RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA N ( R P P ) BERBSIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BANGSA Na ma Se ko lah : MA ............................. Maa Pela!a"a# : Se#$ B%&a'a (Se#$ R%a ) Kela*Semee" : + * , Aloka$ -ak% : Sa#&a" Komee#$ 9. Me ng ap resiasi ka ry a seni ru pa Komee#$ Daa"9.1 Mengiden tifi kasi keunikan ga gasa n dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara I#&$kao" Pe#aa$a# Komee#$ : Mendeskripsikan karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara sesuai dengan kehidupan sosial budayanya Mengklasifikasi fungsi seni terapan daerah masing-masing berdasarkan sosial budayanya Mendeskripsikan secara tertulis karya seni terapan salah satu wilayah Nusantara. T% !%a# Pem/ela!a"a# siswa mampu untuk: menyebutkan dan menjelaskan b erbagai bahan yang dapat digunakan untuk membuat karya seni hias. menyebutkan dan menjelaskan teknik yang digunakan dalam berbagai karya seni hias. menyebutkan dan menjelaskan nilai-nilai dalam berbagai karya seni hias. N$la$ Ka"ake" Ba#0a : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, T anggung jawab. Ke1$"a%ahaa# * Eko#om$ K"ea$2 : erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil r esik", Ber"rientasi ke masa depan.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
mempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)
4. )M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain danmaju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4 Be"a#$)4
. (uru menyampaikan kompetensi yang dipelajari metode tujuanpembelajaran nilai akhla*ul karimah dan karakterbangsa(Transparan)
'persepsi$
#iswa diajak mengingat pemahaman tentang keunikan gagasan danteknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
M"ti(asi$
Memoti+asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untukmembantu siswa dalam memahami tentang seni rupa terapan diwilayah Nusantara
Pe"em%a# e"ama
!"spl#rasi
,alam kegiatan eksplorasi :
• #iswa membaca materi tentang bahan teknik dan nilai karya seni
Nusantara yang ada di buku teks hlm. /012.
• #iswa membuka internet dan mencari situs yang memuat profil pusat
kerajinan Nusantara.
!lab#rasi ,alam kegiatan elaborasi :
• #iswa membuat profil pusat kerajinan tugas 34 hlm. 562.
• !ugas dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
Pe"em%a# ke&%a
!"spl#rasi
,alam kegiatan eksplorasi :
• #iswa mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya.
• #iswa membuka internet untuk memeroleh informasi dan mengunduhgambar-gambar karya seni rupa terapan untuk pengerjaan tugas 33hlm 51.
• #iswa mendaftar karya-karya seni tersebut dan menjelaskan bahan
dan teknik yang digunakan dalam pembuatan karya seni tersebutmengerjakan tugas 33 hlm 512.
apresiatif terhadapkeunikan gagasandan teknik dalamkarya seni rupaterapan di wilayahNusantara
•Berikan contoh &enis-
jenis karya seni rupaterapan Nusantara
• #iswa dapat Membuat
tulisan berupatanggapan ataskeunikan hasil karyaseni rupa terapandaerah setempat
D. La#0kah3la#0kah Ke0$aa# Pem/ela!a"a#
Pe#&ah%l%a#
U"a$a# Ke0$aa# Aloka$
1ak%
Pe#&ah%l%a#
. (uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin danReligius)
. )M mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepadaguru(Peduli,Tanggung jawab)
*. (uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir danmempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)
+. )M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain danmaju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4 Be"a#$)4
1.(uru menyampaikan kompetensi yang dipelajari metode tujuanpembelajaran nilai akhla*ul karimah dan karakterbangsa(Transparan)
'persepsi$
#iswa diajak mengingat pemahaman tentang sikap apresiatif terhadapkeunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayahNusantara
M"ti(asi$
Memoti+asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untukmembantu siswa dalam memahami tentang seni rupa terapan diwilayah Nusantara
• - pertama tanah dikeringkan ditumbuk dan disaring kemudian tanah dicampur
air dan pasir lalu diaduk. ?asil pecampuran ini siap dicetak dan dibentuk.
- kedua tahap penggulungan atau pembentukan. "ada tahap ini bahan yangtelah jadi lalu digulung ditumbuk dan dibentuk sesuai model yang dikehendaki.
