SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO. DIRECCION GENERAL DE EDUCACION DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA

SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO.DIRECCION GENERAL DE EDUCACIONDIRECCION DE EDUCACION BASICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICAESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 7

CLAVE: 24DST0007L

PLAN DIARIO DE TUTORÍACICLO ESCOLAR: 2014 – 2015

MAESTRA: MARIA ALEJANDRA LARA AZUARA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 7

GRADO 2º. GRUPOS : “B Y E” .

FECHA: 18 Y 25 DE AGOSTO DE 2014

SESIÓN: 1 Y 2 .CONTENIDO O TEMA A ABORDAR:

¿QUÉ ES LA TUTORÍA?

PROPÓSITO: QUE LOS

ALUMNOS TENGAN EL PRIMER

ACERCAMIENTO A LO QUE ES LA

ASIGNATURA DE ORIENTACIÓN Y

TUTORÍA

ÁMBITO: EL PROCESO DE LA INSERCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

EN LA DINÁMICA DE LA ESCUELA

ACTIVIDADES

ANTES DE INICIAR LA SESIÓNDINÁMICA DE PRESENTACIÓN MAESTRO-ALUMNOMENSAJE DE BIENVENIDA

MATERIALES OBSERVACIONES

INICIO:PROYECCIÓN DE ALGUNA REFLEXIÓN

CARTA DE

PRESENTACIÓN

VIDEO

MOTIVACIONALPROYECCIÓN DE LAS

CARACTERÍSTICAS DE LA

MATERIA

DESARROLLO:MENCIONAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LAMATERIA, ÁMBITOS ETC.

CIERRE:

EL ALUMNO REALIZARA ANOTACIONESIMPORTANTES ACERCA DE LA MATERIA EN SUCUADERNO

CUADERNO DE NOTAS

ELABORO: REVISO: COORD. DE ACT. ACADÉMICAS Vo .Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA

______________________________ ______________________________ ___________________________MTRA. MA. ALEJANDRA LARA AZUARA. PROFR. JORGE LUIS GLZ. AZUARA PROFR. PABLO GARCÍA GARCÍA

SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO. DIRECCION GENERAL DE EDUCACION

DIRECCION DE EDUCACION BASICADEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 7CLAVE: 24DST0007L





FECHA: 01 DE SEPTIEMBRE DEL 2014

SESIÓN: 3.TEMA : NUESTRA HISTORIA ACADEMICA AMBITO: El seguimiento al proceso

académico de los estudiantes PROPOSITO : Conocer con que antecedentes académicos llega el grupo a 2do año para iniciar su seguimiento.

ACTIVIDADESANTES DE INICIAR LA SESIÓN-PASE DE LISTA.- SALUDO


INICIO: Preguntar a los alumnos quien adeuda alguna asignatura de 1er año.

CUADERNO DE NOTAS

-Lista de alumnos para anotar

asignaturas pendientes- Formato para

elaborar

directorio

DESARROLLO: En el pizarrón agrupar las

asignaturas que se están adeudando y de ser posible graficarlas.

Elaborar padrón de alumnos que adeudan asignaturas y cuales son.

CIERRE: Elaborar directorio del

grupo











SESIÓN: 4.TEMA : PRACTIQUEMOS LA DEMOCRACIA

AMBITO: El proceso de inserción delos estudiantes en la dinámica de laescuela y la convivencia en el aulay la escuela.

PROPOSITO : Mediante la práctica de un ejercicio democrático elegiral jefe de grupo



INICIO: Nombrar mesa de los debates

CUADERNO DE NOTAS

-La democracialibro de la deba- UrnaFormato de

acta

DESARROLLO: Proponer candidatos Elección del jefe de grupo

CIERRE: Toma de protesta











SESIÓN: 5.TEMA : ¡COMO HE CAMBIADO! AMBITO: El proceso de inserción

de los estudiantes en la dinámicade la escuela y la convivencia enel aula y en la escuela.

PROPOSITO : Que cada alumno haga un análisis de cuál ha sido su trayectoria personal y los cambios que ha notado en él, después de haber transcurrido un año de estancia en la escuela.



INICIO:En una actividad individual el alumno, guiado por las preguntas de un cuestionario previamente elaborado responderá a cuestiones específicas de su historia personal.

CUADERNO DE NOTAS

DESARROLLO:-HACER UN ANALISIS DE SU TRAYECTORIAPERSONAL.-CONTESTAR EL CUESTIONARIO.

CIERRE:ENTREGA Y PUESTA EN COMUN DE LOSCUESTIONARIOS.





