Mencari Bahan (PMI) Berasaskan Pendekatan Bertema
SENI DALAM PENDIDIKAN
Mencari Bahan (PMI) Berasaskan Pendekatan BertemaMuhammad Izzat NajmuddinAhmad ZulhusniMuhammad HadzeemNasrin AzriMohd FaridKONSEPTema memberi makna dan tujuan untuk pembelajaran. Menurut Kostelnik (1989), theme teaching involves offering children an array of activities built around a central idea.Pendekatan bertema merangkumi koleksi bahan, aktiviti dan teknik yang disusun sekitar konsep atau tema. Pendekatan ini merupakan alat pengelolaan yang memberi peluang kepada guru untuk menghubungkan antara mata pelajaran yang merangkumi koleksi bahan aktiviti.Unit pengajaran bertema juga membolehkan pelajar menghubungkan antara pemahaman, sikap dan kemahiran juga bidang-bidang kurikulum.Dalam mengorganisasikan sesuatu pelajaran menggunakan pendekatan bertema, murid berpeluang untuk meneroka, mengalami dan mencari peluang mengekspresikan sesuatu tema yang diterima pakai.KONSEPPLUSPelajar dapat membina kemahiran dan mempelajari topik-topik tertentu dalam ruang lingkup yang lebih luas.
Peluang lebih terbuka untuk kanak-kanak menerokai pelbagai bidang pengalaman melalui penglibatan yang aktif dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.Pendekatan pengajaran dan pembelajaran bertema dapat membawa faedah kepada kedua-duanya; iaitu guru dan kanak-kanak.
Kanak-kanak dapat mendalami topik yang disenaraikan. Di samping itu, kanak-kanak dapat belajar melalui pengalaman yang dilalui sendiri.Pendekatan bertema membolehkan kanak-kanak melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti pengukuhan dan pengayaan, di samping mendapat pengetahuan yang menyeluruh dan mendalam berkenaan subjek ataupun idea utama.menggalakkan ciri kepimpinan , berkeyakinan diri, sikap saling membantu, bertoleransi dengan pendapat yang berbeza dan bekerjasama antara kanak-kanak.MINUSMenguji tahap kecekapan guru di dalam pelbagai bidang mata pelajaran.Untuk membentuk jaringan ahli dalam kumpulan.Hasil pembelajaran berbagai dalam bidang mata pelajaran yang berbeza-beza.Sukar untuk menilai skop pemahaman yang begitu luas.Sukar untuk membuat penilaian kerana kebolehan yang berbeza.
INTERESTINGPelajar berpeluang untuk meluahkan perasaan berdasarkanpengalaman verbal dan bukan verbal sama ada berbentukpergerakkan imej visual, prop, bunyi dan muzik berasaskan tema yang diberi.Persembahan akan menjadi lebih menarik melalui pelbagai aktiviti dan kreativiti yang tinggi.
Pelajar lebih berkeyakinan dan pembelajaran lebih menyeronokkan.Berpeluang untuk menyemai dan mengaitkan idea-idea dan imaginasibaru.Dapat menilai kefahaman konsep melalui aktiviti-aktiviti yangdijalankan.Dapat menghubungkait pengetahuan dan kemahiran.
