Sanprathom036

ฉบบท ๓๖ ปท ๗ กนยายน-ธนวาคม พ.ศ. ๒๕๕๘

"หนงสอนมมากมายหลายชนด นำดวงจตเรงรนชนสดใสใหความรสำเรงบนเทงใจ ฉนจงใฝใจสมานอานทกวนมวชาหลายอยางตางจำพวก ลวนสะดวกคนไดใหสขสนตวชาการสรรมาสารพน ชวชวนฉนอานไดไมเบอเลย"

พระราชนพนธในสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร

(ทรงพระราชนพนธ เมอพระชนมาย ๑๒ พรรษา)

สารประถมอดมปญญา 1

quote

“Books and doors are the same thing. You open them,

and you go through into another world.”

Jeanette Winterson

“หนงสอและประตเปนสงทเหมอนกน คณเปดมน

และคณกกาวขามผานไปยงอกโลกหนง”

เจเนตต วนเทอรสน


สารบญทปรกษา ครสกณ บญญะบญชา

ครใหญโรงเรยนประถม

บรรณาธการไตรรงค ประสทธผล

กองบรรณาธการอทธกณ กนกกนทรากร

ชชฎาภรณ ศลปสนทร

ชฎาภรณ พพทธางกร

จรยา ฟกประไพ

รตนา วจนะศร

ฤทธรงค เจรญวฒนมงคลเบญจพร บกบญCarole Belton-Srisupapoi

บทบรรณาธการ....................................................๓สารจากครใหญ <ครจว>.......................................๔ใครรกการอาน ยกมอขน........................................๘เกบตกบรรยากาศงานสะพานบญสแดนพทธภม....๑๖รายงานความเคลอนไหว ป.๑ ถง ป.๖...................๑๘สนกคดสนกอานกบภาษาไทย<ครหน>................๗๒จะรบไปไหน <พอหม>........................................๔๘English Corner..................................................๕๒ แรงบนดาลใจ<ครเซยน>.....................................๖๖เหนอเสนบรรทด<การเวก>..................................๗๐ของใครหายมารบไดจา <ครเรยม>......................๗๒หนงสอด ๑๐๐ เลมทคนไทยควรอาน....................๗๖

พมพท mediazone printing โทร 02 874 1274~ 5www.mediazoneprinting.com

กองบรรณาธการสารประถมอดมปญญา



ทปรกษา ครสกณ บญญะบญชา

ครใหญโรงเรยนประถม

บรรณาธการไตรรงค ประสทธผล

กองบรรณาธการอทธกณ กนกกนทรากร

ชชฎาภรณ ศลปสนทร

ชฎาภรณ พพทธางกร

จรยา ฟกประไพ

รตนา วจนะศร

ฤทธรงค เจรญวฒนมงคลเบญจพร บกบญCarole Belton-Srisupapoi

รไหมวา ความสขจากการอานคออะไร หลายปกอน ใครสกคนกลาวประโยคอมตะตราตรงชวนแตกตนไววา คนไทยอานหนงสอปละไมเกน ๘ บรรทด ขาพเจา(บรรณาธการ) ไดยนครงแรกนนไมเชอเลย แตกลองสงเกตจากคนรอบๆ ตว พอเวลาผานไป กยงไมสามารถคลอยตามการสรปนได (แมจะรสกวาวงการหนงสอรวมไปถงการอานของบานเราเขาขนนาเปนหวงแลวกตาม) อาจจะเปนเพราะตว บก. หรอคนรอบๆ ขาง ลวนแตอานหนงสอกนอยตลอด ขอความขางตนจงอาจจะจรงแคเพยงบางสวน แตไมใชทงหมด ในรวรงอรณของเรานกเชนกน มหองสมดทมบรรยากาศเหมาะกบการอาน อกทงเตมไปดวยหนงสอดๆ ใหนกเรยนอานกนตงแตอนบาล ประถม มธยม ทกๆ วนเราจะเหนเดกๆ จ�านวนไมนอยใชเวลาอยในหองสมดอยางเพลดเพลน เพราะหนงสอคอโลกทเปดกวาง คอความร คอรากฐานความคดดๆ และสารพนขอมลทรอเราไปคนพบ เชนน เมอมหนงสอมาวางกองตรงหนา แลวจะละเลยไปกนาเสยดาย ทงนทาน การตน เรองสน เรองยาว บทความ นวนยาย ขาวสาร บนเทงฯลฯ แมยคนจอแทบเลตและสมารทโฟนจะดงสายตาคนสวนมากออกจากหนงสอใหหนไปกมหนาจองจอแทนกตาม แตกลนหมก กลนกระดาษ เสยงพลกกระดาษกยงคงเสนหแกผรกการอานอยเสมอ อกทงหนงสอดๆ อกมากมายกรอใหเราไปอานอย และประโยชนจากการอานนนมากมายเหลอคณานบ หากเราสงเกตจากขนาดและรปแบบของหองสมดในอารยะประเทศหลายแหง เราจะตระหนกไดวาการใหความส�าคญกบการอานนนส�าคญกบการพฒนาประเทศชาตเพยงใด มนจะดแคไหน ถาคนไทยอานมากกวาน เมออานมากขน มขอมลดๆ ในสมองมาก

บทบรรณาธการ

ขน มมมองทมตอโลกกจะเปดกวางมากและหลากหลายขน ทศนคตของเรากจะกวางไกลขน และหวใจของเรากจะกวางตาม ประเทศของเรากจะพฒนาและนาอยขน เรารวาคณร วาความสขจากการอานมอยจรง มาเลอกหนงสอดๆ อ านกนเถอะ แบบไมตองมานงนบบรรทดกนเลยดกวา

กองบรรณาธการสารประถมอดมปญญา



สารจากครใหญ ครจว

สวสดคะ สมาชกสารประถมทกทาน

ชวงนเวลาทเราคยกนในหมคร เรามกจะพดกนวาวนเวลาผานไป

รวดเรวมาก ไมนาเชอเลยวาจะจบเทอมสองแลว แลวกก�าลงจะเขาสชวง

เวลาปใหมอกดวย

ทเรารสกคลายกนเชนนกนาจะเปนเพราะทกคนท�างานกนอยางเตม

ท เอาเดกๆและปญหาทอยขางหนาเปนตวตง เลยไมไดรสกวาระยะเวลาท

ผานไปยาวนานแคไหนนะคะ



เมอมายอนดในชวงสองภาคเรยนทผานมาวาเราท�าอะไรกนไปบาง

กมอยหลายเรองทคณครเองเหนวาเดกๆ มพฒนาการโดยเฉพาะดานจตใจท

ดขน

เรองแรก คอเรองการสวดมนต หรอการท�าวตรเชา ในชวงแรก

นอกจากทเดกๆไดสวดบทพจารณาสงขารไปแลว ชวงนนกเรยนไดสวดบท

โพชฌงคปรตร ซงเปนบทสวดทมความส�าคญมากคอเปนทงพทธมนตและ

โอสถ มอานภาพคมครอง ปองกน ไมใหเกดโรคภยไขเจบ และมอายยน

ซงพวกเราไดสวดเพอถวายแดพระบาทสมเดจพระเจาอยหวตงแตทพระองค

ทรงพระประชวร

หากใครไดฟงเสยงนกเรยนสวดมนตจะเหนไดวา เสยงสวดนนดง

ฟงชด และไพเราะ นกเรยนเลกๆทยงอานไมคลองกยงสวดตามพๆ ไปได

เราพบวาเดกเลก ๆ กสามารถอานสงทยากได ถาสงนนมความหมายวาอาน

ไปเพออะไร เปนเรองทถาไมลองกไมรนะคะวานกเรยนนนท�าไดจรงๆ



จากการสวดมนตตอเนองมาหลายเดอน คณครพบวานกเรยนเรมม

เครองอย คอ มสงระลกใหมสตอยภายในตวเองไดบางแลว หลายคนมการ

สวดไดตอเนอง มความนงขณะทสวดมากขน บางคนแมยงนงทาเทพบตร

เทพธดาไดไมตลอด แตกไมไดรบกวนใคร บางคนระลกถงบทสวดขนมาตอน

อยในชนเรยน หรออาจมอกหลายตวอยางทคณพอคณแมไดพบเหนกชวย

น�ามาเลาสกนฟงดวยนะคะ

สงทเกดขนกบนกเรยนนนบเปนเรองทนายนด ซงคณครจะไดสวด

มนตเชนนอยางตอเนองตอไป เพอใหเครองอยนเกดความตอเนองในตว

นกเรยนมากขน และหากทางคณพอคณแมไดสวดมนตรวมกบลกๆอยแลว

ความมสตของนกเรยนกนาจะเกดไดดยงขนเรอยไป



อกเรองหนงทนาพดถง คอการเปดตลาดนดบญกฐนเมอวนศกร

ท ๓๐ ตลาคม ซงนกเรยนประถมทกคนไดมสวนรวม นกเรยนสนก และ

กระตอรอรนมาก คณพอคณแมกใหการสนบสนนกนอยางเตมทจรงๆ ม

นกเรยนบางคนบอกกบคณครวาอยากจดงานแบบนอก จากการเปดตลาด

ครงนท�าใหเหนวานกเรยนประถมเราขายของกนใชไดทเดยว มเทคนคการ

ขายหลากหลายรปแบบ เปนงานทนาประทบใจจรงๆ และขออนโมทนากบ

ทกทานอกครงนะคะ

สดทายน ในโอกาสขนปใหม พ.ศ. ๒๕๕๙ ขอคณพระศร

รตนตรยปกปกรกษาใหทานผปกครองและนกเรยนทกคนมสขภาพ

แขงแรง มสตปญญาทเฉยบคม พรอมจะเผชญกบโลกทมความ

เปลยนแปลงอยางรนแรงขนทกขณะนะคะ



ทามกลางกระแสของขาวสารทกลาวถงประเดนการอานหนงสอของคนไทยทปละไมถง ๘ บรรทด ขอเทจจรงจะเปนอยางไร จะใชหรอไมนน ครไมอาจสรปได แต ณ วนนครคดวา จากพฤตกรรมการอานของนกเรยนโรงเรยนรงอรณ คงมากกวาอยางแนนอน ดวยเหตทการอานเปนสงทครใหความส�าคญเปนล�าดบตนๆ เหนไดจากตารางการเรยนการสอนของทกระดบชนไดบรรจการอานเองไวอยางชดเจน และยงมานงพดคยกบนกเรยนในแตละระดบชนดวยแลว ประเดนดงกลาวคงจะตกไป เพราะบรรยากาศทงในหองเรยน หองสมด และมมตางๆ ครกจะเหนนกเรยนหยบเอาหนงสอเลมโปรดทยงอานคางมานงอานไดทนทไมวาในพนทนนจะมเสยงดงขนาดไหน หรอแมในบางครงกแอบหยบขนมาอานขณะทครก�าลงสอนอยหนาหองกม ประเดนส�าคญทวาเดกจะรกการอานหรอไมนน พนฐานทางครอบครวเปนกลไกส�าคญมากทผลกดนใหเกดความชอบหรอรกการอาน สวนโรงเรยนเปนฝายสนบสนน สงเสรม และกระตน ใหนกเรยนมพฒนาการอานทดขนเรอย ๆ เปนล�าดบ หากทงบานและโรงเรยน รวมมอกน เดกไทยกรกการอานแนนอนคะ

ใครรกการอานยกมอขน?สมภาษณและบนทกโดย : ครรตน



ด.ช.รวนพชร รงสรรค (คบญ) ชนป.๑/๒ผมอานหนงสอไดตงแตเทอม ๑ ครบ ผมฝกสะกดค�าโดยการจบ

คสระกบพยญชนะ จนผมจ�าไดและอานออกเสยงถกครบ หนงสอเลมแรกของผม เปนหนงสอการตนเรอง วทยาศาสตรฉลาดร อานจบตอนปดเทอมพอด ผมลองผดลองถกจากการฝกสะกดค�า อานไมถกหรอไมแนใจกจะถามพอ ตอนนหนงสอทจะตองอานในชน ป.๑ เชน ราชากบฤาษ เลม ๑-๖ ไมออนดดไดดงใจ อานจบแลว สวนสระสนก อานเลม ๑-๖ จบเหลอเลม ๗ ครบ ก�าลงฝกอานยงไมจบครบ ผมชอบอานหนงสอ เพราะสนก และไดความรดวย จะอานทกครงทมเวลาวางครบ



