UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Ciencias de la Educacin
Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa
El Respeto, un valor en decadencia en los Estudiantes del Ciclo
Diversificado del rea urbana, distrito de Santiago Atitln,
Solol.(Seminario sobre Cursos Medulares)
Santiago Atitln, mayo de 2015
El Respeto: un valor en decadencia en los Estudiantes del Ciclo
Diversificado del rea urbana, distrito de Santiago Atitln,
Solol.
(Seminario sobre Cursos Medulares)Santiago Atitln, Solol mayo de
2015Autoridades de la Universidad Panamericana
M.Th. Mynor Augusto Herrera Lemus
Rector
Dra. Alba Aracely Rodrguez de Gonzlez
Vicerrectora Acadmica
M.A. Cesar Augusto Custodio Cbar
Vicerrector Administrativo
EMBA. Adolfo Noguera Bosque
Secretario General
Autoridades de la Facultad de Ciencias de la EducacinLicenciada
Sandy Johana Garca Gaitn
Decana
M. A. Elmer Rodas
Coordinador Regional
Lic. Nelson Daniel Jacinto Casi
Coordinador de Sede
Nmina de Estudiantes Participantes
Nombres y Apellidos No. Carn
Juan Abraham Pacach Co.
0910300
Pedro Ruben Sisay Mendoza.
201405040Melchora Chiquival Quiej.
1122844Antonio Samuel Tacaxoy Mesa.
201404631Francisco Mendoza Cu.
910298Jos Ismael Tacaxoy Mesa.
1122847Diego Sosof Yataz.
1122846Agustn Lpez Simalaj.
1016602Francisca Tacaxoy Co.
910316Francisco Cu Tiney.
1122841Candelaria Tiney Esquina.
1122848Lic. Juan Pop Chavajay (Catedrtico asesor)ndiceResumen
--------------------------------------------------------------------------------------------------------i
Introduccin----------------------------------------------------------------------------------------------------ii1Metodologa
IRRA-------------------------------------------------------------------------------------------
3Parte
II---------------------------------------------------------------------------------------------------------
3Fase
I-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
3Investigacin------------------------------------------------------------------------------------------------
31.1El
Respeto--------------------------------------------------------------------------------------------
41.2Auto-respeto------------------------------------------------------------------------------------------
51.3Respeto a la Integridad
Humana-------------------------------------------------------------------
51.4El Respeto a la Vida
Humana----------------------------------------------------------------------
71.5El Respeto a la
Verdad------------------------------------------------------------------------------
71.6El Rrespeto a la
Creacin---------------------------------------------------------------------------
81.7Respeto a la
Autoridad------------------------------------------------------------------------------
81.7.1.Divina (Dios)
91.7.2.Civil (gobernantes)
101.7.3.Familiar (todos los miembros)
111.7.4.Guas espirituales(pastores, sacerdotes, otros)
111.8.Fundamentos Legales sobre el Respeto
111.8.1.La Biblia
131.8.2.Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala
131.8.3.Ley de Educacin Nacional. Decreto 12-91
141.9.El Rol de las Instituciones
141.9.1.La familia
161.9.2.La iglesia
171.9.3.El centro educativo
191.9.4.Organizaciones no gubernamentales
201.10. La Decadencia del Respeto en los Diferentes mbitos de la
Vida
211.10.1.Familiar
231.10.2.Escolar
251.10.3.Religioso
251.10.4.Social
27Fase II
27Razonar
272.1.El Respeto
272.2.Auto-respeto
282.3.Respeto a la Integridad Humana
292.7.Respeto a la Autoridad
292.7.1.Divina
292.7.2.Civil (gobernantes)
302.7.4.Eclesial (lderes religiosos)
312.8.1.La biblia.
36Fase III
36Relacionar
44Propuesta
45Parte III
45Fuentes de Consulta
46Parte IV Anexos
46anexo 1
46Modelo de la encuesta a estudiantes
48anexo 2
48Modelo de encuesta a docentes y directores
50anexo 3
50Modelo de entrevista a los ancianos (as)
51anexo 4
51Cuadro de resultado general de las encuestas realizadas a los
estudiantes.
52anexo 5
52Cuadro de resultado de las encuestas realizadas a docentes y
directores.
53anexo 6
53Cuadro de resumen de los puntos de vista de los ancianos (as)
entrevistados.
55anexo 7
55Anlisis e interpretacin de resultados de las encuestas a
estudiantes.
60anexo 8
60Anlisis e interpretacin de resultados de las encuestas a
docentes y directores.
65anexo 9
65Fotografas de estudiantes encuestados en los diferentes
centros educativos del casco urbano del distrito de Santiago
Atitln.
RESUMENLos estudiantes de primer ingreso de la carrera de
licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa de la sede 54,
Santiago Atitln, de la Universidad Panamericana, presentan la
investigacin realizada en el nivel medio del rea urbana, Distrito
Escolar 07-19-01 del municipio de Santiago Atitln del departamento
de Solol, cuyo objetivo es conocer a profundidad, la razn por el
cual el valor del respeto est en decadencia en los diferentes
ambientes escolares, especialmente con los estudiantes de
diversificado.
La investigacin de campo se realiz con estudiantes del nivel
diversificado, docentes y directores, cuya fuente de informacin fue
primaria, debido a que la tcnica utilizada fue la encuesta y la
entrevista, donde se logr establecer las razones por las cuales la
juventud estudiantil ya no respeta, por ms que los agentes
educativos; padres de familia, la iglesia y los mismos docentes
orienten y eduquen a los protagonistas en los diferentes centros
educativos.
La vida del ser humano es cambiante y perfectible, por lo que
los agentes educativos no pierden la esperanza de que algn da, la
humanidad llegue a su realizacin total por medio del Respeto, hacia
Dios, a la creacin , a su prjimo y se respeta a si mismo, donde el
reino de Dios llegue a prevalecer. Con esta premisa para la
Universidad Panamericana es importante la orientacin y formacin de
jvenes en los diferentes ambientes educativos, que a un mediano
plazo, tienden a dar frutos en los diferentes aspectos y mbitos de
la vida humana.
Por todo lo mencionado los estudiantes de la Universidad
Panamericana realizaron la propuesta en donde establece varias
oportunidades de mejora y se pone en relevancia la importancia de
integrar a todos con lo que establece la filosofa de la
Universidad, cuyo fundamento es la biblia La palabra del verdadero
Dios, donde, adems de la conviccin de su existencia, se resalta la
prctica de los valores, que es parte de la formacin integral de
todo ser humano.
INTRODUCCINLa presente investigacin titulada El Respeto, un
valor en decadencia en los Estudiantes del Ciclo Diversificado del
rea urbana, distrito escolar de Santiago Atitln, Solol. Para su
desarrollo se utiliza el mtodo IRRA que consta de cuatro fases:
Investigar, Razonar, Relacionar y Anotar. Se utiliz la Biblia como
fuente principal del conocimiento en el desarrollo de la
investigacin. As mismo, se desarrollaron principios y valores
cristianos con paradigmas prcticos y aplicables en la vida
cotidiana.El respeto es un valor universal que tiene aplicacin en
diferentes reas; est fundamentado en los diez mandamiento de la
biblia y consiste en que el ser humano debe aceptar los diferentes
espacios de la vida tal y como son. La Biblia establece que todo lo
que existe tiene un propsito y que tambin tiene un dueo, por
consiguiente el ser humano, dotado de inteligencia que el mismo
Dios le ha dado, tiene la obligacin, como parte de su conciencia
moral, de respetar, porque el que respeta, en l reina la paz de la
humanidad.
Con la finalidad de vivir en armona y practicar la honestidad
como parte fundamental del respeto, los estudiantes y docentes de
la Universidad Panamericana no quedan fuera del tema, en ellos se
deriva este valor como proyeccin hacia la sociedad. En la
investigacin se logr la participacin de los estudiantes, docentes y
directores del nivel medio y la tcnica utilizada fue la encuesta y
la entrevista, donde se logr establecer las razones por las cuales
la juventud estudiantil ya no respeta, por ms que los agentes
educativos; padres de familia, la iglesia y otras organizaciones
afines a la educcin estn luchando en inculcar este valor.Se logr
establecer conclusiones y recomendaciones enfocadas desde la
filosofa Judeo-Cristiana y propuestas en relacin a principios y
valores cristianos con paradigmas prcticos que surgen de la Biblia,
los cuales debern ser aplicables a las generaciones actuales,
principalmente en la vida cotidiana
Metodologa IRRA
Surge de la necesidad del pueblo norteamericano del siglo XVI,
de establecer un mtodo que permitiera a los estudiantes la
habilidad de razonamiento en diversos campos a travs de la reflexin
de la Biblia como Palabra de Dios. El IRRA como mtodo educativo
genera procesos de reflexin, creatividad y aplicacin. Esta
metodologa educativa consiste en cuatro fases: Investigar, Razonar,
Relacionar y Anotar.
I. Investigar
Es buscar y examinar con continuo cuidado; buscar diligentemente
la verdad, inquirir o averiguar con diligencia en la bsqueda de
hechos o principios; bsqueda laboriosa de la verdad. (No Webster,
1828).
En la fase de investigacin se eligi un tema de acuerdo a la
carrera de formacin y se vincul contenidos de los cursos medulares
que tengan relacin con el tema.II. Razonar
Se refiere a deducir debidamente inferencias en base a premisas
o inferir conclusiones de las premisas ya conocidas o
evidentes,
(No Webster, 1828).En la fase de razonar, todos los estudiantes
tuvieron la profundidad en el desarrollo del tema y el producto de
la fase de la investigacin se tiene un documento integrado.
III. Relacionar
La relacin de los principios bblicos con cada alumno. Relatar
los detalles que permiten su aplicacin a la vida cotidiana (No
Webster, 1828)
En esta fase se establecieron las conclusiones generales
propuestas por la plenaria.
IV. Anotar
Proceso que consiste en preservar el conocimiento adquirido o
que debe ser recordado, mediante la propia expresin y escritura del
estudiante.(No Webster, 1828)
En esta fase se logr la integracin de los productos de las fases
anteriores (investigar, razonar y relacionar) y se elabor un
documento de informe final con los requerimientos establecidos en
la gua para presentar el Seminario y el Manual de Trabajos
Acadmicos.
PARTE IIFASE I
Investigacin1.1 El RespetoLa Biblia habla claramente sobre el
respeto. Si se analiza bien los Diez Mandamientos, la norma que
rige la vida cristiana, es un declogo para mostrar respeto. Los
cuatro primeros mandamientos ensean a mostrar respeto por Dios, por
su majestad, su poder, su nombre, y los encontramos en xodo 20:1-11
o Deuteronomio 5:6-15.Los otros seis ensean a mostrar respeto por
el prjimo, la autoridad (los padres), la vida, la propiedad, el
cnyuge y la reputacin: xodo 20:12-17; Deuteronomio 5:16-21.
En otras citas bblicas se hacen mencin de la prctica del
respeto.
Colosenses 3:19-23:tambin los padres deben de respetar a sus
hijos sin ser irritantes con ellos hay que crear con disciplina y
amonestacin en el Seor evitar toda violencia fsica y psicolgica.
