Section - edu.yru.ac.thedu.yru.ac.th/edu/attach/tqf/561tqf5jitwitya.pdf · ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ...

มคอ.5 ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏยะลา

คณะ / ภาควชา ครศาสตร

หมวดท 1 ขอมลโดยทวไป 1. รหสและชอรายวชา 1105202 จตวทยาส าหรบคร

2. รายวชาทตองเรยนกอนรายวชาน (ถาม) ไมม

3. อาจารยผรบผดชอบ อาจารยผสอนและกลมเรยน (Section) 1. อ.กอเดช อาสะกะละ กลมเรยน 01,06,09 2. อ.จนจล ถนอมลขตวงศ กลมเรยน 10 3. อ.ปนดดา เรองสงค กลมเรยน 3 4. อ.กรณฑรกษ วทยอภบาลกล กลมเรยน 04,05 5. อ.ฟารดา สามะอาล กลมเรยน 07,08

4. ภาคการศกษา/ปการศกษาทเปดสอนรายวชา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2556 5. สถานทเรยน หอง 21-104,08-301,08-202,08 – 301,21-101,21-102,20-103

หมวดท 2 การจดการเรยนการสอนทเปรยบเทยบกบแผนการสอน

1. รายงานชวโมงการสอนจรงเทยบกบแผนการสอน หวขอ จ านวน ชวโมง

แผนการสอน จ านวน ชวโมง ทไดสอนจรง

ระบสาเหตทการสอนจรงตางจากแผนการสอนหากมความแตกตางเกน 25%

ปฐมนเทศการจดการเรยนการสอน แนะน าวชาและรายละเอยดตางๆในการเรยนการ

4 4

การรายงานผลการด าเนนการของรายวชา

หวขอ จ านวน ชวโมง แผนการสอน

จ านวน ชวโมง ทไดสอนจรง

ระบสาเหตทการสอนจรงตางจากแผนการสอนหากมความแตกตางเกน 25%

สอน การวดและประเมน ความรเบองตนดานจตวทยาการเรยนการสอน

6 6

2.ทฤษฎพฒนาการ - ความหมายพฒนาการ - ค ว า ม แ ต ก ต า ง ข อ งพ ฒ น า ก า ร ก บ ก า รเจรญเตบโต - หลกการพฒนาการ - ทฤษฏพฒนาการของ Freud - ทฤษฏพฒนาการของ Gesell - ทฤษฎพฒนาการของ Eriksor - ทฤษฎพฒนาการของ Piaget - ทฤษฎพฒนาการของ Kohlberg - ทฤษฎพฒนาการของ Havighurst

12 12

ความแตกตางระหวางบคคล ธรรมชาตผเรยนและรปแบบการเรยนร

8 8

ทฤษฎการเรยนรกลม Behavioral Approaches - Pavlov s Classical Conditioning - Watson - Guthrie s Continguous Conditioning - Thorndike s Connectionism

16 16

หวขอ จ านวน ชวโมง แผนการสอน

จ านวน ชวโมง ทไดสอนจรง

ระบสาเหตทการสอนจรงตางจากแผนการสอนหากมความแตกตางเกน 25%

- Hull s Systematic Behavior Theory - Skinner s Operant Conditioning กลม Cognitive Appoaches -Gestalt s Theory การเรยนMax Wertheimer -Gestalt s Theory การเรยนของ Wolfgang Kohler Gestalt s Theory การเรยนของ Kurt Lewin กลม Humaist Approaches Maslow s Hierarchy of Needs ความรเบองตนเกยวกบการแนะแนวในโรงเรยน -ความหมาย -ค ว า ม ส า ค ญ แ ล ะประโยชน -หลกการ -ปรชญา -บ ร ก า ร แ น ะ แ น ว 5 บรการ -ขอบขายของการแนะแนว -จรรยาบรรณของนกแนะแนว

8 8

2. หวขอทสอนไมครอบคลมตามแผน หวขอทสอนไมครอบคลมตามแผน

(ถาม) นยส าคญของหวขอทสอนไม

ครอบคลมตามแผน แนวทางชดเชย

- - -

3. ประสทธผลของวธการสอนทท าใหเกดผลการเรยนรตามทระบในรายละเอยดของรายวชา

ผลการเรยนร วธสอนทระบในรายละเอยดรายวชา

ประสทธผล ปญหาของการใชวธการสอน(ถาม)พรอมขอเสนอแนะในการแกไข ม ไมม

คณจรยธรรม จรยธรรม -บรรยายพรอมยกตวอยางกรณศกษาเกยวกบประเดนทางจรยธรรม -การมสวนรวมอภปราย วเคราะห สงเคราะห แสดง ความคดเหนในชนเรยน

