PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem Kec. Wonotunggal Kode Pos 51253 SURAT PERNYATAAN Nomor : / /VIII/2013 Hal : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini, kepala SD Negeri Wonotunggal 03 Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang Propinsi Jawa Tengah, menerangkan dengan sesungguhnya bahwa: Nama : SIGIT WIBOWO NIM : 262012010 Kelas : BATANG Pada bulan Juli 2013 sampai dengan Agustus 2013 telah melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Penerapan Pendekatan Kontekstual (CTL) Komponen Inkuiri Siswa Kelas IV SDN Wonotunggal 03 Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang”. Demikian surat pernyataan ini dibuat agar dapat digunakan sebagaimana mestinya. Wonotunggal, Agustus 2013 Kepala SDN Wonotunggal 03 SUGIYANA, S.Pd.SD. NIP. 19670511 199301 1 001
60
Embed
SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 - …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/3733/8/T1_262012010... · Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL
SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem Kec. Wonotunggal Kode Pos 51253
SURAT PERNYATAAN Nomor : / /VIII/2013
Hal : Pernyataan Pelaksanaan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Kepada
Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga
Di Salatiga
Dengan hormat,
Yang bertanda tangan di bawah ini, kepala SD Negeri Wonotunggal 03 Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang Propinsi Jawa Tengah, menerangkan dengan sesungguhnya bahwa:
Nama : SIGIT WIBOWO
NIM : 262012010
Kelas : BATANG
Pada bulan Juli 2013 sampai dengan Agustus 2013 telah melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Penerapan Pendekatan Kontekstual (CTL) Komponen Inkuiri Siswa Kelas IV SDN Wonotunggal 03 Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang”.
Demikian surat pernyataan ini dibuat agar dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Wonotunggal, Agustus 2013
Kepala SDN Wonotunggal 03
SUGIYANA, S.Pd.SD. NIP. 19670511 199301 1 001
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL
SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem Kec. Wonotunggal Kode Pos 51253
SURAT TUGAS
Nomor : / /VIII/2013 Hal : Pernyataan Pelaksanaan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga
Di Salatiga
Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini, kepala SD Negeri Wonotunggal 03 Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang Propinsi Jawa Tengah, memberikan tugas kepada Nama : Azizah, A.Ma. NIP : 198803272009032002 Pangkat/Gol Ruang : Pengatur II/c Jabatan : Guru Kelas VI
Untuk menjadi observer Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Penerapan Pendekatan Kontekstual (CTL) Komponen Inkuiri Siswa Kelas IV SDN Wonotunggal 03 Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang”. Demikian surat tugas ini kami buat untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya.
Wonotunggal, Agustus 2013
Kepala SDN Wonotunggal 03
SUGIYANA, S.Pd.SD. NIP. 19670511 199301 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Sekolah : SDN Wonotunggal 03
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Operasi Hitung Bilangan
Kelas / Semester : IV / 1
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
1. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam
pemecahan masalah
2. KOMPETENSI DASAR
1. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung bilangan
3. INDIKATOR
Mengenal sifat-sifat operasi hitung komutatif pada penjumlahan
Mengenal sifat-sifat operasi hitung komutatif pada perkalian
Mengenal sifat-sifat operasi hitung asosiatif pada penjumlahan
Mengenal sifat-sifat operasi hitung asosiatif pada perkalian
4. MATERI POKOK
a. Sifat-sifat operasi hitung bilangan
5. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Setelah mengamati penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi sifat-
sifat operasi hitung komutatif pada penjumlahan dan perkalian dengan benar
b. Setelah mengamati penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi sifat-
sifat operasi hitung asosiatif pada penjumlahan dan perkalian dengan benar
6. METODE/PENDEKATAN/PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran : kontekstual (CTL) komponen inkuiri
7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI
Pertemuan I
1. Kegiatan awal (10 menit)
Apersepsi :
- Guru mengawali pertemuan dengan berdoa dan absensi siswa
- Guru menyiapkan peralatan mengajar
- Guru memberi motivasi kepada siswa
- Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi yang akan dibahas: “Anak-anak, sebutkan macam-macam
operasi hitung bilangan!
