i SELF-REGULATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN PEMILIHAN KARIER PESERTA DIDIK KELAS IX SMP ISLAM DIPONEGORO SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh SIWI VILIA INTAN SARI K3111062 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA November 2015
20
Embed
SELF-REGULATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN …eprints.uns.ac.id/23474/1/K3111062_pendahuluan.pdf · Pengaruh Bimbingan Karir dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Siswa Dalam
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
SELF-REGULATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN PEMILIHAN KARIER PESERTA DIDIK
KELAS IX SMP ISLAM DIPONEGORO SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh
SIWI VILIA INTAN SARI
K3111062
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2015
ii
iii
SELF-REGULATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN PEMILIHAN KARIER PESERTA DIDIK
KELAS IX SMP ISLAM DIPONEGORO SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh
SIWI VILIA INTAN SARI
K3111062
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2015
iv
v
vi
MOTTO
Live as if you were to die tomorrow. Learn as if you were to live forever.
(Mahatma Gandhi)
Work hard and pray hard, because success doesn’t just come and fine you.
You have to go out and get it.
(Penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Ku persembahkan karya ini sebagai wujud syukur, cinta dan terimakasih kepada:
Allah SWT dan Nabi Muhammad SAW.
Kedua orangtuaku yang selalu memberiku semangat melalui doa dan
dukungan.
Supporterku Sunu Sulung S, Pratiwi Dinia S, dan Mahardika Surya T yang
selalu memberiku dukungan untuk segera menyelesaikan skripsi.
Almamater UNS.
viii
ABSTRAK
Siwi Vilia Intan Sari. Self-regulated learning untuk Meningkatkan
Kemandirian Pemilihan Karier Peserta Didik Kelas IX SMP Islam
Diponegoro Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. September 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan self-regulated
learning untuk meningkatkan kemandirian pemilihan karier peserta didik Kelas
IX SMP Islam Diponegoro tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi
Eksperimental Design) dengan rancangan Nonequivalent Pretest-Posttest Control
Group Design yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Subjek penelitian masing-masing kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 18
peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data
menggunakan Mann Whitney dan Wilcoxon.
Hasil analisis menunjukkan bahwa dari Uji Mann Whitney adalah 0,031
dengan signifikansi 0,05 sehingga 0,031 < 0,05. Jadi, terdapat perbedaan antara
kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol setelah kelompok eksperimen
diberikan treatment self-regulated learning. Hasil uji tersebut didukung oleh Uji
Wilcoxon yang diperoleh hasil 0,000. Pada taraf signifikansi 0,05 berarti 0,000 <
0,05. Jadi, terdapat perbedaan antara nilai pretest dengan nilai postest kelompok
eksperimen.
Simpulan penelitian ini adalah self-regulated learning efektif untuk
meningkatkan kemandirian pemilihan karier peserta didik Kelas IX SMP Islam
Diponegoro Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Kata kunci : Self-regulated learning, kemandirian pemilihan karier.
ix
ABSTRACT
Siwi Vilia Intan Sari. Self-Regulated Learning to Improve Autonomy in
Career Choosing of IX Grade Students of SMP Islam Diponegoro Surakarta
in The Academic Year 2015/2016. A Thesis. Teacher Training and Education
Faculty. September 2015.
The objective of this research was to know the effectiveness of self-
regulated learning to improve autonomy in career choosing of IX grade students
of SMP Islam Diponegoro Surakarta in The Academic Year 2015/2016.
This research was a Quasi Experimental Research (Quasi Experimental
Design) with Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design which was
consistof experimental group and control group. The subjects of each
experimental group and control group were 18 students. The questionnaires were
used to collect the data and Mann Whitney and Wilcoxon were used to analysis.
The result showed that from Mann Whitney analysis obtained 0.031, so
that 0.031<0.05. It meant that there was a difference between experimental group
and control group after experimental group were given the treatment in form of
self-regulated learning. The final result from the analysis that supported by
Wilcoxon Test, was 0.000 at the significance 0.05; so it meant that 0.000<0.05.
So, there was a difference between pretest score and posttest score of
experimental group after given self-regulated learning.
The conclusion of this research was that the self-regulated learning was
effective to improve autonomy in career choosing of IX Grade students of SMP
Islam Diponegoro Surakarta in The Academic Year 2015/2016.
Keyword : Self regulated learning, career choosing autonomy.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan
hidayah-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Self-Regulated Learning Untuk
Meningkatkan Kemandirian Pemilihan Karier Peserta Didik Kelas IX SMP Islam
Diponegoro Tahun Ajaran 2015/2016” dapat diselesaikan. Skripsi disusun untuk
memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penyusunan skripsi tidak akan berhasil dengan baik tanpa adanya bantuan,
dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini
dengan segala kerendahan hati diucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
menyusun skripsi dan melaksanakan penelitian.
2. Dr. Asrowi, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
3. Dr. Wagimin, M. Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dra. Chadidjah HA, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Namara Dirgantara, S.Pd., M. M, selaku Kepala SMP Islam Diponegoro
Surakarta yang telah memberi izin untuk mengadakan penelitian.
6. Day Shella E, S. Pd selaku guru BK di SMP Islam Diponegoro Surakarta yang
telah membantu pelaksanaan penelitian.
7. Peserta didik kelas IX SMP Islam Diponegoro Surakarta yang telah menjadi