Romanos 12:10:Amndoos los unos a los otros con caridad fraternal,
previnindoos con honra los unos a los otros, el respeto es
reciproco uno es el ejemplo o modelo para otros quienes les rodean
Levtico 19:32: 32: Delante de las canas te levantars, y honrars el
rostro del anciano, y de tu Dios tendrs temor a Jehov.
Los ancianos son personas sabias y por lo mismo tienen un valor
invaluable dentro de la sociedad, hoy en da ya no son respetados
como debe de ser, segn don Nicols: antes los jvenes respetaban
todos los seres que existan en el entorno y el respeto a los
ancianos, actualmente los jvenes les hace falta mucho la prctica
del respeto. (Nicols Chvez 77 aos. Santiago Atitln, Solol
27-04-2015)De acuerdo a la entrevista y encuesta que se realiz a
algunos ancianos de la comunidad, a estudiantes y docentes existen
factores que influyen en la decadencia del respeto, ejemplo: la
falta de orientacin de los padres de familia, las malas compaas, la
desintegracin familiar, el consumo drogas y alcohol, y algunos
medios de comunicacin como la televisin, celular y sobre todo el
internet, que ha afectado enormemente la vida de los jvenes.1.2
Auto-respeto
Lo primero que se debe de respetar es a uno mismo como dice en 1
Corintios 3:16No sabis que sois templo de Dios y que el Espritu de
Dios habita en vosotros?, cada individuo es un templo del Espritu
Santo, debe controlar sus malos deseos como la fornicacin, la
avaricia, la codicia, los gestos, las actitudesy obedecer al
Espritu de Dios.
En la vida del hombre debe de existir el autogobierno, es saber
controlar el comportamiento, las actitudes, las emociones, los
impulsos, la ira o el enojo, dolor o desesperacin y toda
contienda.Cada persona es nica en lo fsico y espiritual, se pueden
parecer, pero su carcter es nico. El sinnimo de autogobierno se
deriva del auto respeto. Proverbios 25:28 dice: Que como ciudad
derribada que no tiene muros, es el hombre que no tiene dominio
propio. l estar siempre a merced de sus emociones. Jess tena
dominio propio. Aun en la cruz, sintiendo los ms horribles dolores,
no reneg, no ofendi a nadie ni murmur, antes pidi al padre que
perdonase a aquellos hombres por lo que estaban haciendo con l,
estos son puntos bsicos que se necesita para aplicar en la vida
diaria, teniendo como base la palabra de Dios.Es lamentable lo que
sucede en estos das por la falta del auto-respeto como manifiesta
don Pablo cuando se le entrevist sobre el auto- respeto y l
manifest: Los jvenes en la actualidad ya no respetan su propio
cuerpo, porque ingieren droga, alcohol y ejercen la prostitucin.
(Felipe Pablo Toj, 80 aos) La falta de auto-respeto en los
estudiantes se debe tambin a la mala influencia de compaeros y
amigos, segn los resultados de la encuesta: El 75% de los
estudiantes respondieron que a veces por la mala influencia de los
compaeros y amigos de la calle un joven deja de respetar en la
vida, el 19% afirm que siempre y el 5% contestaron que nunca y hubo
1% que no contest esta pregunta.1.3 Respeto a la Integridad
Humana
El Salmos 25:21 dice: Integridad y rectitud me guarden, porque
en ti he esperado. Jehov, de quien procede toda ddiva buena y todo
don perfecto, nos ha colmado de bendiciones. (Santiago. 1:17) Al le
debemos nuestro cuerpo y nuestra mente, as como la salud y todas
nuestras habilidades. (1Corintios. 4:7)La vida y la salud fsica son
bienes preciosos confiados por Dios. Debemos cuidar de ellos
racionalmente teniendo en cuenta las necesidades de los dems y el
bien comn. (Catecismo de la Iglesia numeral 2288).
La vida humana debe ser respetada y protegida de manera absoluta
desde el momento de la concepcin. Desde el primer momento de su
existencia, el ser humano debe ver reconocidos sus derechos de
persona, entre los cuales est el derecho inviolable de todo ser
inocente a la vida. (Catecismo de la iglesia numeral 2270)
1.4 El Respeto a la Vida Humana
La Biblia es claro sobre el respeto a la vida humana: Y yo os
prometo reclamar vuestra propia sangre... Quien vertiere sangre de
hombre, por otro hombre ser su sangre vertida, porque a imagen de
Dios hizo l al hombre. (Gn 9, 5-6)Dios, Seor de la vida, ha
confiado a los hombres la excelsa misin de conservar la vida, misin
que deben cumplir de modo digno del hombre. Por consiguiente, se ha
de proteger la vida con el mximo cuidado desde la concepcin; tanto
el aborto como el infanticidio son crmenes abominables.
(Constitucin Pastoral Gaudium et Spes 51, 3)
Se tiene que respetar la vida de todo ser humano no importando
en las condiciones en que se encuentra, nadie tiene el derecho de
intervenirla o perjudicarla en situaciones desfavorables: No matars
(Ex 20, 13). Habis odo que se dijo a los antepasados: No matars; y
aquel que mate ser reo ante el tribunal. Pues yo os digo: Todo
aquel que se encolerice contra su hermano, ser reo ante el
tribunal. (Mateo 5, 21-22)
Cualesquiera que sean los motivos y los medios, la eutanasia
directa consiste en poner fin a la vida de personas disminuidas,
enfermas o moribundas. Es moralmente inaceptable. Por tanto, una
accin o una omisin que, de suyo o en la intencin, provoca la muerte
para suprimir el dolor, constituye un homicidio gravemente
contrario a la dignidad de la persona humana y al respeto del Dios
vivo, su Creador. El error de juicio en el que se puede haber cado
de buena fe no cambia la naturaleza de este acto homicida, que se
ha de rechazar y excluir siempre. (Catecismo de la iglesia Catlica
numeral 2277)
El suicidio contradice la inclinacin natural del ser humano a
conservar y perpetuar su vida. Es gravemente contrario al justo
amor de s mismo. Ofende tambin al amor del prjimo porque rompe
injustamente los lazos de solidaridad con las sociedades familiar,
nacional y humana con las cuales estamos obligados. El suicidio es
contrario al amor del Dios vivo. (Catecismo de la iglesia Catlica
numeral 2281)
La falta de respeto hacia los dems puede provocar graves
consecuencias dentro de la sociedad como manifiestan los ancianos:
se destruye completamente la sociedad por la prdida de disciplina,
habr desorden, aumento de actos delictivos, aumento de la pobreza,
no habr respeto a las autoridades y menos a los padres de familias.
Habr intranquilidad, maldad y violencia. (Doa Juana: 91 aos; Don
Mariano, 89 aos y Don Nicols de 77 aos)Segn los estudiantes si se
respetaban entre ellos en los diferentes ambientes, esto fue el
resultado: El 85% de los estudiantes respondieron que a veces se
respetan entre ellos en los diferentes ambientes y momentos, el 13%
contestaron que siempre, el 1% respondi que nunca, y 1% que no
contest.
1.5 El Respeto a la Verdad
Es necesario que los hombres y mujeres de este siglo sigan
practicando los mandamientos de la palabra de Dios el cual invita a
practicar su palabra en la vida personal, familiar y comunal de una
forma ms concreta, el cual se ver a travs de los hechos y la
verdad. Queridos hijos, no amemos de palabra ni de labios para
afuera, sino con hechos y de verdad (1 Juan 3:18). Los que
practican la verdad en la vida siempre estn en comunin con Dios,
por lo que es fundamental que se viva en la luz, sin mentir y
siempre practicando la verdad. Si afirmamos que tenemos comunin con
l, pero vivimos en la oscuridad, mentimos y no ponemos en prctica
la verdad. (1 Juan 1:6)
En la historia todos los profetas, reyes, discpulos y apstolos
siempre estuvieron aferrados a la verdad, sin mentir. Hasta tal
punto no dudaron en decir un si al Seor y dando la espalda al
pecado renuncindolo a travs de un no, como el apstol Santiago
afirma. Sobre todo, hermanos mos, no juren ni por el cielo ni por
la tierra ni por ninguna otra cosa. Que su s sea s, y su no, no,
para que no sean condenados, (Santiago 5:12) por la respuesta a la
llamada de Dios y el respeto a la verdad que es el mismo Dios, los
hijos sern juzgados; al Seor Dios no se le engaa, no se le miente,
que tengan mucho cuidado no sea que sean condenados al infierno o
castigo eterno por no discernir la respuesta a la llamada que hace
el Seor Dios de los Ejrcitos.
1.6 El Respeto a la Creacin
Para los cristianos toda la naturaleza, el universo y la tierra
en si se consideran como obra y creacin de Dios y es el primer don
de amor del Seor por sus hijos e hijas. Del Seor es la tierra y
cuanto hay en ella; el orbe y los que en l habitan. (Sal 24,1),
esta afirmacin recorre toda la Biblia y confirma que la tierra es
el primer signo de la Alianza de Dios con el ser humano. La
revelacin bblica ensea que cuando Dios cre al hombre, lo coloc en
el jardn del Edn para que hiciera uso de l dicindoles: y mand Jehov
Dios al hombre, diciendo de todo rbol del huerto podrs comer (Gen
2,16) sealndole unos lmites: ms del rbol de la ciencia del bien y
del mal no comers; porque el da que de l comieres, ciertamente
morirs (Gen 2,17), que recuerdan al ser humano que Dios es el Seor
y Creador, y de l es la tierra y todo lo que contiene.
Dios entrega a los seres humanos toda la creacin, para
desarrollar su vida y las de sus descendientes. Estos lmites miran
a preservar la justicia y el derecho que todos tienen a los bienes
de la creacin, que Dios destin al servicio de todos. Las criaturas
del Padre le dan gloria con su sola existencia, y, por eso, el ser
humano debe hacer uso de ellas con cuidado y delicadeza. Los seres
humanos pueden usarlas, no como dueos absolutos, sino como
administradores. Como discpulos de Jess, tienen que dar gracias por
el don de la creacin, reflejo de la sabidura y belleza de Dios
Creador. A travs de la creacin cada persona entra en comunin con l,
con los dems seres humanos y con toda la creacin. Esto ha sido
parte del mensaje de Juan Pablo II, Mensaje para la Celebracin de
la Jornada Mundial de la Paz. (Paz con Dios Creador paz con toda la
creacin. 1990)
1.7 Respeto a la Autoridad1.7.1. Divina (Dios)Al primero que se
le debe adorar, honrar y amar con la obediencia y el respeto es a
Dios Creador del cielo y de la tierra, porque es Padre como indica
el apstol Pablo: por eso doblo mis rodillas ante el Padre, de quien
toma nombre toda familia en el cielo y en la tierra, para que os
conceda, por la riqueza de su gloria, fortaleceros interiormente,
mediante la accin de su Espritu. Al reconocer, respetar y ser
sumiso a Dios como Padre se dar cumplimiento a su mandamiento:
Amars al Seor tu Dios con todo tu corazn, con toda tu alma y con
toda tu mente y con todas tus fuerzas (Mateo 22, 37; Lucas
10,27).