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti (40 menit)
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a) Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok
b) Siswa diarahkan pada suatu pertanyaan terkait dengan identifikasi dan
merumuskan masalah: ”Siapa yang tahu, ada berapa sifat-sifat operasi
hitung bilangan itu, sebutkan apa saja? Coba jawab prtanyaan berikut,
apakah sama hasil dari penjumlahan 10 + 25 = 25 + 10 ?
Sekarang kalau perkalian berikut 3 x 5 = 5 x 3, hasilnya sama tidak?
Menggunakan sifat operasi hitung bilangan yang manakah contoh
tersebut? (identifikasi dan merumuskan masalah)
c) Siswa dalam kelompok mencoba mencari jawaban dari pertanyaan yang
diajukan guru. (merumuskan hipotesis)
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
d) Siswa dalam kelompok menyimak rancangan kegiatan yang diberikan oleh
guru yaitu, guru menjelaskan macam-macam sifat operasi hitung bilangan :
Sifat Komutatif ( Pertukaran )
a. Sifat komutatif terhadap penjumlahan
200 + 300 apakah hasilnya sama dengan 300 + 200, coba buktikan?
200 + 300 = 500
300 + 200 = 500, jadi hasilnya sama.
Jadi dapat dituliskan bahwa :
( a + b = b + a )
b. Sifat komutatif terhadap perkalian
Buktikan bahwa perkalian dibawah ini hasilnya sama!
10 x 6 = 6 x 10 ?
10 x 6 = 60
6 x 10 = 60, jadi perkalian tersebut hasilnya sama.
Jadi dapat dituliskan bahwa :
( a x b = b x a )
Pengerjaan sifat komutatif hanya menukar tempat, suku pertama ditulis
pada suku kedua atau sebaliknya.
Hasil jumlah atau hasil kali dari sifat komutatif adalah sama
Contoh :
a) 10 + 25 = 25 + 10
35 = 35
b) 5 x 10 = 10 x 5
50 = 50
(mengumpulkan data)
e) Siswa memperhatikan (observasi) terhadap penjelasan (obyek) yang
diberikan oleh guru.
f) Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mencoba mengerjakan bentuk
sifat komutatif terhadap penjumlahan dan perkalian berdasarkan
pengetahuan yang diperoleh. (analisis data)
g) Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di papan tulis,
sedangkan siswa lain menyimak dan menanggapi. (penyajian hasil
hipotesis)
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
h. Siswa yang berpartisipasi aktif mendapat penguatan berupa tepuk tangan.
i. Siswa bertanya jawab mengenai hal-hal lain yang belum jelas selama
kegiatan diskusi.
j. Guru bersama siswa merumuskan kesimpulan hasil kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan. (merumuskan kesimpulan)
3. Kegiatan Akhir (20 menit)
a. Siswa mengumpulkan penugasan diskusi kelompok.
b. Siswa mengerjakan soal-soal latihan.
c. Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara terprogram dan terencana.
d. Guru memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran.
e. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang.
f. Guru menutup pelajaran dengan memotivasi siswa agar lebih giat belajar
sebagai tindak lanjut.
. Pertemuan II
1. Kegiatan awal (10 menit)
Apersepsi :
- Guru mengawali pertemuan dengan berdoa dan absensi siswa
- Guru menyiapkan peralatan mengajar
- Guru memberi motivasi kepada siswa
- Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi yang akan dibahas: “ Setelah mengetahui sifat komutatif,
B. Urutkan bilangan di bawah ini dari yang terkecil !
6. 180.038; 180.308; 180.338; 180.380
7. 210.076; 210.607; 210.706; 210.760
8. 240.039; 240.093; 240.903; 240.930
9. 450.016; 450.166; 450.616; 450.661
10. 430.045; 430.405; 430.504; 430.540
- Kriteria Penilaian
Jumlah Soal 10 setiap jawaban benar mendapat skor maksimal 10
Nilai :�����������������
������������x10 =....
Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I
Kompetensi Dasar Materi Bentuk
soal Indikator Soal
No.
