...Es Particular para ensemble, comba y pizarra Encargo del INAEM-CDMC para el XXV Festival de Música Contemporánea de Alicante Estreno por el ensemble L’Espai Sonor (Valencia), bajo la dirección de Voro García Sonia Megías (Casa de Velázquez, Madrid, I-09 Manhattan, EEUU, VI-09) Rev. I-2010 dedicada a mi tía Teodora López, en su 85 cumpleaños
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8/8/2019 S. Megias.- ...ES PARTICULAR (2009) ensemble
Encargo del INAEM-CDMC para el XXV Festival de Música Contemporánea de AlicanteEstreno por el ensemble L’Espai Sonor (Valencia), bajo la dirección de Voro García
Sonia Megías(Casa de Velázquez, Madrid, I-09Manhattan, EEUU, VI-09)
Rev. I-2010
dedicada a mi tía Teodora López, en su 85 cumpleaños
8/8/2019 S. Megias.- ...ES PARTICULAR (2009) ensemble
La clave de la obra apareció a principios de Enero, en una comida con la compositora María de Alvear, en la cual me mostró algunos fragmentosde su última ópera: El pene multicolor . En ella, miles de cuerdas colgaban desde el techo, dando lugar a una atmósfera y una acústica diferentese interesantes. “Cuerdas, eso es, tengo que hacer algo con las cuerdas”, así que empecé con la teoría de cuerdas o branas de la física cuántica, yésta me llevó a la del movimiento de las partículas subatómicas, y todo esto se juntó a su vez con el 85 cumpleaños de mi tía abuela TeodoraLópez, maestra de la “sección femenina” durante la dictadura, y persona a la que pensé dedicarle la obra.
Así que la obra refleja, por una parte, el movimiento de las partículas según el “Modelo Standard”, es decir, según las cuatro interaccionesfundamentales entre ellas: la electromagnética, la nuclear fuerte, la nuclear débil, y la gravitatoria. Y, por otra parte, algunos de los sonidos ymovimientos más comunes en un colegio: la comba, las tablas de multiplicar, las canciones escolares, el rebote de una pelota o el ciclo de uncolumpio.
Realmente, las interacciones entre las partículas y las relaciones entre el alumnado de un colegio se parecen mucho más de lo que creía.
Comencé la obra durante mi beca en la residencia de artistas Casa de Velázquez (I-III’09), y la acabé durante mi estancia en Manhattan (IV-
VI’09). Agradezco los flashes de inspiración que me han regalado grandes compositores estadounidenses como Bunita Marcus o Terry Riley, yel físico José Javier Cuenca García, que desde el acelerador de partículas de Darmstadt me ha estado explicando el comportamiento de las partículas subatómicas con la paciencia de una maestra de colegio.
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1. Bases compositivas de la obra: Partículas, colegio
-
del campo de la física cuántica:- la interacción electromagnética , que mantiene a los electrones girando alrededor del núcleo atómico.- movimiento de lacomba, hacia un sentido, en el comienzo de la obra, y hacia el otro, al final de la misma.
- la interacción gravitatoria , que provoca que los objetos se mantengan atraídos por el suelo terrestre.- rebotes, sonido decolumpios, y sonidos que evocan la acción de “saltar a la comba”.
- la interacción nuclear , fuerte y débil, que adhiere a los protones y neutrones para que formen el núcleo atómico.- ritmos deaceleración y deceleración, y timbres de explosión.
- el spin de las partículas subatómicas, número entero o semientero que informa sobre el tipo de giro que éstas llevan a cabo.- proporciones que cada instrumento hace respecto a la comba en la sección del comienzo y del final de la obra.
- el bosón , o partícula subatómica que interacciona con las otras, cambiando las cualidades éstas.- la comba cambia la funciónde cada instrumento respecto al grupo. Cuando cada instrumentista pasa por ella y vuelve a su sitio, su función en el grupo ha
cambiado.