Est claro que a Dios primero el respeto y luego a las personas
como menciona en su palabra: El que ama a su padre o a su madre ms
que a m, no es digno de m; el que ama a su hijo o a su hija ms que
a m, no es digno de m. (Mateo 10, 37) para evitar caer en este
error es necesario cumplir lo que Jess dice: El que cumpla la
voluntad de mi Padre celestial, ste es mi hermano, mi hermana y mi
madre. (Mateo 12, 49) Respetar a Dios es aceptar su voluntad tal
como l lo dispone. El que no respeta este mandato ser corregido,
porque Dios trata al hombre como su hijo: Pues a quien ama el Seor,
le corrige; y azota a todos los hijos que reconoce. Sufrs para
correccin vuestra. Como a hijos os trata Dios. (Hebreos 12 6-7)Segn
el resultado de la encuesta practicada con los estudiantes, en una
de las preguntas deca: los estudiantes respetan a los ancianos en
la casa y las calles, el 74% de los estudiantes contestaron que a
veces respetan a los ancianos en la casa y en las calles, el 18%
afirm que siempre, el 7% nunca respetan a los ancianos y 1% que no
contest.1.7.2. Civil (gobernantes)La autoridad civil proviene de
los mandatos del mismo Dios, porque siendo l la mxima autoridad, ha
querido dejar al hombre para regir en la tierra y su palabra nos
dice:
Somtanse todos a las autoridades constituidas, pues no hay
autoridad que no provenga de Dios, y las que existen, por Dios han
sido constituidas. De modo que, quien se opone a la autoridad, se
resiste al orden divino, y los que resisten se atraern sobre s
mismos la condenacin. En efecto, los magistrados no son de temer
cuando se obra el bien, sino cuando se obra el mal. Quieres no
temer la autoridad? Obra el bien, y obtendrs de ella elogios, pues
es un servidor de Dios para tu bien. Pero, si obras el mal, teme;
pues no en vano lleva espada; pues es un servidor de Dios para
hacer justicia y castigar al que obra el mal. Por tanto, es preciso
someterse, no solo por temor al castigo, sino tambin por
conciencia. Por eso precisamente pagis los impuestos, porque son
funcionarios de Dios, ocupados en ese oficio. Dad a cada cual lo
que se le debe: a quien impuestos, impuestos; a quien tributo,
tributos; a quien respeto, respeto; a quien honor, honor. (Romanos
13 1-7)Dios es an ms claro en el respeto y la obediencia que se le
debe dar a la autoridad civil con el siguiente pasaje: sed sumisos,
a causa del Seor, a toda institucin humana: sea al rey, como
soberano, sea a los gobernantes, como enviados por l para castigo
de los que obran el mal y alabanza de los que obran el bien. Pues
esta es la voluntad de Dios: que obrando el bien cerris la boca a
los ignorantes insensatos. (1 Pedro 2 13-15)1.7.3. Familiar (todos
los miembros)En el matrimonio existe la autoridad la cual se debe
respetar tal y como lo manda Dios, tanto el hombre como la mujer
siendo padre y madre de familia deben ser respetados, respetar y
respetarse a s mismos, como seala la Sagrada Escritura: Igualmente,
vosotras, mujeres, sed sumisas a vuestros maridos para que, si
incluso algunos no creen en la palabra, sean ganados no por las
palabras sino por la conducta de sus mujeres, al considerar vuestra
conducta casta y respetuosa. De igual manera vosotros, maridos, en
la vida comn sed comprensivos con la mujer que es un ser frgil,
tributndoles honor como coherederas que son tambin de la gracia de
vida, para que vuestras oraciones no encuentren obstculo. (1Pedro 3
1,2 y 7)La Biblia dice: Honra a tu padre y a tu madre porque este
es el primer mandamiento con promesa para que te vaya bien y seas
de larga vida. (xodo 20, 12)El respeto, el reconocimiento, la honra
y el trato del hijo hacia sus padres lo recompensa con una vida de
paz, de reconocimiento y de una larga vida en la tierra.
Algunos de los ancianos de la comunidad en cuanto a respeto
dentro de la familia manifestaron:
Los padres de familia ya no tienen control de sus propios hijos
y al mismo tiempo los hijos pegan a sus padres en especial a las
madres o demandan a sus propios hijos o viceversa. Por ms que los
jvenes estudian ya perdieron el respeto a sus mayores, maestros o
autoridad en general. Los padres ya no inculcan a sus hijos en
practicar el respeto, porque antes todas las personas respetaban a
los ancianos, por las maanas decan: buenos das, buenas tardes,
buenas noches, pero actualmente se ren de todo esto que se
practicaba antes. (Don Mariano Gonzlez, 89 aos y Don Felipe Pablo,
80 aos).Con las opiniones se puede observar que la familia ha sido
descuidada, esto es alarmante, porque es el ambiente principal
donde se debe de adquirir la prctica del respeto segn el resultado
de las encuestas realizadas a los docentes: El 58% contestaron que
el principal mbito de la vida donde se adquiere la prctica del
respeto es en la familia, el 25% considera que no solo es en la
familia sino en la escuela, con los amigos y en la iglesia, y el
17% cree que es en la escuela.1.7.4. Guas Espirituales (pastores,
sacerdotes)Las personas que el mismo Dios concede en la vida
(sacerdotes, pastores u otras personas) como guas para el ser
humano para que no se pierda en esta vida en los momentos ms
desesperantes y confusos son dignos tambin de obediencia y respeto
como se menciona en el siguiente pasaje: Obedeced a vuestros guas y
someteos a ellos, pues velan sobre vuestras almas como quienes han
de dar cuenta de ellas, para que lo hagan con alegra y no
lamentndose, cosa que no os traera ventaja alguna. (Hebreos 13,
17)
A los lderes de las diferentes iglesias cristianas se les debe
dar el respeto que se merecen no importando la religin que cada uno
profesa.
1.8 Fundamentos Legales sobre el Respeto
1.8.1. La Biblia
Y cuando se siente sobre el trono de su reino, entonces escribir
para s en un libro una copia de esta ley, del original que est al
cuidado de los sacerdotes levitas; y lo tendr consigo, y leer en l
todos los das de su vida, para que aprenda a temer a Jehov su Dios,
para guardar todas las palabras de esta ley y estos estatutos, para
ponerlos por obra; para que no se eleve su corazn sobre sus
hermanos, ni se aparte del mandamiento a diestra ni a siniestra; a
fin de que prolongue sus das en su reino, l y sus hijos, en medio
de Israel. (Deuteronomio 17:18-20)
Y acurdate de que fuiste siervo en Egipto; por tanto, guardars y
cumplirs estos estatutos. (Deuteronomio 16:12)
Un acto de respeto, de reverencia, y de reconocimiento de la
majestad poder y santidad de Dios. Es decir, no es el miedo a Dios,
sino un acto de reverencia y sano temor para obedecer y agradar a
Dios. El principio de la sabidura es el temor de Dios; los
insensatos desprecian la sabidura y la enseanza. (Proverbios
1:7)
El creyente debe tener respeto e integridad en todo lo que haga.
La Biblia dice: "Esclavos, obedezcan en todo a sus amos terrenales,
no slo cuando ellos los estn mirando...sino con integridad de
corazn y por respeto al Seor". (Colosenses 3:22)
Que cada uno, sin ninguna excepcin, debe considerar al prjimo
como otro yo, cuidando, en primer lugar, de su vida y de los medios
necesarios para vivirla dignamente (Gadium et Spes 27, 1)."Exhorto
ante todo, a que se hagan rogativas, oraciones, peticiones y
acciones gracias, por todos los hombres; por los reyes y por todos
los que estn en eminencia (Gobernantes), para que vivamos quieta y
reposadamente en toda piedad y honestidad" (1 Timoteo 2:1-2)
Al dar cumplimiento y respetar el mandamiento de Dios, implica
estar bajo la disposicin de la ley de l, significa cumplir su
voluntad, al no respetarlo Dios mismo corrige al hombre, lo dice en
sus mandamientos. No solo predicar sino demostrar con ella, las
actitudes, los hechos, las obras para con el prjimo. Si en verdad
se ama a Dios se le cumple segn sus mandatos.1.8.2. Constitucin
Poltica de la Repblica de Guatemala
Guatemala est formada por diversos grupos tnicos entre los que
figuran los grupos indgenas de ascendencia maya. El Estado
reconoce, respeta y promueve sus formas de vida, costumbres,
tradiciones, formas de organizacin social, el uso del traje indgena
en hombres y mujeres, idiomas y dialectos. (Constitucin Poltica de
la de Repblica de Guatemala seccin tercera, art. 66)
Dios ha permitido vivir bajo su ley divina, pero al mismo tiempo
existe una ley terrenal en donde se exige el respeto y la
obediencia, es decir mantenerse bajo estas leyes.
Y como se ha observado, la pluriculturalidad en Guatemala se
encuentra respaldada por la ley. El artculo citado se relaciona con
el principio de autogobierno, las personas tienen que estar sujetas
a las normas terrenales como a las disposiciones de Dios, el
autogobierno ayuda a que el hombre puede controlarse a s mismo,
pero solo en un grado limitado. Puesto que el autogobierno no puede
ser impuesto exteriormente, es sumamente interpersonal.
1.8.3. Ley de Educacin Nacional. Decreto 12-91
Una de las bases que respalda el respeto que se le debe prestar
a la persona est en la Ley de Educacin Nacional, en su artculo 1 en
el apartado Principios, en su numeral 2, expresa: En el respeto o
la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de los
Derechos Humanos. (Ley de Educacin Nacional)
Tambin, en el artculo 2, apartado Fines, inciso b, literalmente
manifiesta: cultivar y fomentar las cualidades fsicas,
intelectuales, morales, espirituales y cvicas de la poblacin,
basadas en su proceso histrico y en los valores de respeto a la
naturaleza y a la persona humana. (Ley de Educacin Nacional)
La mayora de los estudiantes segn el resultado de las encuestas
realizadas son conscientes de que existen leyes y reglamentos en
los centros educativos que impulsan la prctica del respeto, a pesar
de eso esto no ha dado mayor resultado porque se observa que la
mayora de estos educandos casi no se respetan en la hora de receso,
o cuando existen actividades extraescolares la mayora indic que
algunas veces respetan las cosas o los bienes ajenos.
El respeto es un valor muy importante para la convivencia en
familia y en la sociedad. Es indispensable para vivir en paz,
armona y unidad con Dios y el hombre. Se debe ensear a las nuevas
generaciones lo importante que es el respeto a Dios y al prjimo.
Esta enseanza debe darse desde los primeros aos de vida y la mejor
forma de hacerlo es que ellos sean testigos de la conducta
respetuosa hacia Dios y hacia el prjimo. La Biblia establece que la
educacin de los hijos depende de los padres.
1.9 El rol de las InstitucionesPara Santo Toms de Aquino: el
respeto es un valor de conservacin y que se transforma en valor de
progreso. El respeto de un poder (observantia) es una virtud unida
a la justicia, y es virtuoso en cuanto tanto es justo y nicamente
lo es en relacin con las decisiones morales legales de un poder
legtimo. El respeto representa una forma de solidaridad social,
mediante la cual el sujeto se vincula cordialmente con las personas
a cargo del bien comn.1
El respeto atraviesa el comportamiento del sujeto en mltiples
reas de su pensar, hacer y convivir. Tiene que ver, por ejemplo,
con creencias religiosas y polticas, que probablemente se arrastran
desde el ncleo familiar y que forman parte de la conviccin de la
persona.1.9.1. La Familia
Los hijos son una herencia de parte de Dios toca a todos
educarlos en el amor de Dios y de Jesucristo y del prjimo,
aprendiendo a honrar a sus padres (xodo 20:12).