Soal
2. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung bilangan
Sifat-sifat
operasi hitung
bilangan
Isian Siswa dapat melakukan operasi hitung komutatif pada penjumlahan.
1
Siswa dapat melakukan operasi hitung komutatif pada penjumlahan.
2
Siswa dapat melakukan operasi hitung komutatif pada penjumlahan.
3
Siswa dapat melakukan operasi hitung komutatif pada penjumlahan.
4
Siswa dapat melakukan operasi hitung komutatif pada penjumlahan.
5
Siswa dapat melakukan operasi hitung komutatif pada perkalian.
6
Siswa dapat melakukan operasi hitung komutatif pada perkalian.
7
Siswa dapat melakukan operasi hitung komutatif pada perkalian.
8
Siswa dapat melakukan operasi hitung komutatif pada perkalian.
9
Siswa dapat melakukan operasi hitung komutatif pada perkalian.
10
Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II
Kompetensi Dasar Materi Bentuk
soal Indikator Soal
No.
Soal
1. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung bilangan
Sifat-sifat
operasi hitung
bilangan
Isian Siswa dapat melakukan operasi hitung asosiatif pada penjumlahan.
1
Siswa dapat melakukan operasi hitung asosiatif pada penjumlahan.
2
Siswa dapat melakukan operasi hitung asosiatif pada penjumlahan.
3
Siswa dapat melakukan operasi hitung asosiatif pada penjumlahan.
4
Siswa dapat melakukan operasi hitung asosiatif pada penjumlahan.
5
Siswa dapat melakukan operasi hitung asosiatif pada perkalian.
6
Siswa dapat melakukan operasi hitung asosiatif pada perkalian.
7
Siswa dapat melakukan operasi hitung asosiatif pada perkalian.
8
Siswa dapat melakukan operasi hitung asosiatif pada perkalian.
9
Siswa dapat melakukan operasi hitung asosiatif pada perkalian.
10
LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN GURU DALAM PENDEKATAN INKUIRI
SIKLUS I PERTEMUAN I
No Aspek yang diamati
Dilakukan Skor
ya tidak 1 2 3 4
I Kegiatan awal pembelajaran
1. Memberi salam berdoa dan presensi √ √
2. Mengkondisikan kelas dan peralatan √ √
3. Memberi motivasi pada siswa √ √
4. Melakukan apersepsi √ √
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran √ √
II Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Membagi siswa dalam kelompok. √ √
2. Identifikasi dan merumuskan masalah √ √
3. Membantu siswa merumuskan hipotesis √ √
4. Meminta siswa melakukan percobaan/kegiatan inkuiri √ √
5. Membantu siswa menganalisis data √ √
6. Menjadi fasilitator saat penyajian hasil hipotesis √ √
7. Merumuskan kesimpulan bersama siswa √ √
III Kegiatan Akhir
1. Memberi penguatan √ √
2. Memberikan soal-soal latihan √ √
3. Melakukan tindak lanjut √ √
Jumlah Skor 38
Keterangan: Skor 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori kurang Skor 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori cukup
Skor 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori baik Skor 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori sangat baik Penilaian: Skor maksimal = 60
Nilai akhir = Jumlah skor perolehan X 100 = 38/60 X 100 = 63,33 Jumlah skor maksimal
Wonotunggal, 20 Agustus 2013
Observer
AZIZAH, A.Ma.
NIP. 198803272009032002
LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN GURU DALAM PENDEKATAN INKUIRI
SIKLUS I PERTEMUAN II
No Aspek yang diamati
Dilakukan Skor
ya tidak 1 2 3 4
I Kegiatan awal pembelajaran
1. Memberi salam berdoa dan presensi √ √
2. Mengkondisikan kelas dan peralatan √ √
3. Memberi motivasi pada siswa √ √
4. Melakukan apersepsi √ √
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran √ √
II Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Membagi siswa dalam kelompok. √ √
2. Identifikasi dan merumuskan masalah √ √
3. Membantu siswa merumuskan hipotesis √ √
4. Meminta siswa melakukan percobaan/kegiatan inkuiri √ √
5. Membantu siswa menganalisis data √ √
6. Menjadi fasilitator saat penyajian hasil hipotesis √ √
7. Merumuskan kesimpulan bersama siswa √ √
III Kegiatan Akhir
1. Memberi penguatan √ √
2. Melakukan evaluasi √ √
3. Melakukan tindak lanjut √ √
Jumlah Skor 44
Keterangan: Skor 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori kurang Skor 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori cukup
Skor 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori baik Skor 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori sangat baik Penilaian: Skor maksimal = 60
Nilai akhir = Jumlah skor perolehan X 100 = 44/60 X 100 = 73,33 Jumlah skor maksimal
Wonotunggal, 22 Agustus 2013
Observer
AZIZAH, A.Ma.