- del campo escolar (los recuerdos de infancia):- la comba .- movimiento y timbre- la pizarra .- escritura esquemática y timbre de las tizas - las tablas de multiplicar del 1 al 10 .- ritmo y sensación de crecimiento-acumulación - canción infantil “El patio de mi casa” .- utilización de los armónicos para crear melodías - campanilla .- timbre, y concepto de liberación (empieza el recreo)
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Saxo Alto- Vibráfono con motor / Pizarra oscura de aprox. 1m de ancho y 80cm de alto, con tizas (blancas, o de colores)- Piano- Violín- Viola- Violonchelo- Comba de saltar, de aprox. 3’5m de largo y 2cm de diámetro- Campanilla para el director - Sugiero vestimenta con uniforme o babi de colegio para intérpretes, camisa y pantalón de tergal para director (en caso de directora, vestido
con cinturón, de maestra)
Nota : Los instrumentos transpo sitores están escritos como se tocan (en el tono de escritura, no el de efecto), e indico con un paréntesis debajo dela clave la distancia interválica de efecto, respecto a lo escrito.
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En los momentos de comba, el director puede colocarse delante de la comba, o donde considere oportuno.
A partir del c. 416, todos menos los intérpretes de cuerda frotada van hacia la comba sin sus instrumentos, bien “dando”, o bien saltando detrás (no dentro). La colocación detrás de la comba será la que corresponda a su colocación habitual, es decir, de izquierda a derecha: Flauta, Piano,Saxo, Vibráfono, Clarinete, Oboe.
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En la primera sección (cc. 1-124) y en la última (cc. 300-463) la comba es la unidad de medida , una especie de batuta gigante o bastón dedirección orquestal al estilo de Lully. Los instrumentos la siguen, dividiendo su ciclo ( ) en diferentes proporciones, con el pulso abajo:
Así, tanto en la primera como en la última sección, cada instrumento tocará una proporción del ciclo de comba. Normalmente, los sonidos queemiten en estos momentos no tienen altura: golpe, pizz. tapado, tongue ram sin altura, etc. Pero cuando emiten con altura, lo hacen según la
proporción respecto a la fundamental de la obra, que es el Do 523’25 hercios. Así, resultan las siguientes proporciones con sus correspondientesalturas (redondeadas al sistema temperado igual):
- 4/3.- Fa 698’46 hz- 5/4.- Mi 659’26 hz- 6/5.- Re# 622’25 hz- 8/7.- Re 587’33 hz
- 1/1.- Do 523’25 hz- 6/7.- La 440 hz- 4/5.- Sol# 415’30 hz- 3/4.- Sol 392 hz
Para “dar” en la comba, los intérpretes se van turnando, según indica en la partitura. En el momento del cambio de uno a otro, dan un ciclo“bisagra” juntos, para pasar del anterior al siguiente de forma fluida, sin que la comba sufra inestabilidades.
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Respecto a la dirección de la comba:- las indicaciones de dcha o izq se refieren a la lateralidad del director y del público.- en la primera sección que aparece, se invita al público a entrar en la obra (en la comba), con lo que el intérprete colocado a la derecha da en
el sentido contrario a las agujas del reloj , y el que está colocado a la izquierda de la comba, da en el sentido de las agujas del reloj .- en la segunda sección en que la comba aparece, sin embargo, se invita al público a salir de la obra (de la comba), con lo que la persona
colocada a la derecha moverá la comba en el sentido de las agujas del reloj , y la que esté colocada a la izquierda, en sentido contrario .
Se deja un tiempo a los intérpretes para trasladarse de su sitio a la comba , y de la comba a su sitio .
Los matices dinámicos de la comba son básicamente dos, que vienen indicados entre paréntesis: (f) cuando toca el suelo, y (mf) cuando no lo toca.Aparece la variante (p) entre los cc. 103 y 107, porque la comba hace un movimiento ternario y se mantiene “arriba” durante algunos pulsos;como estos pulsos suenan muy poquito (o nada), viene indicado (p).
Cuando la comba no se está utilizando, se guarda dentro del piano, como si de un baúl se tratase. Más abajo viene indicado cómo.
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TODAS LAS PARTÍCULAS GIRAN, PERO CADA UNA TIENE UN SPIN
4/3 5/4
6/5 8/7
6/7 4/5
3/4
5. Pizarra
La pizarra la va a utilizar el/la vibrafonista, por lo que le aconsejo que no se vista de color oscuro, pues se manchará de tiza.
