Seminário: Incluir os Objectivos de Desenvolvimento ......Objetivo 15. Proteger, restaurar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as

Seminário: Incluir os Objectivos de Desenvolvimento Sustentável no

processo da EA

Seminário: “Integrar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no processo da EA”

EDUCAR PARA A CIDADANIA ATIVA/EDUCAÇÃO DE QUALIDADE/VIDA TERRESTRE

Lucília Guedes

CIDN Conselho Ibérico para a Defesa da

Natureza União Internacional para a Conservação da Natureza

PENSAMOS EM CONJUNTO COMO FAZER

POLÍTICAS PARA MUDAR OS COMPORTAMENTOS.


processo da EA

reunião no Buçaquinhoreunião em Paramos

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DADOS ESTATÍSTICOS DO PROJETO

IDENTIFICAÇÃO DA ONGAFAPAS (FUNDO PARA A PROTECÇÃO DOS ANIMAIS

SELVAGENS)

NOME DO PROGRAMA/ PROJETO EDUCAR PARA A CIDADANIA ATIVA/EDUCAÇÃO DE QUALIDADE/VIDA NA

TERRA

Nº DE ESCOLAS PARTICIPANTES NO PROJETO, POR TIPOLOGIA225

ESCOLAS PROFISIONAIS, OUTROS ESTABELICIMENTOS DE ENSINO 1*Nº DE UNIVERSIDADES 9

TOTAL DE MUNICIPIOS ENVOLVIDOS 30


processo da EA

30

TOTAL DE ALUNOS DIRETAMENTE ENVOLVIDOS NO PROJETO 10000

TOTAL DE PROFESSORES 575

OUTROS ALUNOS/PARTICIPANTES INDIRETAMENTE ENVOLVIDOS3000

TOTAL DE "OUTROS PARTICIPANTES"3000

TOTAL DE PARTICIPANTES EM SEMINÁRIOS, WORKSHOPS, JORNADAS, ETC.2500

OBSERVAÇÕES*Escola Superior de Educação

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Objetivos do Milénio


processo da EA


processo da EA

Até ao presente

Riqueza

Crescimento contínuo

Para o futuro

Bem-estar

Qualidade

SuficiênciaEficiência

“Ter mais”

“Insatisfação constante”

Suficiência

“Suficiente”

“Parcimónia”

“Frugalidade”

Diapositivo de Francisco Ferreira/UL/


processo da EA

Objetivo

4.

Assegurar uma educação inclusiva, equitativa e de

qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao

longo da vida para todos

PONTO 4.5/// Até 2030, eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir

a igualdade de acesso a todos os níveis de educação e formação profissional

para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência

, povos indígenas e as crianças em situação de vulnerabilidade;


processo da EA

Ponto 4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades

necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio

da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos

humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania

global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o

desenvolvimento sustentável

●Contribuir para educação inclusiva ao trabalhar com grupos em situação de vulnerabilidade

●Contribuir para uma educação de qualidade

Objetivos do FAPAS


processo da EA

●Assegurar a aquisição por parte dos alunos e de outros atores com quem trabalha, de conhecimentose habilidades necessárias para promover o DS, educando para estilos de vida sustentável, usandoferramentas adequadas;

●Promover atitudes de cidadania !!!!

●Contribuir para uma educação de qualidade

●Promover oportunidades de aprendizagem para todos

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Projecto Arco Maior


processo da EA

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Sob o lema “Sementes nutritivas para um futuro sustentável”, a ONU declarou o anode 2016 como “Ano Internacional das Leguminosas”.


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●Ações de Formação /Ateliers

●Aulas na natureza no Baixo Vouga Lagunar; percursos interpretativos;

● Visitas guiadas ao estuário do Douro- observatório do FAPAS –e ao Parque da Cidade.

●1º encontro Infanto-juvenil de correspondentes

Outras actividades


processo da EA

●1º encontro Infanto-juvenil de correspondentesem ambiente, em Macedo de Cavaleiros

●A Hora da Natureza-Leituras

●Exposições

●XVII Jornadas sobre Conservação da Natureza/EA

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●Realizar-se na Escola

ATIVIDADES PRÁTICAS EM CIÊNCIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL - IIGONÇALVES, FernandoPEREIRA, RuthAZEITEIRO, Ulisses Manuel de Miranda

