SANDEFJORD KOMMUNE HELGERØD SKOLE · bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten. 5.. Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og anvende varierte lesestrategier.

SANDEFJORD KOMMUNE HELGERØD SKOLE

ÅRSPLAN

5. TRINN 2015-2016

Arbeidsperiode 1 Uke 34-36

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE

Eleven skal kunne…

TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst.

5.. Kan referere de viktigste momentene i en

tekst.

6.. Kan oppsummere en tekst der alle

hovedmomentene er med.

7.. Kan reflektere rundt hovedbudskapet i en

tekst.

..forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst

5.. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon

fra en sammensatt tekst,

6.. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon,

og sammenfatte hovedbudskapet i en

sammensatt tekst.

7.. Kan reflektere over hvordan de ulike

uttrykksformene virker sammen for å få frem

budskapet.

MATEMATIKK ..beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker og prosent, og plassere de ulike størrelsene på tallinjen

5.. dele opp tall til hundredeler, og plassere

disse på tallinje, kunne utføre enkel regning

med hele negative tall og kunne regne med

25, 50 og 100 prosent.

6.. forstå plassverdisystemet for hele tall og

desimaltall fra tusendeler til millioner,

rangere tall og plassere dem på tallinje og

kunne regne med alle prosentsatser.

7.. forstå plassverdisystemet for positive og

negative tall, rangere tall og plassere dem på

tallinje og se sammenhengen mellom brøk,

prosent og desimaltall

ENGELSK ..bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk.

5.. hilse, presentere seg og stille spørsmål til

andre på en høflig måte

6.. hilse, presentere seg, tiltale andre

mennesker på en høflig måte og stille

relevante spørsmål

7.. hilse, presentere seg og tiltale andre

mennesker på en høflig måte og holde en

samtale i gang med et variert ordforråd

NATURFAG ..formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser

5.. formulere en hypotese og gjennomføre

en undersøkelse.

6.. lage en plan for en undersøkelse om et

naturvitenskapelig emne

7.. gjennomføre en undersøkelse om et

naturvitenskapelig emne.

SAMFUNNSFAG ..gjøre greie for hva et samfunn er, og reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn

4+.. fortelle noe om hva et samfunn er

5.. fortelle noe om hva et samfunn er, og

forklare hvorfor mennesker søker sammen i

samfunn

6.. reflektere rundt ulike typer samfunn, og

lage en oversikt

..plassere tidlige elvekulturer på kart og tidslinje, og presentere sentrale trekk ved disse

4+.. Kunne fortelle om tidlige elvekulturer

5.. kunne beskrive tidlige elvekulturers

sentrale trekk, plasserer de på kart, på

tidslinje og presentere sentrale trekk.

6.. kunne ha en digital presentasjon om

emnet for en gruppe

..bruke digitale verktøy til å presentere samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett.

5.. bruke kjente digitale verktøy for å

presentere et samfunnsfaglig arbeid.

6.. bruke kjente digitale verktøy for å

presentere et samfunnsfaglig arbeid, og

følge regler for personvern og opphavsrett.

7.. velge et nytt digitalt verktøy som

hjelpemiddel (prezi.com, office mix,

moviemaker, PowerPoint eller lignende) for

å presentere et samfunnsfaglig arbeid og

følge regler for personvern og opphavsrett

KRLE ..samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn

5.. diskutere filosofiske og etiske spørsmål

6.. drøfte etiske dilemmaer, som f.eks krig og

fred

7.. diskutere og reflektere over natur, miljø

og samfunnet vårt

MUSIKK ..gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene

5.. gi eksempler på treblåsere,

messingblåsere, slagverk-instrumenter og

strengeinstrumenter

6.. kjenne igjen og gi eksempler

strengeinstrumenter

7.. lage og vis en pp-presentasjon om

instrumentgruppene

KROPPSØVING ..utføre varierte aktiviteter og delta i

lek som fremmer utholdenhet,

koordinasjon og annen kroppslig

utvikling

5..delta aktivt i organiserte leker og

aktiviteter

6..lage en lek

7..utføre aktiviteter som fremmer kroppslig

utvikling

KUNST OG

HÅNDVERK

..bruke

fargekontraster, forminskning og

sentralperspektiv for å gi illusjon av

rom i bilder både med og uten digitale

verktøy

5..Kunne forklare noe om hvilke farger vi

har.

6..Vite hva primærfarger, kontrastfarger og

sekundærfarger er.

7..Lage en fargesirkel ut i fra primærfargene.

SOSIALE

FERIDGHETER

..empati ..jeg godtar at vi kan reagere forskjellig på

ting


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..lese et bredt utvalg norske og

oversatte tekster i ulike sjangrer på

bokmål og nynorsk, og reflektere over

innhold og form i teksten.

5.. Kan lese ulike tekster på nynorsk og

bokmål og anvende varierte lesestrategier.

6.. Kan lese ulike sjangre på nynorsk og

bokmål og bruke begreper som beskriver de

ulike sjangrene, og anvende varierte

lesestrategier.

7.. Kan overvåke forståelsen av egen lesing

og drøfte innhold og form i ulike tekster på

nynorsk og bokmål.

MATEMATIKK ..utvikle, bruke og diskutere ulike metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning, og bruke digitale verktøy i beregninger.

5.. utvikle metoder for å bruke de fire

regneartene til å løse praktiske problemer

f.eks. ved kjøp og salg og diskutere

løsningen.

6.. velge riktig regneart for å løse praktiske

problemer, både ved bruk av algoritmer,

hoderegning og digitale verktøy og kunne

begrunne valg av regneart og metode

7.. utvikle og bruke automatiserte

ferdigheter knyttet til de fire regneartene og

utnytte sammenhenger mellom

regneartene.

ENGELSK ..forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner.

5.. fortelle på engelsk om dagligdagse emner

og situasjoner, f.eks hva eleven pleier å

spise, gjøre, ha på seg

6.. fortelle noe om hva elevene gjør og

opplever i hverdagen og lage en

presentasjon om dette.

