RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)KELAS 1 TEMA KEGEMARAN
Disusun Guna Memenuhi Sebagian TugasMata Kuliah Micro
TeachingPengampu : Mulyo Teguh, M.Pd.
Disusun oleh:Nama : Sholihati AmaliaNIM: 2011-33-220Kelas
ASemester VI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN
ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MURIA KUDUS2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Satuan Pendidikan : SDN 1
PuyohKelas/Semester : 1/1Tema/Topik: 2 KegemarankuSub Tema: 3 Gemar
menggambarPembelajaran : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 1 Hari (2 x 35
menit)
A. KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASARBAHASA INDONESIA4.1 Mengganti dan menirukan
teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan
sifat-sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan
kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.4.4 Menyampaikan
teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.SBDP1.1 Menggambar ekspresi
dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar.
C. INDIKATORBAHASA INDONESIA1. Mengidentifikasi beberapa profesi
yang membutuhkan ketrampilan menggambar.2. Menuliskan nama-nama
profesi yang dipelajari dengan tepat.3. Membaca nama-nama profesi
yang dipelajari dengan benar.4. Menjodohkan profesi yang
membutuhkan keterampilan menggambar dengan hasil karyanya.SDBP1.
Menyebutkan warna baru yang dihasilkan dari percampuran dua warna2.
Membuat gambar ekpresi dengan menggunakan warna-warna dasar dan
campuran yang sudah dipelajari
D. TUJUAN 1. Setelah mengamati gambar dan alat yang digunakan,
siswa dapat mengidentifikasi macam-macam profesi yang membutuhkan
keterampilan menggambar dengan tepat.2. Setelah mengidentifikasi,
siswa mampu menuliskan nama-nama profesi di Lembar Kegiatan Siswa
dengan tepat.3. Setelah menulis, siswa mampu membaca nama-nama
profesi yang dipelajari dengan benar. 4. Dengan permainan
penjodohkan, siswa mampu mengidentifikasi macam-macam profesi yang
berhubungan dengan kemampuan menggambar dengan benar.5. Melalui
alat peraga pencampuran dua warna, siswa mampu menyebutkan hasil
pencampuran dua warna dasar dan menggambarkannya dalam Lembar
Kegiatan Siswa.6. Setelah memahami pencampuran dua warna, siswa
mampu membuat gambar pelangi.
E. MATERIBAHASA INDONESIAMengenal profesi yang berhubungan
dengan menggambar.SBDPMencampur warna.
F. PENDEKATAN & METODEPendekatan : ScientificModel
Pembelajaran: Make a MacthMetode: Ceramah, Penugasan, Tanya Jawab,
Diskusi dan Demonstrasi.
G. KEGIATAN PEMBELAJARANTahapan KegiatanKegiatan
PembelajaranAlokasiWaktuNilai Karakter
Kegiatan GuruKegiatan Siswa
Pendahuluana. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan salam
dan berdoa sesuai keyakinan masing-masing.b. Guru mengkondisikan
siswa dengan memperhatikan kehadiran siswa.c. Guru mengajak siswa
untuk menyanyikan lagu pelangi
d. Guru kemudian melakukan apersepsi dengan tanya jawab kepada
siswa mengenai pembelajaran yang lalu dan yang akan dipelajari:
anak-anak, kemarin kita sudah belajar mengenai gemar menyanyi dan
menulis. Dari lagu pelangi tadi kuita akan belajar mengenai gemar
menggambar, siapa yang suka menggambar?a. Siswa menjawab salam dari
guru dan berdoa bersama yang dipimpin ketua kelas sesuai keyakinan
masing-masing.b. Siswa menanggapi mengenai kehadiran teman
sekelas.
c. Siswa bersama-sama menyanyikian lagu pelangi
d. Siswa masing-masing menjawab kesukaan menggambarnya.
10 menitReligius
Disiplin
Komunikasi
Rasa ingin tahu
Kegiatan Intia. Guru menyajikan beberapa gambar profesi beserta
alat yang digunakan dalam profesinya. (pelukis dengan alatnya kuas
dan palet, koki, penjahit, dokter, dll).b. Guru membagikan Lembar
Kegiatan Siswa (LKS) c. Guru mengenalkan kosakata pada macam-macam
profesi dan mengajak siswa untuk menebalkan tulisan mengenai
macam-macam profesi dan menuliskannya kembali dengan tepat.d.
Setelah selesai guru mengajak siswa untuk membaca tulisannya dan
menanyakan mana profesi yang membutuhkan keterampilan menggambar
dan mana yang bukan.e. Guru kemudian mengajak siswa secara
berpasangan untuk bermain dalam menjodohkan profesi yang
membutuhkan keterampilan menggambar dengan hasil karya dari
profesinya tersebut.
f. Guru menjelaskan mengenai pencampuran dua warna dasar dengan
alat peraga. g. Guru mengajak siswa menggambarkan hasil pencampuran
dua warna di LKS.
h. Setelah memahami pencampuran dua warna dasar, guru mengajak
siswa untuk menggambar pelangi di LKS.
Penilaian proses:a. Guru menilai kemampuan anak mengidentifikasi
profesi yang berhubungan dengan keterampilan menggambar.b. Guru
menilai kemampuan anak memasangkan profesi dan hasil karyanya.