En la familia se juega el futuro de la humanidad y su esperanza;
en ella se puede ver el rostro humano de los pueblos que tienen en
ella sus races, su clula primordial y su tejido fundamental. Con
estas palabras, el cardenal Alfonso Lpez Trujillo, presidente del
Consejo Pontificio para la Familia, present a la prensa
internacional el II Encuentro Mundial del Santo Padre con las
Familias del ao 1997. Sabemos que en la familia se juegan, por as
decirlo, muchos temas cruciales en la vida del hombre: en la
familia nacemos, crecemos, aprendemos, nos desarrollamos, nos
hacemos personas. Aprendemos desde hablar, comer, caminar, hasta
escuchar, respetar, obedecer, servir, ser solidarios, ser amables
etc. Todo se aprende en el interior de la familia, despus se
refuerza en los otros mbitos.2
Los padres son los primeros responsables de la educacin de sus
hijos. Puesto que los padres han dado la vida a sus hijos tienen la
gravsima obligacin de educarlos, y, por tanto, hay que reconocerlos
como los primeros y principales educadores de sus hijos.3La familia
como clula promotora e inculcadora de los valores, cumple una de
las grandes funciones y responsabilidades como se sustenta en lo
siguiente: Grbate en el corazn estas palabras que hoy te mando.
Inclcaselas continuamente a tus hijos. Hblales de ellas cuando ests
en tu casa y cuando vayas por el camino, cuando te acuestes y
cuando te levantes. (Deuteronomio 6:6-7)
Claramente el versculo anterior hace mencin del compromiso y rol
de la familia; en inculcar frecuentemente a sus hijos los valores
tales como; el respeto, la responsabilidad, la honestidad entro
otros. Pero especficamente hoy en da es importante que la familia
cumpla este rol pero no solo los padres como autoridades del seno
familiar, es indispensable que los hijos cumplan como lo recita el
siguiente versculo bblico: Hijo mo, obedece el mandamiento de tu
padre y no abandones la enseanza de tu madre. (Proverbios 6:20) Es
por ello que es evidente el rol dela familia y de todos sus
integrantes.
En fin se concreta en el siguiente versculo bblico: Oye, hijo
mo, la instruccin de tu padre, y no desprecies la direccin de tu
madre; Porque adorno de gracia sern a tu cabeza, y collares a tu
cuello. (Proverbios 1:8-9)1.9.2. La Iglesia
La Iglesia es el pueblo de Dios en la tierra, comunidad de
santos redimidos para ser luz y sal, agente redentora en este
mundo. La Iglesia es el conglomerado (conjunto) de creyentes
llamados para cumplir la voluntad de Dios (universal) y reunirse en
un lugar geogrfico definido (local) con el propsito de: adorar a
Dios, instruirse en el conocimiento de Cristo por la Palabra
(Hch.2:42), dar a conocer el evangelio a toda criatura (Hch.1:8),
edificarse unos a otros como Cuerpo (Ef. 4:12-16) y servirse unos a
otros en amor (Ga. 5:13,6:9). La Iglesia dice Wilfredo Caldern, Es
la compaa total de los regenerados de todos los tiempos, en el
cielo y en la tierra (Mt. 16:18, Ef. 1:22).1
La iglesia es una comunidad de amor, as como lo es una familia:
Y extendiendo su mano hacia sus discpulos, dijo: stos son mi madre
y mis hermanos, pues todo aquel que hace la voluntad de mi Padre
que est en los cielos, se es mi hermano, mi hermana y mi madre
(Mateo 12:49-50). Fundamentalmente todos los que conviven dentro de
la iglesia forman una familia unida con Dios en divinidad, en
movimiento de las practicas del bien como una de las funciones y
roles de la iglesia; la formacin de la persona en la prctica de la
virtud.
Tambin es importante entender que la iglesia es un lugar para
juntos aprender y madurar en la fe: La palabra de Cristo habite en
abundancia en vosotros. Enseaos y exhortaos unos a otros con toda
sabidura. Cantad con gracia en vuestros corazones al Seor, con
salmos, himnos y cnticos espirituales (Colosenses 3:16).
Y considermonos unos a otros para estimularnos al amor y a las
buenas obras,no dejando de congregarnos, como algunos tienen por
costumbre, sino exhortndonos; y tanto ms, cuanto veis que aquel da
se acerca (Hebreos 10:24-25).
Cabe resaltar que la iglesia es formadora juntamente con la
familia en estimular al amor y a las buenas obras sobre todo
inculcando a la prctica del bien fundida en el respeto, hacia uno
mismo, hacia los dems, hacia los bienes religiosos, a los lderes y
sobre todo tambin lo que Dios ha creado para bien del ser
humano.
1.9.3. El Centro Educativo
Escucha, Israel: Yahv, nuestro Dios, es Yahv-nico. Y t amars a
Yahv, tu Dios, con todo tu corazn, con toda tu alma y con todas tus
fuerzas. Graba en tu corazn los mandamientos que yo te entrego hoy,
repteselos a tus hijos, habla de ellos tanto en casa como cuando
ests de viaje, cuando te acuestes y cuando te levantes. Grbalos en
tu mano como una seal y pntelos en la frente como tu distintivo.
(Deu. 6:4-8)
El versculo bblico se centra en la educacin, que es un elemento
esencial para la formacin integral de la persona humana, pero
efectivamente es una misin de un centro educativo juntamente con la
familia y la iglesia, deben coadyuvar la formacin de la persona
humana en su proceso de desarrollo evolutivo, la educacin y
formacin es importante y fundamental en la vida humana. Entre los
contenidos de la educacin en la escuela el ms importante es el
respeto a los dems.
Se debe pensar como los israelitas, porque para ellos en su
integridad, la educacin se lleva en el corazn, por esa pulcra razn,
el texto dice estas palabras que yo te mando hoy, estarn sobre tu
corazn Lo que escribi Moiss a los israelitas, Dios nos los dice. No
hay que menospreciar la educacin, sino que hay que ponerla en un
lugar de honor, tanto en la familia, en la iglesia y sobre todo en
un centro educativo.No se puede hablar de educacin, sin hablar de
la Biblia, y tambin no se puede hablar de la Biblia, si no se habla
de educacin: Toda la Escritura es inspirada por Dios, y til para
ensear, para redargir, para corregir, para instruir en justicia, a
fin de que el hombre de Dios sea perfecto, enteramente preparado
para toda buena obra. (2 Ti 3:16-17)La enseanza de Jess utilizaba
Parbolas para que la gente entendiera para ensear a sus seguidores,
las grandes verdades de Dios. La razn por la cual Jess siempre
enseaba con parbolas es porque buscaba que el pueblo entendiese los
misterios del reino de los cielos, y para ello us una costumbre
tpica del pueblo hebreo, ensear mediante imgenes comunes a la
gente, ilustraciones del da a da para poder aclarar el verdadero
sentido de vivir segn las exigencias del reino.1La gente se
pregunta qu dice la Biblia sobre la enseanza a los nios. La Biblia
le indica al pueblo de Dios que les ensee a los nios sobre sus
mandamientos. Si la gente se toma el tiempo de capacitar a sus
hijos en relacin a los caminos de Dios, estos nios no se desviarn
de dicha instruccin en el futuro. Jess apreciaba a los nios, y
Pablo brind un respaldo adicional para la enseanza a los nios en
sus escritos del Nuevo Testamento.Ensearles a los nios sobre Dios
puede resultar que exista una relacin de por vida entre el nio y
Dios. En Proverbios 22:6, la Biblia dice: Instruye al nio en su
camino, y aun cuando fuere viejo no se apartar de l. Ensearle a un
nio implica impartirle varias lecciones por medio de las cuales
aprenda todo sobre Dios.La Biblia define que el tipo de enseanza
para los nios debe ser abarcador. En (Deuteronomio 11:19), la
Biblia indica que se les ensee a los nios sobre la palabra de Dios
de varias formas, como por ejemplo hablando de ella cuando te
sientes en tu casa, cuando andes por el camino, cuando te acuestes,
y cuando te levantes. En Deuteronomio 11:20, la Biblia incluso
instruye sobre escribir las leyes de Dios en los postes de tu casa,
y en tus puertas.La segunda institucin importante del estudiante
para adquirir el hbito del respeto es un centro educativo, porque
pasa medio da de su vida durante los aos de estudios, por lo mismo
los docentes son responsables de inculcar este valor.
Los estudiantes encuestados la mayora afirmaron que los docentes
no solo practican sino tambin los orientan a la prctica de dicho
valor, pero tambin otra buena parte de los mismos agreg que los
docentes a veces realizan esta accin, aunque los docentes
encuestados aseguraron en sus respuestas que siempre instruyen a
sus estudiantes a practicar el respeto. Los docentes que no solo
orientan sino practican el respeto en sus vidas contribuyen a
formar ciudadanos respetuosos y sern dignos de imitacin y los que
solo orientan y no practican o raras veces practican, contribuyen a
la decadencia de la prctica del respeto.1.9.4. Organizaciones No
GubernamentalesSegn la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) una
Organizacin No Gubernamental es cualquier grupo de ciudadanos
voluntarios sin nimo de lucro que surge en el mbito local, nacional
o internacional, de naturaleza altruista y dirigida por personas
con un inters comn. 1Estas asociaciones de ciudadanos voluntarios
se organizan sobre todo para un beneficio de inters comn y de
carcter social.
Se resalta en las siguientes citas bblicas la funcin o rol de
relevancia de las instituciones no gubernamentales y ms los
involucrados; Bienaventurados los misericordiosos, porque ellos
alcanzarn misericordia (Mateo 5:7). Este es clara evidencia que los
involucrados deben prevalecer en ellos el bienestar de los dems,
muy importante es ahora que se debe buscar estrategias para la
prctica de los valores en todos los ambientes pero uno de esos
valores es el respeto. El respeto representa una forma de
solidaridad social, mediante la cual el sujeto se vincula
cordialmente con las personas a cargo del bien comn.
Toda organizacin no gubernamental tiene clara sus concepciones y
objetivos, recordando como partes de una sociedad su deber es
contribuir al bienestar social y ms de la persona humana, de gran
relevancia la prctica del respeto, como valor fundamental en la
prctica de todas las virtudes, como literalmente se lee la
siguiente cita bblica: Porque as como el cuerpo es uno, y tiene
muchos miembros, pero todos los miembros del cuerpo, siendo muchos,
son un solo cuerpo, as tambin Cristo. Porque por un solo Espritu
fuimos todos bautizados en un cuerpo, sean judos o griegos, sean
esclavos o libres; y a todos se nos dio a beber de un mismo
Espritu. Adems, el cuerpo no es un solo miembro, sino muchos (1
corintios 12-14).
