SILABUS ASKEB V ( KEBIDANAN KOMUNITAS)
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
IDENTITAS MATA KULIAH
Mata kuliah: ASUHAN KEBIDANAN
Kode Mata Kuliah: BD 301
SKS: 2 SKS. (T :1, P :1)
Pokok Bahasan: Konsep Dasar Evidence based midwiferySub Pokok
Bahasan:1.Pengertian Evidence based midwifery
2.Manfaat Evidence based midwifery dalam praktik kebidanan
3. Evidence based dalam praktek kebidanan
4.Kategori Evidence menurut WHO
5.Issue terkini dalam asuhan evidencebased
6.Praktik Evidence based midwiferyWaktu Pertemuan: 3 X 50
Menit
Pertemuan Ke: I & IINama Dosen: Suprijati., S.ST., M.KesA.
TUJUAN INSTRUKSIONAL
1. Tujuan Instruksional UmumSetelah selesai perkuliahan ini
diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan Konsep Dasar Evidence based
midwifery.2. Tujuan Instruksional KhususSetelah perkuliahan ini,
mahasiswa diharapkan mampu:
a. Menjelaskan pengertian Evidence based midwifery
b. Menjelaskan manfaat Evidence based midwifery dalam praktik
kebidananc. Menjelaskan evidence based dalam praktek kebidanand.
Menjelaskan kategori Evidence menurut WHOe. Menjelaskan issue
terkini dalam asuhan evidencebasedf. Menjelaskan praktik Evidence
based midwiferyB. MATERI POKOK
1. Pengertian Evidence based midwifery2. Manfaat Evidence based
midwifery dalam praktik kebidanan3. Evidence based dalam praktek
kebidanan4. Kategori Evidence menurut WHO5. Issue terkini dalam
asuhan evidencebased6. Praktik Evidence based midwifery
C. STRATEGI PELAKSANAAN
1. Media/ Alat tulis: LCD, Komputer, Power Point
2. Metode
: Ceramah dan tanya jawab, penugasan, seminar
3. Sasaran
: Mahasiswa D-IV Bidan Pendidik
D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJARTahap KegiatanWaktuUraian aktivitas
PengajarUraian aktivitas MahasiswaMetodeMedia/ alat
Pendahuluan10 menit Pembukaan (salam)
Menjelaskan TIU dan TIK
Menyebutkan cakupan materi perkuliahan pada pertemuan ini
Apersepsi
Menjawab salam Mendengarkan dan memperhatikanceramah
Penyajian100 menitMenjelaskan tentang: Pengertian evidence based
midwivery Manfaat evidence midwifery dalam praktek kebidanan
Evidence based dalam praktek kebidanan
Kategori evidence menurut WHO
Issue terkini dalam asuhan kebidanan
Praktek evidence based dalam asuhan
Memberi kesempatan mahasiswa bertanya
Memberi respon balik atas pertanyaan mahasiswa Mendengarkan
Memperhatikan
Membagi menjadi 5 kelompok untuk praktek kasus berdasarkan
pengalaman praktek Bertanya
Memperhatikan Ceramah
Tanya jawabLCD
Power point
Penutup 10 menit Menyimpulkan materi perkuliahan hari ini
Mengucapkan salam Memperhatikan
Menjawab salamCeramah
E. EVALUASI
Prosedur
: Post test
Jenis
: Lisan
Bentuk
: Subjektif
F. REFERENSI
Buku Wajib (BW)
1. Depkes. 2002. SPK Buku catatan perkembangan kebidanan2.
Depkes RI. 2005. Buku catatan dalam perkembangan prektek
kebidanan3. Enkem. 2002. Aguide for effektif care4. Hacker. 2001.
Myes Midwifery a texs Book of midwifeves edisi 12
5. Saifudin, A.B et all (2000) Buku Acuan Nasional Pelayanan
Kesehatan, YBPSP, Jakarta
6. Saifudin, A.B dkk (2002) Buku Panduan Praktis Pelayanan
Kesehatan Maternal Neonatal, YBPSP, Jakarta7. Sweet, BR (2000),
Mayes Midwifery, A Text book for Midwives, Twelfth Edition,
Bailicre Tindall, London8. Varney, H (1997), Varney Midwifery,
Third Edition, Jones and Berttlet Pubhliser, Sudbury, England
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
IDENTITAS MATA KULIAH
Mata kuliah: ASUHAN KEBIDANAN
Kode Mata Kuliah: BD 301
SKS: 2 SKS. (T :1, P :1)
Pokok Bahasan: Konsep Dasar Asuhan Berspektif Gender dan HAMSub
Pokok Bahasan:1.Pengertian asuhan berspektif gender dan HAM.