NIP. 198803272009032002
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PENDEKATAN INKUIRI
SIKLUS I PERTEMUAN I
No Aspek yang diamati
Dilakukan Skor
ya tidak 1 2 3 4
I Kegiatan awal pembelajaran
1. Siswa menempati tempat duduknya masing-
masing
√ √
2. Kesiapan menerima pelajaran √ √
3. Mendengarkan informasi mengenai
kemungkinan jenis program dan kegiatan
yang disampaikan guru dengan baik.
√ √
4. Menjawab apersepsi yang diberikan oleh
guru.
√ √
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
1. Mendengarkan dengan serius ketika
dijelaskan materi pelajaran
√ √
2. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang
diberikan
√ √
3. Siswa memiliki pemahaman yang sama
tentang materi yang dijelaskan
√ √
4. Memiliki rasa ingin tahu √ √
5. Melakukan diskusi dengan baik dan tenang √ √
6. Termotivasi dalam mengikuti proses
pembelajaran yang dilakukan
√ √
7. Adanya interaksi positif saat pembelajaran
dengan metode inkuiri disajikan
√ √
8. Aktif bertanya ketika mengalami kesulitan
pada waktu kegiatan pengamatan
√ √
III KEGIATAN AKHIR
1. Siswa secara aktif membuat rangkuman √ √
2. Menyelesaikan evaluasi dengan baik dan
tepat waktu
√ √
Jumlah Skor 35
Catatan : Anak agar dimotivasi berani bertanya dan menjawab pertanyaan.
Keterangan:
Skor 1 : banyak siswa yang melakukan kegiatan <25% dari jumlah siswa
Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 26-50% dari jumlah siswa
Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 51-75% dari jumlah siswa
Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan >75% dari jumlah siswa
Skor maksimal = 56
Nilai akhir = Jumlah skor perolehan
X 100 Jumlah skor maksimal
Nilai akhir = 35
X 100 = 62,50% 56
Wonotunggal, 20 Agustus 2013
Observer
AZIZAH, A.Ma. NIP. 198803272009032002
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PENDEKATAN INKUIRI
SIKLUS I PERTEMUAN II
No Aspek yang diamati
Dilakukan Skor
ya tidak 1 2 3 4
I Kegiatan awal pembelajaran
1. Siswa menempati tempat duduknya masing-
masing
√ √
2. Kesiapan menerima pelajaran √ √
3. Mendengarkan informasi mengenai
kemungkinan jenis program dan kegiatan
yang disampaikan guru dengan baik.
√ √
4. Menjawab apersepsi yang diberikan oleh
guru.
√ √
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
1. Mendengarkan dengan serius ketika
dijelaskan materi pelajaran
√ √
2. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang
diberikan
√ √
3. Siswa memiliki pemahaman yang sama
tentang materi yang dijelaskan
√ √
4. Memiliki rasa ingin tahu √ √
5. Melakukan diskusi dengan baik dan tenang √ √
6. Termotivasi dalam mengikuti proses
pembelajaran yang dilakukan
√ √
7. Adanya interaksi positif saat pembelajaran
dengan metode inkuiri disajikan
√ √
8. Aktif bertanya ketika mengalami kesulitan
pada waktu kegiatan pengamatan
√ √
III KEGIATAN AKHIR
1. Siswa secara aktif membuat rangkuman √ √
2. Menyelesaikan latihan soal dengan baik dan
tepat waktu
√ √
Jumlah Skor 43
Catatan : Anak agar dimotivasi berani bertanya dan menjawab pertanyaan.
