Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos KURIKULUM TINGKAT
SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN ( RPP ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata
Pelajaran: Sosiologi Program: Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS) Satuan
Pendidikan: SMA / MA Kelas/Semester: X / 1 Nama Guru: Dani Ramdani,
S.Sos NIP: 197908032010011015 Sekolah: SMAN 1 Cibeber Sosiologi
SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran:
Sosiologi Kelas/semester:X/ 1 Standar Kompetensi:Memahami perilaku
keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam
masyarakat.Kompetensi Dasar:Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai
ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan. Indikator
Pencapaian Kompetensi:Mendefinisikan sosiologi sebagai ilmu dan
metode Mendeskpripsikan hubungan berbagai konsep tentang realitas
sosial. Mengidentifikasi data tentang realitas sosial masyarakat
Alokasi Waktu:6 x 40 menit (3 X Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan
dengan kata-kata sendiri pengertiantentang sosiologi, objek
sosiologi dan tujuan sosiologi.2. Menjelaskan sosiologi sebagai
sebuah ilmu pengetahuan3. Mendeskrispsikan sejarah perkembangan
sosiologi. 4. Menjelaskan kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu
lain 5. Mendeskripsikan peran sosiolog dalam masyarakat. B.
Karakter siswa yang diharapkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi
Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil,
Jujur, Ulet. C. Materi Pembelajaran 1. Hakikat sosiologi 2.
Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan 3. Sejarah Perkembangan
sosiologi dan kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain D.
Metode Pembelajaran 1. Informasi 2. kerja mandiri 3. eksplorasi 4.
Diskusi E. Strategi PembelajaranSosiologi SMAN 1 Cibeber Dani
Ramdani, S. Sos Tatap MukaTerstrukturMandiri Menjelaskan fungsi
sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan
lingkungan Secara berkelompok mendiskusikan konsep dasar dan metode
sosiologi. Secara berkelompok mendiskusikan masalah yang dihadapi
dalam kehidupan sehari-hari tentang hubungan berbagai konsep
realitas sosial. Secara individu menggali informasi melalui media
massa tentang realitas sosial masyarakat Siswa dapat Mendefinisikan
sosiologi sebagai ilmu dan metode Siswa dapat Mendeskpripsikan
hubungan berbagai konsep tentang realitas sosial. Siswa dapat
Mengidentifikasi data tentang realitas sosial masyarakat.
F.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1. No.Kegiatan
Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan Apresepsi Kelas
dipersiapkan seperti absensi, kebersihan kelas, dan ketenangan.
Memotivasi Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan,
pengertian, contoh, pemahamanmateri yang akan dipelajari.
Rambu-rambu belajarSiswa mendengarkan penjelasan guru tentang
tujuan akhir dari pembelajaran materi pada hari itu.10 menit
2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa
mendengarkan penjelasan gurutentang hakikat sosiologi, sosiologi
sebagai ilmu, sejarah perkembangan sosiologi. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman
10, 12, dan 16. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil
tugasnya untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi
30 menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Dalam
kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir
-Mengadakan post test. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Guru
memberi tugas mengumpulkan artikel yang berhubungan dengan
masalah-masalah sosial yang terjadi dalam masyarakat. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); 10 menit Pertemuan 2 No.Kegiatan
Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan Apresepsi
Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, kebersihan kelas,
dan lain-lain) Memotivasi Siswamenjawab beberapa pertanyaan tentang
masalah-masalah sosial yang dialaminya dalam masyarakat.
Rambu-rambu belajar Siswa mendengarkan informasi tentang kompetensi
yang akan dicapai. 10 menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam
kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain dan peran
sosiologi dalam realitas masyarakat. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa dan guru
membuat bagan tentang hubungan sosiologi. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.); -Siswa menulis beberapa masalah sosial yang sering terjadi
dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, 30 menit Sosiologi SMAN 1
Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membentuk kelompok
diskusi kemudian mendiskusikan masalah sosial-masalah sosial yang
terjadi dalam masyarakat. Masalah sosial bisa diambil dari buku
halaman 25 -26. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil
diskusi kelompoknya, kemudian siswa lain menanyakan dan menyangga
hasil diskusi kelompok. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi
kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat
kesimpulan atas diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi -Guru memberi
beberapa kesimpulan tentangkedudukan sosiologi danperannya dalam
masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa diberi tugas untuk
mengerjakan soal-soal akhir bab untuk ulangan blok.(nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); 10 menit Pertemuan 3 No.Kegiatan
Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan Apresepsi
Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, kebersihan kelas,
dan lain-lain) Memotivasi 10 menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani
Ramdani, S. Sos Gurumemberitahutentangtujuanulanganblokdanmemberi
semangatpadasiswauntukmengerjakansoalyangdiberikan dengan penuh
tanggung jawab. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan
eksplorasi, guru: Siswa dibagikan soal yang telah dibuat oleh guru.
Soal berupa hasil pilihan ganda, uraian dan juga skala sikap.(nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil pekerjaanny
kepada gurunya untuk diperiksa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 30 menit
3.Kegiatan Akhir -Guru dan siswa menjawab bersama soal-soal yang
sudah dijadikan bahan ulangan umum. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.); -Guru memberitugas kepada siswa untuk mempelajari bahan
tentangn nilai dan norma sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);10 menit G.
