PREFEITURA DE PETRÓPOLIS ESCOLA MONSENHOR GENTIL ENSINO FUNDAMENTAL 2º ANO ALUNO (A): TURMA: SEMANA 7 2021
PREFEITURA DE PETRÓPOLIS
ESCOLA MONSENHOR GENTIL
ENSINO FUNDAMENTAL
2º ANO
ALUNO (A):
TURMA:
SEMANA 7
2021
BOM ESTUDO!
UMA ÓTIMA SEMANA!
PREFEITURA DE PETRÓPOLIS
ESCOLA MONSENHOR GENTIL
Agenda Semanal - 2o ano
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
VISITE NOSSA BIBLIOTECA
VIRTUAL!
VISITE NOSSA BIBLIOTECA
VIRTUAL!
VISITE NOSSA BIBLIOTECA
VIRTUAL!
VISITE NOSSA BIBLIOTECA
VIRTUAL!
VISITE NOSSA BIBLIOTECA
VIRTUAL!
ATIVIDADE DE LÍNGUA
PORTUGUESA (2 horas)
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
(2 horas)
ATIVIDADE DE CRÉDITO LÍNGUA
PORTUGUESA (2 horas)
ATIVIDADE DE LÍNGUA
PORTUGUESA (2 horas)
ATIVIDADE DE LÍNGUA
PORTUGUESA (2 horas)
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
(1hora)
ATIVIDADE DE LÍNGUA
PORTUGUESA
(1 hora)
ATIVIDADE DE CRÉDITO
MATEMÁTICA (1 hora)
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
(1 hora)
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
(1 hora)
ATIVIDADE DE ARTES
(1 hora)
ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO
(1 hora)
ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO
FÍSICA (1 hora)
ATIVIDADE DE
CIÊNCIAS
(1 hora)
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
(1 hora)
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
(2 horas)
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
(2 horas)
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
(2 horas)
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
(2 horas)
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
(2 horas)
Habilidades da BNCC desenvolvidas na semana
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por memorização;
(EF15LP03) Localizar informações explícitas no texto;
(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou
vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto;
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva;
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados,
desenvolvendo o gosto pela leitura;
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero);
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material
manipulável, por meio de diferentes adições;
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou
escrito;
(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até
três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias
pessoais;
(EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das
datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade;
(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas
(visão vertical) e fotografias (visão oblíqua);
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local
onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles
vivem;
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, etc...), fazendo uso
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais;
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes
no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de
desempenho dos colegas;
(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições
e instituições religiosas.
SUAS ATIVIDADES CHEGARAM!
COM CARINHO SUA PROFESSORA
AMORZINHO,
A PÁSCOA ESTÁ CHEGANDO TRAZENDO MUITAS
NOVIDADES E ALEGRIA PARA AS NOSSAS
ATIVIDADES!
POR ISSO, VOCÊ ESTÁ RECEBENDO ESSAS
ATIVIDADES PARA SEREM REALIZADAS COM MUITO
CAPRICHO.
TENHO CERTEZA QUE IRÁ ARRASAR!
QUERIDA CRIANÇA,
RECEBA ESTE PRESENTE COM MUITO CARINHO.
VAMOS RECORTAR E MONTAR ESSA LINDA LEMBRANCINHA DE
PÁSCOA, QUE FOI ESCOLHIDA ESPECIALMENTE PARA VOCÊ.
LÍNGUA PORTUGUESA
LEITURA DA SEMANA: O COELHINHO QUE NÃO ERA DE PÁSCOA
http://educacao.sorocaba.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/04/coelhinho-que-no-era-da-pascoa-ruth-rocha.pdf
LEITURA:
29/03 – SEGUNDA-FEIRA
OLÁ, TURMA! ESSA SEMANA, VAMOS CELEBRAR A
PÁSCOA!
A PÁSCOA É VIDA NOVA, É AMOR!
TEMPO DE BUSCAR, DE AGRADECER, DE PLANTAR A PAZ.
1-PINTE COM LÁPIS DE COR OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS DO TEXTO.
2-RETIRE DO TEXTO PALAVRAS QUE COMECEM COM AS LETRAS:
3-COMPLETE AS PALAVRAS E CONTE O NÚMERO DE LETRAS.
4- AJUDE O COELHINHO VIVINHO A COMPLETAR AS PALAVRAS COM A SÍLABA QUE FALTA.
