-
schoolgids 2012 - 2013
1
Gegevens
Inleiding
Beste ouders/verzorgers
Hierbij ontvangt u de schoolgids voor het schooljaar
2012-2013.
Deze gids presenteert basisschool Sint Jan aan ouders.
Hierdoor
krijgen ouders van kinderen die onze school bezoeken een
goede
indruk van ons onderwijsaanbod.
Ten tweede is de schoolgids een praktische informatiebron. Zo
staan
bijv. de gymtijden voor alle groepen vermeld, is het
vakantierooster
opgenomen en is of de personele bezetting aangegeven.
De schoolgids verschijnt jaarlijks en is te raadplegen op via
de
website www.sintjanduizel.nl
We hopen dat alle kinderen, leerkrachten, ouders en andere
betrokkenen een fijn schooljaar beleven en we vertrouwen er op
dat
de onderlinge contacten op een aangename wijze zullen
verlopen.
Deze schoolgids is goedgekeurd door de medezeggenschapsraad
in
juni 2012 en vastgesteld door de voorzitter van het College
van
Bestuur.
Met vriendelijke groeten,
Marius Wouters, directeur
-
schoolgids 2012 - 2013
2
De school
Basisschool St. Jan
Smitseind 35, 5525 AN Duizel
Telefoon: (0497) 51 22 28
E-mail: [email protected]
Website: www.sintjanduizel.nl
Twitter: bssintjanduizel
Brinnummer: 06 VV
Onderwijsstichting Kempenkind
Basisschool Sint Jan
behoort tot onderwijsstichting Kempenkind. Dhr. K. Doesburg is
de
voorzitter van het college van bestuur. De onderwijsstichting
omvat
15 scholen voor basisonderwijs, n school voor speciaal
basisonderwijs en n school voor speciaal onderwijs in de
gemeenten Bladel, Eersel en Reuselde Mierden. De stichting
neemt
deel aan een federatief bestuur in het kader van Weer Samen
Naar
School.
Het college van bestuur heeft kantoorruimte bij Groote Aard,
Mortel
1 in Eersel. De stichting is lid van de landelijke organisatie
van
katholiek basisonderwijs (afgekort KBO).
Raad van toezicht
De wetgever heeft bepaald dat het besturen en het toezicht
houden
op een organisatie gescheiden moet zijn. De personele invulling
van
de Raad van Toezicht is voor het schooljaar 2012-2013 als
volgt.
Dhr. H. Huisman, mevr. J. Schlappi, dhr. H. Henkus, dhr. M.
van
Woerkum, dhr. Schaeken en dhr. J. van Casteren hebben zitting
in
het bestuur.
Directeurenberaad
De directeuren van de basisscholen van Kempenkind maken deel
uit
van een directeurenraad. Dit orgaan bereidt besluiten voor.
Na
besluitvorming door het college van bestuur worden deze
uitgevoerd
door de directeuren.
-
schoolgids 2012 - 2013
3
Het schoolontwerp.
Visie
De visie van de school is samengevat in de volgende slogan:
Samen
in de weer voor goed onderwijs in een lerende school.
Het eerste gedeelte samen in de weer duidt samenwerking aan.
Het
onderwijs komt tot stand door de samenwerking van
leerkrachten,
kinderen en ouders.
Het tweede gedeelte voor goed onderwijs staat niet alleen voor
de
werkwijze van de leerkrachten maar ook voor de kwaliteit van
het
onderwijs.
Daarbij is het uitgangspunt dat de onderwijsleersituatie een
hoge
kwaliteit heeft en dat opbrengstgericht wordt gewerkt.
Tenslotte refereert in een lerende organisatie het in
teamverband
met en van elkaar leren.
Pedagogische opdracht
We hechten veel waarde aan een goed pedagogisch klasse- en
schoolklimaat.
Voor ons is dat: een leef- en werkklimaat, waarin de kinderen
zich
plezierig, veilig en geaccepteerd voelen, waarin ze zichzelf
kunnen
zijn en waarin zij belangstelling hebben voor elkaar.
Een goede relatie tussen leerkracht en kinderen is
belangrijk.
De leerkracht heeft oog voor de
ontwikkeling van kinderen. Soms is hij
wat meer begeleidend bezig, op een ander
moment is hij sturend aanwezig.
De leerkracht bepaalt de normen voor de
activiteiten.
Naarmate leerlingen ouder worden,
krijgen ze in toenemende mate de
gelegenheid om eigen werk te plannen en
om persoonlijke inbreng te vergroten.
Ongewenst gedrag wordt besproken met
ouders. In het uiterste geval kan daarbij de klachtenregeling
gevolgd
worden of neemt de directie gepaste maatregelen. We ervaren
dat
belonen een positiever effect heeft dan straffen.
De school werkt met een geactualiseerd pestprotocol. Hiermee
geven
we aan dat we ons blijvend zullen inspannen om pesten te
voorkomen. Soms onttrekt pesten zich aan het oog van de
leerkracht
-
schoolgids 2012 - 2013
4
maar is dat wel bij de ouders bekend. Dan is het belangrijk dat
u ons
op de hoogte stelt als uw kind wordt gepest.
Van belang is het onderscheid te kennen tussen plagen en
pesten.
Schoolconcept
Van groot belang is om de bredeschoolgedachte verder vorm te
geven. Alleen een goede samenwerking tussen alle partners in
de
multifunctionele
accommodatie zal een
bijdrage leveren aan de
leefbaarheid van Duizel.
De school werkt volgens
het
leerstofjaarklassensystee
m in combinatiegroepen.
Door differentiatie en
eventueel extra
begeleiding houden de leerkrachten rekening met de
mogelijkheden
van de kinderen.
Ieder schooljaar worden verschillende groepscombinaties
gepresenteerd door de directie met een voorstel. Het team
adviseert
de directeur de meest geschikte combinatie. De directeur neemt
een
besluit, rekening houdend met het advies. De verdeling van
de
kinderen over de diverse combinaties verloopt volgens een
afgesproken procedure.
Het team hecht veel waarde aan zelfstandigheid van kinderen.
Het leerstofjaarklassensysteem wordt regelmatig doorbroken.
Bepaalde projecten worden aan de hele school of aan een
combinatie
van groepen gegeven. We denken daarbij aan het themagericht
werken. Voor dit schooljaar staan de volgende schoolthemas
gepland: De natuur in!, Hoe werkt dit?, Hoe is het daar?, Wat
wil je
later worden?
Daarnaast staan algemene waarden en normen, zoals eerlijkheid
en
respect, centraal in ons onderwijs. De methode Leefstijl en
mediatie
zijn hiervoor de hulpmiddelen.
Basisschool Sint Jan is een katholieke school. We werken mee aan
de
geloofsopvoeding van onze leerlingen.
Ouders hebben de eindverantwoordelijkheid in de verdere
geloofsopvoeding. Daarom zijn Eerste Communie en Vormsel
parochiezaken. We stellen na schooltijd graag ruimte
beschikbaar
voor de werkgroepen.
We kunnen ons er in vinden dat kinderen kledingstukken dragen
om
religieuze redenen. Een uitzondering hierop is een
gezichtbedekkende
sluier. Die belemmert de communicatie en daardoor het
leerproces.
Ook uit het oogpunt van veiligheid kan dit niet worden
toegestaan.
-
schoolgids 2012 - 2013
5
Organisatie
Schooltijden
Groep 1-2
Dag Tijd Tijd Tijd Tijd
Ma 8.30 12.00 13.15 15.15
Di 8.30 12.00 13.15 15.15
Woe 8.30 12.15
Do 8.30 12.00 13.15 15.15
Vr 8.30 12.00
+ 8 vrijdagen vrij.
Groep 3-8
Dag Tijd Tijd Tijd Tijd
Ma 8.30 12.00 13.15 15.15
Di 8.30 12.00 13.15 15.15
Woe 8.30 12.15
Do 8.30 12.00 13.15 15.15
Vr 8.30 12.00 13.15 15.15
De pauzes zijn van 10.15 tot 10.30 uur. Met uitzondering van
woensdag. In verband met de langere schooltijd tot 12.15 uur, is
de
pauze deze dag van 10.30 tot 10.45 uur.
Leerlingaantallen
Op 1 oktober 2012 bezoeken naar verwachting 164 leerlingen
onze
school.
Samenstelling groepen:
groep 1/2a: 21
groep 1/2b: 17
groep 3: 18
groep 4: 18
groep 5: 34
groep 6: 13
groep 7: 18
groep 8: 24
Samenstelling van de groepen
De doelstelling bij het samenstellen van de groepen is:
- een evenwichtige leerling-verdeling zowel didactisch,
sociaal
emotioneel, pedagogisch als verdeling jongens-meisjes.
- broertje/zusjes kunnen bij elkaar in de groep komen. Dit
gebeurt
altijd na overleg met de ouders.
-
schoolgids 2012 - 2013
6
Procedure leerling-verdeling
Er is een procedure voor leerlingverdeling vastgesteld. De
kinderen
van groep 1-2 worden ingedeeld
door de leerkrachten in afstemming
met directie.
De ouders van de kinderen van
groep 3 tot en met 8 worden in
staat gesteld om aanvullende en
voor de leerkrachten onbekende
informatie aan te leveren die van
belang is voor een evenwichtige
groepsindeling. Daarna vindt er een
intern traject plaats waarbij de
leerlingverdeling besproken wordt
door intern begeleider en directeur.
Vervolgens wordt de leerlingverdeling definitief vastgesteld
en
worden ouders genformeerd. Bij de directeur ligt de
verantwoordelijkheid omtrent leerlingverdeling en de
bekendmaking
hiervan. Deze procedure krijgen ouders op voorhand door middel
van
een brief aangereikt.
-
schoolgids 2012 - 2013
7
Aantal lesuren per vak per week
Groep 1 2 3 4 5 6 7 8
Leeftijdindicatie 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 10-11 11-12
Spel en beweging 5.15 5.15 1.00
Lichamelijke oefening 1.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00
Speelwerken 8.15 8.15
Nederlandse taal 4.15 4.15 4.15 4.15 4.15 5.00 5.00 5.00
Lezen 4.30 4.30 4.30 3.30 2.30 2.30
Schrijven 2.00 2.00 1.00 0.45 0.30 0.30
Spelling 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
Rekenen 1.45 1.45 4.15 4.15 4.15 4.15 4.15 4.15
Engelse taal 1.00 1.00
Wereldverkenning 1.00 1.00 2.30 2.30 4.30 4.30 4.30 5.00
Sociale redzaamheid 0.30 0.30 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 0.30
Tekenen 0.45 0.45 0.45 0.45 0.45 0.45
Muziek 1.00 1.00 1.00 1.00 0.30 0.30 0.30 0.30
Handvaardigheid 0.45 0.45 0.45 0.45 1.00 1.00
Catechese 0.30 0.30 0.30 0.30 0.30 0.30 0.30 0.30
Pauze 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15
Totaal per week 23.45 23.45 25.45 25.45 25.45 25.45 25.45
25.45
-
schoolgids 2012 - 2013
8
Vakantierooster
groep 1-2 groep 3-8
Weektotaal 23,75 25,75
Jaartotaal 1235 1339
Bijtelling 30 sept. 2012 0 0
Totaal 1235 1339
Vakanties
Herfstvakantie 15/20-19/10 23,75 25,75
Kerstvakantie 24/12-04/01 47,5 51,5
Carnavalsvakantie 11/02-15/02 23,75 25,75
Paasvakantie 01/04-02/04 11 11
Meivakantie 29/04-10/05 47,5 51,5
2e Pinksterdag 20/05 5,5 5,5
Zomervakantie 142,5 154,5
Subtotaal vakanties 301,5 325,5
Vrije dagen voor kinderen
Studiedag 0 - vr 24 aug 0 0
Studiedag 1 - ma 22 okt 5,5 5,5
Studiedag 2 - woe 30 jan 3,75 3,75
Studiedag 3 ma 25 mrt 5.5 5,5
Studiedag 4 - di 21 mei 5,5 5,5
Studiedag 5 - vr 14 juni 5,5 5,5
Studiedag 6 voor 1 okt 2013 5,5 5,5
Studiemiddag 1 - 16 nov 2012 2 2
Studiemiddag 2 - nov 2012 2 2
Studieochtend 3 - 6 dec 2012 2 2
Studiemiddag 4 - 7 mrt 2012 2 2
Kleutervrije dagen 28
61,75 39,25
Lestijd per jaar 871,75 974,25
-
schoolgids 2012 - 2013
9
Onderwijzend personeel
Ad Antonius
groep 5b/6a cordinator kwaliteitszorg, adj. directeur.