Sumber pembelajaran: 1. Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIShalaman 2-
30.2. Masalah-masalah sosial3. Media massa seperti majalah, koran,
dan buku-buku tambahan. H. MediaPapan tulis Lembar soal Transparan
Konsep Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Power Point
OHP I. Penilaian Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman
10, 12, dan16. Mengidentifikasi masalah sosial halaman 25. Diskusi
kelompok dalam buku halaman 25-26. Berikut ini format penilaian
diskusi kelompok. Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI
DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah
123456 Aspek yang dinilai: 1. Kemampuan menyampaikan pendapat. 2.
Kemampuan memberikan argumentasi. 3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan. 5. Kemampuan menggunakan bahasa
yang baik. 6. Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak
Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823 = Baik C.
Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D. BaikSkor 4 611 = Kurang E. Sangat
BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria
Penilaian Jumlah Skor 12345 1 2 dst No. Nama ASPEK PENILAIAN Total
nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasanKemampuan mengemukakan
pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos
Keterangan: Rentang skor : 13 1.Aktivitas dalam kelompok215 =
Sangat baik 2.Tanggung jawab individu911= Baik3.Pemikiran68= Cukup
4.Keberanian berpendapat35= Kurang 5.Keberanian tampil i.Test
pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 27 30. Sosiologi SMAN 1
Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama
sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi
Kelas/semester:X/ 1 Standar Kompetensi:Memahami perilaku
keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam
masyarakat.Kompetensi Dasar: Mendeskripiskan nilai dan norma yang
berlaku dalam masyarakat Indikator Pencapaian
Kompetensi:Menjelaskan nilai dan norma. Membedakan nilai dan norma.
Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat.
Mengklasifikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku
dalam masyarakat. Alokasi Waktu:6 x 40 menit (2 X Pertemuan) 1.
Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan
dapat: Mendeskripsikan pengertian nilai sosial. Mendeskrispsikan
ciri-ciri, fungsi, dan macam-macam nilai sosial Menjelaskan
pengertian norma sosial Menjelaskan macam-macam norma sosial
Mengidentifikasi tingkatan norma dalam masyarakat.Karakter siswa
yang diharapkan: -Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
-Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur,
Ulet.
2. Materi Pembelajaran Hakikat Nilaidan Macam-Macam Nilai
SosialHakikat Norma, Tingkatan, dan Jenis-Jenis Norma dalam
Masyarakat 3.Metode Pembelajaran Informasi Kerja mandiri Eksplorasi
Diskusi Strategi PembelajaranTatap MukaTerstrukturMandiri
Mendeskripis-kan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat
Secara individu menggali informasi tentang pengertian nilai dan
norma sosial dalam kehidupan masyarakat. Siswa dapat Menjelaskan
nilai dan norma. Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos
Tatap MukaTerstrukturMandiri Secara individu dapat membedakan
antara nilai dan norma sosial dalam kehidupan masyarakat. Secara
kelompok mendiskusikan tentang peran nilai dan norma sosial dalam
kehidupan masyarakat. Secara kelompok berdiskusi tentang
kasus-kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam
masyarakat. Merumuskan solusi dalam penanganana pelanggaran nilai
dan norma. Siswa dapat Membedakan nilai dan norma Siswa dapat
Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat. Siswa dapat
Mengklasifikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku
dalam masyarakat. 4. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I
No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan
Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi,
memeriksa atau mengumpulkan tugas, kebersihan kelas dan lain-lain)
Memotivasi Guru memberi pengantar tentang pokok bahasan baruyaitu
nilai dan norma sosial. Untuk apa nilai dan norma sosila dalam
hidup bermasyarakat. Guru menjelaskan tentang tentang tujuan
pembelajaran nilai dan norma sosial.10 menit 2.Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengar
penjelasan dari guru tentang nilai dan
macam-macamnilaisosial.(nilaiyangditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam
kegiatan elaborasi, guru: -Siswa dibagi dalam kelompok, lalu
mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaanyangberhubungandenganduagambaryangada
dalambukuhalaman33.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,
Demokratis,RasaIngintahu,Semangatkebangsaan,
Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
-Siswamembacakanhasildiskusinyadidepankelas,danguru
membuatkesimpulan.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,
Demokratis,RasaIngintahu,Semangatkebangsaan,
Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
60 menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Siswa
mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku
halaman37.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis,
RasaIngintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
-Siswadibagikandalambeberapakelompok.Kemudiansiswa
dimintauntukmendiskusikannilai-nilaiyangdianutdalam
masyarakat.Dannilai-nilaiapasajayangmempengaruhi
dirinya.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis,Rasa
Ingintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
-Siswamembacakanhasildiskusinyadidepankelas.Guru
bertugassebagaipemandudiskusikelas.(nilaiyang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.); -Siswadangurumembuatkesimpulandarihasildiskusi.(nilai
yangditanamkan:Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu,
Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi
SiswamengerjakantugasUjiPenguasaanMateridalambuku halaman 40.(nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa
untukmenanyakkan norma-norma yang berlaku dalam masyarakat. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); 10 menit Pertemuan II No.Kegiatan
Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan Apresepsi Guru
mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi, memeriksa
kebersihan kelas dan lain-lain) Memotivasi 10 Menit Sosiologi SMAN
1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos
Gurumenjelaskantentangnorma-normayangadadalam
masyarakat.Siswamenjawabpertanyaanyangdiajukanseputar
peraturan-peraturan yang ada dalam masyarakat. Rambu-rambu
belajarSiswa mendengarkan tujuan mempelajari norma yang ada dalam
masyarakat.2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi,
guru: Siswamendengarkanpenjelasangurutentangpengertiannorma,
tingkatandanmacam-macamnorma.(nilaiyangditanamkan:
Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu,Semangatkebangsaan,
Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa menulis beberapa
norma yang berlaku dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.);
-Salahseorangsiswamembacakanhasilpekerjaannyadidepan
kelas.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis,Rasa
Ingintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
-Siswamemperhatikangurumembuatbaganperbedaanantara
norma-normayangadadalammasyarakat.Kemudiansiswa
membuatnyasendiri.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,
Demokratis,RasaIngintahu,Semangatkebangsaan,
Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
-Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusian
pertanyaan berdasarkan kasus yang ada dalam buku halaman 46.(nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.);
-Siswamembacakanhasildiskusinyadidepankelasdanguru
menjadipemandujalannyadiskusi.(nilaiyangditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
-Siswa mengumpulkan hasil diskusinya untuk dinilai.(nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat,); 60 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani
Ramdani, S. Sos -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswa dan guru
membuat rangkuman bersama tentang pengertian
normadanmacam-macamnormadalammasyarakat.(nilaiyang
ditanamkan:Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu,Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas untuk mempelajari materi yang
sudah diajarkan untuk mempersiapkan ulangan blok. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); 10 menit Pertemuan III. No.Kegiatan
Pembelajaran Alokasi Waktu ket 1.Pendahuluan Apresepsi Guru
mempersiapkan kelas untuk mengikuti ulangan blok. Menanyakan
kesiapan siswa untuk mengikuti ulangan blok Memotivasi
Gurumengajaksiswauntukmengingatpelajaranyangsudah dipelajari
terutama tentang nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.5
Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswadibagikansoal-soalyangsudahdisiapkanolehguru. Bentuk
soal-soalny adalah pilihan ganda dan uraian serta skala
sikap.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis,Rasa
Ingintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan
elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal-soal yang telah dibagikan
(nilai yang ditanamkan:Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu,
Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya
kepada guru. (nilai
yangditanamkan:Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu,
Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi 60Menit Sosiologi SMAN 1
Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
-Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi
Siswadangurumenjawabbersamasoal-soalyangsudah
dikerjakan.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis,
RasaIngintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Guru memberi
penilaian terhadap hasil pekerjaan siswa dalam
ulanganblok(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis,
RasaIngintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi
tugas untuk mempelajari materi yang akan dibahas pada pertemuan
yang berikut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);15enit 5. Sumber
pembelajaran: Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIShalaman 32-52
Masalah-masalah sosialMedia massa seperti majalah, koran, dan
buku-buku tambahan. 6. MediaPapan tulis Lembar soal Transparan
Konsep Power Point OHP 7. Penilaian Mengerjakan latihan Uji
Penguasaan Materi halaman 10, 12, dan16. Mengidentifikasi masalah
sosial halaman 25. Diskusi kelompok dalam buku halaman 25-26.
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok. No.Nama ASPEK
PENILAIAN Total nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasan Kemampuan
mengemukakan pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani
Ramdani, S. Sos Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI
DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah
123456 Aspek yang dinilai: -Kemampuan menyampaikan pendapat.
-Kemampuan memberikan argumentasi. -Kemampuan memberikan kritik.
-Kemampuan mengajukan pertanyaan. -Kemampuan menggunakan bahasa
yang baik. -Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak
Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823 = Baik C.
Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D. BaikSkor 4 611 = Kurang E. Sangat
BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria
Penilaian Jumlah Skor 12345 1 2 dst Keterangan: Rentang skor : 13
Aktivitas dalam kelompok215 = Sangat baik Tanggung jawab
individu911= BaikPemikiran68= Cukup Keberanian berpendapat35=
Kurang Keberanian tampil Test pilihan ganda dan uraian dalam buku
halaman 49-52 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA
PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata
Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:X/ 1 Standar
Kompetensi:Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai
dannorma yang berlaku dalam masyarakat.Kompetensi
Dasar:Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar
pengembangan pola ketaraturan dan dinamika kehidupan sosial
Indikator Pencapaian Kompetensi:Mendefinisikan interaksi sosial dan
dinamika sosial Menjelaskan faktor yang mendorong terjadinya
interaksi sosial dan dinamika sosial Menjelaskan hubungan antara
interaksi sosial dan ketaraturan sosial. Alokasi Waktu:8 x 40 menit
(4 X Pertemuan) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran,
siswa diharapkan dapat: Mendeskripsikan pengertian interaksi sosial
Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong interaksi sosial
Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi yang mendorong terciptanya
lembaga, kelompok, dan organisasi sosial.. Karakter siswa yang
diharapkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur,
Ulet. 2. Materi Pembelajaran Hakikat Interaksi Sosial Faktor-Faktor
Pendorong Interaksi Sosial Status, Peranan, dan Hubungan Individu
dalam Interaksi Sosial Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial 3. Metode
Pembelajaran Informasi Kerja mandiri Eksplorasi Diskusi Strategi
PembelajaranSosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tatap
MukaTerstrukturMandiri Mendeskripsikan proses interaksi sosial
sebagai dasar pengembangan pola ketaraturan dan dinamika kehidupan
sosial. Menyimpulkan temuan pustaka tentang interaksi sosial dan
dinamika sosial Secara kelompok mendiskusikan kartu kasus yang
sudah disiapkan guru. Secara klasikal merumuskan faktor-faktor yang
mendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial. Siswa
dapat Mendefinisikan interaksi sosial dan dinamika sosial Siswa
dapat Menjelaskan faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial
dan dinamika sosial Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara
interaksi sosial dan ketaraturan sosial. 4. Langkah-Langkah
Pembelajaran Pertemuan I No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu ket
1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran
(mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas)
Memotivasi Guru menjelaskan materi tentang interaksi sosial dalam
masyarakat. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan kompetensi yang
akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut. 10 Menit
2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa
menulis pengalaman berinteraksi dengan orang lain atau menceritakan
pengalaman berinteraksi sosial dengan teman sebangku. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Guru menjelaskan hakikat interaksi
sosial dan faktor-faktor pendorong interaksi sosial. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi pada buku halaman 61
dan 68. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan
tugasnya untuk dinilai oleh guru. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat 60 Menit Sosiologi
SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa
mendiskusikan bentuk-bentuk dan faktor-faktor yang mendorong
terjadinya interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa
membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Siswa yang lain bisa
menanggapi hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.); -Guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelompok.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir
Refleksi Siswadangurumembuatrangkumantentanghaikatinteraksidan
faktor-faktorpendoronginteraksisosialdalammasyarakat.Siswa
mencatatbeberapahalyangpenting.(nilaiyangditanamkan:
Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu,Semangatkebangsaan, Bersahabat,
Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Penugasan Gurumemberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang
akan dipelajari pada pertemuan yang berikut. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); 10 Menit Pertemuan II No.Kegiatan
Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan Apresepsi Guru
mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa
untuk mengikuti pelajaran. Memotivasi Guru menjelaskan pentingya
status, peranan, dan hubungan individu dalam interaksi
sosial.10Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos
2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa
mendengar penjelasan guru tentang pengertian status dan peranan
individu dalam interaksi sosial dan mengukur hubungan individu
dalam interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa megerjakan tugas yang ada
pada uji penguasaan materi dalam buku halaman 73. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya
kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa
mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 73.(nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di
depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); -Guru membuat kesimpulan
berdasarkan hasil diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 60 Menit
3.Kegiatan Akhir Refleksi
Siswadangurumembuatrangkumantentangstatus,peranan,dan hubungan
individu dalam interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu,Semangatkebangsaan,
Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
Penilaian Gurumemberipenilaianterhadappekerjaansiswasecaramandiri,
danhasildiskusikelompok.(nilaiyangditanamkan:Toleransi, 10 menit
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos
Demokratis,RasaIngintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru
memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.); Pertemuan III. No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu ket
1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran
(mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas). Memotivasi
Gurumenjelaskanbetapapentingnyabentuk-bentukinteraksi sosial dalam
keteraturan sosial.10 menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam
kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang bentuk-bentuk interaksi sosial: hubungan ketaraturan sosial
dan interaksi sosial, dan bentuk-bentuk interaksi sosial. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Siswa secara sendiri-sendiri mencari
bahan tentang bentuk interaksi sosial dari sumber lain. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-Siswa mengerjakan soal yang ada dalam uji penguasaan materi.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendiskusikan kasus yang
ada dalam buku halaman 82. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa
membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru memandu diskusi
secara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 60 Menit Sosiologi
SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Konfirmasi Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir
Refleksi Siswadangurumembuatrangkumantentangbentuk-bentuk
interaksisosial.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Guru memberi
penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri,
danhasildiskusikelompok.(nilaiyangditanamkan:Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru
memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan diri untuk ulangan
blok.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 Menit Pertemuan IV
No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan
Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan ulangan blok.5 Menit 2.Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membagikan soal
yang telah disiapkan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal yang telah
dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 65 Menit Sosiologi
SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Siswa mengumpulkan
pekerjaannya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi Siswa dan guru
membahas bersama soal-soal yang telah dikerjakan.
(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Penilaian
Gurumemberipenilaianterhadapulanganbloksiswa(nilaiyang
ditanamkan:Toleransi,Demokratis,RasaIngintahu,Semangat
kebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Peduli social,
Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk
mengulangi materi yang telah menjadi bahan ulangan blok. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); 5. Sumber pembelajaran: Buku Sosiologi
SMA kelas 1 ESIShalaman 54-86 Masalah-masalah sosial Media massa
seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. 6. MediaPapan tulis
Lembar soal Transparan Konsep Power Point OHP 7. Penilaian
Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 61, 68, 73.
Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat
dalam buku halaman 82 Test pilihan ganda dan uraian dalam buku
halaman 84-86 Penilaian hasil diskusi Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani
Ramdani, S. Sos Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah 123456 Aspek yang
dinilai: Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan
argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan
pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelancaran
berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 12430 = Sangat
Baik B. Kurang Baik Skor 21823= Baik C. Cukup BaikSkor 31217= Cukup
D. BaikSkor 4 611 = Kurang E. Sangat Baik Skor 5 FORMAT PENILAIAN
PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 12345 1
2 dst Keterangan: Rentang skor : 13 Aktivitas dalam kelompok215 =
Sangat baik Tanggung jawab individu911= BaikPemikiran68= Cukup
Keberanian berpendapat35= Kurang Keberanian tampil No.Nama ASPEK
PENILAIAN Total nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasan Kemampuan
mengemukakan pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani
Ramdani, S. Sos KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran: Sosiologi
Program: Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS) Satuan Pendidikan: SMA / MA
Kelas/Semester: X / 2 Nama Guru: Dani Ramdani, S. Sos NIP:
197908032010011015 Sekolah: SMA Negeri I Cibeber Sosiologi SMAN 1
Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama
sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi
Kelas/semester:X/ 2 Standar Kompetensi:Menerapkan nilai dan norma
dalam proses pengembangan kepribadian. Kompetensi Dasar:
Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan
kepribadian.Indikator Pencapaian Kompetensi:1. Mendefenisikan
sosialisasi dan pembentukan kepribadian 2. Mendeskripsikan peran
nilai dasn norma daslam sosialisasi3. Menjelaskan tahapan
perkembangan diri manusia. 4. Menjelaskan faktor-faktor yang
berpengaruh terhadap pembentukan kepribadian. 5. Menjelaskan
hubungan antara pembentukan kepribadian dengan kebudayaan. 6.
