Secretaria Municipal de Educação EMEB “ PADRE JOAQUIM APARECIDO ROCHA” ATIVIDADE – BRINCADEIRA COM CADEIRAS – AGILIDADE, ESQUEMA CORPORAL E ORIENTAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – PROJETO CIRANDAR ALUNO (A) __________________________________________________________________________ 5º ano_____ Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. Ativid ade – Brincando com cadeiras Materiais Cadeiras Desenvolvimento Poderá usar as cadeiras que tiver em casa e seguir as maneiras diferentes de brincar: Coloque as cadeiras em fileira, distanciadas mais ou menos um metro uma da outra; Andar para frente e de costas ou correr entre as cadeiras; Andar e depois correr em zigue-zague entre as cadeiras; Andar em quadrúpede (de quatro), passando por debaixo das cadeiras, mas sem encostar; Andar se arrastando debaixo das cadeiras e entre elas; Subir na cadeira e saltar no chão sucessivamente; Subir em uma cadeira, saltar no chão e passar por debaixo da outra sucessivamente. Fonte: Apostila de Educação Física, livro do professor – Colégio Objetivo Agora responda: 1) Você conseguiu seguir todas as sugestões da atividade? Qual parte da atividade você teve dificuldades? _____________________________________________________________________________________ 2) Como você poderia ser mais ágil nessa brincadeira? Justifique sua resposta. ______________________________________________________________________________________ 3) Dê três sugestões de atividades que você gostaria de fazer. ______________________________________________________________________________________ 4) Desenhe no verso da folha como foi fazer esta brincadeira.
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Secretaria Municipal de Educação...Consciência Negra no Brasil. No dia 20 de novembro o Brasil comemora o dia da Consciência Negra, data que relembra a morte do líder (Zumbi dos
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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “ PADRE JOAQUIM APARECIDO ROCHA”
ATIVIDADE – BRINCADEIRA COM CADEIRAS – AGILIDADE, ESQUEMA CORPORAL E ORIENTAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL
- REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – PROJETO CIRANDAR
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Ativid ade – Brincando com cadeiras
Materiais
Cadeiras
Desenvolvimento
Poderá usar as cadeiras que tiver em casa e
seguir as maneiras diferentes de brincar:
Coloque as cadeiras em fileira, distanciadas
mais ou menos um metro uma da outra;
Andar para frente e de costas ou correr entre
as cadeiras;
Andar e depois correr em zigue-zague entre as
cadeiras;
Andar em quadrúpede (de quatro), passando
por debaixo das cadeiras, mas sem encostar;
Andar se arrastando debaixo das cadeiras e
entre elas;
Subir na cadeira e saltar no chão
sucessivamente;
Subir em uma cadeira, saltar no chão e passar
por debaixo da outra sucessivamente.
Fonte: Apostila de Educação Física, livro do professor – Colégio Objetivo
Agora responda:
1) Você conseguiu seguir todas as sugestões da atividade? Qual parte da atividade você teve dificuldades?
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
MUITAS PESSOAS AINDA ACREDITAM QUE O PANDEIRO SEJA UM INSTRUMENTO AFRICANO, MAS ELE É DE ORIGEM INDÍGENA. O PANDEIRO CHEGOU AO BRASIL TRAZIDOS PELOS PORTUGUESES E SE FEZ PRESENTE JÁ NA PRIMEIRA PROCISSÃO, DE CORPUS CHRISTI, QUE AQUI SE REALIZOU NA BAHIA, EM 13 DE JUNHO DE 1549. OS NEGROS APENAS APROVEITARAM O PANDEIRO EM SUAS MÚSICAS E DANÇAS. AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE DA VERDADE SOBRE A ORIGEM DO PANDEIRO, CONTE-A PARA OUTRAS PESSOAS.
1- AGORA, OBSERVE OS INSTRUMENTOS MUSICAIS E IDENTIFIQUE-OS.
Secretaria Municipal de Educação
AO OBSERVAR COMO SE TOCA O PANDEIRO PODEMOS PERCEBER QUE DE ACORDO COM OS TOQUES TOCAMOS UM GÊNERO MUSICAL.
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data.
Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia para ele os comandos
abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes
são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
JOGO DA ONÇA OBJETIVO DO JOGO A ONÇA CAPTURAR CINCO CACHORROS OU OS CACHORROS IMOBILIZAREM A ONÇA.