- ketiga setelah berbentuk tanah dikeringkan dengan cara dijemur hinggabenar-benar kering. #etelah itu gosok permukaannya dengan batukuarsaAporselen hingga halus.
- keempat tahap pembakaran periuk yang telah dibentuk disusun dan dibakardengan suhu tertentu.
• #esajen dibuat sebagai persembahan kepada alam leluhur dan dewa. ,i Bali
sesajen berisi buah pinang sirih hijau dan kapur sirih. Buah pinang merupakansesajen untuk Bahra sang pencipta. #irih hijau untuk 'isnu sang pemelihara.)apur sirih untuk #iwa "orosan.
• 'ayang kulit awalnya berfungsi sebagai media hiburan. Namun saat ini wayang
kulit juga dapat dijadikan pajangan atau hiasan. "erkembangan bentuk wayangkulit di 3ndonesia dipengaruhi oleh masuknya agama 3slam. ,ahulu bentukwayang menyerupai gambar pada relief candi. Bentuk itu berubah ketika 3slammasuk karena para kyai menghidari penggambaran langsung bentuk manusia.
1. a. $kiran kayu misalnya pada kayu jati dan mahoni.b. $kiran batu misalnya yang terdapat pada candi.
6. a. Bahan dasar patung dapat berupa kayu batu dan semen gips2.
b. )ayu dan batu dibentuk dengan cara diukir atau dipahat.
c. (ips dibentuk dengan cara dicetak.
/. Batu
. - 'ayang golek berasal dari )laten.
- 'ayang kulit berasal dari Dogyakarta.
- 'ayang beber berasal dari Bali.
@. - Bali: bunga buah pinang sirih hijau daun palem dan kapur sirih.- $pacara perkawinan di Bali dan &awa: daun palem daun pisang bunga buahkembang mayang.
. a. teknik menganyamAmenjalin: dibuat dengan cara menyusun sulur secaraberjajar rapat. )emudian sulur lainnya dimasukkan secara berselang-selingdengan posisi tegak lurus dengan jajaran sulur yang pertama.
b. teknik menggulung. !eknik menggulung lebih rumit dari teknik menganyam."embuatannya adalah dengan cara memilin-milin bahan sesuai kerangka dandimulai dari titik pusat. ?ingga meligkar atau melebar ke sekalilingnya. #etelahtersusun anyaman dijalin dengan benang yang halus.
. a. bilah bambu dan rotan hasilnya keranjang.
b. mendong hasilnya tikar.
c. tali hasilnya table mats dan keset.
d. bilah bambu hasilnya pengki kukusan topi caping.
e. pandan hasilnya sandal dan tikar.
5. - gambar 1: tanah dikeringkan ditumbuk dan disaring kemudian tanah dicampurair dan pasir lalu diaduk.
- gambar 6: hasil pecampuran pada tahap 1 siap dicetak dan dibentuk.
- gambar /: tahap penggulungan atau pembentukan. "ada tahap ini bahan yangtelah jadi digulung ditumbuk dan dibentuk dengan bentuk dasar pada alat putar
agar memiliki ketebalan yang sama dan berbentuk bundar sempurna.- gambar : seniman dapat membentuk gerabah sesuai model dan bentuk yangdikehendaki.
- gambar @: seniman juga dapat menambah motif-motif +ariasi dan hiasan padapermukaannya.
- gambar : tahap pembakaran periuk yang telah dibentuk disususn dan dibakar dengan suhu tertentu.
9. a. $pacara pernikahan di &awa !engah: sesajen dibuat dengan cara menyiapkandaun palem atau daun pisang sebagai bahan dasar. ,aun tersebut dipotong dandianyam hingga berbentuk burung kecil dan nampan kecil. Burung dan nampandisusun hingga membentuk jambangan dan tugu yang tinggi. Ealu jambangan
dan tugu itu digabungkan dengan bunga buah dan kembang mayang.b. "erayaan "enjor di Bali: anyaman daun digantungkan pada bambu yangtinggi. nyaman dihias dengan bunga buah dan daun palem.
17.a. "ertama pembuatan sketsa awal. (ambar atau pola digoreskan oleh pelukisutama dengan tinta cina berwarna hitam.
b. )edua tahap pewarnaan. "roses ini dikerjakan oleh seniman pemula ataukeluarga lain dengan cara memulaskan warna yang dikehendaki.
c. ketiga tahap penyempurnaan. 'ayang dilengkapi dengan detail yang telitidan indah. "roses ini dikerjakan oleh pelukis utama.