Ma, di, woe (oneven schoolweken), do. vr ochtend: ambulant,
vr
mid.: Bapo. Woe (even schoolweken): spaarverlof
[email protected]
Frans van den Borne
groep 1/2b contactpersoon
Ma-vr ocht, vr mid: Bapo
[email protected]
Wilma Castelijns - Jacobs
groep 1/2a, woe vr ocht.
[email protected]
Nicolle Jansen
groep 6b/7, ma - vr
[email protected]
Manon Kessels Michiels
groep 4b/5a, ma, di, woe (even schoolweken)
[email protected]
Josefien Kuijken - Wieland
Groep 5b/6a, vrijdag
[email protected]
Riky Lavrijsen - Dirkx
cordinator ontwikkelingsgericht werken, coaching stagiaire,
cordinator mediatie. Di: groep
6/7, woe: ambulant
[email protected]
Ineke Maandonks
groep 1/2a intern begeleider,
contactpersoon. Ma-di: 1-2a, woe
(even schoolweken gr. 5b/6a)
(woe: oneven sch)-vr: ambulant
[email protected]
Ester de Mol
Groep 4b/5a. Woe (oneven
schoolweken, do, vr
[email protected]
Franka van Rijen
groep 3/4a, Ma - vr
[email protected]
-
schoolgids 2012 - 2013
10
Jolande Vlems - Antonis
Groep 8, ma - vr
[email protected]
Marius Wouters
Directeur. Gagelplein 16, 5531 CN Bladel
0497 38 69 64
[email protected]
Meike Hermans
Ma, di, woe (even
schoolweken)
[email protected]
Freek Bijnen
Combinatiefunctionaris gym,
woe
Onderwijsondersteunend personeel
Gitta Hoogeveen - schoolondersteuner
Anja van de Ven, Rosemarie Mies,
Interieurverzorgsters
-
schoolgids 2012 - 2013
11
Leerstofaanbod
Nederlandse Taal
Taalverhaal is een interactieve methode voor taal- en
spellingonderwijs. Op onze school wordt Taalverhaal Taal
vanaf
groep 4 tot en met 8 en Taalverhaal Spelling voor groep 3 tot
en
met 8 gebruikt.
Voor taal- en leeszwakke leerlingen is het Maatschrift.
Taalverhaal Taal omvat vier leerlijnen: spreken/luisteren,
woordenschat, taalbeschouwing en stellen.
Aanvankelijk lezen
In groep 3 start het formele aanvankelijk leesonderwijs.
Daarbij
wordt gebruik gemaakt van de nieuwe methode Veilig leren
lezen. Kenmerkend is dat dit een structuurmethode is. De
aangeboden woorden worden gebruikt om kinderen de
klankstructuur van ons schriftsysteem bij te brengen. Door
het
zien, te horen, uit te spreken en op te schrijven ervaren
leerlingen
op verschillende manieren ieder woord.
De leerkracht heeft verschillende middelen tot zijn beschikking
om
het leesproces te ondersteunen bijv. woordendoos,
instructiekalender werkboekjes, leesboekjes en natuurlijk
software.
Ouders kunnen het leesproces ook volgen via de website van
de
uitgeverij nl. www.veiliglerenlezen.nl
Voortgezet technisch lezen
Lees maar door is een methode waarmee wekelijks de kinderen
van de groepen 4, 5 en 6 het voortgezet technisch lezen
oefenen.
De helft van de lessen (even lesnummers) zijn gewone,
klassikale
leeslessen, bestemd voor de hele groep. De andere helft
(oneven
lesnummers) wordt er
gedifferentieerd gelezen in
twee groepen.
Begrijpend en studerend
lezen
De school hanteert hiervoor
de methode Nieuwsbegrip.
Een digitale methode die
uitgaat van de actualiteit.
Wekelijks verschijnt een
actuele tekst waarmee de kinderen op hun niveau aan de slag
gaan.
-
schoolgids 2012 - 2013
12
Schrijven
Onze schrijfmethode is Pennenstreken. Deze wordt vanaf groep 3
tot en
met 8 gebruikt.
De basismaterialen voor elke jaargroep zijn een handleiding
en
schrijfschriften.
Spelling
Taalverhaal Spelling is een
functionele spellingmethode die
aansluit bij Taalverhaal Taal.
Taalverhaal Spelling biedt iedere
jaargroep veertig woordpakketten
van 15 woorden aan in het
werkschrift. Daarnaast kunnen de
leerlingen oefenen met veertig
spellen in het oefenboek.
In Taalverhaal Spelling leren de
kinderen spellen met behulp van
spellingstrategien.
Rekenen en Wiskunde
Voor dit vakgebied gebruiken wij Pluspunt, een realistische
reken-
en wiskundemethode. Realistisch wil zeggen, dat het reken-
en
het wiskundeonderwijs zijn zin ontleent aan de herkenbaarheid
en
toepasbaarheid in het dagelijkse leven. Pluspunt is speciaal
voor
scholen met combinatieklassen ontwikkeld. Alle kinderen
binnen
n en dezelfde groep zijn gelijktijdig bezig met rekenen. Voor
de
groepen 3 tot en met 8 is de leerstof per leerjaar verdeeld over
12
blokken. Ieder blok duurt drie weken. Een leerstofblok bestaat
uit
15 lessen rond een bepaald thema. Les 12 van ieder blok is
een
toets. Met behulp van deze toets wordt gesignaleerd of en in
hoeverre de behandelde leerstof beheerst wordt. Afhankelijk
hiervan volgt herhaling- en verrijkingsstof.
Engelse Taal
We werken met methode voor Engels is Hello World. Deze
methode is goed te gebruiken in een combinatieklas.
Er is namelijk een gezamenlijk tekstboek en gescheiden
werkboeken voor groep 7 (The Quest) en voor groep 8 (The
Castle). Kinderen die nog meer stof willen verwerken, kunnen
een
abonnement nemen op Hello You.
De methode is vooral op communicatie gericht bijv.
kennismaken
of iemand beschrijven. Het uitgangspunt is communicatief
leren.
Elke les neemt 45 tot 60 minuten in beslag.
-
schoolgids 2012 - 2013
13
Wereldverkenning
De wereldorinterende vakken aardrijkskunde, geschiedenis,
natuur en techniek komen in de aanpak van de themas aan de
orde. Hierbij worden de volgende bronnenboeken gebruikt.
Voor aardrijkskunde: Land in Zicht.
Voor geschiedenis: De Trek.
Voor natuurkunde: Vogelvlucht.
Milieu-educatie
Binnen de gemeente werken de scholen jaarlijks aan een
project
in het kader van milieueducatie. Leerkrachten en ouders
bereiden
het project gezamenlijk voor en voeren het ook gezamenlijk uit
op
school. Juffrouw Riky Lavrijsen cordineert dit namens het
team.
Dit jaar is het projectthema: De Heide.
Sociaal emotionele ontwikkeling
Leefstijl is een methode die bijdraagt aan de sociaal
emotionele
ontwikkeling van kinderen. Het omvat een scala van
vaardigheden
zoals kennismaken, luisteren, communiceren, zelfvertrouwen,
gevoelens uiten, assertiviteit en weerbaarheid, conflicten
oplossen, omgaan met groepsdruk, risico's inschatten en
doelen
stellen.
Alle groepen geven een presentatie van het geleerde in de
groep
aan elkaar. Hierbij worden ook de ouders van de
presenterende
groep uitgenodigd.
Dit schooljaar gaan we door met de mediatie door leerlingen.
De
kinderen van groep 7 en 8 hebben hiervoor een cursus
gevolgd.
Door mediatie krijgt de sociaal emotionele ontwikkeling van
kinderen een verdieping.
De methode is ingevoerd in 2003 en in de loop der jaren zijn
verschillende elementen van de vreedzame school overgenomen.
Daarom onderzoekt een
werkgroep of invoering van de
Vreedzame School een logisch
alternatief is.
Verkeersonderwijs
Voor groep 1 tot en met 4
hanteren we de methode Rondje
Verkeer. Aan de hand van
praatplaten komen themas zoals
spelen, lopen, oversteken en fietsen aan de orde. Voor de
groepen
5 tot en met 8 is dat de methode Wijzer in het Verkeer.
De leerstof is onderverdeeld in negen verschillende themas
waarmee jonge kinderen elke dag te maken hebben onder
andere: spelen, lopen, oversteken, fietsen meerijden en
-
schoolgids 2012 - 2013
14
weersomstandigheden. De kinderen van groep 8 hebben
verkeerslessen aan de hand van een verkeerskundige themas
die
wat minder gericht zijn op regels.
In de groepen 5 tot en met 7 zijn er naast de theorielessen
ook
doelessen. De kinderen van groep 7 doen mee aan het
schriftelijke en praktische verkeersexamen op donderdag 11
april. De basisscholen binnen de gemeente organiseren het
examen samen met
de politie en VVN-
afdeling Eersel. Het
examen wordt
afgesloten met een
feestelijke diploma-
uitreiking. De
praktijklessen
spelen een
belangrijke rol in
de
verkeersontwikkeli
ng van kinderen en daarmee in ons onderwijsaanbod.
Onze school heeft sinds 2006 het Brabants
Verkeersveiligheidslabel (afgekort BVL).
Voor groep 8 wordt een verkeersdag gepland. Diverse
praktische
verkeersoefeningen waarmee ze op weg naar de brugklas te
maken krijgen, komen aan de orde.
Kunstzinnige vorming
Het vakgebied kunstzinnige vorming is te onderscheiden in de
volgende vakken nl. handvaardigheid, tekenen, dramatische en
muzikale vorming. Hiervoor gebruikt de school de methodes:
Moet
je doen (muziek) en Uit de kunst (handvaardigheid).