ด.ญ.อณณ ตงสจจะพจน (อน) ชนป.๒/๒ หนชอบอานหนงสอคะ สวนใหญจะอานหนงสอการตน เชน กบนอกกะลา ลาขมทรพย และลาฟลอลา เปนตน จะไดความรจากเกรดความรทแทรกอยในเลม ทงเรองของประเทศตางๆ และวฒนธรรม เพราะเรองลาขมทรพย เปนของเดกผชาย และลาฟลอลาเปนของเดกผหญง เนอหาไมแตกตางกนเพราะใหความรเรองประเทศ

หดอานหนงสอเปนตงแตอนบาล ๓ เปนพวกนทาน และการตนสนๆ พอขน ป.๑ กอานวรรณคดและวรรณกรรมไดแลวคะ ตอนแรกคณแมเลอกใหอาน ทบานมหนงสอเยอะ คณพอกชอบอาน ถาหนงสอเลมไหนสนก คณพอกจะแนะน�าใหอานคะ



ด.ญ.ณฏฐ วมลพทยารตน (ณฏฐ) ชน ป.๓/๔ หนชอบการอานหนงสอมากคะ ตอนนชอบอานแนววรบรษของไทย ประทบใจพระสพรรณกลยา ททรงสละชพเพอประเทศ และหนงสอเรอง วรสตรเมองถลาง คอ คณหญงจนและคณหญงมก ทลกขนมาสรบเพอปกปองเมองของตน นาทงมากคะ เปนผหญงแกรง ไมยอทอ ท�าใหหนอยากกลาหาญ ไมยอทอดวย สวนแนวหนงสอแบบการตน หนกชอบเรองเรองลาขมทรพยสดขอบฟา และลาฟลอลา กอานบางคะ

หนงสอทอ านในชน ป.๓ เรองนทานอาเซยน พระจนทรและพระอาทตย อานไมนานกจบ บางทอานหลายรอบมาก การอาน หนงสอท�าใหหนสนก สวนใหญหนงสอทชอบอานจะเลอกจากหองสมดและขอยมกลบไปอานทบาน จะอานตอนทวางและกอนนอนคะ “หนคดวา การอานใหความรทไมมในหองเรยน และไดแลกเปลยนความรกบพอแมคะ”



ผมชอบอานหนงสอครบ เรมหดอานตงแตอนบาล พยายามอานจนคลองขนเรอยๆ และอานจบ ๓ เลม เปนหนงสอการตนเดกเกยวกบการผจญภย พอ ป.๑ กเรมเปนหนงสอ ๒ ภาษา เปนการตนแบบงายๆ ไวฝกสะกดค�า และเพมจ�านวนหนาขนเรอยๆ แนวหนงสอทผมอานมความหลากหลายครบ เลอกจากการการอานค�าน�าถาชอบกจะอานจนจบ ตอนนก�าลงอานเรองเจาชายนอย เปนแนวการผจญภยในอวกาศ ตอนนอานประมาณสปดาหละ 3 เลมเกอบ ๔ เลม ซงเพมขนเรอยๆ จาก ป.๑ ได ๒ เลม ป. ๒ ได ๓ เลม และจ�านวนหนากเพมขนเรอยๆ ครบ

ผมวาการอานหนงสอนอกจากจะไดความร การสะกดค�าทถกตองแลวยงท�าใหผมมสมาธดวยครบ

ด.ช.โชตพฒน ล�าซ�า(ภม) ชนป.๔/๑



ด.ช.วชชา ชตจรวงศ (เปเป) ชน ป.๕/๒ ผ ม ร ส ก ร กการ อ า น เม อตอน ป.๔ ครบ ซงกอนหนานนกอานหนงสอมาปกต แตตอนนคอนขางตดหนงสอมาก เปนหนงสอไมคอยมสาระแตเปนแนวทผมชอบ เวลาคยจะไดคยกบพสาวรเรอง เมอกอนหนงสอทชอบเปนแนวการตน เชน หนงสอลาขมทรพยในตางประเทศซงมประเทศตางๆ และประเทศไทย ซงกจะไดความรเกยวกบแหลงทองเทยว และสถานทส�าคญ รวมถงการแนะน�าสถานททองเทยว ท�าใหไดความรทเพมขน

ตอนนชอบอานแนวแฟนตาซ สรางสรรค การตอสบาง เชน เรอง Artemis Fowl / Eragon ตอนนก�าลงอานเรอง Eldest ผมก�าลงตดมากจะหาเวลาทวางอาน ส�าหรบหนงสอบางเรอง เชน Eragon ไดท�าเปนภาพยนตร เนอหาและตวละครถกดดแปลง ความสนกสอานจากหนงสอไมได เพราะพสาวไดไปคนดหนงตวอยางจากอนเตอรเนต แมวาการอานตอนนยงจะดไมคอยมสาระมากนอกจากความสนกและความชอบ แตทผานมาจากการอานเรอง โมโม ผมกไดขอคดจากการคบเพอนการแกปญหาตางๆ รวมถงการประหยดเวลา

ทบาน ผมและพสาวจะตองอานหนงสอเปนภาษาองกฤษดวย เพราะแมอยากใหผมไดรภาษาองกฤษเพมขน ซงแมจะเลอกแบบงายใหอานกอน เชน King Arthur และ Batman ซงกไดความรและภาษากพฒนาไปดวยครบ



หนอานหนงสอออกตงแตอนบาล ๒ (ประมาณ ๔-๕ ขวบ) แรกๆ จะเปนหนงสอของเดกๆ สนก และเรากพยายามทจะอานดวยตนเอง ดวยภาพจะท�าใหเราเกดจนตนาการจากหนงสอนทานเกนจรงตางๆ เชน กระตายบนได สตวพดได คณแมจะชวยอาน และชวนพดคย การอานหนงสอจะชวยท�าใหเราอานไดคลองขนเรอยๆ จะไดเหนค�าตางๆทมากขน สงผลใหงานเขยนของหนพฒนาขน เพราะเราเลอกใชค�าทจะเขยนไดถกตองมาก

พอโตขนหนจะอานนยายลกลบบาง ผจญภยบาง แฟนตาซบาง เพราะท�าใหหนเกดจนตนาการ ตอนนจ�านวนหนาของหนงสอทอานก ๒๐๐ หนาขนไปเปนสวนใหญ จะมาจากการซอทรานหนงสอและเปนเรองทหนสนใจ

“สงทไดจากการอานหนงสอ คอไดค�าศพทใหมๆ ทเราไมร สงผลใหเรามคลงค�าทใชในการเขยนในประโยคไดมากขนและถกตองมากขน และเสรมสรางจนตนาการใหกบตวเราคะ”

ด.ญ.ชนกนนท จนทรเรอง (กลวยไม) ชนป.๖/๓



“You can travel the world and never leave your chair when you read a book.”

Sherry K. Plummer

“คณสามารถทองเทยวไปไดทวโลกโดยไมตองลกจากเกาอไปไหน ขณะทคณอานหนงสอ”

เชอร เค พลมเมอร(นกประพนธ)


สารประถมอดมปญญา 16สารประถมอดมปญญา 16


เกบตกบรรยากาศงานสะพานบญ สแดนพทธภม๗-๘-๙ ตลาคม ๒๕๕๘



สวสดคะ พบกนอกครงนะคะ ตอนนนกเรยนก�าลงสนกสนานกบการศกษาการเจรญเตบโตของดอกไมทปลกในแปลง รอลนกนนาดเพราะดอกไมก�าลงจะออกดอก นอกจากนยงไดเรยนรสวนตางๆและหนาทของพช ควบคไปกบการศกษาตนไมทสนใจ เชน ตนโพธ ตนงว ตนสาบเสอ เปนตน เดกๆมกมค�าถามทท�าใหครกลบมาเปนนกเรยนอกครง เชน ท�าไมบนสวรรคไมมตนงว สาบเสอใชหามเลอดไดอยางไร กระเปาะเทยนบานดดไดอยางไร เปนตน ตองขอบคณความมหศจรรยของธรรมชาตทเปดโลกการเรยนรใหกบเดก

ความเคลอนไหว ป.๑



ในคณตศาสตร นกเรยนเรยนรการคดวธหาค�าตอบของจ�านวนทบวกกนและไดผลลพธมากกวา 10 โดยใชการเรยนเรององคประกอบของจ�านวน 5 – 10 ซงเรยนในภาคเรยนท 1 มาใชในการแกปญหา โดยท�าใหจ�านวนใดจ�านวนหนงเปน 10 กอน เชน 8 + 6 จะท�าให 8 ใหเปน 10 โดยแยก 6 เปน 2 กบ 4 น�า 2 มาบวกกบ 8 เปน 10 และน�า 10 มารวมกบ 4 ได 14 เปนตน นอกจากนนกเรยนไดเรยนรสมบตของรปทรงตางๆ จากสงของใกลตว ไดแก ทรงสเหลยมผนผา ทรงลกบาศก ทรงกลม และทรงกระบอก ผานการสงเกต สมผส และน�ามาสรางสรรคเปนชนงาน ดวยการประดษฐและทาบวาดเปนรปตางๆ เชน หนยนต เรอรบ ปราสาท ดอกไม เปนตน




ในขณะทพฒนาการดานภาษาของนกเรยนกดขนมาก ทงดานการพด การอานและการเขยน สงผลใหมความมนใจในการถายทอดความคด ความรตางๆ ไดดวยตนเอง ทงการบนทกการเจรญเตบโตของดอกไม และการถายทอดแนวคดทางคณตศาสตร เชน กลาเขยนสะกดค�าดวยตวเอง เขยนอธบายวธคดเรอง การแยกและรวมจ�านวนใหเปนสบในการคดหาค�าตอบ การพดอธบายลกษณะของรปทรง เปนตนและเขยนไดถกตองมากขน สวนยามวางกจะเหนเดกๆหยบหนงสอมานงอานกนอยางเพลดเพลน เรยกไดวาเปนชวงเวลาของดอกไมบานกนเลยทเดยว



ผานไปเกอบ ๓ เดอน จากการเรยนหนวยโครงงานบรณาการของพวกเราทชอวา “ปลกผก รวมมตร” ตอนนหากใครผานไปผานมาแถวแปลงผกของพวกเรา จะเหนวาผกทพวกเราปลกนนก�าลงเจรญเตบโต บางตนกโตพอทจะน�ามารบประทานอาหารไดแลว บางตนกคอยเตบโตขนอยางชาๆ ภายใตการดแลเอาใจใสของเดกๆทเวยนไปรดน�าเชาเยน และคอยสงเกตความเปนไปของแปลงผกทกๆวน แตกวาทจะถงวนน เดกๆ ไดผานการเรยนรเกยวกบกระบวนการปลกผกมาตงแตภาคเรยนทผานมา

ดงนนในภาคเรยนท ๒ เดกๆ จงไดออกเดนทางเพอไปหาความรเพมเตมจากผเชยวชาญดานการปลกผก คอ คณพอกานต ฤทธขจร เจาของไรปลกรก จ.ราชบร ทนเดกๆ ตนตาตนใจกบความอดมสมบรณของพนททมความหลากหลายของพชพนธทไมไดมแตผกเพยงอยางเดยว แตยงมขาว ตนหมอน และทเปนสสนของไรกคอดอกไมนานาชนด หลายคนเรมตงขอสงสยวาท�าไมทไรปลกรกถงตองปลกดอกไมไวดวย และกไดค�าตอบวาการปลกดอกไมในไรนนเปนวถหนงของการท�าการเกษตรแบบอนทรยทใชธรรมชาตดแลธรรมชาตดวยกนเอง ดอกไมในไรจงมหนาทในการลอแมลงทจะไปกนผกใหมาสนใจดอกไมสวยๆ แทน แทนการใชยาปราบแมลงเหมอนทอนๆ เดกๆ จงไดรจกการท�าการเกษตรแบบอนทรยในวนนนวา การเกษตรอนทรยเปนการปลกพชโดยไมใชสารเคมและค�านงถงสภาพแวดลอม ในวนนนเดกๆจงไดเรยนรกระบวนการปลกและดแลผกในวถการเกษตรแบบอนทรยตงแตการศกษาสภาพอากาศ ฤดกาลทเหมาะสมแกการปลกผก การเพาะเมลด การเพาะตนกลา รวมถงการท�าปยจากธรรมชาต หากเกดกรณทแปลงผกของเรามแมลงมารบกวน กสามารถใชปยเพอไลแมลงไมใหมารบกวนผกของเรา นนกคอ ปยไสเดอน และ ปย

