School-home cooperation and activating parent resources – methods and materials Barbara Noel Day

Indsæt hjælpelinjer til placering af objekter

1. Højre klik udenfor slidet og vælg ’Gitter og hjælpelinjer’

2. Sæt kryds ved ’Vis tegne- hjælpelinjer på skærmen’

3. Vælg ’OK’

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Indsæt nyt ikon 1. Højre klik på ikonet

2. Vælg Skift billede 3. Vælg det nye ikon

4. Tryk Indsæt 5. Højre klik og vælg Nulstil hvis

pladsholderen forandrer sig

Generer titlen til alle slides 1. Vælg ’Indsæt’ i topmenuen

2. Vælg ’Sidehoved og Sidefod’ 3. Skriv titel på præsentation

ind i tekstfeltet 4. Tryk ’Anvend på alle’

Bring ideas to life VIA University College

School-home cooperation and activating parent ressources 2: Methods and materials

Reykjavik September 12th 2014

Barbara Day [email protected]

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet

How to involve parents and their ressources

2

– Examples from Denmark

– Examples from Canada

– Materials from FREPA

– ”My Multicultural Self”

– Getting to know the parents’ ”Funds of Knowledge”

”Koglefolket” – many languages in play

Biliteracy i børnehaven

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet

Dual language books

6

– Commercial

– Student created (Canadian experiences: Chow & Cummins 2003)

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet

Dual language books

7

Titel på præsentationen

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet

Additional benifits (Thornwood School)

8

Titel på præsentationen

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet

Examples og dual language books

9

– http://schools.peelschools.org/1363/DualLanguage/Pages/default.aspx

– http://www.thornwoodps.ca/dual/index.htm

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet

Other examples Dual language storytelling

10

Half-day session – 4 stations…. 4 groups of students – Storytelling in Cantonese and English (teacher) + Arabic /English (parents) – Visual displays (animals)

Experiences: Cantonese-speaking students thrilled to hear their L1- that their language heard by teachers and peers (status) Students showed curiosity toward other languages – asked for equivalents of English words in the other lang. Parents and teachers worked together in partnership to organize

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet

Other examples

11

– Mathamatics

activity

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet 12

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet

http://carap.ecml.at/Teachingmaterials/DB/tabid/2700/language/en-GB/Default.aspx

http://parents.ecml.at/en-us/Resources

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet 14

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet

My Multicultural Self Activity for school class Objectives

– Students will identify at least 5 facets of their multicultural selves

– Students will reflect on how any one identity facet shapes the way they view the world

– Students will understand the many reasons that miscommunication can occur

Framework

– Before we can develop cultural knowledge and awareness about others → we must first uncover and examine personal, social, and cultural identities.

– Guided self-reflection allows us to better understand how social group memberships inform who we are.

– This exercise is an important vehicle in any peer conflict mediation program to help students embrace the concept of being culturally responsive and culturally sensitive.

Teaching for Tolerance www.tolerance.org/lesson/my-cultural-self

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet

My Multicultural Self (2)

16

Introduction

What is culture?

– It is a shared system of meanings, beliefs, values and behaviors through which we interpret our experiences.

– Culture is learned, collective and changes over time.

– Culture is generally understood to be ”what we know that everyone like us knows”.

The exercise explores the roots of cultural learning by naming aspects of identity important to each individual.

It highlights the multiple dimensions of our identities and addresses the importance of self-identification.

Teaching for Tolerance www.tolerance.org/lesson/my-cultural-self

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet

My multicultural self (3)

17

Steps

1. Teacher example

2. Students fill out the hand-out

– Then form pairs and talk about what is important for them

– Pairs introduce one another to the class

3. Students reflect on how each individual identity colors and shapes the way they view and interact with the world.

– Then discuss in groups:

– How would you feel if someone ignored one of your multicultural identity bubbles?

– Can you see how ignoring one of your identity bubbles could cause miscommunication?

– Etc.

4. Our identities are NOT static. We are shaped and reshaped by what goes on around us and our identities constantly change as well. Give examples:

– A parent dies and this reshapes the way we see the world

– We fall in love and this …

– We fall out of love …

– Etc.

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet

My multicultural self (4) In groups:

18

Discuss the activity together

1. How would you present yourself, if you were the teacher?

2. Do you think this activity would be good for classes that you know?

3. Do you think the activity should be modified (changed) to be useful for classes you know? If so, how?

4. How could this activity benefit all students – both bilingual and monolingual?

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet

Getting to know the parents’ ”Funds of Knowledge”

19

Home visits – dialogue with parents

Look at the questions and discuss with the group:

1. Would these questions give the teacher insight into to parents’ ressources?

2. Are there questions that you do not think would be appropriate to ask?

3. Are there other questions that you think would be better to ask?

4. How could you help teachers visit and talk with families?

5. How could the teachers use the insight they gain to make their teaching more pluralingual and/or intercultural?

Vælg layout/design 1. Højre klik udenfor dit slide

2. Vælg et passende layout fra “drop ned” menuen

Når du laver et nyt slide kan du vælge layout direkt under knappen ‘Nyt dias’

Skift baggrundsfarve 1. Klik udenfor diaset, vælg

Formater baggrund

2. Vælg ‘Massiv udfyldning’ og vælg farve fra VIAs farvepalette

Den lyse grå baggrundsfarve

er highlightet

References & materials

Chow, P. & Cummins, J. 2003): Valuing Multilingual and Multicultural Approaches to Learning. In Schecter, S.R. & Cummins, J. (ed.) : Multilingual Education in Practice. Using Diversity as a Resource. New Hampshire: Heinemann.

FREPA (Framework of reference for pluralistic approaches): http://carap.ecml.at/CARAP/tabid/2332/language/en-GB/Default.aspx

González, N., Moll, L.C. & Amanti, C. (red.) (2005): Funds of Knowledge. Theorizing Practices in Households, Communities and Classrooms. Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

Thornwood School: http://www.thornwoodps.ca/dual/index.htm