Daarnaast nemen we deel aan Kunstzinnige vorming
gecordineerd door de marktplaatscordinator. Elk jaar is er, in
dit
kader, op school een speciaal project. Een leerkracht
cordineert
dit namens het team.
Per 1 augustus 2008 heeft de gemeente Eersel een
marktplaatscordinator, Marie-Jos Stravers, in dienst die als
bemiddelaar tussen school en culturele instellingen fungeert.
Zie
ook: www.cultuurpunt-eersel.nl
Bewegingsonderwijs
Vanaf groep 1 tot en met 8 wordt voor de lessen gymnastiek
gebruik gemaakt van de vernieuwde methode Basislessen
Bewegingsonderwijs. De methode gaat ervan uit dat bewegen
van
fundamentele betekenis is voor de totale ontwikkeling van
het
kind en van wezenlijk belang voor een goede gezondheid. Een
ander uitgangspunt is dat kinderen plezier in bewegen
blijven
houden. En keer per jaar organiseert de school samen met de
oudervereniging en vele vrijwilligers een sportdag. Naast
het
-
schoolgids 2012 - 2013
15
sportieve element is het belangrijk dat kinderen ervaren dat
samen sporten gezellig kan zijn.
Gymnastiek
De bewegingslessen van groep 3 tot en met 8 worden in de
gymzaal gegeven zowel op dinsdag als donderdag.
De kinderen van groep 1-2 maken gebruik van de speelzaal in
de
Smis op maandag- en dinsdagochtend.
Tijdens deze lessen dragen de kinderen gymkleding en
-schoenen.
De kleding kan bijvoorbeeld een korte broek met T-shirt zijn,
een
gym- of balletpakje.
Gymschoenen met elastiek of klittenband hebben de voorkeur.
De
kleuters krijgen in het begin van het schooljaar een gymtas
waarin u deze kleding kunt meegeven. De kleding blijft op
school
en wordt tijdens de vakanties mee naar huis gegeven om te
wassen. De gymtas blijft eigendom van de school.
De leerlingen van groep 3 t/m 8 dragen sportkleding en
gymschoenen (geen zwarte zolen). Alle leerlingen uit groep 3
t/m
8 zijn verplicht te douchen na de gymles. Zorgt u ervoor dat
uw
kind een handdoek en slippers bij zich heeft. Als een leerling
door
omstandigheden niet mee kan gymmen of niet mag douchen, wilt
u dit dan zelf even doorgeven via een briefje aan de
leerkracht.
Zonder schriftelijke melding gaan we er van uit dat uw kind
meedoet aan de gymnastiek en na afloop gebruik maakt van de
douche.
Catechese
We moeten kinderen voorbereiden op een multiculturele
samenleving waarin allerlei culturen, religies en
levensbeschouwingen voorkomen.
Basisschool Sint Jan is een katholieke school. We werken mee
aan
de geloofsopvoeding van onze
leerlingen.
Dat doen we door
catecheselessen en bijzondere
aandacht voor katholieke
feesten zoals Kerstmis en
Pasen.
We gebruiken de methode:
Hemel en Aarde.
Ontwikkelingsgericht
Onderwijs
In ons onderwijs gaan we uit van het onderwijsconcept:
ontwikkelingsgericht onderwijs (afgekort OGO).
-
schoolgids 2012 - 2013
16
Dat betekent dat we zoeken naar streven naar het juiste
evenwicht tussen de ontwikkelingsvraag van de leerling en
ons
onderwijsaanbod.
In groep 1 en 2 wordt dit al deels gerealiseerd. In groep 3 tot
en
met 8 zijn we zoekende hoe we de visie op
ontwikkelingsgericht
onderwijs gestalte kunnen geven zonder direct onze methodes
voor lezen, taal en rekenen los te hoeven laten.
Ontwikkelingsgericht onderwijs
bestaat uit sociaal-culturele
activiteiten die voor kinderen zinvol
zijn en die betekenis voor hen
hebben of kunnen krijgen. Er wordt
daarom binnen OGO vanuit themas
gewerkt. Dat zijn betekenisvolle
inhouden die zorgen voor
samenhang tussen de activiteiten.
In de onderbouw is spel de leidende
activiteit waar vanuit de themas
vorm krijgen. In de bovenbouw
vormen onderzoeksactiviteiten de
leidende activiteiten bij het
opzetten en uitvoeren van een thema. Verder worden
lees/schrijfactiviteiten, reken/wiskundeactiviteiten,
constructieve
en beeldende activiteiten aan elkaar verbonden vanuit de
leidende
activiteiten spel en onderzoek. Dit schooljaar werken we 6 tot
8
weken aan de themas: De natuur in!, Hoe werkt dit?, Hoe is
het
daar?, Wat wil je later worden?
Informatie en communicatietechnologie
ICT is geen apart vak op zich maar is ondersteunend bij vele
vakken. Het netwerk is aangesloten op internet en daardoor
kunnen leerlingen op iedere werkplek gebruik maken van
Kennisnet. Kennisnet is een speciaal voor het onderwijs
gemaakte
website waarop de leerstof is afgestemd op kinderen.
De ICT-cordinator, Manon Kessels, ondersteunt bij de
implementatie ervan en de begeleiding van de leerkrachten. Zij
is
mede verantwoordelijk voor de implementatie van het ICT-
beleidsplan.
Burgerschap
Met burgerschap wordt vooral actief burgerschap bedoeld.
Kinderen van onze school leven in een samenleving die wordt
gekenmerkt door etnische, culturele, maatschappelijke en
godsdienstige pluriformiteit.
Leerlingen leren door te doen, te ervaren wat het is sociale
verbindingen met elkaar aan te gaan zowel binnen de school
als
de omgeving buiten de school en te leven in een
multiculturele
samenleving.
De school heeft een pedagogische taak wat betreft
burgerschapsvorming.
-
schoolgids 2012 - 2013
17
Om dat gestalte geven werken samen met de werkgroep
dodenherdenking (4 mei) en bevrijding (5 mei). We
participeren
bij het Sint Jansfeest, een dorpsfeest. Leerlingen lossen
samen
conflicten op door het toepassen van leerlingenmediatie. Dat
wordt ondersteund door de Leefstijl-lessen waarbij ze bewust
worden van gevoelens en emoties. Ze leren deze benoemen en
herkennen bij zichzelf en de ander.
Tijdens catecheselessen maken kinderen kennis met andere
religies, verdiepen zich in hun eigen religie en leren respect
te
hebben voor andere culturen en opvattingen.
In het schooljaar 2012-2013 wordt een leerlingenraad
genstalleerd. Leerlingen kunnen op die manier invloed
uitoefenen
op schoolse zaken.
Techniek
Op onze school heeft techniek een structurele plaats gekregen
bij
het aanbod van de schoolthemas.
Bij minstens twee themas nemen de leerkrachten techniek op
in
hun aanbod. We zorgen dat we, binnen een periode van vier
jaren, voldoen aan de kerndoelen.
Groepsplan
Voor technisch lezen, spelling en rekenen worden
groepsplannen
gemaakt. Daarin zijn de doelstellingen van het leerstof
opgenomen. De leerlingen zijn in een subgroep ondergebracht
voor wat betreft de instructiebehoefte. Daarin is de
volgende
onderverdeling: een verkorte
instructie voor leerlingen die
nauwelijks instructie nodig hebben,
een reguliere instructie voor kinderen
die juist meer instructie nodig hebben
alvorens aan het werk te kunnen en
tenslotte zijn er leerlingen die een
verlengde instructie krijgen. Voor die
groep is een reguliere instructie niet
voldoende genoeg. Vaak zijn daarbij
aanpassingen in de ondersteunende
leermiddelen. Daarnaast staat er in
het groepsplan ook vermeld wat de pedagogische ondersteuning
aan leerlingen is.
Ieder groepsplan wordt gevalueerd. De aanpassingen leiden
tot
een nieuw groepsplan. Er zijn vier groepsplannen op een
schooljaar. De groepsplanperiode valt samen met de thema-
periode. Er is aanvullende informatie over groepsplannen op
school beschikbaar.
-
schoolgids 2012 - 2013
18
Volgen van ontwikkelingen
De leerkracht volgt de ontwikkeling van ieder kind door te
observeren en toetsen af te nemen. Bij verschillende vakken
(onder andere bij spelling, rekenen) zijn die opgenomen in
de
methode. Naar gelang de prestatie van uw kind kan de
leerkracht
de volgende acties ondernemen.
Als uw kind de aangeboden
leerstof nog niet voldoende
beheerst, kan het aanvullende
leerstof krijgen. Als uw kind de
leerstof wel beheerst krijgt het
leerstof die verrijking /verdieping
biedt.
Daarnaast maakt de leerkracht
gebruik van toetsen die
onafhankelijk van de methode
zijn: de zgn. Cito-toetsen.
Volgens een toetskalender
worden de onderdelen taal,
technisch lezen, spelling, begrijpend lezen, rekenen en
studievaardigheden getoetst.
De sociaal emotionele ontwikkeling wordt in kaart gebracht
door
Vision (Cito-toets), de pesttest en vragenlijsten die worden
ingevuld door leerkrachten (groep 1 tot en met 8), door
kinderen
(groep 4 tot en met 8) en ouders (groep 1 tot en met 8).
Groep 8 doet jaarlijks mee aan de CITO-eindtoets. Deze
toetsen
bestaan uit taken, die de vaardigheid van de kinderen toetsen
op
het gebied van taal, rekenen, informatieverwerking en
wereldorintatie. De uitslag van deze toets heeft u nodig bij
de
aanmelding van uw kind bij het voortgezet onderwijs.
U krijgt een overzicht mee van de prestaties van uw kind in
februari/maart en bij het begin van het schooljaar.
In groep 1-2 kunt u de ontwikkeling van uw kind zien middels
het
portfolio. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen ieder schooljaar
drie
verslagen mee naar huis. Het verslag beschrijft niet alleen
de
prestaties van de kinderen, maar ook opvallende kenmerken
van
uw kind. Tijdens presentaties of spreekuren kunt u
genformeerd
worden over de stand van zaken. De verdere procedure van het
spreekuur wordt elders beschreven.
Als de leerkracht het noodzakelijk acht, kan hij ook op
andere
momenten met u contact opnemen. Het kan voorkomen dat
overwogen wordt om uw kind een jaar over te laten doen. We
nodigen u dan ruimschoots vr het laatste verslag uit om
hierover met u te praten.
-
schoolgids 2012 - 2013
19
Als een leerling van de basisschool wordt uitgeschreven
(tussentijds of na groep 8) krijgen de ouders een
onderwijskundig
rapport ter beschikking. Dit rapport wordt samengesteld voor
de
school waar de leerling zijn onderwijs voortzet. Het bevat de in
de
loop der jaren verkregen informatie over de toetsen en
vorderingen zowel op didactische als op sociaalemotioneel
gebied. Dit digitale onderwijskundige rapport wordt
overgedragen
aan de nieuwe school. Hierdoor verkrijgt de school direct
inzicht in
de ontwikkeling van de nieuwe leerling.
Leerlingenbegeleiding
Soms loopt de ontwikkeling van een kind niet goed. Er speelt
bijv.
een leer- of een sociaal emotioneel probleem of een
combinatie.
