Séminaire de formation CPGE : les T I P E - 1 - Annick ANTOINE Pascale COSTA Lycée RASPAIL - PARIS 9 juillet 2009 Travaux d’Initiative Personnelle Encadrés T I P E Nouvelles compétences nouvelle pédagogie …13 ans d’expériences …
Séminaire de formation CPGE : les T I P E
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Annick ANTOINE
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9 juillet 2009
Travaux d’Initiative Personnelle Encadrés
T I P E
Nouvelles compétences nouvelle pédagogie
…13 ans d’expériences …
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1 – Les objectifs de formation
2 – L’épreuve
3 – Les activités
4 – La validation
Le plan
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Objectifs :- ouverture d’esprit- initiative personnelle- faculté de rapprocher plusieurs logiques (décloisonnement de disciplines)- esprit critique, capacités d’exigence, d’approfondissement et de rigueur- aptitude à l'imagination expérimentale- aptitude à collecter l’information, l’analyser, la communiquer...
Valorisation de profils scientifiques variés :- par la mise en œuvre d'une nouvelle méthode de travail- par une diversification des sujets d'étude
Développer la curiosité intellectuelle et le travail en profondeur
Épreuve en 2 parties : C (Candidat) et D (Dossier)
2 – L’épreuve 3 – Les activités 4 – La validation1 – Les objectifs1 – Les objectifs
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… une production personnelle de l’étudiant - observation et description d’objets naturels ou artificiels,- collecte, tri et traitement de données,- mise en évidence de phénomènes, - expérimentation,- exploitation de l’outil informatique, - modélisation, - investigation de nouveaux champs d’application…
… qui ne peut en aucun cas se limiter à une simple synthèse d’informations collectées, mais devra comporter une « valeur ajoutée » apportée par l’étudiant.
Thème 2010 : surfaceLa partie C
Se poser des questions
2 – L’épreuve 3 – Les activités 4 – La validation1 – Les objectifs1 – Les objectifs
« Je »
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Démarche scientifique, conduite de projet…
Exemple de Vincent Mauryélève de TSI
2 – L’épreuve 3 – Les activités 4 – La validation1 – Les objectifs
La partie C
1 – Les objectifs
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La partie D
Analyse
2 – L’épreuve 3 – Les activités 4 – La validation1 – Les objectifs1 – Les objectifs
Synthèse
Critique
Le dossier scientifique peut faire appel
- au thème figurant au BO
- à l’ensemble des programmes de la filière de l’étudiant
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les Sciences de l’Ingénieur (multidisciplinaires)
les points de vue différents
la découverte d’autres champs disciplinaires
1 + 1 = 3 ! le travail en groupe
Valable pour les enseignants et les étudiants
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- Partie C : Candidat (10’ + 10’)
2 – L’épreuve
3 – Les activités 4 – La validation1 – Les objectifs
- Partie D : Dossier Scientifique (10’ + 10’)
CoefficientCCP, ENSAM PSI 1/4
CCP TSI 1/5
ESTP, ARCHIMEDE, FESIC,… 1/1
Centrale, Mines-Ponts 1/7
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http://www.scei-concours.org/
Rapportsdepuis 1998
Sujets(dossiers)
Notice de l’épreuve
3 – Les activités 4 – La validation1 – Les objectifs 2 – L’épreuve
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Le calendrier
Organisation de la 2ème année
Inscription aux concours :titre donné
15 janvier
Fiche synoptique informatisée
Validation informatiquepar les enseignantsde la fiche
1 juin
Début des Oraux
22 juin
Organisation de la 1ère année
Janvier JuinSeptembre
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4 – La validation1 – Les objectifs
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quel sujet ?
où chercher et quoi ?
La recherche du sujet
- CDI (intervention des documentalistes)
- Contacts
- Musées, portes ouvertes, fête de la science, tourisme industriel, émissions scientifiques…
- Recherches bibliographiques
2 – L’épreuve 4 – La validation1 – Les objectifs 3 – Les activités
Sujet simple bien compris et original
…. mieux que sujet prestigieux mal maîtrisé
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Visites possibles…
www.etvoilaletravail.net
www.visite-entreprise.com
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Des sites Internet
http://prepas.org/renseignementselevescpge/tipe.htm
http://www.tipetop.fr/
http://forums.futura-sciences.com/tpe-tipe-autres-travaux/
2 – L’épreuve 4 – La validation1 – Les objectifs 3 – Les activités
… extraire l’information pertinente !
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L’organisation matérielle
TIPE blanc : Parties C et D (2h15min + 40 min)
Aménager l’emploi du temps
(plage de 2 heures « extensible »)
Varier les séances
Préparer aux concours
- Préparation à la partie DossierIndividuellement / collectivement
Temps limité / temps libre
- Préparation à la partie CandidatRDV informel individuel, groupes d’étudiants…
2 – L’épreuve 4 – La validation1 – Les objectifs 3 – Les activités
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Modalités de l’épreuve
Choix du sujet
Préparation de la partie D
Forme de la présentation
Préparation de la partie C
Fiche synoptique
La présentation des TIPE : brainstorming
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La partie D2 – L’épreuve 4 – La validation1 – Les objectifs 3 – Les
activités
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Gestion de groupes et pédagogie positive
Répartition en groupes de 3 ou 4 étudiants- points positifs- points de développement
Intervention d’un DRH en TSI au lycée Raspail (Paris)
Le tutorat2 – L’épreuve 4 – La validation1 – Les objectifs 3 – Les
activités
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L’ ouverture
Vers les écoles d’ingénieurs…
2 – L’épreuve 4 – La validation1 – Les objectifs 3 – Les activités
Vers les entreprises…
Lakanal - Sceaux
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Le suivi
Fiches de suivi communes aux deux enseignants
Validation de la fiche synoptique
fiche actualisée régulièrement
2 – L’épreuve 3 – Les activités 4 – La validation
1 – Les objectifs
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Les compétences
2 – L’épreuve 3 – Les activités1 – Les objectifs 4 – La validation
Démarche scientifique
Autonomie
Communication
Observer un phénomène
Modéliser (Lois et hypothèses)
Calculer
Valider (essais)
Critiquer
Chercher et trouver
Extraire des informations
Proposer un protocole expérimental
Expliquer
Utiliser les moyens informatiques
Convaincre
Utiliser le bon vocabulaire
Dialoguer
Initiative personnelle
X
15/10 15/11
X
X
X
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… en conclusion
« Nouvelle pédagogie » :- ouverture d’esprit- décloisonnement des disciplines- curiosité intellectuelle…
2 – L’épreuve 3 – Les activités 4 – La validation1 – Les objectifs
Richesse relation enseignant / étudiants