2.Manfaat asuhan berspektif gender dan HAM.
3.Issue terkini dalam asuhan berspektif gender dan HAM.
4.Praktik asuhan bersepektif gender dan HAMWaktu Pertemuan: 2 X
50 Menit
Pertemuan Ke: IIINama Dosen: Suprijati., S.ST., M.KesA. TUJUAN
INSTRUKSIONAL
1. Tujuan Instruksional UmumSetelah selesai perkuliahan ini
diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan konsep asuhan berspektif
gender dan HAM.2. Tujuan Instruksional KhususSetelah perkuliahan
ini, mahasiswa diharapkan mampu:
a. Menjelaskan aspek konsep dasar asuhan berspektif gender dan
HAM.b. Menjelaskan manfaat asuhan berspektif gender dan HAM.c.
Menjelaskan issue terkini dalam asuhan berspektif gender dan HAM.d.
Menjelaskan Praktik evidence based asuhan bersepektif gender dan
HAM
B. MATERI POKOK
1. Pengertian asuhan berspektif gender dan HAM.2. Manfaat asuhan
berspektif gender dan HAM.3. Issue terkini dalam asuhan berspektif
gender dan HAM.4. Praktik asuhan bersepektif gender dan HAMC.
STRATEGI PELAKSANAAN
1. Media/ Alat tulis: LCD, Komputer, Power Point2. Metode
: Ceramah dan tanya jawab, penugasan, seminar
3. Sasaran
: Mahasiswa D-IV Bidan Pendidik
D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap KegiatanWaktuUraian aktivitas PengajarUraian aktivitas
MahasiswaMetodeMedia/ alat
Pendahuluan10 menit Pembukaan (salam)
Menjelaskan TIU dan TIK
Menyebutkan cakupan materi perkuliahan pada pertemuan ini
Apersepsi
Menjawab salam
Mendengarkan dan memperhatikanceramah
Penyajian80 menitMenjelaskan tentang:
Pengertian asuhan berspektif gender dan HAM. Manfaat asuhan
berspektif gender dan HAM Issue terkini dalam asuhan berspektif
gender dan HAM Praktik asuhan bersepektif gender dan HAM
Memberi kesempatan mahasiswa bertanya
Memberi respon balik atas pertanyaan mahasiswa Mendengarkan
Memperhatikan
Membagi menjadi 5 kelompok untuk praktek kasus berdasarkan
pengalaman praktek Bertanya
Memperhatikan Ceramah Tanya
jawab
LCD
Power point
Penutup 10 menit Menyimpulkan materi perkuliahan hari ini
Mengucapkan salam Memperhatikan
Menjawab salamCeramah
E. EVALUASI
Prosedur
: Post test
Jenis
: Lisan
Bentuk
: Subjektif
F. REFERENSI
Buku Wajib (BW)
1. Depkes. 2002. SPK Buku catatan perkembangan kebidanan2.
Depkes RI. 2005. Gender dalam kesehatan reproduksi3. Enkem. 2002.
Aguide for effektif care4. Hacker. 2001. Myes Midwifery a texs Book
of midwifeves edisi 125. Saifudin, A.B et all (2000) Buku Acuan
Nasional Pelayanan Kesehatan, YBPSP, Jakarta6. Saifudin, A.B dkk
(2002) Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal Neonatal,
YBPSP, Jakarta7. Sweet, BR (2000), Mayes Midwifery, A Text book for
Midwives, Twelfth Edition, Bailicre Tindall, London8. Varney, H
(1997), Varney Midwifery, Third Edition, Jones and Berttlet
Pubhliser, Sudbury, England
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)IDENTITAS MATA KULIAH
Mata kuliah: ASUHAN KEBIDANANKode Mata Kuliah: BD 301SKS: 2 SKS.
(T :1, P :1)Pokok Bahasan: Budaya dalam praktek kebidananSub Pokok
Bahasan:1. Aspek budaya dalam praktek kebidanan.
2. Pain In labor based And Culture.
Waktu Pertemuan: 2 X 50 Menit
Pertemuan Ke: IV
Nama Dosen: Suprijati., S.ST., M.KesA. TUJUAN INSTRUKSIONAL1.