นกศกษาไมคอยกลาแสดงออกผสอนตองใชเทคนคในการกระตนให นกศกษาคดตาม และกลาแสดงออก

ความร -บรรยาย - สงเคราะห อภปราย - ท างานกลม - การน าเสนอรายงาน - การท าใบงาน

นกศกษาใชภาษาทางราชการไมคอยไดขาดความกระตอรอรนในงาน จะท ารายงานและน าเสนอออกมาไมด การน าเสนอตรงเปาหมาย

ทกษะทางปญญา -บรรยาย ปฏบต -วเคราะห อภปราย -การท างานกลม -การน าเสนอรายงาน -การท าใบงาน -เนนผเรยนเปนศนยกลาง -การสะทอนแนวคดจากการประพฤต

นกศกษามกระบวนการคดและแนวคดทด แตบางครงไมสามารถน าเสนอออกมาเปนภาษาพดไดอยางชดเจน

ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

-จดกจกรรมกลมในการวเคราะห อภปราย -กรณศกษา -มอบหมายงานรายกลมและรายบคคล -การน าเสนอรายงาน

มนกศกษาในกลมไมรบผดชอบ อาจเกดการไมกระจายการท างาน ท าใหมความเหลยมล าในการท างาน และสรางความไมพอใจใหกบนกศกษาในกลม อาจท าใหเกดความสมพนธทไมดนก ควรใหสมาชกในกลมมการประเมนเพอนสมาชกดวยกน

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสานสนเทศ

-มอบหมายงานใหนกศกษาคนควาดวยตนเอง จาก Website แหลงเรยนรตางๆเชน

นกศกษามรปแบบการน าเสนองานแบบเดมๆไมมความคดสรางสรรคในการน าเสนองานเพอจงใจผฟง

ผลการเรยนร วธสอนทระบในรายละเอยดรายวชา

ประสทธผล ปญหาของการใชวธการสอน(ถาม)พรอมขอเสนอแนะในการแกไข ม ไมม

งานวจย บทความในการน าเสนอรายงานการเรยนรโดยเนนการอางองจากแหลงทมาของขอมลทนาเชอถอ -น าเสนอโดยใชรปแบบและเทคโนโลยทเหมาะสม

4. ขอเสนอการด าเนนการเพอปรบปรงวธสอน -การท าความรจก และเขาใจธรรมชาตความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน การสรางความไววางใจ ความเปนกนเองจะชวยใหบรรยากาศในชนเรยนมการปฏสมพนธทด มการแลกเปลยนกนมากขน -ควรมการอบรมใหนกศกษาไดมความรพนฐานในการสบคนขอมลทางอนเตอรเนตเพอการเรยนการสอน และฝกพฒนานกศกษาใหมความกลาแสดงออกมากยงขน -อาจารยและนกศกษาทมปญหาทางการเรยนจะตองสรางโอกาสพดคยมากขน รวมทงเปดโอกาสใหผเรยนสะทอนความคดทงดานการเรยน การท ากจกรรมรวมกบเพอนและปญหาตางๆในการเรยนรวมกบผสอน

หมวดท 3 สรปผลการจดการเรยนการสอนของรายวชา

1. จ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยน 371 คน

2. จ านวนนกศกษาทคงอยเมอสนสดภาคการศกษา 370 คน

3. จ านวนนกศกษาทถอน(W) 1 คน

4. การกระจายของระดบคะแนน (เกรด)

ระดบคะแนน จ านวน คดเปนรอยละ

A 106 28.65 B+ 104 28.11 B 108 29.18

C+ 43 11.62 C 4 1.08 D E 3 0.81 IF 1 0.27

ไมระบ 1 0.27

5. ปจจยทท าใหระดบคะแนนผดปกต (ถาม) - 6. ความคลาดเคลอนจากแผนการประเมนทก าหนดไวในรายละเอยดรายวชา 6.1 ความคลาดเคลอนดานก าหนดเวลาการประเมน

ความคลาดเคลอน เหตผล ระยะเวลาทใชในแตละหวขอ อาจมากหรอนอยกวาทก าหนดไว

-เนองจากเวลาในการเรยนแตละเนอหาตางกน

6.2 ความคลาดเคลอนดานวธการประเมนผลการเรยนร

ความคลาดเคลอน เหตผล การประเมนผลดานทกษะทางปญญาของนกศกษาบางคนไมชดเจน

จากการสงเกตนกศกษาบางคนไมสามารถสอสารแนวคดของตนเองใหผอนเขาใจได

7. การทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษา

วธการทวนสอบ สรปผล สอบถามความคดเหนนกศกษาในการพจารณาผลการเรยนรายวชา

มการเสนอใหปรบคะแนนการปฏบตใหมากขน

หมวดท 4 ปญหาและผลกระทบตอการด าเนนการ

1. ประเดนทรพยากรประกอบการเรยนและสงอ านวยความสะดวก ปญหาในการใชแหลงทรพยากรประกอบการเรยน

