KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH SEKOLAH RENDAH YANGZHENG 1
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
PROGRAM BAHASA MELALUI MUZIK @MUZIK BOOMZ!
SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PENGENALAN
Berdasarkan rekod pencapaian murid Darjah 5, kemahiran mendengar dan bertutur mereka perlu dipertingkatkan. Penguasaan kosa kata murid menghambat kelancaran mereka bertutur. Oleh itu, Program Bahasa Melalui Muzik diambil kira agar dapat menimbulkan pembelajaran yang menyeronokkan bagi meningkatkan kemahiran lisan murid.
OBJEKTIF PROGRAM 2. Pada akhir program ini murid dapat:
a. menggunakan kosa kata yang dipelajari semasa bertutur; b. memahami informasi yang didengar; dan c. bertutur secara gramatis.
PERANCANGAN PROGRAM 3. Program ini telah disesuaikan untuk Darjah 5, bagi kelas Bahasa Melayu dan Bahasa Melayu Asas. Bagi memastikan KBS dapat dilaksanakan dengan berkesan, kami telah menggunakan lima langkah seperti yang disyorkan di dalam Buku Panduan Guru KBS. PELAKSANAAN PROGRAM 4. Program ini dijalankan pada Penggal 3 selama seminggu. Terlebih dahulu guru meneliti jenis lagu yang akan digunakan. Oleh itu, guru telah memilih lagu pelbagai genre untuk memberi pendedahan kepada murid. PENILAIAN PROGRAM 5. Program ini menyediakan penilaian secara kendiri bagi memberi peluang kepada murid bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka. Berdasarkan maklum balas murid, mereka berasa seronok mengikuti aktiviti yang dijalankan. Murid dapat bertutur secara spontan. Selain itu, kosa kata murid dapat dikembangkan melalui aktiviti nyanyian.
2
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
PENAMBAHBAIKAN 6. Kesemua aktiviti yang dirancang dapat dijalankan dalam masa yang telah ditetapkan. Namun, peruntukan masa agak pendek untuk menjalankan aktiviti untuk melibatkan semua murid. Oleh itu, jangka masa program akan diteliti dan diperbaiki. Selain itu, pemilihan lagu haruslah sesuai dengan minat murid. USAHA SUSULAN 7. Program ini amat sesuai untuk dilaksanakan bagi Darjah 3 dan 4. Namun, pemilihan genre lagu yang dipilih perlulah disesuaikan dengan penguasaan bahasa murid. Program ini akan dijalankan pada Penggal 2 dan untuk jangka masa dua minggu supaya aktiviti yang dilakarkan dapat dijalankan dengan lebih efektif.
3
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
SEKOLAH RENDAH YANZHENG PROGRAM BAHASA MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!
SENARAI SEMAK SEMASA MERANCANG DAN MEMBINA KBS
Aspek
Catatan
Langkah 1: Meneliti Keperluan murid meneliti keputusan ujian/penilaian
Keputusan komponen lisan Semester 1 menunjukkan murid kurang penguasaan bahasa
menjalankan soal selidik o melalui pemerhatian guru o melalui temu-bual dengan murid o mengisi borang soal selidik
Murid tidak menggunakan bahasa Melayu baku semasa bertutur
Murid menggunakan bahasa Inggeris semasa bertutur dengan rakan-rakan di kelas
Murid mengalami masalah untuk memahami apa yang didengar
ujian diagnostik
Tidak dijalankan
Langkah 2: Mengenal Pasti Objektif menentukan kemahiran yang hendak
dinilai
Meningkatkan kebolehan mendengar dan bertutur murid
Meningkatkan keupayaan murid memahami informasi yang didengar
Meningkatkan keupayaan murid bertutur secara gramatis
menentukan aspek kognitif, afektif dan
sikap yang hendak diambil kira dalam melakar objektif pengajaran dan pembelajaran
Membina keyakinan murid bertutur tentang topik yang diberikan.
