SEI SELF-ESTEEM INVENTORIES (STANLEY COOPERSMITH, PHD) Mohamad Shuhaimi Che Pa Nik Faizal Ibrahim Arif Rahman Hakim Ferlis Bullare @ Bahari
SEI SELF-ESTEEM INVENTORIES (STANLEY COOPERSMITH, PHD) Mohamad Shuhaimi Che Pa Nik Faizal Ibrahim Arif Rahman Hakim Ferlis Bullare @ Bahari
Self-Esteem
■ Self-Esteem atau Penghargaan Kendiri, merujuk kepada
penilaian seseorang terhadap diri sendiri secara tekal.
Secara ringkasnya ianya merupakan penilaian tentang
diri sendiri iaitu tentang kebolehan, kejayaan serta nilai
diri yang dizahirkan oleh sikap mereka samada
menerusi perkataan atau tingkahlaku.
■ Pembentukan Self-Image berdasarkan cara mereka
diterima oleh masyarakat yang terdiri daripada orang
terdekat seperti ibu bapa, guru, dan rakan sebaya.
Perubahan Borang Inventori SEI
Nama Baharu Nama Lama
School Form Form A / Long Form
School Short Form Form B / Short Form
(25 item pertama
daripada Form A)
Adult Form Form C
(Adaptasi Short Form)
Pembinaan SEI
School Form
• 50 item meliputi 4 subskala
• 8 item skala penipuan (Lie scale)
School Short Form
• 25 item tanpa perbandingan sub skala dan tanpa skala penipuan
Adult Form •Untuk individu
berusia 15 tahun ke atas
Objektif Kajian
■ untuk mengenalpasti tahap kebolehpercayaan ketekalan
dalaman SEI, dan juga untuk menentukan kesahan
kontruk/gagasan SEI.
SEI
Kesahan
Konstruk/Gagasan
Konvergen
Kebolehpercayaan Ketekalan Dalaman
Metod Kajian
Rekabentuk Kajian
•Soal Selidik
Subjek & Tempat Kajian
•N = 100
•SMK Tiong Hua, Bandar Sandakan
Alat Kajian
•Inventori SEI
•Kepuasan Hidup (SWLS)
•PANAS
Alat Kajian 1 (SEI)
SubSkala SEI
58 item
General Self
(GS) 26
Social Self – Peers
(SP) 8
Home - Parents (HP) 8
School – Academic
(SA) 8
Lie Scale
(LS) 8
Alat Kajian 2 (SWLS) Skala Kepuasan Hidup
Lima Soalan
Dalam banyak perkara, kehidupan saya adalah hampir dengan ciri kehidupan ideal (sempurna) saya
Keadaan kehidupan saya adalah cemerlang
Saya berpuas hati dengan kehidupan saya
Setakat ini, saya telah memperolehi perkara penting yang saya inginkan dalam kehidupan
Jika saya dapat mengulangi kehidupan saya, saya tidak akan mengubah apa-apa pun
7 pilihan Jawapan
1- Sangat Tidak Setuju
2 – Tidak Setuju
3 – Sedikit Tidak Setuju
4 - Neutral
5 – Sedikit Setuju
6 - Setuju
7 – Sangat Setuju
Alat Kajian 3 – PANAS Positive And Negative Affect Scale
PANAS
16 Item
8 Afek Positif
8 Afek Negatif
Skor Pemarkatan
1.1. Sangat jarang atau tidak pernah berlaku
2.2. Jarang berlaku
3.3. Kadang-kadang berlaku
4.4. Kerap berlaku
5.5. Kerap atau selalu berlaku
Keputusan Analisis kebolehpercayaan ketekalan dalaman menggunakan kaedah Alfa Cronbach dan Guttman Split-Half Coefficient adalah seperti berikut:
SEI Subscale Cronbach’s Alpha Split-half
GS .40 .43
SP .40 .50
HP .20 .20
SA .10 .30
LS .50 .53
Increasing Reliability (School-Academic) Subskala School-Academic menunjukkan ketekalan dalaman yang rendah. Bagi meningkatkan ketekalan dalaman SA, beberapa item dikeluarkan daripada 8 item keseluruhan. Nilai pekali alfa Cronbach telah meningkat daripada .10 kepada .43
Items Deleted Corrected Item-Total
Correlation
Cronbach’s Alpha If Item Deleted
A54 - .169 .23
A37 - .015 .27
A17 .043 .29
A46 .067 .30
A2 .000 .43
Keputusan Validity Construct
■ Dari segi kesahan konstruk, hasil kajian menunjukkan subskala SEI berkorelasi
secara positif dan signifikan. Antaranya ialah
Sub Skala SEI
GS
GS
GS
SP
HP
SP
SA
HP
.340**
.293**
.283**
.244**
■ Hasil kajian juga menunjukkan subskala SEI berkorelasi secara positif dan
signifikan dengan SWLS dan PANAS.
Keputusan Validity Construct & Convergent
SEI,SLWS,PANAS
GS
GS
SP
SP
SA
AP
SWLS
AP
SWLS
AP
SWLS
SWLS
.248*
.321
.244
.364
.257
.413**
Perbincangan
■ Keputusan kajian menunjukkan instrument SEI bagi analisis
kebolehpercayaan ketekalan dalaman adalah baik walaupun ada
subskala yang mempunyai pekali kebolehpercayaan yang rendah.
■ Bagi meningkatkan pekali kebolehpercayaan tersebut, beberapa item
didapati mengelirukan dan dibuang. Hasilnya, pekali
kebolehpercayaan meningkat daripada .10 kepada .43.
■ Beberapa faktor mungkin menyumbangkan kepada punca pekali
kebolehpercayaan subskala terutama skala School-Academic seperti
kekeliruan tentang soalan item, cara bagaimana ujian ditadbir serta
kejujuran responden memberikan jawapan.
Kesimpulan
■ Hasil kajian ini telah menunjukkan bahawa instrumen SEI
versi Bahasa Malaysia mempunyai tahap kebolehpercayaan
ketekalan dalaman yang baik menggunakan analisis pekali
kebolehpercayaan Alfa Cronbach.
■ Selain itu, kesahan konstruk dan konvergen yang dihasilkan
melalui analisis korelasi juga mendapati instrumen SEI
berkolerasi secara positif dan signifikan dengan item-item
dan subskala lain yang tahap menunjukkan tahap self-
esteem seseorang individu atau pelajar yang terlibat.