11. a. Mbis pada suku smat: sosok patung leluhur atau pahatan-pahatan
monumental yang diletakkan di rumah adat.b. $los pada suku batak: wastra khas Batak yang dalam perkawinanF berfungsisebagai hadiah dari pihak lakki-laki kepada pihak perempuan.
c. (ringsing wastra pada masyarakat Bali: wastra ikat ganda khas Bali yangdigunakan pada upacara adat dan keagamaan. 'astra itu dibuat selama @05tahun dengan peraturan ketat upacara dan berbagai pantangan.
d. pukpuk pada masyarakat Batak: Gat pada tanamanAhewan untuk memberikekuatan pada patung leluhur.
16."atung di Nusantara identik dengan animisme dan bersifat magis. Biasanyapatung merupakan representasi orang yang sudah mati nenek moyang atau
dewa. Namun saat ini patung lebih berfungsi sebagai monumen peringatankejadian bersejarah atau sebagai penghargaan bagi orang yang berjasa.
1/."enangkal bencana atau penyakit.
1."atung #oekarno dan ?atta patung proklamasi2 dan patung soeharto dimuseum #oeharto !aman Mini.
1@.#esaji berfungsi sbagai persembahan kepada dewa nenek moyang dan tamuyang dihormati. #elain itu sesaji juga berfungsi untuk menolak bencana dansyarat kelancaran suatu acaraApekerjaan.
1.'ayang golek kulit dan beber memiliki berbagai fungsi dari masa ke masa.Misalnya sebagai media hibuan hiasan pajangan dan media penyebaranagama 3slam.
15.&enis wayang tersebut adalah wayang kulit. 'ayang tersebut memiliki / tongkatyag terdapat pada kaki tangan kanan dan tangan kiri. ara memainkannyaadalah dengan memegang tongkat yang terdapat di kaki sedangkan tanganyang lain memegang tongkat yang terdapat pada tangan kanan atau kiri wayang.
!ongkat tersebut digerak-gerakkan sehingga tangan wayang tampak bergerakterutama saat wayang diceritakan sedang berbicara.
• Merancang danmembuat karyaseni rupa terapandenganmemanfaatkanteknik dan corak diwilayah Nusantara
• Merancang Motifsalah satu corak seniBatik Nusantara
#iswa dapat Mendesaingambar seni rupaterapan yang digali dariseni rupa di wilayahNusantara sesuai dengankebutuhan masyarakatdan budayan
C"nt"h $ m"tif Batik
untuk kalanganmenengah danmas!arakat biasa
D. La#0kah3la#0kah Ke0$aa# Pem/ela!a"a#
U"a$a# Ke0$aa# Aloka$1ak%
Pe#&ah%l%a#
11. (uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin danReligius)
12.)M mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepadaguru(Peduli,Tanggung jawab)
13.(uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir danmempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)
14.)M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain danmaju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4 Be"a#$)4
1.(uru menyampaikan kompetensi yang dipelajari metode tujuanpembelajaran nilai akhla*ul karimah dan karakterbangsa(Transparan)
'persepsi$
#iswa diajak mengingat pemahaman tentang Merancang dan membuatkarya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak diwilayah Nusantara.
Memoti+asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untukmembantu siswa dalam memahami tentang memanfaatkan teknik dancorak di wilayah Nusantara
Pe"em%a# e"ama
!"spl#rasi
,alam kegiatan eksplorasi :
• #iswa membaca ulasan singkat tentang seni rupa 6 dimensi dan /
dimensi yang ada di buku teks.
!lab#rasi
,alam kegiatan elaborasi :
• #iswa mengerjakan latihan halaman 91096.
• (uru menugaskan siswa untuk membawa pensil gambar atau limbah
kayu pada pertemuan selanjutnya. !ugas ini disesuaikan dengankeinginan siswa atau keinginan kelas secara umumF siswa inginbelajar menggambar wajah atau membuat seni ragang. #iswamemilih salah satu tugas tersebut.
Pe"em%a# ke&%a
!"spl#rasi
,alam kegiatan eksplorasi :
• #iswa menyiapkan peralatan gambarAlimbah kayu.
• #iswa mulai berlatih menggambar wajahAmeragang tugas a dan b
hlm. 9609@2.
