SCE3103_Meneroka_Bahan

7/28/2019 SCE3103_Meneroka_Bahan

1/54

MODUL SAINS

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)

MOD PENDIDIKAN JARAK JAUH

SCE 3103

MENEROKA BAHAN

INSTITUT PENDIDIKAN GURUKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

ARAS 1, ENTERPRISE BUILDING 3,BLOK 2200, PERSIARAN APEC,CYBER 6, 63000 CYBERJAYA

Berkuat kuasa pada Jun 2011

IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN


2/54

i

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arahmemperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruhdan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang danharmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmaniberdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usahaini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmupengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia,bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraandiri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dankemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara.

Falsafah Pendidikan Guru

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dansaintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjungwarisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu,

dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu,demokratik, progresif, dan berdisiplin.

Cetakan J un 2011Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak cipta terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang tidakada kepentingan komersial, tidak dibenarkan sesiapamengeluarkan atau mengulang mana-mana bahagian artikel,ilustrasi dan kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dandengan apa-apa cara pun, sama ada secara elektronik, fotokopi,mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulisdaripada Rektor Institut Pendidikan Guru, Kementerian PelajaranMalaysia.


3/54

ii

Cetakan J un 2011Institut Pendidikan GuruKementerian Pelajaran Malaysia

MODUL PEMBELAJARAN INI DIEDARKAN UNTUK KEGUNAANPELAJAR-PELAJAR YANG BERDAFTAR DENGAN INSTITUTPENDIDIKAN GURU, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAGIMENGIKUTI PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG) IJAZAH

SARJANA MUDA PERGURUAN.

MODUL PEMBELAJARAN INI HANYA DIGUNAKAN SEBAGAI BAHANPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAGI PROGRAM-PROGRAMTERSEBUT.


4/54

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Falsafah Pendidikan Gurui

Panduan Pelajar vi

Pengenalanviii

Tajuk Pembelajaran

Tajuk 1 Bahan semula jadi dan bahan buatan

1.0 Sipnosis

1.1 Hasil Pembelajaran

1.2 Kerangka Tajuk

Isi Kandungan

Tajuk 13 Bahan-bahan Asli Getah

Sinopsis

Hasil Pembelajaran

Kerangka Tajuk

Isi Kandungan

Tajuk 14 Polimer Semula jadi- Sutera, kapas dan

benang bulu

Sipnosis

Hasil Pembelajaran

Kerangka Tajuk

Isi Kandungan

Tajuk 15 Bahan Semula jadi Kertas

Sinopsis

Hasil Pembelajaran

Kerangka Tajuk

Isi Kandungan

1

1

1

2

9

9

9

18

18

19

31

32

32

KANDUNGAN MUKA SURAT


5/54

ii

Bibliografi

Panel Penulis Modul

Ikon Modul


6/54

vi

PENGENALAN

Modul pembelajaran ini disediakan untuk membantu anda menguruskan

pembelajaran anda agar anda boleh belajar dengan lebih berkesan. Anda mungkinkembali semula untuk belajar secara formal selepas beberapa tahunmeninggalkannya. Anda juga mungkin tidak biasa dengan mod pembelajaran arahkendiri ini. Modul pembelajaran ini memberi peluang kepada anda untukmenguruskan corak pembelajaran, sumber-sumber pembelajaran, dan masa anda.

PEMBELAJARAN ARAH KENDIRI

Pembelajaran arah kendiri memerlukan anda membuat keputusan tentangpembelajaran anda. Anda perlu memahami corak dan gaya pembelajaran anda.Adalah lebih berkesan jika anda menentukan sasaran pembelajaran kendiri dan araspencapaian anda. Dengan cara begini anda akan dapat melalui kursus ini denganmudah. Memohon bantuan apabila diperlukan hendaklah dipertimbangkan sebagaipeluang baru untuk pembelajaran dan ia bukannya tanda kelemahan diri.

SASARAN KURSUS

Pelajar Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian yang mendaftar dengan InstitutPendidikan Guru, Kementerian Pelajaran Malaysia (IPG KPM) di bawah ProgramPensiswazahan Guru (PPG).

JAM PEMBELAJARAN PELAJAR (JPP)

Berdasarkan standard IPG KPM yang memerlukan pelajar mengumpulkan 40 jampembelajaran bagi setiap jam kredit. Anggaran peruntukan jam pembelajaran adalahseperti dalam Jadual 1:

PANDUAN PELAJAR


7/54

vii

* Latihan amali akan dijalankan pada hari Ahad atau melalui kursus intensif.

SUSUNAN TAJUK MODUL

Modul ini ditulis dalam susunan tajuk. J angka masa untuk melalui sesuatu tajukbergantung kepada gaya pembelajaran dan sasaran pembelajaran kendiri anda.Latihan-latihan disediakan dalam setiap tajuk untuk membantu anda mengingatsemula apa yang anda telah pelajari atau membuatkan anda memikirkan tentangapa yang anda telah baca. Ada di antara latihan ini mempunyai cadangan jawapan.Bagi latihan-latihan yang tiada mempunyai cadangan jawapan adalah lebihmembantu jika anda berbincang dengan orang lain seperti rakan anda ataumenyediakan sesuatu nota untuk dibincangkan semasa sesi tutorial. Anda bolehberbincang dengan pensyarah, tutor atau rakan anda melalui email jika terdapat

masalah berhubung dengan modul ini.

IKON

Anda akan mendapati bahawa ikon digunakan untuk menarik perhatian anda agarpada sekali imbas anda akan tahu apa yang harus dibuat.

Aktiviti-aktiviti Pembelajaran

Agihan J am pembelajaran

Mengikut Kredit Kursus

3 Kredit 2 Kredit 1 Kredit

Tanpa

Amali

(3+0)

Ada

Amali

(2+1)

(1+2)

(0+3)

Tanpa

Amali

(2+0)

Ada

Amali

(1+1)

(0+2)

Tanpa

Amali

(1+0)

Ada

Amali

(0+1)

Membaca modul

pembelajaran dan

menyiapkan latihan /

tugasan terarah / amali

70 60 70 62 70 65

Menghadiri kelas interaksi

bersemuka (5 kali)

10 10 5 5 5 5

Latihan Amali* - 10 - 8 - 5

Perbincangan Atas Talian 7 7 5 5 5 5

Kerja Kursus 20 20 20 20 15 15

Ulangkaji 10 10 10 10 5 5

Amali/Peperiksaan 2 2 2 2 2 2

J umlah J am Pembelajaran 120 80 40


8/54

viii

PEPERIKSAAN DAN PENTAKSIRAN

Anda juga diperlukan untuk menduduki peperiksaan bertulis pada akhir kursus.Tarikh dan masa peperiksaan akan diberitahu apabila anda mendaftar. Peperiksaanbertulis ini akan dilaksanakan di tempat yang akan dikenal pasti.

Soalan peperiksaan akan meliputi semua tajuk dalam modul pembelajaran dan jugaperbincangan

Tip untuk membantu anda melalui kursus ini.

1. Cari sudut pembelajaran yang sunyi agar anda boleh meletakkan buku dandiri anda untuk belajar. Buat perkara yang sama apabila anda pergi keperpustakaan.