B
C
D
C_____ N______ ______ R _______
C______ ______ LH_______
MATEMÁTICA
1- O COELHINHO LAVOU AS CAMISAS DO UNIFORME PARA O CAMPEONATO QUE IA ACONTECER.
PINTE OS VARAIS EM QUE A SOMA DOS NÚMEROS DAS CAMISAS RESULTE EM UMA DEZENA.
2- DESAFIO! REPRESENTE UMA SOMA DIFERENTE DAS QUE VOCÊ PINTOU E QUE TENHA COMO
RESULTADO UMA DEZENA:
3- DESENHE 20 OVOS DE PÁSCOA E CIRCULE DE 10 EM 10.
LEMBRE-SE: UMA DEZENA
É IGUAL A 10.
ARTES
ASSISTA AO VÍDEO COM O PASSO A PASSO DE COMO MONTAR O SEU COELHO:
https://www.youtube.com/watch?v=hdKzV9-VUqw
DOBRADURA DE COELHO
LÍNGUA PORTUGUESA
1- PINTE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A LETRA C.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
COLE AQUI A SUA DOBRADURA
LEITURA:
MATEMÁTICA
VAMOS FAZER A LEITURA COM CALMA E ATENÇÃO!
DEPOIS ENVIE UM ÁUDIO, DESTA LEITURA PARA A
SUA PROFESSORA.
30/03 – TERÇA-FEIRA
ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE
1- OBSERVE OS NÚMEROS ABAIXO:
A) ESCREVA-OS NOVAMENTE ABAIXO, COLOCANDO-OS EM ORDEM CRESCENTE (DO MENOR PARA O
MAIOR):
B) AGORA, ESCREVA-OS NOVAMENTE COLOCANDO-OS EM ORDEM DECRESCENTE (DO MAIOR PARA O
MENOR):
2- DESAFIO MATEMÁTICO! CADA GRUPO DEVERÁ TER 1 DEZENA DE XÍCARAS. COMPLETE OS QUADROS
E PREENCHA AS SOMAS.
9 - 5 - 6 – 1 – 2 – 0 - 3 – 4 - 7 - 8 - 10
LÍNGUA PORTUGUESA
MODELO DE CARTAZ
→ VOCÊ VAI PRODUZIR UM CARTAZ PARA DIVULGAR UM EVENTO DA SUA ESCOLA!
MAS ANTES PLANEJE O SEU CARTAZ.
→ É A SUA VEZ DE PRODUZIR UM CARTAZ! LEMBRE-SE DE COLOCAR AS INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS E
CAPRICHAR PARA FICAR BEM BONITO!
1- CIRCULE AS IMAGENS DE ACORDO COM O SOM INICIAL DE CADA PALAVRA EM DESTAQUE. DEPOIS,
ESCREVA OS NOMES NOS ESPAÇOS ABAIXO.
2- MOSTRE QUE VOCÊ É FERA E AJUDE O COELHINHO A PREENCHER O QUADRO DO JOGO STOP!
LEIA OS NOMES DAS FIGURAS E COMPLETE O QUADRO A SEGUIR.
STOP!
NOME DO OBJETO QUANTIDADE DE
SÍLABAS
QUANTIDADE DE
LETRAS
QUANTIDADE DE
VOGAIS
QUANTIDADE DE
CONSOANTES
CANECA
3
6
3
3
COLETE
CAMISETA
CANETA
CAMA
3- ESCOLHA UMA PALAVRA DA ATIVIDADE NÚMERO 2 E ESCREVA UMA FRASE.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
ATIVIDADE DE CRÉDITO
LÍNGUA PORTUGESA
HISTÓRIA: QUANDO ME SINTO ZANGADO - https://www.youtube.com/watch?v=ZHhvuuOxlTA
4 - CIRCULE O EMOJI QUE REPRESENTA QUANDO ESTAMOS ZANGADOS:
5-OBSERVE A EXPRESSÃO EM DESTAQUE E ESCREVA UMA FRASE: (EX: A CRIANÇA ESTÁ FELIZ.)