Tujuan Instruksional UmumSetelah selesai perkuliahan ini diharapkan
mahasiswa dapat menjelaskan Budaya dalam praktek Kebidanan.2.
Tujuan Instruksional KhususSetelah perkuliahan ini, mahasiswa
diharapkan mampu:
g. Menjelaskan aspek budaya dalam praktik kebidananh.
Menjelaskan Pain In labor based And CultureB. MATERI POKOK1. Aspek
budaya dalam praktek kebidanan2. Pain In labor based And CultureC.
STRATEGI PELAKSANAAN
1. Media/ Alat tulis: LCD, Komputer, Power Point2. Metode
: Ceramah dan tanya jawab, penugasan, seminar3. Sasaran
: Mahasiswa D-IV Bidan Pendidik
D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap KegiatanWaktuUraian aktivitas PengajarUraian aktivitas
MahasiswaMetodeMedia/ alat
Pendahuluan10 menit Pembukaan (salam)
Menjelaskan TIU dan TIK
Menyebutkan cakupan materi perkuliahan pada pertemuan ini
Apersepsi
Menjawab salam Mendengarkan dan memperhatikanceramah
Penyajian80 menit Menjelaskan tentang aspek budaya dalam praktik
kebidanan Menjelaskan tentang pain in labor based and culture
Memberi kesempatan mahasiswa bertanya
Memberi respon balik atas pertanyaan mahasiswa Mendengarkan
Memperhatikan
Bertanya
Memperhatikan Ceramah Tanya jawabLCDPower point
Penutup 10 menit Menyimpulkan materi perkuliahan hari ini
Mengucapkan salam Memperhatikan
Menjawab salamCeramah
E. EVALUASIProsedur
: Post testJenis
: Lisan
Bentuk
: Subjektif
F. REFERENSIBuku Wajib (BW)
1. Depkes. 2002. SPK Buku catatan perkembangan kebidanan2.
Depkes RI. 2005. Buku catatan dalam perkembangan prektek
kebidanan3. Enkem. 2002. Aguide for effektif care4. Hacker. 2001.
Myes Midwifery a texs Book of midwifeves edisi 125. Saifudin, A.B
et all (2000) Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan, YBPSP,
Jakarta6. Saifudin, A.B dkk (2002) Buku Panduan Praktis Pelayanan
Kesehatan Maternal Neonatal, YBPSP, Jakarta7. Sweet, BR (2000),
Mayes Midwifery, A Text book for Midwives, Twelfth Edition,
Bailicre Tindall, London8. Varney, H (1997), Varney Midwifery,
Third Edition, Jones and Berttlet Pubhliser, Sudbury, England
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
IDENTITAS MATA KULIAH
Mata kuliah: ASUHAN KEBIDANAN
Kode Mata Kuliah: BD 301
SKS: 2 SKS. (T :1, P :1)
Pokok Bahasan: Melaksanakan asuhan antenatal berdasarkan
evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan
ilmu terkini dan teknologi tepat guna.Sub Pokok Bahasan:1.
Refocusing dalam asuhan antenatal.
2. Parencraf education
3. Birth Plan
4. Support sistem dalam kehamilan
5. Implementasi ibu dan janin pada masa kehamilan
6. Deteksi dini komplikasi dalam kehamilanWaktu Pertemuan: 2 X
50 Menit
Pertemuan Ke: V
Nama Dosen: Suprijati., S.ST., M.KesA. TUJUAN INSTRUKSIONAL
1. Tujuan Instruksional UmumSetelah selesai perkuliahan ini
diharapkan mahasiswa dapat melaksanakan asuhan antenatal
berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan
menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna.2. Tujuan
Instruksional KhususSetelah perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan
mampu:
a. Menjelaskan refocusing dalam asuhan antenatal.
b. Menjelaskan parencraf educationc. Menjelaskan birth Pland.
Menjelaskan support sistem dalam kehamilane. Menjelaskan
implementasi ibu dan janin pada masa kehamilanf. Menjelaskan
deteksi dini komplikasi dalam kehamilan
B. MATERI POKOK1. Refocusing dalam asuhan antenatal.2. Parencraf
education3. Birth Plan4. Support sistem dalam kehamilan5.