2. Peruntukkan satu masa setiap hari untuk memulakan dan mengakhiripembelajaran anda. Patuhi waktu yang diperuntukkan itu. Setelah membacamodul ini teruskan membaca buku-buku dan bahan-bahan rujukan lain yangdicadangkan.

3. Luangkan sebanyak masa yang mungkin untuk tugasan tanpa mengirasasaran pembelajaran anda.

4. Semak dan ulangkaji pembacaan anda. Ambil masa untuk memahamipembacaan anda.

5. Rujuk sumber-sumber lain daripada apa yang telah diberikan kepada anda.Teliti maklumat yang diterima.

6. Mulakan dengan sistem fail agar anda tahu di mana anda menyimpan bahan-bahan yang bermakna.

7. Cari kawan yang boleh membantu pembelanjaran anda.


9/54

Pengenalan

Kursus ini memberi pengetahuan tentang penerokaan bahan-bahan. Ia

meneroka tentang bahan-bahan semulajadi dan bahan-bahan buatan manusia,

bahan bakar, bijih dan galian, aloi, sebatian aromatik, alkohol, eter dan amina,

aldehid dan keton, asid karboksilik, ester dan amida, polimer tiruan dan plastik,

perusahaan penyediaan ammonia, asid sulfurik dan asid nitrik, bahan komposit,

sabun dan detergen, getah, polimer semulajadi dan kertas.

Modul ini disediakan untuk melengkapkan pengajaran bersemuka SCE3103

kursus Meneroka Bahan dalam kurikulum Sains Program Pensiswazahan Guru

(PPG). Ia ditulis sebagai modul pembelajaran untuk membimbing anda dalam

kajian anda berdasarkan kepada konsep pembelajaran kendiri. Ia terdiri daripada

empat topik yang meneroka bahan-bahan di sekeliling kita, iaitu:

Bahan semula jadi dan bahan buatan (Topik 1 dalam perjalanan proforma)

Bahan Asli - Getah (Topik 13 dalam perjalanan proforma)

Polimer - Sutera, kapas dan benang bulu(Topik 14 dalam perjalanan proforma)

Bahan Asli - Kertas (Topik 15 dalam perjalanan proforma)

Untuk setiap topik, anda akan memperolehi pengetahuan tentang sifat-sifat dan

penggunaan bahan-bahan serta proses pembuatan. Terdapat juga soalan

reflektif, tugasan dan latihan untuk menilai penguasaan pengetahuan. Adalah

diharapkan melalui modul ini, anda akan dimaklumkan tentang struktur dan

komponen bahan-bahan yang anda gunakan setiap hari. Selain daripada

mengkaji bahan-bahan di dalam modul ini, anda juga digalakkan untuk merujuk

kepada sumber-sumber lain bagi mendapatkan maklumat untuk pemahaman

lanjut.

Selamat belajar!


10/54

Kod & Nama Kursus: SCE 3103 MENEROKA BAHAN

Kandungan modul ini dibahagi kepada __15___ tajuk/topik. Jadual di bawah menjelaskanagihan tajuk-tajuk untuk interaksi bersemuka atau pembelajaran melalui modul.

Interaksi Tajuk/TopikInteraksi

Bersemuka(jam)

Modul(jam)

Jumlahjam ikutproforma

1Bahan Semula jadi Bahan apiBahan semula jadi Bijih dan mineral 2 - 8

2Bahan Buatan - AloiBahan Buatan Sebatian Aromatik

2-

8

3Bahan Buatan Alkohol, eter dan aminaBahan Buatan- Aldehid dan keton

2-

8

4Bahan Buatan Asid Karboksilik, eter dan

amidaBahan Buatan - Plastik

2-

8

5

Bahan Buatan Amonia, Asid Sulfurik danAsid NitrikBahan Buatan Bahan KompositBahan Buatan Sabun dan Detergen

2-

12

1Bahan Bahan Semula jadi dan bahanBuatan

- 4 4

2 Bahan Semula jadi - Getah - 4 4

3Bahan Semula jadi Sutera, Kapas danBenang Bulu

- 4 4

4 Bahan Semula jadi - Kertas - 4 4

J umlah 10 16 60

AGIHAN TAJUK


11/54

(SCE 3103 MENEROKA BAHAN)

1

TOPIK 1 BAHAN SEMULA JADI DAN BAHAN BUATAN

SINOPSIS

Sesetengah bahan terjadi secara semula jadi, contohnya kayu, getah, batu,

kapas, sutera dan benang manakala yang lain dihasilkan oleh manusia dari

bahan semula jadi contohnya kaca, plastik dan seramik. Bahan-bahan ini

mempunyai sifat-sifat yang berbeza dan sifatnya akan menentukan

penggunaannya. Dalam topik ini, anda akan diperkenalkan kepada bahan

semula jadi dan bahan buatan serta kegunaannya. Anda juga akan

membandingkan sifat-sifatnya dan mengaitkan penggunaannya dalam

kehidupan seharian.

HASIL PEMBELAJARAN

1. Mengenal pasti bahan semula jadi dan bahan buatan

2. Menyatakan sifat-sifat bahan semula jadi

3. Menyatakan sifat-sifat bahan buatan

4. Membanding dan membezakan sifat-sifat bahan semula jadi dan

bahan buatan

5. Menjelaskan kegunaan bahan semula jadi dan bahan buatan

6. Menghubungkaitkan kegunaan bahan dengan sifatnya dalam kehidupanseharian


12/54


2

KERANGKA TAJUK-TAJUK

Rajah 1.1 Kerangka Tajuk-Tajuk

ISI KANDUNGAN

1.1 Bahan Semula jadi

Bahan semula jadi adalah bahan yang dihasilkan secara proses semula

jadi. Sumber-sumber utama bagi bahan semula jadi adalah tumbuhan, haiwan

atau tanah. Mineral dan logam yang dapat diekstrak juga dianggap sebagai

bahan semula jadi.

Sebahagian daripada sifat-sifat bahan semula jadi adalah seperti berikut:

berharga

tulen dan semula jadi

mudah diurai dan degradasikan

berasal daripada tumbuh-tumbuhan, haiwan atau tanah

Bahan Semula

Jadi Dan BahanBuatan

Sifat-SifatBahan Semula

Jadi

Sifat-SifatBahan Buatan

Banding danbezakanBahan

Semula Jadi DanBahan Buatan

KegunaanBahan SemulaJadi Dan Bahan

Buatan


13/54


3

Rajah 1.2 Bahan Semula jadi(Sumber: http://images.google.com)

Beberapa contoh bahan semula jadi:

Tanah

Getah

Petroleum (Bahan Api)

Bahan-bahan bukan organik (batu)

Rencam (tanah liat, porselin)

Kayu (rotan, buluh, kulit kayu)

Logam (tembaga, gangsa, besi, emas, perak)

Gentian Semula jadi (benang bulu, sutera, kapas, flaks, hem, jut, kapok)

Terdapat banyak kegunaan bahan-bahan semula jadi. Bahan semula jadi

dipilih untuk membuat objek tertentu kerana sifat-sifatnya. Kayu, contohnya

digunakan untuk membuat perabot dan bingkai pintu. Ia digunakan untuk

membuat perabot disebabkan kekerasan, keanjalan dan keliatan.