_________________________________________________________________________________________________
NOSSAS EXPRESSÕES FACIAIS SEMPRE ENTREGAM NOSSAS EMOÇÕES. EM ALGUNS MOMENTOS, ESSAS EMOÇÕES NÃO SÃO TÃO
LEGAIS, PORÉM É NORMAL NÃO SE SENTIR BEM ÀS VEZES. O AMIGO DA HISTÓRIA DE HOJE ESTÁ ZANGADO E IRÁ NOS FALAR COMO LIDAR COM
ESSA EMOÇÃO.
31/03 – QUARTA-FEIRA
1- QUAL O NOME DO LIVRO?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2- QUAL ANIMAL APARECE NA CAPA DO LIVRO?___________________________
3- DE ACORDO COM A HISTÓRIA, MARQUE A RESPOSTA CERTA.
A) QUANDO ME SINTO ZANGADO PARECE QUE TENHO:
( ) UMA BORBOLETA NO ESTÔMAGO. ( ) UM VULCÃO DENTRO DE MIM.
MATEMÁTICA
QUANDO ME SINTO ZANGADO CORRO SEM PARAR, MAS ME DISSERAM QUE
CONTAR TAMBÉM ACALMA. VOCÊ PODE ME AJUDAR A FICAR TRANQUILO ?
1- PARA AJUDAR NOSSO AMIGO A SE ACALMAR, CONTE E PINTE A QUANTIDADE DO MATERIAL DOURADO EM DESTAQUE:
ESTOU SENTINDO MEU CORPO FICAR MAIS CALMO, VAMOS CONTINUAR REALIZANDO AS ATIVIDADES
PARA QUE EU POSSA FICAR COMPLETAMENTE TRANQUILO.
ESTÁ FUNCIONANDO! JÁ ME SINTO BEM MELHOR, SINTO
A ALEGRIA TOMANDO CONTA DE MIM.
AGORA PARA FICAR AINDA MAIS FELIZ, QUE TAL
CONHECERMOS A BRINCADEIRA COELHINHO SAI DA
TOCA?
2- RESOLVA OS PROBLEMAS MATEMÁTICOS:
EDUCAÇÃO FÍSICA
MATEMÁTICA
SUBTRAÇÃO
1- EFETUE AS SUBTRAÇÕES A SEGUIR.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
BRINCADEIRA COELHINHO SAI DA TOCA
DIVIDIR AS CRIANÇAS EM GRUPOS DE 3,
DUAS FICAM DE MÃOS DADAS, FORMANDO
A TOCA E A TERCEIRA FICA NO MEIO
REPRESENTANDO O COELHO. AS TOCAS
DEVEM ESTAR ESPALHADAS PELO LOCAL DA
BRINCADEIRA. DEVEM FICAR DUAS OU MAIS
CRIANÇAS SEM TOCA, NO CENTRO DA ÁREA.
QUANDO TUDO ESTÁ PRONTO, ALGUÉM
DIZ: “COELHINHO, SAI DA TOCA!”.
LÍNGUA PORTUGUESA
1) FAÇA A LEITURA DO LIVRO O COELHINHO QUE NÃO ERA DE PÁSCOA E DEPOIS PREENCHA A FICHA
DE LEITURA.
FICHA DE LEITURA
LEITURA DA SEMANA: O COELHINHO QUE NÃO ERA DE PÁSCOA
ARQUIVO EM PDF: http://educacao.sorocaba.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/04/coelhinho-que-no-era-da-
pascoa-ruth-rocha.pdf
NOME DO LIVRO:_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
AUTOR (A):______________________________________________________________
ILUSTRADOR (A):_________________________________________________________
PERSONAGEM PRINCIPAL:__________________________________________________
A HISTÓRIA COMEÇA ASSIM... (PRIMEIRA FRASE DA HISTÓRIA.)___________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
A HISTÓRIA TERMINA ASSIM... (ÚLTIMA FRASE DA HISTÓRIA.)_____________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DA HISTÓRIA.
LÍNGUA PORTUGUESA
VAMOS FAZER A LEITURA.
1) RESPONDA:
A) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA?
_______________________________________________________________________________________
B) A HISTÓRIA ACIMA ESTÁ FALANDO SOBRE QUAL DATA COMEMORATIVA?
_______________________________________________________________________________________
2) NA ESCOLA CISCO E MARCOS APRENDERAM A ESCREVER PALAVRAS INICIADAS COM A MESMA LETRA
INICIAL DE PÁSCOA. AGORA É A SUA VEZ DE ESCREVER O NOME DAS FIGURAS ABAIXO:
01/04 – QUINTA-FEIRA
3) AS PALAVRAS SÃO FORMADAS POR PEDACINHOS ESSES PEDAÇOS SÃO CHAMADOS DE SÍLABAS.