ความเคลอนไหว ป.๒



สะเดา เดกหลายคนสนกสนานกบการรอนปยไสเดอนมาก แตขณะเดยวกนกไดเหนวาไสเดอนนนมประโยชนตอดน และไดเรมเหนความสมพนธระหวางสงมชวตกบสงไมมชวตทเกอกลกน

ทไรปลกรกวนนนยงไดเหนสตวอกหลายชนด แตทเดกๆ ประทบใจเหนจะเปน เปด ทไรปลกรกเลยงไวเพอน�าไขมารบประทาน อกทงขเปดยงสามารถน�ามาท�าเปนปยคอกบ�ารงดน และพชไดอกดวย นอกจากเดกๆ จะไดสนกสนานกบการเกบไขเปดแลวยงไดกนไขเปดตมเปนอาหารกลางวนอกดวย ในวนนนนอกจากเดกๆ จะไดรบความร ความสนกสนานและความอรอยจากการรบประทานอาหารปลอดสารพษแลว ยงไดเหนแบบอยางจากวทยากรทงคณพอกานต และคณลงคณปาทเปนเกษตรกรตวจรงทมความขยนขนแขง มงมนตงใจท�าในสงทตวเองรก ความอดทนในการปลกผกเพราะกวาทจะไดผลผลตนนไมงายเลย อกทงยงเปนเกษตรกรทมความใสใจในความปลอดภยของผบรโภค และรกษาสงแวดลอมอกดวย

กลบจากไรในวนนนเดกๆ จงไดรบแรงบนดาลใจทจะมาท�าแปลงผกทโรงเรยนบาง ตางกระตอรอรนทจะน�าความรทไดจากภาคสนามปรบใชกบแปลงผกของตนอยางเปนรปธรรมมากขน แตละกลมทสนใจผกชนดเดยวกนกไดมการวางแผนการท�างานรวมกน ตงแตการเลอกชนดผกทจะปลก หาเมลดพนธ และสบคนวธการปลกและการดแลรกษา ทงหมดนเปนกระบวนการทเดกๆไดรวมมอกนท�าในกลมของตนเอง นอกจากนนเดกๆยงไดเรยนรเพมเตมในสวนของความรทเกยวของกบการปลกผก เชน เรองปจจยการงอกของเมลด ปจจยการเจรญเตบโตของผก ซงในแตละขนตอนของการเรยนรเดกๆกไดฝกฝนทกษะทางวทยาศาสตรอยางสม�าเสมอ ไดแก การสงเกตลกษณะของเมลด การ



สงเกตการเจรญเตบโตของผกในแปลง รวมถงการทดลองทตองฝกการคาดเดา ตงสมมตฐานอยางเปนเหตเปนผล การจดบนทกขอมลอยางเปนระบบเพอน�าผลการสงเกตมาคดวเคราะหสรปผลการทดลอง

ตลอดการเรยนร การฝกฝนผานการลงมอปฏบตอยางตอเนองจากภาคเรยนท ๑ สงผลใหนกเรยนมพฒนาการในดานทกษะตางๆมากขน ทงในเรองของการสงเกตทคอยๆ พฒนาขน จากการเฝาสงเกตการเตบโตของตนผกจากเมลดนอยๆ คอยๆเตบโตเปนตนกลา ตอนนเรมเหนผลของความอดทน ความพยายามและความตงใจตลอดชวงภาคเรยนท ๑ และ ๒ ทผานมา ไมนานเดกๆ คงจะไดชนใจกบผลงานของตวเอง แมวากวาผกจะเตบโตพอทเดกๆจะไดรบประทาน อาจเจออปสรรคหรอปญหาซงเปนสงทจะไดเรยนรแกไขตอไป รวมถงการไดเรยนรความสมพนธของสงตางๆทงสงมชวตและสงไมมชวตทอยรอบๆบรเวณแปลงผกอยางตอเนองไปจนถงภาคเรยนท ๓

ในสวนวชาภาษาไทย เดกๆ ไดเรยน ต�านานเรองปาหมพานต ในต�านานเดกๆไดรจกสตวในปาหมพานตทมลกษณะแตกตางจากสตวทวไป นอกจากนนยงไดฝกการสงเกต และระบลกษณะของสตวในปาหมพานตทตนสนใจผานการท�าชนงานลอกลายปรลายซงเปนภมปญญาในการสรางสรรคชนงานจากภาพสตวในจนตนาการทเดกๆเคยพบเหนในสถานทตางๆเชน วด เปนตน ในคราวนเดกๆ จงไดน�าภาพสตวในปาหมพานตมาออกแบบเปนผลงานลายเสอของตนเองดวยความภาคภมใจ แตกวาทจะไดออกมาเปนผลงานของตวเองนน หลายคนกไดผานความเหนอยยาก ความอดทนตอความเมอยลา ซงเปนเปาหมายทครตองการใหเดกๆ ไดฝกฝนและผานความยากล�าบากนนมาไดดวยตนเอง



นอกจากนนเดกๆ ยงไดเรยนรหลกภาษาทเชอมโยงมาจากเรองต�านานปาหมพานต ทงเรองค�าการนต ค�า รร เปนตน โดยในการเรยนหลกภาษา ไดเรยนผานการท�ากจกรรมและการเลนเกมเพอใหเดกไดสงเกต จ�าแนกแยกแยะความแตกตางของค�าแตละชนดดวยตนเอง รวมถงการไดฝกสรปความรความเขาใจของตนเองโดยใชรปแบบของ แผนภาพ ตาราง หรอแผนผงทแสดงใหเหนถงล�าดบความคด

ตอมาเดกๆ ไดเรยนรวรรณคดเรองรามเกยรต ตอนหนมานเผากรงลงกา ผานการฟงและอานเรองรวมทงไดฝกการคดวเคราะหการกระท�าของตวละคร เชอมโยงสการกระท�าของตวเอง และไดฝกฝนกระบวนการละคร เรยนรการเขยนบทละคร ฝกทกษะการพดเพอถายทอดเรองราวอยางเขาใจอารมณของตวละครแตละตว รวมถงไดฝกการท�างานกลม และความกลาในการแสดงละครเพอสออารมณและความรสกไดอยางสมบทบาท

ในวชาคณตศาสตร ชวงตนของภาคเรยนนนกเรยนเรยนรการแกโจทยปญหาทน�าสความเขาใจเรองการลบ ตอมาเรมเรยนรการกะประมาณความยาวจากรางกายของนกเรยนเอง ไปสหนวยมาตรฐานจรงจากโครงงานบรณาการเรองวดการเจรญเตบโตของผกโดยใชการวดเปนหนวยเซนตเมตรและน�าขอมลการวดมาเปรยบเทยบความเจรญเตบโตโดยเกบขอมลความสงของผกทปลกโดยแสดงเปนแผนภมรปภาพ เดกๆ กไดฝกฝนน�าสงทเรยนมาใชจรงในชวตประจ�าวน ซงกพบวาเมอมาสสถานการณจรงนน เดกๆ ตองมความละเอยดรอบคอบในการใชเครองมอตางๆ เพอใหเกดความแมนย�าในการวด



ในโครงงาน “Check in บางขนเทยน” นกเรยนชนประถมศกษาปท ๓ ไดออกภาคสนามทชมชนแสนตอ นกเรยนตนตาตนใจกบพชและสตวในปาชายเลน และไดสมผสถงวถชวตของผคน การท�าแพขนกงและการท�านากง รวมถงไดลมรสอาหารทะเลสดๆแสนอรอย เปนอกหนงภาคสนามทสรางความประทบใจและจดประกายใหนกเรยนรจกพนทบางขนเทยนและระบบนเวศปาชายเลน ตอมานกเรยนออกภาคสนามทโรงเรยนคลองพทยาลงกรณเรยนรประโยชนทมากมายของปาชายเลน ทงการเปนแหลงอนบาลสตวน�า การใชผลตผลจากปาชายเลน เชน การยอมผาจากเปลอกตนตะบน การท�าขนมจาก เปนตน นอกจากนนนกเรยนยงเหนถงแบบอยางของผทมจตส�านกรกษปาชายเลนอกดวย

ความเคลอนไหว ป.๓



วชาภาษาไทย นกเรยนเรยนร วรรณคดเร องพระอภยมณตอนสดสาครลาแม ถ งตอนสดสาครพบชเปลอย นกเรยนกระตอรอรนกบการฝกคดบทละครและน�ามาแสดงแลกเปลยนกบเพอนๆ นอกจากนยงไดเรยนรเรองค�าคลองจองและกลอน ๔

ส� า ห ร บ ว ช า ว ท ย า ศ า ส ต ร น ก เ ร ย นสนกสนานกบการเรยนสมบตของแมเหลก ผานการทดลองทหลากหลาย ทงการทดลองหาวตถทแมเหลกสามารถดงดดได การทดลองเรองอ�านาจของแมเหลกทสามารถทะลสงทกดขวางได และการทดลองหาทศจากแมเหลก เปนตน

ในวชาคณตศาสตร นกเรยนเรยนรเรองการหารลงตวกบการหารไมลงตวและวงกลม นกเรยนรสกกบการใชเครองมอใหม คอ การใชวงเวยนในการสรางลวดลายวงกลมทมความสมพนธกนไดอยางสรางสรรค



‘ความร’

เปนความปรารถนาตามธรรมชาตของมนษยผใฝด

เลโอนารโด ดา วนช

The natural desire of good men is knowledge.

Leonardo da Vinci



<Check in บางขนเทยน>



จากภาคเรยนท ๑ นกเรยนไดเรยนรเกยวกบการสถาปนากรงรตนโกสนทร และพระมหากษตรยในราชวงจกรตงแตรชกาลท ๑ ถงรชกาลปจจบน ทงในสวนของพระราชประวตและพระราชกรณยกจ ในภาคเรยนนนกเรยนไดตอยอดการเรยนรเกยวกบพระราชกรณยกจและพระราชจรยวตร คณธรรมของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว รชกาลท ๙ ในโครงการ “ตามรอยพอ” เพอนกเรยนจะไดมแนวทางในการด�าเนนชวตตามแบบอยางจากพระองค

ความเคลอนไหว ป.๔



นกเรยนไดตงค�าถามกบตวเองวา “ท�าไมคนไทยรกในหลวง” ซงนกเรยนไดสอบถามทงคนในครอบครว และไดเดนทางไปสมภาษณผ คนมากมายทโรงพยาบาลศรราช จากค�าถามน ท�าใหเดกๆไดเรยนรวาผคนมากมายรกพระองคทานเพราะพระองคเปนผ ทมคณธรรมมากประการ อกทงทานทรงท�าความดและท�าประโยชนแกประชาชนคนไทยมากมายเปนลนพน โดยเฉพาะการเสยสละก�าลงพระวรกายทรงงานหนกเพอแกปญหาใหพสกนกรชาวไทยทกภาคสวนแมในถนทรกนดาร ไมมพนทใดทพระองคไมเคยเสดจไป พระองคทรงพฒนาบานเมองในหลายๆดานเพอใหคนไทยมชวตความเปนอยทดขน คนไทยทกคนจงเกดความซาบซงและรกพระองคทานกนถวนหนา

นอกจากนเดกๆ ไดเรยนรวา พระองคทรงมพระอจฉรยภาพในหลายๆ ดาน ไมวาจะเปนดานวทยาศาสตร ดานเศรษฐศาสตร การจดการน�า การจดการพนท พระองคทานทรงมความเขาใจในสภาพพนทและการด�ารงชวตของผ คนไปพรอมกน ท�าใหพระองคสามารถชวยเหลอผคนทอย หางไกลยากไรได ยงไปกวานนพระองคทรงพระราชทานปรชญาแนวคดเรองเศรษฐกจพอเพยงใหแกประชาชนในการด�ารงชวตแบบยงยน คอการมวถชวตแบบพออยพอกนตามวถทตวเองม รคณคาในตวเอง รคณคาของทรพยากรและธรรมชาตรอบตว ซงจะน�าพาใหนกเรยนไดซมซบเพอน�าไปปรบใชกบวถชวตของตนเอง



นกเรยนไดเหนตวอยางของคนทด�าเนนชวตตามแนวคดเศรษฐกจพอเพยงจากการออกภาคสนามทศนยภมรกษ ซงเปนสถานทน�าปรชญาแนวคดเศรษฐกจพอเพยงมาจดการเรองน�า ปา ดนและ คน จากนนเดกๆจะไดน�าความรและตวอยางมาใชในการท�าโครงงานตามความสนใจเกยวกบการแกปญหาภายในโรงเรยน โดยใชความรตามแนวคดของพระองคทาน มาท�าประโยชนและเสยสละเพอสวนรวม เปนการด�าเนนรอยพระองคทาน

