REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 1 Secretaria Municipal de Educação EMEB “PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST” ATIVIDADE 1 – ANÁLISE COMBINATÓRIA- REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – MATEMÁTICA ALUNO (A) _______________________________________________________________________4º ANO ________ Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso opte em realizar as atividades no caderno, escreva os títulos das atividades e as datas. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. Senhores pais e/ou responsáveis que acompanham a criança nas atividades: Estas atividades são para verificação de aprendizagem. Elas serão analisadas com o objetivo de saber o quanto a criança está assimilando e construindo os conteúdos, ensinados remotamente. Para isso, peço que não ajude citando as respostas à criança. Apenas leia as comandas dos exercícios e deixe-a realizar com autonomia. Após a realização, por favor, auxilie a criança a preencher os quadrinhos de autoavaliação que encontram-se logo abaixo das atividades. Vamos rever os contéudos? COMBINATÓRIA É a análise de possibilidades e combinações possíveis dos elementos, nesse caso, das peças de roupas. Observe o exemplo. A boneca de Andreia tem 4 saias e 5 blusas. Combinando as saias com as blusas, com quantos trajes diferentes Andreia poderá vestir sua boneca? http://crisaprendendoensinando.blogspot.com/2014/09/multiplicacao-ideia-da-combinatoria-3ano.html . Acesso 05/10/2020 Para resolvermos essa situação podemos usar a multiplicação. Isso significa que teremos 20 combinações de peças para vestir a boneca de Andreia.
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Secretaria Municipal de Educação...C - Em um estádio de futebol cabem 550 pessoas. Entraram apenas 380. Quantas pessoas ainda faltam para lotar o estádio? REFERENTE À SEMANA DE
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REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 1
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”
ATIVIDADE 1 – ANÁLISE COMBINATÓRIA- REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – MATEMÁTICA
ALUNO (A) _______________________________________________________________________4º ANO ________
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso opte em realizar as atividades no caderno, escreva os títulos das atividades e as datas. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. Senhores pais e/ou responsáveis que acompanham a criança nas atividades: Estas atividades são para verificação de aprendizagem. Elas serão analisadas com o objetivo de saber o quanto a criança está assimilando e construindo os conteúdos, ensinados remotamente. Para isso, peço que não ajude citando as respostas à criança. Apenas leia as comandas dos exercícios e deixe-a realizar com autonomia. Após a realização, por favor, auxilie a criança a preencher os quadrinhos de autoavaliação que encontram-se logo abaixo das atividades.
Vamos rever os contéudos?
COMBINATÓRIA
É a análise de possibilidades e combinações possíveis dos elementos, nesse caso, das peças de roupas.
Observe o exemplo. A boneca de Andreia tem 4 saias e 5 blusas. Combinando as saias com as blusas, com quantos
trajes diferentes Andreia poderá vestir sua boneca?
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso opte em realizar as atividades no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 3 – ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
1-Marque a opção em que existe uma palavra intrusa:
( ) jornal – plural – quintal – varal
( ) degrau – mingau – mau – pastel
( ) anil – funil – barril – mil
ATIVIDADE 4 – INTEPRETAÇÃO DE TEXTO COM DESCRITORES – REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
(Seduc-GO - 1ª P.D - 2012). Leia o texto abaixo e, a seguir, responda as questões 1, 2 e 3.
A Raposa e o Cancão
Passara a manhã chovendo, e o Cancão todo molhado, sem poder voar, estava tristemente pousado à beira
da estrada. Veio a raposa e levou-o na boca para os filhinhos. Mas o caminho era longo e o sol ardente. Mestre Cancão
enxugou e começou a cuidar do meio de escapar à raposa. Passam perto de um povoado. Uns meninos que brincavam
começam a dirigir desaforos à astuciosa caçadora. Vai o Cancão e fala:
— Comadre raposa, isso é um desaforo! Eu se fosse você não aguentava! Passava uma decompostura!...
A raposa abre a boca num impropério terrível contra a criançada. O vaia o voa, pousa triunfalmente num galho
e ajuda a vaia-la...
CASCUDO, Luís Câmara. Contos tradicionais do Brasil. 6ª ed. Rio de Janeiro. Ediouro, 2001.