Implementasi ibu dan janin pada masa kehamilan6. Deteksi dini
komplikasi dalam kehamilanC. STRATEGI PELAKSANAAN
1. Media/ Alat tulis: LCD, Komputer, Power Point2. Metode
: Ceramah dan tanya jawab, penugasan, seminar3. Sasaran
: Mahasiswa D-IV Bidan Pendidik
D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap KegiatanWaktuUraian aktivitas PengajarUraian aktivitas
MahasiswaMetodeMedia/ alat
Pendahuluan10 menit Pembukaan (salam)
Menjelaskan TIU dan TIK
Menyebutkan cakupan materi perkuliahan pada pertemuan ini
Apersepsi
Menjawab salam
Mendengarkan dan memperhatikanceramah
Penyajian80 menit Menjelaskan tentang;
Refocusing dalam asuhan antenatal. Parencraf education Birth
Plan Support sistem dalam kehamilan Implementasi ibu dan janin pada
masa kehamilan Deteksi dini komplikasi dalam kehamilan
6. Deteksi dini komplikasi dalam keham Memberi kesempatan
mahasiswa bertanya
Memberi respon balik atas pertanyaan mahasiswa Mendengarkan
Memperhatikan
Bertanya
Memperhatikan Ceramah
Tanya jawabLCD
Power point
Penutup 10 menit Menyimpulkan materi perkuliahan hari ini
Mengucapkan salam Memperhatikan
Menjawab salamCeramah
E. EVALUASI
Prosedur
: Post test
Jenis
: Lisan
Bentuk
: Subjektif
F. REFERENSI
Buku Wajib (BW)
1. Depkes. 2002. SPK Buku catatan perkembangan kebidanan2.
Depkes RI. 2005. Buku catatan dalam perkembangan prektek
kebidanan3. Enkem. 2002. Aguide for effektif care4. Hacker. 2001.
Myes Midwifery a texs Book of midwifeves edisi 15. Saifudin, A.B et
all (2000) Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan, YBPSP,
Jakarta6. Saifudin, A.B dkk (2002) Buku Panduan Praktis Pelayanan
Kesehatan Maternal Neonatal, YBPSP, Jakarta7. Sweet, BR (2000),
Mayes Midwifery, A Text book for Midwives, Twelfth Edition,
Bailicre Tindall, London8. Varney, H (1997), Varney Midwifery,
Third Edition, Jones and Berttlet Pubhliser, Sudbury, England
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
IDENTITAS MATA KULIAH
Mata kuliah: ASUHAN KEBIDANAN
Kode Mata Kuliah: BD 301
SKS: 2 SKS. (T :1, P :1)
Pokok Bahasan: Melaksanakan asuhan intranatal berdasarkan
evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan
ilmu terkini dan teknologi tepat guna.Sub Pokok Bahasan:1. Asuhan
intranatal berdasarkan evidence based.
2. Dukungan persalinan fisik dan psikologis
3.Pemeriksaan dalam secara aseptic sesuai indikasi dan
memperhatikan hak dan privasi pasien.
4.Penggunaan partograf dan deteksi tanda tanda bahaya (kala
I,II, III, IV).
5. Posisi dan gerakan yang aman dan nyaman selama persalinan
pemenuhan nutrisi, pengaturan nafas, episiotomi, penggunaan
oksitosin kala III, menjahit perineum.
6. Support sistem dalam persalinan.
7. Implementasi ibu dan bayi pada masa persalinan.Waktu
Pertemuan: 2 X 50 Menit
Pertemuan Ke: V
Nama Dosen: Suprijati., S.ST., M.KesA. TUJUAN INSTRUKSIONAL
1. Tujuan Instruksional UmumSetelah selesai perkuliahan ini
diharapkan mahasiswa dapat melaksanakan asuhan intranatal
berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan
menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna.2. Tujuan
Instruksional KhususSetelah perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan
mampu:
a. Menjelaskan asuhan intranatal berdasarkan evidence based.
b. Menjelaskan dukungan persalinan fisik dan psikologisc.
Menjelaskan pemeriksaan dalam secara aseptic sesuai indikasi dan
memperhatikan hak dan privasi pasien.d. Menjelaskan penggunaan
partograf dan deteksi tanda tanda bahaya (kala I,II, III, IV).e.
Menjelaskan posisi dan gerakan yang aman dan nyaman selama
persalinan pemenuhan nutrisi, pengaturan nafas, episiotomi,
penggunaan oksitosin kala III, menjahit perineum.f. Menjelaskan
support sistem dalam persalinan.g. Menjelaskan implementasi ibu dan
bayi pada masa persalinan.