Menjelaskan agen-agen yang berperan dalam sosialisasi. 7.
Mendeskripsikan hubungan sosialisasi dengan kepribadian Alokasi
Waktu:4x 40 menit ( 4 xPertemuan) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah
proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Mendeskripsikan
hakikat sosialisasi. Mendeskripsikan peran nilai dan norma sosial
dalam proses sosialisasi Mengidentifikasi faktor-faktor pembentukan
kepribadian Membuat tulisan berdasarkan data sekunder atau primer
tentang hubungan pembententukan kepribadian dengan kebudayaan.
Karakter siswa yang diharapkan: - Toleransi, Disiplin, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi
Kreatif : -Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan
Hasil, Jujur, Ulet. 2. Materi Pembelajaran Hakikat Sosialiassi
Proses Sosialisasi dan Pembentukan KepribadianAgen, bentuk, tipe,
dan pola sosialisasi 3. Metode Pembelajaran Informasi Kerja mandiri
Eksplorasi Diskusi Strategi PembelajaranSosiologi SMAN 1 Cibeber
Dani Ramdani, S. Sos Tatap MukaTerstrukturMandiri Menjelaskan
sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian
Mendengarkan penjelasan tentang hakikat sosialisasi dan pembentukan
kepribadian. Secara individu mengamati proses sosialisasi dalam
pembentukan kepribadian di lingkungan terdekat. Secara individu
menceritakan hasil pengamatan tentang proses sosialisasi dalam
pembentukan kepribadian. Mendiskusikan peran nilai dan norma dalam
proses sosialisasi. Secara berkelompok membuat deskripsi
faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kepribadian.
Mempresentasikan hasil diskusi tentang factor-faktor yang
mempengaruhi perkembangan kepribadian. Secara individu menggali
informasi dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan
agen-agen sosialisasi dan tujuan. Secara berkelompok mendiskusikan
hubungan sosialisasi dengan pembentukan kepribadian Siswa dapat
Mendefenisikan sosialisasi dan pembentukan kepribadian Siswa dapat
Mendeskripsikan peran nilai dan norma dalam sosialisasi Siswa dapat
Menjelaskan tahapan perkembangan diri manusia. Siswa dapat
Menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pembentukan
kepribadian. Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara pembentukan
kepribadian dengan kebudayaan. Siswa dapat Menjelaskan agen-agen
yang berperan dalam sosialisasi. Siswa dapat Mendeskripsikan
hubungan sosialisasi dengan kepribadian 4. Langkah-Langkah
Pembelajaran Pertemuan I No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk proses
pembelajaran seperti ruang kelas, presensi, dan menjelaskan secara
singkat tentang pentingnya sosialisasi dalam pembentukan
kepribadian. Memotivasi
Gurumenjelaskantujuanpembelajarantentangprosessosialisasi dalam
pembentukan kepribadian. Misalnya, dengan proses sosialisasi
individu dapat menyesuaikan prilaku dengan apa yang dianggap baik
oleh masyarakat dan memperoleh konsep tentang diri. 10 Menit
2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa
memperhatikan guru menampilkan bagan proses pembelajaran
sosialisasi dan pembentukan kepribadian lewat OHP, atau membuat di
papan tulis. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat 60 Menit Sosiologi SMAN 1
Cibeber Dani Ramdani, S. Sos kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa
mendengarkan penjelasan tentang hakikat sosialisasi, dan proses
sosialsasi dan pembentukan kepribadian. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman
98, dan 104. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa
mengumpulkan tugas pribadi untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam
buku dan mengamati faktor-faktor sosialisasi yang mempengaruhi
perkembangan kepribadiannya. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di
depan kelas. Siswa yang lain boleh menanggapi hasil diskusinya.
Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat
kesimpulkan singkat tentang diskusi kelompok. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa: - Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); - Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir
Refleksi Siswadangurumembuatrangkumanbersamatentanghakikat
sosialisasidanprosessertapembentukankepribadian.(nilaiyang
ditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis,RasaIngintahu,
Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Penilaian Guru memberi penilaian terhadap
hasil diskusi dan tugas pribadi. (nilai
yangditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis,RasaIngintahu,
Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); 10 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani
Ramdani, S. Sos Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk
membuat karangan tentang pengaruh pengaruh nilai dan norma dalam
pembentukan kepribadian. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Pertemuan II No.Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu ket 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas
untuk proses pembelajaran seperti ruang kelas, presensi. Kemudian
guru menjelaskan tentang agen-agen, bentuk, tipe, dan pola
sosialisasi. Memotivasi
Gurumenjelaskantujuanmempelajariagen,bentuk,tipe,danpola
sosialisasi. 10 Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan
eksplorasi, guru: -Siswa memperhatikan bagan agen, bentuk, tipe,
dan pola sosialisasi. Kemudian siswa, boleh membuat catatan singkat
tentang bagan tersebut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa
mendengarkan penjelasan dari guru tentang agen-agen, bentuk, tipe,
dan pola sosialisasi.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan sendiri uji
penguasaan materi pada buku halaman 110. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendiskusikan masalah pada buku
halaman 111.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan
hasil diskusinya di depan kelas. Guru menjadi pemandu diskusi
secara klasikal.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan
guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); 60 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani
Ramdani, S. Sos Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
-Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir RefleksiSiswa dan
guru membuat rangkuman bersama tentang agen, bentuk, tipe, dan pola
sosialisasi. Siswa mencatat beberapa hal yang penting. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Guru memberi penilaian
terhadap hasil kerja siswa secara individu, dan hasil diskusi
siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); PenugasanGuru memberi tugas
menulis membuat tulisan berdasarkan data kepribadian siswa. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 Menit Pertemuan III.
No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok. Memotivasi Guru
menjelaskan tujuan diadakan ulangan blok.5 Menit2.Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan
lembaran soal dan lembar jawaban. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-Siswa secara sendiri mengerjakan soal-soal yang dibagikan oleh
guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 60 Menit Sosiologi SMAN 1
Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Siswa mengumpulkan hasil kerjanya
kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai
yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir Refleksi
Siswamengumpulkanhasilpekerjaannyakepadaguruuntukdinilai.
(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis,RasaIngin
tahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian
Gurumemberipenilaianterhadaphasilkerjasiswa.(nilaiyang
ditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis,RasaIngintahu,
Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas mempelajari
kembali materi yang baru saja dijadikan bahan ulangan umum. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.);15 Menit 5. Sumber pembelajaran:
Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIShalaman 94-116 Masalah-masalah
sosial Peraturan perundang-undangan Keluarga, masyarakat, dan
sekolah. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan. 6. Media Papan tulis Lembar soal Transparan Konsep Power
Point OHP 7. Penilaian Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi
halaman 104 Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam
masyarakat dalam buku halaman 104 Contoh format penilain tugas!
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos No.Kesesuian materi
Kerapian Jumlah i.Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman
114-116. Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA
PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata
Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:X/ 2 Standar Kompetensi:
Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian.
Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan terjadikanya perilaku menyimpang
dan sikap-sikap anti sosial.Indikator Pencapaian Kompetensi:1.
Mengidentifkasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil
sosialisasiyang tidak sempurna. 2. Mengklasifikasi jenis-jenis
perilaku menyimpang 3. Mengidentifikasikan sifat dan macam perilaku
menyimpang. 4. Memberikan opini tentang berbagai perilaku
menyimpang dalam masyarakat Alokasi Waktu:6x 40 menit ( 4
xPertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran,
siswa diharapkan dapat: Mendeskripsikan pengertian perilaku
menyimpang. Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku
menyimpang dalam masyarakat. Mengidentifikasi terjadinya perilaku
menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna. Karakter
siswa yang diharapkan: Toleransi, Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi
Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil,
Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajaran -Konformitas -Perilaku Menyimpang
-Hubungan Antara Perilaku Menyimpang dan Sosialisasi yang tidak
Sempurna -Sifat dan Macam Perilaku Menyimpang C. Metode
Pembelajaran -Informasi -Kerja mandiri -Eksplorasi -Diskusi
Strategi PembelajaranSosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos
Tatap MukaTerstrukturMandiri Mendeskripsikan terjadinya perilaku
menyimpang dan sikap-sikap anti sosial.Secara individu
mengungkapkan kembali hasil pengamatan yang didapat di masyarakat
sekitar. Secara bergantian melaporkan terjadinya perilaku
menyimpang sesuai dengan hasil temuan di kliping korang/internet.
Secara kelompok mendiskusikan jenis-jenis perilaku
menyimpang.Secara berkelompok menyimpulkan solusi yang tepat untuk
menanggulangi terjadinya perilaku menyimpang. Siswa dapat
Mengidentifkasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil
sosialisasiyang tidak sempurna. Siswa dapat Mengklasifikasi
jenis-jenis perilaku menyimpang Siswa dapat Mengidentifikasikan
sifat dan macam perilaku menyimpang. Siswa dapat Memberikan opini
tentang berbagai perilaku menyimpang dalam masyarakat D.
Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I No.Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas
untuk pembelajaran.Kemudian guru mengingatkan siswa tentang
pelajaran sosialisasi. Memotivasi Guru menjelaskan perilaku
menyimpang sebagaiakibat dari sosialisasi yang tidak sempurna.10
Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
-Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang konformitas dan
perilaku menyimpang. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa
membaca sendiri materi yang sudah dijelaskan oleh guru. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan
elaborasi, guru: -Siswa mendiskusian faktor-faktor penyebab
terjadinya perilaku menyimpang dalam masyarakat. Misalnya,
prostitusi dan lain sebagainya. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusi di depan
kelas. Guru menjadi pemandu diskusi secara klasikal. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat 60 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan tugas secara mandiri
tentang uji penguasaan materi dalam buku halaman 120 dan 126.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir
Refleksi Siswadangurumembuatrangkumantentangkorfomitasdanperilaku
menyimpang.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian Guru memberi
penilaian hasil diskusi kelompok dan hasil kerja mandiri.