7.. presentere et kjent emne muntlig ved å

bruke et variert ordforråd

NATURFAG ..beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk.

5.. beskrive noen plante-, sopp- og dyrearter

6.. kategorisere planter, sopp og dyrearter.

7.. lese et utvalg fagtekster om en plante,

sopp eller et dyr, sammenligne tekstene og

oppsummere innholdet i en egen fagtekst.

..fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske, og diskutere om bruken er bærekraftig.

5.. finne og sette navn på minst tre blomster,

tre løvtrær og tre sopparter i nærområdet.

6 drøfte funksjonen blomster, løvtrær og

sopper har i nærområdet

7 presentere en valgt blomst, løvtre eller

sopp med fokus på bærekraftig bruk.

SAMFUNNSFAG ..finne informasjon om greske og romerske samfunn i antikken og finne eksempler på hvordan kulturen deres har påvirket vår egen tid

4+.. finne informasjon om gresk og romersk

kultur i antikken, i en eller flere kilder

5.. trekke ut relevant informasjon om gresk

og romersk kultur i antikken, fra ulike kilder,

og gi eksempler på hvordan kulturen deres

har påvirket oss

6.. sammenligne og forklare likhetstrekk

mellom vår kultur og gresk og romersk kultur

i antikken

..finne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge regler for nettvett og nettetikk

5.. anvende digitale kilder for å hente ut

samfunnsfaglig informasjon og følge regler

for nettvett og nettetikk

6.. hente ut relevant informasjon fra digitale

kilder og vurdere funnene. Foreslå regler for

nettvett og nettetikk, og følge disse.

7.. hente ut og anvende samfunnsfaglig

informasjon fra digitale kilder og vurdere

funnene. Foreslå og utforme regler for

nettvett og nettetikk, og følge disse

KRLE ..forklare hva filosofi og etikk er 5.. beskrive hva filosofi og etikk er

6.. reflektere over ulike former for filosofi og

etikk

7.. definere begrepene filosofi og etikk

..fortelle om Platon og Aristoteles og diskutere noen av deres ideer

5.. beskrive Platon og Aristoteles ideer

6.. diskutere noen av Platon og Aristoteles

ideer

7.. reflektere over ideene til Platon og

Aristoteles

MUSIKK ..komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy

5.. komponere en enkel melodi.

6.. gjøre et lydopptak.

7.. lagre lydopptaket på PC.

KROPPSØVING ..bruke grunnleggende

bevegelsesmønstre og teknikker i

noen individuelle idretter, noen

utvalgte lagidretter og alternative

bevegelsesaktiviteter

5..løpe, hoppe høyde og lengde og kaste

liten ball

6..grunnleggende teknikker til å løpe, hoppe

høyde og lengde og kaste liten ball

7..delta i en individuell idrett

KUNST OG

HÅNDVERK

..skille mellom blanding av

pigmentfarger og lysfarger

5..Vite at pigmentfarger og lysfarger

oppfører seg forskjellig når de blandes.

6..Fortelle om forskjellen mellom

pigmentfarger og lysfarger.

7..Kunne forklare hvorfor pigmentfarger og

lysfarger oppfører seg ulikt når de blandes.

SOSIALE

FERIDGHETER

..empati ..jeg forstår forskjell på et uhell og når noe er

gjort med vilje


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres.

5.. Kan gi uttrykk for egne meninger om et

gitt tema.

6.. Kan gi uttrykk for egne meninger og

begrunne hvorfor han/hun står for det.

7.. Kan uttrykke og grunngi egne

standpunkter og akseptere andres meninger.

MATEMATIKK ..analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor dagligliv og teknologi ved hjelp av geometriske begreper

5.. navn og kjennetegn på todimensjonale

geometriske figurer

6.. analysere egenskaper ved to- og

tredimensjonale figurer og finne eksempler

på dette i omgivelsene

7.. analysere egenskaper ved to- og

tredimensjonale figurer og bruke dette til å

beskrive gjenstander

ENGELSK Videreføre fra forrige

NATURFAG ..forklare hva som skjer under puberteten, og samtale om kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering.

5.. fortelle om puberteten.

6.. drøfte likheter og forskjeller i puberteten

hos gutter og jenter

7.. beskriver hva som skjer med kroppen til

gutter og jenter i puberteten.

SAMFUNNSFAG ..diskutere formålet med FN og annet internasjonalt samarbeid, inkludert urfolksamarbeid, og gi eksempler på Norges rolle i samarbeidet

5.. diskutere og fortelle hva FN er, og gjøre

rede for barnas rettigheter

6.. diskutere formålet med FN, vite om annet

internasjonalt samarbeid, og fortelle om

urfolksamarbeid

7.. gjøre rede for hva FN er, forklare hvordan

Norge bidrar i et internasjonalt samarbeid

..beskrive roller i sin egen hverdag og undersøke hvilke forventninger som knytter seg til disse rollene.

4+.. fortelle og samtale om egne roller i

hverdagen hjemme

5.. beskrive roller i sin egen hverdag for

eksempel på skolen, hjemme, med venner

og fritidsklubber, samt undersøke hvilke

forventninger som knytter seg opp mot disse

rollene

6.. reflektere rundt hva som kan være

konsekvenser av å bryte ut av disse

forventningene

..bruke atlas, hente ut informasjon frå papirbaserte temakart og digitale karttjenester og plassere nabokommunane, fylka i Noreg, de tradisjonelle samiske områda og de største landa i verda på kart

4+.. plassere kommunene i Vestfold på et

kart. slå opp i et atlas.

5.. plassere fylkene i Norge på et kart

plassere de samiske bosetningsområdene på

et kart plassere de største landene i verden

på et kart.

6.. hente ut informasjon fra historiske kart.

hente ut informasjon fra temakart

KRLE ..samtale om etikk i forbindelse med ulike familieformer, forholdet mellom kjønnene, ulik kjønnsidentitet og forholdet mellom generasjonene

5.. fortelle noe om ulike familieformer.