Dat vraagt van de leerkracht natuurlijk extra aandacht.
U kunt ervan uit gaan dat dit tijdig gesignaleerd wordt en met
u
besproken wordt. Het eerste aanspreekpunt is de
groepsleerkracht
van uw kind.
De leerkracht kan uw kind extra hulp en aandacht geven. Voor
een zeer korte tijd is er even wat extra hulp nodig. In een
dergelijk geval wordt er geen handelingsplan opgesteld.
Dat wordt wel gedaan als het (leer)probleem wat omvangrijker
is.
De achterstand van uw kind is groter en er zijn voor een
langduriger periode extra aanpassingen nodig.
De leerkrachten worden hierbij ondersteund door onze
cordinator
leerlingbegeleiding (afgekort CLB) Ineke Maandonks en
Nicolle
Jansen. Zij hebben hiervoor een opleiding gevolgd en zijn in
totaal twee en een halve dagen vrij geroosterd voor dit werk.
Ook
kan zij (beperkt) onderzoek verrichten bij kinderen. In een
enkel
geval bieden Ineke en Nicolle individuele hulp aan kinderen.
Er wordt altijd van tevoren contact met u opgenomen en
toestemming gevraagd om bepaalde handelingen te doen.
De school kan rekenen op deskundige
begeleiding van een orthopedagoge,
mevr. Ria Verkade en onze
schoolmaatschappelijk werker, dhr.
Daan Verbaan.
Ineke onderhoudt ook contacten met
verschillende instanties, die de
gezondheid en het welzijn van de
kinderen kunnen bevorderen (bijv.
Bureau Jeugdzorg of GGD).
Groeps- en leerlingbesprekingen
In het groepsplan staat beschreven welke leerstof de
leerkrachten
aanbieden en met welke doelstellingen. In het schooljaar
2012-
2013 plannen we de groepsbespreking vraf aan de studiedag
-
schoolgids 2012 - 2013
20
om af te stemmen hoe om te gaan met het onderwijsaanbod in
relatie tot het groepsplan.
Enkele kinderen kunnen nog extra zorg vragen. Die worden
besproken in de leerlingbespreking volgend op de
groepsbespreking en studiedag. Ondertussen gaat de
leerkracht
aan de slag voor een periode van 6
tot 8 weken.
In totaal zijn er vier groeps- en vier
leerlingbesprekingen. Vanaf het
schooljaar 2012-2013 worden vier
ZAT-overlegmomenten ingevoerd.
Hierin vindt afstemming plaats door
een multidisciplinair team over
vervolgstappen bij complexere
situaties waar kinderen in terecht
kunnen komen.
Leerlingvolgsysteem
De vorderingen van alle kinderen worden vastgelegd in een
leerling- en onderwijsvolgsysteem. Toetsen worden op
verschillende momenten van het jaar in iedere groep en over
verschillende vakgebieden afgenomen, volgens een
vastgestelde
kalender.
Daardoor is te zien hoeveel uw kind in een bepaalde periode
heeft
bijgeleerd.
Voor de leerkracht van uw kind is dat onder andere een
graadmeter of er aanpassingen in het leerprogramma moeten
komen. Natuurlijk worden Cito-gegevens ook gebruikt om de
kwaliteit van het onderwijs te evalueren en te bewaken. Alle
resultaten en gespreksverslagen worden in een digitaal
systeem
vastgelegd.
Groepsoverdracht
Op het einde van het schooljaar draagt de leerkracht alle
relevante informatie over aan de nieuwe leerkracht van uw
kind.
Dat gebeurt zowel mondeling als schriftelijk, via het
leerlingvolgsysteem. Het gaat hierbij om de volgende
gegevens:
Cito-resultaten, sociaal emotioneel functioneren,
zelfstandigheid,
eventuele handelingsplannen. Ook worden persoonlijke
omstandigheden doorgegeven zoals thuissituatie en
karaktereigenschappen. Zo bewaken we de doorgaande lijn van
ieder kind.
Verwijzing speciaal basisonderwijs
Onze school is niet alleen een onderdeel van
onderwijsstichting
Kempenland maar participeert ook in een samenwerkings-
verband, genaamd WSNS Bladel e.o.. Het doel van het
-
schoolgids 2012 - 2013
21
samenwerkingsverband is om leerlingenzorg te stimuleren en
extra zorg te organiseren voor kinderen die niet meer in het
basisonderwijs kunnen functioneren.
Wanneer leerkrachten niet meer in staat zijn om uw kind verder
te
ontwikkelen, kan een verwijzingsprocedure in gang worden
gezet.
De school kan dat doen in overleg met de ouders maar de
ouders
kunnen ook zelf dit initiatief nemen. Goede communicatie en
afstemming tussen school en ouders zijn belangrijke factoren
om
zo goed en zo snel mogelijk de juiste zorg voor uw kind te
krijgen.
Evenals bij onderzoeken geven ouders altijd eerst
toestemming.
Er is dan ook vanzelfsprekend een periode geweest is waarin
groepsleerkracht, clb-er en eventueel Ria Verkade de nodige
inspanningen hebben verricht. De clb-er meldt uw kind aan bij
de
Permanente Commissie Leerlingenzorg (afgekort PCL). Dat is
een
team van deskundigen; een leerlingcordinator, medewerker van
Giralis Groep De Kempen, stuurgroepslid en orthopedagoog van
de Sbo-school de Piramide. De PCL heeft als taak de
aanmelding te toetsen en te beoordelen welk type onderwijs
voor
uw kind het meest geschikt is en hoe de speciale zorg voor
de
leerling gerealiseerd kan worden.
De aanmelding bestaat uit het inleveren van een
onderwijskundig
rapport. Daarin staan natuurlijk de personalia van uw kind,
de
(Cito)-resultaten en de hulpvraag van de school.
De PCL kan de volgende besluiten nemen:
a) handhaving op de basisschool met eventuele ambulante
begeleiding.
b) verwijzing naar een andere basisschool met eventueel
ambulante begeleiding of c) advisering en eventueel
beschikking
afgeven voor speciaal basisonderwijs
d) advisering voor speciaal onderwijs.
Voordat de PCL een besluit neemt, worden ouders in de
gelegenheid gesteld om hun visie kenbaar te maken.
Als de PCL
adviseert/besluit dat uw
kind het meest gebaat is
met speciaal
basisonderwijs geeft de
PCL een beschik-king af
waarmee uw kind terecht
kan in het speciaal
basisonderwijs, in ons
geval SBO school De
Piramide te Bladel.
-
schoolgids 2012 - 2013
22
Jaar Aantal leerlingen
06 07 1
07 - 08 _
08 09 _
09 10 1
10 - 11 -
11 12 -
Het aantal verwijzingen speciaal basisonderwijs
Speciaal onderwijs
U of de PCL kunnen besluiten dat uw kind het meest gebaat is
met
speciaal onderwijs.
Dan moet het
onderwijskundig
rapport bij de
Commissie van
Indicatie (CvI)
ingeleverd worden.
Deze commissie
communiceert
voornamelijk met de
ouders. Volgens de
wet zijn de ouders verantwoordelijk voor het vullen van het
dossier. Natuurlijk neemt onze school ook hierin zijn
verantwoordelijkheid. Het is dus belangrijk dat u de school op
de
hoogte houdt van de vorderingen. Als uw kind een
indicatiestelling
heeft, kunt u besluiten om uw kind op de basisschool te laten
met
leerlinggebonden financiering.
Er zijn 4 verschillende clusters van speciaal onderwijs.
Cluster 1 zijn scholen voor kinderen die blind of slechtziend
zijn.
In cluster 2 worden kinderen die doof of slechthorend zijn
of
kinderen met ernstige spraak- of taalmoeilijkheden
opgevangen.
Cluster 3 is bedoeld voor zeer moeilijk lerende kinderen,
meervoudige gehandicapte leerlingen, kinderen die langdurig
ziek
zijn. Cluster 4 vangt kinderen op die ernstige
gedragsproblemen
hebben.
Jaar Aantal leerlingen
06 07 1
07 - 08 1
08 09 -
09 10 -
10 - 11 -
11 - 12 -
Het aantal verwijzingen speciaal onderwijs
Op de website www.wsns-bladel.nl is voor u een document en
hulp beschikbaar dat u gedetailleerdere informatie kan
geven.
-
schoolgids 2012 - 2013
23
Voortgezet onderwijs
Na 8 jaar basisonderwijs verlaten de kinderen onze school.
De
meeste kinderen stromen vanaf groep 8 door naar het
voortgezet
onderwijs. In principe is het ook mogelijk vanaf groep 7 als
er
sprake (is geweest) van doublure.
Ook in deze procedure begeleiden we de kinderen zorgvuldig.
We
doorlopen daarbij de volgende stappen.
Vanaf groep 7 worden ouders en leerlingen genformeerd over
het
voortgezet onderwijs en de procedure die onze school volgt.
Op
deze manier worden ouders en leerlingen tijdig genformeerd
over
het voortgezet onderwijs.
Voor ouders van groep 7 n groep 8 worden er aparte
informatieavond belegd.
Zowel kinderen als ouders van groep 8 krijgen tijdens het
schooljaar informatie over het voortgezet onderwijs. Er is
een
speciale ouderavond hierover met de nodige brochures van de
overheid en scholen.
Leerlingen nemen een apart werkboekje door. Daardoor gaan ze
nadenken over hun sterke en minder sterke punten, interesses
en
mogelijkheden.
De leerkracht heeft met iedere leerling een individueel
gesprek
over het voortgezet onderwijs en de ideen van de leerling
over
zijn of haar mogelijkheden en studiehouding. In november
geeft
de school een preadvies aan ouders en kinderen.
Oud-leerlingen
vertellen op de terugkombijeenkomst hun ervaringen over het
voortgezet onderwijs.
Na de Cito-eindtoets (februari) volgen de adviesgesprekken.
In
het adviesgesprek formuleert de leerkracht het definitief
advies
van de school. De basis van dit advies is gebaseerd op
ervaringen
en indrukken van de
leerkracht, gesprekken
met collegas,
observaties,
toetsresultaten waaronder
het Cito-LOVS.
Daarnaast heeft het
voortgezet onderwijs ook
een onafhankelijk
gegeven nodig bijv. de
Cito-score.
Deze twee gegevens heeft u nodig om uw kind bij het
voortgezet
onderwijs aan te melden.
Als het schooladvies (sterk) afwijkt van de toetsscore dan stelt
het
voortgezet onderwijs aanvullende voorwaarden bij de
aanmelding.
-
schoolgids 2012 - 2013
24
De ouders zijn zelf verantwoordelijk voor de aanmelding bij
het
voortgezet onderwijs. Hiervoor is een uittreksel uit de
basisadministratie van de gemeente nodig.
Citoscores
We informeren ouders graag goed ook over de Cito-scores.
Op onze school doen alle kinderen uit groep 8 mee aan de
Cito
Eindtoets. Ook
leerlingen met een
eigen leerroute bijv.
bij rekenen of spelling
maken toch de
betreffende
onderdelen van de
toets. We vinden het
belangrijker om een
correcte weergave
van de mogelijkheden van de individuele leerling te krijgen
dan
een (vertekend) positiever groepsresultaat. Een uitzondering
van
deelname zou een leerling kunnen zijn met een advies voor
speciaal (basis)onderwijs, terwijl deze op onze school is
gebleven.