Menjawab apa yang ditanya dan bukan apa yang mereka tahu
Langkah 3: Memilih dan Menyusun Kandungan Program menentukan jenis program
Bahasa Melalui Muzik@Muzik Boomz!
menentukan jenis aktiviti
Pembelajaran bersama
menentukan jangka masa program
10 waktu yang dijalankan dalam seminggu, semasa Penggal 4
Langkah 4: Memilih dan Menyusun Pengalaman Pembelajaran
4
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
Aspek
Catatan
menyediakan persekitaran yang menggalakkan pembelajaran secara aktif
Menggunakan bilik muzik dan bilik
darjah
memastikan pengetahuan yang hendak dibina mengandungi nilai tambah dalam pembelajaran
Melibatkan murid secara aktif Memberi peluang untuk murid
berinteraksi dengan berkesan Membina keyakinan murid untuk
bertutur secara spontan Murid memberi respons secara
spontan
Langkah 5: Menilai Pencapaian Kemahiran memastikan program yang dibina
dapat memenuhi kemahiran yang hendak dicapai
Program Bahasa Melalui Muzik@Muzik Boomz menyediakan murid untuk bertutur dengan lebih yakin
Penguasaan kosa kata murid bertambah kukuh
memastikan kemahiran yang hendak
dicapai selaras dengan matlamat pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran mendengar dan bertutur
memastikan kriteria penilaian jelas
Penilaian kendiri dan rakan sebaya serta guru
Alat penilaian: pemerhatian guru, senarai semak, rubrik dan lembaran kerja
5
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!
LAKARAN PROGRAM
Mengenal Pasti Keperluan Murid Meningkatkan penguasaan bahasa Meningkatkan kemahiran mendengar dan
bertutur Meningkatkan keupayaan murid bertutur dengan
yakin
Menetapkan Matlamat Membina semangat untuk bertutur secara yakin
dalam bahasa Melayu baku Membina pengetahuan kognitif melalui aktiviti
menyanyi dan mendengar lagu Belajar secara kumpulan dengan melakukan
aktiviti yang menyeronokkan
Menentukan Program Menggunakan lagu sebagai bahan pembelajaran Mendedahkan murid kepada pelbagai jenis
genre lagu yang terdapat dalam dunia muzik 10 waktu yang dijalankan dalam seminggu Melibatkan murid Darjah 5
Menilai Pencapaian Kemahiran Murid Memahami makna seni kata lagu Mengenal pasti nilai murni dalam seni kata Menerangkan maklumat yang terdapat dalam
dalam lagu Bertutur dengan lancar Menggunakan sebutan baku
Program Muzik
Boomz
Melaksanakan Aktiviti Memilih lagu daripada YouTube yang murid
minati Menerangkan genre muzik tersebut Membina kebolehan murid bertutur dalam bahasa
Melayu baku Menjalankan kegiatan untuk meningkatkan
kemahiran mendengar dan bertutur murid
SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!
6
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Program Bahasa melalui Muzik@Muzik Boomz!