REGRAS:
OS JOGADORES ESCOLHEM OU SORTEIAM QUEM VAI SER A ONÇA E QUEM VAI REPRESENTAR OS 14 CACHORROS.
A PEÇA QUE REPRESENTA A ONÇA FICA BEM NO CENTRO DO TABULEIRO E AS DEMAIS, ATRÁS DELA, À DIREITA E À ESQUERDA. A ONÇA COMEÇA.
TANTO ELA COMO OS CÃES PODEM ANDAR PARA UMA CASA VIZINHA VAZIA POR VEZ, EM QUALQUER DIREÇÃO.
A ONÇA GANHA SE CONSEGUIR "COMER" CINCO CÃES, COMO NO JOGO DE DAMA - PULANDO O CACHORRO E SE DIRIGINDO À PRÓXIMA CASA VAZIA.
ELA TAMBÉM PODE "COMER" CÃES EM SEQUÊNCIA, SEGUINDO O MESMO PRINCÍPIO. OS CACHORROS NÃO PODEM "COMER" A ONÇA.
O OBJETIVO É CERCÁ-LA POR TODOS OS LADOS. A DICA AOS CÃES É ENCURRALAR A ONÇA PARA O ESPAÇO REPRESENTADO PELO TRIÂNGULO NO TABULEIRO, UMA ESPÉCIE DE ARMADILHA.
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Essa semana vamos fazer uma pausa no nosso conteúdo para falar de uma data muito significativa:
O Dia da Consciência Negra.
O Dia da Consciência Negra é comemorado no dia 20 de novembro, e a data reúne diferentes ações
de combate ao racismo. A importância da data está no reconhecimento dos descendentes africanos na constituição e
na construção da sociedade brasileira. Os principais temas que podem ser abordados nessa data são o racismo, a
discriminação, a igualdade social, a inclusão do negro na sociedade, a religião e cultura afro-brasileiras, dentre outros.
Pensando em todos esses temas, vamos falar um pouco sobre as línguas africanas que exerceram
tanta influência no modo de falar do povo brasileiro, de tal maneira que a nossa língua já é considerada diferente do
Português de Portugal. Na Bahia, são usadas cerca de 5 mil palavras de origem africana. A maior parte das palavras
que enriqueceram o vocabulário brasileiro vêm do quimbundo, língua do povo banto. Na época da escravidão, o
quimbundo era a língua mais falada nas regiões Norte e Sul do país. Então vamos conhecer algumas dessas palavras
de origem banta:
BAGUNÇA – desordem, confusa, baderna, remexido.
BATUCAR – repetir a mesma coisa insistentemente.
BELELÉU – morrer, sumir, desaparecer.
CAÇULA – o mais novo dos filhos ou irmãos.
CAFOFO – quarto, recanto privado, lugar reservado com
coisas velhas e usadas.
CAFUNÉ – ato de coçar, de leve, a cabeça de alguém,
dando estalidos com as unhas para provocar o sono.
CALANGO – lagarto maior que lagartixa.
CANGA – tecido utilizado como saída-de-praia.
CAPENGA – manco, coxo.
CATINGA – cheiro fétido e desagradável do corpo
humano, certos animais e comidas deterioradas.
COCHILAR (a ortografia correta deveria ser coxilar) –
dormir levemente.
FUNGAR – aspirar fortemente com ruído.
GANGORRA – balanço de crianças, formado por uma
tábua pendurada em duas cordas.
MANDINGA – bruxaria,
ardil, mau-olhado.
MARIMBONDO – vespa.
MOLEQUE – menino,
garoto, rapaz.
Favor realizar a atividade a seguir no verso dessa folha (NÃO ESQUECER DE COLOCAR NOME)
Você conhecia alguma dessas palavras ou sabia seus significados? Já sabia que são de origem africana? Se você
souber de alguma curiosidade sobre a África ou cultura afro-brasileira, faça um breve relato contando o que você
sabe ou um desenho para professora.
Com informações de Portal Brasil, Brasil Escola, MPF, Entre textos/ https://brasilescola.uol.com.br/cultura/cultura-africana.htm Acesso em 04 11 20
ATIVIDADE 1- CRIE UMA MÁSCARA AFRICANA UTILIZANDO AS FORMAS GEOMÉTRICAS SELECIONADAS - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 28/11/2020 – OFICINA DE INFORMÁTICA