Hierover vindt eerst overleg met de betrokken ouders plaats.
Leerlingen die een eigen leertraject volgen krijgen de
gelegenheid
een niveaueindtoets te maken.
-
schoolgids 2012 - 2013
25
Resultaten
Cito-eindtoets
Jaar Score Land.
Gemid.
08 09 534,1 535,0
09 10 536,5 535,2
10 11 532,1 535,3
11 - 12 536,5 535,2
(*) de opgenomen scores zijn gecorrigeerde scores.
De bovenstaande score is gebaseerd op de onderdelen taal,
rekenen en studievaardigheden. Wereldorintatie wordt ook
getoetst maar niet meegenomen in de eindscore.
Jaar VSO BBL/
KBL
TLW HAVO/VWO
0809
(n=23)
0
5
22%
11
48%
7
30%
0910
(n=13)
0 3
23%
5
38%
5
38%
10-11
(n=27)
0 7
26%
7
26%
13
48%
11-12
(n=22)
0 4
18%
6
27%
12
55%
Reacties
De leerlingen en de ouders zijn positief over de gehanteerde
werkwijze met betrekking tot het (pre)advies, over de
overgang
zelf en over de nieuwe leerstof. De resultaten van de leerlingen
op
het Rythovius-college in Eersel en van het Pius X-college te
Bladel
worden nog twee jaar toegezonden.
Cito-tussenopbrengsten
Op schoolniveau zijn de volgende resultaten behaald
(tussenopbrengst,
januari 2012)
DMT-toets: C niveau
(2,6)*
Spelling: B- niveau
(3,3)
Begrijpend lezen: B-
niveau (3,3)
Rekenen: B-niveau
(3,5)
(*)de gegevens van DMT-toets zijn niet geheel betrouwbaar.
Dat
komt omdat de toetshandleiding de volgende procedure
voorschrijft. De toets bestaat uit het lezen van woorden op
drie
kaarten. Vanaf groep 5 lezen kinderen afhankelijk van het
leesresultaat n of twee kaarten. Door de berekening in
-
schoolgids 2012 - 2013
26
Parnassys betekent dit een verlaging van het leesniveau;
niet
gelezen kaarten worden toch meegenomen.
Zittenblijvers
Er is sprake van n zittenblijver.
Verhuizingen
Er is n kind verhuisd in het
schooljaar 2011-2012.
Tussentijdse uitstroom
Naast verhuizing, uitstroom
speciaal (basis)onderwijs,
uitstroom voortgezet onderwijs heeft er geen tussentijdse
uitstroom plaatsgevonden.
Klachten
Dit schooljaar zijn er gn klachten ingediend bij de
vertrouwenspersonen van onze stichting.
Ongevallenregistratie
In het schooljaar 2011-2012 zijn er vier
ongevallenregistratieformulieren ingevuld. Na iedere
ongevallenregistratie zijn eventuele maatregelen overwogen
en
genomen.
Tevredenheidonderzoek
In juni 2010 vond er een tevredenheid-onderzoek plaats.
Ouders,
leerlingen en leerkrachten vulden hiervoor een vragenlijst in.
Over
het algemeen scoorde onze school ruim voldoende. Het
didactisch
functioneren, de speelplaats en de medezeggenschapsraad
werden als onvoldoende beoordeeld. Na een analyse hebben we
extra aandacht geschonken aan het didactisch functioneren.
De
speelplaats is geheel gerenoveerd. De medezeggenschapsraad
heeft acties uitgezet om haar werkzaamheden beter voor het
voetlicht te krijgen bij ouders.
Inspectie
De inspectie bezoekt op gezette tijden de scholen van onze
stichting en voert dan onderzoek uit. Op 9 februari 2009
bezocht
de inspectie onze school. De inspectierapporten zijn openbaar
en
digitaal te lezen op onze eigen website en op de site van de
inspectie: www.onderwijsinspectie.nl.
Ouders kunnen ook terecht voor hun vragen postbus 51, tel.
0800-8051.
-
schoolgids 2012 - 2013
27
Contacten ouders en school
Zowel u als ouders, als de leerkrachten hebben er veel belang
bij
dat uw kind zich prettig voelt op school.
Een goede verstandhouding tussen ouders en school vinden wij
erg belangrijk. Daarom informeren wij u zo goed mogelijk
over
het reilen en zeilen van de school. Goede contacten met u
als
ouders willen we graag bevorderen.
Na schooltijd kunt u gerust met de
leerkracht over uw kind praten. Vaak
kunt u meteen terecht met uw
vragen of opmerkingen. Om zeker te
zijn dat de leerkracht tijd voor u
heeft, kunt u het beste een afspraak
maken.
Er zijn kinderen bij ons op school
waarvan de ouders niet bij elkaar
leven. Wij vinden het belangrijk om
beide ouders goed te informeren
over de ontwikkeling van hun kind of
kinderen. Voorwaarde is natuurlijk
wel dat beide ouders zelf hun verschillende adressen kenbaar
maken. Aan beide ouders wordt dan de volgende informatie
verstrekt: informatiebrieven en uitnodigingen voor de
ouderavonden. Vaak wordt deze informatie in tweevoud aan het
kind meegegeven. Als n van de ouders dit anders wil, kan hij
of
zij contact opnemen met de directeur. Hierbij wordt
aangetekend,
dat voor spreekuurmomenten beide ouders worden uitgenodigd
voor een gezamenlijk gesprek. Alleen in bijzondere gevallen
kan
hiervan worden afgeweken. Het originele rapport wordt altijd
aan
het kind verstrekt. Een verzoek om gegevens over het kind te
verstrekken aan derden wordt altijd aan beide ouders gedaan.
Verwachtingengesprek
Bij aanvang van het schooljaar heeft iedere leerkracht met
alle
ouders een zgn. verwachtingengesprek. Ouders hebben dan hun
eindresultaten van hun kind ontvangen en spreken hun
verwachtingen dan uit. De leerkracht zorgt ervoor dat de
verwachtingen gehoord zijn en met de ouders besproken is de
haalbaarheid, de inspanningsverplichting en het gewenste
resultaat.
Presentatie/Spreekuur
Met ingang van het schooljaar 2012-2013 zijn er twee
presentatie-avonden. Tijdens die avonden presenteert de
leerkracht de inhoud van het groepsplan en de kinderen de
opbrengsten van het thematisch werken. Leerlingen en ouders
-
schoolgids 2012 - 2013
28
worden geacht hierbij aanwezig te zijn. Ouders kunnen dan
samen
met hun kind de vorderingen bespreken. Er is de mogelijkheid
om
een kort overlegmoment met de leerkracht te hebben.
Daarnaast
is er de mogelijkheid om in te schrijven voor een
spreekuurmoment.
Daarnaast blijven er nog twee reguliere spreekuurmomenten
bestaan. De leerkracht bespreekt dan de ontwikkeling van uw
kind
met u. U krijgt een uitnodiging van de leerkracht. U kunt
daarop
aangeven dat u de leerkracht wilt spreken.
Dit wil beslist niet zeggen, dat u op deze gelegenheden moet
wachten om de leerkrachten te spreken. U kunt de leerkracht
tussentijds rustig aanspreken. Het is ook niet nodig om op
alle
spreekuren in te schrijven.
De data van de spreekuren/presentaties vindt u op de
jaarkalender en op de maandbrief.
Alle presentaties/spreekuren zijn gekoppeld aan de
groepsplanperiode en de themaperiode.
Huisbezoek
Indien het noodzakelijk c.q. wenselijk is dat de leerkracht
een
huisbezoek aflegt, is dat een mogelijkheid. Dit gebeurt
natuurlijk
in overleg met de ouders en leerkracht.
Digitale maandbrief
Op de laatste woensdag van de maand verschijnt de digitale
maandbrief. De maandbrief is ook op onze website te lezen.
Voor
ouders die geen email hebben of liever een papieren versie
willen
ontvangen zal de school in deze behoefte voorzien.
Jaarlijkse informatiekalender
Op het einde van het schooljaar ontvangt u de jaarkalender.
Hierop staan de data van de geplande activiteiten zoals
spreekuren/presentaties, vakantierooster, studiedagen voor
het
hele schooljaar.
Schoolgids
Ieder schooljaar
verschijnt er een
schoolgids. Een
document waarin u
kunt lezen hoe het
onderwijs op onze
school gestalte
krijgt. Op school is
een papieren versie beschikbaar. Veel gemakkelijker is het
natuurlijk om de digitale versie op de website te
raadplegen.
-
schoolgids 2012 - 2013
29
Woensdag = postdag
Ouders worden ook nog door middel van brieven genformeerd
over activiteiten en nieuws. In principe gaan alle
correspondentie
op woensdag mee; dus woensdag is postdag!
Website
Door het raadplegen van onze website www.sintjanduizel.nl
kunt
u op een snelle manier actuele informatie verkrijgen. Ook
voor
fotos en nieuwtjes
kunt u de website
raadplegen. Onder het
kopje Laatste
nieuws wordt u
genformeerd over
actuele zaken van de
groep.
Onder het menu
documenten zijn er diverse documenten voor ouders
beschikbaar.
De onderwijsgids
In deze gids informeert de minister van onderwijs de ouders
over
de belangrijkste opdrachten aan de school, zoals die in wetten
en
regels zijn vastgelegd. Ook treft u een opsomming aan van
allerlei
belangrijke adressen en telefoonnum-mers. De onderwijsgids
heeft als titel: De basisschool, gids voor ouders en
verzorgers.
Door het verstrekken van informatie tracht ze een actieve
samenwerking te bewerkstelligen tussen ouders en school.
Deze
onderwijsgids treft u binnen onze school aan op de leesplank in
de
gang
tegenover het lokaal van groep 8. Ouders van kinderen die
voor
het eerst naar de basisschool gaan, krijgen deze gids
automatisch
toegestuurd. Ouders wiens kinderen naar het voortgezet
onderwijs gaan, kunnen deze downloaden op de site van het
ministerie.
Prikbord
Bij de ingang van de school hangen publicatieborden.
Aankondigingen en verslagen van vergaderingen van de
oudervereniging en van de medezeggenschapsraad worden hierop
gepubliceerd. Tevens wordt hierop melding gemaakt van
activiteiten die door verenigingen georganiseerd worden en
waaraan de kinderen kunnen deelnemen. Voor inschrijving op
deze activiteiten geeft de school alle gelegenheid, maar is
niet
betrokken bij de organisatie. Men is dus vrij om deel te
nemen.
Natuurlijk kunt u ook onze website raadplegen:
www.sintjanduizel.nl
-
schoolgids 2012 - 2013
30
Klachtenprocedure
Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden of
worden
fouten gemaakt. Als u een probleem, misverstand of fout
constateert, kunt u altijd contact opnemen met de leerkracht.
Als
dit niet tot bevredigende resultaten leidt, kunt u te allen
tijde de
directeur hierover aanspreken. Tenslotte bestaat de
mogelijkheid
om gebruik te maken van de klachtenregeling. De bedoeling is
steeds dat u in eerste instantie contact opneemt met de
school.