ในวชาคณตศาสตร นกเรยนไดเรยนรการแกปญหาทเกยวกบการหารดวยวธทหลากหลาย จากนนเรยนรล�าดบวธการตงหารยาว ซงนอกจากจะตองเขาใจหลกการและล�าดบวธการตงหารยาวแลว เดก ๆ ยงตองอาศยความรพนฐานทางคณตศาสตรมาชวยในการคดค�านวณ เชน การบวก การทองสตรคณ เปนตน



อกเรองหนงซงนกเรยนสนใจมาก คอการน�าผลบวบมาท�าผลตภณฑจากใยบวบ เชน รองเทาใยบวบ ทรองแกวใยบวบ และสบใยบวบ เปนตน รวมทงไดเรยนเรองการระเหย และการเปลยนสถานะของน�าจากของแขงกลายเปนของเหลว และแกส ซงมผลมาจากการเปลยนแปลงอณหภมและไดเรยนรจดเดอด จดเยอกแขง และจดหลอมเหลวของน�าอกดวย



ความเคลอนไหว ป.๕

ส�าหรบภาคเรยนท ๒ ในการปการศกษา ๒๕๕๘ น นบเปนชวงเวลาทมความส�าคญยงตอกระบวนการเรยนรของนกเรยน ท คอเมอขาวกลาทปกด�าไวนน ได เจรญเตบโตออกหนอแตกกอเขยวชอม เปนบทใหมแหงการเรยนรวาพวกเราจะดแลรกษานาขาวใหเจรญเตบโตจนถงวนเกบเกยวผลผลตไดอยางไร ระหวางนเกดอะไรขนกบนาขาว และตอไปจะเกดอะไรขนกบนาขาว เราพบวา มปญหาเกดขนมากมาย บทเรยนเรมจากการทเราตองรใหไดวามอะไรอยในนาขาวบาง การสงเกต การวาดภาพ การถายรปเกบหลกฐาน การสบคนขอมล การแลกเปลยนขอมล น�ามาสการคนพบความจรงวามปรากฏการณแหงความสมพนธของสงมชวตและไมมชวตในนาขาวเกยวโยงกนอยางมากมาย เรมจากการพดถงปจจยการเตบโตของตนขาว พช และสตวตางๆ ทมอยในนาขาว ในทสด นกเรยนกไดเรยนรวา ปรากฏการณทวานคอ ความสมพนธของระบบนเวศในนาขาว ซงประกอบดวยหวงโซอาหาร และสายใยอาหารทมความสมพนธกนอยางซบซอน พชบางอยางแยงสารอาหารจากขาวแตกใหประโยชนในฐานะผผลตน�าหวานทเชญชวนเหลาแมลง เชน ผง แมลงวนดอกไม ตอ แตน เปนตน ขณะทตนขาวไดรบสารอาหารจากธาตหลกจ�าพวกไนโตรเจน มากท�าใหมใบเขยว ตนอวบอวน ซงลอแมลงจ�าพวกหนอนมวนใบ หนอนกอ ซงเปนปญหามากในปน เรองเหลานคอสงทนกเรยนไดศกษาเรยนรผานการเฝาสงเกต สบคนขอมล รวบรวมขอมล และวเคราะหขอมลจดท�าเปนชนงานระบบนเวศในนาขาว


ขณะทการงานเพอดแลรกษานาขาวด�าเนนไปอยนน นกเรยนกเรยนรลกษณะภมศาสตรภาคกลางขยายความรจากเรองดนในนาขาว ไปสดนในจงหวดพระนครศรอยธยาและสพรรณบรวามความเหมอนหรอตางกนอยางไร รวมถงขยายไปสความรใหมวานอาจจะคอเหตผลทภาคกลางไดชอวา เปนอขาว อน�า ออารยธรรมของไทย เพราะภาคกลางเปนศนยกลางแหงความเจรญรงเรอง เปนเมองหลวงของคนไทยมานบหลายรอยป เชอมโยงไปสการศกษาประวตศาสตรชวงสมยอยธยาซงเปนชวงทบานเมองมความเจรญรงเรองในอดตยาวนานตง 417 ปทเดยว โอกาสนจงเปนชวงเวลาทนกเรยนไดไปศกษาภาคสนามทจงหวดพระนครศรอยธยา เมองเกาของเราแตกอน เพอสมผสประสบการณการเรยนรประวตศาสตรอยธยาจากสถานทจรง ไดเหนรองรอยความเจรญรงเรองแหงอดต เชน ปอมเพชร ปอมปราการส�าคญทยงเหลออยในปจจบน วดพระศรสรรเพชญภายในเขตพระบรมมหาราชวงโบราณ ซงเปนพทธศาสนสถานทเปนศนยกลางความรงเรองทางวฒนธรรม ตลอดถงวดใหญชยมงคล วดทมรองรอยประวตศาสตรอยธยาตอนตนและตอนกลาง เปนตน



เมอกลบมาจากการศกษาภาคสนาม นกเรยนยงมงานทตองรบท�าควบคไปกบการศกษาประวตศาสตรอยธยา นนคอ การกางตาขายปองกนนก และการท�าพธไหวรบขวญขาวแมโพสพ ซงเปนประเพณทชาวนาถอปฏบตเพอระลกพระคณของพระแมโพสพ ตามความเชอของคนไทยทเชอวาเปนเทพธดาทจตมาเปนขาวใหมนษยโลก ของทไหวกประกอบดวยเครองคาว-หวาน และของเปรยวตางๆ รวมถงแปงหอม ผาส ตกแตงตนขาวใหสวยงาม เหมอนหญงตงครรภ เพราะคนไทยเราถอวาขาวเปนบคคล เราจงเรยกชวงนวาขาวตงทอง และนบไปอกประมาณ ๒๐ วนกจะถงเวลาเกบเกยวซงกตรงกบชวงปลายเดอนพฤศจกายนของทกป ซงจะเปนบทเรยนทส�าคญอกบทเรยนหนงของนกเรยน


ในภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๘ นกเรยน ป.๖ ไดเรยนรโครงงาน

Forest for life โดยมงหวงใหนกเรยนไดเหนถงความส�าคญและประโยชนของ

ปาไม ซงเปนองคประกอบส�าคญในการชะลอและปองกนภยพบตธรรมชาต อน

ไดแก น�าทวมและภยแลง

ความเคลอนไหว ป.6


หลงจากทนกเรยนไดรวมกนออกแบบการทดลองเพอสรางความเขาใจ

เรองปาไม สามารถชวยชะลอน�า ดดซบน�า และอ�านวยน�าไดจรงในเชงทฤษฎแลว

และเพอเปนการสรางความเขาใจใหชดเจนยงขน นกเรยนจงไปศกษาภาคสนาม

ณ อทยานแหงชาตแมวงก อ.ปางศลาทอง จ.ก�าแพงเพชร โดยเรมตงแตปลาย

ทางของแมน�าเจาพระยาและยอนเสนทางแมน�าเขาสผนปาตนน�า อกทงไดศกษา

วถชวตของชมชนทอาศยอยสองฝงแมน�า จนถงตนก�าเนดแมน�าเจาพระยา(ปากน�า

โพ) และศกษาความส�าคญและประโยชนของปาตนน�าทอทยานแหงชาตแมวงก

ซงเปนล�าน�าสาขาอกสายหนง อนเปนแหลงก�าเนดของน�าทไหลไปยงแมน�า

เจาพระยาอกดวย

การไปภาคสนามครงนนกเรยนไดใชทกษะตางๆ อยางจรงจง อาท การ

สงเกต การสอสารดวยภาพทเขาใจงาย สอดคลองกบขอมล และไดคดแกปญหา

ในการท�างาน ขณะอยภาคสนาม รวมกนวเคราะหและเชอมโยงความสมพนธของ

ระบบนเวศของปาไมทชวยชะลอน�าและดดซบน�า ซงกอใหเกดประโยชนตอสรรพ

สงตางๆ อกดวย


นกเรยนไดบนทกขณะไปภาคสนามไดอยางนาประทบใจ ดงเชน เดกชาย

ฐานมน กงสดาลณท(กนดม) บนทกถงพ ๆ เจาหนาทอทยานแหงชาตแมวงกวา

“สวสดครบ พเจาหนาทปาไมทกทาน ผมชอบทพวกพพดวา ถาพวกพไมท�า ใคร

จะดแลปาละ ? ผมฟงแลวกประทบใจมาก ผมขอขอบคณพวกพ ๆ ทดแลปาไม

ดแลตนน�าใหคนปลายน�าใชกนตลอดมาครบ”

เดกชาย ณฐธรรม สวาทยานนท (เซน) “ผมกเปนคนปลายน�าคน

หนง ผมจงรวาเวลาเราใชน�านน เราคดและรสกอยางไร ผมอยากใหพวกเรา

เปลยนวธคด ผมอยากใหเราคดทกครงทใชน�าวาใชทรพยากรของประเทศอย ผม

อยากใหพวกเราเหนคณคาของน�าครบ”


เดกชายสรวชญ วจนะศร (ภม) แสดงความรสกทมตอแมน�า

เจาพระยาจากเมอวานถงวนนวา “เมอวานผมคดวาน�ามนสกปรกไมนาด มขยะ

มากมาย ไมนาอาบ ไมนาใช ไมอยากใช มาวนนรสกวาน�าสะอาดกวาเดม ถา

จะเปรยบกบแมน�าเปนใจของเรากคงได กเวลาทเราไมรวาน�ามถนก�าเนดอยางไร

กใชแบบสนเปลอง กเหมอนน�าทสกปรก แตพอเรารวาน�ามตนก�าเนดอยางไร

กวาจะเปนแมน�ากเหมอนกบน�าทสะอาด”


สนกคดสนกอานกบภาษาไทย ครหน

สวสดคะ นกอานทกทาน พบกนอกครงกบคอลมนสนกคดสนกอานกบภาษาไทย หลายคนคงแปลกใจวา ท�าไมคราวน ครหนจงทกทายสมาชกสารประถมฯ วา นกอาน เหตผลกคอ ครเชอมนเปนอยางยงวา สมาชกทอานสารประถมฯ มาถงคอลมนน จะตองเปนผทชนชอบและรกการอานคนหนง

การอาน เปนทกษะส�าคญในการรบทราบขาวสารตางๆ มากมาย การอานมประโยชน ชวยใหเรามความร มมมมองตอเรองราวตางๆ ไดอยางถกตองและชดเจนขน การอานสารทมคณคา ยงสามารถยกระดบจตใจของผอานไดอกดวย

ในปจจบน เมอยคสมยเปลยนไป การอานจงไมไดหยดแคการอานจากเอกสาร หนงสอ ใบประชาสมพนธ เทานน หากแต เรายงสามารถอานเรองราวและขอมลตางๆ ไดจากหนาคอมพวเตอร โดยอานเรองราวเหลานน ผานอนเตอรเนต หรอแมกระทงโทรศพท และอปกรณการสอสารชนดตางๆ

สารประถมฯ ฉบบน ครหน ขอยกตวอยางบทความดๆ ทครหนไดพบผาน

ทางอนเตอรเนต มาใหสมาชกนกอานไดลองอาน และใชความคดพจารณา ตาม

สารทผสงก�าลงน�าเสนอนะคะ บางทเราอาจจะไดขอคดดๆ หรอความรใหมๆ ไป

ปรบใชอนจะเปนประโยชนกบเราทกคนไดตอไปคะ


เรองท ๑ กบฟงซาน

กบฟงซานตวหนงนงอยขางก�าแพงวด

ทกเชามนเฝาดพระออกเดนบณฑบาตตงแตเชามด

พอพระกลบมาถงวดเพอฉนเชา...มนนกในใจวาอยากเกดเปนพระ เปนพระสบายด มคนถวายอาหารใหกนทกวน

เมอพระฉนเสรจกน�าอาหารทเหลอมากมายนนไปใหเดกวดกนตอแลวเดกวดกกนกน อยางเอรดอรอย...ตอนน กบเปลยนใจอยากเกดเปนเดกวดแลว เพราะสบายกวาพระ มนเหนเดกวดหลายคนตนสายไดและไมตองออกตามพระไปบณฑบาตกได สบายกวาเยอะเลย...

