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Saúde ocupacional no ambiente escolar: aprendendo a contribuir para sua qualidade de vida Superintendência Central de Perícia Médica e Saúde Ocupacional.
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Saúde ocupacional no ambiente Saúde ocupacional no ambiente escolar: aprendendo a contribuir escolar: aprendendo a contribuir
para sua qualidade de vidapara sua qualidade de vida
Superintendência Central de Perícia Médica e Saúde OcupacionalSecretaria de Estado de Planejamento e Gestão
Palestrantes
Palestrantes
Quais as características das condições de trabalho existentes na atividade
docente?
De que maneira a carga de trabalho influencia no processo de saúde dos
profissionais da educação?
A saúde ocupacional no ambiente escolar: Contextualização
A saúde ocupacional no ambiente escolar: Contextualização
Reinhold (1985): precariedade das condições de trabalho como a principal causa dos eventos estressores que ocorrem nos profissionais da educação.
A saúde ocupacional no ambiente escolar: Contextualização
• Condições de trabalho: circunstâncias sobre as quais os docentes mobilizam as suas capacidades físicas, cognitivas e afetivas para atingir os objetivos da produção escolar.
(Gasparini, 2005)
• Aspecto físico: esforço físico necessário à execução da tarefa; • Aspecto cognitivo: processos de tomada de decisão; • Aspecto psíquico/afetivo: conflito produzido pelos
constrangimentos gerados na organização técnica e social do trabalho.
(Wisner, 1994)
A saúde ocupacional no ambiente escolar: Contextualização
Aspectos físicos: • postura para escrever no quadro;• elaborar provas;• orientar alunos na carteira; • uso do computador;• uso da mochila;• uso do giz; • tom de voz;• ruído ambiental.
A saúde ocupacional no ambiente escolar: Contextualização
Aspectos cognitivos: •carência de projetos de educação continuada e de trabalhos pedagógicos em equipe;•falta de preparo para processos de inclusão.
A saúde ocupacional no ambiente escolar: Contextualização
Aspectos psíquicos/afetivos: • dificuldade de mediar conflitos; • indisciplina dos alunos;• elevado número de estudantes em sala de aula;• desinteresse da família;• desvalorização profissional e salarial; • insatisfação no desempenho das próprias
atividades.
A saúde ocupacional no ambiente escolar: Contextualização
• Psicodinâmica do trabalho:
Prazer/Satisfação Sofrimento/Desgaste
Conflito com organização do trabalho
Repercussão negativa sobre a saúde
X
A saúde ocupacional no ambiente escolar: Contextualização
• Organização do trabalho determina as suas cargas.
Estratégias para melhorar a qualidade de vida no ambiente escolar
Estratégias para melhorar a qualidade de vida no ambiente escolar
1. Planejamento e organização do trabalho2. Autocuidado: hábitos de vida saudáveis3. Ação como multiplicadores/propagadores do
saber no ambiente escolar: – Orientações em ergonomia;– Informações para promoção de saúde.
Planejamento e organização para um ambiente de trabalho saudável
Planejamento e organização do trabalho
• Planejar e avaliar são ações inerentes ao ser humano;
• Quanto mais consciente e melhor for realizado o planejamento maiores as chances destas organizações atingirem seus objetivos.
Planejamento e organização do trabalho
Planejamento participativo: processo de organização do trabalho coletivo da unidade escolar.
Fases:• Preparação: registro sistematizado e justificado das
decisões que serão tomadas; • Acompanhamento da execução das operações
pensadas no Plano Escolar; • Revisão e avaliação das operações.
Planejamento e organização do trabalho
Planejamento participativo:
Na prática, como o especialista da educação pode fazer seu planejamento?
Fases do Planejamento
Definir o PROBLEMA, seus INDICADORES, suas CAUSAS, as OPERAÇÕES, os RECURSOS necessários, o PRAZO DE EXECUÇÃO, os RESULTADOS esperados com cada operação, a AVALIAÇÃO da operação e, finalmente, a REVISÃO GERAL de todas as operações.
Modelo de Planejamento
A) PROBLEMA - Pense num problema que interfira negativamente na escola.
Modelo de Planejamento
B) INDICADORES - Quais os dados quantitativos ou qualitativos que demonstram a existência do problema na escola?
Modelo de Planejamento
C) CAUSAS - Quais as causas do problema? Descreva, de forma clara e objetiva.
Modelo de Planejamento
D) OPERAÇÕES – Para cada causa elabore uma ou mais operações que enfrente o problema apontado.
• QUEM se responsabilizará pela realização/ coordenação da operação;
• O QUE será feito para eliminar a causa apontada anteriormente;
• RECURSOS - explicitar os recursos físicos, humanos e financeiros;
• PRAZO DE EXECUÇÃO - para a organização e execução da ação proposta.
Modelo de Planejamento
E) RESULTADOS que esperam ser alcançados com a ação proposta;
F) AVALIAÇÃO de cada ação:
QUEM vai avaliar , COMO vai avaliar, quais instrumentos utilizados para a avaliação e QUANDO será realizada a avaliação.
Nossa responsabilidade na propagação do saber: como contribuir para um ambiente
escolar saudável
Propagando saúde no ambiente escolar
- Orientações em Ergonomia- Informações para Promoção de Saúde
Nossa responsabilidade na propagação do saber: orientações em Ergonomia
Ergonomia: conceito
Ergonomia é o estudo do relacionamento entre o homem e seu trabalho, equipamento e ambiente e
a aplicação dos conhecimentos científicos na solução dos problemas.
(Cardoso, 2006)
Ergonomia no ambiente escolar: contextualização
Fatores ocupacionais relacionados à carga e ao ambiente de trabalho :
-longa duração de tempo da aula em pé;-elevação de membros superiores e extensão da coluna cervical para escrever no quadro negro;-movimentos inadequados realizados durante as aulas;-tempo longo na posição sentada e postura inadequada ao utilizar o computador.
Ergonomia no ambiente escolar: orientações para saúde
Referências BibliográficasANDREWS,S. Stress a seu favor: como gerenciar sua vida em tempos de crise. Agora, São Paulo, 2003.ASSUNÇÃO, AA & OLIVEIRA, DA. Intensificação do trabalho e saúde dos professores. Educ. Soc., Campinas, v. 30, n. 107, p. 349-372, 2009.BOCCALETTO, EMA et al. Promoção da Saúde e Qualidade de Vida na Escola: Estratégias para o Desenvolvimento de Habilidades para uma Vida Saudável. In VILARTA,
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