Uitgangspunt is dat we samen een goede en bevredigende
oplossing proberen te vinden.
Bij een onbevredigend resultaat kunt u de problematiek
bespreken
met de contactpersoon van de school. Onze contactpersonen
zijn
Ineke Maandonks en Frans van den Borne. Zij zijn benoemd om
er
voor te zorgen dat klachten serieus genomen worden en op een
passende manier worden afgehandeld. In overleg met de
contactpersoon wordt bekeken wat er gedaan moet worden of
wie
er moet worden ingeschakeld om tot de best mogelijke
oplossing
te komen. Als het resultaat voor u onbevredigend is kunt u
contact opnemen met de vertrouwenspersonen. Dat zijn dhr.
Henk
Karsmakers en mevr. Adrie Verhoef.
Als het nodig mocht zijn, wordt de klacht doorverwezen naar
de
onafhankelijke klachtencommissie van de besturenorganisatie
waarbij de school is aangesloten. De klachtenregeling is te
verkrijgen bij de directie en bij de contactpersoon.
Contactpersoon
Ineke Maandonks (tel. 383367), Frans van den Borne (tel.
013509
1907)
Vertrouwenspersoon
Henk Karsmakers,
telefoonnr. 06 11216536
en Adrie Verhoef 06
13871709.
Secretariaat
klachtencommissie
Landelijke Klachtencommissie VBKO, Postbus 82324, 2508 EH
Den Haag Tel. nr. 070-3568114.
Meldpunt vertrouwensinspecteur
Tel. nr. 0900-1113111. Op werkdagen te bereiken van 08.00-
17.00 uur.
-
schoolgids 2012 - 2013
31
Schoolverzuim
Uw kind kan wel eens ziek worden en daardoor dus niet naar
school komen.
U dient voor schooltijd uw kind ziek te melden. Vanaf 8.00 uur
is
de school telefonisch bereikbaar.
Als u het schoolverzuim niet meldt, neemt de leerkracht of
de
directeur, binnen 30 minuten na aanvang schooltijd contact met
u
op. We willen voorkomen dat de leerkracht of de ouders
onwetend
zijn over de situatie
rond uw kind.
Als uw kind enige
dagen ziek is,
overlegt de
leerkracht met u of
en hoe de gemiste
leerstof ingehaald
moet worden.
Als het ziekteverzuim over een veel langere periode gaat, moet
de
school maatregelen treffen om enige vorm van onderwijs aan
uw
kind te geven. Dat geldt ook als uw kind in het ziekenhuis ligt
of
daar regelmatig moet verblijven.
We kunnen dan gebruik maken van de deskundigheid van een
consulent onderwijsondersteuning zieke leerlingen van
Giralis
Groep De Kempen of van het (academisch) ziekenhuis. We
vinden
het belangrijk dat uw kind contact heeft met de klasgenoten en
de
leerkracht. Zeker als een kind door ziekte voor een langere
tijd
niet op school kan komen moet het weten en ervaren dat het
ook
dan meetelt en erbij hoort.
Verlof
Uw kind kan ook op school verzuimen door verlof.
De directeur is bij het verlenen van verlof gebonden aan
wettelijke
bepalingen en de leerplichtwet. De interpretatie is van deze
bepalingen zijn per september 2010 behoorlijk aangescherpt.
Dat
betekent dat ouders vakanties moeten plannen tijdens de
schoolvakanties. De directeur mag in principe geen
toestemming
geven voor verlof buiten de vakanties. Voor
huwelijksfeesten,
begrafenissen of jubilea krijgt uw kind natuurlijk wel vrij.
Een verzoek tot verlof moet dan ook acht weken voorafgaand
aan
de begindatum worden aangevraagd bij de directeur, niet bij
de
leerkracht!
U vult een formulier in en de directeur beslist of u wel of
geen
verlof krijgt.
-
schoolgids 2012 - 2013
32
Dit houdt in dat verlof doorgegeven wordt aan de
leerplichtambtenaar van de gemeente. Die toetst de gegevens
aan
de wet en treft eventuele maatregelen.
Kinderen van 4 jaar zijn nog niet leerplichtig. Als u uw kind
op
deze leeftijd naar school laat gaan conformeert u zich aan
de
activiteiten en lestijden van de school. Het vragen om verlof
voor
deze leerlingen valt weliswaar niet onder de reguliere
leerplicht
maar wel onder de afspraken die u maakt cq. aangaat met de
school.
Bij ongeoorloofd verzuim wordt de leerplichtambtenaar op de
hoogte gebracht.
Een uittreksel van die leerplichtwet ligt ter inzage op de
leesplank
in de gang.
Vermissing van kinderen
Bij onbekende afwezigheid van kinderen belt de concirge of
de
leerkracht naar de ouder/verzorger, vr 09.00 uur.
Bij vermissing wordt gehandeld volgens een protocol. Dit is in
te
zien bij de directeur.
In de meeste gevallen is bekend wie uw kind(eren) afhaalt
van
school. Wanneer dit gebeurt door iemand anders weten we niet
waar uw kind naar toe is. Dit kan de nodige onrust
veroorzaken.
Om dit te voorkomen vragen wij U te melden wie uw kind(eren)
van school komt ophalen zodat er geen onnodige verwarring
ontstaat. Neem dus een kind wat alleen staat niet mee naar
huis
zonder het te melden op school.
Lesuitval
Op onze school zetten we ons in om lesuitval te voorkomen.
Er
zijn verschillende mogelijkheden.
Een leerkracht kan afwezig zijn omdat hij een cursus volgt of
een
begrafenis bijwoont. Dan doen we een beroep op de collega-
leerkrachten met een parttime aanstelling die op de
betrokken
dag niet aanwezig
zouden zijn en geen
andere verplichtingen
hebben. Indien zij
verhinderd zijn, doen
we een beroep op de
vervangerlijst van het
centraal bestuur.
Als een leerkracht ziek
is, moeten we in
eerste instantie een
leerkracht vragen die
werkzaam is in de vervangerpool. Het bestuur heeft een
aantal
leerkrachten in dienst die alleen maar kortstondig invallen
voor
een zieke collega.
-
schoolgids 2012 - 2013
33
Indien niemand uit deze vervangerpool beschikbaar is, mag de
directeur een andere oplossing realiseren.
Hij kan de werkzaamheden van een leerkracht herschikken.
Indien ook dit geen oplossing biedt, zouden twee groepen
onder
toezicht van n leerkracht geplaatst kunnen worden.
Wat we ook niet
willen, is een
onbevoegde
persoon
(concirge,
ouder) toezicht
op een groep
laten houden.
Een uitzondering
zou kunnen zijn
om stagiaires van
de Pabo hiervoor
in te zetten.
Door bovengenoemde maatregelen te nemen, trachten we
onverwachte lesuitval voor leerlingen in een groep te kunnen
voorkomen. Een garantie is het natuurlijk niet. Het naar
huis
sturen van kinderen is onze allerlaatste maatregel. Voor het
zover
is heeft de school alles in het werk gesteld om vervanging
te
bewerkstelligen. U wordt hierover tijdig genformeerd.
-
schoolgids 2012 - 2013
34
Toelating/verwijdering op onze
basisschool
Om uw kind als leerling toe te laten, moet het de leeftijd van
vier
jaar hebben bereikt. Een uitzondering vormt de laatste
periode
van het schooljaar. Er zijn dan diverse activiteiten gepland.
Dit
zou voor uw kind teveel onrust opleveren.
Na 13 mei 2013 laten we geen leerlingen meer instromen.
Evenals bij alle andere kinderen geldt voor de instromers dat
ze
hele dagen naar school mogen. Mocht een hele schooldag voor
uw
kind als eerste groeper problemen opleveren, neem dan
contact
op met de leerkracht. Voordat uw kind definitief op school zit,
mag
het eerst samen met de ouders komen kennismaken. Daarna
komt het kind nog een keer alleen om de groep te leren
kennen.
Een kind van 3 jaar en 10 maanden mag vijf hele dagen de
school
bezoeken; dit zijn de zgn. gewenningsdagen.
De beslissing over toelating en verwijdering berust bij het
bevoegd gezag. Hiervoor is een toelatingsbeleid ontwikkeld.
Deze
notitie is bij de directeur ter inzage.
Verwijdering
De procedure tot verwijdering van een leerling kan gestart
worden
wanneer de veiligheid van andere kinderen niet langer
gewaarborgd kan worden.
-
schoolgids 2012 - 2013
35
De geledingen
Schoolraad
De behoefte aan een schoolnabije geleding ontstond door het
wegvallen van het sectiebestuur en er werd een schoolraad
(afgekort SR) gevormd.
Die overlegt op hoofdlijnen met de directie over het
financile,
personele,
organisatorische,
onderwijskundige
beleid van de
school en mag
daarover een
mening vormen.
Er is echter geen
sprake van
bestuursverantwo
ordelijkheid. De
leden van een
schoolraad
worden voor twee jaar gekozen. In de schoolraad kunnen
ouders
zitting hebben maar ook deskundigen van buitenaf.
De schoolraad bestaat uit: Susanne van Kroonenburg, ,
Maureen
Vacchi, Susanne Bierens, Ilse Vandepoel, namens de
oudervereniging (nog onbekend), namens de
medezeggenschapsraad, (nog onbekend).
Medezeggenschapsraad / gemeenschappelijke
medezeggenschapsraad
Aan de school is een medezeggenschapsraad (afgekort MR)
verbonden. Deze raad is het overlegorgaan tussen ouders,
teamleden, directie en schoolbestuur.
Met de wet en het mr-reglement als leidraad kunnen diverse
geledingen hun invloed uitoefenen op het beleid van de
school.
Het is duidelijk dat ouders en teamleden baat hebben bij een
goed
functionerende medezeggenschapsraad. Dit kan alleen maar als
de leden op de hoogte blijven van wat er leeft bij ouders en
team.
De vergaderingen zijn openbaar, dus voor iedereen
toegankelijk.
Tenzij het van tevoren anders is aangegeven.
De vergaderdata worden door middel van de maandbrief bekend
gemaakt. Agenda en notulen hangen op het prikbord in de gang
en zijn desgewenst verkrijgbaar bij de secretaris. Ook staan ze
op
de website. Opmerkingen of zaken die u van belang vindt, kunt
u
altijd aan de leden kenbaar maken. Zij kunnen u tevens
informatie verstrekken over de MR.
-
schoolgids 2012 - 2013
36
Per 1 augustus 2011 is er een nieuwe gemeenschappelijke
medezeggenschapsraad (afgekort GMR) is tot stand gekomen..
De
medezeggenschapsraden hebben bepaalde advies- en
instemming-bevoegdheden overgedragen aan de
gemeenschappelijke raad. De GMR behandelt uitsluitend zaken
die
van belang zijn voor de betrokken scholen.
De personeelsgeleding wordt gevormd door Ineke Maandonks en
Manon Kessels.
De oudergeleding wordt gevormd door:
Tamara Maas, Dijk 38,5521 AZ, Eersel,
tel. 51 91 80. Irmgard Berende, Wolverstraat 28 A, 5525 AS
Duizel, Tel. 51 90 64.