!lab#rasi
,alam kegiatan elaborasi :
• ?asil karya dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
Pe"em%a# ke$0a
!"spl#rasi
,alam kegiatan eksplorasi :
• #iswa mengumpulkan tugas menggambar wajahAhasil karya
meragang.
• #iswa ditugasi mengerjakan latihan 3 hlm. 9@0177.
• (uru menugasi siswa untuk mengerjakan tugas 43 di rumah.
1.(uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin danReligius)
1.)M mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepadaguru(Peduli,Tanggung jawab)
1*.(uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir danmempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)
1+.)M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain danmaju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4 Be"a#$)4
2.(uru menyampaikan kompetensi yang dipelajari metode tujuanpembelajaran nilai akhla*ul karimah dan karakterbangsa(Transparan)
'persepsi$
#iswa diajak mengingat pemahaman tentang Menyiapkan dan menatakarya seni rupa.
M"ti(asi$
Memoti+asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik untukmembantu siswa dalam memahami tentang karya seni rupa buatansendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah
!ugas membuat perencanaan acara pameran seni rupa tugas 4 hlm. 11@2.
%ormat "enilaian "erencanaan "ameran
I#&$kao" N$la$K%al$a$2
N$la$K%a#$a$2
Dek"$$
)epanitiaan
#iswa mampu membentuk timmenentukan pemimpin sertamembuat pembagian tugasdengan adil dan berimbang.
"erencanaan acarasecaraumum
#iswa mampu membuat rencanakerja dan mengatur jadwal secarakronologis dan masuk akalmenetapkan anggaran serta
tempat dan waktu pameran.
"erincianpersiapan
#iswa mampu menetapkan temamenggolongkan jenis karyamemilih seniman membuatkatalog undangan postermenghubungi orang yangmembuka pameran memasangkarya dengan baik dan disertaidengan judul membuat sistempenjualan karya serta membuat
laporan pertanggungjawaban
"erincianacarapameran
Mampu membuka acara pameranmenyelenggarakan diskusi dantransaksi karya
"enutupanacara
Mampu mengumpulkan kembalikarya dengan rapi serta membuat
1. - !ahap persiapan. ?al yang harus dipikirkan pada tahap ini adalah temapameran jenis karya seniman tempat dan waktu sumber dana panitiapelaksana katalog kartu undangan orang yang membuka pameranpemasangan karya pembuatan judul tata letak sistem penjualan karya danpublikasi.
- !ahap pelaksanaan. !ahap ini meliputi pembukaan pameran harian diskusidan transaksi penjualan karya.
- !ahap penyelesaian. !ahap ini meliputi pengepakan pengembalian karya
penyelesaian akhir pembayaran fasilitas yang disewa laporanpertanggunjawaban dan pembubaran panitia.
6. )urator adalah orang yang bertugas menyeleksi atau menilai karya seni.
/. )olektor adalah orang yang menggemari dan mengoleksi karya seni.
. Dang harus diundang dalam diskusi pameran adalah moderator pembicarameliputi seniman kurator dan panitia2 dan peserta masyarakat2.
@. "enjualan karya tidak harus selalu dilakukan dalam pameran. "enjualan jugadapat dilakukan setelah pameran selesai sesuai kesepakatan pembeli danseniman.
1. #eni rupa Nusan tara berkembang sejak Gaman prasejarah. "ada Gamanprasejarah seni rupa bernuansa animisme dan dinamisme. #etelah Gamanprasejarah seni rupa dipengaruhi agama ?indu Buddha dan 3slam sertabudaya ina dan kolonial <ropa2.
6. - #eni rupa murni adalah seni rupa yang dibuat untuk mengekspresikan nilai
budaya dan keindahan sedangkan seni rupa terapan dibuat untuk fungsipragmatis atau untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia.
- #eni rupa dua dimensi memiliki unsur panjang dan lebar sendangkan seni rupatiga dimensi memiliki unsur panjang lebar dan +olume.
/. - #eni kaligrafi
- #eni makam
- #eni wayang
- #eni batik
. a. teknik menganyamAmenjalin: dibuat dengan cara menyusun sulur secaraberjajar rapat. )emudian sulur lainnya dimasukkan secara berselang-seling
dengan posisi tegak lurus dengan jajaran sulur yang pertama.b. teknik menggulung. !eknik menggulung lebih rumit dari teknik menganyam."embuatannya adalah dengan cara memilin-milin bahan sesuai kerangka dandimulai dari titik pusat. ?ingga meligkar atau melebar ke sekalilingnya. #etelahtersusun anyaman dijalin dengan benang yang halus.
