MANCOMUNIDAD DE SERVICIOS DE TXORIERRI SERVICIO DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA MEMORIA DEL PLAN DE GESTIÓN DE 2016
MANCOMUNIDAD DE SERVICIOS DE TXORIERRI
SERVICIO DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA
MEMORIA DEL PLAN DE GESTIÓN DE 2016
ÍNDICE
1. PRESENTACIÓN 1
2. FUNCIONES DEL SERVICIO 2
2.1 COORDINACIÓN:
ENTIDADES PÚBLICAS 2
- Gobierno Vasco 2
- Diputación Foral de Bizkaia 2
SERVICIOS DE LA MANCOMUNIDAD 2
AYUNTAMIENTOS 2
EDUCACIÓN 3
EMPRESAS 3
ASOCIACIONES 4
RELACIÓN CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 4
2.2 OTROS:
DIFUSIÓN 5
ATENCIÓN A LA CIUDADANÍA 5
COMISIÓN DE BIENESTAR SOCIAL 5
FORMACIÓN 6
SUBVENCIONES
- GOBIERNO VASCO 6
OTROS 6
3. PROGRAMAS
3.1 ÁMBITO ESCOLAR:
EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL EN EL IES TXORIERRI 7
CUENTACUENTOS PEDAGÓGICO EN EDUCACIÓN INFANTIL 9
PROGRAMA RIESGO-ALCOHOL. 11
CHARLA SOBRE EL SIDA EN EL IES TXORIERRI. 4º ESO 13
POLICONSUMO ENTRE LOS Y LAS JÓVENES 14
TALLER SOBRE LA VIOLENCIA EN LAS REDES SOCIALES EN EPA 15
ANOREXIA, BULIMIA Y DESÓRDENES ALIMENTICIOS EN LA POLITÉCNICA 17
RIESGO-DROGAS EN EL PCPI 19
TALLERES DE SALUD Y CONSUMO EN 1º, 2º, 3º, 4º, 5ºu Y 6º DE PRIMARIA 21
CHARLAS SOBRE LA SALUD SEXUAL 23
PELIGROS DE LAS REDES SOCIALES EN 3º Y 4º DE ESO 24
BULLYING Y CIBERBULLYING, 5º Y 6º DE PRIMARIA 26
EXCURSIÓN SALUDABLE DE LOS TALLERES DE SALUD Y CONSUMO 28
CONCURSO DE MAQUETAS SOBRE EL TABACO 29
ANOREXIA, BULIMIA Y DESÓRDENES ALIMENTICIOS EN EL IES TXORIERRI 31
3.2 ÁMBITO FAMILIAR:
CURSOS PARA PADRES Y MADRES 33
INTELIGENCIA EMOCIONAL CON EL AMPA DE IES TXORIERRI BHI 35
3.3 ÁMBITO COMUNITARIO:
DÍA MUNDIAL DE LUCHA CONTRA EÑ SIDA 37
OSASUNSAREA SONDIKA Y TXORIERRI 39
CURSO DESHABITUACIÓN TABÁQUICA 42
SEMANA DE LA SALUD 43
PROYECTO OSASUNKI 45
UTILIZACIÓN RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES EN LOS GAZTEGUNES 49
CURSO BÁSICO DE PRIMEROS AUXILIOS……………………………………………………51
3.4 ÁMBITO FESTIVO Y DE OCIO:
CAMPAÑA DE PREVENCIÓN PARA LAS FIESTAS DE TXORIERRI 53
CONTROL PREVENTIVO DEL ALCOHOL 54
FIESTA A FAVOR DEL EUSKERA 55
PROYECTO LOKALEAN. INTERVENCIÓN EN LONJAS Y CALLE 57
4. SUBVENCIONES 59
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1.- PRESENTACIÓN
Servicio de Intervención Comunitaria de Txorierri
El objetivo del Servicio de Intervención Comunitaria es fomentar la salud entre la
ciudadanía y mejorar tanto la calidad de vida como el bienestar social de la población.
Para ello, el Servicio de Intervención Comunitaria presenta el Plan Comunitario de
Intervención, con el fin de fomentar la salud entre la ciudadanía.
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2.- FUNCIONES DEL SERVICIO DE
INTERVENCIÓN COMUNITARIA
2.1. COORDINACIÓN
ENTIDADES PÚBLICAS:
Gobierno Vasco:
Poner en marcha los programas supramunicipales propuestos por la
Dirección de Salud Pública y Adicciones.
Proponer, implementar, controlar y evaluar programas de actuación
junto a los servicios sanitarios (Osakidetza, Atención Primaria).
Poner en marcha OsasunSarea junto a la Dirección de Salud Pública y
Adicciones, y desarrollar dicha red junto a los municipios que conforman la
Mancomunidad.
Gestionar el aspecto sociosanitario de los proyectos psicoeducativos
junto al Departamento de Educación del Gobierno Vasco.
Realizar reuniones periódicas con el personal técnico de prevención
de toda la Comunidad Autónoma Vasca, con el fin de realizar actividades conjuntas.
Diputación Foral de Bizkaia:
Colaborar en el desarrollo de los programas propuestos por la
Dirección de Deportes de la Diputación Foral de Bizkaia, en los talleres para prevenir
caídas de los centros de la tercera edad.
- SERVICIOS DE LA MANCOMUNIDAD:
Trabajar en coordinación con varias áreas de la Mancomunidad
(euskera, igualdad, juventud, formación y EGAZ Txorierri) en la planificación de
actividades para el fomento de la salud y la prevención.
- AYUNTAMIENTOS:
Trabajar en coordinación con varios departamentos municipales
(cultura, deporte, salud, policía municipal, etc.) en la planificación de actividades
para el fomento de la salud y la prevención.
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Diseñar y poner en marcha actividades municipales específicas, junto
a las concejalías de bienestar social o deporte y a la alcaldía.
Coordinación con gaztelekus, ludotecas y gaztegunes para desarrollar
proyectos comunes.
- EDUCACIÓN:
Gestionar, diseñar y desarrollar actividades de formación junto a
centros públicos, privados y concertados.
Hacer llegar a los centros todos los recursos disponibles vinculados con
la educación de la salud (programas de actuación, material didáctico…).
Detectar las necesidades de la comunidad educativa y escuchar las
peticiones del ámbito sociosanitario, así como analizar la opción y el modo de
satisfacer dichas necesidades.
Proponer programas para la actuación en el ámbito de la salud a las
direcciones de los centros.
Coordinarnos con las direcciones de los centros (centros públicos,
CEPA, Instituto Txorierri, Politécnica de Txorierri, CPES Esperanza Alhama y Lauro
Ikastola), con el fin de planificar la intervención adecuadamente (objetivos –
contenidos – calendario – programas a desarrollar).
Realizar el seguimiento y la posterior evaluación de los programas
puestos en marcha.
Establecer puentes y realizar gestiones entre entidades promotoras,
entidades ejecutoras y entidades de servicios.
Realizar reuniones de coordinación, seguimiento y evaluación
continua con las asociaciones de madres y padres de los 5 colegios públicos y con la
asociación de madres y padres del Instituto Txorierri.
- EMPRESAS
Localizar empresas de los sectores relacionados con la intervención,
contactar con ellas, pedir presupuestos y negociar los costes para cada actividad en
concreto.
Realizar el seguimiento y la evaluación del trabajo realizado con el fin
de desarrollar todas las acciones del servicio ofrecido por empresas privadas.
Revisar los programas puestos en marcha.
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ORTZADAR:
Llevar a cabo reuniones periódicas con el equipo técnico
de prevención de la empresa Ortzadar (técnicos de la
Mancomunidad de Uribe Costa, la Mancomunidad de
Arratia y Muskiz), con el fin de realizar actividades conjuntas.
Realizar reuniones mensuales con el personal de
coordinación de la empresa Ortzadar, con el fin de hacer el
seguimiento y la evaluación contínua del servicio.
REGISTRO DE CONTABILIDAD: Registrar la contabilidad del servicio
vinculada a las acciones desarrolladas por las empresas contratadas.
REGISTRO DE DOCUMENTACIÓN: Crear un fondo documental para
reunir las acciones, programas y proyectos llevados a cabo por cada empresa;
estará abierto a toda persona o entidad interesada.
- ASOCIACIONES
Contactar con los responsables de la comunidad, hacer contratos,
llevar a cabo un seguimiento y realizar una evaluación, todo ello con el fin de
detectar necesidades y proponer actividades conjuntas.
Asociaciones deportivas de los municipios de Txorierri (clubes de fútbol,
etc.). Localizarlos, ponernos en contacto con ellos y realizar reuniones de
coordinación, con el fin de realizar programas para impulsar la actividad física.
Hacer el seguimiento y la evaluación del trabajo realizado.
- RELACIÓN CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Generar y difundir notas de prensa sobre los programas puestos en
marcha por el servicio.
Atender a los medios de comunicación y responder a sus peticiones.
Preparar y coordinar ruedas de prensa, con el fin de dar a conocer los
programas específicos.
Difundir artículos en los medios de comunicación locales (AIKOR).
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2.2. OTROS:
- DIFUSIÓN
Difundir todas las acciones de nuestro servicio en las agendas
culturales de los municipios, utilizando para ello redes sociales (Tuenti, Facebook),
páginas web (Biscaytik), etc.