B. MATERI POKOK
1. Asuhan intranatal berdasarkan evidence based.2. Dukungan
persalinan fisik dan psikologis3. Pemeriksaan dalam secara aseptic
sesuai indikasi dan memperhatikan hak dan privasi pasien.4.
Penggunaan partograf dan deteksi tanda tanda bahaya (kala I,II,
III, IV).5. Posisi dan gerakan yang aman dan nyaman selama
persalinan pemenuhan nutrisi, pengaturan nafas, episiotomi,
penggunaan oksitosin kala III, menjahit perineum.6. Support sistem
dalam persalinan.7. Implementasi ibu dan bayi pada masa
persalinan.C. STRATEGI PELAKSANAAN
1. Media/ Alat tulis: LCD, Komputer, Power Point2. Metode
: Ceramah dan tanya jawab, penugasan, seminar3. Sasaran
: Mahasiswa D-IV Bidan PendidikD. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap KegiatanWaktuUraian aktivitas PengajarUraian aktivitas
MahasiswaMetodeMedia/ alat
Pendahuluan10 menit Pembukaan (salam)
Menjelaskan TIU dan TIK
Menyebutkan cakupan materi perkuliahan pada pertemuan ini
Apersepsi
Menjawab salam
Mendengarkan dan memperhatikanceramah
Penyajian80 menit Menjelaskan tentang;
Asuhan intranatal berdasarkan evidence based. Dukungan
persalinan fisik dan psikologis Pemeriksaan dalam secara aseptic
sesuai indikasi dan memperhatikan hak dan privasi pasien.
Penggunaan partograf dan deteksi tanda tanda bahaya (kala I,II,
III, IV). Posisi dan gerakan yang aman dan nyaman selama persalinan
pemenuhan nutrisi, pengaturan nafas, episiotomi, penggunaan
oksitosin kala III, menjahit perineum. Support sistem dalam
persalinan. Implementasi ibu dan bayi pada masa persalinan.
6. Deteksi dini komplikasi dalam keham Memberi kesempatan
mahasiswa bertanya
Memberi respon balik atas pertanyaan mahasiswa Mendengarkan
Memperhatikan
Bertanya
Memperhatikan Ceramah
Tanya jawabLCD
Power point
Penutup 10 menit Menyimpulkan materi perkuliahan hari ini
Mengucapkan salam Memperhatikan
Menjawab salamCeramah
E. EVALUASI
Prosedur
: Post test
Jenis
: Lisan
Bentuk
: Subjektif
F. REFERENSI
Buku Wajib (BW)
1. Depkes. 2002. SPK Buku catatan perkembangan kebidanan2.
Depkes RI. 2005. Buku catatan dalam perkembangan prektek
kebidanan3. Enkem. 2002. Aguide for effektif care4. Hacker. 2001.
Myes Midwifery a texs Book of midwifeves edisi 15. Saifudin, A.B et
all (2000) Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan, YBPSP,
Jakarta6. Saifudin, A.B dkk (2002) Buku Panduan Praktis Pelayanan
Kesehatan Maternal Neonatal, YBPSP, Jakarta7. Sweet, BR (2000),
Mayes Midwifery, A Text book for Midwives, Twelfth Edition,
Bailicre Tindall, London8. Varney, H (1997), Varney Midwifery,
Third Edition, Jones and Berttlet Pubhliser, Sudbury, England
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
IDENTITAS MATA KULIAH
Mata kuliah: ASUHAN KEBIDANAN
Kode Mata Kuliah: BD 301
SKS: 2 SKS. (T :1, P :1)
Pokok Bahasan: Melaksanakan asuhan post natal berdasarkan
evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan
ilmu terkini dan teknologi tepat guna.Sub Pokok Bahasan:1. Asuhan
post natal berdasarkan evidence based.
a. Deteksi dini komplikasi masa post natal
b. Persiapan pasien pulang
c. Home visit dalam asuhan post natal
2. Support sistem dalam persalinan.
a. Breast feeding
b. Peran menjadi orang tua
c. Kelompok ibu post partum
3. Implementasi ibu dan bayi pada masa persalinan.Waktu
Pertemuan: 2 X 50 Menit
Pertemuan Ke: IX, X, XINama Dosen: Suprijati., S.ST., M.KesA.