(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis,RasaIngin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas untuk
membuat kliping tentang berbagai prilaku menyimpang dalam
masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 Menit Pertemuan II
No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi
-Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran, misalnya, absensi,
pengumpulan tugas, dan mempersiapkan kelas.-Kemudian guru
mengingatkan siswa tentang pelajaran sosialisasi. Memotivasi
Gurumenjelaskantujuanmempelajarihubunganantaraperilaku menyimpang
dan sosialisasi yang tidak sempurna.10Menit 2.Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 60Menit Sosiologi SMAN
1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang hubungan antara perilaku menyimpang dan sosialisasi yang
tidak sempurna dan sifat dan macam prilaku menyimpang. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan
elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi
dalam buku halaman 128.-Siswa mengumpulkan tugasnya kepada guru
untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa
dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus
perilaku menyimpang yang terjadi dalam keluarga yang baik-baik dan
taat beragama. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa
membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan siswa yang lain
menanggapinya. Dalam diskusi ini, guru berperan sebagai moderator
atau pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil diskusi kepada
guru untuk dinilai. -Guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi
kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam
kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir
Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang hubungan
antara perilakumenyimpangdansosialisasiyangtidaksempurna.(nilaiyang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian
Gurumemberipenilaianterhadaptugassecarapribadidantugas
kelompok.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan 10 Menit
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Guru memberi tugas
kepada siswa untuk membuat poster atau stiker tentang tidak lagi
melakukan perilaku menyimpang. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Pertemuan III. No.Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas
untuk ulangan blok. Memotivasi Guru menjelaskan tujuan melakukan
ulangan blok. 5 Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan
eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan lembar soal yang dibagikan oleh
guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan
elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal yang telah diberikan oleh
guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil
kerja yang telah diselesaikan untuk dinilai. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 60 Menit
3.Kegiatan Akhir Refleksi
Siswadangurumenjawabpertanyaan-pertanyaanyangtelahdikerjakan oleh
siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa
Ingintahu,Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian 15 Menit Sosiologi SMAN
1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos
Gurumemberipenilaianterhadaphasilpekerjaansiswa.(nilaiyang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat
kebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai,Pedulisocial,
Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas untuk mempelajari
pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); E. Sumber
pembelajaran: Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIShalaman 118-138
Perilaku Menyimpang dalam masyarakatPeraturan perundang-undangan
Keluarga, masyarakat, dan sekolah. Media massa seperti majalah,
koran, dan buku-buku tambahan. F.Mediaa. Papan tulis b. Lembar soal
c. Transparan Konsep d. Power Point e. OHP G.Penilaian Mengerjakan
latihan Uji Penguasaan Materi halaman 120, 126, 128, dan 133.(
Jumlah nilai dari setiap uji penguasaan materi digabung lalu dibagi
4) Unjuk kerja siswa, dalam buku Sosiologi Esis, halaman 133.Contoh
format penilain tugas! NoNama Siswa Kesesuaian materi dengan Tugas
Ide dan tulisan Kerapian/ penampilan Jumlah Nilai 1 2 dst.
ii.Penilaian diskusi No.Nama ASPEK PENILAIAN Total nilai Presentasi
SikapKeaktifanWawasanKemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos LEMBAR OBSERVASI
DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah
123456 Aspek yang dinilai: -Kemampuan menyampaikan pendapat.
-Kemampuan memberikan argumentasi. -Kemampuan memberikan kritik.
-Kemampuan mengajukan pertanyaan. -Kemampuan menggunakan bahasa
yang baik. -Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak
Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823 = Baik C.
Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D. BaikSkor 4 611 = Kurang E. Sangat
BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria
Penilaian Jumlah Skor 12345 1 2 dst Keterangan: Rentang skor : 13
-Aktivitas dalam kelompok215 = Sangat baik -Tanggung jawab
individu911= Baik-Pemikiran68= Cukup -Keberanian berpendapat35=
Kurang -Keberanian tampil -Test pilihan ganda dan uraian dalam buku
halaman 49-52 -Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman
136-138 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA
PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata
Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:X/ 2 Standar Kompetensi:
Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian.
Kompetensi Dasar : Menerapkan aturan-aturan sosial dalam kehidupan
bermasyarakat. Indikator Pencapaian Kompetensi:1. Mengidentifikasi
jenis-jenis lembaga pengendalian sosial 2. Mendeskripsikan berbagai
cara pengendalian sosial 3. Mendeskripsikan akibat tidak
berfungsinya lembaga social 4. Mendefinisikan aturan-aturan sosial
dalam kehidupan masyarakat Alokasi Waktu:6x 40 menit ( 4
xPertemuan) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran,
siswa diharapkan dapat: Mengklasifikasikan jenis-jenis lembaga
pengendalian sosial Mendeskripsikan cara pengendalian sosial
Memberikan opini atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya
lembaga pengendalian sosial. -Karakter siswa yang diharapkan:
Toleransi, Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab. -Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur,
Ulet.
