Sequência didática do livro: Nunca conte com ratinhos de Silvana D’ Angelo

Pacto Nacional pela alfabetização na Idade Certa

Docente: Manuela Amancio da Silva

Seqüência didática relacionada ao livro “Nunca conte com ratinhos” de Silvana D’ Angelo

Delmiro Gouveia-Al

Agosto/2014

Conhecendo um pouco da obra

O livro “Nunca com ratinhos” de Silvana D’ Angelo traz uma temática muito divertida, a questão dos ratos, animais que as crianças adoram; o enredo da história é bem interessante, pois dez ratinhos estão sendo esperados para compor a história. Mas, a cada cena, um ratinho é subtraído, devido uma situação do seu cotidiano. Neste contexto, apresentam-se, em ordem decrescente, os números de 0 a 10. Simultaneamente e articuladamente, os números ordinais vão sendo introduzidos, por meio da ordem em que os ratinhos vão saindo. As ilustrações apresentam a representação numérica das quantidades citadas nas cenas. Afinal, todos os números são apresentados.

O porquê da escolha da obra.

Devido a obra apresentar a possibilidade de se trabalhar vários conteúdos, tanto em matemática, como em língua portuguesa, criei uma seqüência didática que abrangesse todos os conteúdos que minha turma necessitava ou que estava com dificuldades. A obra é bastante riquíssima e ao mesmo tempo divertida, onde o leitor interage com o autor, se tornando uma brincadeira. Além disso, é uma obra que traz várias possibilidades de trabalhar uma seqüência didática de forma dinâmica e produtiva. O resultado foi maravilhoso. Houve bastante aprendizagem.

Sequência didática de Língua portuguesa e matemática:

1° dia e 2° dia: Aula de matemática

1° momento: Contação da história “Nunca conte com ratinhos”.

Neste momento, iniciei apresentando informações sobre a obra, como o nome da autora, do ilustrador, da editora, entre outros. Fiz um mistério, perguntando aos alunos como eles imaginavam que fosse a história; surgiram muitas ideias, mas nenhuma se encaixou ao enredo da história.

2° momento: Fiz uma breve explanação dos conteúdos subtração, ordem crescente e decrescente, números ordinais e agrupamento, dentro da contação da história.

Contei a história interagindo com os alunos, fazendo uso de dez ratinhos que fixei na lousa; a cada cena que um ratinho não comparecia à história, eu ia retirando (subtraindo) um ratinho. Tornou-se divertido, pois os alunos brincavam e aprendiam ao mesmo tempo, além de entender o enredo da mesma. Ainda de ir contando a história, eu já ia destacando a ordem decrescente em que os ratinhos iam saindo de cena e trabalhando números ordinais, além do conceito de subtrair.

Após finalizar a contação da história, recapitulei as cenas em ordem crescente e decrescente.

3° momento: Hora de vivenciar a história, brincando de ordenar os ratinhos em ordem crescente e decrescente, usando fichas com números ordinais.

Como foi a brincadeira?

Selecionei trinta crianças. Dez para serem os ratinhos da história, dez para serem os organizadores em ordem crescente e dez para organizarem em ordem decrescente.

Distribui as fichas em ordem aleatória e pedi para que cada criança entregasse a ficha ao ratinho de acordo com a ordem em que os ratinhos saiam de cena na história.

4° momento: Para fechar a brincadeira, decidi simular subtrações de ratinhos.

5° momento: Ainda para trabalhar agrupamento e problemas de subtração, apliquei uma atividade impressa para que os alunos entendessem a noção de subtrair, através de agrupamento e registro. (em anexo)

3° dia: Aula de Língua Portuguesa

1°momento: Trabalhando o gênero textual convite.

Como chamou a atenção das crianças o fato do 6° ratinho não ter sido convidado pela autora por ela ter esquecido o convite na gaveta, decidi trabalhar o gênero textual convite com meus alunos. Decidimos criar um convite para o pobre sexto ratinho. Mas, antes de criarmos o convite para tal ratinho, preparei uma aula com slads para explicar o que era um convite, quais os tipos e em que ocasião devemos mandar um convite.

Primeiro recapitulei a cena em que o sexto ratinho não foi convidado pela autora, logo após iniciei minha explanação com slads. A aula foi bastante rica. Em seguida, propôs que criássemos em coletivo o tão esperado convite do sexto ratinho. Todos participaram ativamente dando ideias, até concluir a produção do convite. Eu fui neste caso, escriba na produção do mesmo. Depois de feito coletivamente o convite, todos transcreveram para uma tarefa impressa.