Localizar empresas de mensajería, solicitar presupuestos, negociar
costes y tramitar la contratación (Postarena, Guzerb, Lantegi Batuak, Txorierripost,
Iragan).
Diseñar murales y dípticos para su posterior difusión.
Ofrecer seminarios y conferencias sobre proyectos desarrollados por el
Servicio de Intervención Comunitaria.
- ATENCIÓN A LA CIUDADANÍA
Responder a las solicitudes de la ciudadanía.
Ofrecer información y asesoramiento sobre los recursos sociales
disponibles en la comunidad a personas, familiares y grupos; asimismo, canalizarlos a
los Servicios Sociales Básicos o a los Servicios Especializados, dependiendo del caso.
Gestionar las inscripciones para las actividades organizadas por el
servicio.
- COMISIÓN DE BIENESTAR SOCIAL
Acudir trimestralmente a las Comisiones Informativas de Bienestar
Social de la Mancomunidad.
Presentar la programación anual al inicio de cada ejercicio.
Realizar un informe individual para cada actividad en el que se recoja
la explicación de la actividad, el lugar, los objetivos, el contenido, el coste y la
empresa contratada para ello. Asimismo, presentar esa información ante la Comisión.
Presentar una evaluación para cada actividad, con datos
cuantitativos y cualitativos.
Presentar la correspondiente memoria al final de cada ejercicio, la
cual incluirá los gastos de cada actividad y las subvenciones recibidas.
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Validar el Plan Eskuko, con el fin de acreditar las estrategias, objetivos y
acciones realizadas durante todo el año.
- FORMACIÓN
Participar en las actividades de formación propuestas por el Gobierno
Vasco (Salud Pública y Adicciones) y otras empresas.
Participar en talleres de formación sobre la igualdad y el uso
adecuado del euskera.
- SUBVENCIONES
Gobierno Vasco:
Solicitar y tramitar las subvenciones publicadas por las entidades
públicas en relación a los programas y las actividades de intervención, siempre y
cuando cuenten con el visto bueno de los órganos de dirección de la
Mancomunidad de Txorierri.
Subvenciones para el ejercicio 2016 relacionadas con el
mantenimiento de los grupos técnicos, el desarrollo de
programas comunitarios de prevención en el ámbito de las
adicciones, y la prevención y reducción de los riesgos y daños.
Ayudas relativas al ejercicio 2016 destinadas a los programas
comunitarios de prevención en el ámbito de las adicciones y a
los programas para el fomento de la salud.
Subvención relativas al ejercicio 2016 destinadas a los
programas desarrollados por otros municipios y entidades
locales de la Comunidad Autónoma Vasca en el ámbito de la
paz, la convivencia y los derechos humanos.
Subvenciones relativas al ejercicio 2016, destinadas a las
entidades locales de la Comunidad Autónomo Vasca, con el
fin de que promuevan la actividad física a nivel local.
- OTROS:
Revisar y actualizar el Plan ESKUKO, así como desarrollarlo, hacer su
seguimiento y realizar mejoras continuas.
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3. PROGRAMAS:
3.1 ÁMBITO ESCOLAR:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EDUCACIÓN AFECTIVO - SEXUAL EN IES TXORIERRI
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar
2.- Objetivo de la actividad
El programa tiene los siguientes objetivos:
Impulsar el diálogo sobre la sexualidad.
Analizar las prácticas erróneas que dificultan la educación integradora.
Exponer algunos criterios educativos básicos.
Analizar algunas situaciones que ocurren en la adolescencia.
Impulsar el diálogo sobre temas relacionados con el sexo.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido…
La intervención consiste en lo siguiente:
Intervenir con el profesorado y el Departamento de Orientación en reuniones
previas:
Acordar algunos aspectos relacionados con la intervención entre las partes
(objetivos, formato educativo…), evaluar otros talleres realizados, conseguir la
complementariedad con los contenidos transversales del centro (teniendo en cuenta la
información proporcionada por el profesorado) y centrarnos en las dinámicas interiores, las
situaciones y los casos especiales de cada grupo.
Preparación y adaptación del taller
Evaluación continua del alumnado
Incidentes detectados durante el desarrollo de la intervención.
Recursos y asignaturas
Audiovisuales, dinámicas, recursos tecnológicos, lecturas…
Reunión posterior a la intervención:
- Valoración del curso
- Logro de los objetivos
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- Relaciones entre el alumnado. Cambios que pueden haber surgido en la
dinámica de grupo.
Reunión con padres y madres:
Atención y asesoramiento más explícito a las solicitudes de los padres y madres
(presencialmente, por teléfono o por correo electrónico).
Informe (posibilidad de elegir el formato)
- Formato escrito/digital (1 copia + 1 CD)
- Formato digital (CD)
- Siguientes copias escritas
- Posibilidad de juntar todos los informes en uno (en el informe correspondiente
al Ayuntamiento).
Asesoramiento; en el centro, por correo electrónico o por teléfono
Asesoramiento particular y personal mientras dure la intervención.
Al final de la intervención, le pasamos el contacto de nuestro centro al alumnado,
por si quieren aclarar dudas o resolver problemas (es un servicio totalmente anónimo y
confidencial), bien por correo electrónico o por teléfono.
Asesoramiento de Biko Arloak en el centro
En el caso de que no exista servicio de asesoramiento o no se hagan sesiones para
ello, el alumnado puede acercarse al centro Biko Arloak. Este asesoramiento se debe hacer
presencialmente.
4.- Recursos reales
Gasto 3.831,75€
5.- Receptores
1.º de ESO: 160 alumnos y alumnas (92 chicos y 68 chicas).
2.º de ESO: 144 alumnos y alumnas (69 chicos y 75 chicas).
3.º de ESO: 137 alumnos y alumnas (54 chicos y 83 chicas).
AAT: 10 alumnos y alumnas (6 chicos y 4 chicas).
Padres y madres: 18
6.- Evaluación
El instituto valora muy positivamente estas charlas, el alumnado aclara muchas dudas
y también muestran su satisfacción con el programa. La metodología utilizada también ha
sido muy bien valorada y los temas tratados han sido los adecuados.
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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CUENTACUENTOS PEDAGÓGICO EN EDUCACIÓN INFANTIL
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar
2.- Objetivo de la actividad
Entender que tenemos que respetarnos mutuamente y a nosotros mismos,
respetando a los demás.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido…
El cuento ha cambiado según la escuela. En derio han elegido “Tú biodibersidad”
donde se trabaja el medioambiente y la biodiversidad. En Zamudio “Mujeres = contando”
donde se trabaja la Igualdad y la coeducación traspasando los estereotipos. En Lezama
el cuento elegido ha sido“Álbum familiar”, donde se trabaja la convivengia generacional,
y por último, tanto en Sondika como en Larrabetzu, han elegido “Ni neu– Zu zeu” y,
mediante el mismo, se trabaja la importancia de que cada persona decida por sí misma,
con el fin de entender que todas las personas son distintas y valiosas, por ser aquello que
son.
He aquí las sesiones realizadas:
MUNICIPIO/ESCUELA FECHA SESIONES DURACIÓN
DERIO 19 de mayo 2 sesiones 45 minutos
LEZAMA 16 de mayo 1 sesión 30 minutos
LARRABETZU 17 de mayo 2 sesiones 45 minutos
ZAMUDIO 20 de mayo 3 sesiones 45 minutos
SONDIKA 18 de mayo 3 sesiones 30 minutos
4.- Recursos reales
Gasto 1.996,50€
5.- Receptores
Han sido 318 alumnos y alumnas en total. Las sesiones para niños y niñas de 2 y 3 años
han sido de 30 minutos. Las dirigidas a niños y niñas de 4 y 5 años han sido de 45 minutos.
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Cantidad de niños y niños por cada escuela:
- Derio: 95
- Zamudio: 58
- Sondika: 75
- Lezama: 33
- Larrabetzu: 57
6.- Evaluación
Las direcciones de todas las escuelas creen que es una intervención muy interesante.
Es difícil trabajar los valores con niñas y niños de estas edades, y esta actividad es muy
adecuada para este público.
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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PROGRAMA RIESGO - ALCOHOL. IES Txorierri, Politécnica
de Txorierri y el PCPI Esperanza Alhama.
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar
2.- Objetivo de la actividad
OBJETIVO GENERAL
Advertir a los jóvenes sobre los riesgos que pueden acarrear el consumo de
alcohol y otras drogas. Que ese colectivo tenga información sobre los daños y los riesgos a
los que se expone con ese consumo, para que sepan cuidar de si mismos si deciden
beber alcohol.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar el consumo del alcohol dependiendo de la persona, teniendo en cuenta
el peso, la edad, el tamaño y el género de cada cuál, y las bebidas que toma cada uno y
la frecuencia del consumo.
Reconocer las situaciones resultantes del consumo de alcohol que producen
consequencias desagradables y que nos hacen perder el control.
Reconcer y analizar las consecuencias perjudiciales de un consumo excesivo del
alcohol: accidentes, sanciones, lesiones... para así poderlos evitar.
Establecer reglas para se capaz de controlarnos al tomar alcohol.
