Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Salón: Conejitos
Edad: 3 años
2008
Los niños se interesaron en realizar trazos
libres con diferentes materiales , dándoles forma a
sus dibujos, interpretándolos y poniéndoles nombre, es
así que experimentamos
¡Trazos y colores !
Contaron sus experiencias acerca de dibujar y pintar…
• “Necesitamos pintura y papeles” Luis Miguel
• “También pinceles, agua y lo batimos” Isabella
• “Usamos crayolas para dibujar y en mi casa tengo un cuadro de pajaritos” Emilia
• “Me gusta pintar con plumones” Daniela
• “También pintamos con las manos” Salvador
• “Tengo un lapicero que parece un pincel para pintar” Vasco
Contaron sus experiencias acerca de dibujar y pintar…
• “Yo tengo mi mandil para pintar y cuando pinto enjuago el pincel en el agua y se pone púrpura” María Fernanda
• “Para dibujar usamos lápiz y pinto con pinturas de muchos colores” Alma
• “En los cuadros hay dibujos, yo tengo uno amarillo con verde en mi casa” Fátima
• “Dibujo con crayolas y papel” Valeria
• “Me gusta pintar con pintura” Leonardo
Exploraron y conocieron materiales para pintar.
“Qué suavecita la esponja…”
“El pincel está suave”
“Qué cosquilludo éste pincel!”
Dibujaron libremente en hojas, cartulinas y papelógrafos acondicionados como mural en el salón.
Utilizaron crayolas, plumones y tizas.
Reemplazaron muchas veces los juegos en el salón por el dibujo libre.
Dibujaron y pintaron sobre caballetes.
“¿Hay que pintar juntas?”
Dibujaron con plumón negro y observaron sus trazos. Descubrieron como sus dibujos iban adquiriendo forma.
“Un jardín con flores”
“Estoy dibujando un jardín”
“Este es el pasto”
Salvador
Se entusiasmaron por dibujar y experimentar con otros materiales y eligieron hacerlo con el lápiz.
Los niños interpretaron sus
dibujos con mayor facilidad.
Invitamos al señor Pepe Piscoya especialista en dibujar con lápiz.
Nos mostró el material que utilizó para dibujar las caricaturas.
“Quién quiere que lo dibuje?” Sr. Piscoya “Yo!! A mi dibújame primero”
“El señor no usó colores usó un lápiz “.
“Qué graciosas son las caricaturas!”
“¿Quién te enseñó a dibujar?”
“Aprendí solo y luego fui a la Escuela de Bellas Artes.” Sr. Piscoya
“¿Así soy yo?”
“El señor nos dibujó a nosotros”
“Vino con su chaleco, su gorro y trajo un maletín”
“¿Me dibujas un barco y un calamar?”
“Utilizó cartulina y lápiz”
Después de ésta experiencia los niños dibujaron sus propias caricaturas.
“Aquí estoy con mi skate”
“El señor utilizó un lápiz”
Los niños al observar sus dibujos con
plumón negro se entusiasmaron por pintarlos , proponiendo los
materiales:
“Con témperas” Fátima
“Lápices de colores” Ma. Fernanda
“Plumones” Fabrizio
“Con acuarelas” Alma
“Con tizas de colores” Nicholas
“Marcadores” Valeria
“Escarcha de colores” Isabella
“Crayolas” Paul
“Un niño con barriga grande”
“Muchas flores”
“Un pulpo con seis patas”
“Mi papá y su carro”
“Las acuarelas son duras pero cuando le echamos agua son suavecitas. Pintan diferente a las témperas”
“Las acuarelas tienen forma de círculo”
“Voy a pintar mi dinosaurio”
“Un conejo con globos”
Los niños aprendieron a enjuagar los pinceles para cambiar de color.
“Hay que enjuagar el pincel para que no se mezclen los colores.”
“Miss, voy a lavar mi pincel que está sucio.”
• “Yo tengo un cuadro verde en mi casa” Nicholas
• “Cuando salí con mi mami a comprar, vi una tienda con cuadros” Fátima
• “Yo tengo un cuadro de angelito en mi casa.” Leonardo
• “Mamá Mónica pinta con pinceles” Luis Miguel
• “En mi casa tengo cuadros” Daniela Después de experimentar con las mezclas de colores, invitamos a una mamá del salón a pintar un cuadro.
Ella mostró los materiales para pintar: pinceles, óleos, espátulas, caballete, lienzo y mandil.
“Mi mandil está un poco manchado” Mamá “No importa, así son los mandiles de pintura” niña
Escogieron su color preferido.
“A mi me gusta pintar con el amarillo”.
Nuestro cuadro terminado.
Hicimos un listado y luego una votación para elegir el nombre del cuadro.
“Cada niño escogió su color preferido, no los han mezclado. Cada uno ha sabido respetar su espacio y el lugar que les toca.” Mamá
Eligieron ponerle de nombre “El Jardín”
Pintaron las letras y decoraron el cartel.
“El cuadro está lindo porque tiene muchos colores!”
•Nos organizamos para visitar el taller del pintor Víctor Turpo donde pudimos apreciar obras de él y de otros pinto- res.
•La señora Yola Valdivia nos mostró la galería de cuadros donde observamos colores, formas y variados temas.
•Los niños describieron detalles de los cuadros y expresaron cuál les llamó más la atención.