CLAVE: 24DST0007L






SESIÓN: 6.TEMA : ¿COMO ME GUSTARIA QUE ME ENSEÑARAN?

AMBITO: El seguimiento al proceso

académico de los estudiantes y

orientación académica y para la vida.PROPOSITO : Que el alumno exprese su opinión sobre las materias que se le dificulta aprender y como considera que podría superarse ese obstáculo.ACTIVIDADES MATERIALES OBSERVACIONES

INICIO:- PASE DE LISTA.

CUADERNO DE

NOTAS

LECTURA DE REFLEXIÓN.ANALIZAR LA LECTURA.-ANALIZAR LA ASIGNATURA QUE VAN A LLEVAR EN 2° GRADO Y MAESTROS QUE LES VAN A DAR.

DESARROLLO:. En foro abierto pedir que los alumnos expongan:

Las asignaturas que se dificultan al grupo en general

Las asignaturas que se dificultan en lo personal.¿Cómo consideran que pueda mejorarse el aspecto enseñanza-aprendizaje de esas asignaturas?

Elaborar la carta a mi maestro

CIERRE: ASIGNATURAS CON MÁS DIFICULTADES,

ENLISTARLAS. Realizar anotaciones porparte del tutor para posteriormentecomentarlas en colegiado con losdocentes del grupo.





CLAVE: 24DST0007L






SESIÓN: 7.TEMA : ¿ COMO ES NUESTRA RELACION EN EL AULA?

AMBITO: La convivencia en el aula y la escuela

PROPOSITO: Mediante la opinión expresada verbalmente por los alumnos, conocer como ha sido la convivencia entre los estudiantes al interior del aula en el año anterior y que sugieren para mejorarla.



INICIO:Solicitar a algunos alumnos su opinión sobre cómo ha sido el ambiente de convivencia en el grupo en aspecto tales como:

Trato entre hombres Trato entre mujeres Trato entre hombres y mujeres Respeto a la propiedad Respeto a las instalaciones.

CUADERNO DE NOTAS.

-Disponer los mesa- bancos en círculos para realizar el foro abierto- Cuaderno de anotaciones del tutor

DESARROLLO:HACER UN FORO.Sacar conclusiones sobre la convivencia interna del grupo y compromisos para mejorarla.CIERRE:Compartir con los docentes del grupo las conclusiones y compromisos establecidos. ELABORO: REVISO: COORD. DE ACT. ACADÉMICAS Vo .Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA









FECHA: 6 DE OCTUBRE DEL 2014

SESIÓN: 8.TEMA : ¿COMO ES LA RELACION CON NUESTROS MAESTROS?

AMBITO: La convivencia en el aulay en la escuela y el seguimiento al proceso académico de los estudiantes

PROPOSITO: Conocer a través de la libre expresión de los alumnos como es la relación docente- alumno por asignatura, para en su caso comentarla en colegiado con los profesores y mejorarla.



INICIO:En participación oral abierta escuchar la opinión de los alumnos referente a:

Maestros que los escuchan. Maestros con lo que no hay buena

comunicación.

CUADERNO DE

NOTAS

DESARROLLO:ESCRIBIR DE MANERA PERSONAL SOBRE SUSMAESTROS:

Cantidad, calidad y extensión de las tareas

Reportes más comunes y su causa.CIERRE:HACER UNA CARTA COMPROMISO PARA MEJORAR SUDESEMPEÑO ESCOLAR.Compartir con los docentes del grupolas conclusiones y compromisosestablecidos.










FECHA: 13 DE OCTUBRE DEL 2014

SESIÓN: 9.TEMA : LA LECTURA AMBITO: El seguimiento al proceso

académico de los estudiantes yorientación académica y para la vida

PROPOSITO: Recabar información que los alumnos tienen como lectores.

ANTES DE INICIAR LA SESIÓN-PASE DE LISTA.- SALUDO


INICIO:Realizar una auscultación del grupo mediante la respuesta por escrito de las siguientes preguntas:

¿Qué tanto leía en la primaria y en 1er año de secundaria?

¿Cómo me apoyo en lo que he leído? ¿Cuánto leo?

CUADERNO DE NOTAS

-Con las preguntas que señalan las actividades.-Relación de libros existentes de laBEBA.-Cuaderno de

notas del tutor.

DESARROLLO: Que el alumno conozca la relación

de libros de la beba. El alumno elijará 1 libro para

leerlo en su casa y posteriormentedar el reporte de lecturacorrespondiente.

CIERRE:INVESTIGAR:

- Cómo es el servicio de la biblioteca en la escuela?

- EL REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA.



SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO. DIRECCION GENERAL DE EDUCACION DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA

Documents