Penilaian hasil:a. Menilai anak dalam menebalkan dan menuliskan
kembali tulisan yang berkaitan dengan profesi b. Menilai anak dalam
menggambarkan campuran dua warna. (naskah soal terlampir).
Gambar-gambar untuk Example non Example Gambar terlampira. Siswa
memahami penjelasan dari guru dan mengidentifikasi mana profesi
yang membutuhkan keterampilan menggambar dan mana yang bukan.b.
Masing-masing siswa menerima Lembar Kegiatan Siswa.c. Siswa
menebalkan tulisan dan menulisnya kembali di LKS.
d. siswa membaca tulisannya masing-masing dan mengidentikasi
profesi yang membutuhkan keterampilan menggambar dan mana yang
bukan.
e. siswa yang satu dengan gantungan profesi mengambil hasil
karyanya yang nyata. Dan siswa tanpa gantungan profesi mengambil
gambar hasil karyanya. Secara berpasangan, kedua siswa bekerjasama
dengan menyelaraskan hasil karyanya yang nyata dan gambar hasil
karyanya. Setelah itu gambar hasil karya dari suatu profesi
ditempelkan di gantungan profesi.
f. siswa menyimak penjelasan dari guru.
g. Siswa menggambarkan hasil dari pencampuran dua warna dasar di
LKS dengan memperhatikan alat peraga yang telah dijelaskan oleh
guru.h. Siswa menggambar pelangi di LKS. 50 menitDemokratis
Rasa ingin tahu
Tekun
Keberanian, kerja keras.
Komunikatif , toransi, kerjasama.
Demokratis
Komunikatif , kerja keras,
Mandiri, kerja kerasTanggung Jawab
Penutupa. Guru bersama siswa membuat rangkuman atau simpulan
pelajaran.b. Guru bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)c. Guru
melakukan penilaian hasil belajard. Guru menyampaikan tidak lanjut
dari pembelajaran pada siswa dengan membuat gambar rumah atau
gunung atau pantai.e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.f. Guru bersama siswa berdoa dan guru
mengucapkan salam untuk mengakhiri pembelajarana. siswa
menyimpulkan pembelajaran hari ini.
b. Siswa bertanya ketika ada pelajaran yang belum jelas.
c. Siswa menerima penilaian hasil belajar.d. Siswa menggambar
sesuatu yang disukai (keluarga, rumah, pantai, mobil) dengan
mewarnai gambaran tersebut.
e. Siswa menyimak penjelasan dari guru.
f. Siswa berdoa dan menjawab salam dari guru.10 menitRasa ingin
tahu
Rasa ingin tahu
Penghargaan prestasiKerja keras
Demokratis
Religius
H. SUMBER DAN MEDIA Diri anak Lingkungan sekolah Buku Tematik
Kelas I Gambar dan contoh nyata hasil karya dari berbagai profesi.
Gantungan atau papan profesi. Alat yang digunakan oleh profesi.
Kaset lagu anak-anak. Pensil warna. Papan pencampuran dua
warna.
I. PENILAIAN1. Prosedur Penilaiana. Penilaian ProsesMenggunakan
format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil BelajarMenggunakan instrumen penilaian hasil
belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)
2. Instrumen Penilaiana.Penilaian Proses Penilaian Kinerja
Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar Memasangkan profesi dan
hasilnya./menjodohkan Menggambar warna pelangi
Mengetahui,Dosen Pengampu
Mulyo Teguh, M.Pd.
Kudus, 15 Maret 2014Guru Kelas I
Sholihati AmaliaNIM. 201133220
PENILAIAN NON TES:
A. Penilaian Kinerja 1.Kinerja dalam Menjodohkan profesi dengan
hasil karyanya
NoNama Peserta DidikAspekJumlahNilai
Kerja samaKeaktifanMenghargai pendapat temanTanggung jawab
Keterangan Skor:1=Kurang2=Cukup3=Baik4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan Nilai = X 100Skor Maksimal
B. Penilaian Produk 1. Mengerjakan Lembar EvaluasiNo.Nama
Peserta DidikA s p e kJumlahSkorNilai
Memasangkan profesi dan hasilnyaMenyalinMenggambar
warnaMenggambar pelangi
Keterangan Skor:1=Kurang3=Baik2=Cukup 4=Sangat BaikSkor
maksimal=10
Skor perolehan Nilai = X 100Skor Maksimal
Pasangkan profesi dan hasil karyanya
Amati gambar di bawah ini
1. penjahit
2.arsitek 3.koki
4.pelukis2. pemahat3. pemangkas rambut
Tentukan pekerjaan yang membutuhkan kemampuan
menggambar.Tuliskan nomor gambarnya pada lingkaran di bawah ini
LEMBAR KEGIATAN SISWATebalkan dan salinlah kata-kata berikut
ini
PelukisPemahatarsitek
.....
PenjahitDesainerkoki
..
DokterGuruperawat
....
Pencampuran dua warnaLEMBAR KEGIATAN SISWA
Warnailah lingkaran putih dengan warna hasil campuran
dan
dan
dan
dan
danBUATLAH GAMBAR PELANGI
GAMBAR Alat Peraga Profesi
FOTO ALAT PERAGA
Alat yang digunakan oleh profesi
Contoh hasil karya nyata oleh profesiPenjodohan papan profesi
dengan gambar hasil karyanyaAlat peraga pencampuran dua warna