1. Para escapar da raposa, Cancão encontrou uma forma
A) inteligente B) bondosa C) ingênua D) corajosa
2. Na frase “ O Cancão voa, pousa triunfante num galho e ajuda a vaiá-la...”, a palavra “la” substitui:
A) a estrada B) a manhã C) a criançada D) a raposa
3. O Canção escapou porque
A) a raposa estava cansada. B) ele estava molhado.
C) a raposa abriu a boca. D) eles passavam perto de um povoado.
ATIVIDADE 5 – PRODUCÃO TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
Depois de estudar as características do gênero textual, produza um conto de assombração. Seu conto será lido pela professora e Coordenadora.
Tema: “ A cidade deserta”. Trata-se de uma história que no sonho você vai para uma cidade deserta. Faça sua história contando o que aconteceu neste sonho arrepiante!
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Não se esqueça:
Crie um título que chame a atenção dos leitores. Ele deve ser curto e dar uma ideia da história que será lida.
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução da atividade.
Querido aluno(a)!
Essa semana faremos uma revisão de conteúdo. Para isso, você deverá seguir as orientações abaixo para realizar a
sua tarefa.
Bom estudo!
Leia com atenção as páginas 69 e 70 do livro Buriti Mais Geografia para responder à questão abaixo:
1) Sobre as consequências da devastação da vegetação brasileira, assinale a alternativa INCORRETA.
(A) Desde o início da colonização, as formações vegetais do Brasil não sofreram nenhuma alteração pela ação humana.
(B) O Cerrado e a Mata atlântica encontram-se bastante devastadas.
(C) A expansão de atividades como a agropecuária, a mineração e a extração de madeira provocam a contaminação
dos rios.
(D) A maior parte da Mata Atlântica não existe mais por consequência da devastação.
Leia as páginas 82 e 83 para responder à questão abaixo:
2) Sobre a formação da população brasileira é CORRETO afirmar que:
(A) Os africanos vieram para o Brasil por vontade própria.
(B) Os primeiros habitantes do Brasil foram os europeus.
(C) Não houve mistura de povos na formação do povo brasileiro.
(D) A população brasileira formou-se, inicialmente, da miscigenação entre os indígenas, portugueses e africanos.
Fonte:
JOMAA, Lina Youssef. Buriti Mais Geografia: manual do professor. 1ª ed. 4º ano. Págs. 69 e 70, 82 e 83. SÃO PAULO, MODERNA,2017.
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ATIVIDADE 1 – REVISÃO - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – HISTÓRIA
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução da atividade.
Querido aluno(a)!
Essa semana faremos uma revisão de conteúdo. Para isso, você deverá seguir as orientações abaixo para realizar a
sua tarefa.
Bom estudo!
Leia com atenção a página 50 do livro Buriti Mais História para responder à questão abaixo.
1) Sobre as afirmações relacionadas ao texto “Por que inventaram o dinheiro?”, assinale a alternativa CORRETA.
(A) O dinheiro foi criado para facilitar as trocas comerciais quando elas ficaram mais simples.
(B) Os materiais utilizados como moedas não variavam muito, só se usavam conchas como moedas.
(C) No século 19, o ouro não era considerado um metal precioso, por isso não virou referência de valor.
(D) O dinheiro foi criado para facilitar as trocas comerciais quando ficaram mais complexas, e em 1970 os Estados
Unidos passou a utilizar o papel moeda e foi copiado por outros países, que passaram a usar o dólar como referência
para o valor de suas moedas.
Leia com atenção os textos das páginas 64 e 66 para responder à questão abaixo.
2)Assinale a alternativa que NÃO corresponde as afirmações relatadas no texto.
(A) Os europeus tinham pouco conhecimento geográfico e se aventuraram em expedições pelo Atlântico em busca de
riquezas.
(B) Com a chegada dos europeus ao continente americano, a América ficou conhecida como Novo Mundo e por muito
tempo esse episódio ficou conhecido como a “Descoberta da América”.
(C) O navegador Cristovão Colombo e sua tripulação, erraram a rota em busca de um caminho para as Índias e
desembarcaram na América Central.
(D) Não houve impacto com a chegada dos europeus a América.