Integrar la salud como un valor que puede ir unido a la diversion.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
El programa "El peligro del alcohol" está dirigido a jóvenes de entre 16 y 25 años. El
objetivo del programa es ofrecer informacion sobre de los peligros y los daños que puede
acarrear el consumo de alcohol.
El programa se ha implantado en todas las escuelas de la CAV y este año, el
Gobierno Vasco ha dado subvenciones a 8 grupos de la Mancomunidad del Txorierri.
IES Txorierri: 6 grupos
Politécnica: 3 grupos
PCPI: 1 grupo
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4.- Recursos reales
Gasto 570€ (8 grupos han sido
subvencionados por el GV)
5.- Receptores
IES Txorierri: 119 alumnos y alumnas (53 chicos y 66 chicas)
Politeknika: 60 alumnos y alumnas (55 chicos y 5 chicas)
PCPI: 9 alumnos
6.- Evaluación
En general, los talleres han sido valorados de forma bastante positiva. Al alumnado
los temas les han resultado interesantes, así como la metodología. La satisfacción con la
forma en el que el profesorado ha desarrollados los temas es muy alta y sobre el material
entregado, sus contenidos y fichas, les han parecido muy interesantes y útiles.
Teniendo en cuenta todo ello, hemos decidido que el año que viene
continuaremos con el programa.
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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CHARLA SOBRE EL SIDA EN EL INSTITUTO. 4º ESO
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar.
2.- Objetivo de la actividad
Conocer y prevenir el sida y otras enfermedades de transmisión sexual.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
El taller está dirigido al alumnado de de 4º de ESO del Instituto Txorierri.
Contenidos:
Introducción sobre el sida
Conocimientos básicos
Transmisión
Introducción sobre otras infecciones de transmisión sexual.
Sexualidad saludable
Prácticas peligrosas, negociación para el uso del preserbativo y prácticas seguras.
Las charlas se han realizado en noviembre, durante 1,5 horas con cada grupo (en
total, 4 horas) y los talleres han sido impartidos por la asociación T4.
4.- Recursos reales
Gasto 360 €
5.- Receptores
En 4º de ESO del Instituto Txorierri hay 119 estudiantes; entre ellos, 53 son chicos y 66
chicas.
6.- Evaluación
Tanto al profesorado como al alumnado del instituto les han parecido unas charlas
muy interesantes. El alumnado ha aprendido mucho sobre el SIDA y han aclarado muchas
dudas. El profesorado quiere continuar con estas charlas el año que viene. El alumnado
suele tener muchos mitos sobre el SIDA y las ETS y estos talleres son muy adecuados para
aclarar conceptos.
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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: POLICONSUMO ENTRE LOS Y LAS JÓVENES
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar.
2.- Objetivo de la actividad
El objetivo de ese taller es reflexionar acerca de los hábitos, las conductas y los
riesgos relacionados con el consumo de drogas.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Los talleres sobre el policonsumo se han impartido en la Politécnica Txorierri.
Cada taller ha tenido una duración de dos horas: para empezar, se han trabajado
distintos contenidos mediante un cuestionario sobre su conocimiento y los mitos, y
seguidamente, mediante un caso práctico, se ha trabajado sobre el cambio de
conductas y la reducción de riesgos.
Se ha propuesto realizar el programa en noviembre. Esos talleres los imparte la
psicóloga Arantza López de la Serna.
4.- Recursos reales
Gasto 580 €
5.- Receptores
Estaba dirigido a jóvenes de 1ª de bachillerato y a estudiantes de mecanizado de la
Politécnica de Txorierri. El grupo de 1º de bachillerato contaba con 42 estudiantes, 8 chicas y
34 chicos. En el grupo de mecamizado habia 26 alumnos, 25 chicos y 1 chicas.
6.- Evaluación
Las charlas que ofrece la psicóloga Arantza López de la Serna son muy exitosos entre
el alumnado. La valoración realizada en 1º de bachiller y 1º mecanizado ha dado una nota
de 4,2 sobre 5, y en los cursos de primer ciclo una nota de 4,42.
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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: TALLER SOBRE LA VIOLENCIA EN LAS REDES SOCIALES EN
EPA
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar.
2.- Objetivo de la actividad
El programa ha sido impulsado desde el servicio de intervención comunitaria y desde elsde
el servicio de igualdad de la Mancomunidad.
Los objetivos eran los siguientes:
Analizar, desde la perspectiva de género, las relaciones físicas y virtuales que se dan entre
hombres y mujeres.
Conocer que es el ciberacoso, el ciberbullying, el groming, el sexting y la sextorsión.
Proporcionar herramientas que permitan realizar un uso correcto y seguro de las redes
sociales.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Este taller se ha ofrecido en el Centro de Educación para Personas Adultas.
Metodología:
Fomentar el debate de manera dinámica.
El soporte para la realización de la presentación fue un Power point.
Se usaron dos video: uno cibereracoso y oro sobre la seguridad de las redes
sociales.
Se proporcionó una guía sobre qué hacer en caso de estar sufriendo ciberacoso.
En total, el taller ha tenido una duración de 2,5 horas.
4.- Recursos reales
Gasto 210€
5.- Receptores
30 alumnos y alumnas de la EPA de Derio. La mayoría de las personas que
acudieron fueron mujeres (solamente 2 hombres). Gran parte del alumnado no era usuario
de internet.
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6.- Evaluación
El taller ha tenido muy buena respuesta por parte de la EPA. La participación ha
sido muy activa por parte del alumnado y además, han hecho una valoración muy buena
del taller. La dinamizadora también ha hecho una valoración muy positiva.
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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ANOREXIA, BULIMIA Y DESÓRDENES ALIMENTICIOS, EN LA
POLITÉCNICA.
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar.
2.- Objetivo de la actividad
Éstos son los objetivos:
Lograr el mayor conocimiento posible en el ámbito de la alimentación saludable y
el ejercicio físico regular. Entender la importancia y la necesidad de respetar todas las
comidas y todos los tipos de alimentos.
Destacar los beneficios de la dieta mediterranea.
Tener en cuenta los efectos de una alimentación saludable.
Evitar el problema social que crean los desórdenes alimenticios (anorexia y bulimia
nerviosa).
Conocer las principales enfermedades relacionadas con malos hábitos
alimenticios: anorexia, bulimia y obesidad.
Promover hábitos alimenticios saludables y el ejercicio físico, basados en la
educación y en la prevención.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Este taller estaba dirigido a estudiantes de 1ª de bachillerato de la Politécnica de
Txorierri. Cada taller ha tenido una duración de dos horas con cada grupo.
En el taller se han tratados los siguientes temas:
1. Nuestro organismo y nuestra imagen personal:
- Estética: imagen. El concepto que tenemos sobre nosotros mismos.
- Las necesidades de alimentación y ejercicio físico en la adolescencia.
2.- Condiciones socioculturales:
- Los estereotipos: mensajes sociales y publicidad. Presión social.
- Analizaremos a fondo los modelos de cuerpos y de salud. También analizaremos los
modelos relacionados con aparición física y el deporte, para establecer hábitos
saludables como fenómeno sociocultural.
- Actuar rigurosamente con la publicidad de los alimentos y los hábitos no
saludables que están proliferandosen en nuestra sociedad (comida rápida, bolleria
industrial, bebidas acarbonatadas...).
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4.- Recursos reales
Gasto 300 €
5.- Receptores
42 estudiantes de 1º de bachiller de la Politécnica de Txorierri. (34 chicos y 8 chicas)
6.- Evaluación
La orientadora de la Politécnica quiere que se mantengan estas charlas. Cada vez se
ven más problemas de alimentación saludable entre las chicas y estas charlas son muy
valiosas para ellas. Sonia Durán trata el tema desde un punto de vista psicológico, y el
médico de Sondika trata el mismo tema desde un punto de vista médico. Por lo tanto, esta
coordinación suele tener buenos resultados entres el alumnado.
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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PROGRAMA RIESGO-DROGAS EN PCPI
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar.
2.- Objetivo de la actividad
"Riesgo-drogas" es un programa para reducir los riesgos relacionados con el
consumo drogas, y está dirigido a los y las jóvenes de entre 16 y 26 años, tanto si
consumen droga como sino. El objetivo del programa es que la juventud reflexione sobre
los hábitos, las actitudes y los riesgos, para que en su vida tengan una actitud de
prevención en todos los niveles y reduzcan los riesgos en el ámbito físico, psicológico y
legal.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Estos son los contenidos que se trabajarán en los dos talleres:
Conceptos generales de la drogodependencia.
Clasificación de distintas drogas, teniendo en cuenta los efectos que tienen en el
organismo (alucinógenos, depresores y estimulantes).
Definición, características, formas de consumo y efectos de cada droga (canabis,
opiaceos, cocaína, alcohol, tabaco, éxtasis, LSD, setas, anfetaminas....).
Reducir los riesgos relacionados con el consumo de drogas.
Definición de la dependencia física, psicológica y la tolerancia.
Mezclar diferentes drogas.
Relacioines interpersonales y drogas (comunicación, autoestima, sexualidad,
presión de grupo...).
Las leyes y las drogas (sanciones por consumo y posesión de drogas ilegales, las
cantidades legalmente aceptadas, conducir vehículos bajo los efectos de las drogas...).
