capa Tempo de Duração: 8 aulas Caderno do Aluno Volume 3 (2013) – 9º ano Prof. Marco Antônio Alves de Faria Diretoria de Ensino de São João da Boa Vista - SP EE “Prof. Vicente Paulo Zanchetta” E.T.I. Venda Branca - Casa Branca/SP Curso: MGME de Ciências
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Seminário MGME Ciências - SÃO JOÃO DA BOA VISTA (EE Vicente Zanchetta)
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capa
Tempo de Duração: 8 aulas
Caderno do Aluno
Volume 3 (2013) – 9º ano
Prof. Marco Antônio Alves de Faria
Diretoria de Ensino de
São João da Boa Vista - SP
EE “Prof. Vicente Paulo Zanchetta” E.T.I.
Venda Branca - Casa Branca/SP
Curso: MGME de Ciências
Como enxergamos
as coisas?
Muitos estudantes dizem que os olhos lançam um raio invisível que
detecta informações.
Embora o mecanismo da visão seja um conteúdo mais comum nas
aulas de Ciências e Biologia, o assunto deve ser estudado também
sob o viés da Física, no campo da óptica.
Afinal, enxergar tem a ver com o modo como a luz refletida pelos
objetos atinge a retina.
Para começar a explorar o tema,
sugeri questionar aos alunos:
A pergunta leva a turma a pensar no papel da luz:
sem ela, é impossível ver.
"Os raios luminosos, após incidirem sobre os
objetos, são refletidos e chegam aos olhos que, por
sua vez, são sensíveis a eles", evidentemente,
apresentar só essa resposta aos estudantes não é
o ideal.
Eles precisam investigar a informação e, para isso, você tem de propor
situações de investigação.
Introdução à óptica com espelhos planos
Objetivos
- Iniciar o estudo da óptica, conhecendo a relação
entre luz e o processo de visão.
- Identificar como ocorre a reflexão da luz em uma
superfície plana espelhada e as características da
imagem observada.
- Conhecer a utilização de espelhos planos na
construção de equipamentos como periscópios,
caleidoscópios e microscópio.
Conteúdos
- Óptica.
- Espelhos planos.
- Reflexão
- Sensibilidade
Ano
9º ano.
Material necessário
- Lâmina de plástico metalizado (pode ser comprada em lojas que trabalham
com embalagens de presentes)
- Papelão grosso, plástico polionda ou placa de MDF de 5mm (para fixar a
lâmina de plástico metalizado).
- Caixa de papelão grande com frestas e emendas vedadas com papel opaco
escuro.
- Lanterna e ponteira laser.
Chame a atenção dos alunos para a forma como a imagem é
invertida.
Repare que tanto o dedão (que aponta para cima) como o dedo médio (que aponta para fora
da folha) mantêm a mesma orientação, tanto na imagem como no objeto. Já o dedo indicador
do objeto (que está “entrando” no espelho) é invertido na imagem (está “saindo” do espelho).
Esta é a real inversão que ocorre em um espelho plano.
Outro equipamento que os alunos
podem montar, utilizando uma associação de
espelhos planos, é um periscópio.
Neste equipamento, dois espelhos são colocados no interior de um tubo, permitindo observar um objeto por cima de um
obstáculo, por exemplo. Esse tipo de
equipamento é utilizado em submarinos,
permitindo ver sobre a superfície.
Como montar
um periscópio
Para montar um
periscópio os alunos
devem utilizar uma caixa
retangular (quanto mais
comprida melhor) e
posicionar dois espelhos
como mostra o esquema
a seguir.
Repare que, na
montagem do
periscópio, os espelhos
devem ficar paralelos
entre si e formando um
ângulo de 45 com o
fundo ou o teto da
caixa. Para utilizar o
periscópio, os alunos
devem posicionar os
olhos próximos à
abertura de
observação e girar a
montagem até que a
abertura de entrada de
luz esteja voltada para
o local que se quer
observar.
Você pode utilizar a
lanterna ou a ponteira
laser para demonstrar
o caminho da luz
dentro do periscópio.
Sensações Térmicas
Sensibilidade
Capacidade de sentir.
Propriedade de reação dos organismos aos estímulos externos ou internos: sensibilidade cutânea; sensibilidade