San Pablo recuerda que tambin que hay un solo cuerpo y se debe
en unidad a ello buscar siempre el bien y la prctica de las
virtudes. Tambin por prudencia se menciona a todas las
organizaciones gubernamentales las acciones a tomar para ayudar a
la sociedad como responsabilidad para con el prjimo:
Por amor, yo debo servir a los dems (Glatas 5:13).
Debo practicar la Regla de Oro (Mateo 7:12).
Debo alabar a Dios con otros miembros (Hebreos 10:25).
Debo aprender a trabajar con otros (I Corintios 3:5-8).
Debo aprender a exhortar y a animar (Hebreos 13:3).
Debo luchar por ser un buen ejemplo (I Timoteo 4:12).
Debo buscar hacer de la iglesia un lugar feliz de amor y armona
en el que otros puedan ser cristianos y ms fcilmente ir al cielo
(Hechos 20:32)
Las organizaciones deben reflejar la imparcialidad en sus
decisiones y acciones.
El rol de las instituciones es de suma importancia para adquirir
la prctica del respeto, de acuerdo a la encuesta a docentes el
resultado fue: el 58% contestaron que el principal mbito de la vida
donde se adquiere la prctica del respeto es en la familia, el 25%
considera que no solo es en la familia sino tambin en la escuela,
con los amigos y en la iglesia, y el 17% cree que es en la
escuela.1.10 La Decadencia del Respeto en los diferentes mbitos de
la VidaEn la antigedad la falta de respeto ameritaba un castigo de
acuerdo al siguiente pasaje bblico: Si un hombre tiene un hijo
rebelde y desvergonzado, que no atiende lo que mandan su padre o su
madre, ni los escucha cuando lo corrigen, sus padres lo agarrarn y
llevarn ante los jefes de la ciudad, a la puerta donde se juzga, y
les dirn: Este hijo nuestro es rebelde y desvergonzado, no nos hace
caso, es un vicioso y un borracho. Entonces todo el pueblo le tirar
piedras hasta que muera. As hars desaparecer el mal de en medio de
ti, y todo Israel, al saberlo, temer (Deuteronomio 21, 18-21).En
este versculo se centra en la decadencia de respeto, se observa que
muchas personas presentan desobediencia, egosmo, soberbia y la
injusticia social, en pocas palabras existe decadencia de valores.
Muchos aparentan tener valores pero al enfrentase con problemas se
olvidan de todo ello y actan como seres antisociales sin tomar en
cuenta a sus semejantes.
Como seres sociales siempre se buscan personas con la misma
empata y en muchas ocasiones buscan compaerismo con una mala
actitud, sin respeto, se puede decir entonces dime con quin andas y
te dir quin eres, relacionando con las sagradas escrituras en el
libro de (proverbios 19:3-4) La insensatez del hombre tuerce su
camino,Y luego contra Jehov se irrita su corazn. Las riquezas traen
muchos amigos;Mas el pobre es apartado de su amigo.
Se afirma que todos tienen que ser sabios para poder escoger
bien al crculo social, actualmente la decadencia del respeto se est
visualizado en cualquier crculo social y la Biblia afirma en
(Deuteronomio 28: 18) No sea que haya entre vosotros varn o mujer,
o familia o tribu, cuyo corazn se aparte hoy de Jehov nuestro Dios,
para ir a servir a los dioses de esas naciones; no sea que haya en
medio de vosotros raz que produzca hiel y ajenjo, en la familia ya
no existe respeto segn este versculo (Proverbios 22:24-25) No
tengas nada que ver con gente violenta, ni te hagas amigo de gente
agresiva,para queno imites su conductay t mismo te tiendas una
trampa. Por las influencias de los diversos medios sociales los
hijos de hoy maltratan a sus padres e incluso los pegan, a eso se
deba que exista decadencia del respeto.
1.10.1. Familiar
"Honra a tu padre y a tu madre, para que tus das se alarguen en
la tierra que Jehov tu Dios te da."; No matars., "No cometers
adulterio"; "No robars" y "No codiciars la casa de tu prjimo, no
codiciars la mujer de tu prjimo, ni su siervo, ni su criada, ni su
buey, ni su asno, ni cosa alguna de tu prjimo" (xodo. 20:12, 13,
14, 15, 17). Dios en su gran misericordia dej sus mandamientos a
sus hijos para que todos vivieran felices, pero hoy en da en cada
grupo social existe la desintegracin familiar, conflictos entre
esposos, separaciones, divorcios, infidelidad matrimonial, rebelin
juvenil y falta de comunicacin entre padres e hijos.
Si en estas fechas no existe lo que este versculo presenta:
Delante de las canas te levantars y honrars el rostro del anciano,
y de tu Dios tendrs temor (Levtico 19:32) si no tienen temor ante
el Creador, cmo entonces respetarn a un semejante y peor an que
para ellos esa persona es inferior, por tal razn, la familia
presenta mucha decadencia de valores. Otro de los aspectos que
influye son los medios de comunicacin que provocan acciones como
matar a un semejante, aunque en la biblia se relata tambin el
primer asesinato que se cometi en una familia por falta de respeto
y ese fragmento de la biblia lo encontramos en el libro de (Gnesis
4:8) Y dijo Can a su hermano Abel: Salgamos al campo. Y aconteci
que estando ellos en el campo, Can se levant contra su hermano
Abel, y lo mat.
En la vida se presenta situaciones de esta naturaleza donde una
persona con principios al verlo lo sufre y no puede hacer mayor
cosa. Un padre responsable tiene la capacidad de educar a sus hijos
haciendo cumplir el siguiente versculo (Proverbios 22:6) Instruye
al nio en su camino,Y aun cuando fuere viejo no se apartar de l.Al
mismo tiempo los hijos tienen la obligacin de obedecer a sus padres
(Efesios 6:1, 2, 3, 4 y 6) Hijos, obedeced en el Seor a vuestros
padres, porque esto es justo. Honra a tu padre y a tu madre, que es
el primer mandamiento con promesa;para que te vaya bien, y seas de
larga vida sobre la tierra. Y vosotros, padres, no provoquis a ira
a vuestros hijos, sino criadlos en disciplina y amonestacin del
Seor. La palabra de Dios exhorta sobre los compromisos que conlleva
ser padres de familia, pero la mayora hoy en da ya no estn
cumpliendo su funcin por la carencia de valores en los hogares y
eso conlleva a una sociedad carente de valores.
1.10.2. Escolar
En los centros educativos hoy en da est careciendo de respeto,
el Ministerio de Educacin cre el Acuerdo Ministerial No. 01-2011
Normativa de convivencia pacfica y disciplina para una cultura de
paz en los centros educativos, pero an no se visualiza, se pueden
citar algunos artculos relacionados al objetivo de este acuerdo.Se
manifiesta en el Artculo 2. Objetivo. Sensibilizar a la comunidad
educativa del proceso educativo, promover la relacin armoniosa y
pacfica entre sus miembros, proveer de un ambiente seguro y
propicio para formar ciudadanos a la sociedad.
Artculo 3. Convivencia pacfica. La convivencia pacfica es el
equilibrio de conductas armnicas e idneas entre los miembros que
integran la comunidad educativa, condicin indispensable para
favorecer el proceso de enseanza-aprendizaje, la prctica de valores
y el fortalecimiento de la identidad personal tnica y cultural.
Estos dos artculos reiteran que en todos los centros educativos
tengan relaciones armoniosas y pacficas y la prctica de valores,
pero en la realidad Cmo estn las escuelas del pas?, Cmo es la
relacin de la comunidad educativa?, cmo se puede evaluar los
valores practicadas en un centro educativo? Estas preguntas son
respondidas por estos reportajes segn los medios de
comunicacin:
Investigan causas de acoso escolar y embarazo en
adolescentes.Guatemala, Diciembre 07 del 2012 (CERIGUA).-
Estudiantes del Profesorado en Enseanza Media (PEM), de la
Universidad Rafael Landvar (URL) de Huehuetenango, presentaron los
resultados de una investigacin sobre el bullyng y embarazos en
adolescentes, junto con un manual para detectar y prevenir estas
problemticas sociales.
Primera sentencia por acoso escolar en Guatemala.Guatemala,
Noviembre 06 del 2012 (CERIGUA).- La sentencia del Juzgado Segundo
de Adolescentes en Conflicto con la Ley en un caso de acoso
escolar, sienta precedentes en Guatemala, pues es la primera sancin
que se da en el pas por esta causa.
Estado guatemalteco con altas deudas a favor de la niez y
adolescencia.Guatemala, Septiembre 28 del 2012 (CERIGUA).- En 1954
la Asamblea General de las Naciones Unidas recomend que todos los
pases instituyeran el Da del Nio; en Guatemala se conmemora el 1 de
octubre y es una fecha consagrada a la celebracin de la niez y a la
promocin de sus derechos.
Estos reportajes causan indignacin a la poblacin guatemalteca,
se puede pensar entonces cuntos casos similares o peores estn
impunes?, los casos son alarmantes. En el pas se firm un convenio
internacional sobre la Ley Alba Keneth con fecha de Marzo del 2012
en donde estuvieron autoridades de renombres que tienen a su cargo
diferentes programas como Procuradura General de la Nacin (PGN),
Secretara Contra la Violencia Sexual, Explotacin y Trata de
Personas (SVET), entre otros, aun as no hay mayor resultado.
Para los ancianos encuestados cuando se les pregunt sobre la
prctica del respeto en los centros educativos, ellos manifestaron
lo siguiente:Muy deficiente y preocupante. Hoy en da ya nos saludan
los estudiantes y ya no practican el respeto. Se ve desde dos
perspectivas, porque en la actualidad hay docentes son muy
responsables de inculcar y llevar a la practica el respeto con
todos sus estudiantes, y la otra parte es que existen tambin
docentes que solo van por el sueldo de ir a trabajar y les vale la
vida de sus estudiantes, esto trae confusin y el estudiante ni
siquiera respeta a sus propios padres. Por ms que los jvenes
estudian ya perdieron el respeto a sus mayores, maestros o
autoridad en general. (Doa Juana, 91 aos; Don Mariano, 89 aos; Don
Nicols, 77 aos y Don Felipe de 80 aos)1.10.3. Religioso
(1 Corintios10: 32) No seis tropiezo ni a judos, ni a gentiles,
ni a la iglesia de Dios.Muchos que pertenecen a una iglesia o
religin son tropiezos para los que estn sirviendo a Dios, esos
supuestos hermanos tienen una decadencia de respeto, podra ser que
quieren prevalecer sus propios intereses, su ideal, su propsito es
ser mejor que otros, a estas personas hay que tenerles mucho
cuidado.
La Biblia prohbe ciertas acciones: Con todo eso, si alguno
quiere ser contencioso, nosotros no tenemos tal costumbre, ni las
iglesias de Dios.(1Corintios 11:16) Las actitudes o comportamientos
de algunos miembros son polmicos dentro de una iglesia, afectan a
los dems, ya no respetan una prdica, se duermen, platican, otros
solo para lucir su traje nuevo.