Kumpulan Sasaran Darjah 5
Fokus Kegiatan Pemulihan
Jangka Masa 10 waktu yang dijalankan dalam 1 minggu
Kemahiran Mendengar dan bertutur
Objektif Pembelajaran Pada akhir program murid dapat: 1. mendengar maklumat dan menyampaikan semula dengan
tepat 2. bertutur dengan lancar dan yakin 3. mentafsir informasi yang didengar 4. bertutur secara gramatis
Nilai Tambah Pembelajaran
Murid dapat: 1. membina semangat kerjasama dengan ahli kumpulan 2. menghayati genre lagu Melayu 3. memahami nilai yang terkandung dalam lirik lagu
Pengenalan/persediaan awal (Tuning-in) Fikir-Fikir (1 waktu)
Bahan/Catatan
Murid: a. menonton klip video oleh Ahli Fiqir berjudul 2x5 b. membaca dan menyanyi bersama dengan iringan muzik di video klip c. berbincang bersama rakan tentang
pengajaran yang terdapat dalam lagu tersebut
Nota: Guru akan mendapatkan respons dari
murid berdasarkan soalan yang berikut:
Apakah konsep lagu ini? Apakah konsep kumpulan ini? Apakah yang menarik tentang lagu
ini? Apakah tema lagu ini? Dapatkah kamu memahami maksud
di sebalik lagu ini? Apakah pengajaran yang kamu dapat
pelajari daripada video klip ini? Guru boleh ke lelaman YouTube:
http://www.youtube.com/watch?v=QxttENdkpw4
Lirik lagu boleh didapati melalui lelaman ini:
http://www.topliriklagu.com/2x5-lirik-lagu-penyanyi-artis-ahli-fiqir.htm
Minggu 1 - Aktiviti 1
Tajuk: Pop Pop Pop! (2 waktu)
Induksi Bahan
7
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
Murid: a. melihat gambar yang dipancarkan melalui powerpoint b. secara berkumpulan meneka siapakah selebriti yang akan diperkenalkan c. mengisi peta minda d. diperkenalkan dengan selebriti jemputan
Penyusun Grafik 1 Nota Guru menyediakan powerpoint slaid Slaid ini menunjukkan gambar
tentang selebriti jemputan itu tanpa menunjukkan wajahnya yang sebenar
Tunjukkan slaid ini lalu berikan murid sekeping lembaran kerja
Mengajak murid meneka melalui soalan yang dipaparkan
Aktiviti 1 Murid: a. berkenalan dengan selebriti b. mendengar lagu yang didendangkan oleh
selebriti c. berbual bersama selebriti d. bersoal jawab dengan selebriti e. melengkapkan lembaran kerja mengenai lagu
kegemaran mereka f. berkongsi bersama teman dan selebriti g. mendendangkan lagu kegemaran mereka
bersama selebriti
Bahan Penyusun Grafik 2 Nota Guru mengenalkan selebriti pada hari
itu Selebriti akan mengenalkan dirinya
dan mendendangkan lagu pop kegemarannya
Selepas mendendangkan, selebriti akan mengadakan sesi soal jawab dengan murid apakah pengajaran di sebalik lagunya itu
Minggu 1 - Aktiviti 2
Tajuk : Mari Berdondang (2 waktu)
Induksi Murid: a. mendengar dua jenis lagu Melayu, moden dan tradisional b. memberi maklum balas mengenai kedua-dua
bentuk lagu Melayu ini
Aktiviti 1 Murid: a. mengenali dua bentuk lagu Melayu b. membuat perbandingan antara dua lagu
tersebut c. melengkapkan penyusun grafik berdasarkan
perbezaan antara kedua-dua genre tersebut secara berkumpulan
d. membuat pembentangan e. dan ahli kumpulannya menilai hasil kerja
Bahan Lagu Joget Balqis dan lagu balada Siti
Nurhaliza Penyusun Grafik Rubrik 1 Lembaran Kerja 1 Rubrik 2 Nota Guru menayangkan dua jenis lagu
Melayu melalui Lelaman YouTube
8
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
anggota kumpulan yang lain dengan menggunakan rubrik
Minggu 1 - Aktiviti 3
Tajuk:Sorak Kita! (2 waktu)
Induksi: Murid: a. meneka apa yang telah disampaikan oleh guru b. memberi beberapa contoh sorakan yang
pernah didengar c. mendengar arahan guru dengan teliti dan
mengikut pergerakan yang ditunjukkan oleh guru sambil bersorak
Nota Guru akan memulakan pengajaran
dengan sorakan menggunakan ‘pom-pom’
Berdasarkan satu contoh sorakan yang diberi, guru akan membimbing murid untuk bersorak sambil membuat langkah-langkah mudah
Aktiviti 1 Murid: a. menonton sebuah klip video sorakan b. berbincang bersama rakan tujuan sorakan c. menjawab soalan-soalan guru dengan spontan d. mengisi peta minda secara berpasangan e. membentangkan perbincangan mereka secara
berpasangan di hadapan kelas
Nota Guru akan menayangkan klip video
daripada lelaman http://www.youtube.com/watch?v=4vDBhjW1ldI&feature=related
Selepas menonton klip video sorakan tersebut, guru akan mengemukakan beberapa soalan kepada murid
Contoh soalan Apakah tujuan sebuah sorakan? Bilakah sorakan boleh disaksikan atau
didengar Apakah ciri-ciri sebuah sorakan?