@. Dang harus dipersiapkan sebelum pameran seni rupa adalah tema pameran jenis karya seniman tempat dan waktu sumber dana panitia pelaksanakatalog kartu undangan orang yang membuka pameran pemasangan karyapembuatan judul tata letak sistem penjualan karya dan publikasi.
erca!a diri, Ber"rientasi Tugas dan #asil, Berani mengambil resik",
Ber"rientasi ke masa depan.
Mae"$ Pem/ela!a"a#
Musik non tradisional
- &enis-jenis musik non !radisional setempat.
- $nsurAelemen musik non !radisional setempat.
- )arya-karya musik non !radisional setempat.
ontoh :
Musik non !radisional ialah musik tradisi yang tidak bisa lepas dari perkembangandunia musik secara umum dengan kata lain musik non !radisional musik daerah
yang banyak mendapat pengaruh dari musik modern.
%awa tengah $ kar!a musikn!a campur sari, !ang alat musikn!a terdiri gamelandan alat musik m"dern, untuk lagulagun!a di m"difikasi, dengan bahasa
21.(uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin danReligius)
22.)M mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepadaguru(Peduli,Tanggung jawab)
23.(uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir danmempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)
24.)M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain danmaju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4 Be"a#$)4
2.(uru menyampaikan kompetensi yang dipelajari metode tujuanpembelajaran nilai akhla*ul karimah dan karakterbangsa(Transparan)
• (uru menjelaskan arti Iseni teater tradisional daerah setempatJ
dengan peta konsep
Pe"em%a# I#$!"spl#rasi
,alam kegiatan eksplorasi :
• #iswa Mendeskripsikan latar belakang musik non tradisional
setempat secara perorangan A kelompok
!lab#rasi
,alam kegiatan elaborasi
• Mendeskripsikan fungsi musik non tradisional setempat sesuai
dengan kehidupan sosial budayanya.
• Menyanyikan karya musik non tradisional setempat yang sesuai
makna kehidupan sosial budayanya.
• Memainkan alat musik karya musik non tradisional setempat.
K#n$irmasi
,alam kegiatan konfirmasi #iswa:
• Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai %ang
2*.(uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir danmempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)
2+.)M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain danmaju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4 Be"a#$)4
3.(uru menyampaikan kompetensi yang dipelajari metode tujuanpembelajaran nilai akhla*ul karimah dan karakterbangsa(Transparan)
(uru menjelaskan arti Iseni musik tradisional daerah setempat.
Pe"em%a# I#$
!"spl#rasi
,alam kegiatan eksplorasi :
#iswa Mengidentifikasikan penjadwalan pergelaran A penampilanmusik di kelas.
Menentukan kepanitian pergelaran A penampilan musik kelas.
Mengidentifikasi program kegiatan pelaksanaan pertunjukan Apergelaran musik di kelas.
Mengidentifikasikan jenis acara dalam pertunjukan A pergelaranmusik di kelas.
Mengidentifikasi alat musik yang akan digunakan.
!lab#rasi
,alam kegiatan elaborasi
Menentukan tempat pergelaran A pertunjukan musik.
Mengidentifikasi acara dalam pergelaran A penampilan musik.
Mengidentifikasi acara pergelaran musik +okal dan musik instrumen.
Menentukan acara dan pengisi acara dalam pergelaran Apertunjukan musik di kelas.
K#n$irmasi
,alam kegiatan konfirmasi #iswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai %angditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargaikar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai %angditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargaikar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, )'
Pe#%%
,engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkumanmateri (nilai %ang ditanam"an& ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'
#iswa dan guru melakukan refleksi(nilai %ang ditanam"an&Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "ranglain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'.
E. S%m/e" Bela!a"
Buku-buku #eni Budaya #eni Musik2.
)umpulan lagu-lagu !radisional.
lat Musik
1. (itar.
6. >rgan
/. (amelan
Eesung
)entongan.
. !ape >?" E, 4,.