TUJUAN INSTRUKSIONAL
1. Tujuan Instruksional UmumSetelah selesai perkuliahan ini
diharapkan mahasiswa dapat melaksanakan asuhan post natal
berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan
menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna.2. Tujuan
Instruksional KhususSetelah perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan
mampu:
a. Menjelaskan asuhan intranatal berdasarkan evidence based.
b. Menjelaskan deteksi dini komplikasi masa post natalc.
Menjelaskan persiapan pasien pulangd. Menjelaskan home visit dalam
asuhan post natale. Menjelaskan support sistem dalam persalinan.f.
Menjelaskan breast feedingg. Menjelaskan peran menjadi orang tuah.
Menjelaksn kelompok ibu post partumi. Menjelaskan implementasi ibu
dan bayi pada masa post natal.
B. MATERI POKOK
1. Asuhan post natal berdasarkan evidence based.
a. Deteksi dini komplikasi masa post natal
b. Persiapan pasien pulang
c. Home visit dalam asuhan post natal
2. Support sistem dalam persalinan.
a. Breast feeding
b. Peran menjadi orang tua
c. Kelompok ibu post partum
3. Implementasi ibu dan bayi pada masa post natal.C. STRATEGI
PELAKSANAAN
1. Media/ Alat tulis: LCD, Komputer, Power Point2. Metode
: Ceramah dan tanya jawab, penugasan, seminar3. Sasaran
: Mahasiswa D-IV Bidan Pendidik
D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap KegiatanWaktuUraian aktivitas PengajarUraian aktivitas
MahasiswaMetodeMedia/ alat
Pendahuluan10 menit Pembukaan (salam)
Menjelaskan TIU dan TIK
Menyebutkan cakupan materi perkuliahan pada pertemuan ini
Apersepsi
Menjawab salam
Mendengarkan dan memperhatikanceramah
Penyajian80 menit Menjelaskan tentang;
Asuhan post natal berdasarkan evidence based. Deteksi dini
komplikasi masa post natal Persiapan pasien pulang Home visit dalam
asuhan post natal Support sistem dalam persalinan. Breast feeding
Peran menjadi orang tua Kelompok ibu post partum Implementasi ibu
dan bayi pada masa post natal.
6. Deteksi dini komplikasi dalam keham Memberi kesempatan
mahasiswa bertanya
Memberi respon balik atas pertanyaan mahasiswa Mendengarkan
Memperhatikan
Bertanya
Memperhatikan Ceramah
Tanya jawabLCD
Power point
Penutup 10 menit Menyimpulkan materi perkuliahan hari ini
Mengucapkan salam Memperhatikan
Menjawab salamCeramah
E. EVALUASI
Prosedur
: Post test
Jenis
: Lisan
Bentuk
: Subjektif
F. REFERENSI
Buku Wajib (BW)
1. Depkes. 2002. SPK Buku catatan perkembangan kebidanan2.
Depkes RI. 2005. Buku catatan dalam perkembangan prektek
kebidanan3. Enkem. 2002. Aguide for effektif care4. Hacker. 2001.
Myes Midwifery a texs Book of midwifeves edisi 15. Saifudin, A.B et
all (2000) Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan, YBPSP,
Jakarta6. Saifudin, A.B dkk (2002) Buku Panduan Praktis Pelayanan
Kesehatan Maternal Neonatal, YBPSP, Jakarta7. Sweet, BR (2000),
Mayes Midwifery, A Text book for Midwives, Twelfth Edition,
Bailicre Tindall, London8. Varney, H (1997), Varney Midwifery,
Third Edition, Jones and Berttlet Pubhliser, Sudbury, England
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
IDENTITAS MATA KULIAH
Mata kuliah: ASUHAN KEBIDANAN
Kode Mata Kuliah: BD 301
SKS: 2 SKS. (T :1, P :1)
Pokok Bahasan: Melaksanakan asuhan BBL dan Balita berdasarkan
evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan
ilmu terkini dan teknologi tepat guna.Sub Pokok Bahasan:1. Asuhan
BBL dan Balita berdasarkan evidence based.
a. Baby friendly
b. Memulai pemberian ASI dini dan eksklusifc. Regulasi suhu bayi
baru lahir dengan kontak kulit ke kulit
d. Memotong tali pusat
e. Perawatan tali pusat
2. Slimulasi pertumbuhan dan perkembangan BBL dan Balita dalam
asuhan .
