SESIÓN MÁSTER PROFESORADO SECUNDARIA- LENGUAS … · natalialzam.wordpress.com SESIÓN MÁSTER PROFESORADO SECUNDARIA- LENGUAS EXTRANJERAS Natalia López Zamarvide, IES Parque Goya

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SESIÓN MÁSTER PROFESORADO SECUNDARIA- LENGUAS

EXTRANJERASNatalia López Zamarvide,

IES Parque Goya / CARLEE

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¿HASTA QUÉ PUNTO ESTÁS DE ACUERDO CON ESTAS AFIRMACIONES?

1.Un libro de texto es una herramienta necesaria en el aula de lenguas extranjeras.

2.Con grupos que se portan mal es mejor tener a los alumnos separados.

3.Los materiales auténticos les pueden resultar muy complicados a los alumnos de cursos inferiores.

4.La metodología de un centro bilingüe / grupo bilingüe no es exportable a un grupo /centro no bilingüe.

5.Los materiales que yo elaboro son solo para mi aula y mis alumnos.

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GESTIÓN AULA

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USAR LENGUA EXTRANJERA SIEMPRE

• (o al menos, siempre que se pueda)—->sois el referente lingüístico de vuestro idioma

•problemas disciplina- LE

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Gestión del aula:

• Grupos pueden ser numerosos • Disposición: parejas o grupos

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AGRUPAMIENTOS

• Cooperative learning • Decidir previamente cómo hacer los grupos • Pedirles opinión- a partir de su propuesta, pensar

grupos

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TOO NOISY

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SILENT LIGHT

CLASS DOJO

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Aprender idiomas en 2017

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Findings of school literacy audits• Mucho énfasis en “copiar”

• Demasiadas tareas de comprensión que no suponen reto

• Los tipos de texto que se trabajan son limitados

• La lectura se restringe a textos breves durante segundos

• la producción escrita consiste en breves fragmentos inacabados

• uso extensivo de fichas- a menudo mal diseñadas

• oportunidades insuficientes para el trabajo oral

• no se comparten las buenas prácticas

Literacy at 11-14 (1999)

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Fair enough…• algunos estilos de aprendizaje requieren de “orden”

retos

• mayor implicación alumno en su aprendizaje y proceso de evaluación

• organización conocimiento s. XXI

• mayor trabajo destrezas orales

• uso materiales reales, con finalidad real

• colaboración

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Passé composé L’accord du participe passé

Passé simple

passive voice conditionals

reported speech

• ¿Método de trabajo para aprender idiomas?

• Mobile learning (MALL)- LLEE por todas partes

• ¿laboratorios de idiomas? —->MALL (mobile assisted language learning)

• BYOD

• email- siglo pasado

• PDI- obsoletas

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autonomía

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uso materiales reales

• https://natalialzam.wordpress.com/2016/10/05/video-assignment-1e-only/

• formulario

• https://natalialzam.wordpress.com/2016/10/21/energy-drinks/

• https://natalialzam.wordpress.com/2016/11/15/ads-selling-strategies/

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herramientas grabar videos, audio…

• https://natalialzam.wordpress.com/2016/11/08/ict-tools-for-english-clil-teachers-recording-audio-or-video-transcribing-text/

• https://www.britishcouncil.org/voices-magazine/five-tips-using-authentic-video-classroom

Mes incontournables

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• https://natalialzam.wordpress.com/2016/09/30/tudor-sugar-paste-toothpaste/

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• https://natalialzam.wordpress.com/entradas-mas-visitadas/

• https://natalialzam.wordpress.com/2014/02/05/para-profesores-en-apuros/

• https://natalialzam.wordpress.com/2015/02/11/assessment-literacy-2/

• https://natalialzam.wordpress.com/2016/02/29/digital-tools-in-the-clil-classroom/

• https://natalialzam.wordpress.com/2014/11/14/content-based-learning-in-the-digital-age-resources-and-links/

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apps & recursos TIC- crear videos

Examples

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DESTREZAS

ESL / FLE…debería desaparecer• centros bilingües: British Council- literacy

• CILE1-2

• centros no bilingües

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COMPARTIR

1. Si el centro tiene un blog / web / plataforma: subir los materiales / resumen de la actividad—> alumnos pueden recordar

2. Grabar video (Explain Everything, …) con apuntes de la clase

3. compartir con compañeros (generosidad y egoísmo/optimización tiempo)

MI CLASE IDEAL (hoy)

• https://natalialzam.wordpress.com/2016/06/13/aulas-del-futuro-aulas-ideales/

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EXIT CARD

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Recursos

• Recursos organizados por tema, destrezas: 1. http://delicious.com/natalialzam (inglés) 2. https://delicious.com/natalialzam2 (francés)

• Videos subtitulados (inglés): • http://watchinenglish.blogspot.com.es/

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