5. Pe#$la$a#
5o"ma Pe#$la$a#
La$ha# Aek 'a#0 &$#$la$ N$la$K%al$a$2
N$la$K%a#$a$2
33 )eberagaman dan jumlah jeniskar a seni an diamati
)eakuratan jenis karya seni sesuaimasanya
333 )ecermatan mengamatilingkungan rumah dan pengaruhseni yang ada di rumah
¨ah karya seni yang diamati dirumah
)etepatan pengamatan karya seni
sesuai masanya
"rofil rumah mudah dipahami
EaporanAprofil menggunakanbahasa 3ndonesia an baik dan
1/.1 Mengidentifikasi jenis peran dan perkembangan tari Nusantara daerahsetempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat
1/.6 Mengidentifikasi keunikan gerak kostum iringan tari Nusantara daerahsetempat yang berpasanganA kelompok dalam konteks budaya masyarakatdaerah setempat
I#&$kao" Pe#aa$a# Komee#$ :
Mendeskripsikan fungsi tari berpasangan A kelompok daerah setempat
Mengidentifikasi jenis tar3 berpasangan Akelompok berdasarkan pengamatanpertunjukan
Mengidentifikasi unsur pendukung tari berpasanganAkelompok
Menganalisis sikap tari alur gerak dan pola lantaile+el dan kostum tari bentukberpasanganA kelompok
Mengidentifikasi keunikan kostum dan iringan tari berpasanganA kelompok
Membuat laporn tertulis tentang keunikan gerakpola lantaikostum dan le+el tariberpasanganAkelompok
A. T%!%a# Pem/ela!a"a#
#iswa mampu untuk:
Mengidentifikasi jenis peran dan perkembangan tari Nusantara daerahsetempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat
Mengidentifikasi keunikan gerak kostum iringan tari Nusantara daerah setempatyang berpasanganA kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerahsetempat.
N$la$ Ka"ake" Ba#0a :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai
1K. .(uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin dan
Religius)2. )M mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepada
guru(Peduli,Tanggung jawab)
3. (uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir danmempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)
4. )M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa lain danmaju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4 Be"a#$)4
. (uru menyampaikan kompetensi yang dipelajari metode tujuanpembelajaran nilai akhla*ul karimah dan karakterbangsa(Transparan)
(uru menjelaskan arti Ikarya seni tari Nusantara daerah setempat.
Ke0$aa# I#$:
!"spl#rasi
,alam kegiatan eksplorasi :
#iswa Mendeskripsikan unsur-unsur pendukung tari.
Mendemonstrasikan sikapalur geraki pola lantai yang digunakandalam tari berpasanganA kelompok daerah setempat
!lab#rasi
,alam kegiatan elaborasiMengamati pertunjukan jenis tari berpasanganA kelompok daerahsetempat melalui berbagai mediat
Mengklasifikasi fungsi unsur pendukung tari berpasanganA kelompok Menganalisis keunikan kostum dan irigan yang digunakan dalam tari
berpasanganA kelompok daerah setempat
,iskusi kelompok
K#n$irmasi
,alam kegiatan konfirmasi #iswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai %ang
ditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargaikar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai %angditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargaikar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, )'
,engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkumanmateri (nilai %ang ditanam"an& ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'
#iswa dan guru melakukan refleksi(nilai %ang ditanam"an&Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "ranglain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'.
E. S%m/e" Bela!a"
Buku #eni tari #Mmedia cetakelektronikbudaya setempat
Menampilkan pertunjukan karya tari berpasanganAkelompok
,iskusi kelompok
K#n$irmasi
,alam kegiatan konfirmasi #iswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai %angditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargaikar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai %angditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargaikar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, )'
Pe#%%
,engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkumanmateri (nilai %ang ditanam"an& ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'
#iswa dan guru melakukan refleksi(nilai %ang ditanam"an&
moral dalampengamatanpertunjukan teaternon tradisionaldaerah setempat
macam pesan moraldalam pertunjukanteater non tradisional
D. La#0kah3la#0kah Ke0$aa# Pem/ela!a"a#
U"a$a# Ke0$aa# Aloka$1ak%
Pe#&ah%l%a#
1. (uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplin
dan Religius)
2. )M mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepadaguru(Peduli,Tanggung jawab)
3. (uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir danmempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)
4. )M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa laindan maju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4Be"a#$)4
. (uru menyampaikan kompetensi yang dipelajari metode tujuan
pembelajaran nilai akhla*ul karimah dan karakterbangsa(Transparan)
(uru menjelaskan arti Ikarya seni tari Nusantara daerah setempat.
