Diapositiva 1
FACULTAD DE EDUCACIONMAESTRA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACINMENCIONES:Investigacin e Innovacin CurricularEvaluacin de
aprendizaje por competenciaDidctica de la enseanza en la Educacin
InicialDidctica de la enseanza en las Matemticas en Educacin
PrimariaDidctica de la enseanza en las Matemticas en Educacin
SecundariaMetodologa de la Investigacin: Elaboracin del marco
tericoMenciones: Aprendizaje por competencias, Investigacin e
innovacin curricular, Didctica de la enseanza en la Educacin
InicialFacilitador: Mgtr. Hernn Flores Valdiviezo Mgtr. Patricia
Medina ZutaFACULTAD DE EDUCACINPrograma de Maestra en Ciencias de
la EducacinSESIONES 5 Y 6Concepciones sobre el Estado del Arte.
Importancia, arquitectura y construccin.Tres grandes momentos del
Estado del Arte: Heurstico, indagatorio y hermenutico.
FACULTAD DE EDUCACINPrograma de Maestra en Ciencias de la
EducacinCONCEPCIONES E IMPORTANCIA DEL ESTADO DEL ARTEInvestigacin
documental a partir de la cual se recupera y trasciende
reflexivamente el conocimiento acumulado sobre determinado objeto
de estudio (Velez y Galeano, 2002, p. 1) Revisin cuidadosa,
actualizada y sistemtica del tratamiento cientfico de un tema en la
literatura acadmica relevante (Briones, 1999)FACULTAD DE EDUCACIN
LA ARQUITECTURA DEL ESTADO DEL ARTEEl Estado del Arte nos lleva a
conocer y comprender el fenmeno en su situacin real, en sus avances
y vacos tericos y empricos.123FACULTAD DE EDUCACIN EXPLORACIN /
PESQUISA / INDAGACIN
Fuente: Londoo, Facundo y Caldern, 2014, p. 7.El problema
desencadena una revisin emprica (conceptual inductiva y una
indagacin terico cientfica (hipottico deductiva).1FACULTAD DE
EDUCACIN EXPLORACIN INTELIGENTE (Filtrar datos relevantes)Data de
no naturaleza no cientfica que contribuye en el enlace de otras
fuentes cientficas.Base de datos y pginas de organizaciones
cientficas que nos conduzcan a antecedentes de tesis, reportes de
investigacin y otros de la misma naturaleza.FILTRARLa recopilacin
crtica del material documentado desde diversos tipos de textos y
disciplinas; incluso desde otros Estados del ArteFACULTAD DE
EDUCACIN FUENTES DE LIBRE ACCESO VIRTUALLa bsqueda virtual implica
un uso eficiente de descriptores en la web libre
Posibilidades:Congresos, conferencias, foros, blogs, notas de
prensa, pginas web especializadas o de instituciones promotoras,
etc.Otros accesos que favorecen la pesquisa, son la creacin de
alertas (google y otras)No olvidar que la pesquisa en fuentes
informales son un NEXO conveniente, pero no representan el fin de
la fuente por s misma
FACULTAD DE EDUCACIN ASEGURAR LAS BASES CIENTFICASEn base de
datosEBSCO, GOOGLE ACADMICO, LATINDEX, IRESIE, CLASE, REDIE,
DIALNET, DOAJ, RINACE, REDALYC, E-REVISTAS , GOOGLE BOOCKS, CLACSO,
UNIVERSIA, En organizaciones promotorasUNESCO, UNICEF, PNUD, BANCO
MUNDIAL, BIRF, UNFPA, CEPAL, OREALC, ONU, PISA, TIMS, PREAL, Y
otras de la realidad nacionalUMC, MED, LLECE, ECE, INEI, ENDES,
CNE, DERRAMA MAGISTERIAL, etc.En documentos normativos y de marco
legalLey del profesorado, Rutas del Aprendizaje, DCN, Derechos
Humanos, etcFACULTAD DE EDUCACINHay diversas formas de organizar
los datos: Por tipo de archivo, por fuentes, por tpicos, por
disciplinas, por su naturaleza terica y/o emprica, por
organizaciones que los reportan, etc.
SISTEMATIZACIN: Organizar los archivos y documentos (FASE
HEURSTICA)2Es el investigador quien decide cmo le acomoda organizar
y sistematizar sus datos. Se trata de aplicar su propio paradigma y
mtodos en la tarea de la sistematizacinIMPORTANTE: Siempre
consignar un archivo en Word que contenga las referencias en APA de
los diversos tipos de fuente y la fecha de acceso a la
misma.FACULTAD DE EDUCACIN SISTEMATIZACIN DE LA INFORMACINLa forma
de organizar y sistematizar la informacin, revelan un mtodo.La
naturaleza terica del dato y el modo en que ha sido organizado,
determinar si corresponde identificar tendencias, lneas de evolucin
en el tiempo, etc.FACULTAD DE EDUCACIN SISTEMATIZACIN: A nivel del
contenidoSe trata de organizar y sistematizar los datos en funcin
de su contenido (FASE HERMENUTICA). Siempre diferenciando las
fuentes de naturaleza terica de los que son empricos a nivel
metodolgico. IMPORTANTE: Siempre ir consignando un nico archivo que
contenga las referencias en APA.FACULTAD DE EDUCACINELABORAR
CONCLUSIONES EN EL TRNSITO DE LO HEURSTICO A LO
HERMENUTICOEncontrar informacin pertinente y til al objeto de
investigacin.Qu disciplinas o campos del saber se han ocupado del
tema?Qu enfoques o perspectivas tericas se relacionan con su
estudio?Qu mtodos se han utilizado en su abordaje?Qu se sabe ya y
qu falta por responder?Se trata de elaborar CONCLUSIONES sobre la
situacin final del tema (determinar sus avances, sus vacos).
Lectura e interpretacin de fuentes. Clasificacin sistemtica y
claridad en el Estado del conocimiento. FACULTAD DE EDUCACIN DE LA
ARQUITECTURA DEL ESTADO DEL ARTE AL ESTADO ACTUAL DEL
CONOCIMIENTOTeniendo claro el estado actual del conocimiento, el
investigador ser capaz de elaborar un BOSQUEJO DEL MARCO TERICO.
Este bosquejo responder a una complejidad que revela su pertinencia
en el tema y su correspondencia con los objetivos metodolgicos.
Queda revelado el paradigma y los mtodos utilizados por el
investigadorFACULTAD DE EDUCACINBIBLIOGRAFA Instituto Internacional
de Planeamiento de la Educacin IIPE-UNESCO (2006) La integracin de
las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en los Sistemas
Educativos. Estado del Arte y orientaciones estratgicas para la
definicin de polticas educativas en el sector. Buenos Aires.
Londoo, L., Maldonado, L. y Caldern, L. (2014) Guas para construir
Estados del Arte. Bogot: International Corporation of Networks of
Knowledge. Molina, N.P. (2005) Herramientas para investigar. Qu es
el Estado del Arte? Revista Ciencia y Tecnologa para la Salud y
Ocular. N5 pp. 53- 55. Bogot: Universidad La Salle. Velez, O. y
Galeano, M. (2002) Investigacin cualitativa. Estado del Arte.
Universidad de Antioqua. Medelln: Facultad de Ciencias Sociales y
Humanas. Centro de Investigaciones Sociales y Humanas CISH.
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