Keterangan:
Skor 1 : banyak siswa yang melakukan kegiatan <25% dari jumlah siswa
Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 26-50% dari jumlah siswa
Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 51-75% dari jumlah siswa
Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan >75% dari jumlah siswa
Skor maksimal = 56
Nilai akhir = Jumlah skor perolehan
X 100 Jumlah skor maksimal
Nilai akhir = 43
X 100 = 76,78% 56
Wonotunggal, 22 Agustus 2013
Observer
AZIZAH, A.Ma. NIP. 198803272009032002
Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I
Kompetensi Dasar Materi Bentuk
soal Indikator Soal
No.
Soal
1. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung bilangan
1.2 Mengurutkan bilangan
- Sifat-sifat operasi hitung bilangan
- Mengurutkan bilangan
Isian Siswa dapat melakukan operasi hitung distributif perkalian pada penjumlahan.
1
Siswa dapat melakukan operasi hitung distributif perkalian pada penjumlahan.
2
Siswa dapat melakukan operasi hitung distributif perkalian pada penjumlahan.
3
Siswa dapat melakukan operasi hitung distributif perkalian pada penjumlahan.
4
Siswa dapat melakukan operasi hitung distributif perkalian pada penjumlahan.
5
Siswa dapat melakukan operasi hitung distributif perkalian pada pengurangan.
6
Siswa dapat melakukan operasi hitung distributif perkalian pada pengurangan.
7
Siswa dapat melakukan operasi hitung distributif perkalian pada pengurangan.
8
Siswa dapat melakukan operasi hitung distributif perkalian pada pengurangan.
9
Siswa dapat melakukan operasi hitung distributif perkalian pada pengurangan.
10
Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II
Kompetensi Dasar Materi Bentuk
soal Indikator Soal
No.
Soal
1. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung bilangan
1.2 Mengurutkan bilangan
- Sifat-sifat operasi hitung bilangan
- Mengurutkan bilangan
Isian Siswa dapat menentukan nilai tempat suatu bilangan
1
Siswa dapat menentukan nilai tempat suatu bilangan
2
Siswa dapat menentukan nilai tempat suatu bilangan
3
Siswa dapat menentukan nilai tempat suatu bilangan
4
Siswa dapat menentukan nilai tempat suatu bilangan
5
Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil
6
Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil
7
Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil
8
Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil
9
Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil
10
DATA NILAI HASIL EVALUASI MATEMATIKA SISWA KELAS IV
Jumlah 1870 2000 2090 Nilai Tertinggi 90 100 100 Nilai Terendah 50 60 60
Rata-rata 74,80 80 83,6
0
Ketuntasan
60%
40%
72%
28%
84%
16 %
LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN GURU DALAM PENDEKATAN INKUIRI
SIKLUS II PERTEMUAN I
No Aspek yang diamati
Dilakukan Skor
Ya Tidak 1 2 3 4
I Kegiatan awal pembelajaran
1. Memberi salam berdoa dan presensi √ √
2. Mengkondisikan kelas dan peralatan √ √
3. Memberi motivasi pada siswa √ √
4. Melakukan apersepsi √ √
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran √ √
II Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Membagi siswa dalam kelompok. √ √
2. Identifikasi dan merumuskan masalah √ √
3. Membantu siswa merumuskan hipotesis √ √
4. Meminta siswa melakukan percobaan/kegiatan inkuiri √ √
5. Membantu siswa menganalisis data √ √
6. Menjadi fasilitator saat penyajian hasil hipotesis √ √
7. Merumuskan kesimpulan bersama siswa √ √
III Kegiatan Akhir
1. Memberi penguatan √ √
2. Memberikan soal-soal latihan √ √
3. Melakukan tindak lanjut √ √
Jumlah Skor 51
Keterangan: Skor 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori kurang Skor 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori cukup
Skor 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori baik Skor 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori sangat baik Penilaian: Skor maksimal = 60
Nilai akhir = Jumlah skor perolehan X 100 Jumlah skor maksimal
Nilai akhir = 51 X 100 = 85 60
Wonotunggal, 27 Agustus 2013
Observer
AZIZAH, A.Ma.