6.. fortelle om kjønnsidentitet og

kjønnsroller.

7.. reflektere og samtale om forholdet

mellom generasjonene

..diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme

5.. beskrive hva som menes med rasisme.

6.. diskuter hva som er rasisme.

7... lage en liste over fem tiltak som kan

forebygge rasisme.

..forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem

5.. gjengi noe om FNs verdenserklæring om

menneskerettigheter

6.. samtale om betydningen av FNs

verdenserklæring om menneskerettigheter

7.. lage en plansje som presenterer sentrale

momenter i FNs verdenserklæring om

menneskerettigheter

..samtale om filosofi, religion og

livssyn som grunnlag for etisk

tenkning og kunne drøfte noen

moralske forbilder fra fortid og nåtid


om krig og fred.


om fattig og rik.


om natur og miljø.

MUSIKK ..framføre sanger og viser fra eldre og

nyere tid

5.. framføre en vise eller sang

6.. framføre et utvalg sanger og viser fra

eldre og nyere tid

7.. framføre sanger alene og sammen med

andre.

KROPPSØVING ..orientere seg ved hjelp av kart i kjent

terreng

5..lese et kart over skolens område

7..lese ulike typer kart, både på papir og

digitalt, og jeg kan orientere meg med kart

og kompass

7..selv lage enkle kartskisser over et område

KUNST OG

HÅNDVERK

..bruke egenskygge og slagskygge i

tegning

4..Vise hvor skygger i et bilde er.

5..Fortelle hva egenskygge og slagskygge er.

6..Lage et bilde med skygge som

virkemiddel.

SOSIALE

FERIDGHETER

..selvkontroll ..jeg ignorerer når andre irriterer eller

provoserer meg


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..vurdere tekster med utgangspunkt i

egne opplevelser og med forståelse

for språk og innhold.

5.. Kan fortelle om egne opplevelser knyttet

til temaet i en tekst.

6.. Kan reflektere rundt egne opplevelser og

vurdere og drøfte temaet i en tekst

7.. Kan vurdere og drøfte temaet i en tekst,

samt gjenkjenne litterære virkemidler.

MATEMATIKK ..planlegge og samle inn data i forbindelse med observasjoner, spørreundersøkelser og eksperiment.

5.. gjennomføre undersøkelser i klassen

basert på spørreskjema.

6.. gjennomføre undersøkelser basert på

spørreskjema og fremstille disse digitalt.

7.. gjøre et eksperiment og føre statistikk

over resultatene.

ENGELSK ..uttrykke seg for å få hjelp til å forstå

og bli forstått i ulike situasjoner.

5.. lage spørsmål ved hjelp av ulike spørreord

på engelsk

6.. spørre om hjelp på engelsk i ulike

situasjoner

7.. spørre om hjelp på engelsk og forklare

situasjonen

NATURFAG ..beskrive hovedtrekk ved hjerte- og lungesystemet, og hvilke funksjoner det har i kroppen.

5.. identifisere hjertet og lungene i en

modell/plansje av kroppen.

6.. forklare hovedtrekkene ved hjerte- og

lungesystemet.

7.. gjøre rede for hjertets og lungenes

funksjon i kroppen.

SAMFUNNSFAG ..formulere et samfunnsfaglig spørsmål, foreslå mulige forklaringer, og belyse spørsmålet gjennom en undersøkelse

5.. delta i en idemyldring om noe de lurer på

og finne ut om det er mulig å finne svar på

spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i

klassen, gjøre en undersøkelse og prøve å

finne en løsning på problemstillingen.

6.. delta i en idemyldring om noe de lurer på


spørsmålene. Tenke ut en problemstilling i

gruppe, gjøre en undersøkelse og prøve å

finne en løsning på problemstillingen

7..delta i en idemyldring om noe de lurer på


spørsmålene. Tenke ut en problemstilling.

Velge en metode for datainnsamling, som

intervju spørreskjema, målinger,

eksperiment el observasjon, gjennomføre

undersøkelsen og finne en løsning på

problemstillingen

KRLE ..presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til jødedommen

5.. fortelle om kunst i jødiske

synagoger/templer

6.. lage en reproduksjon av et jødisk

kunstverk

7.. fortelle om og vise jødisk musikk.

..forklare hva Tanak, Tora og Talmud

er og samtale om sentrale jødiske

fortellinger

5.. fortelle noe om jødisk livstolkning og etikk

6.. fortelle noe om jødisk livstolkning, etikk,

menneskesyn og lære

7.. lage en presentasjon av jødiske

fortellinger

..forklare jødisk kalender og tidsregning og beskrive jødiske høytider og sentrale ritualer

5.. beskrive den jødiske kalenderen og

tidsregning, med høytider og sentrale

ritualer

6.. fortelle om jødiske høytider

7.. beskrive noen jødiske ritualer

..beskrive tempelet og synagogen og reflektere over deres betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner

5.. beskrive et tempel eller en synagoge

6.. lage en presentasjon om jødiske

templer/synagoger

7.. presentere jødiske templer/synagoger for

et publikum

..gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamente fra fedrehistorien til profetene

5.. fortelle noe om jødedommens

opprinnelse, leveregler og høytider

6.. samtale om jødedommens fortellinger og

sammenhengen med opprinnelse, leveregler

og høytider

7.. diskutere og presenter jødedommens

fortellinger og sammenhengen med

opprinnelse, leveregler og høytider

MUSIKK ..beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement

5.. spille en melodi på et instrument

6.. spille enkle melodier og rytmer på et

slaginstrument, et strengeinstrument eller

på et blåseinstrument.

7.. spille et utvalg melodier og rytmer på et

slaginstrument, et strengeinstrument eller

på et blåseinstrument.

KROPPSØVING Videreføre fra forrige

KUNST OG ..bruke ulike grafiske teknikker i eget 5..Fortelle om forskjellige grafiske teknikker

HÅNDVERK arbeid som høytrykk, dyptrykk, plantrykk og

sjablongtrykk.

