sirve lo aprendido el da de hoy
VozEstrategias de metacognicin final5
IV. EVALUACIN DE LOS
APRENDIZAJES:CAPACIDADINDICADORESINSTRUMENTO
Textualiza ideas empleando las convenciones del lenguaje
Escribe un cuento fantstico a partir de sus conocimientos
previos y fuentes e informacin. Selecciona informacin relevante.
Mantiene el tema sin caer en contradicciones, disgresiones,
repeticiones o vacos de informacin.
Lista de cotejo para redaccin de textos
Lista de cotejo para redaccin
El texto presenta la estructura del cuento fantsticoInicioNudo
Desenlace (2 pt por cada parte) Total 6 pt
Selecciona informacin relevante para la redaccin del cuento2
ptEl texto presenta creatividad en la redaccin ( hecho
sobrenatural, fantstico, etc)
2 ptEl texto presenta las propiedades del texto Coherencia
Cohesin Correccin Adecuacin
( 2 pt por cada propiedad) Total 8 ptPresenta limpieza y orden
al momento de entregar su texto ( Sin correcciones, con
secuencias)
1 ptEl texto presenta una planificacin previa
Esquema de planificacin en el cuaderno de trabajo1 pt
VII. MATERIALES:DOCENTEALUMNO
Textos de consulta Multimedia Fotocopias
Cuadernos Fotocopias Lapiceros
VIII. BIBLIOGRAFA:DOCENTE Minedu Rutas de Aprendizaje
(actualizada) Planificacin para escribir ( Editorial Bruo 2007)
Literatura infantil ( Ensear lengua) Taller literario, cmo redactar
textos
ALUMNO http://definicion.de/ Comunicacin integral 2 secundaria (
Editorial Andes) Lengua y literatura para secundaria ( Editorial
planeta)
ENLACES DE INTERNET - Diccionario de la Real Academia de la
Lengua: http://www.rae.es/ -
http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_fant%C3%A1stico -
http://www.nocuentos.com/otrosNoCuentos/cuentos_fantasticos.html
abril del 2015 Ana Milagros Zuta Chvez Luis Domnguez Alor
Docente Sub Director Luis Dominguez Alor Director Adjunto
XIX. Anexos