NIP. 198803272009032002
LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN GURU DALAM PENDEKATAN INKUIRI
SIKLUS II PERTEMUAN II
No Aspek yang diamati
Dilakukan Skor
Ya Tidak 1 2 3 4
I Kegiatan awal pembelajaran
1. Memberi salam berdoa dan presensi √ √
2. Mengkondisikan kelas dan peralatan √ √
3. Memberi motivasi pada siswa √ √
4. Melakukan apersepsi √ √
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran √ √
II Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Membagi siswa dalam kelompok. √ √
2. Identifikasi dan merumuskan masalah √ √
3. Membantu siswa merumuskan hipotesis √ √
4. Meminta siswa melakukan percobaan/kegiatan inkuiri √ √
5. Membantu siswa menganalisis data √ √
6. Menjadi fasilitator saat penyajian hasil hipotesis √ √
7. Merumuskan kesimpulan bersama siswa √ √
III Kegiatan Akhir
1. Memberi penguatan √ √
2. Melakukan evaluasi √ √
3. Melakukan tindak lanjut √ √
Jumlah Skor 55
Keterangan: Skor 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori kurang Skor 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori cukup
Skor 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori baik Skor 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori sangat baik Penilaian: Skor maksimal = 60
Nilai akhir = Jumlah skor perolehan X 100 Jumlah skor maksimal
Nilai akhir = 55 X 100 = 91,67% 60
Wonotunggal, 29 Agustus 2013
Observer
AZIZAH, A.Ma.
NIP. 198803272009032002
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PENDEKATAN INKUIRI
SIKLUS II PERTEMUAN I
No Aspek yang diamati
Dilakukan Skor
ya tidak 1 2 3 4
I Kegiatan awal pembelajaran
1. Siswa menempati tempat duduknya masing-
masing
√ √
2. Kesiapan menerima pelajaran √ √
3. Mendengarkan informasi mengenai
kemungkinan jenis program dan kegiatan
yang disampaikan guru dengan baik.
√ √
4. Menjawab apersepsi yang diberikan oleh
guru.
√ √
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
1. Mendengarkan dengan serius ketika
dijelaskan materi pelajaran
√ √
2. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang
diberikan
√ √
3. Siswa memiliki pemahaman yang sama
tentang materi yang dijelaskan
√ √
4. Memiliki rasa ingin tahu √ √
5. Melakukan diskusi dengan baik dan tenang √ √
6. Termotivasi dalam mengikuti proses
pembelajaran yang dilakukan
√ √
7. Adanya interaksi positif saat pembelajaran
dengan pendekatan inkuiri disajikan
√ √
8. Aktif bertanya ketika mengalami kesulitan
pada waktu kegiatan pengamatan
√ √
III KEGIATAN AKHIR
1. Siswa secara aktif membuat rangkuman √ √
2. Menyelesaikan latihan soal dengan baik dan
tepat waktu
√ √
Jumlah Skor 50
Catatan : Anak agar dimotivasi berani bertanya dan menjawab pertanyaan.
Keterangan:
Skor 1 : banyak siswa yang melakukan kegiatan <25% dari jumlah siswa
Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 26-50% dari jumlah siswa
Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 51-75% dari jumlah siswa
Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan >75% dari jumlah siswa
Skor maksimal = 56
Nilai akhir = Jumlah skor perolehan
X 100 Jumlah skor maksimal
Nilai akhir = 50
X 100 = 89,28% 56
Wonotunggal, 27 Agustus 2013
Observer
AZIZAH, A.Ma. NIP. 198803272009032002
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PENDEKATAN INKUIRI
SIKLUS II PERTEMUAN II
No Aspek yang diamati
Dilakukan Skor
ya tidak 1 2 3 4
I Kegiatan awal pembelajaran
1. Siswa menempati tempat duduknya masing-
masing
√ √
2. Kesiapan menerima pelajaran √ √
3. Mendengarkan informasi mengenai
kemungkinan jenis program dan kegiatan
yang disampaikan guru dengan baik.