6..Lage en arbeidstegning og finne egnet

verktøy for å lage et trykk.

6+..Lage trykk.

SOSIALE

FERIDGHETER

..selvkontroll ..jeg kan innrette meg etter en felles

avgjørelse


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon

5.. Kan delta i rollespill, drama og opplesing.

Kunne holde en enkel presentasjon.

6.. Kan være i en større rolle i en

dramaaktivitet og holde en presentasjon for

medelever. Kunne lese høyt med innlevelse.

7.. Kan holde et foredrag/

presentasjon/dramatisering for tilhørere

etter gitte kriterier.

MATEMATIKK ..finne median, typetall og gjennomsnitt i enkle datasett og vurdere de ulike sentralmålene i forhold til hverandre.

5.. finne median og typetall av

datainnsamlinger.

6.. finne median og typetall av

datainnsamlinger og vurdere forskjellen.

7.. finne median, typetall og gjennomsnitt av

datainnsamlinger og vurdere dem i forhold

til hverandre

ENGELSK ..forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner.

5.. samtale om kjente emner, f.eks. mat,

tallene 1-100, ordenstall, klesplagg, farger,

vanlige dyr og ulike fritidsaktiviteter

6.. skrive en engelsk tekst om ulike kjente

emner

7.. skrive en lengre engelsk tekst om ulike

kjente emner

NATURFAG ..gjøre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene.

5.. fortelle noe om magnetisme og

elektrisitet.

6.. gjennomføre forsøk med magnetisme og

elektrisitet

7.. lage en forskningsrapport som beskriver

og forklarer magnetisme og elektrisitet

SAMFUNNSFAG ..gjennomføre og presentere undersøkelser som krever telling og regning ved å bruke informasjon fra tabeller, diagrammer.

5.. planlegge og gjennomføre en

undersøkelse som krever telling.


undersøkelse som krever telling og regning.

Bruke informasjon fra tabeller og

diagrammer til å lage en presentasjon


undersøkelse som krever telling og regning.

Bruke informasjon fra tabeller og

diagrammer til å lage en presentasjon

KRLE ..forklare Bibelens oppbygning, finne 5.. gjengi i hovedtrekk noe som beskriver Det

fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur

gamle og Det nye testamentet.

6.. beskrive hovedtrekk fra noen av bøkene i

Bibelen.

7.. forklare hvordan bøkene i Bibelen har

påvirket litteraturen.

..gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det nye testamente fra Jesus til Paulus

5.. gjengi noe fra fortellingene i Det nye

testamentet

6.. lage en oversikt over fortellingene i Det

nye testamentet

7.. lage en PP-presentasjon av Det nye

testamentet

..samtale om innholdet I de ti bud, Fadervår, den aposteliske trosbekjennelsen og noen sang- og salmetekster

5.. gjengi i hovedtrekk noe fra innholdet i

Fader vår, de ti bud og trosbekjennelsen

6.. gjengi de ti bud og knytte dem opp til

eget liv

7.. samtale om innholdet i Fadervår og den

apostoliske trosbekjennelse

MUSIKK ..synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk

5.. synge unisont i gruppe.

6.. synge flerstemt i gruppe

7.. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk,

synge unisont og flerstemt i gruppe

KROPPSØVING ..eksperimentere med kroppslige

uttrykk og danse enkle danser fra

ulike kulturer

5..kjenne til tre ulike danser

5..danse tre ulike danser

6..eksperimentere med ulike danser og

bevegelser

KUNST OG

HÅNDVERK

..planlegge, bygge og teste

mekaniske leker og forklare prinsipper

for mekaniske overføringer

5..lage en mekanisk leke med minst et

bevegelig ledd

6..lage en solid og bruksvennlig mekanisk

leke med minst et bevegelig ledd

7..forklare prinsipper for mekanisk

overføring

..beskrive livsløpet til et produkt og

diskutere i hvilken grad produktet tar

hensyn til bærekraftig utvikling

5..finne eksempler på nyheter som omtaler

produksjon av forbruksprodukter

6..lage en presentasjon av livsløpet til et

forbruksprodukt

7..vurdere ulike produkter fra dagliglivet

mht. bærekraftig utbikling

SOSIALE

FERIDGHETER

..ansvar ..jeg tar med meg riktige bøker og skolesaker

hjem

..jeg holder orden i sekken og ved pulten


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk.

5.. Kan finne ord som skrives ulikt på bokmål

og nynorsk i en tekst..

6.. Kan sammenligne ord og setninger på

bokmål og nynorsk.

7.. Kan forklare noen forskjeller mellom

bokmål og nynorsk.

MATEMATIKK Videreføre fra forrige


NATURFAG ..forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler.

5.. fortelle noe om hvordan stoffer er bygd

opp

6.. fortelle noe om partikkelmodellen

7.. forklare hvordan fotosyntesen omdanner

stoffer i naturen

SAMFUNNSFAG ..gjøre greie for nasjonale minoriteter som finnes i Norge, og beskrive hovedtrekk ved rettigheter, historien og levevilkårene til de nasjonale minoritetene.

4+.. nevne noen nasjonale minoriteter i

Norge, og kunne forklare begrepet minoritet

5.. gjøre rede for aktuelle nasjonale

minoriteter i Norge, forklare deres

rettigheter, historie og levevilkår

6.. sammenlignede minoriteter i Norge sine

rettigheter, historie og ulike levevilkår

..diskutere samfunnsfaglige temaer

med respekt for andre sitt syn, bruke

relevante begreper og skille mellom

meninger og fakta

5.. være med på å utvikle kriterier for en

klassediskusjon, og delta i diskusjonen.

6.. være med på å utvikle kriterier for en

klassediskusjon, og delta i diskusjonen. Bruke

noen relevante samfunnsfaglige fagbegreper

7.. Lede en diskusjon i gruppe med fokus på

at alles meninger blir hørt og respektert.