Aktiviti 2 Murid: a. akan menonton klip video lagu sorakan Sukan Olimpik Belia 2010 b. mereka sorakan secara berkumpulan berdasarkan tema yang diberi oleh guru c. membina langkah-langkah mudah untuk digabungkan dengan sorakan yang telah direka d. membuat persembahan bersama kumpulan masing-masing e. menilai setiap persembahan kumpulan lain dengan menggunakan rubrik
Bahan Penyusun Grafik 3 Rubrik 3 Nota Guru akan menayangkan klip video
daripada lelaman http://www.youtube.com/watch?v=9-OHxeY_4WE&feature=related
Guru akan memberi tumpuan kepada bahagian ‘chorus’ lagu tersebut
Minggu 1 - Aktiviti 4
Tajuk: Dikir Yangzheng (3 Waktu)
Induksi
Bahan Penyusun Grafik 4
9
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
Murid: a. menonton video dikir barat b. memberi pendapat mengenai dikir barat c. melengkapkan maklumat d. berkongsi bersama pasangan
Nota Lelaman You Tube: http://www.youtube.com/watch?v=bNIvKa-oI-M&p=E1F37E117EB7869A&playnext=1&index=6 Solaan Panduan Seni apakah ini? Dari manakah asalnya seni ini? Pernahkah kamu menonton
persembahan seperti ini? Apakah bezanya seni ini dengan seni
tarian/dondang sayang? Apakah yang menarik tentang seni
ini? Apakah alat-alat yang digunakan? Lagu apakah yang dinyanyikan?
Aktiviti 1 Murid: a. mendengar dengan teliti penerangan guru
mengenai ahli kumulan dikir barat b. secara berkumpulan memadankan gambar
dengan kosa kata yang betul c. memadankan gambar alat muzik dengan
namanya d. memadankan gambar ahli dikir barat dengan
gelaran mereka e. membuat pembentangan
Bahan Gambar Peralatan Muzik Kad Kosa Kata Kertas Sebak Pelekat Nota Guru menerangkan tentang gelaran
yang diberikan kepada ahli kumpulan dikir barat seperti Awok-awok, Tok Juara dan Tukang Karut serta peranan mereka
Guru menerangkan tentang alat-alat muzik yang digunakan: gong, rebana, rebana anak, canang dan marakas
Aktiviti 2 Murid: a. memberi nama kumpulan dikir barat mereka b. belajar menyanyikan lagu pilihan mereka c. berbincang dalam kumpulan masing-masing
tentang ragam yang diinginkan untuk lagu tersebut
d. membuat persembahan secara berkumpulan e. berbincang dalam kumpulan untuk membuat
penilaian persembahan kumpulan lain
Bahan Lirik lagu Rubrik 4
10
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!
BORANG MAKLUM BALAS MURID
Nama: ____________________________ Tarikh:________ Kelas: ______________
Arahan: Lengkapkan borang maklum balas berikut.
☺ ☺☺ ☺☺☺ ☺☺☺☺ Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat setuju
No Item ☺ ☺☺ ☺☺☺ ☺☺☺☺
A Program Bahasa Melalui Muzik@Muzik Boomz!