3. Implementasi hak BBL dan balita dalam asuhanWaktu Pertemuan:
2 X 50 Menit
Pertemuan Ke: XII, & XIIINama Dosen: Suprijati., S.ST.,
M.KesA. TUJUAN INSTRUKSIONAL
1. Tujuan Instruksional UmumSetelah selesai perkuliahan ini
diharapkan mahasiswa dapat melaksanakan asuhan BBL dan Balita
berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan
menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna.2. Tujuan
Instruksional KhususSetelah perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan
mampu:
a. Menjelaskan baby friendlyb. Menjelaskan cara memulai
pemberian ASI dini dan eksklusifc. Menjelaskan regulasi suhu bayi
baru lahir dengan kontak kulit ke kulitd. Menjelaskan memotong tali
pusate. Menjelaskan merawatan tali pusatf. Menjelaskan stimulasi
pertumbuhan dan perkembangan BBL dan Balita dalam asuhan .g.
Menjelaskan implementasi hak BBL dan balita dalam asuhanB. MATERI
POKOK
1. Asuhan BBL dan Balita berdasarkan evidence based.
a. Baby friendly
b. Memulai pemberian ASI dini dan eksklusifc. Regulasi suhu bayi
baru lahir dengan kontak kulit ke kulit
d. Memotong tali pusat
e. Perawatan tali pusat2. Slimulasi pertumbuhan dan perkembangan
BBL dan Balita dalam asuhan .
3. Implementasi hak BBL dan balita dalam asuhan
C. STRATEGI PELAKSANAAN
1. Media/ Alat tulis: LCD, Komputer, Power Point2. Metode
: Ceramah dan tanya jawab, penugasan, seminar3. Sasaran
: Mahasiswa D-IV Bidan Pendidik
D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap KegiatanWaktuUraian aktivitas PengajarUraian aktivitas
MahasiswaMetodeMedia/ alat
Pendahuluan10 menit Pembukaan (salam)
Menjelaskan TIU dan TIK
Menyebutkan cakupan materi perkuliahan pada pertemuan ini
Apersepsi
Menjawab salam
Mendengarkan dan memperhatikanceramah
Penyajian80 menit Menjelaskan tentang;
Baby friendly Memulai pemberian ASI dini dan eksklusif Regulasi
suhu bayi baru lahir dengan kontak kulit ke kulit Memotong tali
pusat Perawatan tali pusat Slimulasi pertumbuhan dan perkembangan
BBL dan Balita dalam asuhan . Implementasi hak BBL dan balita dalam
asuhan
6. Deteksi dini komplikasi dalam keham Memberi kesempatan
mahasiswa bertanya
Memberi respon balik atas pertanyaan mahasiswa Mendengarkan
Memperhatikan
Bertanya
Memperhatikan Ceramah
Tanya jawabLCD
Power point
Penutup 10 menit Menyimpulkan materi perkuliahan hari ini
Mengucapkan salam Memperhatikan
Menjawab salamCeramah
E. EVALUASI
Prosedur
: Post test
Jenis
: Lisan
Bentuk
: Subjektif
F. REFERENSI
Buku Wajib (BW)
1. Depkes. 2002. SPK Buku catatan perkembangan kebidanan2.
Depkes RI. 2005. Buku catatan dalam perkembangan prektek
kebidanan3. Enkem. 2002. Aguide for effektif care4. Hacker. 2001.
Myes Midwifery a texs Book of midwifeves edisi 15. Saifudin, A.B et
all (2000) Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan, YBPSP,
Jakarta6. Saifudin, A.B dkk (2002) Buku Panduan Praktis Pelayanan
Kesehatan Maternal Neonatal, YBPSP, Jakarta7. Sweet, BR (2000),
Mayes Midwifery, A Text book for Midwives, Twelfth Edition,
Bailicre Tindall, London8. Varney, H (1997), Varney Midwifery,
Third Edition, Jones and Berttlet Pubhliser, Sudbury, England
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
IDENTITAS MATA KULIAH
Mata kuliah: ASUHAN KEBIDANAN
Kode Mata Kuliah: BD 301
SKS: 2 SKS. (T :1, P :1)
Pokok Bahasan: Prinsip- prinsip manajemen kebidanan dalam asuhan
kebidanan.Sub Pokok Bahasan:1. Prinsip- prinsip manajemen kebidanan
dalam asuhan kebidanan.