Bruke relevante samfunnsfaglige

fagbegreper

KRLE ..forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne

5.. beskrive kirkeåret og kristen tidsregning

6.. redegjøre for kirkeåret og kristen

høytider og sentrale ritualer

tidsregning

7.. lage en plansje over kirkeåret hvor kristne

høytider, ritualer og tidsregning blir

beskrevet, og presentere det for et publikum

MUSIKK ..delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår

5.. delta i en framføring

6.. lage en framføring med musikk og dans

7.. vise en framføring med musikk og dans


KUNST OG

HÅNDVERK

..montere utstillinger og andre

presentasjoner i ulike typer rom

5..Vite hvem mottakeren er og hvordan man

mest hensiktsmessig fremstiller produktene.

6..Kjenne til ulike måter og redskaper som

brukes til montering i tak og på vegger.

7..Lage og montere utstilling av egne

produkter.

SOSIALE

FERIDGHETER

..samarbeid ..jeg jobber med andre selv om vi ikke er

nære venner


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte.

5.. Kan skrive sammenhengende med

funksjonell håndskrift og skrive med to

hender på tastatur.

6.. Kan skrive sammenhengende og raskt

med funksjonell håndskrift og skrive på

tastatur i et hensiktsmessig tempo.

7.. Kan skrive sammenhengende og raskt

med personlig håndskrift og skrive på

tastatur i et hensiktsmessig tempo.

MATEMATIKK ..velge passende måleredskaper og gjøre praktiske målinger i forbindelse med dagligliv og teknologi, og vurdere resultatene ut fra presisjon og måleusikkerhet.

5.. velge riktig måleredskap ved måling av

millimeter, centimeter, desimeter, meter,

kilometer, desiliter og liter.

6.. velge riktig måleredskap ved måling av

milliliter, gram, hektogram, kilogram og

tonn.

7.. kunne velge riktig måleredskap og bruke

de i riktig sammenheng, og ha forståelse for

bruken av dem, kunne vurdere resultater ut

fra presisjon og måleusikkerhet.

ENGELSK ..uttrykke og begrunne egen mening om kjente emner.

5.. formulere seg på en enkel måte for å

uttrykke egen mening om kjente emner

6.. formulere seg med et dagligdags

ordforråd for å uttrykke egen mening om

kjente emner muntlig

7.. formulere seg med et rikt ordforråd for å

uttrykke egen mening om kjente emner, og

gi begrunnelser

NATURFAG Videreføre fra forrige

SAMFUNNSFAG ..gi eksempler på ulike kulturelle symboler og redegjøre for hva vi mener med begrepene identitet og kultur

4+.. Kjenne igjen noen kulturelle symboler

5.. gi eksempler på kulturelle symboler, og

samtale om hva vi mener med identitet og

kultur.

6.. reflektere over begrepene identitet og

kultur, og beskrive noen kulturelle symboler

KRLE ..forklare hva Koranen og hadith er og samtale om sentrale islamske

5.. forklare hva Koranen og hadith er, drøft

rundt sentrale fortellinger i islam

fortellinger

6.. samtal om islams fortellinger.

7.. presenter islams fortellinger, opprinnelse,

leveregler og høytider på en plakat.

MUSIKK ..oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering

5.. beskrive rytme i musikk

6.. beskrive og selv anvende puls, rytme og

melodi i musikk

7.. beskrive og selv anvende form, klang,

dynamikk og tempo i musikk.

..improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre

5.. improvisere med stemme eller

instrumenter

6.. improvisere rytme og melodi med

stemme og instrumenter

7.. improvisere et budskap med stemme og

instrumenter ved bruk av rytme og melodi

KROPPSØVING ..praktisere ski- og skøyteteknikker

der det ligger til rette for det

5..gå på ski eller skøyter

6..beherske både ski og skøyter

7..bruke ulike ski- og skøyteteknikker

KUNST OG

HÅNDVERK

..benytte ulike teknikker til

overflatebehandling av egne arbeide

5..Kjenne igjen ulike redskaper som brukes

til tekstil, tresløyd og papir.

6..Kjenne til ulike måter å sette sammen

materialer på , og ulike

overflatebehandlinger.

7..Bruke noen sammenføyningsteknikker og


SOSIALE

FERIDGHETER

..selvhevdelse ..jeg spør andre om de vil leke med meg

..jeg deltar i gruppediskusjoner


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende

tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker

5.. Kan skrive fortellende og beskrivende

tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av

eksempeltekster.

6.. Kan skrive fortellende, beskrivende og

argumenterende tekster med

mottakerbevissthet ved hjelp av

eksempeltekster.

7.. Kan skrive fortellende, beskrivende,

reflekterende og argumenterende tekster

med tydelige sjangertrekk og tilpasset formål

og mottaker ved hjelp av eksempeltekster.

..skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt.

5.. Kan skrive en tekst om et gitt tema

inndelt i avsnitt.

6.. Kan skrive en tekst om et gitt tema hvor

avsnittene starter med en temasetning.

7.. Kan skrive en tekst etter et gitt tema hvor

setningene i avsnittene hører sammen og

temaet er klart uttrykt.

MATEMATIKK ..gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger, diskutere resultatene og vurdere hvor rimelige de er.

5.. gjøre overslag over og måle størrelser for

lengde, areal, masse og tid og diskutere

forskjellen.


lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid og

diskutere forskjellen.


lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og

bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle

beregninger og diskutere og vurdere

rimeligheten i resultatene.



SAMFUNNSFAG ..drøfte noen verdispørsmål som

samiske urfolk er opptatt av i vår tid

5..fortelle om verdispørsmål som samisk folk

er opptatt av

6..skrive om verdispørsmål som smiske

urfolk er opptatt av

7..samtale om urfolk, verdier og plass i

samfunnet

..gjøre greie for hovedtrekk ved samiske samfunn i dag.

4+.. samtale om hvordan samene lever i

Norge i dag

5.. samtale om hvordan samene lever i

Norge i dag, og fortelle og forklare om

samisk kultur og historie

6.. forklare hvorfor samer søker sammen i

egne samfunn.