Kesederhanaan sifat-sifat kayu membolehkan ia dipotong dengan alat keluli

seperti gergaji, pahat dan ketam kayu. Apabila paku atau skru digunakan ke

atas kayu, cengkaman adalah kuat dan kayu biasanya tidak pecah. Oleh

kerana kayu adalah pengalir haba yang sangat lemah, maka ia dapat

membantu untuk memelihara tenaga apabila digunakan dalam bingkai pintu dan

tingkap. Logam pula digunakan untuk membuat struktur dalam bangunan.

Logam merupakan bahan-bahan yang berkilat, keras dan kuat. Petroleum boleh


14/54


4

digunakan dalam pembuatan detergen dan plastik. Gentian semula jadi seperti

kapas, sutera dan benang bulu digunakan secara meluas untuk membuat

pakaian kerana ia kuat, tahan lasak dan mempunyai tekstur yang licin dan

lembut.

Akses Internet (1 jam)

Akses internet untuk mengumpul maklumat mengenai kegunaan bahan-

bahan semulajadi yang lain. Hubungkaitkan kegunaannya dengan sifat-

sifatnya dan bincangkan mengapa bahan-bahan tersebut digunakan untuk

membuat objek.

1.2 Bahan buatan

Bahan buatan adalah bahan yang dibuat melalui proses-proses kimia di

mana bahan-bahan mentah berubah menjadi pelbagai jenis bahan. Adalah

perlu untuk membezakan dengan hati-hati antara bahan dengan bahan

sesuatu objek itu diperbuat. Sebagai contoh: batu adalah bahan semula jadi,

oleh itu batu kerikil di pantai adalah objek semula jadi kerana ia tidak

dibentuk oleh aktiviti manusia. Blok bangunan yang dibuat daripada potongan

batu dan bumbung bangunan adalah objek buatan walaupun kedua-duanya

diperbuat daripada bahan-bahan semula jadi.

Bahan-bahan buatan termasuk aloi, plastik, bahan komposit, bahan

kimia industri, sabun dan detergen.


15/54


5

Rajah 1.3 Bahan Buatan(Sumber: http://google.images.com)

Sifat-sifat bahan buatan adalah seperti berikut:

Tahan Lasak

Ringan

Kukuh

Reka bentuk untuk fleksibiliti

Tidak mengurai dan didegradasikan dengan mudah

Ia biasanya dibuat daripada beberapa bahan semula jadi

Boleh diwujudkan oleh proses fizikal dan kimia

Apabila kita membuat sesuatu objek, kita perlu memilih bahan-bahan

yang mempunyai ciri-ciri yang sesuai. Rajah 1.4 menunjukkan perbandingan

bahan-bahan buatan berdasarkan kepada ciri-cirinya.


16/54


6

BahanBuatan

ContohKomposisi

bahansemula jadi

Ciri-ciri

Aloi

Pewter /Cenderahati 97% timahdan 3%antimoni

Tidak mengakis, berkilat,menarik

Besi kelulitahan karat

74% besi,18% kromium,8% nickel

Tidak karat, keras, kuat

Plastik

getah stirenabutadiena

stirenabutadiena

Boleh dibentuk di bawahhaba dan tekanan yang kuatdan ringan

nilon diamina, asiddikarboksilik

pekat

Murah, kuat dan sangattahan lasak

Bahankomposit

botol yang diperbuatdaripadakapur

pasir(silikondioksida)

Mudah dibuat acuan dandibentuk, telus, takat leburyang rendah

seramik tanah liat(aluminiumoksida, silikondioksida,pasir, felspar)

penebat elektrik dan habayang baik, lengai kepadabahan kimia, keras dankukuh tetapi rapuh

Bahan kimiaperindustrian

Ammonia gas nitrogen

dan hidrogen

tanpa warna,

pedas(pungent) sangat larutdalam air, tidak terbakardalam udara

Asid Sulfurik Sulfur,oksigen, air

asid pekat, tidak meruap,menghakis

Sabun dandetergen

Sabun lemak haiwandan minyaksayuran

agen pembersihan dalamair lembut

Detergen petroleum agen pembersihan dalamair lembut dan keras

Rajah 1.4 Kegunaan bahan-bahan buatan dan sifat-sifatnya


17/54


7

Berfikir (2 jam)

Berdasarkan apa yang anda telah pelajari, bina pengurusan grafikuntuk membanding bezakan antara sifat-sifat bahan semula jadi danbahan buatan.

Perbincangan (2 jam)

Perhatikan gambar-gambar di bawah dengan teliti dan nyatakan bahan-

bahan semula jadi dan bahan-bahan buatan yang diperlukan untuk

membuatnya. Cadangkan bahan-bahan lain yang mungkin boleh digunakan

dan nyatakan sama ada item-item tersebut adalah bahan-bahan semula

jadi atau bahan buatan


18/54


8

Rujukan

http://en.wikipedia.org/wiki/Natural_material(Bahan-bahan semula jadi)

http:// www.creamicindustry.com / CDA / Artikel(Kegunaan seramik)

www.schoolsliason.org.uk/woodgate/materials/materials0.1.htm(Bahan-bahan semula jadi dan bahan buatan)

www.find-health-articles.com/msh-manufactured-materials(Bahan-bahan buatan)


19/54


9

TOPIK 13 BAHAN-BAHAN ASLI - GETAH

SINOPSIS

Terdapat banyak benda di sekeliling anda yang dibuat daripada getah. Dalam

topik ini, anda akan belajar tentang komposisi getah, bagaimana ia diproses,

sifat-sifat getah dan kegunaannya dalam kehidupan seharian kita.

HASIL PEMBELAJARAN

1. Menyatakan komposisi getah

2. Menerangkan pemprosesan getah

3. Menyatakan sifat-sifat getah

4. Menyatakan kegunaan getah dalam kehidupan harian kita


Rajah 13.1 Kerangka Tajuk-tajuk

ISI KANDUNGAN

Ambil satu gelang getah dan tarik. Apakah yang anda perhatikan? Lepaskan

gelang getah yang ditarik itu. Apakah yang anda perhatikan? Gelang getah

meregang apabila ditarik dan apabila dilepaskan gelang getah kembali kepada


20/54


10

panjang atau bentuk asalnya. Gelang getah dibuat dari getah, yang merupakan

sejenis polimer yang dipanggil elastomer. Sebagai elastomer, gelang getah

berbeza daripada bahan-bahan pepejal yang lain kerana ia boleh diregangkan

lebih daripada empat kali ganda panjang asalnya dan apabila dilepaskan dengan

mudah ia akan kembali ke panjang asal. Sifat ini dikenali sebagai kekenyalan.

Komposisi Getah

Getah Asli ialah polimer tambahan isoprena, C5H8. Nama IUPAC bagi isoprena

ialah 2-metilbut-1,3-diena. Sebagai contoh, getah asli adalah sangat kenyal dan

dibuat dariapda monomer isoprena.

Dalam getah asli, sambungan rantaian adalah pada sebelah yang sama ikatan

dubel. Bentuk ini dinamakan poli-cis-proprena dengan berat molekul 100,000

hingga 1,000,000. Oleh kerana wujudnya ikatan dubel pada karbonkarbon,

putaran tidak mudah berlaku dan orientasi kumpulan-kumpulan pada karbon

adalah tegar. Ini memudahkan produk getah dioksidakan oleh udara, haba dan

pergerakan mekanikal seperti melentur. Getah teroksida mudah retak dan

mudah terkupas.