Santos, P., Guedes, L., 2016. Educação Ambiental no Baixo Vouga Lagunar: Atividades com Estudantes desde 1992. In Atividades Práticas em Ciências e Educação Ambiental II. Editado por Ruth Pereira, Fernando Gonçalves, Ulisses Azeiteiro. Coleção Horizontes Pedagógicos, Edições Piaget, Lisboa, Portugal. ISBN 978-989-759-065-8. Pp. 83-91.


processo da EA

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processo da EA

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O Centro de Investigação "Didática e Tecnologia na

Formação de Formadores"

Escola Superior de Educação

CIBIO

Escolas da Área Metropolitana do Porto


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processo da EA

Ponto4.c Até 2030, substancialmente aumentar o contingente de professores

qualificados, inclusive por meio da cooperação internacional para a formação de

professores, nos países em desenvolvimento, especialmente os países menos desenvolvidos e

pequenos Estados insulares em desenvolvimento.pequenos Estados insulares em desenvolvimento.


processo da EA

●Contribuir para o aumento de competências da classe docente

Objetivos do FAPAS

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AÇÕES DE FORMAÇÃO OCORRIDAS Nº DOCENTES Nº DE HORAS PRESENCIAIS NÍVEIS DE ENSINO NO CFFAPA

Boas Práticas para a Preservação da Biodiversidade Urbana- 1ª Turma

30 25 Pré-primário, ensino básico e secundário

Boas Práticas para a Preservação da Biodiversidade Urbana- 2ª Turma

20 25 Pré-primário, ensino básico e secundário

Educação Ambiental para a Sustentabilidade 30 15 Pré-primário, ensino básico e secundário

Onde e como está o Desenvolvimento Sustentável nas minhas práticas educativas?


processo da EA

secundário

XVII Jornadas sobre CN/EA

para a sustentabilidade85 15 Pré-primário, ensino básico e

secundário

Seminário: 1º Encontro Infanto-juvenil de

Correspondentes em Ambiente

70 12 Ensino Básico

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●XVII Jornadas Nacionais sobre Conservação da Natureza e Educação Ambiental

Foram realizados vários ateliers e uma visita de


processo da EA

Foram realizados vários ateliers e uma visita de estudo ao Sítio Ramsar

85 participantes do ensino básico e secundário usufruiram

de acreditação

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Objetivo 15. Proteger, restaurar e promover o uso sustentável dos ecossistemas

terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater à

desertificação, e deter e reverter a degradação do solo e travar a

perda de biodiversidade

Ponto15.2 Até 2020, promover a implementação da gestão sustentável de todos os tipos Ponto15.2 Até 2020, promover a implementação da gestão sustentável de todos os tipos

de florestas deter o desmatamento, restaurar florestas degradadas e aumentar substancialmente o

florestamento e o reflorestamento globalmente;

Ponto15.5 Tomar medidas urgentes e significativas para reduzir a degradação de habitats

naturais, deter a perda de biodiversidade e, até 2020, proteger e evitar a extinção de espécies

ameaçadas;


processo da EA

Ponto15.8 Até 2020, implementar medidas para evitar a introdução e reduzir significativamente o impacto de espécies exóticas

invasoras em ecossistemas terrestres e aquáticos, e controlar ou erradicar as espécies prioritárias

●Restaurar florestas degradadas

●Promover o florestamento

●Reduzir a degradação de habitats naturais

Objetivos do FAPAS


processo da EA

●Deter a perda de biodiversidade

●Proteger espécies ameaçadas

●Controlar exóticas invasoras

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Ações de intervenção no terreno:

●Reflorestações Mata do Desterro /Seia/Foz Coa/Serra Montemuro

●Ações de proteção aos morcegos


processo da EA

/Seia/Foz Coa/Serra Montemuro

●Reflorestar sistemas dunares

●Plantações de Floresta Autóctone nas escolas

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processo da EA

O último relatório de estado do ambiente (2015) de acordo com as informaçõesdisponíveis (2007-2012) sobre espécies e habitats protegidos, informa-nos


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disponíveis (2007-2012) sobre espécies e habitats protegidos, informa-nosque em Portugal a % de espécies protegidas e habitats naturais em estado deconservação favorável, é muito baixo.

●Viveiro de Amophila arenaria

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●Arranque de Carpobrotus edulis no litoral

●Arranque de Acacia longifolia


processo da EA

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FAPAS, Rua Alexandre Herculano, 371, 4º Dtº Porto222002472; [email protected]

CFFAPASRua Alexandre Herculano, 371, 4º Dtº Porto222002472; [email protected]


processo da EA

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