KRLE ..beskrive moskeen og reflektere over

dens betydning og bruk og nytte

digitale verktøy til å søke informasjon

og lage presentasjoner

5.. lage en islamsk høytidskalender

6..fortelle noe om minst tre av høytidene.

7.. sammenligne islamske med andre

religioners høytider.

..samtale om etniske, religiøse og livssynsmessige minoriteter i Norge og reflektere over utfordringer knyttet til det flerkulturelle samfunnet

5.. forklare hva etnisk minoritet betyr.

6.. forklare hva religiøs minoritet betyr

7.. gi eksempler på etniske og religiøse

minoriteter i Norge

MUSIKK ..improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre

5.. improvisere med stemme eller

instrumenter

6.. improvisere rytme og melodi med

stemme og instrumenter

7.. improvisere et budskap med stemme og

instrumenter ved bruk av rytme og melodi

..lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene

5.. lage en enkel komposisjon.

6.. lage en enkel komposisjon med både

melodi og rytme.

7.. bruke grafisk notasjon til å lage skisse av

komposisjonen

KROPPSØVING ..praktisere noen aktiviteter med røtter

i samisk tradisjon

5..kaste lasso

5..sette opp en lavvo

5..lage mat over et bål

KUNST OG

HÅNDVERK

Videreføre fra forrige

SOSIALE

FERIDGHETER

..empati ..jeg viser glede over at andre lykkes

..jeg sier positive ting om og til andre


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger.

5.. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en

medelevs tekst ut fra gitte kriterier og

bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger.

6.. Kan gi en konstruktiv og begrunnet

vurdering av andres tekster ut fra faglige

kriterier, samt bearbeide tilbakemeldinger

på egne tekster.

7.. Kan gi en konstruktiv og begrunnet

vurdering av andres tekster ut fra faglige

kriterier, samt reflektere og vurdere hvordan

tilbakemeldinger på egne tekster kan brukes

til å utvikle den.

MATEMATIKK ..finne fellesnevner og utføre addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av brøker

5.. begrepene teller og nevner, sammenligne

og finne likeverdige brøker og kunne addere

og subtrahere med samme nevner.

6.. addere og subtrahere brøk med ulik

nevner, spesifisere fellesnevner, forkorte og

utvide, samt multiplisere hele tall med brøk.

7.. multiplisere og dividere brøker, og kunne

forkorte brøkene.

ENGELSK ..lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder.

5.. lese enkle utdrag fra engelskspråklig

litteratur og skrive noe om hva det handler

om

6.. lese utdrag fra engelske romaner og dikt,

svare på spørsmål fra teksten, gjenfortelle

innhold og beskrive hovedpersoner skriftlig

7.. lese engelske bøker beregnet for barn og

ungdom, gjenfortelle innhold, beskrive

hovedpersoner, skrive noe om bokas tema

NATURFAG ..planlegge, designe og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, og reklamere for ferdig framstilt produkt..

5.. planlegge og tegne skisse av et elektrisk

produkt

6.. designe og lage et elektrisk produkt

7 vise funksjonen til og reklamere for et

egenprodusert elektrisk produkt

SAMFUNNSFAG ..plassere en hendelsesrekke i historie og samtid på tidslinje og kart.

5.. produsere en tidslinje og plassere inn

epoker som elvekulturer, gresk romersk

samfunn, samt andre aktuelle hendelser fra

vår samtid. Lokalisere områdene på et kart


epoker som vikingtiden og middelalderen i

Norge og Europa, utviklingen av likestilling i

Norge, samt andre aktuelle hendelser fra vår

samtid. Lokalisere viktige områder på et kart.


epoker som renessanse og opplysningstid,

grensesettingen i Nordkalotten, samt andre

aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere

viktige områder på et kart.

KRLE ..presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til islam

5.. lage en reproduskjon og beskrive et

kunstverk knyttet til islam

6.. velge ut et kunstverk og presentere det

for et publikum

7.. analysere et musikkstykke og beskrive

handlingen

MUSIKK ..diskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk

5.. kjenne igjen gregoriansk musikk og

musikk av Grieg og Mozart.

6.. kjenne igjen musikk av Beethoven,

Brahms, Bach og Chopin

7.. kjenne igjen lokk og stev

..gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken

5.. fortelle noe om egne opplevelser av

kunstmusikk

6.. kjenne igjen musikk av Bach, Beethoven,

Tsjajkovskij, Brahms, Händel og Mozart

7.. fortelle noe om egne

assosiasjoner/erfaringer med musikk av

Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Grieg,

Händel og Mozart

..gjenkjenne musikk fra historiske

hovedepoker i kunstmusikken

5.. gjenkjenne musikk fra gregoriansk

musikk, renessansen, barokken, klassisimen

romantikken og impersjonismen på en

tidslinje.

6.. gjenkjenne musikk fra gregoriansk

musikk, renessansen, barokken

7.. gjenkjenne musikk fra Wienerklassisismen

til og med impresjonismen

KROPPSØVING ..følge enkle regler og prinsipper for

samhandling og samspill og

respektere resultatene

5..følge reglene i sportsaktiviteter

6..forklare samhandling og fair play

7..tåle å både vinne og tape

KUNST OG

HÅNDVERK

..bruke symaskin og enkelt elektrisk

håndverktøy i en formgivingsprosess

5..Vite hva som er overtråd og undertråd,

kunne lage undertråd.

6..Kunne koble til og tre symaskinen og lage

en prøvesøm

7..Sy rettsøm og sikksakk

SOSIALE

FERIDGHETER

..selvkontroll ..jeg lytter til andres mening

..jeg foreslår nye regler dersom de andre

ikke fungerer


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..vurdere andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier.

5.. Kan gi en tilbakemelding på en

fremføring, gjort av en medelev, ut fra enkle

kriterier.

6.. Kan vurdere en fremføring gjort av en

medelev ut fra gitte kriterier.

7.. Kan gi konstruktive fremovermeldinger på

en fremføring gjort av medelev ut fra faglige

kriterier.