1.10.4. SocialEn Proverbios nos dice: Casi en todo mal he
estado,En medio de la sociedad y de la congregacin.(5:14) Cada
persona al estar con un grupo social siempre busca su propio inters
personal por lo que la sociedad actual est de mal en peor. Y lo
mismo dice el siguiente versculo: Dijo, pues, Dios a No: -He
decidido el fin de todo ser, porque la Tierra est llena de
violencia a causa de ellos; y he aqu que yo los destruir con la
Tierra.(Gnesis 6:13)Lo que pas en aquellos tiempos muchos murieron
por no creer en la palabra de Dios y por no creer se les castig por
un diluvio que dur cuarenta das y cuarenta noches.
Dios advierte que por la falta de respeto de las personas los
lleva a su destruccin; ejemplo claro se encuentra en Gnesis:
Entonces Jehov hizo llover sobre Sodoma y sobre Gomorra azufre y
fuego de parte de Jehov desde los cielos.(19: 24)Dos ciudades
destruidas por la desobediencia de una sociedad corrupta,
pecadores, llenas de malicias, que perdieron el respeto, y como
respuesta a estas acciones, Dios, mand sobre la tierra lluvia pero
era azufre para destruir a una sociedad entera.
Tambin la Sagrada Escritura habla sobre otra destruccin: Porque
si Dios no perdon a los ngeles que pecaron, sino que arrojndolos al
infierno los entreg a prisiones de oscuridad, para ser reservados
al juicio. (2 Pedro 2:4) Comprendiendo el versculo, al hombre le
pasar lo mismo en la sociedad actual si sigue los caminos del
mal.FASE II
2 RAZONAR
2.1 El respetoIdea relevante
El Respeto se establece en los Diez Mandamientos; respeto a Dios
y al prjimo.
Conclusin
El individuo es un ser pensante y le brinda una posibilidad de
aceptar los defectos y virtudes de uno mismo y de sus semejantes,
el respeto transforma al individuo libre sin distincin o
discriminacin, es un valor de la reciprocidad. Se lamenta la
decadencia del respeto actualmente en la vida de los estudiantes de
acuerdo a los resultados de las encuestas, el 42% de los
encuestados creen que los estudiantes ya no practican el respeto en
los diferentes mbitos de la vida por la falta de orientacin, el 33%
contest que se debe a la desintegracin familiar, el 17% que es por
la desintegracin familiar, la falta de orientacin y por iniciativa
propia, y el 8% cree que es por iniciativa propia.2.2
Auto-respetoIdea relevante
El cuerpo es una herencia divina hogar, tabernculo, templo, se
debe de valorarla, amarla y cuidarla ya que es la propia
existencia.
Conclusin
El cuerpo es morada del Espritu Santo, por lo tanto se debe de
cuidar, mantener, proteger y valorar, nunca se debe de daar o
profanar. El ser humano se compone de dos partes: el cuerpo mortal
y el espritu inmortal, el cuerpo mortal es la presencia en el mundo
de la condicin humana nadie es persona sin su cuerpo, pero no es
solo el cuerpo fsico lo que hace a la persona sino que tambin el
espritu.
2.3 Respeto a la integridad humanaIdea relevante:
La vida y la salud son bienes preciosos confiados por Dios que
deben ser respetadas y protegidas de manera absoluta desde el
momento de la concepcin, desarrollo y muerte.
Conclusin:
El regalo ms grande que Dios concede es el don de la vida y con
su bendicin se goza de la salud, depende si la persona desea una
vida plena, porque Dios en su palabra promete una vida de bendicin
si se rige a sus mandatos, as como tambin es obligacin propia del
hombre preocuparse por el bienestar de otras personas.
2.4. El respeto a la vida humana.
Idea relevante:
El aborto, el suicidio y la muerte cuando es provocado por el
hombre, es un acto abominable ante los ojos del Ser Supremo y
contradice la inclinacin natural del ser humano y contradice al
amor del Dios vivo.
Conclusin:
Toda prctica de muerte provocada por el hombre son acciones de
falta de respeto al Ser Supremo que es dueo y creador de la vida.
Ningn ser humano tiene derecho a decidir por la vida de otro.
2.5. El respeto a la verdadIdea relevante
Los que practican la verdad en la vida siempre estn en comunin
con Dios.
Conclusin
La seal de que el hombre y la mujer estn viviendo bajo la luz,
es cuando practican la verdad, y estn en plena comunin con el Seor,
demostrando con sus buenas acciones para s mismos y con el prjimo,
que el respeto a la verdad conduce al hombre a una vida de santidad
con Dios.2.6. El respeto a la creacinIdea relevante:
Dios cre el Cielo y la tierra para que el hombre lo administrara
y no la destruyese, creyndose dueo de la misma.
Conclusin:
El hombre est obligado a respetar la obra y creacin de Dios, por
ser una maravilla y un don que por amor entreg a la humanidad, para
que la misma est en armona y equilibrio con el universo y la
naturaleza, que en contraparte el hombre est abusando
constantemente de la madre naturaleza.
2.4 Respeto a la autoridad2.7.1. Divina
Idea relevante
Dios es padre a quien se debe de respetar y hacer cumplir su
voluntad.
Conclusin
Al respetar a Dios es amarlo, obedecerlo y estar sumiso a l, es
hacer cumplir su voluntad y al no respetarlo Dios mismo corrige al
hombre porque le est faltando en sus mandatos y disposiciones que
son sus mandamientos. Nadie puede decir: yo respeto mucho a mis
padres, hermanos, y las dems personas si ste no cumple lo que Dios
pide.
2.4.1 Civil (gobernantes)Idea relevante
Somtanse todos a las autoridades constituidas, pues no hay
autoridad que no provenga de Dios, y las que existen, por Dios han
sido constituidas. De modo que, quien se opone a la autoridad, se
resiste al orden divino y los que resisten se atraern sobre s
mismos la condenacin.
Conclusin
La sociedad debe ver a las autoridades civiles como
representantes de Dios, porque l mismo los ha instituido aqu en la
tierra para llevar la justicia y el orden entre sus pueblos. La
sumisin y el respeto hacia las autoridades exigen que el ciudadano
pague sus impuestos, el ejercicio del derecho del voto y la defensa
del pas siempre y cuando sea para el servicio del bien comn.
2.1.3. Familiar (gobernantes)Idea relevanteMujeres sumisas a sus
maridos, igualmente maridos, deben ser comprensivos con la mujer y
el hijo debe honrara sus padres para que la construccin de una
larga vida.
Conclusin
El respeto en la familia debe ser recproco para dar cumplimiento
a la palabra de Dios.
2.7.4. Eclesial (lderes religiosos)
Idea relevante
Obedece a los guas y hacerlo con alegra.
Conclusin
En la vida, el ser humano muchas veces se siente solo, perdido y
sin esperanzas, pero Dios en su infinita misericordia permite al
hombre encontrarse con otros que le guen a l para hacer las cosas
bien, pero al mismo tiempo se le debe de respetar a esta persona y
ser sumiso a sus mandatos porque es un ser otorgado por Dios de lo
contrario se cae en la desobediencia.
2.8. Fundamentos legales sobre el respeto2.1.1. La biblia.
Idea relevante:
Dios estableci sus mandamientos, se deben de respetar y hacer
cumplir.
Conclusin
Para los creyentes, la Biblia es la palabra de Dios, de
inspiracin divina, donde ha establecido sus mandatos,
disposiciones, pretensiones para la humanidad, los cuales deben ser
respetados y cumplidos. Adems se trata de una obra eminentemente
espiritual que los creyentes interpretan como la forma que tuvo
Dios de revelarse a s mismo y manifestar su voluntad de salvacin de
la humanidad.
2.1.2. Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala.
Idea relevante
Somtanse a todas las leyes constituidas por las autoridades,
pues de modo que, quien se opone a las leyes de autoridad, se
rebela contra el orden divino, y los rebeldes se atraern sobre s
mismos la condenacin.
Conclusin
En la sociedad debe haber una ley magna que vele por los
derechos y el respeto a cada miembro, llevar la justicia y el orden
entre la sociedad. El respeto hacia la ley exige que el ciudadano
cumpla sus deberes y obligaciones, de modo que sus derechos sean
respetados.
2.1.3. Ley de Educacin Nacional
Idea Relevante
La educacin y formacin del ser humano est sujeta a las
diferentes leyes para una vida fructfera en el mundo.
Conclusin
La Ley de Educacin Nacional contempla algunos fundamentos
relacionados a la formacin integral de la persona, que la hace
consciente de sus actos y que fortalece sus valores humanos
resaltando el valor del respeto hacia su entorno. La falta de
respetoa la vida privada y a la moral conlleva a desestabilizar las
relaciones humanas en los diferentes contextos educativos del
pas.2.9. El rol de las instituciones
2.1.1. La familiaIdea Relevante
Los padres son los primeros responsables de la educacin de sus
hijos y el respeto que se aprende en la familia debe perdurar toda
la vida.
Conclusin
La familia, una comunidad conyugal con una misin precisa de;
procreacin y educacin de los hijos, en sus primeras expresiones,
fundamentalmente en la relacin entre los miembros de la familia
debe prevalecer en todo momento y sobre todo los sentimientos,
afectos e intereses acciones que conllevan a la prctica del mutuo
respeto. Desde la infancia los hijos, aprenden los valores morales,
empiezan a honrar a Dios, respetar y reconocer la autoridad
paterna, porque los padres son los primeros responsables de la
educacin de los hijos y deben respetarlos como personas
humanas.
2.1.2. La Iglesia
Idea Relevante
El respeto tambin tiene que ver con las creencias religiosas y
la iglesia es un lugar para juntos aprender tambin crecer en la fe
y en las buenas obras.
Conclusin
La iglesia como comunidad de hijos de Dios, tambin deben ser
partcipes y colaboradores para la formacin y educacin de los
fieles. Es fundamental como comunidad de fieles el asumir con mucha
responsabilidad el compromiso, de respeto a la casa de Dios, el
respeto a la autoridad y el respeto a las creencias religiosas.
Actualmente es evidente la falta de respeto a las ideologas y
creencias religiosas que ha dejado consecuencias drsticas.
2.1.3. Centros educativos.
Idea Relevante
Entre los temas de la educacin en los centros educativos el ms
importante es la prctica del respeto.
Conclusin
Los centros educativos como instituciones sociales, contribuyen
con todos los involucrados en su funcin, en la formacin integral de
la persona en relevancia en los valores y principios pero sobre
todo; el respeto. En ella es evidente que la formacin en los
centros educativos debe ser en todo momento enfocado a la persona
humana y la formacin enfocada a las pautas y normas de vida como
manifestaron los docentes y directores el 92% de ellos orientan a
los estudiantes para la prctica del respeto en los centros
educativos, y solo el 8% respondi que a veces lo hace. Se debe
seguir orientando da a da a los estudiantes para formar ciudadanos
comprometidos con la justicia y los valores.2.1.4. Organizaciones
no gubernamentales.
Idea Relevante
El respeto representa una forma de solidaridad social, mediante
la cual el sujeto se vincula cordialmente con las personas a cargo
del bien comn.
Conclusin
Todas las organizaciones no gubernamentales deben en todo
momento ejercer el respeto hacia sus fines y objetivos. Tambin es
fundamental que los allegados a ello fomenten en todo momento en
las relaciones intrapersonal e interpersonal la prctica del
respeto, con el fin de toda organizacin no gubernamental el respeto
del bien comn. La Biblia lo recita que toda organizacin debe
guiarse bajo las leyes y rdenes supremas que en todo momento deben
buscar el bien del prjimo sin faltarla o perjudicarla.2.10. La
Decadencia del Respeto en los diferentes mbitos de la Vida1.