Oudervereniging
De oudervereniging (afgekort OV) is een vertegenwoordiging
van
alle ouders van kinderen die op onze school zitten.
De oudervereniging ondersteunt de leerkrachten bij
schoolactiviteiten bijv. het versieren van de school en
organiseert
zelf bepaalde activiteiten bijv. een jaarvergadering.
Een andere taak van de oudervereniging is dat ze andere
ouders
informeert over de gang van zaken op school.
Het is belangrijk dat er een goede samenwerking maar ook
afstemming is tussen de verschillende geledingen.
Daarom worden oudervereniging-vergaderingen bezocht door
afgevaardigden van de MR, SR-leden en teamleden.
Wij zijn verheugd te constateren dat in de meeste gevallen
vele
ouders bereid zijn om ons te ondersteunen.
Samenstelling oudervereniging
Voorzitter: (nog onbekend), secretaris: (nog onbekend),
penningmeester:
Annemieke Fleerakkers.
Leden: Anchel van der
Aalst, Jaimy Kox, Merel
Dierks, Mirjam Oomen,
Agnes Willems, Janneke
Cox.
Aan iedere groep is een
klassenouder verbonden.
Deze is zowel voor de
groepsleerkracht als voor
de ouders een
aanspreekpunt. Een klassenouder geeft ondersteuning aan de
leerkracht bij de organisatie van groepsactiviteiten.
-
schoolgids 2012 - 2013
37
De oudervereniging vergadert iedere 2e dinsdag van de maand
om
20.15 uur op school. De agendas en verslagen treft u aan op
de
website geplaatst.
In een vergadering komen o.a. de komende gebeurtenissen aan
de orde. Ook wordt er gekeken in hoeverre de oudervereniging
bij
de organisatie en assistentie van de activiteiten betrokken
kan
worden. Tevens wordt er gesproken over methodes en
regelingen;
meer algemeen: het leef- en leerklimaat op school.
En maal per jaar
houdt de
oudervereniging een
jaarvergadering.
De oudervereniging is
aangesloten bij het
Nederlands Katholieke
Oudervereniging
(afgekort NKO). Deze
informeert en
adviseert de
oudervereniging.
Ouderbijdrage
De oudervereniging kent een vrijwillige ouderbijdrage van
25,00
per jaar per kind. Oudervereniging draagt zorg voor de inning
van
de bijdrage.
Aangezien het een vrijwillige bijdrage betreft, kan en wil
de
oudervereniging u niet verplichten tot voldoen van de
ouderbijdrage. Echter, de oudervereniging kan besluiten om
een
leerling van wie de ouders de bijdrage niet voldaan hebben, uit
te
sluiten van de activiteit die geheel betaald wordt uit de
ouderbijdrage.
De ouderbijdrage wordt gebruikt voor het betalen van
activiteiten
die niet bekostigd worden vanuit de overheid zoals bijv. de
sportdag, Sint Nicolaasfeest, Carnaval, Kerstviering, het
milieuproject en de projecten kunstzinnige vorming.
Een deel wordt gereserveerd om bijzondere uitgaven voor de
basisschool te kunnen betalen. Een ander deel van het geld
is
bestemd voor het schoolreisje dat elke twee jaar
plaatsvindt.
School en oudervereniging brengen jaarlijks verslag uit over
de
besteding van de ouderbijdrage.
Voor het betalen van de ouderbijdrage krijgt u aan het begin
van
het schooljaar een schriftelijk verzoek van de basisschool.
Ouders die niet de ouderbijdrage kunnen betalen, mogen een
beroep doen op de wet Bijzondere Bijstand.
Daarnaast kunnen ouders een beroep doen op Stichting
Leergeld.
Deze stichting ondersteunt ouders door bijvoorbeeld
gymschoenen
-
schoolgids 2012 - 2013
38
te kopen of een abonnement te betalen. Ouders moeten dan wel
een inkomenstoets ondergaan.
De contactgegevens van stichting Leergeld zijn achterin
opgenomen.
Overblijven
Nummern is verantwoordelijk voor de organisatie van het
overblijven. Ouders kunnen hiervoor een vast abonnement
nemen
of een keuze maken uit de verschillende strippenkaarten.
Er is aanvullende informatie beschikbaar op de website van
Nummern: www.nummereen.com en er is een brochure.
Sponsoring
Op school wordt geen gebruik gemaakt van structurele
sponsoring
via bedrijven of instellingen. Incidenteel doet de
oudervereniging
of een werkgroep een beroep op de vrijgevigheid van bepaalde
ondernemingen en/of winkeliers. Dit echter zonder dat de
school
hiervoor een tegenprestatie dient te leveren in de vorm van
reclame, uitdelen van folders, werven van deelnemers, etc.
Verjaardagen
Als uw kind jarig is mag het op school trakteren. Wilt u de
traktatie klein en gezond houden?! Denkt u aan tandbederf!
Een traktatie bestaat liever niet uit snoep. De ouders van
groep
1/2a en 1/2b mogen de verjaardag van hun kind tot kwart over
9
mee komen vieren. De kinderen van deze groepen mogen ook bij
de verjaardagen van de ouders of grootouders een zelfgemaakt
werkstuk maken. Stelt u de betreffende leerkracht wel tijdig op
de
hoogte.
We merken dat ouders
tijdens de aanwezigheid bij
de verjaardag van hun kind
in de kleutergroepen graag
een videoopname maken.
We onderschrijven het
aangename hiervan maar
toch hebben we besloten
om GEEN TOESTEMMING te
verlenen voor het maken
van videoopname. Dit
omdat we ons als school
verantwoordelijk zijn
omtrent privacy van en
gebeurtenissen met
kinderen. Er kan zich tijdens
een verjaardagspartijtje
altijd iets onaangenaams voordoen tussen kinderen. Er zijn
ook
-
schoolgids 2012 - 2013
39
kinderen die ander (bijvoorbeeld negatief) gedrag gaan
aannemen
in de wetenschap dat er ouders aanwezig zijn en dat ze een
videoopname maken. We beseffen dat dit gelukkig sporadisch
zal
zijn maar toch hechten we in deze situatie meer aan het
belang
van kinderen dan aan het mogen maken van een videoopname.
Dit geldt natuurlijk ook voor het maken van een opname met
het
fototoestel. We hopen dat u begrip heeft voor ons standpunt.
Tegen het maken van fotos hebben we geen enkel bezwaar. En
dat is zeker ook leuk
voor later!
Als een leerkracht
jarig is, vieren we dit
in de klas. We
vinden het leuk als
de kinderen zelf iets
maken, als ze iets
aan de juffrouw of
meester willen
geven.
Fruit eten/ drinken
De kinderen mogen drinken (in een beker) en/of fruit
meebrengen. Het is wenselijk dit te voorzien van een naam.
's Morgens rond tien uur kunnen de kleuters dit eten. De
andere
kinderen hebben daar tijd voor in de ochtendpauze.
Vervoer bij uitstapjes
Ouders worden regelmatig gevraagd voor het vervoer van
kinderen bij excursies of uitstapjes. Wat het aantal kinderen
en
het plaatsnemen van kinderen in de auto betreft geeft de
ANWB
het volgende aan: Kinderen kleiner dan 1,35 meter moeten in
een goedgekeurd en passend kinderzitje zitten. Goedgekeurd
zijn
zitjes met labels ECE R44/03 en R44/04. Passend is: geschikt
voor
lengte en gewicht van het kind.
Kinderen die langer zijn dan 1,35 meter moeten, net als
volwassenen, altijd in de gordel. Of ze voorin zitten of
achterin.
Een driepuntsgordel mag niet meer gebruikt worden als een
heupgordel.
Bij activiteiten die namens de school ondernomen worden geldt
de
schoolongevallenverzekering.
Ook de ouders die betrokken zijn bij de organisatie zijn
verzekerd.
Vergoeding autogebruik
In overleg met de oudervereniging is besloten om een
tegemoetkoming te geven van de gemaakte kilometers voor
-
schoolgids 2012 - 2013
40
school met de eigen auto. We waarderen het immers zeer als
ouders hun beschikbare tijd willen inzetten om een activiteit
door
school te ondersteunen. Het betreft hierbij het gebruik van
een
auto voor een schoolactiviteit (begeleiding excursie ed.) bij
een
afstand van meer dan 20 kilometer. Dit om de administratie
bij
kleine bedragen (minder dan 2,50) te beperken. De
tegemoetkoming betreft de vergoeding van de benzine van 0,19
per kilometer (belastingmaatstaf).
Om gebruik te kunnen maken van de vergoeding wordt een
formulier uitgereikt na de excursie. Mocht dit per ongeluk
vergeten worden, gelieve de leerkracht daar dan even attent op
te
maken.
Wettelijke aansprakelijkheid /
schoolongevallenverzekering
Het schoolbestuur heeft het personeel en de vrijwilligers
(geldt
voor helpende ouders en de overblijfouders) WA verzekerd
tegen
schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Indien uw
kind schade heeft opgelopen tijdens een schoolactiviteit en
u
meent de school daarvoor aansprakelijk te kunnen stellen,
dan
kunt u contact opnemen met de directeur. Wij attenderen U in
dit
verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot
misverstand. Ten eerste is de school alleen aansprakelijk
wanneer
er sprake is van een verwijtbare fout. Het is dus mogelijk dat
er
schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige
onrechtmatigheid van de school. Een voorbeeld daarvan is
schade
aan een bril tijdens de gymnastiekles: die schade valt niet
onder
de aansprakelijkheidsverzeke-ring en wordt niet door de
school
vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor
schade
door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of hun
ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en
laten.
Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere
door
school georganiseerde activiteiten schade veroorzaakt, is daar
dus
in de eerste plaats zelf
(of de ouders)
verantwoordelijk voor.
Het is dus van belang
dat ouders/verzorgers
zelf een particuliere
aansprakelijkheidsverz
ekering afsluiten.
Verkeersbrigadiers
Een aantal actieve
ouders en leerlingen
van groep acht maken het mogelijk dat uw kind veilig kan
oversteken. Zij worden voor deze taak genstrueerd en zijn
tijdens
het brigadieren verzekerd. Vanaf een kwartier voor schooltijd
en
meteen na schooltijd helpen de brigadiers bij het oversteken.
Dit
-
schoolgids 2012 - 2013
41
gebeurt alle schooltijden Als de deelname van ouders groot
is,
hoeft brigadieren voor niemand een belasting te zijn.
Ivanka Luijten is cordinatrice van de verkeersbrigadiers, tel.
51
26 64.
De gemeente heeft op
ons nadrukkelijk
verzoek extra borden
geplaatst om
verkeersdeelnemers
attent te maken op de
aanwezigheid van
verkeersbrigadiers.
Hiermee hopen we de
verkeersveiligheid
rondom de school te vergroten. We willen echter vermelden
dat
de verantwoordelijkheid omtrent het eigen, correct
verkeersgedrag natuurlijk bij u als ouder n uw kind ligt.
Wel
verzoeken wij u dringend om de aanwijzingen van de
verkeersbrigadiers op te volgen. U heeft een voorbeeldfunctie
niet
alleen voor uw kind maar ook ten aanzien van alle andere
kinderen. Daarnaast is het van belang om autos op een
correcte
wijze te parkeren zodat voetgangers geen onnodig risico
lopen
(bijv. op de weg moeten lopen omdat auto op stoep geparkeerd
is).
