1) Salah faham dalam menjana kesimpulan secara InduktifPende katan ini pula perluka n bimbi ngan daripad a guru secara betul , jika tidak pelajar akan menemui rumus yang salah. Kefahaman awal pelajar perlu dititikberatkan agar pelajar boleh menjawab persoalan dengan betul. Contohnya rumus luas segitiga dengan segiempat. Luas segitiga ! " tapak " tinggi , manakala luas segiempat panjang " lebar. Pelajar perlu difahamkan bahawa dua segitiga yang sama besar akan membentuk sebuah segi empat. KAEDAH - KAEDAH UNTUK MENGATASI KESIA!AN
2
Embed
Salah Faham Dalam Menjana Kesimpulan Secara Induktif
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
7/24/2019 Salah Faham Dalam Menjana Kesimpulan Secara Induktif
"asa ## $asa satu, guru perlu mengemukakan situasi bermasalah dan menerangkan atur cara
inkuiri kepada murid. Contohnya bagai mana mencari rumus luas segitiga daripada luas
segirmpat. % segitiga yang sama didekatkan menjadi satu segiempat.&uru meminta murid
befikir bagaimana rumus luas segitiga diperolehi.
"asa $# 'urid mengumpulkan maklumat daripada situasi yang dilihat.
"asa %# (ji kaji dijalankan oleh murid dengan memasukkan elemenelemen baru dalam
situasi untuk melihat sama ada kejadian itu berlaku dengan cara lain. *i sini murid mungkin bertanya tentang objek dan guru harus peka serta sedar tentang jenis maklumat yang
diperlukan dan mengubah corak penyoalan.
"asa &# &uru meminta murid menyusun data untuk membentuk satu rumus. 'urid
membentangkan hasil dapatan dengan cara sendiri mereka memahami bagaimana rumus
tersebut diperolehi. +ni akan membantu murid lain membentuk kefahaman mereka sendiri.
"asa '# 'urid diminta untuk membuat analisis inkuiri dan guru akan menunjukkan rumus
sebenar dan meminta murid membuat perbandingan dan guru akan membuat satu ketetapan