เมอเดกวดกนเสรจกโกยเศษอาหารทเหลอทงหมดใหหมาวดไปกน แลวเดกวดทกคนกไปชวยกนลางจาน ถงตอนน กบเปลยนใจ อยากเกดเปนหมาวดแลวเพราะไมตองลางจาน เหมอนเดกวด สบายกวา

พอหมาวดกนอาหารเสรจกแยกยายไปท�าหนาทเฝาบรเวณวด คอยเหาคนแปลกหนา ฝงแมลงวนกบนมาตอมและกนเศษอาหารตอจากหมาวด ถงตอนน กบเปลยนใจ(อกแลว) อยากเกดเปน แมลงวนเพราะสบายทสดไมตองท�าอะไรเลย หน�าซ�ายงมกองอาหารใหกนไมมหมดดวย

ขณะทเจากบฟงซานก�าลงคดเพลนๆ อยนน

พอดหนมาเหนแมลงวนบนมาใกลๆ จงใชลนตวดเอาแมลงวนเขาปากตวเองกนโดยสญชาตญาณ ถงตอนน กบฟงซานจงบรรลธรรมฉบพลน คดไดวา เฮอ...เปนตวของเราเองนแหละดทสดเลย (The best to be yourself)

จงเชอมนในตวเอง (Be yourself)


เรองท ๒ ตนแอปเปลกบเดกชายตวนอย

นานมาแลว มตนแอปเปลใหญอยตนหนง และกมเดกผชายตวเลกๆ คนหนง ชอบเขามาอยใกลๆและเลนรอบๆตนไมนทกๆวน เขาปนขนไปบนยอดของตนไม และกกนผลแอปเปล และกนอนหลบไปภายใตรมเงาของตนแอปเปล เขารกตนไม และตนไมกรกเขา

เวลาผานไป เดกนอยโตขน และเขาไมมาวงเลนรอบๆตนไมทกวนอกแลว วนหนง เดกนอย กลบมาหาตนไม เดกนอยดเศรา

“มาหาฉน และมาเลนกบฉนเหรอ” ตนไมถาม

“ฉนไมใชเดกเลกๆแลวนะ ฉนไมอยากเลนรอบๆตนไมอกแลว ฉนตองการของเลน ฉนอยากไดเงนไปซอของเลน” เดกนอยตอบ

“ฉนไมมเงนจะให...เกบลกแอปเปลของฉนไปขายส เพอเอาเงนไปซอของเลน “ ตนไมตอบ

เดกนอยตนเตนมาก เขาเกบลกแอปเปลไปหมด และจากไปอยางมความสขหลงจากเขาเกบแอปเปลไปหมดแลว เขาไมกลบมาหาตนไมอกเลย ตนไมดเศรา...วนหนง เดกนอยกลบมา เขาดโตขน ตนไมรสกตนเตนมาก


“ฉนไมมเวลามาเลนหรอก ฉนมครอบครวแลว ฉนตองท�างานเพอครอบครวของฉนเอง เราตองการบาน ชวยฉนไดไหม”

“ฉนไมมบานจะให แต...ตดกงกานของฉนไปส...เอาไปสรางบาน”

ดงนนเดกนอยตดกงกานทงหมดของตนไมไป และจากไปอยางมความสข อกครงทตนไมถกทงใหเดยวดาย และเศรา...วนหนงในฤดรอน เดกนอยกลบมา ตนไมดใจมาก


“เปลา ฉนรสกผดหวงกบชวต และเรมแกขน ฉนอยากแลนเรอไปพกผอนไกลๆ ใหเรอฉนไดไหม”


“ใชล�าตนของฉนได เอาไปสรางเรอ เพอเธอจะไดเลนเรอไปและมความสข” ตนไมตอบ

ดงนน เดกนอยตดล�าตนของตนไมไปสรางเรอ เขาลองเรอไป และไมเคยกลบมาอกเลยหลายปผานไป ในทสดเดกนอยกลบมา คราวนเขาดแกลงไปมาก

“ฉนเสยใจ ฉนไมเหลออะไรจะใหอกแลว ไมมผลแอปเปลให...ฉนไมมล�าตนใหปนอกแลว”

“ฉนไมมฟนจะกนแลว ฉนปนไมไหว และฉนกแกแลว” เดกนอยตอบ

“ฉนไมมอะไรเหลอใหอกแลว สงเดยวทเหลอ มเพยงรากทก�าลงจะตาย”

“ตอนนฉนไมตองการอะไรอกแลว แคอยากไดทพกพง ฉนเหนอยมาหลายปแลว”

“รากของตนไมแกๆ จะเปนทพกพงของหนได มาส นงลงขางๆฉน...หลบใหสบาย...”

เดกนอยนงลงขางๆ ตนไมดใจ ยมและน�าตาไหล นเปนเรองส�าหรบทกๆคน ตนไมในเรองคอพอแม เมอเราเปนเดกตวเลกๆ เรารกทจะเลนกบพอกบแม... เมอเราโตขน เราทอดทงพอ และแม และกลบมาหาทาน เมอเราตองการบางสงบางอยาง หรอเมอเรามปญหา ไมวาอยางไร...พอ และแมของเรากจะอยและใหทกสงอยางททานท�าได หวงเพยงเรามความสข คณอาจจะคดวา “เดกนอย” ในเรองโหดรายแตนนคอความจรงทสะทอนใหเหนวาพวกเราท�ากบผมพระคณอยางไร?


เรองท ๓ ถงน�าทมรอยแตก

ถงน�าใบหนงมรอยแตกในขณะทอกใบหนงไรรอยต�าหน และสามารถบรรจน�ากลบมาไดเตมถง แตดวยระยะทางอนยาวไกล จากล�าธารกบสบาน จงท�าใหน�าทอยในถงใบทมรอยแตกเหลออยเพยงครงเดยว

เหตการณทงหมดนด�าเนนมาเปนเวลา 2 ปเตมทคนตกน�าสามารถตกน�ากลบมาบานไดหนงถงครง ซงแนนอนวาถงน�าใบทไมมต�าหนจะรสกภาคภมใจ ในผลงานเปนอยางยง ในขณะเดยวกนถงน�าทมรอยแตกกรสก อบอายตอความบกพรองของตวเอง มนรสกโศกเศรากบการทมนสามารถท�าหนาทไดเพยงครงเดยวของจดประสงค ทมนถกสรางขนมา

หลงจากเวลา 2 ป ทถงน�าทมรอยแตกมองวาเปนความลมเหลวอนขมขน วนหนงทขางล�าธาร มนไดพดกบคนตกน�าวา

“ขารสกอบอายตวเองเปนเพราะรอยแตกทดานขางของตวขา ท�าใหน�าทอยขางในไหลออกมาตลอดเสนทางทกลบไปยงบานของทาน”


คนตกน�าตอบวา “เจาเคยสงเกตหรอไมวามดอกไมเบงบานอยตลอดเสนทางในดานของเจา แตกลบไมมดอกไมอยเลยในอกดานหนง เพราะขารวาเจามรอยแตกอย ขาจงไดหวานเมลดพนธดอกไมลงขางทางเดนดานของเจา และทกวนทเราเดนกลบ...เจากเปนผรดน�าใหกบเมลดพนธเหลานน เปนเวลา 2 ป ทขาสามารถทจะเกบดอกไมสวย ๆ เหลานนกลบมาแตงโตะกนขาว ถาหากปราศจากเจาทเปนเจาแบบนแลว...เรากคงไมอาจไดรบความสวยงามแบบนได”

คนเราแตละคนยอมมขอบกพรองทเปนเอกลกษณของตวเอง แตรอยต�าหนและขอบกพรองทเราแตละคนมนน อาจชวยท�าใหการอยรวมกนของเรานาสนใจ และกลายเปนบ�าเหนจรางวลของชวตได สงทตองท�ากเพยงแคยอมรบคนแตละคนในแบบทเขาเปน และมองหาสงทดทสดในตวของพวกเขาเหลานนเทานนเอง มองโลกหลายๆ ดาน เพราะคนเราไมไดมแตขอเสยเทานน

เปนอยางไรบางคะ กบเรองราววรรณกรรมทางอนเตอรเนตทง ๓

เรอง แมวา คอลมนสนกคดสนกอานกบภาษาไทยในสารประถมฯ ฉบบน

จะไมมเกมใหไดลองฝกสมองประลองภาษา แตกมเรองนาอานดๆ มาฝาก

ใหใชใจ เขาไปรบรใจของเราเอง ผานบทความดๆ ทเราสามารถเลอกรบ

และน�ามาเรยนรได จากโลกของโซเซยล หากเลอกใชใหเหมาะสม กจะไดรบ

คณคาคะ

พบกนใหม กบคอลมนสนกคดสนกอานกบภาษาไทย ใน

สารประถมฯ ฉบบตอไปนะคะ


จะรบไปไหน...จะรบไปไหน

“จะรบไปไหน จะรบไปไหน...พกเดยวหนงสครบ” ประโยคนคนๆ กนบางหรอไมครบ? ผมวาหลายคนอาจจะคนเคยประโยคนมากอน โดยเฉพาะผปกครองของเดกๆ ยอนกลบไปในหลายปกอน ประโยคนจะฮตตดหผชมหลายๆ คน ซงมาจากการตนญปนเรองดงทชอวา “อคควซง เณรนอยเจาปญญา” เปนการตนทสนกสนาน พรอมกบสอดแทรกวธการแกปญหาตางๆ โดยใช “ปญญา” ประโยคทวา “จะรบไปไหน...จะรบไปไหน” ผมมกจะใชกบการเตอนสตในเวลาทเหนลกหรอแมกระทงตวผมเองท�าอะไรแบบรบเรง ดวยอารมณทขนมว

<พอหม> เขยน<เอรน> ภาพประกอบ


ถาพดใหสนและมความหมายทคลายๆ กนกคอ “ใจเยนๆ”...ความรสกของผมคอ เปรยบเสมอนการเรยกสตใหกลบมา (ผมอาจจะใชภาษาแบบทางธรรมไมถนดเทาไหร ดไมหรหรา...แตภาษาแบบธรรมชาตทเขาใจงายกน�าไปปฏบตไดเชนกน)

ในเทอมทผานมา ผมไดมโอกาสเขาฟงการเสวนาพดคย แลกเปลยนทศนคต ระหวางเดกนกเรยนโรงเรยนรงอรณและทานผปกครอง เดกนกเรยนทไดมาพดคยในวนนนจะเปนนกเรยนระดบชนมธยมปลายพรอมทงนองๆ ทจบจากทนและไปเรยนตอในระดบมหาวทยาลย

เดกๆ จะมาเลาประสบการณวา ไดเรยนรอะไรจากรวรงอรณ เตรยมสอบกนอยางไร ชวตในมหาวทยาลยเปนอยางไร แตกตางจากชวตในรวรงอรณมากนอยขนาดไหน ฯลฯ

ทางดานผปกครองทเขาฟง ผมจบประเดนไดวา ค�าถามสวนใหญทผปกครองหลายๆ ทานในหองประชมถามนน มกจะเปนค�าถามท�านองวา ท�าอยางไรถงสอบตดมหาวทยาลย? เตรยมสอบหรอตวอะไรเปนพเศษ? เรยนพเศษกนเยอะขนาดไหน? คนพบตวเองไดอยางไรวาชอบอะไร? หลายค�าถามกเปนลกษณะ “ความกงวล” ในตวลกทเรยนอยระดบประถมฯ และมธยมฯ ทเรอยๆ เฉอยๆ มชวตแบบ slow life สนใจการเลนซะมากกวาการเรยน กลววาพอถงเวลาจะสอบเขามหาวทยาลย จะสอบไดหรอไม ??? ผมไมขอเขยนรายละเอยดในแตละค�าตอบของค�าถามทผปกครองถามกนในวนนนนะครบ ขอดงเอาประเดนหลกๆ ทเกดขนในกลมเสวนาในวนนนกคอ “ความกงวล” ในตวลกวา ลกจะสามารถคนพบตวเองวาชอบเรยนอะไร และสอบตดมหาวทยาลยตามทลก (หรอคณพอ-คณแม กนแน?) ตองการไดหรอไม

<พอหม> เขยน<เอรน> ภาพประกอบ


ผมเชอวา ผปกครองทเขาไปฟงในวนนน คงอยากเหนลกประสบความส�าเรจเหมอนกบนองๆ และเดกนกเรยนในกลมน เพราะการพดจา การตอบค�าถามของนองๆและเดกนกเรยนทมารวมเสวนากนในวนนน เคาพกพาความมนใจ พดจาชดเจน ตรงประเดน มทกษะการสอสารทด ประทบใจผปกครองจนผปกครองแอบคดกงวลวา “ลกเราจะไดแบบนหรอเปลานอ?”