FamiliarIdea relevante
En los hogares disfuncionales carecen de valores y los hijos
maltratados se integran a grupos antisociales como mareros,
alcohlicos, drogadictos, etc. Por lo tanto, si la familia es
disfuncional, la sociedad nunca mejorar ya que la base es la
familia.
Conclusin
La familia como base de la sociedad y como institucin, es la
encargada de velar por la educacin de sus integrantes y para ello
es fundamental la prctica de los valores en la vida cotidiana y
sobre todo en los diferentes ambientes de convivencia, pero las
encuestas realizadas indican que el 50% de los estudiantes casi
siempre manifiestan respeto en todos los mbitos de la vida, el 42%
contest que a veces y el 8% contest que siempre, esto implica que
una gran mayora de estudiantes y personas ya no estn practicando el
respeto en los diferentes mbitos de la vida.1. EscolarIdeas
Relevantes
En los centros educativos existe carencia de respeto, cada
persona presenta una idea errnea sobre el concepto de respeto y eso
hace que el sistema est de mal en peor.
Conclusin
En los centros educativos en la actualidad hay una gran
decadencia del respeto ya que en todo centro educativo se presentan
ciertas deficiencias en cuanto los comportamientos de los
estudiantes, docentes y en algunos casos el mismo director
provocando un ambiente desfavorable en el trabajo, aunque el
Ministerio de Educacin redacte acuerdos ministeriales para una
mejor convivencia en la comunidad educativa, no tendr ningn efecto
si los afectados no ponen de su parte para que todos puedan
trabajar en forma efectiva.
1. ReligiosoIdea relevante
La religin cristiana como camino correcto hacia Dios, est siendo
interrumpida por las actitudes inadecuadas de los participantes que
se presentan en las diferentes organizaciones religiosas.
Conclusin
Las iglesias trabajan con personas cuyos objetivos es preparar a
la humanidad para una vida eterna, pero en el trascurso de la
organizacin y ejecucin de las actividades religiosas se dan en
muchas ocasiones faltas de respeto tanto entre los miembros como
con otras iglesias.
1. Social
Idea relevante
En toda sociedad del mundo se presenta una gran decadencia de
valores implica la falta de respeto entre los miembros de una
sociedad.
Conclusin
Los valores son la base de la vida del ser humano. La sociedad
presenta decadencia de respeto, esto se debe quizs a muchos
factores como muestra la encuesta realizada con el siguiente
resultado: el 42% de los encuestados creen que los estudiantes ya
no practican el respeto en los diferentes mbitos de la vida por la
falta de orientacin, el 33% contest que se debe a la desintegracin
familiar, el 17% que es por la desintegracin familiar, la falta de
orientacin y por iniciativa propia, y el 8% cree que es por
iniciativa propia. FASE III
3 RELACIONARConclusiones
GeneralesFundamento
Bblico
(Qu y cmo)Principios y valores (Escribir los principios y los
valores)Reflexiones y recomendaciones vinculadas a la vida
personal, familiar y laboral
El respeto es la esencia de las relaciones humanas, de la vida
en comunidad, del trabajo en equipo, de la vida conyugal, de
cualquier relacin interpersonal. El respeto es garanta absoluta de
transparencia, autonoma.
.1.Gnesis 4, 10,11Y Jehov dijo a Can: Dnde est Abel tu hermano?
Y l respondi: No s, soy yo acaso guarda de mi hermano? cualquiera
que matare ser culpable de juicioEfesios 6: 1Hijos obedeced a
vuestros padres, porque esto es justo .Honra a tu padre y a tu
madre que es el primer mandamiento con promesa, para que te vaya
bien y seas de larga vida.
2. 1 Pedro 3 Asimismo vosotras mujeres estas sujetas a vuestros
maridos para que tambin los que no creen a la palabra, sean ganados
sin palabra por la conducta de sus esposas, considerando vuestra
conducta casta y respetuosa.
3.Efesios 6:5Siervos respetad, obedeced a vuestros amos
terrenales con temor y temblor, y con sencillez de vuestro corazn
como a Cristo.
Levtico 19:32:32 Delante de las canas te levantars, y honrars el
rostro del anciano, y de tu Dios tendrs temor.
4. Efesios 5:25-26Cristo am a la iglesia (su pueblo) con
compasin, misericordia, perdn, respeto y sin egosmo; de la misma
manera, los esposos deben amar a sus esposas.
5. Gnesis 1:28Como toda autoridad es delegada, la autoridad slo
puede ser usada por aquellos quienes mantienen una relacin
obediente con la fuente del Poder.1. Sembrar y Cosechar.La persona
que siembra maldad cosecha maldicin, si siembra bondad segara la
bendicin.
2. AutogobiernoEs saber controlar el comportamiento, las
actitudes, emociones e impulsos en diferentes mbitos en donde
influye el dominio propio.3. La Individualidad
La honra y la obediencia a quien? hace diferente a la humanidad
en la diversidad de su contexto
4. CarcterEl propsito de Dios siempre ha sido que el hombre
ejerza autoridad como el mandato que l dio a la humanidad acerca de
gobernar el mundo, la autoridad que viene del ministerio jams se
impone sobre el pueblo.5. Poder y Forma
Dios es fuente de todas las cosas, su poder se manifiesta en
ellas y en nosotros, nada ni nadie pueden existir sin el poder de
Dios, quien no respeta a Dios causa desorden y sale de su soberana.
La vida del ser humano es sagrada, es fruto del creador divino Dios
mando al hombre al mundo con un propsito muy especial para una
relacin y comunin intimo con el creador porque el dueo de toda
existencia desde su concepcin hasta el ltimo da de su vida, nadie
tiene derecho de quitar la vida a un ser humano.Que el padre de
familia, el docente, la autoridad educativa y civil, orienten y
practique el respeto en los diferentes mbitos de su vida para
fortalecer a la nueva generacin a vivir en una cultura de paz.
La biblia es el fundamento para la humanidad de practicar el
respeto en la vida cotidiana al mismo tiempo tiene que estar sujeto
a la ley terrenal para el cumplimiento de sus obligaciones y
derechos, desde ah nace el respeto a los dems y a la creacin de
Dios.1. Y acurdate de que fuiste siervo en Egipto; por tanto,
guardars y cumplirs estos estatutos. (Deuteronomio 16:12)
2. (GS 27, 1)
Que cada uno, sin ninguna excepcin, debe considerar al prjimo
como otro yo, cuidando, en primer lugar, de su vida y de los medios
necesarios har vivirla dignamente.3. Proverbios 10:17
El que atiende a la correccin va camino a la vida; el que la
rechaza se pierde.
Respeten a todos, y amen de manera especial a los miembros de la
iglesia. Honren a Dios y respeten al emperador romano.
1. Unidad y unidad
Es importante guardar y cumplir los mandamientos del Seor para
estar en ntimo unin con El.
2. Autogobierno
Cada ser humano debe cuidarse en el momento de actuar con los
dems, para evitar conflictos consigo mismo y la comunidad.
3. Sembrar y cosechar
Cuando practicamos el bien cosechamos el bien cuando hacemos el
mal se llega a la perdicin.
3. Individualidad
En la vida siempre pensamos en nosotros mismos lo mejor, jams se
nos ocurre en pensar a los dems, por eso es importante guardar y
aplicar los mandatos de Dios para poder ayudar a los dems y Dios
nos recompensara.Que en la familia haya un tiempo especial para
leer la Biblia con los hijos, para que sus actitudes sean correctas
en la escuela, en las calles y en lugares donde se relacionan,
siendo el respeto la base de toda convivencia en la sociedad.
Las instituciones sociales, deben respetar, considerar y
responder a los intereses de sus partes interesadas. Hacer
prevalecer el respeto mutuo, en primer orden, que es indispensable
para la convivencia, en fin el respeto es un valor fundamental en
el que se asientan las relaciones humanas, ya que es una condicin
indispensable para la responsabilidad, la confianza y la dignidad
de las personas.
1. Deuteronomio 6:6-7
Grbate en el corazn estas palabras que hoy te mando. Inclcaselas
continuamente a tus hijos. Hblales de ellas cuando ests en tu casa
y cuando vayas por el camino, cuando te acuestes y cuando te
levantes.
2. 1 Juan 4:20
Si alguien afirma: Yo amo a Dios, pero odia a su hermano, es un
mentiroso; pues el que no ama a su hermano, a quien ha visto, no
puede amar a Dios, a quien no ha visto.
3. Hechos 20:17,28Presten atencin a s mismos y a todo el rebao,
entre el cual el espritu santo los ha nombrado superintendentes,
para pastorear la congregacin de Dios.
4. Prov. 22:6
Instruye al nio en su camino, y aun cuando fuere viejo no se
apartar de l.
1-El carcter
Se forma al grabar en el corazn del individuo la conducta de
Cristo en forma responsable y consciente, sustentadas en sus
palabras sagradas. El apstol pablo dice: Sed imitadores de m, as
como yo de Cristo. Es indispensable ser imitadores de Jess en todo.
l es el modelo.
2-Sembrar y Cosechar
No se puede esperar algo que no se ha sembrado. Lo que se
siembra en la vida es lo que se cosecha. Que las palabras humana
sean coherentes al accionar, porque lo que hicieses hoy a uno de
sus hermanos maana te puede pasar a ti mismo, son palabras concisas
sobre el trato responsable y de respeto que debe haber entre
prjimos de distintas organizaciones sociales.
3-AutogobiernoEl lder debe saber controlar el comportamiento y
las actitudes en casa, con los padres, en la escuela, en la iglesia
y con los amigos. Consecuentemente inspire confianza y respeto, sin
olvidar que es hijo de Dios y que debe practicar las virtudes.
4-Individualidad
Cada ser humano que nace en el mundo es un ser distinto, pero
nico, con caractersticas que las hacen particulares. Nadie es igual
a nadie. Por eso es necesario el asumir la responsabilidad de las
organizaciones sociales contribuir a la formacin del ser humano
durante su desarrollo, es indispensable aprender a convivir con los
otros, respetando sus diferencias.Las instituciones sociales son un
elemento primordial en el conocimiento y comprensin de una
sociedad, pero en fin deben responder a una necesidad social. A su
vez las instituciones sociales influyen de una forma muy relevante
en todas las personas, primeramente la familia; el punto de apoyo
principal para la persona humana para que se forme, se construye y
se eduque en los valores y principios, meritoriamente el respeto.
La familia, la iglesia y la escuela deben sobre todo influir de
manera positiva ya que en ellas se inculcan en primer momento el
hbito de las virtudes, el hacer el bien, estudiar y aprender para
que la persona sea alguien productivo en la vida a travs de una
formacin integral. Porque toda reunin de fieles de Dios es para
alabar e instruirse en las palabras del Ser Supremo, en todo
momento debe ser visible el servicio, el respeto y el amor a los
dems.
Que las instituciones sociales unan esfuerzos para combatir los
males sociales uno de ellos es la visible falta de respeto en los
diferentes mbitos de la vida.