Adicciones sin drogas (Internet, maquinas tragaperras, teléfonos móviles, sexo...).
En cuanto a la metodología, el programa ofrece dos sesiones de hora y media
cada una. Las dos sesiones son dinámicas y participativas y se utilizan dos soportes.
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En la primera sesión, se presentan los contenidos y se aclaras diferentes conceptos
clave relacionados son el tema. Después, se realiza un test sobre las drogas a las personas
participantes, partiendo de algunas creencias muy difundidas. Tras rellenar el test, se
corregirán entre todos durante la sesión; de ese modo, aprenderán qué conocimientos,
creencias e ideas equivocadas tienen, y se les explicará la información que desconocen.
Para dar las explicaciones se emplearán un PowerPoint y videos relacionaos con el
tema.
4.- Recursos reales
Gasto 285 €
5.- Receptores
13 alumnos de 2º de CPCI 12 hombres y una mujer.
6.- Evaluación
El nivel medio de conocimientos sobre los daños y riesgos asociados al alcohol previo a
la implantación del programa es muy bajo, 7 ítems sobre 18 (idéntico al curso pasado en este
centro). El alumnado (el 100%), una de las cosas que más ha valorado ha sido toda la
información nueva que se les ha dado sobre las diferentes drogas.
En general, al alumnado los temas les han resultado interesantes así como la
metodlogía y la forma en la que el equipo ha desarrollado los temas.
Por todo ello, esperamos que se siga impartiendo este taller los próximos años.
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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: TALLERES DE SALUD Y CONSUMO EN 1º, 2º, 3º, 4º, 5ºu Y 6º
DE PRIMARIA
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar.
2.- Objetivo de la actividad
Dar instrucciones a los y las jóvenes para que sean capaces de desarrollar su
inteligencia emocional y aprender a gestionar su vida, adquiriendo maneras creativas
para tomar conciencia sobre sí mismos, enfrentándose a los conflictos, regulando las
emociones y pensando de manera crítica. De ese modo, en su vida adulta tendrán
recursos para ser miembros activos y responsables en la sociedad en la que vivimos.
Objetivos específicos:
Aprender a conocer nuestros sentimientos y aprender a verlos también en los
demás.
Adquirir habilidades para que puedan tener, mantener y disfrutar de las relaciones
sociales.
Desarrollar la tolerancia hacia las frustraciones diarias.
Ser conscientes de nuestro estado de ánimo y los pensamientos sobre ello.
Interiorizar herramientas en su proceso de autorregulación.
Prevenir los conflictos interpersonales y los comportamientos de riesgo.
Educarse en la formación de su autoestima positiva.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Entorno a 900 estudiantes de primaria de la comarca de Txorierri tomaron parte
durante dos semanas en la XXVII. Edición de la muestra de los Talleres de Salud y
Consumo.
Son alumnos y alumnas de los colegios de Sondika, Derio, Zamudio, Lezama y
Larrabetzu.
Este año se realizaron los siguientes talleres:
1. Proceso de autonomización: 1º Primaria.
2. Juegos cooperativos: 2º primaria
3. Tolerancia y respeto: 3º primaria
4. Asertividad: 4º primaria
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5. Resolución de conflictos: 5º primaria
6. Presión de grupo y prevención del consumo de tabaco: 6º primaria.
Estos talleres se realizaron en la última quincena de abril.
4.- Recursos reales
Gasto 10.100€
5.- Receptores
En total han participado 779 estudiantes en los Talleres de Salud y Consumo.
En Lezama: 99 estudiantes.
En Zamudio: 171 estudiantes.
En Larrabetzu: 131 estudiantes.
En Sondika: 233 estudiantes.
En Derio: 307 estudiantes.
6.- Evaluación
Sondika Lezama Derio Larrabetzu Promedio
Organización 7 7.5 7.4 8 7.4
Horario 8 7.8 6.4 8.4 7.6
Duración 7 7.5 6.6 8.2 7.3
Materiales 7 7 7.6 8 7.4
Preparación del/a experto/a 8 7.1 7 8.4 7.6
Capacidad para motivar al grupo 7 7.8 6.6 8.8 7.5
Relevancia del tema 8 7.5 7.6 8.8 7.9
Relevancia de las actividades 8 7.1 7.4 8.4 7.7
Interés del grupo 8 7.6 7.6 8.6 7.9
Valoración general 7 7.4 7.1 8.4 7.6
23
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CHARLAS SOBRE LA SALUD SEXUAL
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar.
2.- Objetivo de la actividad
Educar en el ámbito de las medidas que hay que tener en cuenta sobre la
planificación familiar e informar sobre las medidas que hay que tomar a la hora de tener
relaciones sexuales.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Los ha ofrecido Carmen Artola, la matrona del Centro de Salud de Derio. Ha
participado el alumnado del Instituto de Txorierri y la Politécnica.
Las charlas han tenido lugar en las siguientes fechas:
2 de diciembre: 21 personas
16 de diciembre: 21 personas
20 de enero: 26 personas
27 de enero: 32 personas
3 de febrero: 27 personas
Las charlas han sido gratuitas y se han ofrecido en el centro Kultur Birika de Derio.
4.- Recursos reales
Gasto Gratuito
5.- Receptores
Estudiantes de la Politécnica: 68 estudiantes
Estudiantes del IES Txorierri BHI: 59 estudiantes
6.- Evaluación
Las charlas ofrecidas por la matrona de Osakidetza han sido muy bien valoradas
tanto por el alumnado como por el profesorado. Estas charlas ayudan mucho a los y las
jóvenes, ya que pueden aclarar muchas dudas.
24
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PELIGROS DE LAS REDES SOCIALES EN 3º Y 4º DE ESO
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar.
2.- Objetivo de la actividad
El objetivo principal del programa es ofrecer a la juventud las herramientas
necesarias para que utilicen las nuevas tecnologias de forma más segura y responsable.
Estos son los objetivos concretos:
Analizar los hábitos y modos de utilizar las redes sociales, teléfonos móviles y
videojuegos. Las oportunidades y los riesgos que conllevan.
Encaminar los sentimientos y las emociones sobre la violencia que puede
haber en la red.
Trabajar habilidades para la empatía y la asertividad. Superar los
estereotipos y los prejuicios.
Analizar las diferencias y los parecidos entre la realidad fuera de la red y la
realidad de la red: amigos, normas morales, datos personales...
Conocer y analizar los diferentes tipos de violencia y la violencia en la red,
para contextualizar el ciberbullying.
Conocer los recursos comunitarios y los recursos online para prevenir la
violencia en la red y actuar en contra de ella.
Promover el uso adecuado de las TICs, realizando activididades
audiovisuales.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
El Servicio de Intervención Comunitaria de la Mancomunidad, junto con el
alumnado de los centros IES Txorierri BHI, la Politécnica de Txorierri y Lauro Ikastola ha
organizado un curso para estudiantes de 12 - 18 años sobre la prevención de la violencia
en las redes sociales.
Se ha intervenido en los siguientes grupos:
Centro Curso Horas por grupo Número de grupos
IES Txorierri 3º y 4º ESO 2 h/grupo 12 grupos
Politécnica 1º Bachiller
1º Mecanizado 1,5 h/grupo 3 grupos
Lauro Ikastola 1º ESO 1,5 h/grupo 5 grupos
25
4.- Recursos reales
Gasto 2.815,5€
5.- Receptores
Instituto Txorierri: 256 (149 chicas y 107 chicos)
Lauro Ikastola: 147 (63 chicas y 84 chicos)
Politécnica de Txorierri: 68 (9 chicas y 59 chicos)
6.- Evaluación
Son unos talleres que están muy bien vistos tanto por el alumnado como por el
profesorado. La única observación que hemos recogido, al igual que en años anterioires, es
que se debería ampliar la duración.
26
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: BULLYING Y CIBERBULLYING, 5º Y 6º DE PRIMARIA
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar.
2.- Objetivo de la actividad
Que el alumnado desarrolle las habilidades y responsabilidades básicas para
prevenir las situaciones de abusos y promover la igualdad y la convivencia en el uso del
las TICs, mediante la Inteligencia Emocional.
Objetivos específicos:
Promover hábitos que favorezcan la seguridad a la hora de utilizar las TICs.
Generalizar los valores principales que dirigen la vida social y la convivencia
al ámbito de las TIC. Promover la amistad, el respeto, la tolerancia, la sinceridad, la
asertividad, el respeto y la empatía (inteligencia emocional).
Interiorizar habilidades para resolver conflictos.
Identificar a las redes sociales como medio de abusos, y reflexionar sobre el
límite y la responsabilidad del comportamiento de cada uno.
Aprender diferentes maneras para prevenir el ciberacoso.
Conocer los pasos a seguir en caso de ser víctima del ciberacoso.
Evitar la dependencia de las redes sociales.
Promover comportamientos de respeto a la igualdad y al género en las
redes sociales.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
PRIMARIA
CURSO TALLER OBJETIVOS GENERALES
5. curso ¿ESTÁS CONECTADO? Promover, entre el alumnado, hábitos
que favorezcan la seguridad al utilizar
las TICs.