Ke0$aa# I#$:
!"spl#rasi
,alam kegiatan eksplorasi :
Mengklasifikasikan perkembangan teater non tradisional daerahsetempat.
Menjelaskan ciri-ciri teater non tradisional daerah setempat. Mengamati pertunjukkan langsung atau di berbagai media !eater
tradisional daerah #etempat.
!lab#rasi
,alam kegiatan elaborasi
Mengelompokan simbol atau ungkapan filosofis teater non tradisionaldaerah setempat#ebutkan unsur-unsur <stetis dari pengamatan "ertunjukkan
Menjelaskan macam-macam sikap apresiatif terhadap pesan moraldalam pengamatan pertunjukan teater non tradisional daerahsetempat
Menjelaskan ciri-ciri pesan moral dalam pertunjukan teater non
tradisional daerah setempat Menyusun macam-macam sikap apresiatif yang mempunyai pesan
moral
,iskusi kelompok
K#n$irmasi
,alam kegiatan konfirmasi #iswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai %angditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargaikar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai %angditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai
kar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, )'
Pe#%%
,engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkumanmateri (nilai %ang ditanam"an& ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'
#iswa dan guru melakukan refleksi(nilai %ang ditanam"an&Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "ranglain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'.
E. S%m/e" Bela!a"
Buku #eni tari #Mmedia cetakelektronikbudaya setempat
teater kreatif yangdikembangkan dariseni teatertradisional daerahsetempat
D. La#0kah3la#0kah Ke0$aa# Pem/ela!a"a#
U"a$a# Ke0$aa# Aloka$1ak%
Pe#&ah%l%a#
1. (uru berpakaian rapihbersih dan sopan masuk kelas tepat waktudan mengucapkan salam yang benar.(Ketauladanan,Disiplindan Religius)
2. )M mengecek absen teman- temannya dan melaporkan kepadaguru(Peduli,Tanggung jawab)
3. (uru menyanpaikan apresiasi kepada murid yang telah hadir danmempertanyakan yang belum hadir ( Transparan,menghargai)
4. )M membuka pelajaran dengan sama- sama membacaBasmalahdilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh siswa laindan maju ke depan (Rel$0$%4 Pe"a'a D$"$4 Ke"!a ama4Be"a#$)4
. (uru menyampaikan kompetensi yang dipelajari metode tujuanpembelajaran nilai akhla*ul karimah dan karakter
bangsa(Transparan)
(uru menjelaskan arti IMengekspresikan diri melalui karya seniteater.
Ke0$aa# I#$:
!"spl#rasi
,alam kegiatan eksplorasi :
Mengklasifikaskan olah tubuh dengan gerakan-gerakn beriramaAritmis
Menjelaskan rancangan kegiatan pergelaran seni teater sesuai
dengan teater trdisional. Mengklasifikasikan prinsip kerja sama dalam berteater Menjelaskan unsur-unsur kerja sama dalam berteater.
Mempersiapkan kegiatan untuk pertunjukan teater tradisionalsetempat dan kreatif.
Melakukan olah tubuh dengan gerakan-gerakan beriramaAritmis.
Menyusun kegiatan perencanaan pergelaran teater kreatif sesuaidengan teater tradisional.
Melakukan diskusi tentang "erencanaan pergelaran seni teater.
Menyusun prinsip-prinsip kerja sama teater dalam kepanitiaan
Menyusun acara kegiatan dalam pertunjukan seni teater tradisionaldaerah setempat.
Menentukan jenis dan bentuk pertunjukan teater tradisional daerahsetempat.
Melakukan latihan untuk menampilkan pergelaran teater tradisionaldaerah setempat
Menyusun jadual acara pelaksanaan pergelaran teater. Melaksanakan pergelaran teater tradisional setempat dan teater
kreatif.
,iskusi kelompok
K#n$irmasi
,alam kegiatan konfirmasi #iswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai %ang
ditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargaikar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai %angditanam"an& Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargaikar!a "rang lain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis, )'
Pe#%%
,engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman
#iswa dan guru melakukan refleksi(nilai %ang ditanam"an&Menghargai keberagaman, nasi"nalis, dan menghargai kar!a "ranglain, ingin, jujur, disiplin, dem"kratis. )'.
E. S%m/e" Bela!a"
Buku #eni tari #Mmedia cetakelektronikbudaya setempat