1. Pogram ini membantu saya menggunakan muzik dalam pembelajaran.
2. Saya dapat mendengar dengan berkesan.
3. Saya dapat menggunakan muzik untuk membina kebolehan bahasa saya.
B Aktiviti
4. Menambah kosa kata saya.
5. Melatih saya mendengar dengan cara berbeza.
6. Melatih saya mentafsir informasi melalui apa yang saya dengar.
C Penilaian
7. Penilaian kendiri membina keyakinan saya.
8. Saya dapat bertutur dengan lebih yakin di hadapan kawan-kawan .
Berikan pandangan kamu. 1. Apakah aktiviti lain yang boleh dilakukan dengan menggunakan lagu.
12
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Adakah kamu akan terus mendengar lagu Melayu? Berikan sebab-sebabnya.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
13
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!
BORANG MENILAI KEBERKESANAN PROGRAM
Nama: ____________________________ Tarikh:________ Kelas: ______________
Arahan: Lengkapkan borang penilaian ini. No Item Catatan/Tindakan Lanjutan 1. Matlamat program memenuhi
keperluan murid.
2. Bahan dan sumber pengajaran mencukupi.
3. Aktiviti dapat dijalankan dengan berkesan.
4. Meningkatkan kemahiran mendengar dan bertutur murid.
5. Aktiviti yang dijalankan merangsang minat murid.
6. Program ini meningkatkan pelibatan murid di bilik darjah secara aktif.
Perkara Lain: 7. Bagaimanakah program ini dapat diperbaik?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
14
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!
PENYUSUN GRAFIK 1
POP POP!
Nama: ___________________________ Tarikh: ___________ Darjah: ___________________
SOALAN JAWAPAN
1)
2)
1)
3)
2)
3)
15
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!
PENYUSUN GRAFIK 2 POP POP!
Nama: ___________________________ Tarikh: ___________ Darjah: ___________________
Tajuk Lagu Kegemaran
Kenapakah lagu ini menjadi lagu kegemaran kamu?
Senaraikan 3 perkataan daripada lagu kegemaran kamu itu.
Apakah lagu kegemaran kamu?
Apakah moral di sebalik lagu itu?
16
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!
LEMBARAN KERJA 1 MARI BERDONGDANG
Nama: ___________________________ Tarikh: ___________ Darjah: ___________________ Arahan: Dengar dua buah lagu Siti Nurhaliza dengan teliti. Kemudian, beri
perbezaan dan persamaan dua buah lagu tersebut.
17
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!
RUBRIK 1
MARI BERDONGDANG Nama kumpulan yang menilai: _____________________________ Nama kumpulan yang dinilai: ______________________________
Nada
Gaya
Kejelasan
Persembahan
RUBRIK 2 MARI BERDONGDANG
Penilaian Guru Nama kumpulan: ___________________________________
Nada
Gaya
Kejelasan
Persembahan
18
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!
PENYUSUN GRAFIK 3
SORAK KITA!
Arahan: Tonton video klip dengan teliti. Kemudian, lengkapkan penyusun
grafik di bawah ini.
Tujuan 1)____________
____________
2)____________
____________
3)____________
_____________
Ciri 1)___________________
___________________
2)___________________
___________________
3)___________________ ___________________
4)___________________
___________________
Boleh dilihat di: 1)___________________
____________________
2)___________________
____________________
3)___________________
Nama Kumpulan: ______________________________ Tarikh: ________________
19
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!
RUBRIK 3
SORAK KITA! Nama kumpulan yang menilai: _____________________________ Nama kumpulan yang dinilai: ______________________________
Lirik
Persembahan
Kejelasan
Kerjasama secara kumpulan
RUBRIK 4 DIKIR YANGZHENG
Nama kumpulan yang menilai: _____________________________
Nama kumpulan yang dinilai: ______________________________
Ragam/gerak
Kejelasan nyanyian
Kerjasama secara kumpulan
20
KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH
21
SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!
PENYUSUN GRAFIK 4 DIKIR YANGZHENG
Nama Kumpulan: _____________________ Tarikh: __________
Arahan: Teliti setiap gambar yang diberi. Kemudian, namakan gambar tersebut dalam penyusun grafik di bawah ini.