มค�าถามหนงทผปกครองถามวา “อยากบอกอะไรกบผปกครองทมานงฟงในวนนบาง”

ศษยเการงอรณและเดกนกเรยนมธยมปลายซงมประมาณ ๑๐ กวาคน ตอบค�าถามไดนาประทบใจมากครบ ทกๆ คนตอบไปในทศทางเดยวกน เชน “อยากใหผปกครองเชอมนและไววางใจในตวลก” // “ฟงลกใหมากขน” // “เปดโอกาสใหลกไดทดลองท�า” // “ไมตองไปเรยนพเศษวชาการมากมายตงแตเดก เดยวจะเบอและเซงซะกอน” // “ขอใหเชอมนในระบบการศกษาของรงอรณ” // “การเรยนรผานการลงมอปฏบตแบบรงอรณ ท�าใหชวตในมหาวทยาลยมนงายมาก” // “อยารบเรงลกๆมากเกนไป เพราะศกยภาพการเรยนรในแตละคนตางกน” // “อยากใหผปกครองเปดโอกาสใหลกไดเลอกและตดสนใจท�าในสงทลกตองการ” // “เรยนทน ผปกครองอยาไดกงวลเลยครบวาลกๆ จะสเดกทอนไมได พวกเราเอาตวรอดไดแนนอน”

ยงจ�ากนไดหรอไมว า ตอนทท านผ ปกครองพาลกมาสมครเรยนทโรงเรยนรงอรณ ทานคาดหวงอะไรบาง? ค�าตอบสวนใหญคอ อยากใหเปนคนดของสงคม ไมเนนวชาการ ไมอยากใหเรยนแบบเรงเรยน แตปจจบน ผมเหนพากนไปเรยนเสรมวชาการกนตงแตอนบาลและประถมฯ เตมไปหมด “จะรบไปไหน...จะรบไปไหน?”


“A house without books must be sad.

Even sadder a house of books without people.”

Manuel Rivas, Books Burn Badly

“บานทปราศจากหนงสอเปนเรองทนาเศรา

และยงเศราไปกวานน

ถาบานทเตมไปดวยหนงสอ...แตปราศจากคนอาน”

มานเอล รวาส



Get Ready! Get set! Read!! Is your kid having fun reading? Here are some tips.

We need to learn to read but how can we help children like reading?

Reading for pleasure has benefits in many areas such as being more confident when reading and knowing more ‘general knowledge’ and new ideas. Reading also helps build social relationships and builds empa-thy when we see a variety of situations in books. Sometimes we worry a lot about tests and scores; we may care more about ability than enjoyment. But both are important! So we need to teach the skills of reading and basic vocabulary but together with family support, we need to encourage holistic reading habits.

(And research shows that students who read a variety of books at home will do better at school too!)

So, how can we get our new readers or kids who can read but don’t, to enjoy reading?

Let’s start by having a routine for reading together like before go-ing home after school, after bath or before bed.

Get a group-read with other family members, such as older chil-dren or dad.

If your child loves the story, read it over and over, think about the characters and talk about them. Children will relate to the characters in the books and learn from them (even the naughty ones).

English Corner


Reading a good story again and again will help them read ‘high frequency words’ quickly.

A good place to start is by reading to your child, maybe even more than they read to you.

When they read out loud to you, don’t correct too much. We are aiming for pleasure; just a couple of words.

You can also let them tell you stories from the pictures. This is a very important reading skill too!

Look around and read. Signs, recipes and directions for putting a toy together are great chances to read when we ‘have to’.

Read everything- let the child choose; funny books, fact or fiction.

Knowing your child’s reading stage and how to help them

Children the same age may have different reading abilities so it is important to know your child’s level. Research shows that reading (and writing) is very much a developmental process, which can be very different for different children.

Parents with more than one child can see the differences more clearly. There are 3 basic stages:

1. Emerging readers; are starting to know how books work. They will know where it begins and ends and know that words convey meaning. They will know how to read some high frequency words that they see a lot like a, the, help, my etc.


How you can help: you can point out words around them like on signs, words placed around the house and at the supermarket. Talk about the meaning of their favorite book at bedtime and link the book to their own experiences

2. Beginning readers: are more familiar with a variety of texts. They can read more high frequency words (20-50). They start to self-cor-rect. They may read slowly or word by word but they are learning from the story.

How you can help: Read together and talk about the book by ask-ing questions; What might happen next and which character do they like? Find and read another book by that author.

3. Fluent readers: are able to read most high frequency words by themselves. They don’t need help when they read. When they don’t understand, they use the words around the sentence to figure it out.

How you can help: Compare different types of texts or look at how the author uses some techniques to make the story more interesting.

Some Questions ? What do I do when my child doesn’t know the word?

Don’t worry, this is part of reading. Try to sound out the word using some basic phonics and try to sound it out and use the pictures to help the meaning. You can also tell your child to skip the word and read on for more information. You can bring the word up later and ‘learn it together’.

Should I drill words with my child?

In the English class, all of our words come from an experience; project


work, songs, books, poems, recipes so the students can see how the words can be used. Then we might take it out and work with it. The best way to learn words is in context - in books. Reading often and a variety is the best way to build your child’s vocabulary and increase their ‘word bank’. You can use the Reading Log from the English Teacher to find words to-gether in their new book each week.

Should I cover the pictures so they don’t look at them so much?

No! When a child is looking at the pictures, they are learning about the meaning of the text. The first step we use in class is Picture Discussion where we talk about the book, its title and the pictures. This is one of the best ways to help children develop in reading.

Green Eggs and HamI wanted to share some of my fondest

memories. I loved everything by Dr. Seuss. I have read his books at least a hundred times each! My mother was very patient as she sat with me every night. She brought me the full set by this author and kept it on a shelf over my bed so they were within easy reach at bedtime. I liked other authors but he was my favorite. One special book was Green Eggs and Ham about a creature who didn’t want to try his new friend’s dish. Of course, when he tried it he liked it but it


took a while. The rhymes and illustrations are wonderful!! Well, one Sunday morning, for breakfast my mom cooked us green eggs and ham! I couldn’t believe it- it tasted fine but it took me a few minutes to try it too.

The English team will share some of their favorite books and some activities which can be done at home to bring books alive. We think these types of activities can be used for all ages. Have fun trying them out.

So enjoy, have fun, read with your child and build memories!Carole Belton- Srisupapol

Dr. Seuss


Grade 1’s Reading Log from M.L. Anongnart Bunnag

“Let us read, and let us dance; these two amusements will never do any harm to the world.”

-Voltaire-

Grade 1 students have reading activities both in the school library with volunteer parents as reading buddies, and at home with their parents. After the reading activities, we have to work on our reading logs such as writing the title of the books, drawing and coloring our favorite characters. Sometimes we love that book very much but sometimes we don’t.

The books that we read are about Phonics, Kipper’s adventures and some other interesting books with yellow and pink stickers from the library shelves.

We are lucky that our parents are concerned with reading so much that they read to us many good stories in their free time.

Thanks Mums and Dads.


Grade 2’s Reading Log from Serene Guinan

This was work completed from a class reading of Chicken Licken. Students substituted the character to an animal of choice and were encour-aged to describe the colour of the animal. Students were encouraged to be as imaginative as they wanted as can be seen in the example with a dragon and minion.


Grade 3 Reading Log from Daphne Cruz

This term ,with the assistance of some of Grade 3 parents ,the students read interesting books .They read Under the Sea by Joy Cowley. It’s a fun book about underwater animals that are chasing each other .It prepared the students for their field trip in the mangrove .The students wrote a brochure about the animals they saw from their trip.

Geoffrey the Dinosaur by Trevor Pye is also one of the books read this term .It tackles about the daily routine of Geoffrey .It is a motivat-ing book as he narrates his activities at home and in school .In relation to this ,the students made a project with the title” My Day in the Mangrove“. Like Geoffrey ,the students wrote about their morning routine and some activities they did when they went to the mangrove .In the book Geoffrey the Dinosaur ,it mentioned that the character will cook in school .As an activity for Halloween and Grammar ,the students cooked Seafood Car-bonara and Chocolate Cereals where they used language in asking for the ingredients they like .It was indeed very delicious!


Grade 4’s Reading Log from Riya Monga

The students’ read the book Archie’s Sweet Shop; they enjoyed the story and reading in class as well. They played pop corn reading in which each of the students gets a chance to read the story out loud to the entire class.

In Archie’s sweet shop story, a boy name Archie opened his own sweet shop in which he sold a variety of sweets.

After reading the book, the students got an opportunity to show their talent in cooking and selling using English. In groups they opened a sweet shop in which they decided what dessert to sell. They also had to calculate the cost price and the selling price so they could decide on how much to sell in order to earn profit. Later on, the money earned was given to charity. It was a memorable experience for the students which they en-joyed a lot.



Grade 5 Reading Log from Jenny Bryce

In Grade 5 this term we have been studying the story ‘Caterpillar Shoes’. We have been reading and watching the animated tale to develop students understanding of vocabulary in context. Animations are an excel-lent way to interest the children and provide them with a visual understand-ing of the text.

We will be using this as a model to turn the story into our own play!

Reading log- This is an example reading log en-try from a grade 6 stu-dent. The students can choose one question to answer about their cho-sen books each week.


Grade 6 Reading Log from Stephanie Collins

Character description-

We used this to ex-plore a main character in more detail and to understand their sig-nificance in the story.

Storyboards- We used storyboards to sequence events in the story, ‘The Fish-erman and His Wife’. We also used them as a planning tool when adapting this story to write our own


The English Section of the Primary School Library is Color coded to help find books your child can read easily and every year group has their own ‘Reading Log’.


“All good books are alike in that they are truer

than if they had really happened and

after you are finished reading one you will feel that all that

happened to you and afterwards

it all belongs to you; the good and the bad, the ecstasy,

the remorse and sorrow, the people and the places

and how the weather was.”

Ernest Hemingway

“หนงสอทดลวนแลวแตเหมอนกน

ตรงทมนบอกเลาเรองราวทเสมอนจรงยงกวาสงทเกดขน

หลงจากทเราอานจบแลว เราจะรสกเหมอนวาเรองราวในนนไดเกดขนกบเรา

และทกอยางเปนสงทเราเผชญ ทงสงทด สงไมด ความสข

ความสงสารและความโศกเศรา

ผคนและสถานท และสภาพภมอากาศ”

เออรเนสต เฮมงเวย*

นกประพนธชาวอเมรกน


*ผทเขยนเรอง The Old Man and The Sea หรอ เฒาผจญทะเล

เดกๆ อยาลมหามาอานกนนะ :-)


แรงบนดาลใจ บทความโดย ครเซยน

สวสดครบ ผมเพงกลบมาจากภาคสนามของนกเรยนชน ป.๖/๒ ทผมเปนครประจ�าชนอย เปนภาคสนามทว าดวยเรอง การยอนรอยเสนทางน�าจากแมน�าเจาพระยาถงอทยานแหงชาตแมวงก ผมประทบใจและมความสขมาก ผมยกใหภาคสนามครงนเปนหนงใน ภาคสนามทผมประทบใจทสดจากการท�างานเปนครทรงอรณมาตงแตป ๒๕๔๔ เพราะวาภาคสนามครงนไดเปดมมมองและสรางแรงบนดาลใจในการด�ารงชวต ใหกบเดกๆและผมอยางมาก เปนภาคสนามทตความหมายของค�า ๒ ค�าไดอยางลกซงกนใจ นนคอ ค�าวา “ความสมพนธ” และ“ความเสยสละ” ใหเกดความเขาใจในระดบทเปนสงทสมผสไดจรง หลายครงหลายชวงเวลาในภาคสนาม ท�าใหน�าตาผมคลอเบาได ผมพยายามแลวทจะไมรองไห แตสงทเรารบรมนไดทะลเขาไปสมผสกบใจของผม จงเปนครงแรกทนกเรยนประจ�าชนของผมไดเหนน�าตาของผมซงท�าใหผมเขนเหมอนกนครบ

ภาคสนามครงน เรมตนดวยการสรางความสมพนธระหวางเดกๆกบสายน�า ผานการตามรอยแมน�าเจาพระยาตงแตสะพานพระราม ๙ การเรยนรครงนผมรสกเหมอนกบการอานหนงสอภาพอนมหมาทนาตนเตน เรองราวถกเปดเผยอยางคอยเปนคอยไป ใหเหนภาพและสมผสดวยรางกายตวเอง จนมาถงจดทน�าใสๆไหลออกมาจากผนดน เปนล�าน�าสายเลกๆ