Poli-isoprena juga boleh dibuatkan secara sintetik, menghasilkan getah asli

sintetik. Getah asli sintetik dihasilkan melalui pempolimeran 2-klorobuta-1,3-

diena.

isoprena

Poli-cis-isoprena (getah)


21/54


11

n CH2=CH-C=CH2 ~(CH2-CH=C-CH2) ~

Cl Cl

2-klorobuta-1,3-diena neoprena

Produk dinamakan sebagai neoprene. Neoprena adalah kurang aktif terhadap

bahan kimia dan digunakan untuk membuat hos petrol dan bekas untuk bahan-

bahan kimia korosif. Satu lagi getah sintetik ialah getah stirena-butadiena (SBR),

kopolimer antara feniletena (30%) dan 1,3-butadiena (70%).

CH2=CH-CH=CH2 + CH2=CH CH2-CH=CH-CH2-CH2-CH

1,3-butadiena feniletena Getah stirena-butadiena

13.1 Pemprosesan Getah

Getah ialah polimer semula jadi yang terbentuk daripada cecair resin atau susu

getah yang diperolehi daripada kulit pokok Hevea brasiliensis. Lateks atau getah

asli diperolehi daripada sap pokok getah liar. Kulit kayu pokok itu ditoreh, iaitu

memotong belahan bentuk V kecil ke dalam kulit, supaya susu getah yang putih

dan melekit dikenali sebagai susu getah, menitis keluar dan terkumpul dalam

cawan yang diikat pada batang pokok. Rajah 13.2 menunjukkan menoreh pokok

getah.

Pokok Getah Lateks atau susu getah Pisau untuk menorehdikutip pada pokok yang ditoreh

Rajah 13.2 Menoreh pokok getah(Source: http://images.google.com)


22/54


12

Lateks terdiri daripada 35% zarah getah dan 65% air. Setiap zarah getah

mengandungi molekul getah yang disalut oleh lapisan membran protein yang

bercas negatif. Kadang-kadang beberapa titik larutan ammonia ditambah ke

dalam cawan, atau tangki pengangkutan, untuk mengelakkan pra-pembekuan

lateks sebelum sampai di kilang. Ia juga boleh dibiarkan dalam cawan supaya

membeku secara semula jadi (tindakan bakteria yang menghasilkan asid) di

dalam cawan dan akan dikutip semasa penorehan seterusnya. Walau

bagaimanapun ini akan menghasilkan produk getah yang lebih rendah grednya.

Biasanya, lateks yang dikumpul kemudiannya dibawa ke pusat pengumpulan

dan dituangkan ke dalam tangki besar. Lateks ini kemudian ditapis untuk

membuang kotoran dan kemudian disalurkan kepada mesin pengempar untukmembuang air. Getah pukal diperolehi apabila asid metanoik atau etanoik

ditambah kepada susu getah menyebabkan pembekuan molekul getah

berlaku. Ion hidrogen yang bercas positif dari asid akan meneutralkan cas negatif

molekul getah.

Susu getah beku kemudiannya digulung menjadi kepingan dengan

menggunakan penggelek. Kepingan getah dipotong kepada saiz yang sesuai

dan dihantar ke kilang getah untuk pemprosesan. Kepingan getah dibasuh

dengan mesin yang menggunakan sabun dan air untuk menghilangkan kotoran

luaran. Kemudian, ia digantung pada batang buluh untuk pengeringan selama

kira-kira 3-5 hari bergantung kepada ketebalan kepingan getah. Selepas itu, ia

dikeringkan di rumah asap, dikekalkan pada suhu 700C, dengan menggunakan

kayu daripada pokok-pokok getah yang lebih tua atau hampas

kelapa. Proses ini dipanggil menyalai.

Selepas diasapkan, kepingan getah menjadi lebih telus dan kekotoran lebih

mudah dilihat dan dikeluarkan. Kepingan getah yang diasap ini dipanggil Ribbed

Rubber Sheet atau RRS. Kepingan getah digredkan sebagai RRS1, RRS2,

RRS3, RRS4 dan RRS5 bergantung kepada warna, ketulenan dan kekenyalan.

Kepingan getah kering kemudiannya ditekan ke dalam kiub dengan


23/54


13

menggunakan penekan hidraulik untuk membentuk getah pukal. Getah pukal

digunakan untuk membuat tayar selepas pemvulkanan. Kepingan getah yang

diproses kemudian dijual kepada kilang-kilang untuk membuat pelbagai bahan.

Hari ini, Asia merupakan pengeluar utama getah asli. Ketiga-tiga negara

pengeluar terbesar (Indonesia, Malaysia dan Thailand) mengeluarkan sebanyak

72% daripada jumlah pengeluaran getah asli dunia.

13.3 Perangkaian Silang dalam Getah Asli

Getah asli mentah adalah termoplastik, menjadi lembut dan melekit pada hari-

hari yang panas dan keras apabila ia disejukkan kepada suhu yang lebihrendah. Oleh sebab itu penggunaannya adalah terhad. Ia boleh dibuat lebih

keras dengan memperkenalkan ikatan kimia antara rantaian polimer. Ikatan

kimia yang dibentuk antara rantaian dipanggil perangkaian silang. Rajah 13,3

menunjukkan perangkaian silang di antara rangkaian polimer. Semakin banyak

perangkaian silang, semakin keras bahan tersebut.

Rajah 13.3 Perangkaian Silang dalam polimer

Polimer 1

Polimer 2

Polimer 3

Polimer 4

Tiada rangkai silang

ada rangkai silang


24/54


14

13.4 Pemvulkanan Getah Asli

Pemvulkanan getah asli merupakan satu proses perangkaian silang yang ditemui

oleh Charles Goodyear pada tahun 1839. Goodyear secara tidak sengaja

mendapati bahawa menambah sulfur kepada getah asli diikuti dengan

pemanasan campuran menjadikan getah lebih kuat dan lebih tahan terhadap

pengoksidaan atau tindak balas yang lain. Dalam getah tervulkan, atom-atom

sulfur membentuk rangkaian silang antara rantai-rantai panjang molekul getah

asli. Pemvulkanan getah asli memerlukan dua atom sulfur bagi dua unit isoprena

seperti ditunjuk dalam Rajah 13.4.

Rajah 13.4 Perangkaiaan silang dalam getah asli

Apabila diregangkan, rantai getah tervulkan tidak boleh mengelangsor di

antara satu sama lain dan terpaksa balik semula kepada bentuk asalnya oleh

rantai silang atom sulfur. Akibatnya getah tervulkan menjadi lebih keras, lebih

kenyal dan kurang melekit apabila panas.


25/54


15

13.5 Sifat-sifat Getah Asli

Getah mempunyai sifat-sifat fizikal dan kimia yang unik. Antara sifat-sifat

getah asli ialah:

mudah terbakar

kenyal dan boleh diregang

reaktif kepada agen kimia seperti minyak, gris dan petrol

fleksibel kerana ia adalah satu termoplastik yang lembut dan

mengeras bila berlaku pemanasan, boleh cair dan terbentuk semula

untuk diguna pakai semula.

tidak telap air. Ini menjadikannya suatu penghalang yang sangat baik

terhadap patogen seperti virus HIV yang menyebabkan AIDS.