Stuurt u uw kinderen in verband met de veiligheid alstublieft
niet
te vroeg naar school.
Als de kinderen te vaak wat te laat komen, is het verstandig
om
ze zelf naar school te brengen. Door hun gehaastheid letten
ze
vaak niet op het verkeer en de brigadiers kunnen weg zijn.
In hun enthousiasme willen kinderen na schooltijd nog wel
eens
op de speelplaats blijven. Met name in een periode van rages
als
bij voetbalkaartjes verzamelen, knikkeren, etc. Op zich hebben
we
daar geen bezwaar tegen want er is niets beters dan dat
kinderen
met elkaar kunnen spelen in een veilige omgeving. Een gegeven
is
wel dat de verkeersbrigadiers na tien minuten weg zijn als
hun
taak er op zit. Dat betekent ook dat de kinderen zelfstandig
het
Smitseind over moeten steken met alle gevaren van dien. Als
u
vindt dat uw kind gebruik moet maken van de
verkeersbrigadiers,
dient u hem duidelijk te maken direct na schooltijd de straat
over
te steken en niet op het schoolplein te blijven spelen.
Voor alle duidelijkheid: de verkeersbrigadiers en de school
zijn
niet verantwoordelijk als uw kind geen gebruik maakt van de
verkeersbrigadiers omdat hij/zij te lang op de speelplaats
blijft.
Openstelling speelplaats
Vaak willen kinderen nog even blijven spelen na schooltijd.
Ze
willen nog even tafeltennissen of met de bal spelen. De
leerkrachten hebben afgesproken dat ze de kinderen willen
laten
-
schoolgids 2012 - 2013
42
genieten van deze mogelijkheid na schooltijd totdat de
laatste
leerkracht met de fiets naar huis gaat, want deze sluit dan
de
poort. In de praktijk is dat meestal rond vijf uur. Dit betekent
wel
dat de ouders zelf met hun kind(eren) af moeten spreken dat
zij
later naar huis komen en dat ze goed moeten uitkijken bij
het
oversteken omdat er geen verkeersbrigadiers meer zijn.
Met de fiets naar school?
Omdat de fietsenstalling beperkt is en we geen mogelijkheden
hebben om die uit te breiden, hebben we een zgn. fietsbeleid
vastgesteld. Kinderen mogen met de fiets komen als zij meer
dan
6 minuten moeten lopen. Ter illustratie: vanaf de school naar
de
Tramhalte, vanaf de school naar t kapelletje, vanaf de
school
naar de Meer, vanaf de school naar de uiterste hoek van de
Sint
Janstraat is minder dan 6 minuten lopen.
Ontruiming bij calamiteiten
Elk jaar worden diverse aanpassingen en faciliteiten
gecontroleerd
om de veiligheid van uw kind te waarborgen en te verhogen
door
bijv. vluchtwegaanduiding, noodverlichting, brandblussers,
opslag
van gevaarlijke stoffen, etc.
Toch moeten de gebruikers van het gebouw wel op de hoogte
worden gebracht hoe te handelen bij eventuele calamiteiten.
Daarvoor is een ontruimingsplan samengesteld en om dit plan
te
toetsen aan de praktijk worden er elk schooljaar drie
oefeningen
gehouden waarbij brand gesimuleerd wordt. Alleen de eerste
keer
zijn alle kinderen en leerkrachten op de hoogte van de datum
en
tijdstip van de zogenaamde brand. Voordat het
ontruimingssignaal
daadwerkelijk
gegeven wordt,
kan er in alle
klassen
besproken
worden wat ook
weer de
bedoeling maar
zeker ook het
nut van deze
oefening is. De
resterende
oefeningen worden door de directie gepland.
Iedere oefening wordt in de daaropvolgende teamvergadering
gevalueerd. Het kan zijn dat u als ouder te maken krijgt met
een
oefensituatie of zelfs een echte brand. Bijvoorbeeld als u uw
kind
tot in de klas brengt of als u hulpouder bent. Om u enigszins
te
informeren volgt hieronder kort wat er in zon situatie van u
verwacht wordt.
-
schoolgids 2012 - 2013
43
Als u een (begin van een) brand of een ander gevaar bemerkt,
dient u dit direct te melden aan een leerkracht, concirge of
directielid. Die licht de bedrijfshulpverlener in. In bijna
alle
gevallen zal die als ontruimingsleider optreden. Het is van
groot
belang dat u zijn opdrachten uitvoert. Handelen naar eigen
inzicht
kan in een dergelijke situatie grote gevolgen hebben. Daarom
het
dringende advies: luister naar de ontruimingsleider en verlaat
het
gebouw zo snel mogelijk, zonder daarbij in paniek te raken of
te
veroorzaken!
Petten / haarbanden
Het dragen van petten in de klas is
niet toegestaan. De leerling is zelf
verantwoordelijk om die goed op te
bergen. Meisjes dragen soms
haarbanden. Die zijn gewoon
toegestaan zonder enige beperking.
Mobiele telefoons
We zijn ook van mening dat kinderen
geen mobiele telefoons bij zich
hoeven te hebben. De school heeft voldoende telefoons om te
telefoneren. Als een kind gebeld moet worden dan kan gebruik
worden gemaakt van de telefoon van school. Gezien de
technische
mogelijkheden van mobiele telefoons kunnen die de
privacysfeer
aantasten.
Bibliotheek
Regelmatig maken de leraren gebruik van de diensten van
bibliotheek De Kempen, vestiging Eersel.
We doen vaak mee aan activiteiten die deze instelling
organiseert,
zoals de Rode draad of de voorleeswedstrijd.
Omdat we lezen en leesontwikkeling erg belangrijk vinden
adviseren we U om lid te worden. Kinderen kunnen een gratis
abonnement krijgen bij de bibliotheek.
In de school is een servicepunt van de bibliotheek ingericht
voor
kinderen van 4 tot 12 jaar. Een vrijwilliger helpt de kinderen
bij
het uitlenen van de boeken. Onder schooltijd tot 12.30 uur
kunnen de kinderen elke week op woensdag boeken lenen.
Jeugdbladen
Kinderen kunnen zich abonneren op diverse jeugdbladen van
Bobo
(groep 1) tot National Geographic (groep 8).
-
schoolgids 2012 - 2013
44
De inschrijfformulieren liggen aan het begin van het schooljaar
in
de gang op een tafel in het portaal van de ingang bij groep 8.
Aan
de jongere kinderen worden de inschrijfformulieren
uitgedeeld.
Juffrouw Nicolle Jansen cordineert dit namens het team. De
school doet hiermee geen uitspraak over de kwaliteit van de
jeugdbladen, maar wil in dit verband service verlenen aan de
ouders.
Uitgeverijen geven steeds meer software uit en verspreiden
hierover promotiemateriaal. Ook dat ligt op de tafel.
Gevonden voorwerpen
Het gebeurt regelmatig, dat kinderen kledingstukken of
andere
voorwerpen op school of in de gymzaal achterlaten. Deze
gevonden voorwerpen worden bewaard in een doos in het
portaal
bij de ingang bij groep 8. Hierin blijven ze een week
liggen.
Vervolgens worden deze spullen door de concirge opgeruimd. U
kunt met hem contact opnemen als u wat mist. Het is zeer
verstandig om waardevolle spullen van naam te voorzien zodat
het terugbezorgen sneller plaats kan vinden.
Logopedie op school
De logopedie op onze school is beperkt tot preventieve
logopedie
voor groep 2.
Door het vroegtijdig opsporen van stoornissen op het gebied
van
spraak, taal, stem en/of gehoor wordt getracht om stoornissen
te
voorkomen. Door een Naast kortdurende begeleiding van het
kind
wordt er ook voorlichting aan ouders gegeven.
Jaarlijks worden alle kleuters van groep 2 gescreend.
Bij geconstateerde logopedische afwijkingen of
onregelmatigheden
worden de ouders opgeroepen. Bij geringe problematiek wordt
aan de ouders
advies en/of
instructie
gegeven.
Bij ernstige
problematiek
zal verwezen
worden naar
een
logopediste.
Het lijkt ons
zinvol om de adviezen van de logopedist op te volgen.
-
schoolgids 2012 - 2013
45
GGD Brabant Zuidoost
Onze jeugd verdient alle kansen voor een gezonde en veilige
ontwikkeling. Onze school werkt samen met de GGD Brabant
Zuidoost, team Jeugdgezondheidszorg. Dit team bestaat uit
een
jeugdarts, de jeugdverpleegkundige, assistente, logopedist.
Aandacht wordt besteed aan de lichamelijke, psychische en
sociale ontwikkeling van uw kind. Afhankelijk van de leeftijd
en
ontwikkelingsfase ligt de nadruk steeds op andere
gezondheidsaspecten, zoals groei, motoriek, leefstijl, spraak
en
taal, maar ook schoolverzuim en
gedrag.
Onderzoeksprogramma
Gedurende de basisschoolperiode
komt uw kind minimaal twee keer
in contact met medewerkers van
het team.
In groep 2 worden alle leerlingen
gemeten op lengte en gewicht. De
ouders moeten hiervoor
toestemming geven.
Daarnaast worden leerlingen met
risico of problemen gezien door de logopedist.
De jeugdverpleegkundige bespreekt of er leerlingen zijn die
de
school wil aanmelden voor een onderzoek. Vanzelfsprekend
krijgen ouders een brief met de mogelijkheid hun kind aan te
melden voor onderzoek als zij zich zorgen maken. Indien
ouders
of school een onderzoek aanvragen, wordt de leerling gezien
door
een arts.
Leerlingen groep 7:
- De jeugdverpleegkundige bespreekt of er leerlingen zijn die
de
school wil aanmelden voor onderzoek.
- Alle ouders krijgen een brief met de mogelijkheid hun kind
aan
te melden voor onderzoek als zij zich zorgen maken.
- Wanneer ouders of school een onderzoek aanvragen, wordt de
leerling gezien door een verpleegkundige.
Ook buiten deze onderzoeksmomenten kunnen de school en/of
ouders altijd contact opnemen met de jeugdgezondheidszorg
als
er vragen zijn over een leerling. Naar aanleiding van een
eerder
gezondheidsonderzoek van de GGD of de consultatiebureauarts
kan een kind extra worden opgeroepen.
De GGD verzorgt nog diverse andere werkzaamheden zoals:
- de inenting bij 9jarigen (DTP/BMR). Kinderen krijgen in
het
kalenderjaar dat ze 9 jaar worden hiervoor een oproep;
- de advisering aan scholen over hygine en veiligheid van de
school;
- de ondersteuning van school bij bestrijding van hoofdluis.
-
schoolgids 2012 - 2013
46
Als u nog vragen heeft aan de jeugdarts,
jeugdverpleegkundige,
jeugdartsassistente of logopediste, neemt u dan gerust contact
op
met de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD.
Hoofdluis
Op school vindt er regelmatig hoofdluiscontrole plaats.
Enkele
ouders zijn door de GGD genstrueerd en controleren de
kinderen