จากตาน�า เกดมมมองดานความสมพนธเชงประจกษวา ชวตของพวกเรา กบปาไมนนมนใกลกนเหลอเกน จากสายสมพนธของน�าทเราใชเพอด�ารงชวต และทส�าคญมาก เดกๆ ไดเหนความจรงวาปาทเปนตนก�าเนดน�าทพวกเขาใชนนมกลมคนเลกๆ กลมหนงอทศชวตเพอรกษาเอาไว

เรองการดแลรกษาสงแวดลอมอยางทผมท�าอยในชวตผม คอการแยกขยะและเดนเกบขยะในโรงเรยนนนกเปนความเสยสละอยางหนงทผมพอจะท�าได แตเมอไดรจกกบภาระหนาทของเจาหนาทกรมปาไม ซงพวกเขากท�าใหสงเดยวกนคอการดแลรกษาสงแวดลอม การดแลผนปาใหยงคงอยเพอประโยชนของคนไทย เพอโลกใบน การแบกเปหนกกวา ๓๐ กโลกรม พรอมอาวธประจ�ากาย เพอเดนเทาเขาในปาลกเพอดแลสตวปา ส�ารวจ ตรวจตรา ปองกนผบกรกตดไม ลาสตวปา บางครงยงตองสละชวต บางครงตองสละอวยวะ นเปนบทบาทของการดแลรกษาสงแวดลอมแบบแลกชวตกบชวตเลยทเดยว การทเดกและครไดพบกบคนจรงเหลานไดแรงบนดาลใจอยางมาก

ในคนท ๒ ผมไดรบมอบหมายใหเลาประวต สบ นาคะเสถยร เพอเชอมตอจากสงทไดเรยนร เรองบทบาทของการรกษาปาของเจาหนาทกรมปาไม เดกๆสมยน....ไมมใครรจกคณสบแลว ผมไดเปดวดทศนเพลง สบทอดเจตนารมณ ของคณยนยง โอภากล เดกถกตรงเอาไวกบภาพทมฉากอางเกบน�าของเขอนรชประภา มผชายใสแวนรปรางผอมสงยนบนกราบเรอแลว ตอมาเขากระโจนลงน�า วายน�าอยางคลองแคลวไปลากตาขายเพอน�ากวางทก�าลงจะจมน�าตายขนมาบนเรอ แตเมอน�ากวางขนมาบนเรอแลว กวางกลบแนนง ผชายคนนลงมอปมหวใจกวางอยางตงใจ เดกๆทกคนลนวากวางจะกลบมามชวตไดไหมแตสดทายกวางตวนนกสนใจแลว ชายคนนนยนเทาเอวสหนาบงบอกถงความผดหวง ผมจงบอกกบเดกๆวาผชายคนนชอ สบ นาคะเสถยร เราไดรวมกนรองเพลงสบทอดเจตนารมณเพอรจกผชายคนนมากขน ในขณะทผมก�าลงเลนกตาร และรองเพลงมาถงเนอเพลงทวา

“เชาวนท ๑ กนยา ในราวปาเสยงปนกกกอง หยาดนเพอนน�าตานองกบขาวรายกลางปาอทย วญญาณเจาจงรบร คนทยงอยยงยนหยดตอไป เพอนเอยหลบใหสบาย เจาจากโลกไปไมสญเปลา”


เสยงรองผมเรมสนเครอ ผมเรมน�าตาไหลอาบแกม แตกพานกเรยนรองจนจบเพลง

ส�าหรบผมคงไมมอะไรจะนาภมใจไปกวาการไดเกดมาเปนมนษย และเปนมนษยทอทศชวตเพอดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอม ผมตกผลกความคดน จากประสบการณการท�างานเรองสงแวดลอมทโรงเรยนรงอรณมาเกอบ ๑๐ ป ไดสมผสกบงานทท�าดวยเจตนาบรสทธ สมผสคนทมใจอทศเพอรกษาสงแวดลอมทมตวตนอยจรงทโรงเรยนน และภาคสนามครงนตอกย�าใหชดเจนยงขน จงเขาใจ ค�าวา “ความสมพนธ” และ “ความเสยสละ” ซง ๒ ค�านถารวมกนเกดเปนค�าใหมคอค�าวา “ความกตญญ” และนนคอคณคาทส�าคญทสดทเราพยายามปลกฝงใหกบเดกและใจของเรา ผมหวงวาทานผอานจะเปนคนหนงทจะมชวตเพอยนหยดในการดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอม นนจงจะสมกบประโยคของเพลงสบทอดเจตนารมณทกลาววา “คนทยงอยยงยนหยดตอไป สบเอยหลบใหสบาย เจาจากโลกไปไมสญเปลา”


QUOTE สบ นาคะเสถยร

“ผมเหนใจคนทไมมโอกาสในสงคม

ถกบบคน เอาเปรยบทกอยาง

ประเทศไทยจะดขน ถาคนทมโอกาส

ยอมสละโอกาสบาง”

สบ นาคะเสถยร



เหนอเสนบรรทด โดย การเวก

ขณะทลอเคลอนออกจากดานทางดวน มนกสยายปกบนอยเหนอหนากระจกรถยนต เดกนอยชใหแมดอยางตนเตน “อย แมดนน” แมเหนโอกาสกระตนเดกนอยทนท “วาว มนบนไปสงลกทโรงเรยนนะส” เดกหญงโบกมอบายบาย “ขอบใจนะเจานก” และแอบร�าพง “อยากเกดเปนนกจง”

ขณะทก�าลงดมนมอยางรบเรงระหวางทางไปโรงเรยน เดกนอยหนมาถามแมวา “ท�าไมพระบอกวา เกดเปนมนษยมนยากแสนยาก แตหนเหนท�าไมมมนษยอยเตมเมอง เปนลานๆ คนเลยละแม” หวสมองประมวลผลดวยความฉบไวปนงวงงม ขณะเหยยบคนเรง “ถงจะมคนเกดมาไดเยอะ แตใชวาทกคนจะมชวตทดไดนะ”

“...เดกบางคนเกดมายงไมทนลมตาดโลก ตายกม หรอเดกบางคนเกดมาโชครายพบเจอพอแมไมดท�าราย. ชวตคนเราอาจจะถกก�าหนดมาแลว วาใหเกดมาเปนแบบนๆ เรยนเกง ไดแตงงาน ประสบความส�าเรจในหนาทการงาน แขงแรง อายยนถง 90 ป แตในระหวางทางทเตบโตไปนน ไมไดฝกตนเลย จตใจออนแอ คบเพอนไมด กอาจจะคดสน ฆาตวตาย ไมไดตายตามอายไขทถกก�าหนดไวกไดนะ”

เดกนอย พยกหนาหงกหงก ดมนมตาเปนประกาย สมองประมวลผลตามระยะทางทมงหนาไป

คณแมสอดแทรกเนอเรองตอทนท “หรอบางคนกถกก�าหนดชวตมาอยางด แตระหวางเปนมนษย ไมเคยดแลตวเองเลย ไมรกตวเอง กนแตของไมมประโยชน ใชรางกายอยางหนก ไมรจกรกษาสขภาพ ไมรจกแบงเวลาหาความสข ทหาไดในทกๆ วน ปลอยจตใจเศราหมอง กอาจจะเปนโรคตายกอนอายขยกม”


“เพราะฉะนนเกดมาแลว เราตองรจกใชชวต ใหมคา ดแลรางกาย จตใจตวเองใหแขงแรง ด�าเนนชวตอยางมเปาหมาย ท�าตวใหเปนประโยชนตอผอน เมอหนเตบโต จะไดชวยสรางคนอนใหดตอไป”

“แตหนไมอยากใหแมตาย” เดกนอยคดตาม และโพลงออกมาดวยสายตาออนปนขอรอง “ทกคนตองตาย แมแตพระพทธเจายงหนความตายไมพนเลย แมอานเรองราวทเคาฝกตายนะ เคาฝกกนทกวน เปนการเตรยมตวเตรยมใจ ฝกคดถาพรงนหรอวนนแมขบรถกลบไป แลวเกดรถชนตายไมไดกลบ มาเจอกนอก คงบอกใหหนไมเสยใจคงยาก ทกคนตองเสยใจแหละ แตไมตองหวงนะ หนตองเตบโตไป ตงใจเรยน ด�าเนนชวตใหมความสข ใหมเปาหมาย แลวแมจะนอนยมอยบนสวรรค”

เดกนอยไมยอม “แตหนอยากเกดมาเปนลกแมอกชาตหนา” “คนเราเลอกเกดไดนะ อยทเราจะสรางทางเดนชวต ของเราเปนแบบไหน เราเปนคนด กจะไดเกดมาเจอคนดด เจอพอแมทด วนนหนโชคดแลว เกดมาเจอพอแมทรก กตองท�าดมากใหยงๆขนไปอกนะ” แมเรมจะหมดมข “เพราะฉะนนนะ จตใจเรานส�าคญ ลองคดดนะ เวลาทหนท�าความดไดรบค�าชม ใจมนเบกบาน” แมพดพรอมจบทหวใจท�าทาใจพอง “แตเวลาทเราท�าไมดนะ ใจมนเปนไง มนฝอนะ มนรสกเหยว” “ถงคนอนไมเหน วนนงกรรมกตองสงผลใหเหนนะ” เดก นอยพยกหนารบ “ใชแม เหมอนเพอนหน หนาไหวหลงหลอกนะ เลนกบเพอนเกเร เวลาครถามบอกผมเปลาท�า จนเดยวนครรแลว วาโกหก” เฮอ ถงรร. ซะท คณแมแอบปาดเหงอเลกนอย “เดยวนะแม แลวเราคยกนมาถงจดนไดยงไง” เดกนอยถามอม นนส เรมตนจากคณนกตวเดยวสนะขอบคณนะจะ ทชวยสรางบทสนทนาทมคณคาใหกบเรา แลวพบกนใหมนะจะ


ของหายมารบไดจา ครเรยม

สวสดคะ สมาชกสารประถมทกทาน ของหายมารบไดจาฉบบน ยงคงขอเชญชวน ใหเรามาชวยกนดแลรกษาของใชสวนตวใหอยกบเรานานๆ กนนะคะ โดย เรมตนทตวเราเองนแหละคะ

ฝกจดของใชสวนตวดวยตวเอง เราจะไดจ�าไดวาวนนเราเอาอะไรมาโรงเรยนบาง เวลากลบบานจะไดตรวจตราไดวาเราเอาของกลบบานครบหรอไม

เขยนชอ นามสกล ชน ทของใชสวนตวทกชนทน�ามาโรงเรยน เพราะถาหายจะไดสงคนเจาของไดถกตอง

หลงเลกเรยนฝกวางของใชสวนตว เชน กระเปานกเรยน กระเปาชดวายน�า เครองดนตร เปนตน ใหเปนทเปนทางกอนออกไปเลน และเอากลบบานใหครบทกชน คณครเกบกระเปา หนงสอ โดยเฉพาะถงเทา ซงมเกอบทกวนทบรเวณหนาอาคาร