Peka kepada penipisan ozon disebabkan oleh kehadiran ikatan

berganda dalam setiap unit berulang.

Berfikir (1 jam)

Bolehkah anda menyatakan beberapa sifat-sifat getah sintetik?Gunakan pengurusan grafik untuk membandingkan danmembezakan sifat-sifat getah sintetik, getah asli dan getahtervulkan.

13.6 Penggunaan Getah

Penggunaan getah termasuk getah asli, getah sintetik dan getah tervulkan

adalah berbeza-beza. Getah asli yang digunakan untuk membuat objek adalah

seperti berikut:

pemadam

hos air

gelang getah


26/54


16

tumit kasut

sarong tangan, pembedahan dan perubatan

kondom

assesori enjin untuk mengurangkan getaran dan hentakan

Getah tervulkan digunakan untuk membuat objek seperti:

alas kereta

tayar kenderaan

hos radiator

pengelap cermin kereta

penyumbat dan pengalas pengantungan (Seals and suspension

mountings)

Getah sintetik seperti neoprene digunakan untuk membuat objek seperti:

gaskets

tali pinggang kereta

tali pengangkut

paip atau hos fleksibel untuk industri petrol

bahan-bahan penebat untuk sambungan elektrik di tempat yang ada

bahan kimia

Rajah 13.5 Penggunaan Getah (Source: http://images.google.com)


27/54


17

Mengumpul Maklumat ( 2 jam )

Adakah anda tahu bahawa pada tahun 1950-an, Malaysia telah

menghasilkan hampir 40% daripada getah asli dunia. Ia dikatakan

bahawa getah membina Malaysia (Source: undur Merdeka 50,

akhbar Ahd, Isnin 13 Ogos 2007, muka surat 12). Mengumpul

maklumat mengenai pembangunan industri getah di Malaysia.

Rujukan

Brown, T.L.; Lemay,H.E.; Bursten, B.E. (2000) Chemistry-The Central Science.Eighth Edition, New Jersey:Prentice Hall.

McMurry,J.; Fay,R.C. (2001) Chemistry. Third Edition, New Jersey: Prentice Hall.

http://en.wikipedia.org/wiki/Rubber(rubber industry)

http://www.irrdb.com/IRRDB/Rubber_Industry/Other_Suppliers/ProcessingChemicals/Vulcanization.htm(vulcanisation of rubber)


28/54


18

TOPIK 14 POLIMER SEMULA JADI - SUTERA, KAPAS DAN BENANG BULU

SINOPSIS

Polimer semula jadi digunakan secara meluas setiap hari. Topik ini akan

membincangkan jenis polimer semula jadi yang utama, iaitu sutera, kapas dan

benang bulu. Ia akan menjelaskan sifat-sifat, pemprosesan dan penggunaaan

polimer semula jadi ini.

HASIL PEMBELAJARAN

1. Menyatakan jenis polimer semula jadi

2. Menyatakan sifat-sifat polimer semula jadi

3. Menerangkan pemprosesan polimer semula jadi

4. Menerangkan kegunaan polimer semula jadi




29/54


19

ISI KANDUNGAN

14.1 Polimer

Istilah 'polimer' berasal dari perkataan Greek, 'poli' bermaksud 'banyak' dan 'mer'

bermaksud 'bahagian'. Polimer adalah molekul berantai panjang yang dibentuk

daripada penggabungan secara berulangan beberapa unit-unit kecil yang

dipanggil monomer. Polimer boleh dibahagikan kepada dua jenis, iaitu:

polimer semula jadi

polimer sintetik

Polimer semula jadi adalah polimer yang diperolehi dari benda hidup seperti

tumbuhan dan haiwan. Beberapa contoh polimer semula jadi yang ditunjukkan

dalam Rajah 14.2.


30/54


20

,

Rajah 14.2 Jenis-jenis Polimer Semula Jadi

Akses Internet (1 jam)

Akses internet untuk mengumpul maklumat bagi membandingkan

polimer asli dan polimer sintetik.


31/54


21

14.2 Sutera

Sutera merupakan gentian protein semula jadi yang diperolehi dari kokon yang

dibuat oleh larva ulat sutera yang diternak dalam kurungan. Sutera sebenarnya

diperbuat daripada protein yang dirembeskan dalam keadaan bendalir ulatsutera. Makanan ulat sutera ini terdiri daripada tumbuhan terpilih iaitu daun

malberi. Ulat sutera membuat putaran kokon sebagai lapisan pelindung untuk

mengekalkan kehidupannya.

Rajah 14.3 Ulat sutera memakan daun malberi(Sumber: http://images.google.com)

Sifat-sifat sutera adalah seperti berikut:

bersinar semula jadi

mempunyai tekstur licin dan lembut

tahan asid mineral

mempunyai kelembapan yang baik

rintangan rendah terhadap pendedahan cahaya matahari

keanjalan sederhana dan rintangan kedutan

paling kuat antara semua gentian semula jadi tetapi kehilangan 20% kekuatan

apabila basah


32/54


22

Rajah 14.4 Kain sutera(Sumber: http://images.google.com)

Rajah 14.4 menunjukkan sebahagian kegunaan sutera

Rajah 14.4 Kegunaan sutera


33/54


23

Carta aliran di bawah menerangkan pemprosesan sutera:

Kokon yang telah diputar oleh ulat sutera dipilih dan diletakkan di dalam

ketuhar

Haba ketuhar cukup untuk membunuh ulat sutera tetapi tidak merosakkan

sutera dalam kepompong

Kokon direndam dalam air

Benang berganda dari kokon yang direndam dibuka untuk membentuk satu

benang tunggal

Benang sutera seterusnya digabungkan untuk membentuk helaian yang tebal

dan dicelup bagi membentuk warna yang diingini

Rajah 14.5 Proses Pembuatan Sutera


34/54


24

14.3 Kapas

Kapas adalah serat lembut yang tumbuh di sekitar biji benih pokok kapas, pokok

renek yang berasal dari kawasan tropika dan subtropika di seluruh dunia,

termasuk Afrika, India dan Amerika. Kapas adalah tanaman musim panas, jadi ia

mesti ditanam di kawasan-kawasan yang mempunyai kurang taburan hujan.

Gentian yang paling popular diputar ke dalam benang dan digunakan untuk

membuat tekstil yang lembut, di mana ianya merupakan gentian kain semulajadi

yang paling meluas digunakandalam pakaian hari ini.

Rajah 14.5 Pokok kapas(Sumber: http://images.google.com)

Sifat-sifat kapas adalah seperti berikut:

kuat

tahan Lama

baik unuk mencetak

selesa

penyerap kelembapan yang baik

daya tahan rendah (mudah berkedut)

rintangan tinggi terhadap pelarut organik dan alkali


35/54


25

Rajah 14.6 Kapas(Sumber: http://images.google.com)

Bagaimana kapas diproses?

