Secuencia Didadctica I Fisica

8/19/2019 Secuencia Didadctica I Fisica

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPASSUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SECUENCIA DIDÁCTICA

CICLO ESCOLAR 2012 - 2013DATOS GENERALESI.-REFERENTE PROGRAMÁTICO

ESCUELA : 64 ASIGNATURA: Cie!i" II F#$i!" GRADO % GRUPO: 2&A' B' C'F

NOMBRE DEL PROFESORC(")" *i+,e "/"("

PROPÓSITO: Expliquen los fenómenos físicos con base en la interacción de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscópica ymicroscópica.

BLOUE: I. La descripción del movimiento y lafuerza.

CONTENIDO: El movimiento de los objetos: Marco de referencia y trayectoria diferenciaentre desplazamiento y distancia recorrida.

APRENDIA*ES ESPERADOS: !"nterpreta la velocidad como la relación entredesplazamiento y tiempo. La diferencia entre rapidez a partir de datos obtenidos de

situaciones cotidianas.

COMPETENCIAS UE SE FAORECEN #omprensión defenómenos procesos naturales desde la perspectiva

cientí$ca.ÁMBITOS: #ambio e interacción en fenómenos y procesos físicos.PALABRAS CLAE: ABILIDADES: ACTITUDES % ALORES

Re("!i"$ ! ("Cie!i" e$!(")

i!5("$ " (" )+!i7 e(" $"(5 8 e( !5i" e("+9iee e (" $!ie"

"!i" (" !ie!i" 8 ("e!(;#"

#ambio

%rayectoria

&istancia

&esplazamiento

&istancia recorridamovimiento

'bservación, medición y

re(istro de datos

)onestidad al

manejo y comunicar

información respecto

a fenómenos y

procesos naturalesestudiados.

*esponsabilidad y

compromiso

*econocimiento de la

b+squeda constante de

mejores explicaciones y

soluciones, así como de sus

alcances y limitaciones.

II.- ANTECEDENTES


2/24

ACTIIDADES DE INICIO:

A!i/"!i7 F#$i!"

SESIONES

EALUACIÓN

P R TIPO


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DATOS GENERALESI.-REFERENTE PROGRAMÁTICOESCUELA : 64 ASIGNATURA: Cie!i" II F#$i!" GRADO % GRUPO: 2&

A' B' C'FNOMBRE DEL PROFESORC(")" *i+,e "/"("


BLOUE: I. La descripción del movimiento y la

fuerza.

CONTENIDO: El movimiento de los objetos. *elocidad+ despla&amiento# dirección y tiempo




cientí$ca.

ÁMBITOS: #ambio e interacción en fenómenos y procesos físicos.PALABRAS CLAE: ABILIDADES: ACTITUDES % ALORES

Re("!i"$ ! ("Cie!i" e$!(")

i!5("$ " (" )+!i7 e(" $"(5 8 e( !5i" e("+9iee e (" $!ie"

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#ambio %rayectoria

&istancia

&esplazamiento

&istancia recorrida

movimiento

'bservación, medición yre(istro de datos

)onestidad almanejo y comunicar


a fenómenos y

procesos naturales

estudiados.

*esponsabilidad ycompromiso

*econocimiento de lab+squeda constante de




II.- ANTECEDENTES


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A!i/"!i7 F#$i!"NESP R TIPO


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CONTENIDO: El movimiento de los objetos. -$nterpretación y representación de graficasposición-tiempo.

APRENDIA*ES ESPERADOS: &escribe características del movimiento ondulatoriocon base en el modelo de ondas: cretas, valle, nodo, amplitud, lon(itud, frecuencia y

periodo. &iferencia el mov. 'ndulatorio transversal del lon(itudinal, en t/rminos de ladirección de propa(ación.


cientí$ca.


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"!i" (" !ie!i" 8 ("e!(;#"

#ambio velocidad

%rayectoria

&istancia posición

&esplazamiento&istancia recorrida

Movimiento

tiempo


re(istro de datos

)onestidad al

manejo y comunicar


a fenómenos yprocesos naturales

estudiados.

*esponsabilidad y

compromiso




soluciones, así como de susalcances y limitaciones.

II.- ANTECEDENTES


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Di?+i!" @ i/e$i;"!i7 e !!e$- Comentarios del tema.- Lluvia de ideas.- lanteamiento de conceptos sobre el movimiento ondulatorio.