ESCREVA O NOME DAS FIGURAS SEPARANDO EM SÍLABAS.
4) ESCOLHA 2 PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR E FORME FRASES BEM CRIATIVAS.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
MATEMÁTICA
VEJA O CALENDÁRIO DO MÊS DE ABRIL DE 2021.
1) AGORA, RESPONDA:
OLÁ, GALERINHA DO 2° ANO!
VOCÊS PODEM ME AJUDAR A
DESCOBRIR QUAL FOI O DIA DA
PÁSCOA?
A) EM QUAL DIA DA SEMANA COMEÇA O MÊS DE ABRIL?______________________________________
B) A PÁSCOA CAIU EM QUE DIA DA SEMANA?________________________________________________
C) QUANTOS DOMINGOS TEM O MÊS DE ABRIL?______________________________________________
D) ESSE MÊS TEM QUANTOS DIAS?_________________________________________________________
E) PINTE DE VERDE A PRIMEIRA SEGUNDA-FEIRA DO MÊS DE ABRIL.
F) PINTE DE AZUL O ÚLTIMO DIA DO MÊS.
2) COMPLETE AS FRASES DO QUADRO ABAIXO COM OS NOMES DOS DIAS DA SEMANA:
CIÊNCIAS
OBSERVE OS ANIMAIS DO QUADRO ABAIXO.
1) PINTE DE AMARELO OS ANIMAIS DOMÉSTICOS E DE VERDE OS ANIMAIS SILVESTRES.
2) AGORA, COMPLETE A CRUZADINHA COM OS NOMES DOS ANIMAIS. QUALQUER DÚVIDA CONSULTE O
BANCO DE PALAVRAS.
ONTEM FOI...
HOJE É... AMANHÃ SERÁ... DEPOIS DE AMANHÃ SERÁ...
MATEMÁTICA
1) PINTE OS QUADRINHOS CONFORME O MODELO.
LEMBRE-SE DE REGISTRAR AS QUANTIDADES E DE ESCREVER CADA UMA DELAS POR EXTENSO.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
1) RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO.
A) QUAL O TÍTULO DO TEXTO?
____________________________________________________________________________
B) QUEM É A AUTORA DO TEXTO?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
C) COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM O TEXTO:
PÁSCOA É ___________________________!
02/04 – SEXTA-FEIRA
PÁSCOA É ___________________________ !
PÁSCOA É ___________________________ !
MATEMÁTICA
1) VAMOS DESCOBRIR QUANTOS OVOS DE CADA MODELO FORAM FEITOS?! PINTE COM A MESMA COR OS
OVOS IGUAIS.
2) SOMANDO A QUANTIDADE DOS OVOS A SEGUIR, QUANTOS TEREMOS?
REGISTRE A QUANTIDADE DE OVOS.
PRECISO DA SUA AJUDA PARA
ORGANIZAR OS OVOS DE PÁSCOA!
GEOGRAFIA
VEJA ALGUNS TIPOS DE MORADIAS. PERCEBA QUE AS MORADIAS SÃO DIFERENTES.
1) FAÇA UM X NA CASA QUE MAIS SE PARECE COM A SUA:
2) A CASA É UM ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA, UM AMBIENTE DE APRENDIZADO, ALÉM DE NOS ABRIGAR.
CONVERSE COM AS PESSOAS DA SUA CASA O QUE SUA CASA REPRESENTA PARA VOCÊS. EM
SEGUIDA, REGISTRE AQUI.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3) PESQUISE SOBRE OUTROS TIPOS DE MORADIA. ANOTE OUTROS TIPOS DE MORADIAS DIFERENTES
DESSAS.
___________________________________________________________________________________
4) OS ANIMAIS TAMBÉM PRECISAM DE MORADIA PARA SE ABRIGAREM. LEVE OS ANIMAIS ATÉ SUAS
MORADIAS:
TODO SER HUMANO PRECISA DE UM LUGAR PARA MORAR E SE ABRIGAR DA CHUVA, DO SOL, DO
FRIO E DO CALOR. AS MORADIAS PODEM SER DE DIFERENTES TIPOS: CASA TÉRREA, SOBRADO,
PRÉDIO ETC.