Gentian kapas yang diproses untuk mengeluarkan benih (ginning), terdiri

daripada selulosa hampir tulen yang merupakan polimer semula jadi.

Setiap gentian kapas dibuat sehingga 20-30 lapisan bergelung selulosa

yang teratur secara semula jadi.

Apabila bola kapas dibuka, gentian kering menjadi rata, terpusing,

berbentuk seperti riben-riben saling bersilang antara satu sama lain.

Bentuk ini adalah ideal untuk dijadikan benang halus.

Pengeluaran kapas amat berkesan, hanya sepuluh peratus atau kurang

dari beratnya hilang dalam pemprosesan penukaran bebola kapas mentah

kepada gentian tulen.

selulosa dalam gentian kapas disusun untuk memberikan darjah

kekuatan, ketahanan dan daya penyerapan yang tinggi.


36/54


26

Rajah 14.7 Seorang pekerja membawa Rajah 14.8 Putik kapas dan swapkapas yang dituai

(Sumber: http://images.google.com)

Kapas digunakan dalam pembuatan:

Tuala

Stokin

Cadar

Baju-T

Penapis kopi

Seluar Jeans

Putik kapas dan swab

Akses internet (2 jam)

Akses internet untuk mengumpul maklumat mengenai jenis kapas.


37/54


27

14.4 Benang bulu (Wool)

Benang bulu adalah gentian yang berasal dari sel-sel kulit yang khusus, yang

dipanggil folikel. Ia diperolehi dari haiwan dalam keluarga Caprinae,

terutamanya kambing biri-biri, tetapi rambut dari sesetengah spesis mamalia lain

seperti kambing, llamas dan arnab juga boleh dipanggil benang bulu. Benang

bulu mempunyai beberapa kualiti yang membezakan dari rambut atau bulu: ia

kerinting, mempunyai tekstur yang berlainan, anjal dan tumbuh dalam kelompok.

Rajah 14.9 Benang bulu dari kambing biri-biri(Sumber: http://images.google.com)

Sifat-sifat dari benang bulu adalah seperti berikut :

bahan-bahan panas

gentian ketat berkerut

Sel-sel luar gentian menangkis air sementara sel-sel dalaman menyerap

lembapan

Keanjalan-wol yang tinggi memiliki keupayaan yang lebih besar untuk kembali

ke panjang asal selepas diregangkan berbanding dengan mana-mana gentian

tiruan.

Keupayaan penyerap yang tinggi, mampu mengekalkan sehingga 25 peratus


38/54


28

daripada berat dalam kelembapan.

Pewarnaan benang bulu lebih unggul berbanding dengan gentian tumbuhan

dari segi kekayaan dan kecerahan warna.

Pemprosesan dari benang bulu adalah seperti yang disenaraikan di bawah:

Selepas diricih, benang bulu mengandungi tahap gris yang tinggi mengandungi

lanolin berguna serta kotoran, kulit mati, sisa-sisa peluh dan bahan sayuran.

Sebelum wul boleh digunakan untuk tujuan komersil, ia mesti dicuci dalam air

panas atau dibersihkan.

Pengerukan mungkin semudah mandi dalam air suam, atau satu proses

industri yang rumit menggunakan detergen dan alkali.

Selepas itu, wul dibahagikan kepada lima kategori utama:

bulu, pecah, keping, bellies dan locks.

Kualiti bulu ditentukan oleh teknik yang dikenali sebagai mengkelaskan wul.

Rujukan ( 3 jam)

Pemprosesan dari kapas melibatkan:

berputar, gulungan, menganyam, menyikat, mewarna dan mengait.

Terangkan setiap proses dan tujuan proses-proses ini dalam

pembuatan benang bulu. Anda boleh merujuk kepada

http:www.austech.unimelb.edu.au/tin/267.html


39/54


29

Rajah 14.10 Benang bulu Rajah 14.11 Skaf yang dibuat

daripada benang bulu

(Sumber: http://images.google.com)

Benang bulu diukur secara objektif dalam unit mikron. Panjang ruji,

kekuatan ruji dan kadang-kadang warna serta faktor keselesaan juga

diukur.

Benang bulu digunakan secara meluas dalam pembuatan:

Pakaian seperti baju sejuk

Selimut, permaidani kuda, kain pelana, permaidani, merasakan, penebat

wol dan kain pelapis.

menyerap bau dan bunyi bising di dalam jentera berat dan pembesar

suara stereo

Secara tradisinya, ia digunakan untuk menutup kain lampin.

Sesetengah lampin kain moden menggunakan fabrik benang bulu untuk

menutupi, dan terdapat beberapa komersial moden yang mengait corak

untuk menutupi lampin benang bulu.


40/54


30

Berfik ir (2 jam)

Berdasarkan kepada kajian anda, bina pengurusan grafik untuk

membanding-bezakan sifat-sifat dan penggunaan sutera, kapas

dan benang bulu.

Rujukan

http://en.wikipedia.org/wiki/silk (silk)

www.fabrics.net/silk.asp(silk)

http://en.wikipedia.org/wiki/cotton (cotton)

www.fabrics.net/wool.asp(wool)

http://en.wikipedia.org/wiki/wool

(wool)


41/54


31

TOPIK 15 BAHAN SEMULA JADI - KERTAS

SINOPSIS

Kita menggunakan banyak produk yang diperbuat dari kertas. Dalam topik ini

anda akan mempelajari tentang jenis kertas, sifat kertas, proses pembuatan

kertas dan kegunaan kertas dalam kehidupan harian kita.

HASIL PEMBELAJARAN

1. Menyatakan jenis-jenis kertas

2. Menyatakan sifat-sifat kertas

3. Menerangkan proses membuat kertas

4. Menyatakan kegunaan kertas dalam kehidupan harian kita




42/54


32

ISI KANDUNGAN

Perkataan kertas berasal daripada istilah Yunani untuk bahan penulisan purba

Mesir yang dikenali sebagai papyrus, yang terbentuk daripada jalur pukulan

tumbuhan papyrus. Kertas adalah helaian nipis yang digunakan terutamanya

untuk menulis, mencetak atau pembungkusan.

15.1 Jenis-jenis Kertas

Kertas adalah bahan yang boleh didapati dalam pelbagai jenis ketebalan dan

berat yang berbeza. Beberapa jenis kertas termasuk:

kertas bank

kertas buku

kertas inkjet

kertas penunjuk pH

kertas fotografi

kertas biasa

kertas kitar semula

kertas beras

kertas tuala

kertas dinding

kertas lilin

kertas pasir

kertas bersalut (permukaan berkilat dan matt)

kertas biasa

Kertas akhbar


43/54


33

15.2 Sifat-sifat Kertas

Kita perlu menggunakan kertas setiap hari. Kegunaannya adalah

disebabkan oleh sifat-sifat uniknya seperti:

Berat Asas (GSM)

Kecerahan, keputihan dan warna

Kestabilan dimensi

Kebolehan dilipat (lipatan Double)

Pembentukan

Kilat (Gloss)

Mesin dan Haluan melintang

Lembapan Kelegapan

ketelapan (porosity)

pelbagai saiz / Cobb

kelicinan

Kekukuhan

Kenyal (Pemanjangan)

Rintangan mengoyak

Suhu dan Kelembapan: keadaan Kertas

Ketebalan

Kekuatan permukaan (Wax Pick No.)