MATEMATIKK ..stille opp og løse enkle likninger, løse opp og regne med paranteser i addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av tall..

5.. finne den ukjente i enkle likninger. Eks: 3

+ X = 8

6.. stille opp og løse en likning ut fra en

regnefortelling.

7.. løse opp parenteser i addisjon,

subtraksjon og multiplikasjon.



SAMFUNNSFAG ..lese tekster om mennesker som lever under ulike vilkår, og drøfte hvorfor de tenker, handler og opplever hendelser ulikt

5.. lese en tekst om mennesker som lever

under ulike vilkår og gjenfortelle det de har

lest.

6.. lese en tekst om mennesker som lever

under ulike vilkår og drøfte hvorfor disse

menneskene tenker, handler og opplever

hendelser ulikt

7.. lese et utvalg tekster om mennesker som

lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse

menneskene tenker, handler og opplever

hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av

vilkår på tvers av tekstene.

KRLE Videreføre fra forrige

MUSIKK ..gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon

5.. lage en tidslinje fra 1900 og fram til i dag

har endret seg gjennom tidene

6.. fortelle noe om hvordan musikken har

endret seg i Norge og hvordan musikken blir

brukt i dag.

7.. fortelle om hvordan bruk av musikk har

endret seg i Norge de siste Vår 50 årene

..samtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare

5.. fortelle noe om hvordan musikk er

kunstnerisk uttrykk

6.. diskutere utfordringene med at musikk

både er kunst og en salgsvare.

7.. presentere egne tanker rundt musikk som

kunst og salgsvare


KUNST OG

HÅNDVERK

..bruke formelementer fra ulike

kulturer i utforming av gjenstander

med dekorative elementer

5..Fortelle om ulike overflatebehandlinger.

..fortelle om ulike formelementer fra ulike kulturer.

..lage en skisse med enkle notater om ulike

valg (materialer, håndverksteknikk, form,

farge og funksjon) for bruksformen

6..Kunne pusse, male, lakke ,olje el.

..kunne lime, spikre, skru el

7..Bruke form og dekorelementer fra ulike

kulturer (fra vikingtiden)

SOSIALE

FERIDGHETER

..ansvarlighet ..jeg disponerer tida godt og kommer raskt i

gang med arbeidet

..jeg arbeider selvstendig


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler.

5. Kan finne relevant informasjon på

bibliotek eller Internett og bruke det i egen

tekstskriving.

6. Kan forklare og vurdere hvorfor en

informasjonskilde er egnet eller uegnet i

forhold til en tekstskriving.

7. Kan hente ut, vurdere og sammenligne

informasjon fra flere ulike kilder, og oppgi

kilder som er brukt til eget arbeid.

MATEMATIKK ..finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, stille opp og forklare beregninger og fremgangsmåter, vurdere resultatet og presentere og diskutere løsningen.

5. løse tekstoppgaver eller praktiske

oppgaver i de fire regneartene, utvikle og

bruke algoritmer og begrunne valget.

6. løse praktiske problem ved regning og

presentere resultatet på en forståelig måte.

7. begrunne valg av fremgangsmåte, vurdere

svaret og diskutere løsningen med en

medelev.

ENGELSK ..lese engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur og samtale om personer og innhold

5. lese enkle utdrag fra engelskspråklig

litteratur og dikt og kunne si/skrive noe om

hva det handler om

6. lese utdrag fra engelske romaner, prosa

og dikt og samtale om innhold og beskrive

hovedpersoner

7. lese engelske bøker beregnet for barn og

ungdom, samtale om innhold, beskrive

hovedpersoner og sted, og kunne si noe om

bokas tema

NATURFAG ..beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk.

5 beskrive noen plante-, sopp- og dyrearter

6 kategorisere planter, sopp og dyrearter.

7 lese et utvalg fagtekster om en plante,

sopp eller et dyr, sammenligne tekstene og

oppsummere innholdet i en egen fagtekst.

SAMFUNNSFAG Videreføre fra forrige

KRLE ..samtale om hva et livssyn kan innebære

5 finne eksempler i nyhetene om hvordan et

livsyn kan sette mennesker i vanskelige

situasjoner.

6 lage en collage som beskriver

livssynsutfordringer.

7 lage en film om ulike livssyn.

..forklare hva et humanistisk livssyn er og samtale om humanistisk livstolkning og etikk med vekt på virkelighetsforståelse, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster fra humanistisk tradisjon

5 beskrive i hovedtrekk noe om

livssynshumanisme.

6 forklare humanistisk

virkelighetsforståelse/menneskesyn.

7 diskutere etiske utfordringer.

MUSIKK ..uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans

5. uttrykke meg gjennom dans og bevegelse

6. uttrykke både ideer, tanker og følelser

gjennom dans og bevegelse

7. på en estetisk måte uttrykke ideer, tanker

og følelser gjennom dans og bevegelse.

KROPPSØVING ..praktisere trygg bruk av sykkel som

fremkomstmiddel

5..sykle

6..forstår trafikkreglene som syklist

7..forklare trafikkregler

KUNST OG

HÅNDVERK

Bruke ulike sammenføyningsteknikker

i harde og myke materialer 

Kjenne igjen ulike redskaper som brukes til

tekstil, tresløyd og papir.

Kjenne til ulike måter å sette sammen

materialer på , og ulike


Bruke noen sammenføyningsteknikker og


SOSIALE

FERIDGHETER

..samarbeid ..jeg innretter meg etter flertallsavgjørelser

..jeg lytter og stiller spørsmål til det andre

forteller


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy.

5.. Kan fortelle om et sakpreget emne og

forklare hva som gjør at presentasjonen

passer for mottaker.

6.. Kan holde et foredrag og begrunne

hvorfor foredraget passer for mottaker.

7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av

Power Point og ha med fakta som er

tilpasset mottaker.

…bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker.

6…Kan slå opp i papirbaserte ordbøker, finne

fram til hensiktsmessige digitale ordbøker.