“A mí me gustan estas manzanas! “
“Este cuadro lo han puesto en un caballete” “Ahí hay frutas y una puerta”
Después de la visita a la galería de arte quisimos pintar nuestro cuadro. Invitamos a una abuelita del salón para que nos guíe como se pinta un cuadro como lo hacen en su taller de pintura.
“Voy a pintar un piso de colores”
“Mi cuadro se llama Conchitas de mar”
“Voy a pintar estrellas de mar”
Preparamos nuestros lienzos y paletas con témperas de colores.
Así quedaron nuestros cuadros…
¿En qué llevamos nuestros dibujos? •“Miss, los podemos guardar en el cajón” Alma “Mejor los llevamos en una bolsa grande” Gabriel “Podemos guardarlos también en una caja” Fátima “Ya sé! doblamos una cartulina grande y la pegamos así, con scotch como maleta” María Fernanda “Le hacemos dibujos” Isabella “ Lo pintamos para que quede más bonito” Daniela
“Estoy pintando la playa”
Pintando los maletines .
Dieron forma a sus dibujos con el pincel.
“Estoy pintando un mar de colores”
“Hay que ponerle dibujos al maletín”
Los niños lograron darle forma a sus dibujos explorando con diferentes ma- teriales, los interpretaron y les pusieron nombre. Disfrutaron de ésta experiencia y por ello, para finalizar nuestro proyecto, organizamos una exposición de arte. Formamos comisiones escogiendo dónde queríamos estar y todos participamos de ellas.
Preparamos las invitaciones para las Misses y para nuestros papás y mamás.
Todo listo para la exposición y recibir a nuestros invitados.
Las caricaturas
Los lienzos
Los dibujos en blanco y negro y los de color.
El cuadro del salón “El Jardín” y los maletines de arte.
Los dibujos pintados con acuarelas. Y algunos mensajes sobre el arte.
Atendimos a nuestros invitados y cada niño recibió a su mamá y papá para contarles sobre la exposición.
“Este es mi maletín de colores”
“Yo pinté los peces y el agua naranja”
“Mira mis flores”
“Yo pinté esos peces” “Ël dibujó las caricaturas”
“Mira mi dinosaurio”
¿Qué aprendimos?
• A expresarnos libremente a través de trazos y grafías.
• A valorar y respetar nuestros dibujos y el de los amigos.
• A darle forma a nuestros dibujos, a interpretarlos y ponerles nombre.
• Que a través del dibujo podemos expresar gustos y preferencias de nuestro entorno.
• A observar y definir mejor nuestros trazos con color negro.
• A ponerles color a los dibujos con diferentes materiales: crayolas, plumones,
témperas, acuarelas, tizas, escarchas. • A utilizar adecuadamente los pinceles, enjuagarlos para cambiar
de color en las acuarelas y en las témperas.
• A pintar con más cuidado respetando los espacios .
• Cuando mezclamos dos colores de témpera sale un color nuevo.
• Que las caricaturas son dibujos graciosos.
• Hay cuadros con manchas de colores (abstractos) y con figuras (figurativos).
• Los pintores de cuadros usan lienzo, óleos y pinceles largos.
• Que los cuadros se exponen en galerías y decoran las paredes de las casas y otros lugares.
• Palabras nuevas: óleo, lienzo, caballete, acuarelas, galería, exposición de arte, caricatura, artista.
Desarrollar la coordinación motora fina al trazar, dibujar y pintar con diferentes materiales.
Reconocer los colores en témperas, crayolas, acuarelas, plumones y óleos. Identificar y mezclar témperas: rojo con azul=morado; amarillo con
rojo= anaranjado; azul con amarillo= verde ; rojo con blanco=rosado. Identificar formas: círculo, cuadrado, rectángulo en cuadros , en lienzos
y en materiales de arte. Identificar dimensiones grande-mediano-pequeño; largo-corto; grueso-
delgado en cuadros, pinceles, crayolas, plumones, cartulinas, papeles y lienzos.
Reconocer la noción de secuencia temporal; antes-después en los dibujos. Observar y describir colores, formas , objetos, personas, acciones y
detalles en cuadros y litografías.
¿Qué logramos?
Reconocer texturas liso, suave, rugoso, blando, duro, en los materiales de arte.
Identificar posiciones : arriba-abajo; adelante-atrás; cerca-lejos; adentro-
afuera ;encima-debajo al describir los diferentes temas en los cuadros. Desarrollar la expresión gráfico-plástica a través de dibujos y pinturas. Desarrollar el lenguaje al describir e interpretar dibujos y pinturas. Expresar y representar nuestro mundo interior y el de nuestro entorno a
través de las actividades gráfico-plásticas. Descubrir nuestros dibujos a través de los trazos libres y darles un
significado. Desarrollar las habilidades artísticas como un medio de expresión.
Participantes • Todos los niños y niñas del salón “Conejitos”.
Agradecemos especialmente a : • Mónica (mamá) por pintar el cuadro del salón con los niños. • Marisa (abuelita) por guiarnos a pintar los lienzos.
A las mamás que colaboraron con su movilidad para visitar el taller de
arte
• A la Sra. Yola Valdivia por invitarnos al taller de pintura. • Al Sr. Pepe Piscoya por mostrarnos el arte de la Caricatura.
Y a todos los asistentes a nuestra “Expo-Arte Trazos y Colores”.
Profesora: Malena Escudero A. Auxiliar: Elizabeth Cabel
Related Documents