Fonte: VASCONCELOS, L. R. de S. Buriti mais História: Manual do Professor. 1ª ed. 4º ano. São Paulo: Moderna, 2017, p. 50, 64 e 66.
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ATIVIDADE 1– REVISÃO - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 – CIÊNCIAS
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Para responder as perguntas é necessário fazer a leitura das páginas 70, 74, 78, 97, 99 do livro Buriti Mais Ciências
4°ano.
1-O que são ecossistemas? Assinale a alternativa correta.
(A) É somente um rio, e os animais que vivem naquele espaço.
(B) É o conjunto formado pelos seres vivos e pelos elementos não vivos de um local.
(C) É somente uma floresta, e todos animais que ocupam aquele espaço.
(D) É somente uma lagoa e todos animais que permanecem naquele local.
2- As algas podem ser unicelulares formadas por uma só célula, e pluricelulares formadas por mais de uma célula, e
produzem seu próprio alimento através da fotossíntese. Diante dessa afirmação, por que as algas são essenciais
para diversos organismos aquáticos? Assinale a alternativa correta.
(A) Porque elas juntamente a outros microrganismos constituem a base de alimentação de diversos organismos
aquáticos.
(B) Porque elas produzem gás oxigênio na água que passa para o ar, ficando disponíveis para os animais terrestres.
(C) Porque as algas são diversas e numerosas e estão nos rios, mares e lagos.
(D) As algas são essenciais para os organismos que precisam respirar.
3- Existem diversos organismos aquáticos, e alguns vivem nas profundezas do mar, região conhecida como zona
abissal, e outros vivem na superfície do mar. Onde é mais fácil encontrar alimentos na zona abissal ou na superfície
do mar? Escolha a alternativa correta.
(A) É mais fácil encontrar na zona abissal ou seja, no fundo do mar porque é mais escuro e não tem luminosidade.
(B) É mais fácil encontrar na superfície do mar, pois a luminosidade possibilita a sobrevivência dos seres vivos que
fazem fotossíntese.
(C ) Nos dois ambientes é possível encontrar muitos alimentos.
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que nos 4ºs anos os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Olá pessoal ! ...
Vamos dar continuidade as nossas atividades com a seguinte temática:
MALHAS E MANDALAS NA PRIMAVERA
As malhas são espaços organizados com linhas horizontais, verticais e diagonais. Do seu entrelaçamento podem
surgir muitas formas geométricas. As malhas nos dão a possibilidade de criar formas simples e avançadas. Observem
as malhas a seguir:
Figuras 01 e 02 - https://www.google.com/search?q=malha+triangular&client=firefox-b-d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjBmc-I-
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Leia o texto com atenção.
Texto 1 - Vamos conhecer o Regimento Escolar das escolas de Indaiatuba?
Abaixo resumimos os direitos, deveres e proibições dos alunos dentro do ambiente escolar:
Direitos:
É direito do aluno ter acesso à escola e permanecer nela até se formar.
É direito do aluno ser respeitado dentro da escola.
É direito aluno de receber explicações para realizar as tarefas.
É direito aluno participar de todas atividades da escola.
É direito aluno receber atendimento na sua casa, quando for impossível ir à escola.
É direito do aluno receber um atendimento especializado, se o aluno tiver alguma necessidade especial para
aprender.
É direito do aluno compensar suas ausências, se o aluno precisou faltar por algum motivo de força maior.
É direito do aluno receber um reforço, chamado aqui de IPP, se o aluno tiver alguma dificuldade em
aprender a matéria.
É direito do aluno participar dos eventos e projetos oferecidos pela escola.
É direito do aluno usar todos os locais da escola, e estes locais devem ter higiene, organização e segurança.
Deveres:
É dever do aluno estar na sala de aula no horário estabelecido, com material necessário às atividades
escolares.
É dever do aluno se dedicar às atividades escolares.
É dever do aluno não faltar sem necessidade e, quando for necessário faltar, justificar sua ausência.
É dever do aluno respeitar as regras da escola, assim como respeitar todas as pessoas que estão no ambiente
escolar.
É dever do aluno colaborar para manter a escola conservada e limpa.
É dever do aluno permanecer dentro da escola, durante o período de aula.
É dever do aluno cuidar da sua própria higiene no ambiente escolar.