6. curso
NO ME VE NADIE... PERO
LA RESPONSABILIDAD ES
MÍA
Promover hábitos favorables al respeto
y a la responsabilidad al utilizar las TICs.
4.- Recursos reales
Gasto 2.663.1€
27
5.- Receptores
Estudiantes de 5º y 6º curso de 5 centros educativos de Txorierri.
5º Y 6º PRIMARIA
Derio 97
Lezama 30
Larrabetzu 41
Sondika 82
Zamudio 62
GUZTIRA 312
6.- Evaluación
La valoración general sobre el taller ha sido muy buena. Según las evaluaciones
recogidas, los centros educativos han valorado el programa de media con un 4,66 sobre 5,
28
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EXCURSIÓN SALUDABLE DE LOS TALLERES DE SALUD Y
CONSUMO
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar.
2.- Objetivo de la actividad
Este año se la realizado la excursión saludable a Basondo y a las Cuevas de
Santimamiñe.
Basondo es un refujio para fauna silvestre donde además de cuidar a los animales,
realizan labores de sensibilización y educación ambiental. La cueva de Santimamiñe es el
yacimiento arqueológico más importante de Bizkaia. La cueva se encuentra dentro del
entorno natural de Urdaibai, declarado Reserva de la Biosfera por la UNESCO.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Como cada año, una escuela de Txorierri (este año, la escuela de Derio) ha
realizado una excursión dentro del programa "Talleres de salud y consumo".
El 22 de abril a las 09:25, el alumnado de 1º de Primaria de la escuela de Derio, se
trasladó a Kortezubi para realizar una visita guiada a la Cueva de Santimamiñe a las 10:30.
A continuación, sobre las 12:30, fueron hasta Basondo, para visitar refujio.
Tras acabar la visita, sobre las 15:00, el autobús les llevó de vuelta a la escuela de
Derio.
4.- Recursos reales
Gasto real 669 €
5.- Receptores
Alumnado de 1º de Primaria. En total participaron 51 estudiantes y 2 profesores.
6.- Evaluación
En estos paseos saludables, el alumnado disfruta mucho y la valoración es muy
positiva.
29
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONCURSO DE MAQUETAS SOBRE EL TABACO
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar.
2.- Objetivo de la actividad
Objetivo general: ofrecer al alumnado conocimientos, aptitudes y recursos humanos
para evitar el consumo de tabaco.
Objetivos específicos:
Conocer los componentes del tabaco y ser conscientes de los problemas
de salud que acarrea su consumo.
Interiorizar comportamientos asertivos para ser capaz de superar la presión
de grupo y, así, evitar el consumo de tabaco.
Interiorizar comportamientos y valores relacionados con un estilo de vida
saludable.
Concienciar a la sociedad acerca del daño que produce el tabaco; para
ello, desarrollarán ideas que se expondrán en los escaparates de las farmacias.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Tras acabar el taller, el alumnado de 6º de Primaria tendrá que diseñar una
maqueta para la prevención del tabaquismo, La maqueta tendrá que ser en 3D y se
expondrá durante 15 días en los centros de salud de cada municipio. Al final, se elegirá
una maqueta ganadora (este año, la de Sondika); como premio se le regalará una
camiseta a cada estudiante de la clase que ha creado la maqueta ganadora.
En el taller se trabajarán estos contenidos:
El tabaco. Origen y componentes.
Problemas de salud derivados del consumo de tabaco.
Motivaciones para el consumo de tabaco. La presión del grupo. ¿Por qué
fumamos? ¿Quiénes fuman más, las chicas o los chicos? ¿Por qué?
Ventajas de no fumar.
4.- Recursos reales
Gasto real 2.367€
30
5.- Receptores
El alumnado de primaria de las escuelas públicas del Txorierri.
6.- Evaluación
En el concurso de maquetas sobre el tabaco, el alumnado se conciencia sobre los
efectos del tabaco. Incluso después de acabar el taller, mientras crean la maqueta, siguen
aprendiendo, y han hecho un trabajo muy bueno.
31
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ANOREXIA, BULIMIA Y DESÓRDENES ALIMENTICIOS, EN EL
IES TXORIERRI
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito escolar.
2.- Objetivo de la actividad
Éstos son los objetivos:
Lograr el mayor conocimiento posible en el ámbito de la alimentación saludable y
el ejercicio físico regular. Entender la importancia y la necesidad de respetar todas las
comidas y todos los tipos de alimentos.
Destacar los beneficios de la dieta mediterranea.
Tener en cuenta los efectos de una alimentación saludable.
Evitar el problema social que crean los desórdenes alimenticios (anorexia y bulimia
nerviosa).
Conocer las principales enfermedades relacionadas con malos hábitos
alimenticios: anorexia, bulimia y obesidad.
Promover hábitos alimenticios saludables y el ejercicio físico, basados en la
educación y en la prevención.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Este taller estaba dirigido a estudiantes de 1ª de bachillerato del IES Txorierri. Cada
taller ha tenido una duración de dos horas con cada grupo.
En el taller se han tratados los siguientes temas:
1.- Nuestro organismo y nuestra imagen personal:
- Estética: imagen. El concepto que tenemos sobre nosotros mismos.
- Las necesidades de alimentación y ejercicio físico en la adolescencia.
2.- Condiciones socioculturales:
- Los estereotipos: mensajes sociales y publicidad. Presión social.
- Analizaremos a fondo los modelos de cuerpos y de salud. También
analizaremos los modelos relacionados con aparición física y el deporte, para
establecer hábitos saludables como fenómeno sociocultural.
- Actuar rigurosamente con la publicidad de los alimentos y los hábitos no
saludables que están proliferandosen en nuestra sociedad (comida rápida, bolleria
industrial, bebidas acarbonatadas...).
32
4.- Recursos reales
Gasto 300 €
5.- Receptores
48 estudiantes de 1º de bachiller del IES Txorierri BHI (33 mujeres y 15 hombres).
6.- Evaluación
Es un taller que tiene muy buena acogida. El alumnado lo ve muy útil y piensan que
es necesario tratar el tema a su edad. Tanto la dinamizadora como el alumnado, han
dejado claro que el taller se ha quedado escaso en cuanto a la duración del mismo.
33
3.2. ÁMBITO FAMILIAR:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CURSO PARA PADRES Y MADRES
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito familiar
2.- Objetivo de la actividad
Objetivos generales:
Ofrecer a los padres herramientas de análisis y reflexión a través de charlas
especializadas, para que aprendan a realizar sus funciones de padres con mayor eficacia.
Hacer que los padres tomen un compromiso directo con la educación de sus hijos
e hijas; así podrán realizar un seguimiento más profundo que permitirá identificar las
causas de ciertos comportamientos.
Promover y reforzar una relación más saludable y positiva tanto en el ámbito
familiar como en el entorno social.
Crear un ambiente de comunicación en el grupo de padres, para poder compartir
experiencias y dudas.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
En 2016, se establecieron los siguientes temas y fechas:
TEMAS FECHAS
SONDIKA
Autoestima
Inteligencia emocional
Ocio saludable
1 de marzo
8 de marzo
15 de marzo
DERIO
Autoestima
Premios y castigos
Ayuda en el estudio
Premios y castigos
6 de abril
13 de abril
20 de abril
27 de abril
ZAMUDIO
Ayuda en el estudio
Ocio saludable
Corresponsabilidad familiar
11 de febrero
18 de febrero
25 de febrero
LARRABETZU
Inteligencia emocional
(3 sesiones todas en Euskera)
18 de enero
15 de febrero
14 de marzo
LEZAMA
Consumo de drogas
Tipos educativos (en euskera)
Ocio saludable
4 de mayo
11 de mayo
18 de mayo
4.- Recursos reales
Gasto real 2.140,22€
34
5.- Receptores
Padres y madres de Txorierri. 120 personas en total. (10% hombres y 90% mujeres).
6.- Evaluación
1
3
3
Larrabetzu
35
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: INTELIGENCIA EMOCIONAL CON EL AMPA DEL IES
TXORIERRI BHI
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito familiar.
2.- Objetivo de la actividad
Se pretende sensibilizar a los padres y madres sobre la importancia de la inteligencia
emocional en el desarrollo y adaptación de sus hijos e hijas, proporcionándoles
conocimientos, estrategias y habiliadades necesarias para incrementar sus competencias
para que sean eficaces en el control y la educación de sus hijos e hijas.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
El taller ha tenido una duración de 5 sesiones de dos horas cada una
llevadas a cabo los jueves de 18:00 a 20:00, los días 3, 10, 17, 24 de noviembre y
1de diciembre.
4.- Recursos reales
Gasto real 798€
5.- Receptores
Han participado un total de 13 personas (12 mujeres y 1 hombre). Todas las personas
participantes son padres y madres de hijos e hijas adolescentes estudiantes del IES Txorierri
BHI.
6.- Evaluación
Total de encuestas de satisfacción 10
1 2 3 4 5
Duración 3 6 1
Actividades 6 4
Educadores 3 7
Utilidad 2 8
Participación 1 9
Valoración 2 8
Tanto los dinamizadores como las personas participantes, hacen una
valoración muy positiva del curso. La asistencia ha sido regular y los participantes
36
han aprovechado mucho el grupo. Ha surgido la posibilidad de tratar también las
desigualdades de género y sus vivencias en ese aspecto, lo que ha sido muy
enriquecedor.