Wire side and Felt side

Membuat nota (2 jam)

Untuk memperolehi kefahaman yang lebih baik bagi setiap sifat-sifat kertas yang disenaraikan di atas, baca artikel dalam lamanweb berikut: http://www.biltpaper.com/atoz2.asp .

Buat nota ringkas pada setiap sifat-sifat kertas.


44/54


34

15.3 Proses membuat kertas

Kertas dihasilkan dengan menekan bersama serat lembab, biasanya gentian

selulosa sayur-sayuran yang diikat bersama oleh ikatan hidrogen, dan kemudian

dikeringkan menjadi kepingan yang fleksibel. Gentian yang digunakan biasanya

gentian semula jadi berasal dari pelbagai jenis serat sintetik, seperti polipropilena

dan polietilena. Ia boleh dimasukkan ke dalam kertas sebagai satu cara untuk

menyampaikan sifat-sifat fizikal yang wajar. Sumber yang paling popular adalah

jenis gentian pulpa kayu daripada pokok kayu pulpa, sebahagian besarnya kayu

lembut dan kayu keras seperti spruce dan Aspen. Bahan serat sayur-sayuran

yang lain termasuk kapas, hem, linen, dan beras boleh digunakan.

Langkah-langkah dalam proses membuat kertas:

Pemprosesan pulpa menggunakan kimia atau mekanikal

Penambahan bahan tambah

Pengeringan

Proses Akhir

Pemprosesan gentian / pulpa

Dinding sel kayu atau tumbuh-tumbuhan terdiri daripada gentian yang terikat

bersama-sama. Semasa pulpa, gentian ini dipisahkan antara satu sama lain-lain

permukaan dan karbohidrat, terutamanya selulosa atau setengah-selulosa

terdedah. Ikatan hidrogen antara kedua-permukaan karbohidrat memberikan

kertas kekuatannya. Gentian boleh dipisahkan kimia, mekanikal, atau melalui

gabungan kedua-duanya.

Proses Kimia pulpa

Tujuan proses kimia pulpa adalah untuk memecahkan struktur kimia lignin dan

menjadikan ia larut dalam pelarut supaya ia boleh dibasuh dari gentian selulosa.

Lignin yang mengikat sel-sel tumbuhan, Proses kimia pulpa membebaskan

gentian dan menghasilkan pulpa. Pulpa mesti diluntur supaya menghasilkan


45/54


35

kertas putih untuk cetakan, lukisan dan penulisan. Proses pulps kimia

memerlukan kos lebih daripada proses mekanikal pulpa kerana hasil yang

rendah iaitu 40-50% daripada kayu asal. Oleh kerana proses kimia memelihara

panjang gentian, ia digunakan untuk membuat kertas yang lebih kukuh. Satu lagi

kelebihan proses kimia pulpa ialah kebanyakan haba dan elektrik yang

diperlukan untuk menjalankan proses yang dihasilkan oleh membakar lignin

dalam proses kimia pulpa.

Proses Mekanikal Pulpa

Terdapat dua proses utama iaitu, proses termomekanikal pulpa (RMT) dan

proses mekanikal pulpa. Yang terakhir ini dikenali di Amerika Syarikat sebagai

pulpa groundwood

Dalam proses RMT, kayu diracik dan kemudian dimasukkan ke dalam pemanas

berlapis stim yang besar di mana lapisan kayu diperah dan dihancur antara dua

cakera keluli. Dalam proses groundwood, batang tanpa kulit dimasukkan ke

dalam pengisar di mana ia ditekan dan dihancur dengan batuan berputar. Proses

mekanikal pulpa tidak menyingkirkan lignin supaya memperolehi hasil yang

sangat tinggi iaitu lebih daripada 95%, tetapi juga menyebabkan kertas yang

dibuat daripada pulpa ini rapuh dan kuning apabila sudah lama disimpan. Pulpa

mekanikal mempunyai panjang gentian yang agak pendek dan menghasilkan

kertas yang lemah. Walaupun jumlah tenaga elektrik yang besar diperlukan

untuk menghasilkan pulpa mekanikal, kos kurang daripada pulpa kimia.

Aditif

Selain daripada gentian, pulpa mungkin mengandungi kandungan seperti kapur

atau tanah liat, yang akan memperbaiki ciri-ciri kertas untuk mencetak atau

menulis. Bahan-bahan tambahan boleh dicampur ke dalam pulpa dan / atau

digunakan kepada web kertas kemudian dalam proses pembuatan. Tujuannya

adalah mewujudkan permukaan yang sesuai untuk menyerap dakwat atau cat.


46/54


36

Pengeringan

Selepas web kertas dihasilkan, air mesti dikeluarkan daripada kertas untuk

mencipta produk yang boleh diguna. Ini dapat dicapai dengan menekan dan

pengeringan. Kaedah-kaedah untuk berbuat sedemikian berbeza-beza.

Walaupun proses yang berbeza-beza digunakan untuk membuat kertas,

konsepnya tetap sama. Menekan helaian untuk membuang air dengan

menggunakan kekerasan. Sebaik sahaja air dipaksa dari helaian, satu lagi bahan

penyerap mesti digunakan untuk mengumpul air ini. Apabila membuat kertas

dengan tangan, penyerap air digunakan. Pengeringan melibatkan penggunaan

haba dan udara untuk membuang air dari helaian kertas.

Pada zaman dulu, penghasilan kertas dilakukan dengan memyidai helaian kertas

seperti menyidai baju. Pada zaman yang lebih moden, pelbagai mekanisme

pengeringan telah digunakan. Yang paling biasa adalah pengering pemanas

stim. Pengering ini menghasilkan suhu melebihi 200 F (93 C) dan digunakan

dalam urutan panjang lebih 40 buah bekas. Haba yang dihasilkan oleh

pengering dapat dengan mudah mengurangkan kandungan kelembapan kertas

sehingga kurang daripada 6%.

Proses Akhir

Kertas kemudian boleh diubahsuai saiznya mengikut sifat-sifat fizikal yang

sesuai untuk digunakan dalam pelbagai aplikasi. Kertas pada takat ini adalah

tidak bersalut. Kertas bersalut mempunyai lapisan nipis bahan seperti lapisan

tanah liat pada satu atau kedua-dua permukaan supaya mewujudkan permukaan

yang lebih sesuai untuk skrin beresolusi tinggi skrin. Kertas bersalut atau tidak

bersalut mungkin mempunyai permukaan yang digilap oleh calendaring. Kertas

bersalut dibahagikan kepada matt, semi-matt atau sutera, dan kilat/gloss.

Kertas ini kemudian dimasukkan ke gelendong jika ia digunakan untuk mesin

cetak , atau dipotong menjadi helaian untuk proses percetakan lain atau tujuan


47/54


37

lain. Gentian dalam kertas pada dasarnya mengikut arah pergerakan

mesin. Helaian ini biasanya dipotong secara memanjang, iaitu mengikut zarah-

zarah yang selari dengan dimensi yang lebih panjang. Semua kertas yang

dihasilkan oleh mesin jenis Fourdrinier ialah kertas jenis Wove, iaitu jejaring

kertas meninggalkan corak yang mempunyai ketumpatan yang sama sepanjang

zarah kertas dan seluruh zarah-zarah. Kertas Wove tidak mempamerkan

"laidlines", iaitu merupakan garisan kecil yang ditinggalkan di atas kertas buatan

tangan dengan acuan yang dibuat daripada wayar logam atau buluh. Kertas

buatan tangan yang sama mempamerkan "kesan pinggir kertas", atau sempadan

kasar.