√ √
4. Menjawab apersepsi yang diberikan oleh
guru.
√ √
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
1. Mendengarkan dengan serius ketika
dijelaskan materi pelajaran
√ √
2. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang
diberikan
√ √
3. Siswa memiliki pemahaman yang sama
tentang materi yang dijelaskan
√ √
4. Memiliki rasa ingin tahu √ √
5. Melakukan diskusi dengan baik dan tenang √ √
6. Termotivasi dalam mengikuti proses
pembelajaran yang dilakukan
√ √
7. Adanya interaksi positif saat pembelajaran
dengan pendekatan inkuiri disajikan
√ √
8. Aktif bertanya ketika mengalami kesulitan
pada waktu kegiatan pengamatan
√ √
III KEGIATAN AKHIR
1. Siswa secara aktif membuat rangkuman √ √
2. Menyelesaikan evaluasi dengan baik dan
tepat waktu
√ √
Jumlah Skor 53
Catatan : Anak agar dimotivasi berani bertanya dan menjawab pertanyaan.
Keterangan:
Skor 1 : banyak siswa yang melakukan kegiatan <25% dari jumlah siswa
Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 26-50% dari jumlah siswa
Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 51-75% dari jumlah siswa
Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan >75% dari jumlah siswa
Skor maksimal = 56
Nilai akhir = Jumlah skor perolehan
X 100 Jumlah skor maksimal
Nilai akhir = 53
X 100 = 94,64% 56
Wonotunggal, 29 Agustus 2013
Observer
AZIZAH, A.Ma. NIP. 198803272009032002
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN LEMBAR OBSERVASI
Kegiatan mengajar guru dalam menerapkan pembelajaran kontekstual komponen inkuiri
Pertemuan Hari/tanggal Materi Total
Skor
Nilai
aktivitas
Kriteria
Siklus I
Pertemuan I
Selasa,
20-8-2013
Menjelaskan sifat-sifat
operasi hitung komutatif
terhadap penjumlahan
dan perkalian
38 63,33 Cukup
Baik
Siklus I
Pertemuan II
Kamis,
22-8-2013
Menjelaskan sifat-sifat
operasi hitung asosiatif
terhadap penjumlahan
dan perkalian
44 73,33 Baik
Siklus II
Pertemuan I
Selasa,
27-8-2013
Menjelaskan sifat-sifat
operasi hitung distributif
perkalian pada
penjumlahan dan
perkalian pada
pengurangan
51 85 Baik
Sekali
Siklus II
Pertemuan II
Kamis,
29-8-2013
Menjelaskan nilai tempat
bilangan,
membandingkan
bilangan, dan
mengurutkan bilangan
55 91,67 Baik
Sekali
Nilai = Σ Jumlah skor perolehan X 100 % Σ Jumlah skor maksimal
Skor maksimal 60
Dengan kriteria : > 86% = Baik sekali
70 – 85% = Baik
55 – 69% = Cukup Baik
<54% = kurang
Aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran berbasis inkuiri
Pertemuan Hari/tanggal Materi Total
Skor
Nilai
aktivitas
Kriteria
Siklus I
Pertemuan I
Selasa,
20-8-2013
Menjelaskan sifat-sifat
operasi hitung komutatif
terhadap penjumlahan
dan perkalian
35 62,50 Cukup
Baik
Siklus I
Pertemuan II
Kamis,
22-8-2013
Menjelaskan sifat-sifat
operasi hitung asosiatif
terhadap penjumlahan
dan perkalian
43 76,78 Baik
Siklus II
Pertemuan I
Selasa,
27-8-2013
Menjelaskan sifat-sifat
operasi hitung distributif
perkalian pada
penjumlahan dan
perkalian pada
pengurangan
50 89,28 Baik
Sekali
Siklus II
Pertemuan II
Kamis,
29-8-2013
Menjelaskan nilai tempat
bilangan,
membandingkan
bilangan, dan
mengurutkan bilangan
53 94,64 Baik
Sekali
Nilai = Σ Jumlah skor perolehan X 100 % Σ Jumlah skor maksimal