Nos han hecho saber, tanto la persona que ha dinamizado el curso, como los y
las participantes, que les hubiese gustado alguna sesión más.
Además, en la evaluación de la actividad realizada por la empresa comentan
que ven necesario que está iniciativa se extienda a otros colectivos del centro
como el alumnado o el profesorado.
37
3.3 ÁMBITO COMUNITARIO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DÍA MUNDIAL DE LUCHA CONTRA EL SIDA
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito comunitario
2.- Objetivo de la actividad
Dar más información sobre el sida y aumentar el nivel de concienciación sobre el
uso del preservativo entre la población joven.
El objetivo principal de esta actividad es dar a conocer las campañas de
prevención que se vienen realizando en todos los años de lucha contra el sida y provocar
una reflexión sobre ello entre todas las personas que se acercan a la exposición.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Es la tercera vez que la Mancomunidad de Txorierri realiza una exposición sobre las
campañas de prevención del sida que se han llevado a cabo desde 1987.
Tras recoger todo el material divulgativo relacionado con la prevención del
sida/VIH, la Mancomunidad de Txorierri ha organizado un año más, la exposición
"EXPOSIDA / EXPOHIESA”. Este año se ha expuesto en los gaztegunes de Loiu y Sondika. La
exposición estuvo abierta del 1 de al 12 de diciembre.
En Loiu, aprovecharon para hacer un taller relacionado con la exposición, tuvo muy
buena acogida y los participantes aprendieron muchas cosas y se mostraron interesados.
Y en Sondika, fueron muchos los jóvenes que pasaron a ver la exposición:
38
Por otro lado, también se han repartido dípticos en el IES Txorierri BHI, en la
Politeknika, en el PCPI Esperanza Alhama, en los Centros de Salud y en las farmacias del
Txorierri con la siguiente información:
Sida: 10 mitos y 10 verdades.
¿De qué se trata el test rápido para detectar el VIH?
¿Dónde se puede conseguir el test (direcciones y teléfonos de farmacias)?
Dirección y teléfono del centro de salud de referencia.
Teléfono y dirección del Plan Vasco de Prevención y Control del Sida.
Además, la Mancomunidad de Txorierri ha pedido a todos sus ayuntamientos que
pongan el cartel con el lazo del sida en el balcón del ayuntamiento desde el 28 de
noviembre al 5 de diciembre.
4.- Recursos reales
Gasto real Gratuito
5.- Receptores
La ciudadanía, en general, y los y las jóvenes, en particular.
6.- Evaluación
La exposición de carteles sobre el sida ha sido muy llamativa. Ha tenido una gran
aceptación entre la gente, y ha despertado curiosidad entre los más jóvenes. Hemos pensado
llevarla a los Gaztelekus el año que viene, ya que la juventud puede aprender mucho de ella.
39
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: OSASUNSAREA SONDIKA y TXORIERRI
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito comunitario
2.- Objetivo de la actividad
Osasunsarea Sondika es un foro donde se reúnen varios agentes municipales. El
liderazgo de este foro cae en manos del ayuntamiento, y cuenta con la ayuda de la
Mancomunidad de Txorierri. El objetivo de esta red es crear un punto de encuentro para
los agentes sociales que permita detectar las necesidades y los activos del ámbito
sanitario. Por otro lado, esta red impulsa iniciativas para promocionar la salud y mejorar el
bienestar de la ciudadanía. Para ello, aporta la visión sanitaria en las iniciativas a nivel
comunitario.
Objetivos principales:
Conectar personas, ideas y recursos a través de iniciativas intersectoriales
para promocionar la salud en el mismo municipio.
Reforzar el desarrollo comunitario y mejorar la capacidad de los vecinos del
municipio para gestionar su salud.
Identificar las necesidades, situaciones de riesgo y activos sanitarios de la
población.
Iniciar proyectos que incidan en los condicionantes sanitarios en el mismo
municipio.
Conseguir fondos a través de subvenciones y otras ayudas para poder
financiar dichos proyectos.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Perspectiva:
“Osasunsarea Sondika” es un punto de encuentro ideado para todos los agentes sociales
de la comunidad, es un órgano permanente y tiene sus puertas abiertas para toda la
ciudadanía. Tanto los miembros de la red como los vecinos del municipio concuerdan en
que es una herramienta útil, democrática y participativa.
Valores:
Participación de la ciudadanía
Igualdad
Transparencia
40
Solidaridad
Continuidad
Liderazgo
El Ayuntamiento de Sondika toma la responsabilidad de liderar Osasunsarea
Sondika; por ello, y a fin de que la red funcione como es debido, podra pedir al resto de
miembros de la red que participen de forma activa, voluntaria y rotativa en la
preparación de las convocatorias, órdenes del día y las actas de las reuniones. Por su
lado, realizará la Programación Anual y su evaluación junto con los representantes de
Osakidetza y Sanidad Pública.
Normas de funcionamiento:
Osasunsarea Sondika se reunirá en sesión plenaria por lo menos una vez al año. En
esa sesión, se estudiará hasta qué punto se han desarrollado y ejecutado sus líneas de
acción, se evaluarán los resultados y se propondrán nuevas iniciativas.
En las sesiones de fuera de las sesiones plenarias, se trabajarán iniciativas dirigidas a
ciertos colectivos sociales. Además de las personas responsables y participantes de esa
iniciativa, siempre habrá representantes del Ayuntamiento, Osakidetza y Sanidad Pública.
Los miembros de Osasunsarea Sondika utilizarán una red de comunicación común
(Sharepoint).
Osasunsarea Sondika dará a conocer a todos los habitantes el proyecto de Red
Sanitaria Local y sus objetivos; para ello, utilizará los recursos necesarios para que la
difusión sea tan amplia como sea posible (página web del Ayuntamiento, redes sociales,
prensa, carteles...). Para ser más precisos, publicará todas sus actividades en la revista
mensual "Aitu".
Los agentes comunitarios que formen parte de Osasunsarea Sondika participarán
en ese foro por iniciativa propia o como representantes de los intereses de un grupo social.
Las decisiones se tomarán mediante acuerdos. Cuando sea imposible llegar a un
acuerdo, el Ayuntamiento tendrá la última palabra respecto a la decisión.
Las intervenciones que implemente Osasunsarea Sondika estarán basadas en las
mejores pruebas científicas.
4.- Recursos reales
Gasto real Gratuito
5.- Receptores
Toda la ciudadanía, en general.
41
6.- Evaluación
A todas las personas que participamos en el proyecto nos parece muy interesante,
ya que el hecho de poder poner en común acciones y proyectos de diversos agentes
sanitarios, nos ayuda a ofrecer servicios de calidad a la ciudadanía.
42
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CURSO DE DESHABITUACIÓN TABÁQUICA
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito comunitario
2.- Objetivo de la actividad
El objetivo principal es motivar a las personas para que dejen de fumar, y ofrecerles
las herramientas y el apoyo necesario para que dejen de lado el tabaquismo.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
El Servicio de Intervención Comunitaria, junto con la iniciativa “Prescribe Vida
Saludable” que Osakidetza ha puesto en marcha en el centro de Salud de Sondika, ha
decidido organizar un cursillo para dejar el tabaco en Derio.
El cursillo comenzó el 27 de enero, y se alargó hasta el 16 de marzo. El programa se
estructura en 1 taller los miércoles en torno a 8 sesiones de 60 minutos cada una. Son
sesiones grupales formadas por 17 participantes en cada una de ellas. El programa ha
durado tres meses en total. Tras acabar el cursillo, las personas participantes recibieron
mensajes SMS durante 3 meses para reforzar lo aprendido.
El centro de salud y las farmacias del valle están al corriente, y la ciudadanía puede
recibir información sobre el cursillo en esos dos puntos. Muchas de las personas inscritas
fueron enviadas desde los centros de salud y farmacias. Por otro lado, la revista AIKOR
publicó el cartel del programa en enero.
El psicólogo Óscar Landeta dirigirá en cursillo.
4.- Recursos reales
Gasto real 1.172,25€
5.- Receptores
En un principio hicieron la incsripción 22 personas, a la presentación
acudieron 17, y completaron la fase un total de 15 personas.
6.- Evaluación
Las personas que han participado se han mostrado muy satisfechas con los
resultados obtenidos. El 83.3% de los y las participantes que concluyeron el programa
han dejado de fumar y el resto ha disminuido su consumo de forma considerable.
43
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SEMANA DE LA SALUD
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito comunitario
2.- Objetivo de la actividad
Promover hábitos saludables (alimentación, educación física etc.).
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Con el pretexto del Día Nacional de la Salud (7 de abril), el Servicio de Intervención
Comunitaria ha organizado la Semana de la Salud enel Txorierri.
Las acciones planteadas por el equipo técnico se han acordado con los equipos
técnicos de cada municipio de estos departamentos: euskera, igualdad, juventud y
cultura.