En toda comunidad como: la iglesia, familia, escuelas,
instituciones y en la sociedad en general, se est careciendo la
prctica del respeto, y eso con lleva a la desintegracin, exclusin y
a la discriminacin entre las personas, generando empobrecimiento en
el rea interpersonal y empata a sus semejantes.
1. Proverbios 22:24-25No tengas nada que ver con gente violenta,
ni te hagas amigo de gente agresiva,para queno imites su conductay
t mismo te tiendas una trampa.
2. 1da. Pedro 2: 8
Y: Piedra de tropiezo, y roca que hace caer, porque tropiezan en
la palabra, siendo desobedientes; a lo cual fueron tambin
destinados.
2. Isaas 1:4Oh gente pecadora, pueblo cargado de maldad,
generacin de malhechores, hijos depravados! Dejaron al Seor,
provocaron a ira al Santo de Israel, se volvieron atrs!"
3. Efesios 5:15 y 16
Mirad, pues, con diligencia cmo andis, no como necios sino como
sabios, aprovechando bien el tiempo, porque los das son malos.
4. 1 Corintios10: 32
No seis tropiezo ni a judos, ni a gentiles, ni a la iglesia de
Dios.
4. Autogobierno
Cada ser humano debe escoger muy bien a sus amistades y debe de
tener autocontrol en s mismo para actuar con sus semejantes y
evitar situaciones que conlleva a la vergenza y perdicin.
2. Unidad y Unin
Es importante cumplir el mandato de Dios y estar en intima unin
con l, por lo tanto invita a toda la sociedad que estn en unin,
respetando la individualidad de cada ser humano deseando el bien
comn y logrando el desarrollo y bienestar de todos.3. Mayordoma
Todo tiene su tiempo como administrador se debe de aprovechar
bien el tiempo y ser diligente en todo lo que se quiere realizar,
teniendo control de los bienes que se administra y respeto del
mismo.
4. Individualidad
Cada persona es nica por lo que debe de respetar la
individualidad de sus semejantes, sus virtudes y defectos y no debe
ser tropiezos a ninguno ya que todos somos criaturas de Dios.Que
cada persona empiece a ser sabio en su actuar cotidianamente para
mejorar las acciones, comportamientos y ser ejemplos en la familia,
trabajo y en todos los lugares donde se desenvuelve, para una
cultura basada en el respeto y la prctica de valores.
PROPUESTAPosteriormente de haber concluido con la investigacin
sobre el tema: El Respeto, un valor en decadencia en los
Estudiantes del Ciclo Diversificado del rea urbana, distrito de
Santiago Atitln, Solol. Se propone las siguientes acciones:1.
Organizar un comit estudiantil que vela por la prctica del valor
del respeto en cada centro educativo, acompaados por el gobierno
escolar, comisin de disciplina y el director de cada centro
educativo.2. Realizar actividades bimestrales sobre el rescate de
la prctica de valores especialmente el respeto, integrando en
contenidos de algunos cursos, como: comunicacin y Lenguaje L1-L2 y
Formacin ciudadana. Tambin concursos de dibujos, oratorias, poemas,
cantos, pensamientos, frases, peridico mural, convivencias y
otros.
3. Realizar taller vivencial cada cinco meses con la comunidad
educativa (estudiantes, docentes, directores, administradores,
directiva de padres de familia y padres en general) invitando a
lderes religiosos, educativos, municipales y ancianos de la
comunidad como encargados y testigos de los talleres.
4. Elaborar una norma de convivencia en cada seccin y grados
para luego socializar y crear un cdigo de conducta dirigido a la
comunidad educativa enfocado en principios y valores ticos, morales
y espirituales.Campaa publicitaria sobre el respeto, con anuncios,
spot radiales y televisivos para concientizar a la poblacin en
general sobre la decadencia del respeto y la propuesta a mejorar
nuestros valores en especial el respeto para una mejor
convivencia.
PARTE III
FUENTES DE CONSULTA1. Ken, A. (1992). Biblia Juventud, reina
Valera 1960. Florida, EE.UU. Editorial Caribe, Inc.
2. Stream, J. (1999), Nuevo Testamento, Nueva versin
Internacional. Colorado Springs.3.
http://noticias.com.gt/?s=acoso+escolar&x=0&y=04. Conc.
Vaticano II, Gravissimum educationis, sobre la educacin (1965).5.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Marketing/25198256.html6.
http://www.buenasnuevas.com/biblia/jovenes/bibliajoven-3.htm.
7.
https://reflexionesparahoy.wordpress.com/2014/07/18/iglesia-y-comunidad-segun-la-biblia/.
8.
http://artk.bligoo.com.mx/la-educacion-a-la-luz-de-la-biblia9.
http://www.ehowenespanol.com/dice-biblia-ensenanza-ninos-sobre_464419/10.
http://www.faong.org/que-es-una-ong/4 PARTE IV4.1 Anexo 1
Modelo de la encuesta a estudiantesLos estudiantes de la carrera
de Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa de la
Universidad Panamericana, sede 54 del municipio de Santiago Atitln,
Solol, estamos realizando un estudio sobre los factores que inciden
en la decadencia del respeto en los estudiantes del ciclo
diversificado del rea urbana del distrito de Santiago Atitln,
Solol, por lo que solicitamos su valiosa colaboracin en contestar
los cuestionamientos que se le presentan.Instruccin: en cada
pregunta, marque con una X el cuadrito respectivo que justifique su
respuesta.
1. En cul de los aspectos cree que se concentra la mayora de los
estudiantes en cuanto al respeto en un establecimiento
educativo?
Regular Buena Muy buena
2. Cul de las siguientes actitudes toman los estudiantes dentro
del establecimiento cuando hay una visita?
Saludan amablemente Saludan y atienden con cortesa
Ignoran totalmente Observan, sin decir nada
3. Cree que los estudiantes actualmente del ciclo diversificado
manifiestan respeto en todos los mbitos de la vida: personal,
familiar, social y religiosa?
Siempre Casi siempre A veces
4. Qu porcentaje cree que los estudiantes an practican el
respeto en sus vidas?
25 % 50% 75% 100%
5. Por qu cree que ciertos estudiantes ya no practican el
respeto en los diferentes mbitos de la vida?
Desintegracin familiar Falta de orientacin Iniciativa propia To
Todas las anteriores
6. Cul es el principal mbito de la vida donde el estudiante debe
de adquirir la prctica del respeto?
Escolar Amigos Familiar Religioso Todas las anteriores.
7. Cul es el medio de comunicacin que ms influye en la
decadencia del respeto?
Televisin Radio Prensa escrita Internet
Celular Todas las anteriores.
8. Cul de estas situaciones considera que ms contribuye a la
decadencia de la prctica del respeto entre los estudiantes?
Violencia El Bullyng Malas compaas Todas las anteriores
9. En cul de estos ambientes se da ms la falta de respeto entre
los estudiantes?
Hora de receso Saln de clase Actividades Extraescolares
Actividades deportivas Todas las anteriores.
10. Instruye usted a los estudiantes en la prctica del respeto
en el centro educativo?
Siempre A veces Nunca
4.2 Anexo 2Modelo de encuesta a docentes y directoresLos
estudiantes del IV trimestre de Licenciatura en Pedagoga y
Administracin Educativa de la Universidad Panamericana, sede No. 54
Santiago Atitln, Solol. En el curso de Seminario.
Solicitamos su colaboracin de responder las siguientes preguntas
que servir para recabar informacin para el desarrollo del Seminario
Las causas de la decadencia del respeto en los estudiantes de nivel
diversificado del distrito escolar de Santiago Atitln.
Sexo: M____ F _____ Edad: ________ aos
Instrucciones: lea detenidamente cada uno de los enunciados,
luego subraye segn su criterio.
1. Sus compaeros se respetan entre ellos y ellas en los
diferentes ambientes y momentos.
Siempre
A veces
Nunca
2. Recibe orientacin de sus padres en la prctica del respeto en
el centro educativo.
Siempre
A veces
Nunca
3. Los docentes orientan y practican el respeto en el centro
educativo.
Siempre
A veces
Nunca
4. Por la mala influencia de los compaeros y amigos de la calle
un joven deja de respetar en la vida.
Siempre
A veces
Nunca
5. En el centro educativo existe y se aplican las normas para
una sana convivencia.
Siempre
A veces
Nunca
6. La tecnologa (celular, internet, televisin y otros) es un
factor determinante en la decadencia del respeto.
Siempre
A veces
Nunca
7. Cuando realizan trabajos en equipo sus compaeros y compaeras
demuestran respeto.
Siempre
A veces
Nunca
8. En la hora de receso se observa la falta de respeto entre los
estudiantes.
Siempre
A veces
Nunca
9. Los estudiantes respetan a los ancianos(as) en la casa y las
calles.
Siempre
A veces
Nunca
10. En retiro, da de campo o convivencia los y las estudiantes
demuestran respeto a las cosas o bienes ajenos.
Siempre
A veces
Nunca4.3 Anexo 3
Modelo de entrevista a los ancianos (as)
Los Estudiantes de Licenciatura en Pedagoga y Administracin
Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la
Universidad Panamericana Sede Santiago Atitln, respetuosamente
solicitamos su colaboracin en responder las siguientes preguntas
que servir para recabar informacin para el desarrollo del Seminario
Las causas de la decadencia del respeto en los estudiantes de nivel
diversificado del distrito escolar de Santiago Atitln.
Edad: ___ Sexo: M__F__ Fecha: __/__/___
Instrucciones: responde de acuerdo a su percepcin las siguientes
interrogaciones.
1. Cmo califica la prctica del respeto en los centros
educativos?
2. Qu piensa sobre la prctica del respeto de los estudiantes en
la actualidad?
3. Quines contribuyen para la decadencia de la prctica del
respeto entre los estudiantes?
4. Cree que actualmente los padres de familia cumplen su papel
para educar a sus hijos en la prctica del respeto?
5. Qu estrategias deben aplicar los docentes para fomentar el
respeto en el centro educativo?
6. Qu acciones deben de implementar las autoridades educativas
para que haya respeto?
7. Cules son los factores que influyen en la decadencia del
respeto de los estudiantes?
8. Cules son las causas que influyen en los jvenes en la prdida
del respeto?
9. Cules son las consecuencias de la prdida del respeto en los
centros educativos?
10. Qu mensaje dara usted a los jvenes sobre el respeto4.4 Anexo
4Cuadro de resultado general de las encuestas realizadas a los
estudiantes.
No. PreguntaASPECTOSTotal de encuestados
SiempreA vecesNuncaNo contest
1. Sus compaeros se respetan entre ellos y ellas en los
diferentes ambientes y momentos.1711121131
2. Recibe orientacin de sus padres en la prctica del respeto en
el centro educativo.992480131
3. Los docentes orientan y practican el respeto en el centro
educativo.765410131
4. Por la mala influencia de los compaeros y amigos de la calle
un joven deja de respetar en la vida.259871131
5. En el centro educativo existe y se aplica las normas para una
sana convivencia.913550131
6. La tecnologa (celular, internet, televisin y otros) es un
factor determinante en la decadencia del respeto.2295131131
7. Cuando realizan trabajos en equipo, sus compaeros y compaeras
demuestra