É dever do aluno assumir sua responsabilidade e pagar pelo que foi danificado, sempre que quebrar ou
estragar qualquer objeto da escola ou de um colega.
É dever do aluno entregar todos os comunicados que a escola enviar para os pais.
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É dever do aluno conhecer as regras da escola e o seu calendário.
É dever do aluno ir à escola usando o uniforme.
Proibições:
É proibido realizar vendas ou trocas na escola, assim como realizar festas sem autorizações.
É proibido perturbar a ordem da escola ou combinar com outros colegas uma ausência coletiva.
É proibido fumar, fazer uso de bebidas alcoólicas ou substâncias tóxicas no ambiente escolar, assim como
fora da escola também.
É proibido levar armas ou objetos perigosos (facas, canivetes e outros) para a escola.
É proibido intimidar ou humilhar as pessoas dentro da escola.
É proibido usar aparelhos celulares ou equipamentos eletrônicos sem a autorização dos professores.
É proibido participar de briga verbal ou física, com qualquer pessoa dentro e fora da Unidade Escolar, ou
através de sites ou outros canais da internet, que reflitam em conflitos na escola.
É proibido apropriar-se de objetos que não lhe pertençam.
É proibido danificar o prédio, suas instalações e equipamentos ou qualquer material escolar.
É proibido ocupar-se, durante as aulas, de outras atividades ou com assuntos fora do contexto.
É proibido permanecer na escola sem fim educativo específico e sem a devida autorização da direção.
Adaptado de: Regimento Interno das Unidades Escolares do Município de Indaiatuba. Disponível em
https://www.educmunicipal.indaiatuba.sp.gov.br/shared/upload/z_outros/files/supervisao/2017/regimento-escolar-final.pdf, acesso em 20 de jul. de 2020.
ATIVIDADES
1) De acordo com o Regimentos Escolar, preencha as frases a seguir com as palavras Direito, Dever(es) ou Proibido.
a) A prefeitura precisa garantir uma matricula, porque ter acesso à escola é um ________________ da criança.
b) Todos sabem que perturbar a ordem da escola é ________________________.
c) Prestar atenção e se dedicar às atividades são _____________________ dos alunos.
d) É ___________________ danificar o prédio, equipamentos ou qualquer material escolar.
e) O professor não pode explicar a matéria só para quem ele quiser, porque receber explicações é um ____________
de todos os alunos.
f) Chegar no horário estabelecido é ___________________ do aluno.
g) Você não pode humilhar seus colegas, isto é ______________________.
h) A festa junina é um evento da escola, e todos tem o ____________________ de participar.
i) É um ___________________ do aluno manter a escola conservada e limpa.
j) Ninguém pode fazer festas nas escolas sem autorização, porque é _____________________.
k) É _________________ usar celular na escola, por isso a diretora recolheu o aparelho dele.
l) Ninguém pode xingar os seus colegas, porque todo o aluno tem o ____________ de ser respeitado.
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, nesta semana acompanharemos a aprendizagem dos alunos e alunas, e por isso sugerimos que para realização das atividades os (as) estudantes respondam as questões com autonomia, isto é, sem ajuda para formular as respostas. É importante que as crianças reflitam sobre os conteúdos e vivências realizadas e sejam protagonistas de sua experiência de aprendizagem.
QUESTÃO 01 – Você já aprendeu a diferença entre lutas e brigas? Observe as diferenças na imagem abaixo:
Fonte imagem: https://www.youtube.com/watch?v=XHoedKKtiCU acesso em 08/10/20
Agora que você já entendeu as principais diferenças, classifique as palavras acima
de acordo com o que elas mais se parecem ou representam...
LUTAS BRIGAS
REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 31/10/2020 28
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QUESTÃO 02 – Os Jogos de Oposição são os atos de confrontação que acontecem entre duplas, trios ou grupos. Seus
objetivos são vencer o adversário, impor-se fisicamente ao outro, respeitando às regras e acima de tudo assegurar
a segurança do colega durante as atividades.
Você praticou alguns jogos de oposição nas nossas aulas, marque com um X quais jogos você conseguiu realizar e
escreva quem era seu oponente/adversário durante a luta (pai, mãe, irmãos, primos etc.):