Como resultado de ese trabajo en equipo, se han organizado las siguientes
acciones:
ACTIVIDAD CARRERA Y MARCHA
TÍTULO CARRERA-MARCHA POR LA SALUD
DÍA 12 DE ABRIL, DOMINGO
LUGAR LARRABETZU - LEZAMA. 10 km Y 6km
HORA 10:00 MARCHA
11:00 CARRERA
INSCRIPCIÓN
DEL 7 DE MARZO AL 4 DE ABRIL, EN LAS BIBLIOTECAS DE LOIU, SONDIKA,
LARRABETZU Y LEZAMA, EN EL AYUNDAMIENTO DE ZAMUDIO, Y EN LA
MANCOMUNIDAD.
CAMISETAS
ADULTOS: 5 EUROS
NIÑOS: 3 EUROS (HASTA 14 AÑOS)
CAMISETAS EN TOTAL: 1000
META JUEGOS Y MÚSICA SERVICIO DE AUTOBÚS GRATUITO PARA VOLVER AL
MUNICIPIO DE ORIGEN. HABILITADAS LAS DUCHAS DEL POLIDEPORTIVO
DONACIONES
EL DINERO RECAUDADO CON LAS CAMISETAS SE DONÓ A GARMITXA,
APRENDETEA, ASPACE Y A LA ASOCIACIÓN DEL SINDROME DE CORNELIA
DE LANGE
4.- Recursos reales
Gasto real 12.628.22€
44
5.- Receptores
Acualquier persona que quisiera participar.
6.- Evaluación
La participación ha sido excelente este año, han participado 1337 personas,
siendo el 54,9% mujeres y 45,1% hombres.
45
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PROYECTO OSASUNKI. CURSO PARA MONITORADO
DEPORTIVO.
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito comunitario
2.- Objetivo de la actividad
OBJETIVO GENERAL:
Ofrecer a entrenadores/as y monitorado deportivo las pautas educativas necesarias
para promover una actividad deportiva basada en la promoción de hábitos saludables y
de un consumo responsable.
OBJETIVOS ESPECÍFCOS:
- Capacitar en herramientas para el ejercicio de un deporte saludable más allá del
aprendizaje de la propia modalidad deportiva: adecuada alimentación, práctica segura,
transmisión de unos valores positivos, mantenimiento de hábitos saludables (hábitos
higiénicos, educación alimentaria, prevención de las drogodependencias u otras
conductas adictivas...).
- Sensibilizar a los y las entrenadoras y monitoras de actividad física como agentes
de salud dotándolos de herramientas para el abordaje de comportamientos acordes con
el mantenimiento de una salud adecuada.
-Promover un uso y consumo responsable de los productos y servicios deportivos.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
COLECTIVO DESTINATARIO:
Entrenadores/as y monitorado deportivo, a través de Asociaciones y Clubs deportivos.
COLECTIVO DIANA:
Entrenadores/as y monitorado deportivo.
CONTENIDO:
Alimentación en el deporte:
Hábitos alimentarios saludables. Pirámide de los alimentos. Características y
recomendaciones nutricionales en la infancia y la adolescencia.
Complementos alimenticios. Alternativas naturales.
Alimentación en el deporte
Alimentos funcionales. Publicidad y realidad.
46
Problemas nutricionales más comunes: trastornos de la alimentación (vigorexia,
anorexia...), obesidad y sobrepeso.
(Formadora: Nutricionista)
Salud en el deporte:
Actividad deportiva: Importancia y papel en la salud en su más amplio sentido
(física, mental y social). Beneficios de la práctica deportiva.
Desarrollo físico de los/as menores y adaptación del deporte a cada etapa.
Higiene deportiva: Normas de prevención de accidentes y enfermedades; Hábitos
higiénicos individuales (Higiene del cuerpo, postural...);
Salud en el deporte Hábitos higiénicos colectivos (condiciones previas, durante y
tras el ejercicio físico).
Riesgos del uso de productos estimulantes, medicamentos y suplementos
dietéticos para mejorar la práctica física y deportiva.
Producción de ácido láctico en el ejercicio.
(Formador/a: médico/a)
Psicología y valores en el deporte:
Desarrollo psicológico de los/as menores y adaptación del deporte a cada etapa.
Importancia de la motivación y del refuerzo.
Transmisión de valores positivos. Pautas para transmitir valores importantes a través
del deporte y trasladar a otras esferas de la vida: Tolerancia, Compañerismo, Respeto de
Psicología y valores en el normas, Colaboración, Disciplina, Sacrificio, Esfuerzo, Igualdad,
Responsabilidad, Constancia, Autocontrol, Cooperación…
(Formador/a: psicólogo/a deportivo)
Prevención de drogas en el deporte:
Conceptos básicos de drogodependencias y de prevención.
Riesgos del consumo de tabaco, alcohol y cannabis.
Reducción de riesgos y de daños en el consumo de drogas.
La presión de grupo. Habilidades sociales.
Factores de protección frente a los consumos.
La mejora artificial de la resistencia deportiva (falsa seguridad). El Doping.
Definición. Sustancias prohibidas, reacciones adversas, deportes en los que más se
usa….Consecuencias reales.
(Formadora: experta en prevención de drogas)
47
Igualdad en el deporte:
Estereotipos de género en el deporte.
Diferencias que suelen crearse entre mujeres y hombres en el deporte: Deportes
que practican las mujeres, deportes que practican los hombres, competiciones,
diferencias de edad, acceso a instalaciones deportivas y su uso…
Aspectos a tener en cuenta para fomentar la igualdad entre hombres y mujeres en
el deporte.
Formador: Experto en Igualdad y perspectiva de género.
Sociedad de consumo en el deporte:
Productos deportivos (ropa, calzado y artículos de deporte) y servicios deportivos
(uso de instalaciones deportivas en polideportivos públicos y gimnasios). Derechos y
deberes.
Uso seguro y responsable de productos y servicios deportivos. Uso adecuados de
instalaciones, elementos de seguridad…
Marquismo y deporte. Influencia de las marcas en la compra de productos
deportivos.
Compra responsable de artículos deportivos. Variables a tener en cuenta
(información del etiquetado, necesidades reales, calidad, tipos de tejidos, impacto
ambiental, condiciones de producción…).
Producción justa de productos deportivos. Impacto social (explotación laboral,
infantil…) y medio ambiental (materiales tóxicos, agotamiento de recursos…).
(Formadora: Experta en consumo)
4.- Recursos reales
Gasto real 3.960€
5.- Receptores
En total han participado 21 personas, 13 hombres y 8 mujeres, dos grupos. La
formación en ambos grupos, se ha impartido en euskera.
48
6.- Evaluación
Se ha pasó a los/las participantes una encuesta de evaluación. La siguiente tabla
recoge la media de dicha valoración (pudiendo valorar de 0 a 5):
Las explicaciones han sido claras 4,42
El/la educador/a ha sabido animar al grupo 4,21
Ha estado dispuesto a aclarar nuestras dudas 4,74
Los temas tratados me han resultado interesantes 4,11
La duración de la actividad ha sido adecuada 3,58
Las actividades para trabajar los contenidos han sido de
mi agrado
4,05
Puntúa la actividad de 0 a 5 4,18
Por lo que se puede observar, el nivel de valoración ha sido muy bueno, consiguiendo
una media de 4.18 sobre 5. Por lo tanto, ha quedado claro que la actividad ha sido del agrado
de los/las participantes.
49
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UTILIZACIÓN RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES EN LOS
GAZTEGUNES
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito comunitario
2.- Objetivo de la actividad
El objetivo principal es que los y las participantes de Gazteleku aprendan a utilizar las
redes sociales de forma segura y respetuosa.
Objetivos específicos:
- Conocer la definición y los diferentes usos de las TICS (tecnología de la
información y comunicación).
- Conocer las ventajas y desventajas del uso de las TICs y los efectos de un uso
abusivo.
- Adquirir pautas para un uso seguro y responsable de las TICs. ( sobre todo en el uso
de Instagram y WhatsApp):
Configuración perfil.
Configuración claves
Configuración privacidad
…
- Adquirir habilidades que posibiliten una convivencia positiva basada en el respeto.
- Prevenir posibles casos de ciberacoso.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Desde el Servicio de Intervención Comunitaria, nos pusimos en contacto con el
monitorado de los gaztegunes para conocer sus demandas de formación a los jóvenes. En
todas las respuestas resaltaba la importancia de realizar un taller en torno a las redes
sociales. Desde esa petición, se decidió hacer un curso dinámico dónde los participantes
realizasen un decálogo de buenas prácticas para poner en los gaztelekus tanto en
cartulina como de manera digital.
Se llevó a cabo en los municipios de Loiu, Zamudio, Sondika, Lezama y Derio.
50
4.- Recursos reales
Gasto real 1.020€
5.- Receptores
Jóvenes que acuden a los gaztegunes municipales.
6.- Evaluación
En Derio y en Zamudio tuvo una aceptación muy buena, con una
participación de 25 jóvenes en cada uno de los municipios. En el resto de
gaztegunes, la participación no fue la esperada por diferentes razones. Por ello,
creemos que tenemos que plantear una nueva manera de captar a los jóvenes,
para que participen en este tipo de actividades.
Desde Larrabetzu nos han pedido llevarlo a cabo durante el 2017, ya que la
realización del decálogo les parece muy interesante.