2. Penerapan manajemen kebidanan dalam asuhan kebidanan pada
kasus kasus komplikasi dari kegawatdaruratan kebidanan.Waktu
Pertemuan: 2 X 50 Menit
Pertemuan Ke: XIV & XVNama Dosen: Suprijati., S.ST., M.KesA.
TUJUAN INSTRUKSIONAL
1. Tujuan Instruksional UmumSetelah selesai perkuliahan ini
diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan prinsip- prinsip manajemen
kebidanan dalam asuhan kebidanan.2. Tujuan Instruksional
KhususSetelah perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu:
a. Menjelaskan prinsip- prinsip manajemen kebidanan dalam asuhan
kebidanan.
b. Menjelaskan penerapan manajemen kebidanan dalam asuhan
kebidanan pada kasus kasus komplikasi dari kegawatdaruratan
kebidanan.
B. MATERI POKOK1. Prinsip- prinsip manajemen kebidanan dalam
asuhan kebidanan.2. Penerapan manajemen kebidanan dalam asuhan
kebidanan pada kasus kasus komplikasi dari kegawatdaruratan
kebidanan.C. STRATEGI PELAKSANAAN
1. Media/ Alat tulis: LCD, Komputer, Power Point2. Metode
: Ceramah dan tanya jawab, penugasan, seminar3. Sasaran
: Mahasiswa D-IV Bidan Pendidik
D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Tahap KegiatanWaktuUraian aktivitas PengajarUraian aktivitas
MahasiswaMetodeMedia/ alat
Pendahuluan10 menit Pembukaan (salam)
Menjelaskan TIU dan TIK
Menyebutkan cakupan materi perkuliahan pada pertemuan ini
Apersepsi
Menjawab salam
Mendengarkan dan memperhatikanceramah
Penyajian80 menit Menjelaskan tentang;
Prinsip- prinsip manajemen kebidanan dalam asuhan kebidanan.
Penerapan manajemen kebidanan dalam asuhan kebidanan pada kasus
kasus komplikasi dari kegawatdaruratan kebidanan
6. Deteksi dini komplikasi dalam keham Memberi kesempatan
mahasiswa bertanya
Memberi respon balik atas pertanyaan mahasiswa Mendengarkan
Memperhatikan
Bertanya
Memperhatikan Ceramah
Tanya jawabLCD
Power point
Penutup 10 menit Menyimpulkan materi perkuliahan hari ini
Mengucapkan salam Memperhatikan
Menjawab salamCeramah
E. EVALUASI
Prosedur
: Post test
Jenis
: Lisan
Bentuk
: Subjektif
F. REFERENSI
Buku Wajib (BW)
1. Depkes. 2002. SPK Buku catatan perkembangan kebidanan2.
Depkes RI. 2005. Buku catatan dalam perkembangan prektek
kebidanan3. Enkem. 2002. Aguide for effektif care4. Hacker. 2001.
Myes Midwifery a texs Book of midwifeves edisi 15. Saifudin, A.B et
all (2000) Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan, YBPSP,
Jakarta6. Saifudin, A.B dkk (2002) Buku Panduan Praktis Pelayanan
Kesehatan Maternal Neonatal, YBPSP, Jakarta7. Sweet, BR (2000),
Mayes Midwifery, A Text book for Midwives, Twelfth Edition,
Bailicre Tindall, London8. Varney, H (1997), Varney Midwifery,
Third Edition, Jones and Berttlet Pubhliser, Sudbury, England
Pembantu Direktur I
(......................................)
Dosen Pengampu
(Suprijati.,S.ST.,M.Kes)
Pembantu Direktur I
(......................................)
Dosen Pengampu
(Suprijati.,S.ST.,M.Kes)
Dosen Pengampu
(Suprijati.,S.ST.,M.Kes)
Pembantu Direktur I
(......................................)
Dosen Pengampu
(Suprijati.,S.ST.,M.Kes)
Pembantu Direktur I
(......................................)
Dosen Pengampu
(Suprijati.,S.ST.,M.Kes)
Pembantu Direktur I
(......................................)
Dosen Pengampu
(Suprijati.,S.ST.,M.Kes)
Pembantu Direktur I
(......................................)
Dosen Pengampu
(Suprijati.,S.ST.,M.Kes)
Pembantu Direktur I
(......................................)
Dosen Pengampu
(Suprijati.,S.ST.,M.Kes)
Pembantu Direktur I
(......................................)