En total, hay 3 intervenciones de la pizarra, que seccionan la obra:- la PIZARRA 1describe las proporciones de los instrumentos respecto a la comba, y se dibuja “de una vez”, mientras suena sólo la comba
de fondo- la PIZARRA 2da la entrada a las tablas de multiplicar, y se dibuja en varias veces, según viene indicado en la partitura- la PIZARRA 3se dibuja rápida y sonoramente, pues, evoca el momento de “salir al recreo”, fundiéndose con la campanilla del director/a,
y escribiendo con mucha prisa.
PIZARRA 1 (cc. 1-3 que se repiten):
Ritmo aleatorio, fluido. Escribir primero el enunciado, después las fracciones en elsiguiente orden, es decir, de mayor a menor tamaño de las proporciones: 4/3, 5/4, 6/5, 8/7,6/7, 4/5, 3/4.
Por último, la circunferencia (que evoca a la comba. Comenzando desde arriba, según lasagujas del reloj, poco a poco acelerando:
- 1ª vez, puntos- 2ª vez, líneas de unos 2 cm- 3ª vez, de unos 8 cm- 4ª vez, de unos 15 cm
- 5ª, 6ª y 7ª vez, circunferencia completa, acelerando mucho
Mientras se dibuja la primera pizarra, Violinista y Violista continúan con la comba.
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Piano-Comba :- la comba permanece sobre las cuerdas más graves del piano (aprox. las dos octavas más graves) entre los cc. 103 y 298. Esto, por
supuesto, modificará el timbre del instrumento, sobre todo en cuanto a graves se refiere (y en cuanto a sonidos diferenciales, etc).- la comba deberá cubrir la mayor cantidad de cuerda posible, es decir, la mayor parte posible de cada cuerda, para que el sonido quede
amortiguado y el ataque de los macillos “no suene a piano”, mientras la resonancia (por el pedal) sí que será la del instrumento.- los cc. 295-297 sirven para recoger la comba, de forma ruidosa, frotándola contra las cuerdas.
Piano-Vibráfono:- en los glissandi que aparecen a partir del c. 225 las notas de partida y llegada son aproximadas. Tener en cuenta sólo el registro (la zona
de cuerdas, o de láminas)
Cuerda frotada:- los armónicos naturales vienen indicados con rombos (donde roza el dedo), y la cuerda en cada caso viene en números romanos.
- los armónicos artificiales tienen dos cabezas de nota: una en forma de elipse, donde se coloca el dedo que presiona, y otra en forma derombo blanco, donde se coloca el dedo que roza.
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Encargo del INAEM-CDMC para el XXV Festival de Música Contemporánea de AlicanteEstreno por el ensemble L'Espai Sonor (Valencia), bajo la dirección de Voro García
1
Flauta
Sib
Mib
(pizarra)
(combaizquierda)
(combaderecha)
a partirde la 2ª vez:
(mf)
(mf)
golpe en lacajacon nudillos de mano izquierda
"p"
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cua tro- trein ta y- seis, cua ren- ta y- cin co,- nue ve- por seis cin cuen- ta y- cua tro,- nue vepor sie te- se sen- ta y- tres, nue ve- por o cho- se ten- ta y- dos, nue ve- por
pp
se sienta, hacia
la campana"mf" por o cho- se ten- ta y- dos, nue ve- por
pp p
, embocadura)
"mf" nue ve- por
, en laembocadura
"mf" cua ren- ta y- cin co,- nue ve- por seis cin cuen- ta y- cua tro,- nue vepor sie te- se sen- ta y- tres
cua tro- trein t ay- seis, nue ve- por cin co...- p
cua tro- trein t ay- seis, nue ve- por cin co- cua ren- ta y- cin co,- nue ve- por seis mf
"mf" trein tay- seis, por cin co- cua ren- ta y- cin co,- nue ve- por seis cin cuen- ta y- cua tro,- nue vepor sie te-
, haciadentro de la viola(porla efe)
se sienta
"mf" tres, nue ve- por o cho- se ten- ta y- dos, nue ve- por
arcotasto
pp mp
ordinario
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