ของมคา เชน นาฬการาคาสงๆ โทรศพทมอถอ เครองประดบของมคา ไมควรน�ามาโรงเรยน

ตอไปเปนรายชอนกเรยนทซอสตย เมอเจอสงของเครองใชหรอของมคาทผอนท�าหายกน�ามาสงคนทครเรยม


ป.๑/๑

เดกชาย อธปสน สธรพรชย

เดกชาย อาณนทโชต เมลองนนท

เดกชาย จราย กฤษณามระ

เดกชาย ธทต ลอเสรวานช

เดกหญง ภสนนท บญศรยะ

เดกหญง มาวนทา ผองจตวฒนา

เดกชาย กตตนธมม ตนพฒนเจรญ

เดกหญง ณฐนนท ธ�ารงพรภทร

เดกชาย สปปกร วลาสนกล

เดกหญง ณฐนนท ธ�ารงพรภทร

ป.๑/๒

เดกชาย ฐตกร หว

เดกหญง นวนดา ศรตพงศ

ป.๑/๓

เดกหญง ธญยรตน โฆสพฒนพงศ

ป.๒/๑

เดกหญง จดาภา ทสฐาน

เดกหญง นฤภร ขวญใจ

เดกหญง ธญนนท ตรรณกล

ป.๒/๓

เดกหญง ณปภา ธงสนธศกด

เดกหญง พรม เยาวยนยง

ป.๓/๒

เดกหญง ลนน สดยอดบรรพต

เดกหญง จนต ชวประวตด�ารง

เดกชาย คณศร ไชยสต

ป.๓/๓

เดกชาย ณฐกตต จรเรองวฒพล

ป.๔/๒

เดกหญง พชรอรญ ศรศกดยศ

เดกหญง ธนทอร โพธไพรทอง

ป.๔/๓

เดกชาย ปณณตต จาตรนตรศม

เดกหญง สรกาญจน แจงอรยวงศ

เดกหญง พทธธรา กอแพรพงศ

เดกชาย อครพชร เสมวมล

ป.๔/๔

เดกชาย ปณณ จยวฒน

ป.๕/๑

เดกหญง กญ ชยลาภศร

เดกหญง นภสวรรณ ตรรณกล

ป.๕/๒

เดกชาย กนตชเนศ อ.กองเกยรต

เดกชาย ธรพทร สมบตพบลย


ครเรยมขอแจงรายการสงของทนกเรยนท�าหาย

ในเดอนพฤษภาคม-กรกฎาคมแลวยงไมมผมาตดตอรบ ดงน

ของมคา ของใช

1. นาฬกา ๗ เรอน

2. กระเปาสตางค ๘ ใบ

3. เงน

๑.ไหมพรม

๒. หมวก ๓ ใบ

๓.กระตกน�า ๘ ใบ

๔. แวนตาวายน�า ๒ ค

๕.กางเกงขาสน ๑ ตว

๖.เสอ ๑ ตว

๗.รม ๒ คน

๘.กลองดนสอ ๒ ใบ

๙.ผากนเปอน ๑ ตว

ครเรยมขอใหนกเรยนทกคนเขยนชอ นามสกล ชน ไวทของใชสวนตวของตนเอง

ฝกจ�ารายละเอยดของใชและรกษาของใชของตนเองใหอยกบเรานานๆ ถานกเรยน

คนไหนรตววาท�าของหายสามารถมาสอบถามได ๔ ท คอ

๑. ครเรยมซงอยทหองครใหญชน ๒ อาคารประภสสร

๒. จป. บรเวณประตโรงเรยนประถม

๓. หองภาคสนาม ครสวรรณ โรจนดล ตงแต เวลา ๐๘ : ๐๐ – ๑๗ : ๐๐ น.

๔. หองพกแมบาน ชนลาง อาคารประภสสร


แนะน�าหนงสอแปลดๆ อยาลมหามาอานกนนะ

โตะโตะจง เดกหญงขางหนาตาง

คโรยานาง เทตสโกะ เขยน

ผสด นาวาวจต แปล

เจาชายนอย

องตวน เดอ แซงแตก ซเปร เขยน

อ�าพรรณ โอตระกล แปล

ตนสมแสนรก

โจเซ วาสคอนเซลอส เขยน

มทน เกษกมล แปล

“Get books, sit yourself down anywhere,

and go to reading them yourself.”

Abraham Lincoln

“หยบหนงสอ หาทนงลงทไหนสกแหง

และจงอานมนซะ”

อบราฮม ลนคอลน

MUST READ!!!


รายชอหนงสอด 100 เลม ทคนไทยควรอานประเภทบนเทงคด (FICTION)

ก. กวนพนธและบทละคร 1. ประชมโคลงโลกนต - สมเดจพระเจาบรมวงศเธอ กรมพระยาเดชาดศร 2. เสภาศรธนญไชยเชยงเมยง 3. นราศหนองคาย - หลวงพฒนพงศภกด 4. สามคคเภทค�าฉนท - ชต บรทต 5. มทนะพาธา - พระบาทสมเดจพระมงกฏเกลาเจาอยหว 6. โคลงกลอนของครเทพ - เจาพระยาธรรมศกดมนตร 7. บทละครเรองพระลอ - พระเจาบรมวงศเธอ กรมพระนราธปประพนธพงศ 8. ขอบฟาขลบทอง - อชเชน 9. เราชะนะแลว, แมจา. - นายผ 10. บทกวของเปลอง วรรณศร 11. บทกวของจตร ภมศกด - จตร ภมศกด 12. จงเปนอาทตยเมออทย - ทวปวร 13. กวนพนธ - องคาร กลยาณพงศ 14. ขอบกรง - ราช รงรอง 15. เพยงความเคลอนไหว - เนาวรตน พงษไพบลย

ข. นยาย 16. ละครแหงชวต - ม.จ. อากาศด�าเกง รพพฒน 17. กามนต - เสฐยรโกเศศ, นาคะประทป 18. ด�ารงประเทศ - เวทางค 19. ผชนะสบทศ - ยาขอบ 20. หนงในรอย - ดอกไมสด 21. บางระจน - ไม เมองเดม 22. หญงคนชว - ก. สรางคนางค 23. พล นกร กมหงวน - ป. อนทรปาลต 24. ปกกง-นครแหงความหลง - สด กรมะโรหต 25. เราลขต-บทหลมศพวาสฏฐ - ร.จนทพมพะ 26. เมองนมตร - ม.ร.ว.นมตรมงคล นวรตน


27. แมสายสะอน - อ. ไชยวรศลป 28. พทยา - ดาวหาง 29. แผนดนนของใคร - ศรรตน สถาปนวฒน 30. มหาบณฑตแหงมถลานคร - แยม ประพฒนทอง 31. ปศาจ - เสนย เสาวพงศ 32. สแผนดน - ม.ร.ว. คกฤทธ ปราโมช 33. ทงมหาราช - มาลย ชพนจ 34. แลไปขางหนา - ศรบรพา 35. เสเพลบอยชาวไร - รงค วงษสวรรค 36. จดหมายจากเมองไทย - โบตน 37. เขาชอกานต - สวรรณ สคนธา 38. สรางชวต - หลวงวจตรวาทการ 39. ตะวนตกดน - กฤษณา อโศกสน 40. สรอยทอง - นมตร ภมถาวร 41. พราบแดง - สวฒน วรดลก 42. ลกอสาน - ค�าพน บญทว

ค. เรองสน 43. นทานเวตาล - น.ม.ส. 44. จบตาย : รวมเรองเอก - มนส จรรยงค 45. เรองสนของป. บรณปกรณ (ชวตจากมมมด, ดาวเงน) - ป. บรณปกรณ 46. เสาชงชา, เอแลนบารอง และเรองสนอนๆ ของ ส. ธรรมยศ 47. พลายมลวลล และเรองสนบางเรอง ของถนอม มหาเปารยะ 48. ผดบดวงอาทตย และเรองสนอนๆ - จนตร ศรบญรอด 49. ยคทมฬ และเรองสนอนๆ ของ อศรา อมนตกล 50. เรองสนชดเหมองแร - อาจนต ปญจพรรค 51. ฟาบกน - ลาว ค�าหอม 52. ชดเพอนนกเรยนเกา "เพอนเกา" - เสนอ อนทรสขศร 53. รวมเรองสนบางเรองของฮวเมอรรสต - ฮวเมอรรสต 54. ฉนจงมาหาความหมาย - วทยากร เชยงกล 55. คนบนตนไม - นคม รายวา


ประเภทสารคด/บทความ (NON FICTION)

ก. ประวตศาสตร 56. ประวตกฎหมายไทย - ร. แลงกาต 57. นทานโบราณคด - สมเดจฯ กรมพระยาด�ารงราชานภาพ 58. โฉมหนาศกดนาไทย - จตร ภมศกด 59. กบฏ ร.ศ. 130 - เหรยญ ศรจนทร, ร.ต.เนตร พนววฒน 60. เจาชวต - พระเจาวรวงศเธอ พระองคเจาจลจกรพงษ 61. ศาลไทยในอดต - ประยทธ สทธพนธ 62. ประวตศาสตรไทยสมย 2352-2453 ดานสงคม - ชย เรองศลป 63. สงคมไทยในสมยตนรตนโกสนทร 2325 - 2416 - ม.ร.ว. อคน รพพฒน

ข. การเมอง,ประวตศาสตรรวมสมย, เศรษฐศาสตร 64. ทรพยศาสตร - พระยาสรยานวตร 65. เบองหลงการปฏวต 2475 - กหลาบ สายประดษฐ 66. ความเปนอนจจงของสงคม - ปรด พนมยงค 67. ทานปรด รฐบรษอาวโส ผวางแผนเศรษฐกจไทยคนแรก - เดอน บนนาค 68. โอวาอาณาประชาราษฎร - สนท เจรญรฐ 69. ไทยกบสงครามโลกครงทสอง - ดเรก ชยนาม 70. สนตประชาธรรม - ปวย องภากรณ 71. หาปปรทศน - ส. ศวรกษ 72. "วนมหาปต" วารสาร อมธ.ฉบบพเศษ 14 ตลาคม 2516 - องคการบรหารกจกรรมนกศกษา มหาวทยาลยธรรมศาสตร

ค. ศลปะ ภาษาและวรรณกรรม วรรณกรรมวจารณ 73. วรรณคด และวรรณคดวจารณ - วทย ศวะศรยานนท 74. ประตมากรรมไทย - ศลป พระศร 75. วรรณสาสนส�านก - สภา ศรมานนท 76. วทยาวรรณกรรม - พระเจาวรวงศเธอ กรมหมนนราธปพงศประพนธ 77. ความงามของศลปไทย - น. ณ ปากน�า 78. ภาษากฎหมายไทย - ธานนทร กรยวเชยร 79. วรรณไวทยากร ชมนมบทความทางวชาการ ฉบบวรรณคด - เจตนา นาควชระ และมล.บญเหลอ เทพยสวรรณ 80. แสงอรณ 2 - แสงอรณ รตกสกร


ง. สงคมวทยา, มานษยวทยา, ประวตศาสตรสงคม 81. พระราชพธสบสองเดอน - พระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว 82. สาสนสมเดจ - สมเดจฯ กรมพระยาด�ารงราชานภาพ และสมเดจเจาฟาฯ กรมพระยานรศรานวดตวงศ 83. 30 ชาตในเชยงราย - บญชวย ศรสวสด 84. เทยนวรรณ - สงบ สรยนทร 85. กาเลหมานไต - บรรจบ พนธเมธา 86. นทานชาวไร - น.อ.สวสด จนทน 87. ภารตวทยา - กรณา-เรองอไร กศลาสย 88. ฟนความหลง - พระยาอนมานราชธน 89. ความเปนมาของค�าสยาม ไทย, ลาว และขอม และลกษณะทางสงคมของชอชนชาต - จตร ภมศกด 90. อตชวประวต หมอมศรพรหมา กฤดากร - หมอมศรพรหมา กฤดากร 91. 80 ปในชวตขาพเจา - กาญจนาคพนธ

จ. ศาสนา, ปรชญา 92. พระประวตตรสเลา - สมเดจพระมหาสมณเจา กรมพระยาวชรญาณวโรรส 93. พระไตรปฎก ฉบบส�าหรบประชาชน - สชพ ปญญานภาพ 94. ปญญาววฒน - สมคร บราวาศ 95. พทธธรรม - พระธรรมปฎก 96. อทปปจจยตา - พทธทาสภกข

ฉ. ธรรมชาต, วทยาศาสตร 97. หนงสอแสดงกจจานกจ - เจาพระยาทพากรวงษ 98. แพทยศาสตรสงเคราะห - คณะกรรมการแพทยหลวงในรชกาลท 5 99. ธรรมชาตนานาสตว - บญสง เลขะกล 100. ขบวนการแกจน - ประยร จรรยาวงษ


“A man is known by the books he reads.”

Ralph Waldo Emerson

“เราจะรจกใครสกคนกจากหนงสอทเขาอาน”

ราลฟ วลโด อเมอรสน

ฉบบท ๓๖ ปท ๗ กนยายน-ธนวาคม พ.ศ. ๒๕๕๘

"หนงสอนมมากมายหลายชนด นำดวงจตเรงรนชนสดใสใหความรสำเรงบนเทงใจ ฉนจงใฝใจสมานอานทกวนมวชาหลายอยางตางจำพวก ลวนสะดวกคนไดใหสขสนตวชาการสรรมาสารพน ชวชวนฉนอานไดไมเบอเลย"

พระราชนพนธในสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร

(ทรงพระราชนพนธ เมอพระชนมาย ๑๒ พรรษา)

Sanprathom036

Documents