51
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CURSO BÁSICO DE PRIMEROS AUXILIOS
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito comunitario
2.- Objetivo de la actividad
Los objetivos de la actividad son los siguientes:
• Aprender a prevenir accidentes.
• Aplicar los procedimientos y técnicas más adecuadas en autoprotección y soporte a las
asistencias sanitarias.
• Identificar y resolver situaciones de urgencia vital.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Desde el servicio de Intervención Comunitaria creemos importante que la sociedad esté
formada en primeros auxilios, por ello realizamos un curso básico de primeros axilios para personas
empadronadas en el Txorierri.
4.- Recursos reales
Gasto real 1.300€
5.- Receptores
Personas empadronadas en el Txorierri. La inscripción la hicieron un total de
15 personas, aunque al curso finalmente acudieron 10 personas. Fueron 4 mujeres y
6 hombres de edades comprendidas entre los 16 y los 55 años.
Todas las personas participantes resultaron aptas tras realizar el examen
teórico – práctico.
2
25
1DerioSondikaLarrabetzuLezamaZamudioLoiu
52
6.- Evaluación
La encuesta de satisfacción realizada a los y las participantes ha arrojado muy
buenos resultados, con una media de 4,5 sobre 5.
Como observaciones han hecho las siguientes: El curso se ha quedado corto (les
gustaría que fuera más largo) y también les gustaría haber visto el manejo del desfibrilador.
La formadora, Estibaliz Cámara, ha dado una puntación también muy positiva: 4,7
sobre 5 y destaca, que el grupo ha sido muy participativo.
53
3.4 ÁMBITO FESTIVO Y DE OCIO:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CAMPAÑA DE PREVENCIÓN PARA LAS FIESTAS DE
TXORIERRI
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito festivo y de ocio.
2.- Objetivo de la actividad
Los objetivos de esta campaña son prevenir las enfermedades de transmisión sexual
y los accidentes de coche.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
En cada txosna, se podrán preservativos que la gente podrá coger de forma
gratuita, para prevenir las enfermedades de transmisión sexual.
Por otro lado, en cada txosna se han colocado 10 etilómetros de un solo uso, para
que la gente los coja de forma gratuita.
4.- Recursos reales
Gasto real Gratuito
5.- Receptores
Está dirigido a todas las personas que se acerquen a las fiestas de Txorierri.
6.- Evaluación
Los jóvenes que participan en las fiestas agradecen mucho que se repartan
preservativos y etilómetros de forma gratuita, por lo que mantendremos la acción en año que
viene.
54
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONTROL PREVENTIVO DEL ALCOHOL
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito festivo y de ocio.
2.- Objetivo de la actividad
Prevenir accidentes de coche mediante la información y el control de la bebida.
El punto de partida de este programa es realizar un control cuantitativo del consumo de
alcohol a cualquier persona dispuesta a hacer un test de alcoholemia.
Estos son los objetivos del programa:
- Concienciar a los jóvenes acerca de los riesgos provocados por el consumo de
alcohol y drogas.
- Ofrecer información a los jóvenes acerca de los perjuicios y riesgos que puede
provocar el consumo del alcohol.
- Fomentar actitudes para el autocontrol entre los jóvenes, una vez hayan decidido
consumir alcohol.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
La carpa para hacer las pruebas de alcoholemia estuvo en Derio el 14 de Mayo y en Loiu
el 2 de Julio, de 00:00 a 3:30.
4.- Recursos reales
Gasto real 1.639 €
5.- Receptores
Hubo 89 personas que quisieron participar en el control de alcoholemia de Derio, de
las cuales 64 fueron hombres y 25 mujeres. En Loiu participaron 80 personas: 51 hombres y 23
mujeres.
6.- Evaluación
El programa Control Preventivo del Alcohol en fiestas tiene siempre muy buena
aceptación. Normalmente la gente suele agradecer mucho el poder realizar esta prueba
antes de ponerse al volante.
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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: FIESTA A FAVOR DEL EUSKERA
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito festivo y de ocio.
2.- Objetivo de la actividad
Informar sobre el alcohol a las personas que acuden a fiestas a favor del euskera y
hacer una reflexión sobre el consumo de alcohol.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
De cara a impulsar el uso del euskera también durante el tiempo de ocio, ponemos
en manos de los jóvenes diversos recursos para que puedan participar en las actividades
organizadas por las ikastolas, por ejemplo el Ibilaldi, Kilometroak, Eskola Publikoen Jaia...
Creemos que impulsando esta acción conseguiremos reforzar el uso del euskera y una
actitud favorable hacia el idioma, ya que estos jóvenes son fundamentales para la
utilización del euskera.
Este año, siguiendo la senda de años anteriores, hemos colaborado con los técnicos
de cultura de los seis ayuntamientos de Txorierri para organizar salidas, contratar monitores,
etc.
Estos han sido los datos:
En total, 78 personas han venido con nosotros a diversas actividades.
Este año, hemos puesto un autobús para el Ibilaldi, otro para el Araba Euskaraz y otro
para Kilometroak, y ha habido dos monitores en cada bus.
Se le ha repartido un tríptico con información sobre el alcohol a cada persona, y
durante el viaje se les ha mostrado un video sobre el consumo del alcohol.
4.- Recursos reales
Gasto real Gratuito
5.- Receptores
Jóvenes de Txorierri de más de 14 años. Pero para poder ir en el bus, los jóvenes de
entre 14 y 18 años tienen que presentar el permiso de sus padres. Al Ibilaldi han acudido 46
jóvenes, al Araba Euskaraz 19 y al Kilometroak 15.
56
6.- Evaluación
Hasta ahora no ha habido ningún problema en las salidas, y la gente se ha
mostrado muy satisfecha con el servicio ofrecido. De cara al año que viene, trataremos de
reforzar esta actividad.
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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PROYECTO LOKALEAN. INTERVENCIÓN EN LONJAS Y CALLE
EN MATERIA DE DROGAS, SEXUALIDAD, IGUALDAD ETC.
1.- Ámbito de la actividad
Ámbito festivo y de ocio
2.- Objetivo de la actividad
El programa ha sido impulsado desde el servicio de intervención comunitaria y
desde el servicio de juventud de la Mancomunidad y por ello se planteó con diferentes
objetivos.
1. Conocer las necesidades de los y las jóvenes del txorierri
2. Reducir los factores de riesgo y fomentar comportamientos responsables entre
estos y estas jóvenes
3. Llevar a cabo una prevención y reducción de riesgos eficaz.
3.- Descripción de la actividad: acciones, pasos, seguimiento, recorrido...
Lokalean es un proyecto de trabajo con jóvenes y adolescentes de la
Mancomunidad de Txorierri que se centra en el trabajo en lonjas y calle, en materias de
alcohol, cannabis, sexualidad y otras posibles conductas de riesgo. También se desarrollan
dinámicas para el fomento de la participación ciudadana.
Este programa se ha ejecutado por una educadora de calle, la actuación tiene
tres fases: 1) la fase de contacto. 2) la fase de conexión y 3) la fase de actuación. Por el
momento, entre los meses de septiembre a diciembre, se ha llevado a cabo la fase de
contacto.
10
5 5
Sondika
Loiu
Derio
Lezama
Zamudio
Larrabetzu
*En los municipios donde no existe el fenómeno de las lonjas, espacios como el Gazte,
cobran especial importancia y adquieres prácticamente el estatus de lonja
58
El programa, ha llegado a más de 400 jóvenes, ya que a parte de en las lonjas, se
ha hecho intervención en calle y en los recreos del IES Txorierri BHI y del PCPI Esperanza
Alhama.
A medida que el programa avanzaba, tomamos contacto con todas las lonjas así
como con los Gazteleku de todos los municipios. En estos Gazteleku hemos trabajado con
numerosos grupos que los utilizan como punto de reunión, algunos de estos teniendo lonja
incluso. La participación de los equipos profesionales de los Gaztelekus ha sido crucial a la
hora de recabar información, así como para poner en marcha actividades dentro de los
espacios del Gazte o para dar difusión utilizando sus redes de contacto.
4.- Recursos reales
Gasto real 9.090€
5.- Receptores
Jóvenes del txorierri que comparten espacios en lonjas o calle. Y alumnado de
PCPI y IES Txorierri BHI.
6.- Evaluación
Es un proyecto muy interesante, que está dando sus primeros pasos. De momento
están en una fase de contacto con los jóvenes y vemos que es necesario e importante
continuar con el trabajo.
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4. SUBVENCIONES
GASTOS
INGRESOS
PROGRAMAS
60.097,19€
EQUIPO TÉCNICO
SUBVENCIONES PARA IMPULSAR LOS EQUIPOS TÉCNICOS PARA LA
PREVENCIÓN COMUNITARIA DE ADICCIONES 25.649,68€
SUBVENCIONES PARA IMPULSAR LOS PROGRAMAS PARA LA
PREVENCIÓN COMUNITARIA DE ADICCIONES 8288€
SUBVENCIONES MUNICIPALES EN EL ÁMBITO DE LA PAZ, LA
CONVIVENCIA Y LOS DERECHOS HUMANOS 5.970,65€
SUBVENCIONES PARA DESARROLLAR PROGRAMAS DE
PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA 3.627,58€
APORTACIÓN MUNICIPAL