การสอน (ถาม) ผลกระทบ

บางครงไมสามารถใชอปกรณ เครองมอทมในชนเรยนไดเนองจากระบบขดของ

ท าใหนกศกษาอาจมองไมเหนภาพกจกรรมนนๆ

2. ประเดนดานการบรหารและองคกร

ปญหาดานการบรหารและองคกร (ถาม) ผลกระทบตอการเรยนรของนกศกษา - -

หมวดท 5 การประเมนรายวชา

1. ผลการประเมนรายวชาโดยนกศกษา(แนบเอกสาร)

1.1 ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมนโดยนกศกษา - แบบประเมนจากระบบ MIS - เวลาในการน าเสนอรายงานของนกศกษาไมพอ จงท าใหไมสามารถควบคมเวลาการสอนใหเปนไปตามแผนทก าหนดได

1.2 ความเหนของอาจารยผสอนตอผลการประเมนตามขอท 1.1 - ควรเพมชวโมงการน าเสนอรายงานกลมมากขน

2. ผลการประเมนรายวชาโดยวธอน 2.1 ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมนโดยวธอน - ขอวพากษทส าคญ จากการสอบถามนกศกษา นกศกษาสวนใหญมองเวลาการฝกปฏบตมเวลานอยมาก ท าใหขาดทกษะ มการประเมนผลการน าเสนองานดวยตนเอง เพอน และอาจารยสงผลใหนกศกษาสามารถพฒนาตนเอง ซงสอดคลองกบรายวชา

2.2 ความเหนชอบของอาจารยผสอนตอผลการประเมนตามขอ 2.1 - อาจารยผสอนเหนวา การสงเสรมใหนกศกษาไดคดสรางสรรคโดยใหก าลงใจ ใหการแนะน าแนวทาง

และการเปดโอกาสใหสมาชกผเรยนทกคนมสวนรวมในการเสนอความคดเหน อภปรายตางๆจะชวยใหบรรยากาศในชนเรยน การเรยนการสอนมประสทธภาพยงขน และอาจตองปรบแผนการสอนใหม เพอใหมเวลาในฝกปฏบตมากขน

หมวดท 6 แผนการปรบปรง

1. ความกาวหนาของการปรบปรงการเรยนการสอนตามทเสนอในรายงาน/รายวชาครงทผานมา

แผนการปรบปรงทเสนอในภาคการศกษา/ปการศกษาทผานมา

ผลการด าเนนการ

-สงเสรมรปแบบการจดกจกรรมในชนเรยนในหลากหลายมากขน และเปดโอกาสใหนกศกษาไดแสดงความคดและศกยภาพของตนเองมากขน - นกศกษามการท างานในหนากระดาษตองการใหท างานโดยใชระบบเทคโนโลย

-เพมแนวคดสรางสรรคในการจดกจกรรมตางๆ -เพมระบบเทคโนโลยใหนกศกษาไดท างาน

2. การด าเนนการอนๆ ในการปรบปรงรายวชา - ปรบวธการสอน เพมตวอยาง ใหนกศกษาไดคนความากขน จดอภปรายกลมยอย กระตนใหเกดความตงใจเรยน สงเสรมการมสวนรวม 3. ขอเสนอแผนการปรบปรงส าหรบภาคการศกษา /ปการศกษาตอไป

ขอเสนอ ก าหนดเวลาทแลวเสรจ ผรบผดชอบ -เพมชวโมงการน าเสนอใหมากขน - ศกษาดงานอยางแหลงเรยนรภายนอกหองเรยนอยางหลากหลายมากขนและฝกปฏบตจรงเพอสามารถประยกตความรทเรยนได

-สปดาหการน าเสนองาน - สปดาหท 7 – 8 ระหวางการสอน

อาจารยผสอน

4. ขอเสนอแนะของอาจารยผรบผดชอบรายวชา ตออาจารยผรบผดชอบหลกสตร - ชออาจารยผรบผดชอบรายวชา ชอผสอน 1. อ.กอเดช อาสะกะละ

2. อ.จนจล ถนอมลขตวงศ 3. อ.ปนดดา เรองสงค 4. อ.กรณฑรกษ วทยอภบาลกล 5. อ.ฟารดา สามะอาล

วนทรายงาน ตลาคม 2556 ชออาจารยผรบผดชอบหลกสตร ลงชอ - วนทรายงาน -