2.Materi Pembelajaran Hakikat Pengendalian Sosial Cara
Pengendalian Sosial Peran Lembaga Formal dan Informal dalam
Pengendalian Sosial 3.Metode Pembelajaran Informasi Kerja mandiri
Eksplorasi Diskusi Strategi PembelajaranTatap
MukaTerstrukturMandiri Menerapkan aturan-aturan sosial dalam
kehidupan bermasyarakat Secara individu memberikan opini atau
ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian
sosial Siswa dapat Mengidentifikasi jenis-jenis lembaga
pengendalian sosial Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos
Tatap MukaTerstrukturMandiri Secara klasikal malalui ulasan tentang
tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial Secara individu
melalui wawancara dengan RT, RW, tentang aturan-aturan dalam
kehidupan masyarakat. Secara klasikal melalui ulasan tentang hasil
wawancara kepada RT, RW tentang aturan-aturan sosial dalam
kehidupan masyarakat. Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai cara
pengendalian sosial Siswa dapat Mendeskripsikan akibat tidak
berfungsinya lembaga sosial Siswa dapat Mendefinisikan
aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat 4.Langkah-Langkah
Pembelajaran Pertemuan I No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk
pembelajaran, mengumpulkan tugas, dan absensi. Menanyakan tentang
beberapa hal yang berhubungan dengan penyimpangan sosial.
Memotivasi -Guru memberi penjelasan tentang tujuan mempelajari
pengendalian sosial. -Guru menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai.10 Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan
eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pengendalian sosial dan cara-cara pengendalian sosial. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan
elaborasi, guru: -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian
mendiskusikan kasus seorang pencopet yang dikeroyok massa. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya
di depan kelas dan guru bertugas menjadi pemandu diskusi kelas.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan tugas
Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 142, dan 147.(nilai yang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); 60 Menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber
Dani Ramdani, S. Sos -Guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi
siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir
Refleksi Siswadangurumembuatrangkumantentanghakikatdancara-cara
pengendaliansosialdansiswamencatatbeberapahalyangpenting tentang
pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi.
Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat tulisan
atau seleberan yang berisi ajakan untuk mengatasi masalah-masalah
sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 Menit Pertemuan II
No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran, dan menanyakan
cara-cara pengendalian sosial. Memotivasi
Gurumenjelaskantujuanmempelajariagen-agenpengendaliansosial di
dalam masyarakat.10 Menit 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan
eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
agen-agen pengendalian sosial dalam masyarakat. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan
elaborasi, guru: 60 menit Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S.
Sos -Siswa membacakan tugas untuk mencatat beberapa agen
pengendalian sosial di dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
kemudian mendiskusikan kasus yang didapat di dalam surat kabar,
majalah, atau di dalam buku halaman 149. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di
depan kelas. Guru menjadi pemandu diskusi secara klasikal. (nilai
yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan
dari hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan
Materi pada buku halaman 149. Kemudian mengumpulkannya kepada guru
untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan
tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan
Akhir Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman agen-agen
pengendalian sosial dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Penilaian Guru memberi penilaian terhadap
hasil diskusi dan tugas pribadi. (nilai
yangditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis,RasaIngintahu,
Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa
untuk mewawancarai pengurur RT atau RW tentang aturan-aturan yang
ada dalam masyarakat sebagai bagian dari pengendalian sosial.
(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 10 menit Sosiologi SMAN 1
Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Pertemuan III. No.Kegiatan
Pembelajaran Alokasi Waktu Ket. 1.Pendahuluan Apresepsi Guru
mempersiapkan kelas untuk ulangan blok Memotivasi Guru menjelaskan
tujuan mengadakan ulangan blok. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam
kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan lembaransoal yang
dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal yang telah
dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa
mengumpulkan hasilnya jika telah selesai dikerjakan. (nilai yang
ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah
Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir
Refleksi Siswadangurumenjawabbersama-samasoal-soalyangtelah
dikerjakan.(nilaiyangditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian
Gurumemberipenilaianterhadaphasilulangansiswa(nilaiyang
ditanamkan:Toleransi,Disiplin,Demokratis,RasaIngintahu,
Semangatkebangsaan,Bersahabat,CintaTanahAir,CintaDamai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); Penugasan Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani
Ramdani, S. Sos Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari
lagi materi tentang pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli
social, Tanggung Jawab.); 5.Sumber pembelajaran: -Buku Sosiologi
SMA kelas 1 ESIShalaman 140-153 -Peraturan perundang-undangan
-Keluarga, masyarakat, dan sekolah. -Media massa seperti majalah,
koran, dan buku-buku tambahan. 6.Media-Papan tulis -Lembar soal
-Transparan Konsep -Power Point -OHP 7.Penilaian -Mengerjakan
latihan Uji Penguasaan Materi halaman 142, 1147, dan 149( Jumlah
nilai dari setiap uji penguasaan materi digabung lalu dibagi 3)
-Penilaian Tugas halaman 147 Contoh format penilain tugas! NoNama
Siswa Kesesuaian materi dengan tugas Ide/komentarKerapian/Tampilan
Jumlah Nilai 1 2 dst. iii.Penilaian diskusi LEMBAR OBSERVASI
DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah
123456 No.Nama ASPEK PENILAIAN Total nilai Presentasi
SikapKeaktifanWawasanKemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Aspek yang dinilai:
Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi.
Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelancaran berbicara.
Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 12430 = Sangat Baik B.
Kurang Baik Skor 21823 = Baik C. Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D.
BaikSkor 4 611 = Kurang E. Sangat BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN
PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 12345 1
2 dst Keterangan: Rentang skor : 13 Aktivitas dalam kelompok215 =
Sangat baik Tanggung jawab individu911= BaikPemikiran 68= Cukup
Keberanian berpendapat35= Kurang Keberanian tampil Test pilihan
ganda dan uraian dalam buku halaman 49-52 Test pilihan ganda dan
uraian dalam buku halaman 151-153