DIAGNOSTICA- Lectura comentada#- Consulta y registro deinformación 6conceptos7.

$nvestigación

Conceptuali&ación

,n1lisis de conceptos

E("9)Re/i$

-rofra. #lara im/nez 0avala



CICLO ESCOLAR 2012 - 2013DATOS GENERALESI.-REFERENTE PROGRAMÁTICO

ACTIIDADES DEDESARROLLO:

SESIONES EALUACIÓNP R TIPO


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ESCUELA : 64 ASIGNATURA: Cie!i" II F#$i!" GRADO % GRUPO: 2&A' B' C'F




CONTENIDO: El movimiento de los objetos. 9ovimiento ondulatorio# modelo de onda yexplicación de caracter:sticas del sonido.

APRENDIA*ES ESPERADOS: !&escribe el comportamiento ondulatorio de sonido:tono, timbre, intensidad y rapidez a partir del modelo de ondas.


cientí$ca.


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#ambio

%rayectoria

%ono %imbre

"ntensidad de las ondas

*apidez de las ondas


re(istro de datos

)onestidad al

manejo y comunicar

información respectoa fenómenos y

procesos naturales

estudiados.

*esponsabilidad y

compromiso



mejores explicaciones ysoluciones, así como de sus


II.- ANTECEDENTES


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Di?+i!" @ i/e$i;"!i7 e !!e$78u/ onda con las ondas9

DIAGNOSTICA78u/ entiendes

por movimiento

ondulatorio

"nterpretación de

conceptos

E("9)Re/i$




CICLO ESCOLAR 2012 - 2013DATOS GENERALES

I.-REFERENTE PROGRAMÁTICOESCUELA : 64 ASIGNATURA: Cie!i" II F#$i!" GRADO % GRUPO: 2&A' B' C'F




CONTENIDO: El trabajo de (alileo. Explicación de 1ristóteles y 5alileo acercade la caída libre.

1#%"2"&1&E3 345E*"&13: 8ue toquen losa alumnos al(+n instrumento y determinen las características del sonido.




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APRENDIA*ES ESPERADOS: −"denti$ca las explicaciones de 1ristóteles y las de5alileo respecto al movimiento de caída libre, así como el contexto y las formas de proceder

que las sustentaron.

COMPETENCIAS UE SE FAORECEN: #omprensión de losalcances y limitaciones de la ciencia en la vida cotidiana.


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i!5("$ " (" )+!i7 e(" $"(5 8 e( !5i" e("+9iee e (" $!ie"

"!i" (" !ie!i" 8 ("e!(;#"

#aída

1ristóteles

5alileo

#iencia construir


re(istro de datos sobre

las aportaciones.

)onestidad al

manejo y comunicar


a fenómenos y

procesos naturales

estudiados.

*esponsabilidad y

compromiso






II.- ANTECEDENTES


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caída libre de

objetos.

velocidad,

trayectoria,

dirección.

E("9)Re/i$




CICLO ESCOLAR 2012 - 2013DATOS GENERALESI.-REFERENTE PROGRAMÁTICOESCUELA : 64 ASIGNATURA: Cie!i" II

F#$i!"GRADO % GRUPO: 2&A' B' C'F




CONTENIDO: El trabajo de (alileo. 1portación de 5alileo en la construcción del

conocimiento cientí$co.

1#%"2"&1&E3 345E*"&13




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APRENDIA*ES ESPERADOS: ,rgumenta la importancia de la aportación de ;alileoen la ciencia como una nueva forma de construir y validar el conocimiento cient:fico# con baseen la experimentación y el an1lisis de los resultados.


cientí$ca.


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"!i" (" !ie!i" 8 ("e!(;#"

movimiento

#aída

1ristóteles

5alileo

#iencia construir


re(istro de datos.

)onestidad al

manejo y comunicar


a fenómenos y

procesos naturales

estudiados.

*esponsabilidad y

compromiso






II.- ANTECEDENTES


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E("9)Re/i$




CICLO ESCOLAR 2012 - 2013DATOS GENERALESI.-REFERENTE PROGRAMÁTICOESCUELA : 64 ASIGNATURA: Cie!i" II F#$i!" GRADO % GRUPO: 2&




CONTENIDO:

El trabajo de 5alileo. La aceleración, diferencia con la velocidad




cientí$ca.ÁMBITOS: #ambio e interacción en fenómenos y procesos físicos.