15.4 Penggunaan Kertas

Kertas adalah bahan serba guna dengan banyak kegunaan. Kertas biasa

digunakan untuk penulisan dan percetakan. Ia juga digunakan secara meluas

sebagai bahan pembungkusan, dalam banyak produk pembersihan, dalam

beberapa proses industri dan pembinaan dan kadang-kadang sebagai

pembungkus makanan terutamanya dalam budaya Asia.

Kertas boleh digunakan berdasarkan kepada pelbagai cirinya bergantung

kepada tujuan pengunaannya, seperti:

Untuk menulis atau mencetak: sehelai kertas boleh menjadi dokumen; ini

mungkin untuk menyimpan rekod (atau dalam keadaan mencetak dari

komputer atau menyalin dari kertas lain: sebagai rekod tambahan) dan untuk

komunikasi.

Untuk mewakili nilai: wang kertas, nota bank, cek, baucar, tiket

Untuk hiburan: buku, majalah, surat khabar, lukisan, seni

Untuk pembungkusan: kotak beralur, beg kertas, sampul surat, tisu pembalut,

kertas dinding

Untuk pembersihan: kertas tandas, sapu tangan, tuala kertas, tisu muka


48/54


38

Untuk pembinaan: kertas mache (paper mache), origami, quiling, kertas

kejuruteraan, pakaian

Lain-lain kegunaan: kertas pasir, kertas penyerap, kertas litmus, kertas

penunjuk universal, kertas kromatografi, kertas penebat elektrik, kertas turas

Rajah 15.4 Penggunaan kertas(Sumber: http://images.google.com)

Latihan (2 jam)

Akses internet untuk mengumpul maklumat dan membandingBezakan ciri-ciri pelbagai jenis kertas dan kegunaannya dalamkehidupan seharian.


49/54


39

Berfikir (10 jam)

Kita boleh menggunakan semula kertas dengan mengitar semula. Kitarkansemula kertas anda sendiri. Akses internet untuk mendapatkan cadangan-

cadangan tentang bagaimana untuk mengitar semula kertas. Laman web ini

dapat membantu. Http://www.recyclenow.com/why_recycling_matters/how_is_it_

recycled/paper/.

Buat item yang berguna menggunakan kertas kitar semula yang anda telah

buat. Anjurkan pameran sains mini untuk mempamerkan proses mengikitar

semula kertas dan produk yang dibuat daripada kertas kitar semula. Simpan

jurnal gambar pameran.

Pada akhir aktiviti, jawab soalan-soalan berikut:

Apa yang telah anda pelajari dari aktiviti ini?

Bahagian mana daripada kurikulum sains sekolahrendah mengajar topik tentang kertas?

Bincangkan bagaimana anda boleh menggunakanaktiviti ini dalam pengajaran dan pembelajaran anda .

Apakah peranan guru dalam aktiviti ini?


50/54


40

Rujukan

http://en.wikipedia.org/wiki/Paper(paper)

http://www.writersservices.com/wbs/care_history_paper.htm (History of paper making)

http://www.writersservices.com/wbs/care_storing_books.htm (how to store books)

http://www.biltpaper.com/atoz2.asp(properties of paper)

http://www.recyclenow.com/why_recycling_matters/how_is_it_recycled/paper/ (recycling of paper)

http://www.paperonweb.com/pmake.htm(processing paper)

http://www.geocities.com/kirktayl/ (how to organise a science exhibition)

http://www.paperonweb.com/density.htm(properties of paper)


51/54

BIBLIOGRAFI

BOOK

Brown, T.L.; Lemay,H.E.; Bursten, B.E. (2000) Chemistry-The Central Science. EighthEdition, New J ersey:Prentice Hall.

McMurry,J .; Fay,R.C. (2001) Chemistry. Third Edition, New J ersey: Prentice Hall.

INTERNET

http: // www.creamicindustry.com/CDA/Articles ( uses of ceramics)

www.schoolsliason.org.uk/woodgate/materials/materials0.1.htm(natural and manufactured materials)

www.find-health-articles.com/msh-manufactured-materials(manufactured materials)

http://en.wikipedia.org/wiki/Paper(paper)

http://en.wikipedia.org/wiki/Rubber(rubber industry)

http://www.irrdb.com/IRRDB/Rubber_Industry/Other_Suppliers/ProcessingChemicals/Vulcanization.htm(vulcanisation of rubber)

www.fabrics.net/silk.asp(silk)

www.fabrics.net/wool.asp(wool)

http://www.writersservices.com/wbs/care_history_paper.htm

(History of paper making)

http://www.writersservices.com/wbs/care_storing_books.htm(how to store books)

http://www.biltpaper.com/atoz2.asp(properties of paper)

http://www.recyclenow.com/why_recycling_matters/how_is_it_recycled/paper/


52/54

(recycling of paper)

http://www.paperonweb.com/pmake.htm(processing paper)

http://www.geocities.com/kirktayl/

(how to organise a science exhibition)

http://www.paperonweb.com/density.htm(properties of paper)


53/54

PANEL PENULIS MODULPROGRAM PENSISWAZAHAN GURU

(SAINS PENDIDIKAN RENDAH)

NAMA KELAYAKAN

Dr. SITI NOOR BT. ISMAIL

PensyarahIPG Kampus Kota Bharu,Pengkalan Chepa, Kota Bharu,Kelantan

[email protected]

Kelulusan:

PhD (Pengurusan Pendidikan),UUM.Master Sains (Pengurusan Pendidikan), UUMB.Sc. Hons. (Kimia), USMKPLI (Sains), MPKT

Pengalaman:1. Pensyarah Sains (5 tahun)2. Guru Kimia/Sains MRSM (7 tahun)3. Pensyarah Kimia Kolej Matrikulasi (5 tahun)

Encik Ling Hau Ching

PensyarahIPG Kampus Rajang,96509 Bintangor,Sarawak.

[email protected]

Kelulusan:MBA Pengurusan Pendidikan, UKMB Sc. (Hons) (Biologi, UKM

Pengalaman:1. Guru Sains Sekolah Menengah (10 tahun)2. Pensyarah Sains & matematik ( 16 tahun)

Encik George Anak BerundangPensyarah

IPG Kampus Rajang,96509 Bintangor,Sarawak

[email protected]

Kelulusan:B.ED(Hons)Biologi/Matematik USM

Dip.Sc.Ed (Matematik) UPM

Pengalaman:1. Guru Sains Sekolah Menengah (5 tahun)2. Pensyarah Sains & matematik ( 16 tahun)


54/54

IKON

Rehat

Perbincangan

Bahan Bacaan

Buku Rujukan

Latihan

Membuat Nota

Senarai Semakan

Layari Internet

Panduan Pengguna

Mengumpul Maklumat

Tutorial

Memikir

Tamat

SCE3103_Meneroka_Bahan

Documents