7… Kan anvende ulike digitale og

papirbaserte ordbøker etter behov.

7. (+) …Kan vurdere og forklare hvordan ulike

digitale og papirbaserte ordbøker er egnet til

ulike formål.

MATEMATIKK ..beskrive og gjennomføre speiling, rotasjon og parallellforskyvning.

5.. forstå forskjellen mellom forskyving,

speiling og rotasjon.

6.. bruke matematiske begreper i speiling, og

gjennomføre speiling.

7..bruke matematiske begreper i rotasjon og

parallellforskyvning, og gjennomføre

rotasjon og parallellforskyvning.



SAMFUNNSFAG ..skrive samfunnsfaglige tekster ved å bruke relevante fagbegreper og flere kilder

5.. skrive en fagtekst etter fastsatte kriterier

om et samfunnsfaglig tema, bruke og

forklare fagbegreper i teksten

6.. skrive en informativ fagtekst, være med

på å sette kriterier, om et samfunnsfaglig

spørsmål, bruke og forklare fagbegreper i

teksten.

7.. skrive en informativ fagtekst, være med

på å sette kriterier, om et samfunnsfaglig

spørsmål, bruke og forklare fagbegreper i

teksten og vurdere kildene som er brukt.

..beskrive hvordan produksjon og forbruk kan ødelegge økosystem og forurense jord, vann og luft, og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres.

4+.. gi eksempler på ulike økosystemer og

typer forurensing som kan forekomme

5.. beskrive hvordan produksjon og forbruk

kan forurense og ødelegge økosystem

6.. beskrive hvordan produksjon og forbruk

kan forurense og ødelegge økosystem og

drøfte hvordan dette kan hindres og

repareres.


MUSIKK Videreføre fra forrige


KUNST OG

HÅNDVERK

..montere utstillinger og andre

presentasjoner i ulike typer rom

5..vite hvem mottakeren er og hvordan man

mest hensiktsmessig fremstiller produktene.

5..kjenne til ulike måter og redskaper som

brukes til montering i tak og på vegger.

5+..age og montere utstilling av egne

produkter.

SOSIALE

FERIDGHETER

..samarbeid ..jeg innretter meg etter flertallsavgjørelser

..jeg lytter og stiller spørsmål til det andre

forteller


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..mestre sentrale regler i formverk og

ortografi og skrive tekster med variert

setningsbygning og funksjonell

tegnsetting.

5.. Kan bruke punktum, spørretegn og

utropstegn og kunne bruke de vanligste

rettskrivingsreglene.

6.. Kan bruke kolon, anførselstegn og noen

kommaregler, og bruke et variert ordforråd.

Bruke de vanligste rettskrivingsreglene.

7.. Kan skrive tekster med bruk av bindeord

og et variert ordforråd og setningsbygning.

Bruke rettskrivingsregler.

MATEMATIKK ..utforske og beskrive strukturer og forandringer i geometriske mønstre og tallmønstre med figurer, ord og formler.

5.. fortsette tallmønstre og geometriske

mønstre.

6.. fortsette tallmønstre og geometriske

mønstre, beskrive dem eller formulere en

regel.

7.. utforske og beskrive tallmønstre, blant

annet til figurtall som kvadrattall og

trekanttall, og desimaltall og lage en formel.

ENGELSK ..uttrykke seg om enkle beregninger, valuta og målenheter i kommunikasjon om dagligdagse situasjoner.

5.. kjenne til utenlandsk valuta, f.eks pund,

dollar og euro og verdien av disse i forhold til

norske kroner.

6.. kjenne til utenlandsk valuta, vekt- og

volumenheter og lengde-enheter.

7.. kjenne til utenlandsk valuta, vekt- og

volumenheter og lengde-enheter, og verdien

av disse, samt kunne gjøre enkle

regneoperasjoner med disse.

NATURFAG ..beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet.

5.. fortelle om eruptive, sedimentære og

metamorfe bergarter.

6.. vise eksempler på eruptive, sedimentære

og metamorfe bergarter.

7.. forklare hvordan eruptive, sedimentære

og metamorfe bergarter har blitt dannet.

SAMFUNNSFAG ..registrere og tolke spor etter istida 5.. finne og vise eksempler på spor etter

på hjemstedet og forklare hva istida hadde å si for danning av landskap og hele land

istida i eget nærmiljø.

6.. finne og vise eksempler på spor etter

istida i eget nærmiljø. og forklare hvilke ulike

måter istiden har formet landskapet på, ved

å vise illustrasjoner eller bilder

6+.. lage en modell som viser hvordan isen

har påvirket landskapet på hjemstedet.

..finne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge regler for nettvett og nettetikk

5.. anvende digitale kilder for å hente ut

samfunnsfaglig informasjon og følge regler

for nettvett og nettetikk

6.. hente ut relevant informasjon fra digitale

kilder og vurdere funnene. Foreslå regler for

nettvett og nettetikk, og følge disse.

7.. hente ut og anvende samfunnsfaglig

informasjon fra digitale kilder og vurdere

funnene. Foreslå og utforme regler for

nettvett og nettetikk, og følge disse


Hente oppigjen må fra arbeidsperiode

3

MUSIKK ..beherske noen norske danser og danser fra andre land

5.. danse reinlender

6.. danse polka

7.. danse vals

KROPPSØVING ..bruke grunnleggende

bevegelsesmønstre og teknikker i

noen individuelle idretter, noen

utvalgte lagidretter og i alternative

bevegelsesaktiviteter

5..løpe, hoppe høyde og lengde og kaste

liten ball

6..grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe

høyde og lengde og kaste liten ball

7..delta i en individuell idrett

KUNST OG

HÅNDVERK

Videreføre fra forrige

SOSIALE

FERIDGHETER

..jeg leker med mange forskjellige barn

..jeg sier på en fin måte hva jeg mener

..jeg prøver å løse konflikter før jeg ber

voksne om hjelp

SANDEFJORD KOMMUNE HELGERØD SKOLE · bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten. 5.. Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og anvende varierte lesestrategier.

Documents