PALABRAS CLAE: ABILIDADES: ACTITUDES % ALORESRe("!i"$ ! ("Cie!i" e$!(")

i!5("$ " (" )+!i7 e(" $"(5 8 e( !5i" e("+9iee e (" $!ie"

"!i" (" !ie!i" 8 ("e!(;#"


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CONTENIDO: El trabajo de 5alileo. "nterpretación y representación de (ra$cas:2elocidad6tiempo y aceleración6tiempo.




cientí$ca.


Re("!i"$ ! ("Cie!i" e$!(")

i!5("$ " (" )+!i7 e(" $"(5 8 e( !5i" e("+9iee e (" $!ie"

"!i" (" !ie!i" 8 ("e!(;#"

#ambio velocidad

%rayectoria

&istancia tiempo

&esplazamiento

&istancia recorrida

Movimiento

aceleración


re(istro de datos

)onestidad al

manejo y comunicar


a fenómenos y

procesos naturales

estudiados.

*esponsabilidad y

compromiso







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II.- ANTECEDENTES


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CONTENIDO: L, D!SC'$C$=< D! L,S >%!',S !< !L !


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18/24


CONTENIDO: L, D!SC'$C$=< D! L,S >%!',S !< !L !


19/24

E("9)Re/i$








CONTENIDO L, D!SC'$C$=< D! L,S >%!',S !< !L !


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Cie!i" e$!(") (" $"(5 8 e( !5i" e("+9iee e (" $!ie"

e!(;#"

Equilibrio

Buerza

&ia(ramas


re(istro de datos

)onestidad al

manejo y comunicar


a fenómenos y

procesos naturales

estudiados.

*esponsabilidad y

compromiso






II.- ANTECEDENTES


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PROPÓSITO:. "nte(ren y apliquen sus conocimientos, Dabilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones problemticas de la vida cotidiana.

BLOUE: I. La descripción del movimiento y la

fuerza.

CONTENIDO:

PRO%ECTO -¿Cómo es el movimiento de los terremotos o tsunamis y de que manera

se aprovec"a esta información para prevenir y reducir riesgos ante estos desastres naturales?

APRENDIA*ES ESPERADOS: %rabaja colaborativamente conresponsabilidad, solidaridad y respeto en la or(anización del proyecto.

3elecciona, sistematiza, describe y procesa la información y los

fenómenos que intervienen en el tema.

#omparte los resultados de su proyecto mediante diversos medios

Atextos, modelos, (r$cos, interactivos, etc.F


cientí$ca.


Re("!i"$ ! ("Cie!i" e$!(")

i!5("$ " (" )+!i7 e(" $"(5 8 e( !5i" e("+9iee e (" $!ie"

"!i" (" !ie!i" 8 ("e!(;#"


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%erremotos

%sunamis

&esastres naturales

*ecopilación de todos

los conceptos vistos en

el bloque.


re(istro de datos

)onestidad al

manejo y comunicar


a fenómenos y

procesos naturales

estudiados.

*esponsabilidad y

compromiso






II.- ANTECEDENTES


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PROPÓSITO: "nte(ren y apliquen sus conocimientos, Dabilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones problemticas de la vida cotidiana.


CONTENIDO: PRO%ECTO: 7cómo se puede mide la rapidez de las personas yobjetos en al(unos deportes como beisbol, atletismo y natación9

APRENDIA*ES ESPERADOS: %rabaja colaborativamente conresponsabilidad, solidaridad y respeto en la or(anización del proyecto.

3elecciona, sistematiza, describe y procesa la información y los

fenómenos que intervienen en el tema.

#omparte los resultados de su proyecto mediante diversos medios

Atextos, modelos, (r$cos, interactivos, etc.F


cientí$ca.


Re("!i"$ ! ("

Cie!i" e$!(")

i!5("$ " (" )+!i7 e

(" $"(5 8 e( !5i" e("+9iee e (" $!ie"

"!i" (" !ie!i" 8 ("

e!(;#" %ipos de deportes

*apidez

&eportes


re(istro de datos

)onestidad al

manejo y comunicar


a fenómenos y

procesos naturales

estudiados.

*esponsabilidad y

compromiso







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II.- ANTECEDENTES

Secuencia Didadctica I Fisica

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