Rutina Diaria Sala Cuna Menor Hoy 2

Organización del tiempo (desde el 7 de septiembre al 7 de noviembre)

Hora Periodo/actividad realizada por el párvulo.

Aprendizaje esperado especifico

Orientaciones pedagógicas /rol de la educadora como facilitadora del aprendizaje.

Indicadores de evaluación

08:30 / 9:30

Recepción: llegada a jardín de niños y niñas

Manifestar confianza y seguridad con su grupo de cercanos

Calmar la ansiedad que deja la separación de su madre de una forma paulatina proporcionando un ambiente tranquilo y confortando al niño/a. (protocolo de recepción)

Se queda en la sala sin llorar Se calma al estar en brazos de los

adultos de la sala Saluda al llegar Se saca prendas de vestir

09:30/ 9:45

Ingesta de desayuno Adaptarse a rutinas básicas vinculadas a la alimentación fuera del hogar

Motivaran a los lactantes a participar y recibir con agrado los alimentos a través de cantos, mímicas, señas de modo de favorecer la ingesta agradable de sus alimentos.

Recibe el alimento sin problemas Ingiere el alimento con facilidad. Se alimenta solo

9:45/10:00

Preparación para la jornada

Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, e higiene, dentro de un Contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales.

Poner delantales, baberos, revisar muda Manifiesta sus necesidades personales de higiene

Reconoce el momento de la jornada Coopera con su vestuario.

10:0010:20

Fomento lector Reconocer su nombre Manipular instrumentos

musicales Bailar cantar

La educadora guiara el momento del saludo, invitando a niños y niñas a sentarse y entonar la canción del saludo, se revisa junto a los niños el panel del tiempo, se catan diversas canciones y se muestran láminas de animales para realizar los sonidos onomatopéyicos.

Participa del canto Dirige la mirada al escuchar su nombre Manipula el instrumento musical Participa del baile

10:20 / 10:50

Juego libre en sala Compartir juguetes con otros educandos

Jugar de forma autónoma con diversos objetos

Interactuar con otros educandos

Facilitar el momento para que niños y niñas puedan jugar lúdicamente fomentando el desarrollo psicomotor.

Registros anecdóticos abiertos

10:5011:10

Actividad variable 2 realizar actividades planificadas por la educadora las que variaran según la unidad.

Realizar dos actividades de la unidad programada.

Planificar actividades variables y lúdicas para entregar de esta manera aprendizajes oportunos a niños y niñas a su cargo.

Evaluación según tema o unidad

11:1011:20

Hábitos; revisar pañales según necesidad, lavara

Seguir hábitos de higiene. Apoyara autonomía de niños y niñas, cuidando el buen aseo de cada uno,

Colabora con el lavado de cara y manos sin llorar.

sus manos y cara y se preparara para el almuerzo

facilitando el aprendizaje de cada uno. Se sienta a esperar el almuerzo Deja que lo preparen para el almuerzo

(colocarle el babero, sentarlo en la silla)

11:2011:50

Almuerzo (colado o picado según corresponda a la edad, además del postre)

Adaptarse a rutinas básicas vinculadas a la alimentación fuera del hogar

Motivaran a los lactantes a participar y recibir con agrado los alimentos a través de cantos, mímicas, señas de modo de favorecer la ingesta agradable de sus alimentos.

Recibe con agrado el colado Recibe con agrado el postre Trata de alimentarse por si mismo

11.5012:00

Patio libreMedio ambiente

Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender sus intereses de conocimiento de elementos y situacionesde su entorno, ampliando su campo y repertorio de acción habitual.

Favorecer la actividad libre u espontanea reforzando la exploración psicomotora.

Manifiesta interés por explorar los espacios educativos

Busca estrategias para lograr un objetivo

12:00 / 12:30

Segunda muda Seguir hábitos de higiene. Apoyar la autonomía de niños y niñas, cuidando el buen aseo de cada uno, facilitando el aprendizaje de cada uno.

Se cepilla los dientes sin llorar Se alegra al estar limpio. Manifiesta agrado al cambiarle el

pañal

12:30 / 14:00

Descanso Ampliar su campo de interacción social incorporando a otras personas

Fomentara el contacto con el párvulo favoreciendo el inicio de un vínculo afectivo y de seguridad con los adultos de la sala

Pide brazos Acepta caricias Descansa tranquilo

14:00 / 14:30

Ingesta de once Adaptarse a rutinas básicas vinculadas a la alimentación fuera del hogar

Motivaran a los lactantes a participar y recibir con agrado el jugo a través de cantos, mímicas, señas de modo de favorecer la ingesta agradable de su alimento.

Toma toda su leche Disfruta de alimentos saludables Se alimenta solo

14:30 / 15:00 Tercera muda

Seguir hábitos de higiene.

Apoyar la autonomía de niños y niñas, cuidando el buen aseo de cada uno. Se cambiara a los educandos a medida que despierten

Manifiesta agrado al ser cambiado de pañal

15:00 / 15:30

actividad variable 3 Realizar actividad de la unidad programada.

Planificar actividades variables y lúdicas para entregar de esta manera aprendizajes oportunos a niños y niñas a su cargo.

Evaluación según tema o unidad

15:30 / 15:50

Hábitos; revisar pañales según necesidad, lavara sus manos y cara y se preparara para el

Seguir hábitos de higiene. Apoyara autonomía de niños y niñas, cuidando el buen aseo de cada uno, facilitando el aprendizaje de cada uno.

Colabora con el lavado de cara y manos sin llorar.

Se sienta a esperar el almuerzo Deja que lo preparen para el almuerzo

almuerzo (colocarle el babero, sentarlo en la silla)

15:50 / 16:10

Tercera actividad variable

Realizar actividad de la unidad programada.

Planificar actividades variables y lúdicas para entregar de esta manera aprendizajes oportunos a niños y niñas a su cargo.

Evaluación según tema o unidad

16:10 / 16:20

Cuarta Muda Seguir hábitos de higiene.

Apoyar la autonomía de niños y niñas, cuidando el buen aseo de cada uno.

Manifiesta agrado al ser cambiado de pañal

Colaborar con la rutina de aseo16:20 / 16:30

Canción de despedida: momento en el cual los educandos se peinan y se alistan para salir

Seguir rutina de sala junto a su grupo.

Facilitará momento de despedida, guiando a niños y niñas en el canto y la preparación del educando

Se adapta a la rutina Deja que lo peinen Le gusta que lo limpien